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(優(yōu)秀)什么之樂(lè)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的什么之樂(lè)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
什么之樂(lè)作文1
水對(duì)大家來(lái)說(shuō)并不陌生，大家都認(rèn)為水是生命之源，因?yàn)樗杏耸篱g萬(wàn)物的生命�？墒俏覑鬯�，是因?yàn)樗o我?guī)?lái)了舒適的清涼、解渴的甘露、無(wú)窮的快樂(lè)……
今年七月，酷暑難耐。媽媽帶我去嵊泗列島玩，我可高興了，因?yàn)槲矣帜芎退袀�(gè)“親密接觸”了。
海中小島群山起伏、樹木蔥蘢空氣中彌漫著咸腥的味道。一上島，我們一行就迫不及待地來(lái)到妹妹沙灘。只見沙灘上金黃的沙地綿延千里，浩瀚的大海一望無(wú)邊。只見海浪撲騰過(guò)來(lái)，雪白的浪花又退回大海，隨即又卷起了一層浪花涌過(guò)來(lái)。
我興奮極了！飛奔到淺海區(qū)開始追浪花。我的腳濺起了很多的.水花，有一些水花濺到了我的嘴里，“吐”好咸哪！海水非常清涼！
我和小伙伴開始打水仗了。我迅速蹲下身子，用手捧起海水用力地向小伙伴潑去。小伙伴轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看見我正在給他“人工降雨”，他也用水向我“反擊”。我轉(zhuǎn)過(guò)臉去，“哈哈哈哈……”地笑著，清涼的海水“嘩啦啦”地淋在我的后腦勺、后背上、腿上……好涼��！好爽�。『煤猛姘�！就這樣，我和小伙伴展開了激烈的“水上大戰(zhàn)”，我們倆你潑我、我潑你，成了兩只名副其實(shí)的“落湯雞”。水，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)……我媽媽看到這歡樂(lè)的情景，童心未泯似的，也加入了我們歡樂(lè)的“水游戲”。
也不知過(guò)了多久，我玩累了，就和媽媽穿著泳衣坐在沙灘上休息。不時(shí)有幾個(gè)調(diào)皮的浪花拍打到我的腳上，清涼清涼的，好舒適啊。
我在水的世界里歡樂(lè)地暢游，真令我流連忘返�。�
什么之樂(lè)作文2
溫暖的春天是令人喜悅的，炎熱的夏天是令人興奮的，涼爽的秋天是令人陶醉的，但是我還是覺(jué)得北風(fēng)呼嘯的冬天是最能讓人快樂(lè)的。
在一個(gè)寒冷的冬天，我興高采烈地來(lái)到了室外，我和小伙伴們堆了一個(gè)美麗的雪人。那一天，我們先做了兩個(gè)雪球，一個(gè)大的，一個(gè)小的，我們把那個(gè)大大的雪球放在了下面，當(dāng)作雪人的身體；把那個(gè)小的雪球擺放到了大雪球的上面，當(dāng)作雪人的腦袋。接著又找兩個(gè)小石子當(dāng)作雪人的眼睛，用胡蘿卜當(dāng)作雪球的`鼻子。我們還把自己的帽子和圍巾給雪人戴上了，然后用樹枝做雪人的手。就這樣，一個(gè)栩栩如生的雪人呈現(xiàn)在我們的眼前，雪人非常可愛 ！小伙伴們都爭(zhēng)先恐后地與這個(gè)大雪人合影留念。堆完雪人之后，我和小伙伴還玩打雪仗了 ，我們每個(gè)人準(zhǔn)備了幾個(gè)雪球 ，當(dāng)作我們“打仗”的武器，做完雪球了，就開始玩了起來(lái)，我們玩得非常開心！我的雪球用完了，只能躲來(lái)躲去，那樣子很有趣，有時(shí)候被別人的雪球打中，雖然有一點(diǎn)點(diǎn)疼，但卻樂(lè)在其中。我們玩累了，就舒舒服服地躺在雪地上，仰望著藍(lán)藍(lán)的天空，盡情享受冬天給我們帶來(lái)的無(wú)盡的快樂(lè)。冬日的天空，是那么的高遠(yuǎn)，令人充滿無(wú)限遐想。天大的房子，地大的炕，天地廣闊，心懷四海。后來(lái)，我們還打滑哧溜呢，我每滑一次，就倒在地上一次，與大地親密接觸，感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣，所以我很開心！
