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小學(xué)生作文

時(shí)間:2023-11-26 13:07:37 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文 篇1

  我坐在沙發(fā)上,望著窗外淅淅瀝瀝的雨,耳畔掛鐘的“滴答,滴答”有節(jié)奏的響著,不經(jīng)陷入了沉思……

  離期末考試還有一個(gè)多月,就要和朝夕相處的同學(xué)們分開(kāi)。回憶起當(dāng)時(shí)剛?cè)脒@個(gè)校園,一切的一切都是那么新奇。操場(chǎng)上,陽(yáng)光普照著大地,溫暖著剛剛吐綠的樹(shù)木花草,呈現(xiàn)在眼前的,是熱氣騰騰的球場(chǎng)。校園里彩旗飄蕩,歡呼聲回蕩在天地之間。

  我們來(lái)到陌生的班級(jí),而現(xiàn)在我們就是一個(gè)整體,是一個(gè)團(tuán)隊(duì),是一個(gè)大家庭。

  現(xiàn)在的我只有一個(gè)心愿——如果,我能重做回小學(xué)生。重新體會(huì)我們同學(xué)之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在讀書(shū)節(jié)時(shí),重新表達(dá)對(duì)校園的熱愛(ài),對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)過(guò)去的回憶,對(duì)未來(lái)的.暢想。那次學(xué)校停電,同學(xué)們的膽戰(zhàn)心驚,互相安慰,那次同學(xué)生日,我們的真誠(chéng)祝!苍S昨天我們還嬉戲玩耍,但明天卻是各奔東西。

  我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在相處的時(shí)光,小學(xué)期間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每一次的分離都是為了下一次更好的相遇。

  我從沉思中抬起頭,外面的雨還在下……

小學(xué)生作文 篇2

  星期四,放學(xué)了,同學(xué)們像往常一樣涌出教室。我和媽媽去車(chē)站等車(chē),周哲浩也來(lái)到了車(chē)站。我們?cè)谲?chē)上說(shuō)說(shuō)笑笑,不一會(huì)兒就到了火車(chē)站。

  一下車(chē),周哲浩就看到了他媽媽,他高興地跑過(guò)去?删驮谶@時(shí),不料一輛車(chē)飛速地駛來(lái),只聽(tīng)到一聲尖叫,周哲浩被車(chē)撞倒了。他的鞋被車(chē)劃了一個(gè)大窟窿,腳上皮破了一大塊,不斷地出血。周哲浩痛苦地呻吟著,強(qiáng)忍著淚水?烧厥滤緳C(jī)卻責(zé)怪我們說(shuō):“你們把孩子教好點(diǎn),干嗎讓他們滿街亂跑?”“這是站頭,哪來(lái)亂跑?這么說(shuō),你沒(méi)錯(cuò)了?”媽媽生氣地問(wèn)。司機(jī)怒氣沖天,把車(chē)門(mén)使勁一關(guān),說(shuō):“再這樣說(shuō)不幫你們送醫(yī)院了。”真可笑,自己在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上開(kāi)快車(chē),還有臉說(shuō)自己沒(méi)錯(cuò)。我憤憤地想。這時(shí)我們撥打了110,警察很快就趕到了。哲浩忍不住痛,大聲哭起來(lái)。警察嚴(yán)肅地對(duì)司機(jī)說(shuō):“你這違法的,這是非機(jī)動(dòng)車(chē)道,趕快送孩子去醫(yī)院!”剛才還明目張膽的司機(jī)現(xiàn)在就像打了霜的'茄子,乖乖地送周哲浩去醫(yī)院。

  經(jīng)醫(yī)院檢查,周哲浩腳指頭有骨折,得休息三周。哎!又一個(gè)苦命的,和我一樣。(我也曾骨折,在家休息一個(gè)月)

  同學(xué)們,以后我們?cè)诼飞献呗芬⌒,不能隨意亂跑。開(kāi)車(chē)的叔叔阿姨們,也要注意交通規(guī)則,小心開(kāi)車(chē)。

小學(xué)生作文 篇3

  曾經(jīng)看到一篇關(guān)于敬老院的文章,文中有一句話給我很大的感悟:我不知道等我下次再來(lái)敬老院的時(shí)候,這些老人還都在不在,在這里的老人,這個(gè)星期來(lái)看他們,可能下個(gè)星期再來(lái)時(shí)他們就不見(jiàn)了.當(dāng)我看完這句話時(shí),我哭了,我也不知道我為什么哭,而且哭得這么傷心.

