小學(xué)生的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
現(xiàn)在，小學(xué)騎車(chē)上學(xué)可算是泛濫成災(zāi)。一些小學(xué)生把安全當(dāng)成兒戲看待，直是不應(yīng)該。關(guān)于小學(xué)生騎車(chē)上學(xué)的交通事故是接二連三。我們南京市的情況又將如何？今天我們帶著疑問(wèn)來(lái)到公安局，調(diào)查有關(guān)“小學(xué)生騎車(chē)上學(xué)”方面的問(wèn)題。
一進(jìn)公安局，警察叔叔們非常熱情的招待著我們這些小記者。他們先讓我們提出一些關(guān)于“小學(xué)生騎車(chē)上學(xué)”的問(wèn)題，并一一做出了相應(yīng)的回答。
首先關(guān)于“小學(xué)生騎車(chē)上學(xué)”的`數(shù)量目前不多，因此造成的事故死亡率不高。政府相關(guān)部門(mén)對(duì)于“小學(xué)生騎車(chē)上學(xué)”出臺(tái)了一些措施和規(guī)定，如：發(fā)現(xiàn)小學(xué)生騎車(chē)上學(xué)，交警要立即加以阻止并進(jìn)行教育；不滿(mǎn)十二周歲的少年不得騎車(chē)上街。
當(dāng)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到法定的騎車(chē)年齡，準(zhǔn)備騎車(chē)時(shí)，則必須認(rèn)真地學(xué)一學(xué)有關(guān)騎自行車(chē)的規(guī)定，要掌握騎自行車(chē)的基本要領(lǐng)。
自行車(chē)首先應(yīng)該保持機(jī)件完好，安全設(shè)施齊全，牌、證齊全。
出發(fā)之前，應(yīng)該先檢查一下鈴、鎖、剎車(chē)、車(chē)輪、踏腳、鏈條、撐腳、坐墊等是否完好有效。
學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，應(yīng)選擇人車(chē)稀少的道路或廣場(chǎng)、操場(chǎng)。禁止在交通繁忙地段學(xué)騎自行車(chē)。當(dāng)你已經(jīng)掌握騎車(chē)技術(shù)，可以單獨(dú)騎車(chē)時(shí)，你還應(yīng)該掌握一下幾條騎車(chē)規(guī)范:一是，在非機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道內(nèi)順序行駛，嚴(yán)禁駛?cè)霗C(jī)動(dòng)車(chē)道。在沒(méi)有劃分非機(jī)動(dòng)車(chē)道和機(jī)動(dòng)車(chē)道的道路上行駛，應(yīng)盡量靠右邊行駛，不能騎車(chē)在道路中間，不要數(shù)車(chē)并行，逆向行駛。
二是，騎車(chē)至路口，應(yīng)主動(dòng)地讓機(jī)動(dòng)車(chē)先行。遇紅燈停止信號(hào)時(shí)，應(yīng)停在停止線或人行橫道線以?xún)?nèi)。嚴(yán)禁用推行或繞行的方法闖越紅燈。
三是，騎車(chē)轉(zhuǎn)變時(shí)，要伸手示意。左轉(zhuǎn)彎時(shí)伸出左手示意；同時(shí)要選擇前后暫無(wú)來(lái)往車(chē)輛時(shí)轉(zhuǎn)彎，切不可在機(jī)動(dòng)車(chē)駛近時(shí)急轉(zhuǎn)猛拐，爭(zhēng)道搶行；也不要彎小轉(zhuǎn)。
四是，自行車(chē)在道路上停放，應(yīng)按交通標(biāo)志指定的地點(diǎn)和范圍有秩序地停放；在不設(shè)置交通標(biāo)志的支路上停放也不要影響車(chē)輛、行人的正常通行。
五是，騎自行車(chē)載物，長(zhǎng)度不能超過(guò)車(chē)身，寬度不能超出車(chē)把寬度，高度不能超過(guò)騎車(chē)人的雙肩。騎自行車(chē)在市區(qū)道路上不準(zhǔn)帶人。
六是，騎自行車(chē)不準(zhǔn)在道路上互相追逐、曲折競(jìng)駛、扶身并行。
七是，不準(zhǔn)一手扶把，一手撐傘騎車(chē)。撐傘時(shí)，要下車(chē)推行。
騎自行車(chē)的安全問(wèn)題是個(gè)大問(wèn)題，在各類(lèi)交通事故種，自行車(chē)事故要占總事故的一半以上。自行車(chē)給人們的交通帶來(lái)了便利，自行車(chē)同時(shí)也給人們帶來(lái)了不幸。為此，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守騎車(chē)規(guī)范，避免成為自行車(chē)的“犧牲品”。
小學(xué)生的作文 篇2
在生活中，你難免會(huì)因?yàn)橐患露浅鍪虑閬?lái)，哎，這不，我一天就因?yàn)樨澬娜橇说湣?/p>
那天正好是一個(gè)星期日，我和親戚一起去吳山廣場(chǎng)。我們先去花鳥(niǎo)市場(chǎng)，后來(lái)又在廣場(chǎng)上玩得大汗淋淋，直到肚子餓地“咕咕”叫才來(lái)到飯店里吃飯。我先是點(diǎn)了一碗面，又點(diǎn)了一杯果汁。也許是面條太好吃的原因吧!我又忍不住吃了一碗，可是剛吃完，我就后悔了，這碗面吃下去，實(shí)在太飽。
玩了一天，回到家里，我實(shí)在太累了，倒在床上就呼呼大睡。
就在晚上12點(diǎn)左右，我的肚子開(kāi)始難受了，有想吐的感覺(jué)。我便小聲叫醒了媽媽?zhuān)嬖V她我想吐。媽媽馬上就清醒了，迅速拿來(lái)了盆子，讓我坐起來(lái)。就這樣難受了半小時(shí)，突然，我喉嚨一緊，又一松，“嘩啦啦”!一堆惡心的東西從我嘴里噴了出來(lái)。我難受極了。媽媽以為我不會(huì)再吐了，便又關(guān)燈睡覺(jué)，誰(shuí)知過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，我又吐了，這下，沒(méi)準(zhǔn)備盆子，結(jié)果把床上弄地一團(tuán)糟，現(xiàn)在可沒(méi)這么好辦了，媽媽立刻起來(lái)給我弄床。第二天早上，我被十萬(wàn)火急送到醫(yī)院，在醫(yī)院里，我又打針又做B超，好痛苦呀!但是說(shuō)到底來(lái)，都是貪心惹的禍。
通過(guò)這次無(wú)比難受的.嘔吐事件，我不禁在心中暗暗決定，以后，再也不能被美味所誘惑，亂吃東西了!
