小學(xué)生作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
我們心中都有一個(gè)最想感謝的人，有很多委屈想向他訴說(shuō)，有很多喜悅要與他分享，也有許多說(shuō)不出的感激。這個(gè)人也許是會(huì)在你疲勞的時(shí)候，端上一杯熱牛奶的媽媽?zhuān)灰苍S是無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)用結(jié)實(shí)的臂膀?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨的爸爸；也許是‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚死干’的老師；也許是與我們共同走過(guò)患難的朋友、同學(xué)；也許…… 而那個(gè)人，卻是我的'‘對(duì)手’。 她與我格格不入，和我簡(jiǎn)直是天生的冤家，我們處處攀比，大到獎(jiǎng)狀、證書(shū)，小到老師的表?yè)P(yáng)，甚至連飯菜是什么都要比一下。
一次中午，我吃的滿(mǎn)面油光的去教室，剛要走入教室，不料，她迎面走來(lái)，一不小心踩了我的腳，我看著新鞋上巨大的腳印，不由得滿(mǎn)腔怒火，不顧形象的大罵起來(lái)，她原本冷漠入冰的面色慢慢變了，眉毛微微皺起，我看得出，她心中本來(lái)就有一團(tuán)熊熊烈火，如今已經(jīng)被憤怒擴(kuò)大幾百倍，準(zhǔn)備將我焚燒。果然，她與我激烈對(duì)罵，憤怒和不滿(mǎn)讓我們面目猙獰，我們像兩頭野獸一般瘋狂，我的眼睛噴出了怒火，她也不甘示弱，她一拳向我打來(lái)，而我一腳踢去…… 我想對(duì)她說(shuō)的，并不是說(shuō)不盡的仇恨，相反的，我想謝謝她。 如果不是她，我也從未想過(guò)將每件事做的完美至極；如果不是她，我也不知道自己可以用能力讓別人刮目相看；如果不是她對(duì)我的鞭策，對(duì)我的嘲笑，對(duì)我的譏諷，怎么會(huì)有今天的我？ 所以，謝謝你，我的對(duì)手，不，應(yīng)該是我的朋友，最好的朋友！
小學(xué)生作文 篇2
春天，下起了蒙蒙地細(xì)雨，它是滋潤(rùn)大地的雨露。但是我家鄉(xiāng)的春雨可不一樣，她是孝順的雨娃娃，她是肥料，她是伴奏小能手。不信你就看看吧。
春天的第一場(chǎng)雨——春雨下起來(lái)了。雨娃娃從天而降投進(jìn)了大地媽媽的懷抱，它們歡笑著，發(fā)出沙沙的聲音。它們流進(jìn)了苗田，禾苗大口大口地喝著甘甜的'雨水，雨娃娃說(shuō)：“快喝吧快喝吧，你們要快快的長(zhǎng)高長(zhǎng)大�！毙⊙嘧釉诩�(xì)雨中滑翔，好像要用尾巴剪斷雨簾。孝順的雨娃娃還為大地媽媽籌備了一首歌——春歌，領(lǐng)唱小青蛙開(kāi)始高唱，小溪嘩啦啦的流向遠(yuǎn)方，雨娃娃沙沙地伴奏著。它們美妙的歌聲又為春天增添了絲絲生機(jī)。
小學(xué)生作文 篇3
狀物，就是把動(dòng)物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物）如實(shí)地、細(xì)致地、準(zhǔn)確地描繪出來(lái)，使人感到逼真，栩栩如生，如見(jiàn)其物。
動(dòng)物是兒童的天使。喜愛(ài)小動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性。大人們每當(dāng)回憶兒童時(shí)代的生活，總是忘不了小動(dòng)物如何萌發(fā)他們的童心和愛(ài)心，忘不了那充滿(mǎn)童稚和情趣的與小動(dòng)物相處的美好時(shí)光。所以，描寫(xiě)小動(dòng)物是小學(xué)生不可缺少的作文題目。
大自然是美的，那郁郁蔥蔥、四季常青的樹(shù)木，那千姿百態(tài)、萬(wàn)紫千紅的花卉，以其形狀、色彩、功能，裝點(diǎn)著大自然，也裝點(diǎn)著人民的生活，為我們創(chuàng)造了一個(gè)美麗宜人、多姿多彩的環(huán)境，為人類(lèi)提供了各種不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開(kāi)植物，更何況孩子們愛(ài)花愛(ài)草，因而，植物也成了小學(xué)生作文的豐富題材。
至于其他實(shí)物，如學(xué)習(xí)用品、生活用品和建筑物，更是我們每天都要接觸到，誰(shuí)也離不開(kāi)它。學(xué)會(huì)說(shuō)明實(shí)物也是十分重要的。
動(dòng)物別墅
【思路點(diǎn)撥】
怎樣把動(dòng)物寫(xiě)活
許多同學(xué)很喜歡動(dòng)物，有的還親自飼養(yǎng)動(dòng)物，可是，有的同學(xué)一寫(xiě)起動(dòng)物來(lái)一點(diǎn)兒也不生動(dòng)形象。怎樣讓動(dòng)物栩栩如生地躍然紙上，把動(dòng)物寫(xiě)“活”呢？
一、仔細(xì)觀察寫(xiě)活。我們要做生活的有心人，平時(shí)多接觸各類(lèi)動(dòng)物。如家禽家畜：雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬……有條件的可以精心飼養(yǎng)這些動(dòng)物，留心觀察這些動(dòng)物的外形特點(diǎn)、顏色、生活習(xí)性。“下馬觀花”，做好觀察筆記，才能對(duì)某種動(dòng)物了如指掌，胸有成竹。