  在初中時(shí)我去過(guò)兩次敬老院,在第二次去的那次我和我的同伴遇到了一個(gè)讓我至今難忘的.老人,這個(gè)老人被輪椅推著,她在敬老院已住了5年了,是敬老院的長(zhǎng)者.當(dāng)她說(shuō)到她的家時(shí),她的眼淚從眼角一直流到腿上,這個(gè)奶奶說(shuō)她和他的老伴都曾參加過(guò)“抗美援朝“戰(zhàn)爭(zhēng).

  不幸的是她的老伴在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了.說(shuō)到這,她的眼淚像高山上流下的水一樣,不停地流.我和我的同伴一直在安慰她.慢慢地,老人的情緒開(kāi)始有所好轉(zhuǎn),同伴們?yōu)槔先酥v了很多笑話和“外面“的世界.

  老人的臉開(kāi)始露出了陽(yáng)光般的笑容,她笑起來(lái)是那么的美麗.在敬老院待了3小時(shí)后我們準(zhǔn)備離開(kāi)了,一個(gè)敬老院的護(hù)士追著我們出來(lái)說(shuō):“你們還會(huì)來(lái)嗎?你們知道嗎剛那個(gè)老奶奶自從她來(lái)敬老院后就沒(méi)有再看見(jiàn)她的笑容了,可被你們剛一哄,她真的是很高興“聽(tīng)完護(hù)士姐姐的話,我和同伴們異口同說(shuō):“來(lái)!”

  前幾天,我和伊汐放學(xué)回家,看到了一個(gè)非常美麗的畫(huà)面,一個(gè)40歲的叔叔用手牽著右邊年過(guò)7旬拄著拐杖的老人.我想應(yīng)該是他的老母親吧,那個(gè)老奶奶被兒子一小步一小步挪動(dòng)這腳步,雖然走的很吃力,但臉上卻保持著微笑.我給伊汐說(shuō)這個(gè)畫(huà)面應(yīng)該照下來(lái)!我欣賞這個(gè)叔叔,他能讓她的母親露出世界上最完美的笑容!

  其實(shí),關(guān)愛(ài)老人很簡(jiǎn)單,只需要我們用一點(diǎn)兒時(shí)間陪伴老人,讓老人不要感到孤獨(dú).如果你想看到世界上最完美的笑容,你就要多一點(diǎn)兒時(shí)間跟老人在一起,老人笑了,你就看到了!

小學(xué)生作文 篇4

  窗外的天,陰沉沉的,終于耐不住這寂寞,逃離這死寂的空氣。

  外面已如雨傾盆,站在屋檐下,卻始終不敢接受春雨的滋潤(rùn),看見(jiàn)路上人們驚慌亂竄的樣子,我不禁感到可笑,不知不覺(jué)中,我漫步在雨的撫慰里,腦海中浮現(xiàn)著一幅幅下雨天的景…。

  小時(shí)候,我沒(méi)有淋雨的機(jī)會(huì),我也不會(huì)讓自己淋得渾身是雨。幼兒園時(shí),沒(méi)下課就會(huì)有兩三個(gè)家長(zhǎng)拿著雨傘在窗外觀望,而我,卻總是等到爸爸媽媽把我“包裝”好才敢上路,原本的自己是多么可笑。

  三年級(jí)的'一天,天空陰黑了,而我們則坐在教室里上課,窗外雨打樹(shù)干,風(fēng)吹樹(shù)枝的情形時(shí)不時(shí)得引起我們的注意,突然閃電把天照亮,雷鳴把天際打響,我們情不自禁一同發(fā)出了尖叫,老師也十分生氣,要同學(xué)把電燈關(guān)上,問(wèn)我們有什么可怕的。窗外的那一幕幕時(shí)不時(shí)的發(fā)生,閃電也時(shí)不時(shí)的把我們的教室照亮,也偶爾間看到,同學(xué)們個(gè)個(gè)把耳朵捂上,趴在課桌上,什么都不敢說(shuō),怎么也不敢動(dòng),現(xiàn)在回想起來(lái),真的很可笑。

