希望優(yōu)秀作文集錦4篇
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的希望優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
希望優(yōu)秀作文1
第一眼看到你第一眼看到你是多么的嫩小，纖細，好像一折便會斷。你就像一個剛剛離開母親的孩子，是那樣無助，讓人憐愛。棕色的枝干和那細細嫩嫩錯雜一團的根，在陽光下，讓我感到你身上散發(fā)的是陽關(guān)和希望�！跋Ｍ洹边@是你的名字。小樹，小樹你是那樣渺小。走近看你，細細的樹干怎得與那參天大樹相媲美？但是，因為你還是一個嫩芽，總會長大，花開花落，結(jié)出甜果，化成校園最美，最亮麗的一條風景線！可愛的小樹，我要把你精心地照料，默默地保護著這個弱小的你，讓你健康地長大！為此，我細心地查找資料，我要科學地培育你長大。桃樹是喜光樹種，分枝力強，生長快，如管理不同，容易徒長，引起枯枝空膛，結(jié)果外移造成樹勢早衰，降低產(chǎn)量和品質(zhì)。因此，抓好與修剪相關(guān)的措施，夏季十分重要。
一、新梢摘芯。在夏季當桃樹新梢長到30—50厘米的時候，進行第一次摘芯，選擇正確方向、位置、角度，適當?shù)母鄙一蜓康纳戏秸ロ斝荆刂仆鈬娱L枝生長。
二、開張角度疏除徒長枝對生長旺盛，分枝角度小的主枝，側(cè)枝在未充分木質(zhì)化前，采取吊、拉的方法。
三、按時拿枝，用手從基部到頂端向下慢慢彎曲，重復2—3次。
我們要共同年努力，精心地呵護它，讓它成為我們要好的回憶。你叫桃樹大伙仔細地望著小樹苗，十分好奇這株樹苗的真實姓名。有的說是銀杏，有的說是梅樹，還有的`說是松樹??同學們你一言我一語，各有所見。吳雙先開始發(fā)言：“我認為這株小樹苗是臘梅，因為老師想讓我們像臘梅那樣與嚴寒做斗爭，在將來的社會上能勇敢地克服種種磨難！”緊跟其后的便是孫浩然，她提出了不同的看法：“我認為這株小樹苗是一棵松樹，老師想讓我們像松樹那樣四季常青、挺拔高大！”話音剛落，朱宇菲便自告奮勇站起來：“我認為這株樹苗是銀杏，因為曾經(jīng)我家養(yǎng)過一棵銀杏樹，當樹葉凋零時，正與這株樹苗一模一樣！” 朱宇菲的一句話是那么肯定，讓許多人退出了自己的觀念。
百家爭鳴，59位同學59種不同的答案。嚴老師和藹地對我們笑笑，告訴了我們正確的答案：“這株小樹苗是桃樹，我們選桃樹有16種原因，其中最重要的一點就是桃園結(jié)誼，讓我們把六年的友誼深深地埋在土里，記在心上！”小樹苗，小樹苗，你該知道我們多么期待！讓我們給你安個家終于到了下午第三節(jié)課了，同學們有的手拿鐵鏟，有的端捧水盆，還有的則小心翼翼地托著小樹苗，今天，我們要給小樹安個家。在科藝宮后有一塊空地，當我們走近時，發(fā)現(xiàn)二班、六班他們已經(jīng)種好小樹苗了，他們班的小樹苗是多么精神了，想想，以后咱們班的小樹苗就要與它們結(jié)伴了。在嚴老師的指揮下，種植小樹苗的計劃安排地井然有序。