冬之樂(lè)，樂(lè)無(wú)窮，迷人的冬天令我欣喜異常，我留戀著冬天的娛樂(lè)項(xiàng)目，因?yàn)槭撬鼈兘o我的童年生活帶來(lái)了亮麗的色彩。
什么之樂(lè)作文3
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，而我之所以愛讀書，是因?yàn)閺膶?shí)踐中體會(huì)到了讀書的無(wú)窮樂(lè)趣。
小時(shí)候，我們有爸爸媽媽愛護(hù)，有爺爺奶奶的痛惜，也有默默無(wú)聞[注: 無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)人知道。指沒(méi)有什么名聲。]的好朋友，一直陪伴著我成長(zhǎng)，那就是——課外書。為了讀書，我能做到：覺(jué)可一日不睡，飯可一日不吃，但書不可一日不讀。
有一次，奶奶出去和朋友一起吃飯，臨走前，奶奶吩咐我：“晚飯的事就交給你了！”說(shuō)完后奶奶就出去了。我一邊煮飯，一邊讀書，過(guò)了很久，媽媽回來(lái)了，她問(wèn)我：“咦！什么味道呀？”我回過(guò)神來(lái)，打開鍋來(lái)看，呀！飯全糊了！奶奶知道這件事后，罵了我一頓。
讀書對(duì)于不同的`人有不同的樂(lè)趣：對(duì)于從事體力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，讀書是一種休息；對(duì)于從事體腦力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，讀書是一種解脫，一種消遣。煩悶時(shí)，讀書可以解悶；愁苦時(shí)，讀書可以忘憂；興奮時(shí)，讀書可以警醒。
讀書給人恬淡，寧?kù)o，心安理得[注: 得：適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。]的快樂(lè)；是名利，金錢不可比擬的，書就像人類經(jīng)神的營(yíng)養(yǎng)劑，缺了它，生活必有缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書吧！相信你一定能從中獲得不少樂(lè)趣。
什么之樂(lè)作文4
“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人�！狈艑W(xué)回到家，我就給“釣魚迷”——爸爸背誦今天學(xué)到的古詩(shī)。爸爸得意地說(shuō)：“怎么樣？釣魚確實(shí)有趣吧！”
周末，爸爸又準(zhǔn)備去釣魚，我便好奇地跟著去了。來(lái)到岸邊，只見爸爸取出魚竿，把魚餌套上魚鉤，然后甩起魚竿，把釣線拋向遠(yuǎn)處。魚餌劃破水面，沉入水中，水面上漾起了一圈圈細(xì)小的波紋。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面，水面很平靜。過(guò)了好一會(huì)兒，只見浮標(biāo)輕輕一動(dòng)，魚竿彎成了弧形，爸爸小心翼翼地把魚竿拖出水面。哇！一條足有半斤重的鯽魚。爸爸連忙把鯽魚提到了岸上�？粗畋膩y跳的魚兒，我的心也癢癢的，在我的央求下，爸爸答應(yīng)讓我試試。我照著爸爸的樣子，心卻有些迫不及待，不時(shí)地晃動(dòng)魚竿，等了半天，也沒(méi)見一條魚上鉤�？粗抑钡臉幼�，爸爸說(shuō)：“釣魚要有耐心，不要亂晃魚竿�！�
聽了他的話，我沉住氣，不一會(huì)兒，魚竿猛地一沉，爸爸在一旁高興地說(shuō)：“魚上鉤了！”在爸爸的幫助下，我釣起了一條小鰱魚。晚歸的`時(shí)候，我們釣了十多條魚，大約有五、六斤重�？粗鴿M滿的魚簍，心里別提有多高興了！坐在晚餐的桌旁，品嘗著自己的勞動(dòng)成果，我不由自主地又吟起了：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人�！�
客廳里蕩漾著一片笑聲。
什么之樂(lè)作文5
12月31日,是一年的最后一天,在這一天,班里為了辭舊迎新,舉辦了一個(gè)妙趣橫生的活動(dòng)——包餃子。
盼星星盼月亮，終于把這天給盼來(lái)了。同學(xué)們興高采烈的來(lái)到學(xué)校，每個(gè)人的'臉上都洋溢著快樂(lè)的微笑。終于，老師一聲令下，這場(chǎng)“包餃子大戰(zhàn)”就轟轟烈烈的拉開了帷幕。
“大戰(zhàn)”一開始，同學(xué)們就熱火朝天的忙開了，我們組也不甘落后。瞧，手工活兒一流的Ｒ要大顯身手了。只見她以嫻熟的手法放上餡兒，左捏一下，右捏一下，一個(gè)神氣十足的餃子便迅速誕生了�？粗木时憩F(xiàn)，我也忍不住躍躍欲試了。不得不說(shuō)在包餃子方面，我還是只“菜鳥”。懷著忐忑不安的心情，我把極少的餡兒小心翼翼地挑到皮中，嘴里還喃喃自語(yǔ)著：“應(yīng)該是這樣的吧……”然后，我使出九牛二虎之力，終于把它捏緊了。哈！看這餃子，一副還沒(méi)睡醒的樣子，懶懶散散地躺在那兒，真是個(gè)懶蟲！
折騰了好一會(huì)兒，我們的第一鍋餃子終于煮好了。吃著熱騰騰的餃子，感覺(jué)有一股暖流涌上心頭，那是辛勤的果實(shí)，是付出的喜悅。
這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”讓我明白了一個(gè)道理：只有付出才有回報(bào)！
什么之樂(lè)作文6
昨天，被班主任騙了后，自己在紙上寫下了愚樂(lè)兩個(gè)字。
班主任說(shuō)讓我們打電話回家讓家長(zhǎng)來(lái)接我們回家，學(xué)校不送我們回家了！
其實(shí)，一開始知道的，是排隊(duì)站在我后面的那個(gè)安靜的女生告訴我的，他問(wèn)我說(shuō)我知道今天是什么日子嗎？我說(shuō)是回家的日子。他搖了搖頭，我說(shuō)，是他的生日，他還是搖了搖頭，我問(wèn)究竟是什么日子，他說(shuō)愚人節(jié)快樂(lè)！
我湊近他的耳邊，說(shuō)，愚人節(jié)快樂(lè)！
愚人節(jié)，總感覺(jué)沒(méi)有什么意義吧，至少對(duì)于我來(lái)說(shuō)。
在學(xué)校，一天下來(lái)，被騙的次數(shù)太多了，以至于讓我都想不起來(lái)究竟被哪幾個(gè)騙過(guò)，就坐車的時(shí)候，就排隊(duì)的時(shí)候，就打水的.時(shí)候，就坐在座位上的時(shí)候，總會(huì)不時(shí)地被騙！
印象很深的是，有次打水，一學(xué)妹，跟我說(shuō)，在老師的值日表上看到了我的名字，我立馬就知道了其用意，我捂著嘴問(wèn)，我叫什么？她拉起我的�？ň涂�。那學(xué)妹，是一個(gè)身體有缺陷的女孩，但是，我卻總感覺(jué)，他比任何人都要樂(lè)觀！難道不是嗎？就像當(dāng)時(shí)很多學(xué)妹都在看我的反應(yīng)的時(shí)候，唯有她跟自己開起了玩笑。
我想，我沒(méi)有理由言放棄，我沒(méi)有理由言不幸福吧，至少，我是健全的！
什么之樂(lè)作文7
