成長(zhǎng)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)作文 篇1
蒼翠欲滴的松樹(shù)抖擻著身子，與大自然分享著春日里的露珠；姹紫嫣紅的野花手拉著手，互相分享著夏天的一米陽(yáng)光；夜幕上的星星，相依相靠，與同伴分享著這黑色的搖籃……
分享是美好的，是人間溫暖的傳遞。
分享是一種習(xí)慣。每當(dāng)我遇到開(kāi)心的事情時(shí)，想到的，便是與同伴分享。不知為什么，在分享的時(shí)候，我們的嘴角總是掛著笑容，猶如一道彩虹，照耀在我們每個(gè)人的心中！這是心與心的.交流，更是快樂(lè)的傳遞。
分享是一種美德，每當(dāng)有幫助貧困兒童的活動(dòng)時(shí)，在茫茫人群中總能看見(jiàn)我的身影：捐書，捐錢，捐文具……
我總會(huì)掏出我的零花錢，來(lái)幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望，而這種分享，像是在我與他們心中架起了一座大橋，讓我們有了交流，并牽起手，一起走向光明的未來(lái)！這是愛(ài)與愛(ài)的呼應(yīng)，讓我們互相交換了各自的愛(ài)心之花，并把它保存在心中！
分享是一種深高的心境。每當(dāng)自己寫了一篇不錯(cuò)的作文時(shí)，我們應(yīng)該勇敢地站在臺(tái)上大聲地朗誦，將自己的知識(shí)分享給大家，加以交流，可以使彼此獲得更多的學(xué)識(shí)。
分享是人生最純的佳釀，它比那些烈酒更容易醉人。因?yàn)樗�，生活才更加得令人陶醉！李白“醉酒邀明月”分享自己的苦悶；白居易“失看明月�?yīng)垂淚”分享自己的感情：崔灝“昔人已乘黃鶴去”分享自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情……
沒(méi)有分享，松樹(shù)就不能茁壯成長(zhǎng)；沒(méi)有分享，花兒就不能露出燦爛的笑容；沒(méi)有分享，當(dāng)夜幕降臨時(shí)，就不能看到群星璀璨的耀眼畫面！
成長(zhǎng)作文 篇2
我終于發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大是痛苦且孤單的。你看，長(zhǎng)大這兩個(gè)字，連偏旁都沒(méi)有，多孤獨(dú)。
我也記不清是從什么時(shí)候開(kāi)始意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。它并不是一個(gè)過(guò)程，而是剎那之間發(fā)生的。好比我不再喜歡看幼稚的動(dòng)畫片的那一刻，把心愛(ài)的卡片扔向垃圾桶的那一瞬，我便長(zhǎng)大了。而成長(zhǎng)便是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣的瞬間拼接起來(lái)產(chǎn)生的質(zhì)的飛躍。
我的第一次成長(zhǎng)很簡(jiǎn)單。大家都坐在一起吃飯時(shí)，桌上有個(gè)比我年幼的孩童，頻繁被伸筷子的.那一個(gè)碗不是我的，我就成長(zhǎng)了。原來(lái)我并不是這個(gè)世界的中心��！這成長(zhǎng)是如此的叫人失望。這是我尚且還是孩童時(shí)期的成長(zhǎng)。
再大一些，我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)大就是不斷否定過(guò)去的自己。今年的我看去年的我膚淺且幼稚。因此我意識(shí)到長(zhǎng)大就是不斷失去什么不斷獲得什么。在一次又一次的取舍與交換中，過(guò)去不斷磨滅，無(wú)論是生理還是心理都是如此，像新陳代謝一樣。
第二次成長(zhǎng)發(fā)生在我意識(shí)到有些事無(wú)論怎樣努力也無(wú)濟(jì)于事時(shí)。英雄成長(zhǎng)之后，卻成為了凡人。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是無(wú)比沉重的打擊。那是在初中，對(duì)一個(gè)女生產(chǎn)生了青春期的好感。我像原地打轉(zhuǎn)的小丑希望能博得她的青睞，不過(guò)后來(lái)就沒(méi)有后來(lái)了。就拿對(duì)西紅柿的好惡來(lái)說(shuō)，我小的時(shí)候喜歡吃，而現(xiàn)在卻不喜歡了。西紅柿沒(méi)有錯(cuò)，我也沒(méi)有錯(cuò)，這些僅僅只是因?yàn)槌砷L(zhǎng)。這次成長(zhǎng)，雖說(shuō)有些酸楚，卻教會(huì)我豁達(dá)。