一開始我們先挖洞，我很榮幸地被嚴老師選為挖第一洞的人選，我拿起鐵鏟用勁往土上一砸，這土可真硬，我費了九牛二虎之力才挖下了一小塊，身旁的成琳、于光、王寧也都累得氣喘吁吁。不過后來列入的人越來越多，終于一個不大不小的坑就挖好了。第二個環(huán)節(jié)便是栽樹苗，只見成琳和馬天燁輕輕地扶著小樹苗，同學們一隊一隊地前來灑土，心好的同學們生怕土塊壓壞了樹苗，便用手一塊一塊地揉碎成細土，輕輕地蓋在樹苗身上，細心的葛智抓來了幾只大蚯蚓把他們放進了土里，利用蚯蚓來幫助小樹松土�！昂呛�，終于完成了！”同學們都開心地笑了，女同學們掬了一捧清水，慢慢地灑在土上，然后手拉著手，圍著小樹苗唱起了歌，跳起了舞。小樹苗，小樹苗，你終于安落在這一個溫暖的家。你我共同成長（遐想）小樹苗，小樹苗，你我共同成長。
童年的那一塊土地，那一所學校，還有那時我們的美好時光，全部記在我的腦中，日有所思，夜有所夢。多少個日日夜夜，我總是會把你想起。今天，我已經(jīng)實現(xiàn)了我的夢想，在一家公司工作，有著不菲的薪水，而你呢，親愛的小樹，還好嗎？今天，我又踏入了這所有我小學時光的母校，她仍然是那樣充滿活力。學校發(fā)生了許多變化，它變得更大更漂亮了，但是，我終于找到了這棵我心中的小樹，但是它也長大了，滿樹的綠葉，枝頭掛著是一個個大而紅的桃子，香味裊裊鉆進我心田。我輕輕地用臉貼著它的枝干，它好像認出了我，溫柔地用樹葉撫摸我的長發(fā)。我去市場買了蚯蚓和肥料，幫助桃樹松土，施肥，干了一天的活，我累得倚著桃樹睡著了。在夢里，我又夢到了在六年級同學們一起歡聲笑語，種下了這棵樹。
希望優(yōu)秀作文2
父親節(jié)，向天下父親致敬!
山道上傳來鏗鏘有力的腳步聲，你從那里來，又到哪里去，山在回音又在疑問?你慈愛一笑，灑下陽光片片;你臉綻放著父親特有的堅毅，生存不拒困難的從容，綻放生命自信的絢麗!你從囑付來走向責任去…
父親，你走在難于上青天的蜀道上，深一腳淺一腳地踏破紅塵的無奈，一走就是三十年;為了把四個孩子養(yǎng)育成人，且識文斷字讀到那里你就送到哪程。你就這樣一直走著，從一個二十五六歲的小伙子走到退休年齡。山道說:你走的穩(wěn)健，走的堅韌;四十五公里路，從竹林掩映，茅屋破敗的小山村走向工作地古老落后的小縣城。九十里路，一年走二十個來回，相當每年走了一個大半個長征路，三十年又有多少個長征?這就是大山的兒子抒寫的傳奇，這就是一個用腳丈量的沉甸甸的愛子之心，山震撼了;路，感動了，把這愛的接力傳給過往行人，感動路人!
父親，你披著一肩風霜，頂著一頭酷暑，懷揣著希望，高一步的低一步，易一腳的難一腳地丈量著路的長度;從山路這頭一直蜿蜒在山的那頭，從那頭又折返到這頭，重復著步伐，卻不重復執(zhí)著和信念;那是山里荊棘刺成的，山道泥土塊嗑成的韌勁…父親，交給孩子最好的教育不用太多言辭，而在行動:孩子恐懼時，你甘愿成為一塊踏腳的石;孩子遇上黑暗時，你自愿成為一盞照明的燈;孩子心靈挫折時，你是一曲生命之水;孩子奮斗時，你成為支柱精神;孩子成功時，你不忘鼓勵也會時時提醒。父親，你用無言的愛丈量著大山的寬度和厚度，以及孩子的未來!
