小學(xué)生作文8篇（必備）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
有一天，我們班的幾個(gè)同學(xué)在一起活動(dòng)時(shí)，有個(gè)同學(xué)故意問(wèn)我這樣一個(gè)問(wèn)題：太陽(yáng)會(huì)把地球燒掉嗎？我毫不猶豫地說(shuō)：“會(huì)的”。其他同學(xué)聽(tīng)后哈哈大笑，我卻說(shuō)：“不要以為我是開(kāi)玩笑，我是有理由的�！�
因?yàn)�，溫暖的�?yáng)光會(huì)給地球無(wú)限生機(jī)，萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)陽(yáng)光。但是，太陽(yáng)最終也會(huì)有個(gè)由盛而衰的過(guò)程。太陽(yáng)大部分是由氫氣組成的，由于太陽(yáng)內(nèi)部的熱核反應(yīng)產(chǎn)生高溫，才會(huì)使它不斷地燃燒。
太陽(yáng)現(xiàn)在好像人一樣正處于青壯年的時(shí)期，但是如果再過(guò)幾十億年，太陽(yáng)的.能量就會(huì)耗盡了。到那時(shí)，太陽(yáng)內(nèi)部熱核反應(yīng)的燃燒圈已接近了太陽(yáng)的半徑，燃燒過(guò)的中心部分將發(fā)生塌陷，塌陷的過(guò)程散發(fā)出的能量，進(jìn)一步加速內(nèi)部的熱核反應(yīng)，并且使太陽(yáng)外部急劇膨脹，成為比現(xiàn)在太陽(yáng)更大、更亮、更熱的紅巨星，因而會(huì)把太陽(yáng)附近的幾具行星，如：水星、金星和人類(lèi)居住的地球吞沒(méi)掉。
世界上有許多事物需要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中去了解尋找。
同學(xué)們，我們一定要喜歡科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)。這樣，我們的地球才能更好，更美麗。
小學(xué)生作文 篇2
“我救了19條生命，可有誰(shuí)來(lái)救救我的命------”一個(gè)農(nóng)民在死前躺在病床上不斷喃喃的重復(fù)這句話。這個(gè)農(nóng)民叫金有樹(shù)，是重慶一個(gè)普通的人，幾年前因跳水救了19名落水者而留下了病根。面對(duì)巨額的醫(yī)療費(fèi)用，他不斷地向親朋好友借債------可還是沒(méi)有足夠的費(fèi)用，只得向政府申請(qǐng)救助款，可是卻毫無(wú)回應(yīng)。最終，自己只得在無(wú)奈中結(jié)束了生命。這是一個(gè)救人英雄的悲哀，更是一貧困農(nóng)民的悲哀。
我想，如果金有樹(shù)不是一個(gè)貧窮的農(nóng)民，而是一位官員、一名警察，那幫政府官員可能，不，是肯定會(huì)在第一時(shí)間給他救助款，還會(huì)大肆地宣傳他的英雄事跡。
可惜他什么也不是，至少在那幫官員眼中，他只是一個(gè)卑微的、毫無(wú)價(jià)值的普通農(nóng)民。金有樹(shù)之死，一個(gè)英雄的.死，這是一種社會(huì)良知的死。
有誰(shuí)知道，有一種悲哀叫貧困？在這漫漫的社會(huì)道路上，我們還有許多事要做。我們要多為貧困人民想想，我們不僅要用錢(qián)物去援助他們，更應(yīng)讓整個(gè)社會(huì)來(lái)關(guān)注他們，讓他們擺脫這種“貧窮的悲哀”。
小學(xué)生作文 篇3
一提起童年，我的話就多了，是言也言不盡，道也道不完的。