  如今的我依舊走在這條熟悉的小道上,抬頭望望兒時(shí)的母校,也只能用微笑回應(yīng),現(xiàn)在的我,不再那么幼稚,那么天真……

  我的確長(zhǎng)大了,我不會(huì)再和小伙伴們捉迷藏、丟手絹…我不會(huì)再因?yàn)橐活w糖果或高興或沮喪,下雨天,再不會(huì)只躲在屋里,而是親近那雨冰冷卻無(wú)邪的撫摸。

  走出了青澀,我已慢慢長(zhǎng)大。

  【后記】:終于,風(fēng)也停了,雨也累了,街上的人又多了聲音又開(kāi)始喧鬧了,而我,卻真的長(zhǎng)大了……

小學(xué)生作文 篇5

  我今年11歲了,許多和我同齡的伙伴都會(huì)騎自行車(chē)了,可是我還不會(huì)騎,看著他們騎著車(chē)在我前面飛馳而過(guò),我是即羨慕又好奇,我決定我也一定要把自行車(chē)學(xué)會(huì)。我上網(wǎng)查了下騎自行車(chē)的好處有很多,如能預(yù)防大腦老化、能提高心肺功能……我想學(xué)自行車(chē)的欲望更加強(qiáng)烈了。

  我把我的想法告訴了媽媽,媽媽舉雙手贊成。我們找了一個(gè)空曠的花園開(kāi)始了我的學(xué)車(chē)旅程。媽媽幫我扶著自行車(chē),我圍著花園就是三圈,把我樂(lè)壞了,可這也累壞了扶著自行車(chē)的媽媽,看著她氣喘吁吁的樣子,也為了證明自己已經(jīng)會(huì)騎了,我讓媽媽試著放手。

  可是媽媽剛一放手,我就像被施了魔法一樣的倒了下去,“呀!好疼呀!”媽媽趕緊把我扶了起來(lái),我們來(lái)到大樹(shù)下稍坐休息,媽媽告訴我應(yīng)該怎么騎自行車(chē):“首先保持身子直立,然后慢慢蹬腳踏,同時(shí)手要輕輕抓著扶手哦!卑。≡瓉(lái)是我手抓的太緊了,自行車(chē)跑偏了。

  我又開(kāi)始了學(xué)自行車(chē)的旅程,小鳥(niǎo)跟著我,大樹(shù)護(hù)著我,自行車(chē)陪伴著我,我邊騎邊練習(xí)著媽媽和我說(shuō)的'要點(diǎn),搖搖晃晃的騎著,正當(dāng)我慶幸的時(shí)候,半路殺出個(gè)“程咬金”——為了讓一顆小石子,我一個(gè)不穩(wěn)又直直地倒了下去。唉!學(xué)自行車(chē)好難埃我腦海里閃起了要放棄的念頭,但我想起了老師告訴我們的一句話“有志者事竟成。”有點(diǎn)后悔剛剛的想法了。拍拍身上的泥土,我繼續(xù)練習(xí)著……哈哈,這個(gè)下午我摔了幾跤,我都不記得了。

  現(xiàn)在我能搖搖晃晃地騎幾十米遠(yuǎn)呢,但是還不是很熟練,我想經(jīng)過(guò)我勤奮地練習(xí)一定很快能得心應(yīng)手的。

小學(xué)生作文 篇6

  學(xué)生怕作文,尤其農(nóng)村學(xué)生更怕作文,城市小學(xué)生與農(nóng)村小學(xué)生在習(xí)作水平上的差距是不容爭(zhēng)辯的事實(shí)。農(nóng)村學(xué)生相較于城里學(xué)生而言,他們生活中可感知的新鮮事物稀少,社交能力更無(wú)法與城里孩子相比;他們眼界狹小,可供閱讀的書(shū)籍匱乏,對(duì)于這些困境和現(xiàn)狀,相信每一個(gè)在農(nóng)村從事過(guò)教育工作的人都會(huì)有更多的體會(huì)。筆者在農(nóng)村小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教師已有近十年的時(shí)間,在作文教學(xué)中花了不少心智,可謂煞費(fèi)苦心而收效平平。