父親，你喝山泉吃山果在山的懷抱中長大的，是爺爺奶奶用賣柴火的錢讓你識文斷字的;你也是從地圖上找不到的山溝里走出去的第一個讀書人。據(jù)爺爺說至少是五代人的'榮耀，讓祖上歷史家譜從此掀開新的驕傲，向大山一樣昂著頭在山鄉(xiāng)里成為故事。為了沿席父輩的信念，你接過擔子，一抬腳就走下去，決不回頭;一次走路，節(jié)約3元，對那個時代工資只有四十五元的你來說，那就是一筆不小的節(jié)余;一次就是一個孩子一學期的學費，一個子孩子的求知希望。就這樣，父親你用略帶弧度的身子為了給孩子撐起一片幸福的天空:你扛著責任，擔著希望，捧著父愛，背著擔當，邁開步伐向著陽光走下去…
父親自從雙腳在山道上走開了，春夏秋冬從不間斷。山一程水一程，苦累無言，冷暖自知。父親步伐穩(wěn)健，自信而執(zhí)著，路邊群花為你起舞，蟲蛐為你奏歌;山風為你揉背，清露為你濯足…大山給了你生命，你繼承了大山的倔犟，你席了大山的堅強�？v使丹青妙手，也難勾勒父親堅挺的脊粱;即使是文學詩人，也難描盡父親你那堅實不屈的步伐;即使是海納百川，也難包羅父親你對孩子的關(guān)愛!九十里山路延伸在眼前，走一點就多了一點希望;父親的心里在歌唱，盡管腳上的繭血泡讓你承受著責任的痛苦，還是把微笑放在臉上，苦難跟落花一樣在大地埋葬。這就是父愛:深遂而偉大，苦澀而又難懂，憂郁而又純潔不可回報:母親給了孩子血肉，使孩子成長;而父親卻給的是骨骼和骨氣，使孩子站立，且堂堂正正，頂天立地。
父親一路走過來，走著走著，走成山路上一道兒女登天的風景，歲月在不經(jīng)意間從他身邊劃過，在每一個匆忙的身影背后，父親關(guān)愛的目光越來越濃，讓孩子身同感受其中溫情純樸自然;讓希望走成現(xiàn)實，讓夢開花結(jié)果;讓孩子走出大山不被埋沒，讓孩子的每一天都在太陽升起的地方成長…
三十年六百多次，每一塊砂礫，每一遍草地，都記載著父親的身影以及走過的艱辛;每一棵樹枝都在和諧與呼吸之間相互傳遞:這里一位父親的愛在山道上隨自然氣息彌漫開來，那"沙沙"浸透父親一生的愛的腳步聲在山道上山鄉(xiāng)里回蕩，那么動聽…父親的身影的定格畫面在九曲羊腸的山道山鄉(xiāng)間傳閱…厚重的愛像山巒上的一抹晨曦，一種生命的色彩和力在揮灑，內(nèi)心充滿無限的激情;挺著堅強的身軀，迎著霞光，美麗溫暖的薄霧，讓一片片盛開希望連同父親的身軀開在春暖花開的山道上…
孩子各有所成的長大了，父親這頭牛，深耕黃土釀秋收;為了孩子流盡了汗，硬把荒漠變綠洲..孩子終于明白:世界上最實的墻，是父親的背;世界上最持久的路，是父親的腳;世界上最隱形的愛，是父親的愛;世界上最寬廣的海，是父親的胸懷!時光荏苒，父親已枯老成葉，但父親的腳步聲那聲音卻成了山道上不可或缺的依戀，孩子們心中越來越濃的一種甜蜜!