我家房前有一個(gè)小院，雖說(shuō)面積不大，但卻是我兒時(shí)的一片樂(lè)土。我喜歡它初春時(shí)的千絲萬(wàn)縷，夏日里的聲聲蟲(chóng)鳴，深秋里的碩果累累，冬日里的寧?kù)o安詳。拉開(kāi)窗簾，微風(fēng)輕拂，不禁勾起了我對(duì)童年的回憶……
五六歲時(shí)，不知怎么的對(duì)火發(fā)生了興趣，在院子里的葡萄架下，背著爸爸，拿走他的打火機(jī)，和鄰家的孩子在院子里進(jìn)行了地毯式的搜查，找來(lái)樹(shù)枝落葉，硬生生的把篝火點(diǎn)起，當(dāng)時(shí)美的自己吸著鼻涕，拍著小手，正充滿自豪的看著我和同伴的偉大工程時(shí)，卻對(duì)接下來(lái)濃濃的黑煙給弄傻了，樓上二樓的'阿姨一聲大喊：“小孩子！怎么玩火呀！”喊聲驚動(dòng)了屋里的爸爸，他沖出來(lái)快速的用水把我們的杰作給撲滅，于是乎，我被一頓痛斥！怎么樣，那時(shí)候的我夠可愛(ài)，淘氣吧！
七八歲時(shí)，怎么也弄不懂時(shí)鐘的三個(gè)指針是如何調(diào)時(shí)間的，情急之下，把一個(gè)好好的時(shí)英鐘給拆了，當(dāng)自己回天無(wú)力的無(wú)法復(fù)回原狀時(shí)，偷偷的把支離破粹的時(shí)英鐘棄在院子里的一角，可是還是被勤勞的爸爸在收拾院子時(shí)給發(fā)現(xiàn)了，大家一定可想而知我的下場(chǎng)吧？哎！當(dāng)時(shí)的我破壞力真是夠強(qiáng)的！對(duì)一切的好奇導(dǎo)致自己常常犯下“大錯(cuò)”。
八九歲時(shí)，迷上了做各式各樣的小毛意，當(dāng)時(shí)自己最?lèi)芤獾木褪桥艿皆鹤永锢浼�。那可是自己做的純天然的弓箭呀！�?lè)得找來(lái)一根竹子彎成弓形，兩端刻上一個(gè)溝，再找來(lái)一根線繩連結(jié)，一把簡(jiǎn)易的弓拿在手里，箭就用一根小細(xì)木棍將頭磨尖，尾部裝上一根羽毛，再用一張泡沫板做成靶。這樣的玩具給當(dāng)時(shí)的我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，常常是站在院子里樂(lè)此不疲的一次次的對(duì)著靶心發(fā)射，那架勢(shì)自己好象變成了成吉思汗……
童年的歲月緩緩的流著，童年那說(shuō)不完道不盡的故事還將綿延著，讓我們回味無(wú)窮的屬于我們自己的故事還將不斷繼續(xù)著，童年，說(shuō)不完的故事；童年，那亮麗的一幕幕。
小學(xué)生作文 篇4
這個(gè)暑假，我和弟弟一起下飛行棋。
飛行紙上有4種顏色，是藍(lán)、紅、黃、綠。每種顏色上有4個(gè)棋子，一共有16棋子,還有一個(gè)骰子上面有6個(gè)數(shù)字，分別是1、2、3、4、5、6。
游戲規(guī)則是：每個(gè)人要撒到6才能起機(jī)，還可以多撒一次。撒到1、2、3、4、5，就不能起機(jī)。
如果飛行紙上的顏色和飛行棋上的顏色相同，就可以跳到顏色相同的地方。
如果被后面來(lái)的對(duì)方棋子碰到，就要回到起點(diǎn)重新開(kāi)始
哪方的`四個(gè)飛機(jī)先到達(dá)終點(diǎn)（機(jī)場(chǎng)），哪方就贏。
了解了游戲規(guī)則后，我們開(kāi)始下飛行棋。我是紅方，弟弟是綠方。我讓弟弟先下，可是他沒(méi)有擲到6，輪到我了。我拿起骰子，往上一扔，骰子掉到了桌子上，我一看，是6，然后我把棋子放在起飛的地方，放好了，就再擲一次，這次我骰到5，我就把棋子向前移動(dòng)5格。