現(xiàn)在上了高中，幾天用完一支的中性筆，堆積著的8K試卷，充電頻繁的臺(tái)燈，一杯又一杯的速溶咖啡，望著即將破曉的天，我問(wèn)自己是不是在透支著生命。心里突然響起一道聲音：“這些都不算什么，只要你想贏。”乾坤未定，你我皆是黑馬，這便是我的第三次成長(zhǎng)——為理想而奮斗的成長(zhǎng)。盡管成長(zhǎng)的過(guò)程不都是那樣愉快，但你必須要努力，為過(guò)去死去的自己，為現(xiàn)在活著的自己，為未來(lái)新生的自己。
長(zhǎng)月將近，我站在你面前，你望著我身上的疤痕，知道我曾經(jīng)受傷，也曾經(jīng)痊愈。
成長(zhǎng)作文 篇3
12歲，不大不小的年齡。
說(shuō)12歲大吧，不對(duì)，童年還沒(méi)脫離呢！大么？說(shuō)它小吧，也不太對(duì)，12歲的我會(huì)分辨是非，懂得人情世故，還有點(diǎn)兒小大人的味道了。那12歲，到底大還是�。�
12年了，不知不覺(jué)中，過(guò)了12年。從咿呀學(xué)語(yǔ)到有自己的思考，早已過(guò)了12年。讀著畫報(bào)，天真無(wú)邪地笑的日子，離我越來(lái)越遠(yuǎn)�？鞓�(lè)不再，只有同齡人之間的你追我趕。從小聽(tīng)?wèi)T了一句話：“再不努力，你就要輸在起跑線上了！”輕嘆一聲，啜泣一下，社會(huì)之大，競(jìng)爭(zhēng)之大，稚弱的我早早扛起了沉沉的壓力，難道處處只有輸贏了嗎？
前幾天，我和表弟一起住。見(jiàn)他天天只知道玩，忍不住罵了幾句：“你四歲的人了，字都不會(huì)寫一個(gè)，天天就只會(huì)玩！你這樣能干什么！”看著他淚眼朦朧，氣頓時(shí)消了大半，剩下的，只有深思。從小到大，我最討厭被人這樣罵。但是今天，我卻也以這樣的方式罵了弟弟，突然覺(jué)得，成長(zhǎng)是一個(gè)令人痛苦的過(guò)程。想多了，眼前又浮現(xiàn)出表弟那朦朧的淚眼，不禁害怕了，這又何嘗不是一種惡性循環(huán)？
12歲，我要經(jīng)歷從幼兒園步入小學(xué)后的一個(gè)突破口。六年級(jí)，注定不平凡也不安寧！聽(tīng)著大哥哥大姐姐的.描述，看著校園小說(shuō)作者的描寫，好像在六年級(jí)的畢業(yè)班里，只看得見(jiàn)沒(méi)有子彈的戰(zhàn)場(chǎng)和硝煙，黑板上，那千篇一律的倒數(shù)牌。
我總是幻想著，在國(guó)外生活，輕輕松松上完小學(xué)，再開(kāi)始輕輕松松上中學(xué)。但每每這個(gè)時(shí)候，總有一個(gè)聲音出現(xiàn)在我的耳朵，把一切美好打破：“你別幻想了，你在中國(guó)！”或“別做夢(mèng)了，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)去！”于是，在輕嘆中，在抽泣中，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了，那六年級(jí)匆忙的腳步，無(wú)一刻停留……現(xiàn)在我懂了點(diǎn)，成長(zhǎng)是一種過(guò)程。一種把所有幻想打破，告訴沉浸在美好之中的你會(huì)遇到殘酷現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。都知道競(jìng)爭(zhēng)很殘酷，總有一批批的淘汰，再發(fā)新……過(guò)程又何嘗不殘酷？
成長(zhǎng)，每個(gè)人都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在經(jīng)歷著。有的在老去，有的在長(zhǎng)大，有的在剛新生。走過(guò)人生的一段路總會(huì)有一些經(jīng)歷或道理讓你弄懂。12歲的成長(zhǎng)，我想我懂了。
成長(zhǎng)，或許是在哭泣中……
成長(zhǎng)作文 篇4
在鼓浪嶼的海濤聲中，悠揚(yáng)的琴聲從封閉的音樂(lè)廳中傳出，使夜里安詳?shù)墓睦藥Z更多了幾分幽寂。兩個(gè)男孩坐在椅子上，雙手轉(zhuǎn)撫著琴鍵。琴聲緩緩回蕩著。其中的一個(gè)男孩就是我。但讓人意料不到的是，就在三天前，我正向父母鬧著不去表演。
“我不想出丑！”我大聲對(duì)父母吼道。不論父母怎樣勸慰我，我仍然執(zhí)拗地不肯去。父母想盡了辦法，但卻對(duì)我無(wú)可奈何。無(wú)奈之下，只好請(qǐng)出我的小伙伴來(lái)“鎮(zhèn)”我。