  從前每次在學(xué)生作文前,從選題到開(kāi)頭結(jié)尾,從遣詞造句到謀篇布局,每個(gè)環(huán)節(jié)都指導(dǎo)得有板有眼,滴水不漏,可最后換來(lái)的還是學(xué)生干巴巴、令人沮喪的文字。在一次次失望和無(wú)可適從中我開(kāi)始反思我所運(yùn)用的指導(dǎo)方法是否最適合我指導(dǎo)的對(duì)象,其得到的答案也是肯定的,一般的作文訓(xùn)練方法,運(yùn)用在農(nóng)村學(xué)生身上,必然要碰壁的。

  那么如何做到,既能夠立足現(xiàn)有作文教學(xué)理論和成功方法的同時(shí),又能夠在這些理論和方法中尋求突破,走出一條更有助于提高農(nóng)村學(xué)生作文水平的訓(xùn)練方法,這就是筆者多年來(lái)一直努力探詢的作文教學(xué)中的“循規(guī)”與“尋變”,在此將本人的思路和經(jīng)驗(yàn)提出與大家交流。

  一、注重平時(shí)積累,作文也像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累,比如好詞、佳句、精彩片段等

  (一)根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)積累,

  “重視文本”也是新課標(biāo)的要求,而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí),讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美,摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫(xiě)作做好了鋪墊,能夠讓他們有詞可用、有話可說(shuō)。比如:在教完《頤和園》這課后,就為學(xué)生以后寫(xiě)熟悉的景物作鋪墊。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)寫(xiě)日記來(lái)積累,

  堅(jiān)持寫(xiě)日記是積累材料的是最好方式,也是練筆的佳最途徑,由于日記的內(nèi)容很廣,可寫(xiě)聽(tīng)到的、可寫(xiě)看到的、也可寫(xiě)想到的?傊,自己的喜怒哀樂(lè)都可無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)出來(lái)。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間,也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如:每組織學(xué)生看完一場(chǎng)電影,搞完一次大掃除,都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫(xiě)出來(lái)。

  二、注重學(xué)以致用,結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)

  小學(xué)生的知識(shí)有一定的局限性,教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)很重要。大家都知道《十里長(zhǎng)街送總理》是一篇飽含深情的文章,我在教完這篇課文后,舉行了一次“我思念的××”為主題班會(huì)活動(dòng)。要求學(xué)生把自己最思念的親人(不管是生離的,還是死別的)用幾句話描述出來(lái)。(同學(xué)們踴躍發(fā)言,其中有一位女同學(xué)是這樣說(shuō)的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊,轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了,半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前,記得媽媽要去廣東的前一天夜晚,我總跟在跟身旁,她出去我跟著,她睡覺(jué)我伴著,而且我還緊緊地捏著她的手,生怕她即將離去。第二天,我早早地起床了,發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門(mén),我連頭也沒(méi)梳,散著發(fā)就在后面追,我邊追邊喊,媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚,我覺(jué)得房子里空蕩蕩的,怎么也睡不著,只好抱著媽媽睡過(guò)的枕頭聞聞她留下的'體味)這樣的描寫(xiě)最感人,學(xué)生也能說(shuō)真話、實(shí)話。

