【通用】實(shí)用的小學(xué)生作文7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
一天早晨，我家樹(shù)園的香蕉樹(shù)的香蕉結(jié)果了。香味直撲入我的鼻子，我情不自禁的摘了一根嘗了嘗，味道美味極了。我想：既然一顆香蕉種子可以形成一棵香蕉樹(shù)，那么把一顆糖種在土里，豈不是有了一棵糖樹(shù)!想完，我便行動(dòng)起來(lái)。
我跑到食物柜拿了一顆糖，又到我的“倉(cāng)庫(kù)”里拿了一把鐵鏟。跑回樹(shù)園，開(kāi)始種糖樹(shù)。
首先，找到一個(gè)土壤肥沃的地方，用鐵鏟挖出一個(gè)坑。再把糖果放進(jìn)去，又用鐵鏟把土挑回去。這樣，就大功告成了。我又拿起一桶水，倒了下去。心想：糖樹(shù)，你要快快生長(zhǎng)。
日子一天一天的過(guò)去，可是糖樹(shù)還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。別說(shuō)一片葉，就連一根芽也沒(méi)看見(jiàn)�！斑@是怎么回事呀，是不是今月不是春天就不發(fā)芽？”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。我拿起鐵鏟把土挑出來(lái)，“啊!糖果已經(jīng)爛了！”
媽媽知道了這件事后，笑得肚子都疼了。“孩子，糖果是種不了的`�！蔽衣�(tīng)了這句話(huà)，有點(diǎn)吃虧的心情。
通過(guò)這次的種糖記，我明白了一個(gè)道理：做事一定要先想好再去做，不然你會(huì)吃虧的。
小學(xué)生作文 篇2
書(shū)如友。書(shū)可以呼喚出千百年前的古人，讓他們?yōu)槲疑钋榈刂v述上下五千年的故事。書(shū)可以為我排憂(yōu)解難：遭遇挫折時(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》能給我勇氣和力量，使我像保爾那樣頑強(qiáng)而樂(lè)觀(guān)；心煩意亂時(shí)，《安徒生童話(huà)》會(huì)讓我充滿(mǎn)信心，堅(jiān)信丑小鴨終會(huì)變成白天鵝；得意忘形時(shí)，《名句薈萃》又使我謙虛而警醒，因?yàn)?虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。"……無(wú)論何時(shí)，書(shū)都是我值得信賴(lài)的朋友，是我心中的太陽(yáng)。
書(shū)如師。它總是無(wú)聲地等我去問(wèn)問(wèn)題。即使有一千個(gè)、一萬(wàn)個(gè)問(wèn)題，它也從不感到厭煩。天文、地理、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)……無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn)，只要找到它，書(shū)都會(huì)給我答案。人說(shuō)老師似春風(fēng)化雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，書(shū)又何嘗不是？人說(shuō)老師似蠟炬成灰，書(shū)又何嘗不是？一遍又一遍翻，一本又一本爛，可在你、我需要它的時(shí)候，它又何曾有過(guò)一句怨言？一年一年，它像循循善誘的良師，解開(kāi)了我一個(gè)又一個(gè)的疑團(tuán)，它像太陽(yáng)一樣，照亮了我心靈的每一個(gè)角落。