書是什么？是攀上成功高峰的階梯，是為人指引道路的明燈，是載我們暢游在知識(shí)海洋的小舟，是人類不可缺少的精神食糧。讀書是一種享受，從讀書中可以體驗(yàn)到無(wú)窮的快樂(lè)。
我愛讀書，書就像我的知心朋友。在我失敗時(shí)，是它告訴我要堅(jiān)強(qiáng)，不向困難低頭；在我成功時(shí)，是它教會(huì)了我，成功只是一時(shí)的，不能驕傲；在我傷心時(shí)，是它安慰我：什么都會(huì)過(guò)去，不要哭。是書，教會(huì)了我知識(shí)，讓我懂得了做人的道理。
我從小與書結(jié)緣。小時(shí)候，奶奶經(jīng)常抱著我，給我講童話故事，教我背唐詩(shī)。再大一些，奶奶便給我買注音故事書，讓我自己讀。我上小學(xué)了，媽媽給我買《童年》《假如給我三天光明》這樣的名著，讓我反復(fù)讀，細(xì)細(xì)體會(huì)。
每當(dāng)來(lái)到書店，我便陶醉在一股書香中，打開一本書，撲面而來(lái)的油墨氣息讓我神清氣爽。暢游在書海中，沉浸在書的氣息中，我覺(jué)得整個(gè)人都靜了，周圍的一切也靜了，唯有書，仿佛有了生命一般，在我的'眼眶里舞動(dòng)。我會(huì)因“莫等閑，白了少年頭”感受到時(shí)間的寶貴；又會(huì)從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”中體會(huì)到偉大的母愛；從“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”中體會(huì)到文天祥不屈的精神……
“讀書之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。”書，我的朋友，你陪我度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的童年，陪伴我行走在充滿歡笑的小學(xué)時(shí)光，相信在以后的日子里，你也會(huì)陪著我實(shí)現(xiàn)心中的理想！
什么之樂(lè)作文8
“啦啦啦……”我們哼著歌，邁著愉快的步伐踏入大巴車，開始了秋游之旅。
早就聽說(shuō)了靈谷洞的美麗，事實(shí)是否如此?百聞不如一見，讓我們一起來(lái)看看吧!“哇，真漂亮!”已經(jīng)有很多同學(xué)發(fā)出來(lái)嘖嘖贊嘆，可見靈谷洞是多么美啊!這塊石頭，有點(diǎn)兒像青蛙，那塊石頭又有點(diǎn)兒像小鳥。五顏六色的燈光映照著這些石頭，顯得格外絢麗，看得我眼花繚亂。有的'石頭上有著各種各樣、形態(tài)各異的圖案。什么八仙過(guò)海啊，蟠龍花紋等等。我起初認(rèn)為這些都是人雕刻出來(lái)的，但是聽導(dǎo)游阿姨說(shuō)這是幾千萬(wàn)年前地殼變動(dòng)而形成的�！鞍�!真不可思議!”我情不自禁地贊嘆起大自然的鬼斧神工。
觀賞靈谷洞之后，我們把野餐布鋪在草地上，坐在上面，一邊眺望遠(yuǎn)處的風(fēng)景，一邊吃著美味的食物，真是一舉兩得�！皝�(lái)來(lái)，嘗嘗我的零食�！薄澳阋瞾�(lái)吃一下我的餅干吧�！蹦懵犨@溫暖人心的話語(yǔ)，構(gòu)成了一篇篇美妙樂(lè)章。
我們又踏上了旅程。這一次我們來(lái)到了風(fēng)景如畫的油車水庫(kù)。當(dāng)我看見清澈的湖泊上青翠的山峰的時(shí)候，就想起了唐代大詩(shī)人劉禹錫的《望洞庭》。我忍不住大叫起來(lái)：“快看，快看!真是‘遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺’啊!”呵，真有趣，想不到在這兒也能學(xué)語(yǔ)文呢!
