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網(wǎng)絡(luò)暴力作文-網(wǎng)絡(luò)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò)暴力作文-網(wǎng)絡(luò)作文，歡迎大家分享。
現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有很多社交網(wǎng)站，小學(xué)生也逐漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)。我也不例外，這個(gè)東西吧，它時(shí)好時(shí)壞，也會(huì)在無(wú)形中給人們帶來(lái)傷害，今天我就發(fā)生了一件事！
網(wǎng)課第一天，因?yàn)闆](méi)有自律性，我一下課，就抱著手機(jī)玩！前幾天我過(guò)生日發(fā)了條釘釘動(dòng)態(tài)。今天就翻看一下大家的評(píng)論，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校隔壁班學(xué)生的姐姐在我下面評(píng)論：“長(zhǎng)得還行吧�！蔽也恢肋@是貶義還是褒義，有點(diǎn)生氣，但卻沒(méi)有理由的不知道為什么生氣。我的好朋友史同學(xué)沉不住氣了。
她跟我說(shuō)：“你評(píng)論底下有人說(shuō)你，你不反駁？反正我是沉不住氣了，我要去找她‘談?wù)勗挕�！”我原本也想找她，但我好像沒(méi)有理由，她也沒(méi)有特別明顯的說(shuō)我，我也不知道她到底是在夸我還是在罵我。史同學(xué)去找她了，她卻跟史同學(xué)說(shuō)：“本來(lái)就沒(méi)我好看，還在這兒發(fā)動(dòng)態(tài)！”這下，我徹底沉不住氣了立刻去找她：“你好看，你怎么不發(fā)動(dòng)態(tài)，不會(huì)評(píng)論就別評(píng)論，能不能不要傷害別人？”而她卻義正言辭！最后被我們班的小部分人看到了，他們個(gè)個(gè)都是急性子，紛紛在我的評(píng)論區(qū)底下評(píng)論她。這下，她也坐不住了，她跟我打了個(gè)電話：“我跟你道歉，你也跟我道歉，行吧？”我心想：我為什么要跟你道歉，明明是你先挑起事來(lái)的，我的朋友只是為我打抱不平！
到了下午，老師給參與這件事兒的人開(kāi)了視頻會(huì)議。第一次沒(méi)敢接，老師通知接的同學(xué)趕緊聯(lián)絡(luò)我們，一會(huì)兒再打一遍。當(dāng)我看到會(huì)議群里就我們五個(gè)，還都精準(zhǔn)到發(fā)動(dòng)態(tài)的賬號(hào)，說(shuō)明老師一定是發(fā)現(xiàn)了我們的事情了。這時(shí)，我心里開(kāi)始慌了：怎么辦？怎么辦？老師不會(huì)吵我吧，為什么她惡人先告狀呢！我一會(huì)兒該怎么給老師解釋呢？老師會(huì)相信我們嗎？大家的回復(fù)老師肯定看到了，這可真是“跳進(jìn)黃河也洗不清啊”！沒(méi)想到，老師給我們開(kāi)視頻會(huì)議的時(shí)候，竟然不是我想的那么嚴(yán)厲！她柔和的對(duì)我們講：“你們很團(tuán)結(jié)，這一點(diǎn)兒，老師很欣賞，這件事她也有錯(cuò)，她說(shuō)的話不知是貶義還是褒義。想想現(xiàn)在網(wǎng)上的那些明星、網(wǎng)紅，難道就沒(méi)有人吐槽、謾罵他們么？每個(gè)都這么較真，自己還工作、學(xué)習(xí)嗎？如果是有人一直死纏著不放，他們才會(huì)通過(guò)合法渠道為自己反駁。你們只要把那些模棱兩可的話當(dāng)成好話聽(tīng)就行了，對(duì)自己自信點(diǎn)兒！不要想太多！”聽(tīng)到這些話我覺(jué)得老師很理解我們，心里說(shuō)不出的感動(dòng)，所有的，不管是煩惱、怨恨，還是剛開(kāi)始的慌張，在這一刻都化為烏有了！
我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，不能曲解棱兩可的話去“以牙還牙”，萬(wàn)一別人是出于好心呢？不然，我們跟不懷好意的人又有什么區(qū)別？網(wǎng)絡(luò)發(fā)展是幫助我們學(xué)習(xí)、工作的，當(dāng)然也可以放松，但要規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)，不要口出狂言，傷害別人！
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