書(shū)如舟。"書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯'書(shū)'作舟。"是書(shū)載著一個(gè)個(gè)渴望成功的學(xué)子，駛向知識(shí)的彼岸。書(shū)，是數(shù)學(xué)之舟，使我思維變得精密，載我駛向數(shù)字的王國(guó)；書(shū)，是語(yǔ)文之舟，使我知識(shí)淵博，載我駛向文學(xué)的殿堂；書(shū)，是諾亞方舟，使我心憂(yōu)天下，載我駛向和平的天堂。書(shū)在我的心中越發(fā)的神圣，它是我心中的太陽(yáng)。
書(shū)如火。無(wú)論是牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童，還是秉燭夜讀的老人，它總是敞開(kāi)胸懷，熱情地迎接你，保證你滿(mǎn)載而歸。書(shū)是永不熄滅的火，溫暖了我的人生，照亮了我的前程。
書(shū)如海。只要你捧起了第一本書(shū)，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，海洋尚有盡頭，書(shū)卻無(wú)邊無(wú)際，包羅萬(wàn)象。我愿一輩子在其中泅渡，無(wú)怨無(wú)悔。
書(shū)如人生。書(shū)中記載了前人、今人的喜怒哀樂(lè)、成敗得失。
書(shū)，我心靈的明火，我心中的太陽(yáng)。你為我白紙般的人生涂滿(mǎn)斑斕的.色彩，你使我短暫的人生變成永恒，你讓我平淡的人生灑滿(mǎn)太陽(yáng)的光輝。我愛(ài)你呀，心中的太陽(yáng)——書(shū)！ 心中的太陽(yáng)
生活是一曲時(shí)而高亢激昂，時(shí)而突入低谷的交響曲。指揮者永遠(yuǎn)是我們自己！高昂的調(diào)子歡快的節(jié)奏使我們振奮，低調(diào)和緩慢的節(jié)奏又會(huì)讓我們心頭平靜。但是，不要忘記，指揮棒時(shí)刻握在自己的手中。 我的生活是浸泡在愛(ài)之中的。有父母的愛(ài)、老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)。沐浴在愛(ài)之中使我感到生活的愉悅，世界的美好，學(xué)校和家庭的溫暖。這些，又時(shí)時(shí)讓我沉浸在幸福之中了。
今天是月考，昨天晚上，我十點(diǎn)半才爬到床上，剛閉了眼睛鬧鐘響了，我知道又是清晨六點(diǎn)了。早晨太困了，我非常不情愿的下了可愛(ài)的床。我告訴自己，得抓緊時(shí)間，要不然就趕不上校車(chē)了。穿衣服時(shí)，媽媽把手表遞給我，我隨手放在床上了。急急忙忙吃過(guò)了飯時(shí)間也到了，總算坐在車(chē)上了，我感到了一陣輕松。到了學(xué)校，我隨著同學(xué)們進(jìn)了考場(chǎng)，找到自己的座位坐好了，還沒(méi)有開(kāi)考，我想看時(shí)間卻發(fā)現(xiàn)手腕上空空的，糟了，手表忘在家里床上了。我的心里暗自著急，怎么辦？考試沒(méi)有手表，如何確定時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間，我如何能安心答題。
正當(dāng)我焦急時(shí)，爸爸出現(xiàn)在考場(chǎng)的門(mén)口了，他帶來(lái)了我的手表，微笑著，樣子和藹極了，他走到我面前，輕輕的叮囑幾句后轉(zhuǎn)身離開(kāi)了！我呆呆的坐在椅子上，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。也就是那次的考試成績(jī)?yōu)槲易隽俗詈玫幕卮穑?還記得上次重感冒，在家發(fā)了兩天高燒，吃藥打點(diǎn)滴，病情稍有好轉(zhuǎn)，我就呆不住了，說(shuō)服爸爸媽媽去上學(xué)了。
