小學(xué)生作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
教師節(jié)到了，給老師送一份什么禮物呢？送一朵鮮花，過(guò)幾天就枯萎了；送一張賀卡，沒(méi)多久就褪色了；送一個(gè)音樂(lè)盒，過(guò)一段就啞了……老師您是春雨，滋潤(rùn)了著萬(wàn)千花朵；老師您是園丁，培育著參天大樹(shù)；老師您是蠟燭，燃燒自己照亮了我們……送什么才能表達(dá)我們的心意呢？這幾天我不停地想這個(gè)問(wèn)題。對(duì)了！記得上一次我們班有很多同學(xué)進(jìn)步，您的.臉樂(lè)開(kāi)了花，還表?yè)P(yáng)了他們。這次我就送您一份特殊的禮物，天天在進(jìn)步。
這些天我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，字寫得工整了，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。一向靦腆的我這次也舉手參與班干部的競(jìng)選，雖然落選了，但比以前只是默默地看別人競(jìng)選強(qiáng)多了。在數(shù)學(xué)方面，我認(rèn)真聽(tīng)講，并克服了馬虎的毛病，這幾天《小狀元》上一題都沒(méi)有錯(cuò)。英語(yǔ)方面我堅(jiān)持天天聽(tīng)讀，單詞、課文背得滾瓜爛熟。
老師，我把這些作為一份特殊的禮物送給您，希望您能喜歡。同時(shí)祝您教師節(jié)快樂(lè)、健康、幸福！
小學(xué)生作文 篇2
光陰似箭，日月如梭。六年的小學(xué)生活如流星閃過(guò)，放眼望去，只看見(jiàn)一絲光亮在我眼前。再上前一步，只留給了我一種思念、懷念。思念與懷念交織在我心頭，我突然發(fā)起一種名叫依依不舍的感情，那種感情，不可名狀。
思念校園。校園是美麗和溫馨的。這時(shí)，我耳邊響起朗朗的讀書聲，莊嚴(yán)的國(guó)歌聲，比賽的加油聲和佩戴紅領(lǐng)巾的喜悅聲。校園的幾棵大樹(shù)，總是捕捉著我們的心靈，記錄著每一個(gè)精彩的`瞬間。我們從幼稚變得成熟，那六個(gè)年輪便是見(jiàn)證。
思念我的老師。老師和我演繹的是一場(chǎng)師生情。我眼中的老師是嚴(yán)厲而親切的。老師如明燈，在教我的同時(shí)，也傳授我們寶貴的思想，美好的情感和做人的道理。老師的目光是敏銳的，你任何的小伎倆也逃不過(guò)老師的眼睛。然而，老師的關(guān)懷卻是無(wú)微不至的。老師如同園丁，對(duì)每一朵花或每一棵草，都付出著同樣的心血。老師用青春、淚水和汗水在我們心中播下一顆文學(xué)的種子。老師如蠟燭，在我們心中空虛而黑暗的時(shí)候給我們光明。雖然蠟燭的燃燒是有限的，但它的價(jià)值卻是無(wú)限的。既然老師們播下的種子在他們的學(xué)生身上開(kāi)
花結(jié)果了，我們播下的種子又有什么理由不開(kāi)花結(jié)果呢？
思念我的同學(xué)。我的同學(xué)是我的知己朋友。他們給我最真摯的禮物——友情，我一直珍藏于心。同學(xué)們是純潔而熱情的，我懷念那有趣的繞口令，搞笑的笑話，令人費(fèi)解的腦筋急轉(zhuǎn)彎。我眼前浮現(xiàn)出一些畫面，那是幾個(gè)小腦袋在樹(shù)下促膝談心，在傾吐著自己有趣的事，傷心的事。我們?cè)诟惺苤鴮?duì)方燦爛和堅(jiān)強(qiáng)的一面。旁邊的大樹(shù)嘩嘩作響，仿佛是在見(jiàn)證我們的友情。
畢業(yè)的門無(wú)可抗拒地打開(kāi)了，我們即將走進(jìn)另一個(gè)學(xué)習(xí)生活。我真希望時(shí)間停下來(lái)，讓我們永遠(yuǎn)在一起，讓歡聲笑語(yǔ)充滿整個(gè)校園。
小學(xué)生作文 篇3
我成為了一名大發(fā)明家，可是我經(jīng)常發(fā)明一些稀奇古怪的東西。這不，我正在發(fā)明一種新興的治療蚊蟲叮咬的新藥，但是一不小心，我碰倒了一個(gè)試管，試管里的液體流了出來(lái)，滴到了我發(fā)明的新藥里，我竟全然不知。都流掉一半液體了，我才把它扶正，可這藥里發(fā)生著可怕的變異。
