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八年級上學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的八年級上學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
八年級上學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃1
一、班級基本情況分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生76人，其中男生42人，女生34人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級的平均水平。
造成這種狀況的主要原因是：平時(shí)不注重閱讀積累，無良好的學(xué)習(xí)寫作習(xí)慣，做人無心體驗(yàn)生活，為文不善于調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)。表達(dá)能力發(fā)展不平衡，語言表達(dá)能力缺乏，審題立意能力不強(qiáng)等等。因此著力要引導(dǎo)他們?nèi)牒瞄T，一定要端正其寫作態(tài)度，激發(fā)其寫作欲望，幫助其養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，有針對性的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力求在格式、語言、審題、立意、選材上多指導(dǎo)學(xué)生，多對學(xué)生習(xí)作進(jìn)行評講，使學(xué)生的寫作能力真正有所提高。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生勤讀書、勤做讀書筆記的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，用心感受大自然；啟迪學(xué)生留心學(xué)校、家庭、社會人與事；指導(dǎo)多觀察，多思考，多記載。
3、培養(yǎng)出學(xué)生鮮明的寫作個(gè)性。情感真摯，表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
4、本學(xué)期要求寫好9篇課內(nèi)記敘文及說明文，以及若干日記、隨筆等等。
四、教學(xué)措施：
1、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的`課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，積累寫作素材，激發(fā)其寫作的興趣，并教會學(xué)生養(yǎng)成讀書摘錄和記日記的良好習(xí)慣。
2、高度重視對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，把作文教學(xué)與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成觀察自然、觀察社會，觀察周圍人和事物的習(xí)慣，從生活的海洋里一點(diǎn)一滴地捕捉浪花攝取素材。
3、充分利用教材內(nèi)容，讀寫結(jié)合，達(dá)到練筆的目的。讓學(xué)生學(xué)完文章后，在縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、寫讀書筆記等多種教學(xué)環(huán)節(jié)中，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，從中找到作文的樂趣。
4、培養(yǎng)感悟力，加強(qiáng)課外練筆，多方位、多角度地進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生可以自由地寫出自己的所見所聞，抒發(fā)自己的愿望、愛憎、好惡，陳述自己的觀點(diǎn)。全方位、多側(cè)面地發(fā)展學(xué)生的寫作興趣。
5、重視寫作方法指導(dǎo)，如，主題與題材的關(guān)系；構(gòu)思與剪材；表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、記敘順序與主題的關(guān)系；……循序漸進(jìn)地教授作文寫作的基本規(guī)則。
6、采用單元作文訓(xùn)練，結(jié)合語文課本單元主題，進(jìn)行有針對性的作文訓(xùn)練。
7、利用好校刊以及有關(guān)作文雜志，允許并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外閱讀，自選范文加以創(chuàng)造性的模仿。
8、采用激勵(lì)性的評價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教師要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中一兩個(gè)形象的詞語，一兩句鮮活的句子，給予表揚(yáng)和肯定。寫上一些鼓勵(lì)性的語言，讓學(xué)生看到老師對他的肯定評價(jià)，嘗到了成功的喜悅，也就對寫作充滿了信心。
9、作文批改，變教師個(gè)人批閱為群筆修改。要有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力和習(xí)慣，可指導(dǎo)他們自己修改，或組織他們互相批改。有時(shí)可以當(dāng)堂面批。
10、作文評講，變一人點(diǎn)評為師生共賞。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識，無論是優(yōu)秀習(xí)作，還是典型病例，都可以變教師一個(gè)人評說為師生各抒己見，共同評析。做到人人動(dòng)腦筋，個(gè)個(gè)顯其能。
五、教學(xué)安排：
1、親近自然
訓(xùn)練重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，感受春天，教授景物描寫的知識和方法。
參考題目：（1）春天的故事（2）我愛春天（3）擁抱春天（4）校園美景
2、兩代人心靈溝通
訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物描寫的方法，關(guān)注家庭生活，理解長輩，體會親情。
參考題目：（1）難忘那……（2）給……的一封信（3）感謝……（4）××傳
3、少年詩情
訓(xùn)練重點(diǎn)：體會詩歌中豐富的想象和新奇的比喻，試著寫一首歌頌校園、歌頌生活的詩。
4、詩詞集粹
訓(xùn)練重點(diǎn)：選擇其中最喜歡的一首進(jìn)行點(diǎn)評、賞析。（或內(nèi)容、或構(gòu)思、或名句）
5、步入書林
訓(xùn)練重點(diǎn)：培養(yǎng)讀書習(xí)慣，做好讀書筆記，書寫與書有關(guān)的故事。
參考題目：（1）向你推薦一本書（2）我和書籍
6、人貴有精神
訓(xùn)練重點(diǎn)：運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論各種表達(dá)方式；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有條理。
參考題目：（1）生命禮贊（2）我想成為這樣的人（讀后感）（3）我要高聲贊美你
7、動(dòng)物的啟示訓(xùn)練重點(diǎn)：展開合理想象，編有寓言的動(dòng)物故事，寫想象作文。
8、傳奇故事
訓(xùn)練重點(diǎn)：展開合理想象，編童話或傳奇故事；寫想象作文。
9、說明事物
訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用舉例、數(shù)字、對比等方法，具體說明一項(xiàng)事物。