輪到弟弟走了，我就把骰子給他。弟弟學(xué)著我那樣，拿起骰子，往上一扔，也骰到了6，他也把棋子放在起飛的地方，就再骰一次，這一次他骰到了3，他就把棋子向前移動(dòng)3格。
后來(lái)，我又走到跟紅色格子，我就可以向前蹦到下一下紅色格子了。
經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我終于贏了。
小學(xué)生作文 篇5
我的爸爸在外地工作，大部分時(shí)間都是我和媽媽在一起。媽媽關(guān)心我的生活和學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)她的人都稱(chēng)贊她是一位優(yōu)秀的好媽媽。但是，她也有鮮為人知的一面。今天，我就偷偷來(lái)告訴大家。
忘性太大的老媽
我有一個(gè)忘性大的可以的媽媽。有一次，我們一起到同學(xué)家去玩，他的家在七樓。上到六樓的時(shí)候，媽媽突然反問(wèn)：“我的車(chē)上鎖了嗎？你幫我下樓看看吧�！蔽移婀�，媽媽不是剛把車(chē)鎖上了嗎？怎么又不記得了。只好對(duì)她說(shuō)：“好吧，我下去看看。”一路小跑，發(fā)現(xiàn)車(chē)子當(dāng)然是鎖著的。唉，無(wú)奈，這已經(jīng)是她N遍如此了。
還有一次，媽媽不知道把手機(jī)放在哪里了，一直在屋里翻箱倒柜地找著。最后，才想著用小靈通撥手機(jī)號(hào)碼。立刻，發(fā)出一陣悅耳的手機(jī)鈴聲，原來(lái)，是媽媽脫掉外套時(shí)忘記拿出來(lái)了。
這樣的事情經(jīng)常發(fā)生在媽媽身上，譬如找不到眼鏡了，送我上學(xué)把車(chē)放在學(xué)校門(mén)口后，卻自己走路回家。真是一個(gè)忘性太大的.媽媽。
不會(huì)做數(shù)學(xué)題的媽媽
我還有一個(gè)不會(huì)做數(shù)學(xué)題的媽媽?zhuān)偸且笪艺J(rèn)真細(xì)心來(lái)算題。每次檢查數(shù)學(xué)作業(yè)，不是看著練習(xí)冊(cè)的答案就是對(duì)著教材全解來(lái)改。
有一次，她又照著答案檢查一道題：13、955≈14，表示精確到十位，判斷對(duì)錯(cuò)。我的答案是“∨”，可是，媽媽看了書(shū)后的答案后告訴我做錯(cuò)了，我不服氣，讓我給我講解一下為什么錯(cuò)了，媽媽卻告訴我要不恥下問(wèn)，還是我問(wèn)了同學(xué)才明白了題意，又給媽媽講了一遍，她才恍然大悟。
還有一次，我給媽媽講奧數(shù)題，講著講著，老媽就頭腦發(fā)昏，說(shuō)：“這道題太難了，我還是沒(méi)聽(tīng)懂，再詳細(xì)來(lái)講一遍吧�！弊詈�，我只好又講了一遍�？磥�(lái)，媽媽對(duì)奧數(shù)一點(diǎn)也不感興趣。
媽媽雖然做題犯糊涂，但為了給我檢查作業(yè)，她總是有空就拿起我的數(shù)學(xué)書(shū)對(duì)照教材全解主動(dòng)去學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)能力。
關(guān)愛(ài)班級(jí)的老媽
上了四年級(jí)，柴老師在網(wǎng)上為四四班建立了“網(wǎng)家”。媽媽還當(dāng)上了班級(jí)的副管，家長(zhǎng)班長(zhǎng)。經(jīng)常在網(wǎng)上給同學(xué)們發(fā)帖子，給小樹(shù)苗們寫(xiě)信，鼓勵(lì)他們一起來(lái)快樂(lè)學(xué)習(xí)，一起來(lái)進(jìn)步。
