小學(xué)生作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的小學(xué)生作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
我的肚量非常大,各種練習(xí)冊(cè)、課本練習(xí)題等等的大案都在我這個(gè)寶貝大肚中。你可別小瞧我,對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們離了我根本“活”不成,無(wú)論任何時(shí)間、任何地點(diǎn),就連在教室上課時(shí)也敢大模大樣捧著我不放,直等到他們的作業(yè)都“寫(xiě)”完了才罷休。當(dāng)然,這樣我也很累呀,所以有時(shí)候就給他們開(kāi)個(gè)小玩笑,在某道題的答案上寫(xiě)上“略”字,弄得他們抓耳撓腮,急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)我就會(huì)像武林好漢那樣爆笑幾聲,讓他們知道我得厲害!
可是,當(dāng)我正得意的時(shí)候,某老師竟然命令學(xué)生們把我從練習(xí)冊(cè)上撕下來(lái)交給他,是為了禁止有人再不勞而獲。這是對(duì)的',我很支持,但也請(qǐng)諸位不要把我“參某”(姓參,名考,字答案)看扁了,因?yàn)槲也粌H是壞孩子的好朋友,也是好學(xué)生得知心伴侶。
在寫(xiě)作業(yè)、做練習(xí)的過(guò)程中,難免會(huì)遇到不會(huì)做的題,而如果正是沒(méi)有老師、同學(xué)詢(xún)問(wèn)時(shí),我就派上了用場(chǎng)。這樣就可以起到自學(xué)的作用了,看著我的朋友豁然開(kāi)朗的樣子,我也替他們高興。再有的時(shí)候,練習(xí)題做完了卻不知對(duì)不對(duì),找同學(xué)對(duì)題太麻煩,那就找我吧,我會(huì)幫助你解決困難,重見(jiàn)光明。
學(xué)習(xí)差、學(xué)習(xí)好,他們共與我為伴,為何差別如此之大?那就在于怎樣去利用我了,只有合理的請(qǐng)我?guī)兔Σ艜?huì)有進(jìn)步的。
聽(tīng)完我的自我介紹,你是不是更加了解我了呢?
小學(xué)生作文 篇2
國(guó)慶長(zhǎng)假的一個(gè)下午,我們一行十多人結(jié)伴去我們班余津佳家在安昌古鎮(zhèn)的養(yǎng)殖場(chǎng)參觀,在這里,我們意外獲得了許多未曾想到的快樂(lè)!
那天,天氣已經(jīng)有一種秋高氣爽的感覺(jué),我們驅(qū)車(chē)來(lái)到農(nóng)場(chǎng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,幾只大灰鵝在遠(yuǎn)處踱著方步,引吭大叫,迎接我們的到來(lái)。迎面是一個(gè)廠房,廠房左右就是幾個(gè)大魚(yú)塘了。我們首先來(lái)到了魚(yú)塘邊,余津佳爸爸熟練地拋出漁網(wǎng),漁網(wǎng)在水中慢慢地舒展開(kāi)來(lái),再慢慢地沉了下去,直到不見(jiàn)了蹤影,只留下一根細(xì)繩浮在了水面上。突然,漁網(wǎng)動(dòng)了一下,余津佳爸爸眼疾手快,以迅雷不及掩耳之勢(shì)將漁網(wǎng)收了起來(lái)。我們都瞪大眼睛,希望看見(jiàn)肥魚(yú)滿(mǎn)缽的景象,可是,有點(diǎn)失望,我們只發(fā)現(xiàn)一條可憐的小魚(yú)在漁網(wǎng)里掙扎。連撒了幾次,都沒(méi)有大魚(yú)入網(wǎng),我們逐漸有點(diǎn)失望了,顧自紛紛跑開(kāi)去了。正在這時(shí),不知誰(shuí)大聲地驚叫起來(lái),所有人都又奔了過(guò)去,發(fā)現(xiàn)三條大魚(yú)出現(xiàn)在漁網(wǎng)中。這一網(wǎng)的驚喜讓我們興奮不已,我立即提議:搭個(gè)灶臺(tái)把魚(yú)烤了吃吧!這個(gè)提議立即得到了大家的響應(yīng),我們開(kāi)始搭灶臺(tái)。