希望優(yōu)秀作文3
近來，里夫金新著《第三次工業(yè)革命：新經(jīng)濟模式如何改變世界》一書引起了人們不少的關(guān)注，評論者大多對之持贊賞的態(tài)度。此書大意是，第三次工業(yè)革命將以互聯(lián)網(wǎng)與可再生能源相結(jié)合的模式，來化解人類面臨的能源和資源困境，為未來世界的經(jīng)濟發(fā)展提供新的出路。當然，對于眾多唯恐經(jīng)濟發(fā)展因現(xiàn)實中已經(jīng)越來越明顯的生態(tài)環(huán)境和資源能源問題而減緩下來的人們，里夫金的設想無疑像一劑強心針般令人興奮。不過，我想略微唱一下反調(diào)。
長久以來，人們非常熱衷于談論創(chuàng)新，以至到了無處不提創(chuàng)新的程度。我記得，幾年前在一次STS的國際會議上，一位美國學者提出過這樣的看法：科學技術(shù)等領(lǐng)域的創(chuàng)新帶來了“發(fā)展”，帶來了并不公正的分配的同時，也帶來了資源和環(huán)境問題，為了走出困境，于是有人祭起了“創(chuàng)新”這個“法寶”；但是，按照原來思路的創(chuàng)新，卻只會進一步加劇資源和環(huán)境的問題，并只能使少數(shù)人從創(chuàng)新中獲得更多的利益！里夫金把希望寄托在互聯(lián)網(wǎng)與新能源技術(shù)的結(jié)合上，其實也只不過是前面所說的用以解決當下困境的“創(chuàng)新”的一種具體形式而已。
說到工業(yè)革命，人們亦多是以歌頌的方式來贊揚其帶來的“發(fā)展”。在我們竭力謳歌前兩次工業(yè)革命帶來的“好處”的同時，卻對其從一開始就注定要帶來的負面的后果重視不夠，以至于當我們身受其害時，又只能盲目樂觀地寄希望于未來科學和技術(shù)的發(fā)展來解決現(xiàn)在的問題。這也就是說，我們對于前兩次工業(yè)革命的“遺產(chǎn)”其實并沒有充分全面地認識，而只是選擇性地看到了其積極的方面，對其負面影響的認識還遠遠不夠。也就是說，第一次、第二次工業(yè)革命帶來的不但有大發(fā)展，而且也造成了資源的短缺和環(huán)境的破壞，以及利益分配的嚴重不公等等，這些負面因素我們是不該視而不見的。按照里夫金在書中的描述，我們可以發(fā)現(xiàn)，他所設想的“第三次工業(yè)革命”，與前兩次工業(yè)革命的差異，其實只在于技術(shù)發(fā)展手段的更新而已，在實質(zhì)上，也就是說在其發(fā)展觀和與之配套的社會體制等方面，卻幾乎沒有什么根本性的改變。
傳統(tǒng)的發(fā)展觀一直是追求物質(zhì)的、經(jīng)濟的、數(shù)量的迅速發(fā)展。隨著傳統(tǒng)發(fā)展觀及相應的發(fā)展模式帶來諸多問題，人們認識到這樣的發(fā)展不可持續(xù)，“可持續(xù)發(fā)展”的概念被提出。令人遺憾的是，雖然這一概念越來越多地為人們所使用，但在現(xiàn)實中，在生產(chǎn)和經(jīng)濟活動中，這一概念卻經(jīng)常只是作為一個標簽，只起到了掩飾其實質(zhì)上不可持續(xù)的特點的作用，成為帶給人們一種虛幻的心理安慰的招牌。在里夫金的書中，那種依賴于“新技術(shù)”而解決可持續(xù)發(fā)展問題的第三次工業(yè)革命，其實也不過仍是把可持續(xù)發(fā)展作為一種標簽而已。
我們寄希望于新的技術(shù)，但不可忘記的是，熱力學第二定律不可違背，當增加了能源的使用，或者開發(fā)了新的能源，對環(huán)境的影響也會隨之增加，而且這種過程是不可逆的，后果也難以預料。新技術(shù)會帶來生產(chǎn)形式上的一些改變，但并不會改變發(fā)展的模式，是治標不治本的。新技術(shù)可能會帶來局部的、暫時的變化，但長遠來看也許只能加劇原有的矛盾。歷史已經(jīng)一次次證明了這個道理。