為了讓班級(jí)的同學(xué)們愛(ài)書(shū)讀書(shū)，愛(ài)上寫(xiě)作。媽媽專(zhuān)門(mén)為班級(jí)開(kāi)展了“讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)，還從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了擴(kuò)音器。這樣的活動(dòng)既鍛煉了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和讀書(shū)興趣，又增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。
周末如果有時(shí)間，她還會(huì)和我一起到小組的同學(xué)家里去，給大家一起提單詞，背課文，出數(shù)學(xué)題。幫助同學(xué)一起來(lái)進(jìn)步。
這些都是老媽鮮為人知的一面。雖然被我發(fā)現(xiàn)了，但她還是關(guān)愛(ài)著我，關(guān)心著我，我也要聽(tīng)媽媽的話，做一個(gè)好孩子。
小學(xué)生作文 篇6
星期天，爸爸帶我到花鳥(niǎo)市場(chǎng)里逛一逛，看看有沒(méi)有好看的魚(yú)。當(dāng)他帶我走進(jìn)一個(gè)賣(mài)魚(yú)的小店里時(shí)，我看見(jiàn)門(mén)口有一些小烏龜，覺(jué)得十分可愛(ài)，便問(wèn)老板：“這些烏龜賣(mài)嗎？”“當(dāng)然賣(mài)！”老板說(shuō)，“你想買(mǎi)幾只回家養(yǎng)嗎？”爸爸聽(tīng)了，問(wèn)我：“你能養(yǎng)活它們嗎？”“能！”我信心滿滿地回答。于是，爸爸便給我買(mǎi)了兩只小烏龜，又買(mǎi)了一包龜糧就回家了。
一到家，我就都逗起了小烏龜來(lái)：先是摸摸它們的頭，再把它們翻過(guò)來(lái)，肚子朝上，后背朝下。玩著玩著，就聽(tīng)見(jiàn)爸爸喊我吃飯了。這時(shí)，我突然冒出了一個(gè)龜點(diǎn)子：讓小烏龜陪我一起吃飯。說(shuō)干就干，我把裝小烏龜?shù)?魚(yú)缸搬到我旁邊的椅子上，讓它們陪我一起吃飯。
我吃著吃著，突然想：“小烏龜是不是也餓了呢？”于是，我把龜糧拿出一點(diǎn)放進(jìn)小烏龜?shù)聂~(yú)缸里，看它們吃“飯”。當(dāng)我把龜糧放進(jìn)去后，兩只烏龜就開(kāi)始了“爭(zhēng)奪大戰(zhàn)”�！盃�(zhēng)奪大戰(zhàn)”當(dāng)然要有輸贏之分，經(jīng)過(guò)一陣激烈的“搶奪賽”，“失敗者”只能眼睜睜地看著“勝利者”高興地吃著搶奪來(lái)的食物。
寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我也會(huì)讓兩只可愛(ài)的小烏龜陪伴著我，看著我寫(xiě)的每一個(gè)字。
這就是我喜歡的兩只小烏龜，因?yàn)樗鼈兘o我的童年帶來(lái)了歡樂(lè)。
小學(xué)生作文 篇7
窗外的天，陰沉沉的，終于耐不住這寂寞，逃離這死寂的空氣。
外面已如雨傾盆，站在屋檐下，卻始終不敢接受春雨的滋潤(rùn)，看見(jiàn)路上人們驚慌亂竄的樣子，我不禁感到可笑，不知不覺(jué)中，我漫步在雨的撫慰里，腦海中浮現(xiàn)著一幅幅下雨天的景…。
小時(shí)候，我沒(méi)有淋雨的機(jī)會(huì)，我也不會(huì)讓自己淋得渾身是雨。幼兒園時(shí)，沒(méi)下課就會(huì)有兩三個(gè)家長(zhǎng)拿著雨傘在窗外觀望，而我，卻總是等到爸爸媽媽把我“包裝”好才敢上路，原本的自己是多么可笑。