我知道他不想失去這次上臺(tái)的機(jī)會(huì)�！翱此麜�(huì)出什么花招！”我已經(jīng)準(zhǔn)備好了接收一切勸慰的話語(yǔ)。這時(shí)，電話響了！是他打來(lái)的。我拿起了電話。但出乎意料的`是，他并沒(méi)有說(shuō)任何勸慰我的話，反而邀請(qǐng)我第二天一起去沙灘。
“什么？”我懷疑自己聽(tīng)錯(cuò)了。但天性貪玩的我還是下意識(shí)地答應(yīng)了。“反正我決不去演出！”我嘀咕著。
時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們來(lái)到了沙灘。我們來(lái)到了靠近海浪的地方，堆了一座沙堡。
突然，一股大浪沖上了沙灘。我的腳清晣地感受到了它的雄渾力量。沙堡瞬間被沖倒了，我無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
“你看那兒——”他轉(zhuǎn)過(guò)頭，指向了一塊礁石，“剛才的大浪摧毀了沙堡，但礁石卻無(wú)恙。海浪沖不倒它，只能使他更光潔，太陽(yáng)蒸發(fā)不了他，只能使他更加堅(jiān)硬。”
他把目光轉(zhuǎn)向了另一塊石頭。“像他，只敢停留在內(nèi)陸，不敢去迎接大海的洗禮。當(dāng)真正的大浪來(lái)臨時(shí)，它只會(huì)四分五裂�！�
我愣了愣，又看了看那兩塊石頭，不自覺(jué)握緊了拳頭。
幾天之后，我和他一起來(lái)到了音樂(lè)廳，但我已沒(méi)有半分恐懼。我輕輕撫摸著琴鍵，彈奏著悠揚(yáng)的旋律。我的心中好像聽(tīng)到了海浪的聲音，但我明白，只有經(jīng)過(guò)了小的海浪，才能抵抗大的海浪，才能讓自己真正成長(zhǎng)。
懷著這份信念，我繼續(xù)彈奏成長(zhǎng)的樂(lè)章，繼續(xù)迎接新的海浪。
成長(zhǎng)作文 篇5
德國(guó)著名的哲學(xué)家費(fèi)里德里�！ねつ岵烧f(shuō)：“沒(méi)有音樂(lè)，生活是沒(méi)有價(jià)值的。”音樂(lè)是我的知心朋友，已伴隨我走過(guò)六個(gè)春夏秋冬。
那是我六歲的生日，媽媽送給我一個(gè)音樂(lè)盒，歌曲就是《致愛(ài)麗絲》。那優(yōu)美的旋律，歡快的節(jié)奏，讓我深深陶醉。于是從這一刻起，我愛(ài)上了音樂(lè)。因?yàn)橐魳?lè)，讓我懂得了許多道理：歐陽(yáng)菲菲的《感恩的.心》讓我學(xué)會(huì)了感恩，張雨生的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》讓我懂得了要努力追求自己的夢(mèng)想;周杰倫的《外婆》讓我學(xué)會(huì)了理解.......歡快的音樂(lè)讓人愉快;凄美的音樂(lè)讓人憂傷;低沉的音樂(lè)讓人沉思......
我愛(ài)聽(tīng)歌，不論吃飯、睡覺(jué)都聽(tīng);我也愛(ài)唱歌，無(wú)論什么時(shí)候都唱。我更愛(ài)彈琴，在我生活中是不可缺少的一部分，已陪伴了我四年。做到琴前，我就像進(jìn)入了另外一個(gè)世界。音符如一個(gè)歡快而又調(diào)皮的小天使。按下琴鍵，音符們輕柔的，一個(gè)接著一個(gè)，張開(kāi)小嘴，把演奏者的心情輕輕地唱了出來(lái)。
我喜歡音樂(lè)，在我的生活中時(shí)刻陪伴我。當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，試著聽(tīng)聽(tīng)它，不久便會(huì)忘掉所有痛苦和煩惱;當(dāng)我煩躁時(shí)，試著聽(tīng)聽(tīng)它，便會(huì)使我慢慢平靜;當(dāng)我苦悶時(shí)，試著捉摸它，便是我開(kāi)朗起來(lái);當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，試著聽(tīng)聽(tīng)它，它也為我感到快樂(lè)，使你更溫馨......它是我傾訴煩惱的對(duì)象，是最能體會(huì)我的知心朋友!
感謝你，我的知心朋友——音樂(lè)。感謝你伴隨我度過(guò)金色的童年。我還要在你迷人的旋律中，更快樂(lè)地成長(zhǎng)!
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