我拿起一只小壁虎，滴上一滴新藥，按我想它應(yīng)該縮小成一個(gè)顆粒，不過(guò)，進(jìn)展不夠順利，它沒(méi)有發(fā)生變化，我一看表，時(shí)間也不早了，我便決定睡一兩個(gè)小時(shí)。
睡著睡著，突然一陣玻璃破碎的聲音把我驚醒。我起來(lái)一看，實(shí)驗(yàn)室里一片狼籍，除了藥和配方以外，還有幾個(gè)巨大的腳印，我立刻明白過(guò)來(lái)，實(shí)驗(yàn)失敗了。此時(shí)，逃脫并復(fù)生的大壁虎已經(jīng)在全市引起恐慌，若不及時(shí)干掉它，它會(huì)把整個(gè)城市摧毀的。但是，為什么？這沒(méi)有道理，我一切都是按配料表制的藥呀！難道是……那液體搞的.鬼？于是，我用同樣的方法讓一件皮夾克變大，又使一個(gè)死魚復(fù)活�？磥�(lái)我是對(duì)的。馬上，我開(kāi)始重新配藥，并使那壁虎變小，這個(gè)幸運(yùn)兒得到了兩次生命。
這樣，才結(jié)束了這次風(fēng)波。
小學(xué)生作文 篇4
九月十日，是一個(gè)感謝老師這個(gè)偉大群體的日子。試想想，當(dāng)我們從幼兒園走向小學(xué)，又從小學(xué)走向初中，走向高中、大學(xué)，最后進(jìn)入社會(huì)，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，是誰(shuí)讓我們從一個(gè)懵懂無(wú)知的幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)祖國(guó)的棟梁?是老師，敬愛(ài)的老師。老師像一個(gè)辛勤的園丁，不知疲倦地用知識(shí)的泉水澆灌著我們，才使我們從一棵棵幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)。我今天要感謝的是所有教過(guò)我的老師。
我首先要感謝的是我幼兒園里的老師。聽(tīng)媽媽說(shuō)剛開(kāi)始的時(shí)候，我天天不愿上幼兒園，一進(jìn)幼兒園的大門就大哭個(gè)不停。后來(lái)還是老師天天哄我，像媽媽一樣耐心地給我介紹幼兒園里好玩的東西，才讓我漸漸地愛(ài)上了幼兒園。每天上課時(shí)，老師給我們講好聽(tīng)的故事;下課了，又和我們一起玩好玩的游戲，讓我們天天在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。在不知不覺(jué)中，我步入了小學(xué)的校門。
上小學(xué)后，教我的老師就更多了，我不能一一給你介紹，所以就只給你說(shuō)說(shuō)其中的兩位。第一位是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師伍老師。伍老師的教學(xué)方法別具一格，她經(jīng)常帶我們做一些識(shí)字、組詞等與學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲，讓我們?cè)诳鞓?lè)中不知不覺(jué)地進(jìn)步，小學(xué)生作文《小學(xué)作文感謝師恩》。第二位是我三年級(jí)的.語(yǔ)文老師姚老師。姚老師非常講究教作文的方法，每次她要我們寫作文之前都要帶我們?nèi)ビ^察一下。比如說(shuō)我們要寫雪松，她就讓我們?cè)谘┧膳赃吙匆豢�、記一�?要寫螞蟻了，她親自帶我們?nèi)ビ^察螞蟻洞，以及螞蟻怎樣運(yùn)食。就這樣，在玩玩打打的過(guò)程中，我們班的作文成績(jī)都更上一層樓。
我現(xiàn)在還在上小學(xué)，我認(rèn)為：一個(gè)人長(zhǎng)大后不論在干什么，取得了多大的成就，也不能忘了老師的培育之恩!
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