在學(xué)校，雖然只有兩天不見(jiàn)還是受到了同學(xué)們熱情的掌聲歡迎，第三節(jié)課是語(yǔ)文小考，我的渾身已被汗?jié)裢噶�，我沒(méi)有做聲，堅(jiān)持把題做完了。我感覺(jué)越來(lái)越冷，頭也暈的厲害，這時(shí)，老師走到了我面前，摸了摸我的額頭，讓同桌去她辦公室給我倒了一杯熱水，然后她離開(kāi)了教室。當(dāng)老師再回來(lái)時(shí)，媽媽也趕來(lái)了。我的心里一陣溫暖，漸漸地，淚水模糊了雙眼。 我是幸福的，我生活在幸福之中，我手中握著生活的指揮棒，我要努力使節(jié)奏和調(diào)子變得更加和諧。我一定要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)那些讓我幸福的人們。
小學(xué)生作文 篇3
冬天的雨，好象特別的多，于是口袋里總不忘帶一把傘。在很多路人倉(cāng)促奔跑的時(shí)候，我可以神情自若的撐起雨中的保護(hù)。這樣著，即便是顧影自憐，也感覺(jué)有一種陪伴。但是，我也同大多數(shù)人一樣，在晴朗的天氣或陽(yáng)光明媚的午后，漸漸的遺忘了傘的位置。或擱置在陰暗的角落，或是在不經(jīng)意間遺失。我已經(jīng)在乘車(chē)的旅途中遺落過(guò)兩把傘。
那是記憶最深刻的兩把。一把是乳白色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的骨架，傘身是透明的，象薄薄的迷霧。樣式雖然陳舊，但是很牢實(shí)。用了很多年，伴我走過(guò)了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨。另一把是紫色的，可以收折的那種，很小巧，隨身帶著，非常的方便。它陪我走過(guò)最遠(yuǎn)的路，不管是在炎炎的夏日還是在冰冷的冬夜，它始終如一的跟隨著我。
只是我都把它們遺失了。當(dāng)冬的冷訊又一次來(lái)臨的`時(shí)候，我突然想起，它們已經(jīng)離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。心里是淡淡的悵惘和淺淺的哀傷。
就象我們每個(gè)人心里一樣，都珍藏著一把傘�；蚴窍才桶�(lè)，或是迷茫和躑躅，或是黯然和欣喜，不管是風(fēng)是雨，不管是晴是冷，它都默默的陪伴著，支持者，鼓舞著。那就如同一團(tuán)燃燒的火焰，跳躍著真誠(chéng)的靈魂。那份默默的牽掛，默默的關(guān)心，默默的溫情，緩緩的在生命中美麗的綻放！
小學(xué)生作文 篇4
我今天玩了一個(gè)120塊的拼圖。這個(gè)有點(diǎn)難度，需要很細(xì)心很細(xì)心。我剛開(kāi)始玩的時(shí)候有點(diǎn)沒(méi)有耐心，我跟媽媽說(shuō)這個(gè)拼圖有問(wèn)題，肯定什么地方有問(wèn)題。媽媽說(shuō)你肯定嗎？我說(shuō)是。姥爺說(shuō)那讓我來(lái)試試，姥爺坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)，很認(rèn)真，果然過(guò)了一會(huì)兒姥爺就把它全部拼出來(lái)了。
我也想自己拼出來(lái)一個(gè)完整的'，我把拼圖塊全部拿出來(lái)，打亂，重新開(kāi)始拼。過(guò)了一會(huì)兒快沒(méi)有耐心了，媽媽就坐到旁邊陪著我，我一點(diǎn)一點(diǎn)的看，好像越拼越順，最后終于拼出來(lái)一個(gè)完整的，媽媽問(wèn)我感覺(jué)怎么樣？我說(shuō)很棒。
小學(xué)生作文 篇5
我有一個(gè)理想，一個(gè)很簡(jiǎn)單，很普通的理想，我會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)它的。
我的理想是做一名普通的人民教師，也許，正在讀這篇文章的您可能認(rèn)為做教師是一件辛苦的工作，不過(guò)，我必需承認(rèn)這是事實(shí)。