秋高氣爽，丹桂飄香。在這美好的秋天里，讓我們一起記住這快樂(lè)的秋游之旅吧!
什么之樂(lè)作文9
上星期，老師讓我們縮寫《草船借箭》這篇文章，并且不能超過(guò)400字�？s寫，我們都不會(huì)。這次，我竟然受到了老師的好評(píng)。
在上課時(shí)，我們冥思苦想。老師見大家愁眉苦臉的樣子，看出了我們的心事就說(shuō)：“同學(xué)們，縮寫前先要列個(gè)字?jǐn)?shù)的`提綱，然后在寫，就會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單。”真的嗎？我半信半疑。這時(shí)，老師又補(bǔ)了一句：“注意重點(diǎn)還是重點(diǎn)，必須明確�！蔽艺绽蠋熣f(shuō)的，先列提綱：開頭70字左右，重點(diǎn)300字左右，結(jié)尾30字左右。
開始寫作文了，我一邊一字一句地讀語(yǔ)文書，一邊在文稿紙上縮寫。我小心地把一個(gè)個(gè)重點(diǎn)寫在文稿紙上。老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，果然，我覺(jué)得越來(lái)越輕松，越來(lái)越快樂(lè)。
下課了，老師拿了兩個(gè)同學(xué)的草稿本。我鼓起勇氣，拿著草稿本走向講臺(tái)，對(duì)老師說(shuō)：“老師，可不可以看一下我的作文？”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好的�！�
第二天的作文課上，老師開始講評(píng)作文。我原以為三個(gè)人中作文最好的不是我，出乎意料的是老師最欣賞的還是我的作文，這讓我欣喜萬(wàn)分。老師開始講評(píng)我的作文，我聽得非常認(rèn)真。
我真正地體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
什么之樂(lè)作文10
“今天白天到夜里，我市將降大到暴雪！”電視機(jī)里播放著天氣預(yù)報(bào)�！耙 蔽腋吲d極了，連忙讓奶奶找出我的防雪衣、滑雪鞋，期待著大雪來(lái)臨。
盼啊，盼啊，等到黃昏了，天好像故意捉弄我們，一點(diǎn)雪花也沒(méi)有飄落。我不禁有些失望：“爸爸，會(huì)不會(huì)不下雪啦！”
“別著急，我們?cè)倌托牡鹊�！�?/p>
夜色降臨了。爸爸走出戶外，過(guò)了一會(huì)兒，推門對(duì)我歡呼：“寶貝，下雪啦！”說(shuō)著，拉起我的小手到門外。真的下雪了耶，鵝毛般的大雪在天空中飛飛揚(yáng)揚(yáng)，我雀躍著仰起頭，讓雪花飄在我的身上，我的臉上……
“孩子，時(shí)間不早了，我們?cè)琰c(diǎn)休息，明天早點(diǎn)起床玩雪！”上床了，我還是很興奮，好不容易才睡著。晚上我還做了一個(gè)夢(mèng)，坐在一個(gè)雪橇上，駕駛著馴鹿，帶著爸爸媽媽弟弟一起快樂(lè)的在雪地里飛奔。
第二天，我打開家門。哇，真是一個(gè)童話的.世界，道路上房子上屋頂上都是雪，像蓋了一層厚厚的白被子。圓圓的灌木上積滿了雪，像一個(gè)巨大的涂了奶油的蛋糕。樹上掛滿了雪，像開滿了白色的花朵。
我和爸爸在雪地里打雪仗，玩累了，我們一起堆雪人。爸爸堆雪人的身體和頭，而我趕緊找來(lái)帽子，胡蘿卜，來(lái)裝飾雪人。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，一會(huì)兒，可愛的雪人誕生了。它頭戴紅色的狀元帽，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，眼睛默默地看著遠(yuǎn)方，好像在想念家鄉(xiāng)的媽媽。這時(shí)我趕緊拿來(lái)了一個(gè)蘋果去喂他，叫他不要想媽媽……
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