小學(xué)生的作文 篇3
我有一個(gè)老當(dāng)益壯的奶奶。雖然她已經(jīng)度過(guò)了花甲之年，頭發(fā)也白了，皺紋一條一條地在奶奶的臉上。但是奶奶不會(huì)老態(tài)龍鐘，對(duì)于特別的事物既好奇而好學(xué)。因此，年老少病痛的奶奶有很多的愛(ài)好。
早晨，太陽(yáng)公公從東邊升起，照亮大地，奶奶這時(shí)便會(huì)起身到我們家的院子。沒(méi)錯(cuò)，奶奶是個(gè)愛(ài)花之人，喜好園藝活動(dòng)，在我家的院子里種滿(mǎn)各種各樣的花卉。奶奶最喜愛(ài)的花是蘭花，所以院子里少不了蘭花。奶奶十分照顧花卉，不時(shí)翻土種植、施肥澆水、修剪枝葉等，把花兒照料得茂盛又嬌艷動(dòng)人，為家里增添綠意。
空閑時(shí)，奶奶總會(huì)利用電腦打發(fā)時(shí)間，不過(guò)，奶奶也會(huì)休息一陣子避免眼睛近視。有時(shí)候，奶奶會(huì)以不恥下問(wèn)的精神態(tài)度來(lái)問(wèn)我有關(guān)電腦的問(wèn)題，我也會(huì)很耐心地教導(dǎo)她。奶奶有時(shí)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)與在遠(yuǎn)方的叔叔保持聯(lián)系，不用再以寫(xiě)信的方式問(wèn)候叔叔了。奶奶也可以迅速地獲取最新的資訊，了解世界各地發(fā)生的大小新聞，這樣她就不會(huì)成為一個(gè)名副其實(shí)的井底之蛙。
奶奶是個(gè)廚藝高手，不論是午餐或是晚餐，都是她親手煮的菜肴。每當(dāng)奶奶在廚房里大顯身手時(shí)，一股香味不斷地從廚房飄來(lái)，令我垂涎三尺。奶奶煮的菜肴色香俱全，讓人流連忘返，贊不絕口。所以，奶奶經(jīng)常在烹飪比賽中獲得優(yōu)等獎(jiǎng)，我們都對(duì)她感到光榮。
奶奶除了會(huì)廚藝，電腦以及種植之外，她也喜歡運(yùn)動(dòng)。每天傍晚時(shí)分，奶奶在公園里和一群老人做運(yùn)動(dòng)，所以我的`奶奶非常健康。奶奶有時(shí)還會(huì)約我一起去跑步呢！曾經(jīng)，我問(wèn)過(guò)奶奶為什么這么勤力，奶奶慈祥道：“我老了，時(shí)間不多了，現(xiàn)在不多做就沒(méi)機(jī)會(huì)了！”。我見(jiàn)奶奶這么熱衷于運(yùn)動(dòng)，便跟著她一起運(yùn)動(dòng)了。
奶奶的愛(ài)好即實(shí)用又可以打發(fā)時(shí)間。雖然不知道能陪在奶奶的身旁多久，不過(guò)我一定會(huì)好好珍惜奶奶給我的啟發(fā)并積極培養(yǎng)我自己的健康愛(ài)好。
小學(xué)生的作文 篇4
如果有人問(wèn)我：你最難忘的老師是誰(shuí)？那么我一定會(huì)毫不猶豫的回答：吳曉鵑老師。
吳老師既是我們的數(shù)學(xué)老師也是我們的品德老師，可最讓我們驚訝的是她在聾啞學(xué)校待過(guò)5年，國(guó)家心理學(xué)還考過(guò)了二級(jí)，她留著一頭秀麗的劉海，總是面帶著微笑，如果課上有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到了困難那吳老師一定會(huì)用下課時(shí)間或體育課給他們“補(bǔ)補(bǔ)”在我們這些學(xué)習(xí)較好的`看來(lái)是十分“殘酷”的，可每次看到他們蹦蹦跳跳地從老師辦公室出來(lái)后，我們也起了一絲狐疑：吳老師究竟干了什么？一段時(shí)間過(guò)去了，奇怪的是這些受過(guò)吳老師指導(dǎo)的人成績(jī)嗖的一下便上了90分。這讓我們羨慕不已。
吳老師在某些時(shí)候也很?chē)?yán)厲，比如某位好學(xué)生成績(jī)下降了那么老師便會(huì)將他單獨(dú)叫到辦公室指導(dǎo)。是的，這便是我難以忘懷的老師——吳曉鵑老師，在這我誠(chéng)懇的感謝你的指詢(xún)！
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