教師要寫(xiě)備課，就像我們的作業(yè)一樣是要檢查的。事情很多的教師們要上課，批作業(yè)，聽(tīng)課，怎么會(huì)有時(shí)間來(lái)寫(xiě)備課呢？
我若是做了教師，我一定不會(huì)那么忙的。備課是為了上課做準(zhǔn)備，應(yīng)該在課前寫(xiě)。作業(yè)是為了讓學(xué)會(huì)了的知識(shí)記得更牢固，若是他都記住記牢了，就不必布置太多的'作業(yè)，也就不用批那么長(zhǎng)時(shí)間了。
重要的是，教師很容易生氣，一生氣就會(huì)不舒服的。若是我做了教師，我一定會(huì)控制好自己的情緒，不亂發(fā)火。
但是，我為什么想做教師呢？這個(gè)問(wèn)題我也不太清楚。
是因?yàn)槲业母改付际墙處焼�？�?yīng)該不會(huì)吧。我的母親是一位對(duì)工作非常負(fù)責(zé)、認(rèn)真的人，有時(shí)，她甚至?xí)䴙榱税嗌系暮⒆佣宋�，令我十分不開(kāi)心。難道我希望自己成為一個(gè)不顧家的人嗎？
我的父親并不滿(mǎn)意他現(xiàn)在的工作，因?yàn)閷W(xué)�？偸遣蛔屗趟约合矚g的科目，他因此十分不開(kāi)心。難道我希望自己成為一個(gè)不開(kāi)心的人嗎？
我一直喜歡小孩子，這也許就是我想當(dāng)教師的原因。
我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在我除了語(yǔ)文不太好之外，其它的都還不錯(cuò)，所以我要更加努力地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我會(huì)經(jīng)常讀優(yōu)美的文章，理解含義深刻的句子，這樣，我可以理解能力越來(lái)越高的。
我的理想很普通，我會(huì)為這個(gè)普通的理想而努力的。
小學(xué)生作文 篇6
百善孝為先” 是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今有多少感天動(dòng)地的孝事至今仍銘記在人民心中。
古代有王祥臥冰取鯉;董永賣(mài)身葬父;孟宗哭竹生筍……
現(xiàn)代也有感人的故事，一位小姑娘騎著一輛破舊不堪的三輪車(chē)在撿完飲料瓶后向一個(gè)無(wú)人的胡同騎去，一個(gè)青年攔住了她的去路，用刀對(duì)著她，歹徒用力掰開(kāi)她的手，而她卻緊緊的攥著手里的錢(qián)死活不松手，還拼命呼叫，呼救聲驚動(dòng)了小巷子里的居民，人們聞聲趕來(lái)，合力逮住了歹徒。眾人帶著歹徒攙著小姑娘來(lái)到了派出所，一位民警接待了他們。審訊時(shí)，歹徒對(duì)搶劫一事供認(rèn)不諱。而那位小姑娘站在那兒直打哆嗦，臉上冷汗直冒。民警便安慰她：“你不必害怕�！毙」媚锘卮鹫f(shuō)：“我好疼，我的手指被他掰斷了。”說(shuō)著抬起右手，人們這才發(fā)現(xiàn)，她右手的食指軟綿綿的耷拉著。而手里錢(qián)的數(shù)字讓人們都驚呆了，手里總共只有8塊5毛錢(qián)，全是一毛和兩毛的零鈔。
為了8塊5毛錢(qián)，一個(gè)斷了手指，一個(gè)淪為罪犯，真是太不值得了。
民警迷惘了：是什么力量在支撐著這位小姑娘，使她能在折斷手指的劇痛中仍不放棄這區(qū)區(qū)的8塊 5毛錢(qián)呢?他決定探個(gè)究竟。所以，將小姑娘送進(jìn)醫(yī)院治療以后，他就尾隨在小姑娘的身后，以期望找到問(wèn)題的答案。出了醫(yī)院她買(mǎi)了幾種水果，最后她來(lái)到了墓地，在一塊新墓地前跪了下來(lái)說(shuō):“媽媽?zhuān)乙呀?jīng)還完了為您治病所欠下的錢(qián)。還掙了8元5角。媽媽我可以為您買(mǎi)水果，都是好的，您嘗嘗吧!這是您生前的小愿望，您雖不說(shuō)但我知道。謝謝您…...”