三年級(jí)的一天，天空陰黑了，而我們則坐在教室里上課，窗外雨打樹(shù)干，風(fēng)吹樹(shù)枝的情形時(shí)不時(shí)得引起我們的注意，突然閃電把天照亮，雷鳴把天際打響，我們情不自禁一同發(fā)出了尖叫，老師也十分生氣，要同學(xué)把電燈關(guān)上，問(wèn)我們有什么可怕的。窗外的那一幕幕時(shí)不時(shí)的發(fā)生，閃電也時(shí)不時(shí)的把我們的教室照亮，也偶爾間看到，同學(xué)們個(gè)個(gè)把耳朵捂上，趴在課桌上，什么都不敢說(shuō)，怎么也不敢動(dòng)，現(xiàn)在回想起來(lái)，真的很可笑。
如今的我依舊走在這條熟悉的小道上，抬頭望望兒時(shí)的.母校，也只能用微笑回應(yīng)，現(xiàn)在的我，不再那么幼稚，那么天真……
我的確長(zhǎng)大了，我不會(huì)再和小伙伴們捉迷藏、丟手絹…我不會(huì)再因?yàn)橐活w糖果或高興或沮喪，下雨天，再不會(huì)只躲在屋里，而是親近那雨冰冷卻無(wú)邪的撫摸。
走出了青澀，我已慢慢長(zhǎng)大。
【后記】：終于，風(fēng)也停了，雨也累了，街上的人又多了聲音又開(kāi)始喧鬧了，而我，卻真的長(zhǎng)大了……
小學(xué)生作文 篇8
我家的書(shū)桌上，有一只小鳥(niǎo)，它不像空中的鳥(niǎo)兒展翅飛翔，也不像籠中的鳥(niǎo)兒啾啾鳴叫。它總是靜靜地停在那兒，哦，原來(lái)它是一只貝殼做的小鳥(niǎo)。
這只精巧的貝殼小鳥(niǎo)，身體由四塊貝殼構(gòu)成�？�，上面一塊橢圓的，是小鳥(niǎo)的頭；一個(gè)螺形的花紋，巧妙地構(gòu)成了小鳥(niǎo)的眼睛；一個(gè)尖尖的小螺螄，是它的小嘴；往下那塊大點(diǎn)的是微微蓬起的小翅膀；就連鳥(niǎo)兒的小腿也是貝殼做的。
貝殼小鳥(niǎo)放在書(shū)桌上，頭沖著窗外，眼睛似乎凝視著藍(lán)天。翅膀蓬起，像要展翅起飛。我多少次把它捧起，對(duì)它說(shuō)：“飛吧，小鳥(niǎo)，飛到你日夜向往的地方去吧！”它似乎用感激的目光看著我，卻一動(dòng)也不動(dòng)，難道它忘了藍(lán)天上的.快樂(lè)？哦，它是一只貝殼做的小鳥(niǎo)呀！
每逢這時(shí)，我耳邊仿佛傳來(lái)了一陣陣“嘩……嘩……嘩……”的聲音。是大海退潮了，那金色的沙灘上，留下無(wú)數(shù)個(gè)五顏六色的花貝殼。它們安然地躺在沙灘上，等待著貝雕加工廠的叔叔來(lái)把它們挑選。工人叔叔們來(lái)了，他們俯身在金色的沙灘上，挑呀挑呀，不一會(huì)兒，車(chē)上裝滿了五光十色的貝殼，那滿載貝殼的車(chē)子推起來(lái)，吱吱扭扭地像唱著歌曲。工人叔叔們跑呀笑呀，笑聲伴著車(chē)輪的歌唱飛向加工廠。
貝雕加工廠里，響著“沙沙”的打磨聲。哦，飛轉(zhuǎn)的砂輪把一塊塊貝殼打磨得十分光滑、潤(rùn)澤。工作臺(tái)上老師傅正在耐心地教徒弟粘合貝殼，一只只貝殼做的小鳥(niǎo)就從他們的手上飛出來(lái)了......
看著眼前這只貝殼小鳥(niǎo)，想著制作它的工人，我又輕輕托起了它。啊，小鳥(niǎo)，飛吧，飛向遙遠(yuǎn)的海邊，向貝雕加工廠的工人們述說(shuō)人們對(duì)他們的感謝！是他們，用聰明的頭腦，靈巧的雙手給人們帶來(lái)了美和快樂(lè)！貝殼小鳥(niǎo)像聽(tīng)懂了我的話，它的翅膀正蓬起，它會(huì)帶著我的心愿，向海邊那貝雕加工廠飛去。
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