要真正解決傳統(tǒng)的發(fā)展觀、發(fā)展模式和與發(fā)展相關(guān)的社會體制帶來的問題，只依靠一兩項或哪怕許多項新技術(shù)，顯然是不可能的。新技術(shù)的開發(fā)既不可能自發(fā)地改變?nèi)藗兊陌l(fā)展觀，也不可能自發(fā)地改變對于新技術(shù)的利用方式和相應的社會體制，不可能自發(fā)地帶來一種理想的帶有終極關(guān)懷的發(fā)展模式。所以說，里夫金這位被譽為“享譽全球的未來預測大師”在這次對于即將到來的“社會革命”的預言，其實也只是帶給人們一種虛幻的希望而已。
當然我們也可以理解現(xiàn)在許多中國學者對于這種虛幻的'希望的熱情，是因為中國未能趕上前兩次工業(yè)革命的契機，而在里夫金所預言的第三次工業(yè)革命中，我們或許有希望能搭上這一班車，實現(xiàn)“跨越式的發(fā)展”。在回顧以往我們未能趕上前兩次工業(yè)革命的機遇這段歷史時，也許設想另外一種歷史進程的可能性會是有啟發(fā)性的。我們也經(jīng)�？吹揭恍⿲ξ鞣絿业呐u，例如對美國，說他們現(xiàn)在的生產(chǎn)和生活方式消耗的資源和能源過多，說如果中國人也以同樣的方式生活和消費，需要多少個地球的資源才能滿足等等。但是，我們是否想到，其實美國人的生活方式，卻是以第一、二次工業(yè)革命作為基礎發(fā)展出來的。設想如果當年前兩次工業(yè)革命是發(fā)生在中國，我們這樣一個人口大國從那時起就搭上了現(xiàn)代化發(fā)展的頭班車，從那時起就走了西方發(fā)達國家的發(fā)展道路，并一直以他們的消費方式來生活，那么，在現(xiàn)在的地球上，我們又會如何談論發(fā)展的問題呢？
我們目前最需要的并不是一個不成熟的虛幻的技術(shù)，而是需要更好地理解發(fā)展，我們需要想一想，什么是發(fā)展？應如何發(fā)展？思考發(fā)展的問題，有兩個關(guān)鍵點不能忘記：第一，資源、能源、生態(tài)總是有限的；第二，我們不能放棄對社會制度的合理和公平的追求。
希望優(yōu)秀作文4
他是一個有些自卑的男孩。他身軀肥胖，體態(tài)臃腫，做事笨手笨腳，同學們都笑話他是“笨企鵝”。他腦子不靈光，反應總比別人慢半拍，數(shù)學課上像是在聽天書，因而每次考試成績下來他必定倒數(shù)，于是這又使他成為了同學們用言語攻擊的對象。
在他人面前，他總是一副閑散、隨意的樣子，似乎還是一個尚未懂事的少年。但他獨自一人時，陪伴他的又是一聲又一聲沉重的嘆息。
其實他心里清楚得很：今年他已經(jīng)初三了，離中考只有不到一年的時間了。
歲月的斑駁銹跡
他低著頭走進教室�，F(xiàn)在教室里還只有廖廖數(shù)人，但只需兩分鐘后里面就會熱火朝天。這已經(jīng)是規(guī)律了。
他默默地走到自己的座位旁，一言不發(fā)地放下了書包。同桌正在早讀，英語書翻得噼里啪啦響。他同桌成績一直十分優(yōu)異，特別是數(shù)學，于是這又在無形之中給了他一層壓力。他坐下了，椅子被他壓得“嘎吱”一聲響。同桌不禁皺了皺眉頭，突然又似乎想起了什么，故意用一種輕松的語調(diào)說：“喂，今天要發(fā)上周的月考試卷哦�！彼哪樕D時蒼白了一大截。
果不其然。晚上最后一節(jié)晚自習，數(shù)學老師手拿一疊試卷，臉色陰沉地走進了教室，老師的皮鞋敲打在地面上的“嗒嗒”聲讓他的心幾乎跳出了嗓子眼兒。同桌興奮不已，不停地在座位上扭動，看起來是恨不得直接跳到桌子上去了。他的頭卻越埋越低，鼻尖幾乎已經(jīng)碰到了桌面上那本攤開的《雪萊抒情詩選》上。