這讓我想起在報(bào)紙上看到的《孝子患絕癥隱瞞七年 六旬老母捐肝救子》的故事，更是讓我更加深刻體味了母愛(ài)的偉大。兒子患病為讓母親安度晚年，撒了七年的愛(ài)心謊言;母親得知真相后，決定捐肝救子。母親只有一個(gè)心愿：“我只希望兒子好好活著。只要兒子能好，卸我身上哪塊器官都行!”面對(duì)這樣偉大的無(wú)私的母愛(ài)，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。我想，世上最偉大的愛(ài)是也不過(guò)如此。父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私的愛(ài)，是沒(méi)有任何附加條件的，正因?yàn)檫@樣才顯得我對(duì)父母的.愛(ài)是那么渺小。她不圖回報(bào)，只知奉獻(xiàn);她為孩子的進(jìn)步、成功、幸福、健康而興高采烈;她為孩子的失意、挫折、疾病而焦慮不安!只要孩子能好，她即使再苦再累也心甘;只要孩子能好，她即使?fàn)奚约旱纳睬樵浮！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，父母對(duì)孩子的愛(ài)是我們一生也永遠(yuǎn)報(bào)答不完的。
每個(gè)人成長(zhǎng)的一生，都離不開(kāi)父母的精心澆灌;每個(gè)人成功的背后，都凝聚著父母的愛(ài)心一片。向父母盡一份孝心，是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。有的人認(rèn)為 “只要讓父母吃飽、穿暖、居安、行便”就是盡孝了，其實(shí)，也不盡然。老年人更需要感情上的溫暖。孝心不是一桌山珍海味的盛宴，也不是一身花團(tuán)錦簇的衣冠。是一個(gè)平常的電話(huà)：報(bào)聲平安;是一次心境的交流：無(wú)所不談;是一次舉步之勞：�；丶铱纯�。無(wú)論是什么只要是發(fā)自?xún)?nèi)心的，在“孝”的天枰上它們都相等。都讓父母感到無(wú)比溫暖。
用心關(guān)愛(ài)父母，不要說(shuō)還來(lái)得及，也許今天的錯(cuò)過(guò)，就成為了明天的終身遺憾。
讓身為21世紀(jì)主人公的我們，把中華民族上千年的美德一代代傳下去，也許在抬頭的一瞬間你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，時(shí)間的老人已在父母身上留下了痕跡，是永不磨滅的痕跡，但你還會(huì)發(fā)現(xiàn)父母笑了，開(kāi)心的笑了，不是因?yàn)樗麄冇辛松秸浜Ｎ丁?而是因?yàn)橛謨号阍谏磉�，讓父母感到了欣慰。讓孝道更好的發(fā)揚(yáng)下去!
小學(xué)生作文 篇7
今天是“三八”婦女節(jié)，對(duì)于我們班主任而言，這是一個(gè)特別的日子。 不知怎么的，我們班同學(xué)今天的表現(xiàn)實(shí)在是令人失望：有的同學(xué)沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，有的上課不積極發(fā)言，還有的勞動(dòng)課沒(méi)有帶齊用具。老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是帶我們?nèi)ノ澹?）班去“參觀(guān)”。他們班教室的`窗臺(tái)上擺著一大束鮮花，是同學(xué)們送給老師的節(jié)日禮物�！敖裉焓俏易钚腋５娜兆又唬� 五（2）班班主任感動(dòng)地說(shuō)，“全班同學(xué)都交齊了作業(yè)，有一位曾惹我生氣的同學(xué)也主動(dòng)幫我打掃了衛(wèi)生……”
五（2）班同學(xué)這么懂事，相比之下，我們不禁有些慚愧。老師教會(huì)了我們做人，使我們能正確地面對(duì)生活；她還傳授給了我們知識(shí)，從而不被社會(huì)拋棄……她為我們付出了太多太多，我們還這樣讓老師傷心，真是太不應(yīng)該了。下課后，許多同學(xué)圍在班主任身邊，向她道歉。我上課沒(méi)有積極發(fā)言，本想也向老師道歉，卻又沒(méi)有勇氣，我想還是以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師吧。 老師，在您的節(jié)日里我們令您失望了，真是對(duì)不起！從今以后，我們一定按時(shí)完成作業(yè)﹑上課積極思考，彌補(bǔ)我們的錯(cuò)誤。
今年教師節(jié)，我們一定給您送上最美的鮮花，以表達(dá)我們的愛(ài)心；我們一定給您獻(xiàn)上最真摯的祝福，讓您為我們操勞的心感到欣慰。