也許是我們搭灶臺(tái)的技術(shù)比較差,俞津佳爸爸也沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),所以,我們?cè)钆_(tái)的火一直是忽明忽暗的,魚(yú)也烤的半生不熟,好不容易勉強(qiáng)烤完也沒(méi)人敢吃。這時(shí)又有人提議:我們烤紅薯吧!這個(gè)提議又得到了大家的響應(yīng)。
這次吸取了剛才烤魚(yú)的經(jīng)驗(yàn),大家都想自己打個(gè)灶臺(tái)試試。一開(kāi)始,大家都各顧各的`,很不團(tuán)結(jié),只知道向已經(jīng)燒起來(lái)的主灶臺(tái)借火,主灶臺(tái)在大家的糟蹋下不一會(huì)就滅了,小灶也沒(méi)一個(gè)燒起來(lái)。后來(lái),尤哲凱指出來(lái):所有人不能太自私了,只有把主灶臺(tái)點(diǎn)著燒旺了,小灶也就能燃燒了。就這樣,大家齊心協(xié)力,一部分人去撿干柴,一部分人往灶臺(tái)添柴,而我就負(fù)責(zé)煽風(fēng)點(diǎn)火了。在大家的努力下,我們的紅薯終于發(fā)出了陣陣誘人的香味。
吃著半生不熟但感覺(jué)特別香的紅薯,望著同伴們臉上小丑似的一塊塊烏黑,我們捧腹大笑著!
游養(yǎng)殖場(chǎng)讓我突然發(fā)覺(jué):原來(lái)快樂(lè)特別簡(jiǎn)單,就是在大自然中產(chǎn)生,在生活的點(diǎn)滴中產(chǎn)生。
小學(xué)生作文 篇3
老師的愛(ài)就像一陣輕柔的微風(fēng)吹拂我的心田;老師的愛(ài)猶如春雨綿綿,滋潤(rùn)著我幼小心靈;老師的愛(ài)好似星星,照耀著我的成長(zhǎng)之路。老師和我的故事,就像樹(shù)葉一樣數(shù)也數(shù)不清,有的令人難忘,有的令人懷念。其中,有一件讓我終生難忘的事。
記得那是在一年級(jí)的時(shí)候,有一天,我們興高采烈地在操場(chǎng)上玩拉火車(chē)的游戲。我轉(zhuǎn)暈了,想回教室,就在這時(shí),又有另一名同學(xué)被轉(zhuǎn)了出來(lái),和我對(duì)碰了一下,我眼冒金星,頓時(shí),鮮血直流。王老師聞?dòng)嵹s來(lái),掏出潔白的手絹給我止血,一邊關(guān)切地問(wèn):“戚明揚(yáng),痛不痛?”,她那關(guān)愛(ài)的眼神就像慈祥的媽媽?zhuān)屛揖o張的情緒穩(wěn)定下來(lái)。她鼓勵(lì)著我:“別害怕,只要堅(jiān)強(qiáng)一些,就不會(huì)有事的。我送你去醫(yī)院!甭(tīng)到老師的話語(yǔ),我不覺(jué)得害怕。
王老師邊打電話給媽媽?zhuān)贿叡称鹞蚁虼蠼稚蠜_去,老師的背很寬大,舒服極了。路上,老師打了一輛車(chē)。在車(chē)上,鐘老師緊緊地?fù)е,不停地說(shuō):“忍一忍,一會(huì)兒就到了,醫(yī)生會(huì)幫你的……”這幾句話一縈繞在我耳邊。
到了醫(yī)院,我媽媽由于工作原因,沒(méi)能及時(shí)趕來(lái),看到這個(gè)消息,我的'眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。細(xì)心的鐘老師忙對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,老師會(huì)陪著你,只是一個(gè)小手術(shù)!崩蠋熞粫(huì)兒去繳費(fèi),一會(huì)兒去拿藥,忙來(lái)忙去,望著她滿(mǎn)臉的汗水,我感動(dòng)極了!在手術(shù)臺(tái)上,老師溫暖的手緊緊攥住我的手,我不再害怕,因?yàn)槔蠋煹膼?ài)讓我鼓足了勇氣!老師的愛(ài)就如母愛(ài),讓我這株小樹(shù)苗長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)!
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