一個又一個數(shù)字在他的耳邊爆烈開來，寧靜、平和的夜被這一個個刺耳的聲音擾得不得安寧，他的心中突然生出了一股莫名的怒火，還有想要奪門而出的沖動。
他聽到了自己的名字，后面緊跟著一個令他再次失望的分數(shù)：61分！滿分可是150分啊，他卻只得了61分，兩者之間相差接近90分。
他落寞地低下了頭，數(shù)學老師在課上講的，他一句都沒聽進去。好不容易挨到了放學，他將書和筆一股腦全塞進了書包里，快步走出教室門，這時一個男生手捧著一本書，笑嘻嘻地說：“我剛才一直在和我同桌討論，你長得到底像不像這個，你自己覺得呢？”說著舉起書，指著一副圖片。他順著那男生的手指看過去，看見了一只帝企鵝，腆著圓圓的肚子……他的心像是被人用刀狠狠地割了一道深深的口子，鮮血洶涌而出，就如同現(xiàn)在他那如洪水一般的悲傷。他發(fā)瘋似的將那個男生推倒，淚水似乎將他的全身都浸透了，但他只顧著跑，想要逃離身后的嘲笑和悲嘆。
歲月的全身都布滿了斑駁的銹跡，他休想從中找到一絲艷麗的色彩。
希望渺茫不等于沒有希望
第二天早晨，他將自己反鎖在了房間里，拒絕去上學。昨晚他的尊嚴幾乎已經(jīng)被踐踏得慘不忍睹，那樣的痛苦，他再也經(jīng)受不起了。
父母在門外又是勸又是急，但他也只是在屋里哭，無論如何也不肯去學校。直到最后，父母終于妥協(xié)了，打電話給他的班主任請了假。母親提出要陪他，但他不同意。于是父母都去上班了，留他一人在家里。
他覺得心情仍舊不太好，于是掏出mp3聽歌。泰勒·斯威夫特的歌聲在房間里回蕩，他尤其喜歡《mean》這首歌，泰勒唱出了他的.心聲。
他就這樣在房間里聽了一上午的歌，讀了一上午的小說。
中午，他覺得有點餓了，便到樓下去吃了一份炒飯。父母沒有回來。他覺得上午在家里悶得太久了，便到街上去走了走。
在街上，他出乎意料地遇到了姑媽和表妹。表妹今年剛上初一，是個古靈精怪的人，性格變化十分快，跟他也是從小一起長大的。于是他和她們一起散步。
他看見表妹手里端著一杯可樂，覺得很奇怪：“你今天怎么不上學？”
表妹瞪大了眼睛：“下午開家長會呀，全校都放假了。你怎么還會一個人在街上閑逛？”
姑媽對于自己女兒的大驚小怪視若無睹，對他說：“你今天沒上學，對吧？你爸今天一大早就給我打了電話�！�
他輕輕“嗯”了一聲。
“這次數(shù)學考了多少分？”
“61�！�
“這樣下去不行�！�
他沒應聲，沉默。
“你還想不想讀高中？”姑媽一語直戳他的心底。
他哭了：“想，真的想。”
表妹見他哭了，趕緊過來安慰他，還一邊抱怨自己媽媽說話太傷人。他搖搖頭說沒事，這都是實話。但姑媽不吭聲了。三人間又恢復了沉默，只有馬路上的車輛行駛的聲音以及各種噪音在吵鬧著，擾得人心煩意亂。
表妹突然開口了：“哥，不是成績差一切就沒有希望了，你還有61分，不是零分，還有希望，盡管渺茫，但是并非沒有。就像面包渣一樣，不管你怎么去碾壓，總會有殘渣或粉末剩下，絕不會消失。希望也是一樣的，就算已被踐踏成碎渣，也依舊存在。”
他的眼前，瞬間又有濃霧彌漫開來。
你是一朵花，為希望無聲開放
又過了一天，他回到了學校。那個嘲笑他的男生當著全班同學的面向他道了歉。原來那天晚上，他的同桌目睹了這一幕，當場將這個男生批評了一頓，并向老師報告了。第二天老師還因此專門找了一節(jié)課的時間來講思想與品德的重要性。
他原諒了那個男生，并且還和他成為了朋友。他的同桌從此以后就經(jīng)常幫助他學習數(shù)學，而他也十分勤奮，認真地學習著每一門課程。同時，每周末他都會去跑步、打籃球來減肥。
希望在他的心底生根發(fā)芽，最終長成了一棵大樹。這學期的期末考試，他的數(shù)學得了89分，進步了許多。
同桌驚訝地問他是怎么做到的，他只是淡然一笑：“給自己留點希望而已，有一天它總會發(fā)芽的�！�
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