  三、模仿入門(mén),例文作文教學(xué)法

  有人提出,作文訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷“掌握作文特點(diǎn)――掌握寫(xiě)作方法――不斷練習(xí)中提高作文能力”三階段,本人對(duì)此非常贊同。那么如何做到“掌握作文特點(diǎn)”“掌握寫(xiě)作方法”呢,這就要發(fā)揮例文的強(qiáng)大作用。在長(zhǎng)期的工作中,筆者總結(jié)了一套尤其適合農(nóng)村小學(xué)生的例文作文教學(xué)法,現(xiàn)用一具體實(shí)例來(lái)談?wù)劇S袀(gè)“××人二三事”的作文習(xí)作,在指導(dǎo)前我在網(wǎng)上一下找了23個(gè)各具特色的同類(lèi)型的例文,然后運(yùn)用多媒體資源,在電腦中將它們逐一出示,對(duì)每篇例文條分縷析,層層駁繭,重點(diǎn)放在講解例文特點(diǎn),分析作者如何圍繞人物選事,最后把所有例文概括成四類(lèi)結(jié)構(gòu)類(lèi)型。這種例文作文教學(xué)方法看似老套而又缺少創(chuàng)造性,而它在小學(xué)作文訓(xùn)練的初、中期卻非常有效,它可以運(yùn)用在每次作文訓(xùn)練的過(guò)程中,學(xué)生很容易上手,但這種方法也對(duì)教師提出了更高的要求,需要教師付出更多的時(shí)間、精力和智慧。

  四、注重作文的評(píng)價(jià)

  教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng),能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂(lè)于作文,因而對(duì)學(xué)生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià),對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求;A(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)。(記得有一次,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個(gè)表示時(shí)間過(guò)得很快的詞“剎那間”,于是我在批語(yǔ)中這樣寫(xiě)道:今后能多看點(diǎn)書(shū),認(rèn)真作好記錄,教師相信你的作文會(huì)更上一層樓!)這樣做,能讓一些差生得到鼓勵(lì),看到希望。

  總而言之,作文教學(xué)是一門(mén)科學(xué),更是一種藝術(shù),它有著固有的原理和方法可循。教師必須在教學(xué)理論中不斷探索,在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能對(duì)學(xué)生有所裨益。

小學(xué)生作文 篇7

  前天晚上,正在窗前復(fù)習(xí)的我突然想睡覺(jué)了,抬起頭驚喜地發(fā)現(xiàn)那一輪明月正在我的窗前,她微笑著對(duì)我,我想到了嫦娥仙子,她當(dāng)年拋棄一切飛到那一輪明月上,她不寂寞嗎?她不覺(jué)得冷嗎?

  那一輪明月,你孤立在空中,沒(méi)有人陪你一起發(fā)光發(fā)亮,沒(méi)有人陪你一起玩耍,你難道不會(huì)寂寞嗎?

  此時(shí)的我,就如月亮一般,那么孤獨(dú)沒(méi)有人陪我一起復(fù)習(xí),也沒(méi)人逗我開(kāi)心,面無(wú)表情地坐著,拿著早已準(zhǔn)備好的復(fù)習(xí)資料,安靜地坐著,安靜的'背著要背的東西,我想找星星一起,可它是那么的遙不可及,無(wú)奈中還是安靜的自己復(fù)習(xí)吧!

  抬頭看看月亮,那么明亮,她付出了多少辛苦才獨(dú)立在空中而不受群星的打攪呢?她那么驕傲,不接受任何幫助,自己打拼她要的那份成功,我是不是也該如此呢?反而自己復(fù)習(xí)不會(huì)受到打攪,效果會(huì)更好呢?

  想想現(xiàn)在努力的復(fù)習(xí)中又想想八月十五時(shí)那一輪明月也如現(xiàn)在一樣明亮。我和弟弟拿著月餅飛奔在門(mén)外,想邀請(qǐng)嫦娥仙子一起吃,月餅卻半天毫無(wú)動(dòng)靜,她離我們太遠(yuǎn)了,她根本取不到,然后又扯一片云彩作為被子安靜地睡了……

  然而現(xiàn)在,八月十五的那份童真已不復(fù)存在了,一門(mén)心思只在備考中,只想著考試了,“嘩,終于背會(huì)了!要去睡了!”隔壁弟弟房間傳出了這句話。我想我也要加油了,繼續(xù)背吧!

  “一一啊,快睡吧!明天再接著背,太晚了,再不睡身體會(huì)吃不消的!” “哦,媽媽,你先睡吧,我在背會(huì)兒……”

  一切都結(jié)束在這段對(duì)話中……而我,不一會(huì)兒就倒在了寫(xiě)字臺(tái)上,安靜的睡了,那一輪明月也安靜的看著我慢慢入睡了……

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