參考題目：（1）我家的……（2）……的傳說
八年級上學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力，積累寫作素材，使文章內(nèi)容言之有物，并能表達(dá)真實(shí)感受。
2、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性，能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事。
3、能形成良好的寫作習(xí)慣，合理運(yùn)用多種表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等來完成寫作。
二、學(xué)情分析
任教的兩個(gè)班級寫作的整體水平不是很高，除個(gè)別學(xué)生有較強(qiáng)的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容外，大部分學(xué)生內(nèi)容老套，空洞無物，認(rèn)識事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì)，語言表達(dá)不生動(dòng)，不能正確地抒發(fā)自己的見解與感悟。部分學(xué)生對于寫作有畏難情緒，對生活缺乏敏銳的觀察力，覺得無話可說，無事可寫。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、語言表達(dá)
2、主題。
3、構(gòu)思
4、剪材。
5、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、記敘順序
四、教學(xué)措施
1、樹立信心，培養(yǎng)興趣。
積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)生提供一些可以寫作的素材，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不拘一格，放開膽子寫。對于優(yōu)秀的習(xí)作，要及時(shí)在班上講評、表揚(yáng)，給以充分肯定，并在全班同學(xué)面前展示出來。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會，可以通過周記交流、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報(bào)刊登、班級小報(bào)發(fā)表、向各級刊物推薦等，學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性、主動(dòng)性。
2、培養(yǎng)觀察能力，積累寫作素材。
教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性、變化，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學(xué)生的生活閱歷，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，有意識地組織各類活動(dòng)，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗(yàn)，積累較為典型的寫作材料。另一方面引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍，讓他們有意識地通過大量閱讀，豐富詞匯，為習(xí)作積累必要的語言材料。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行超文本材料的閱讀。
3、活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)生活感悟力
教師引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活，多用心體驗(yàn)生活，增強(qiáng)人生感悟，豐富語言表達(dá)，能有感而發(fā)，寫自己生活中真實(shí)的事情，要有真情實(shí)感。
4、學(xué)生養(yǎng)成寫日記、隨筆的好習(xí)慣。有話則長，無話則短，但必須堅(jiān)持每天寫些文字。日記、隨筆往往以生活感悟?yàn)榛A(chǔ)，有助于聚集題材，激發(fā)思維，擴(kuò)展視界，對于提高作文水平有著重要的意義。
5、加強(qiáng)學(xué)生的作文輔導(dǎo)，讓學(xué)生掌握更多的寫作技能。如，選材、立意、構(gòu)思、語言表達(dá)等。
五、教學(xué)安排
1、成長紀(jì)事
寫作要求：
1）以“成長”為主題，圍繞成長過程中的苦辣酸甜寫一篇文章，表述發(fā)生在自己和父母、老師、同學(xué)或其他人之間令自己印象深刻的事。
2）寫真話，抒真情，表現(xiàn)成長中的酸甜苦辣，運(yùn)用環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等多種描寫手法表現(xiàn)人物心理
參考題目：《成長的煩惱》、《渴望》、《心情故事》、《最傷心的事》等
2、故鄉(xiāng)情思
寫作要求：
（1）寫出自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。介紹自己的家鄉(xiāng)或家鄉(xiāng)有哪些景致、特產(chǎn)、風(fēng)俗，有哪些值得驕傲的同鄉(xiāng)名人，講述自己和家人在故鄉(xiāng)的生活，難忘的事等等。
（2）表達(dá)對家鄉(xiāng)的深情厚誼
參考題目：（1）我的家鄉(xiāng)（2）家鄉(xiāng)的變化（3）故鄉(xiāng)的親人
3、唐詩精華
寫作要求：（1）理解《石壕吏》、《賣炭翁》的思想感情。（2）培養(yǎng)想象力，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。如改寫（或續(xù)寫）《石壕吏》或《賣炭翁》，結(jié)合人物的命運(yùn)，展開合理想象，題目自擬。
4、山水清韻
寫作要求：學(xué)習(xí)〈山水清韻〉這一單元中的景物描寫，自由選擇春夏秋冬中的某一自然景物進(jìn)行描寫，運(yùn)用多種修辭手法抓住景物特點(diǎn)，適當(dāng)學(xué)習(xí)運(yùn)用變式句讓文章變得生動(dòng)活潑增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。
參考題目：（1）、家鄉(xiāng)的春（夏、秋、冬）（2）、記xxxxxxx（填上地名）（3）心中的美景
5、敢為天下先
寫作要求：理解“敢為天下先”的`精神內(nèi)涵，尋找身邊的感人事例，運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情各種表達(dá)方式。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有條理。
參考題目：我的第一次第一次xxxxxxx（上網(wǎng)，做飯等等）。
6、少年詩情
寫作要求：1）理解詩歌中詩人表達(dá)的思想情感。
2）從詩人的思想情感出發(fā)，結(jié)合自己的生活感受，發(fā)揮想象力，借鑒文中的表現(xiàn)手法，抓住景物的特點(diǎn)，展開合理想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的寫作。
題目自擬
7、技藝超群
寫作要求：運(yùn)用多種描寫展現(xiàn)人物的演技。運(yùn)用比喻，動(dòng)靜結(jié)合，烘托等手法豐富描寫。
參考題目：（1）一次難忘的演出、（2）激烈的足球比賽等等。
8、神話傳說
寫作要求：展開合理的想象，編童話或神話故事。寫想象作文。
參考題目：（1）三十年后的我、（2）假如我是xx。
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