二、抓住外形特點(diǎn)寫(xiě)活。動(dòng)物的外形，包括動(dòng)物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。抓住了它的外形、顏色的.特點(diǎn)，就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中“最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。”這里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點(diǎn)，寫(xiě)得生動(dòng)、具體，突出了金企鵝的可愛(ài)。
三、抓住生活習(xí)性寫(xiě)活。動(dòng)物很多，每種動(dòng)物都有各自的特點(diǎn)、生活習(xí)性。如貓喜愛(ài)夜間活動(dòng)，抓老鼠；翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊葦桿上，注視著水中魚(yú)的動(dòng)靜，愛(ài)貼著水面疾飛；燕子喜歡在屋檐下做窩……抓住了動(dòng)物的生活習(xí)性，才能把動(dòng)物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，令人神往。
四、運(yùn)用動(dòng)詞寫(xiě)活。如《翠鳥(niǎo)》中，“翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。”這里作者運(yùn)用了“蹬開(kāi)”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動(dòng)詞，把翠鳥(niǎo)寫(xiě)得栩栩如生，惹人喜愛(ài)。
五、運(yùn)用修辭手法寫(xiě)活。如《我和企鵝中》“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。”用“系帽子的帶兒”來(lái)比喻企鵝“頸部有一圈黑毛”，是多么生動(dòng)得體��！又如《富饒的西沙群島》中，用“有的……有的……有的……”排比句來(lái)描寫(xiě)西沙群島海里的魚(yú)多，突出了西沙群島的物產(chǎn)豐富。
【佳作展示】
某地小學(xué)四年級(jí)期中考作文題
認(rèn)真觀察小動(dòng)物，自擬題目，寫(xiě)一篇400字左右的作文。要求寫(xiě)清小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性，語(yǔ)句通順，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。
例一
會(huì)“釣”魚(yú)的魚(yú)
蘭澍
直接入題
在我認(rèn)識(shí)的魚(yú)類(lèi)中，有一種會(huì)“釣”魚(yú)的魚(yú)——鮟鱇魚(yú)，至今歷歷在目，終生難忘。
形象介紹非常貼切
用比喻寫(xiě)出魚(yú)尾巴的特點(diǎn)
它的牙齒很發(fā)達(dá)，身體大約50厘米長(zhǎng)，但是不善于游泳和追逐。它常常潛伏在海底，用胸鰭和腹鰭當(dāng)腳，在海底慢悠悠地爬行。
觀察細(xì)致入微，使人如臨其境。
鮟鱇魚(yú)的背上長(zhǎng)有3根骨質(zhì)彈性觸須，后兩根的上端是尖的，可以保護(hù)自已，前面一根的上端有一塊肉似的小瓣，正是這塊肉質(zhì)小瓣，讓鮟鱇魚(yú)餐餐都可以吃到可口的小魚(yú)。這正是鮟鱇魚(yú)釣魚(yú)的“誘餌�！�
動(dòng)詞使用得好，把鮟鱇魚(yú)如何吃“魚(yú)”寫(xiě)具體。
鮟鱇魚(yú)饑餓時(shí)，便放出“誘餌”。然后輕輕地振動(dòng)“誘餌”，等小魚(yú)游過(guò)來(lái)時(shí)，它慢慢地把“誘餌”移向嘴邊。等到貪吃的小魚(yú)游到嘴邊時(shí)，它突然張開(kāi)血盆大嘴，往嘴里吸水。貪吃的小魚(yú)們還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，早已和海水一起進(jìn)入鮟鱇魚(yú)的肚子里，再也逃脫不了啦。
好狡猾的家伙！
鮟鱇魚(yú)即使有幾只小魚(yú)在這次逃脫了，但它們下次也還會(huì)上鉤�？梢�(jiàn)鮟鱇魚(yú)“釣”魚(yú)的本事有多厲害��！
簡(jiǎn)評(píng)：選材新穎奇特，小作者通過(guò)敏銳的觀察，細(xì)致的描述，先從題目開(kāi)始引人入勝，以樸實(shí)、真切的語(yǔ)言寫(xiě)出了鮟鱇魚(yú)的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，豐富了你對(duì)魚(yú)類(lèi)的了解。由此可見(jiàn)，小作者平時(shí)注重豐富自己的見(jiàn)聞，注重積累素材�！�
小學(xué)生作文 篇4
早上，我早早地起床了，爸爸說(shuō)：“今天，我們?nèi)ヅ郎��！蔽亿s快起床洗臉?biāo)⒀�，吃玩飯就走，走出去的時(shí)候，一位爸爸學(xué)校的老師來(lái)了，爸爸讓我叫他伯伯。
我們出發(fā)了，伯伯車(chē)開(kāi)得很快，一下子開(kāi)到了寧溪，他把車(chē)停下來(lái)，原來(lái)爬山的地方到了。我走上一個(gè)個(gè)臺(tái)階，忽然看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一座小木橋，我的嘴巴變成了O形，心里害怕極了。我走著走著，好像有東西在我身上，我掀開(kāi)衣服，原來(lái)是一只蜘蛛，我嚇得跳進(jìn)爸爸的'懷里。到了河邊，我看到一個(gè)個(gè)石子立在河里，我勇敢的走上去。走啊走，我有點(diǎn)累了，可是快到山頂了，我要堅(jiān)持住。
終于到達(dá)山頂了，爸爸他們?nèi)ズ炔枇�。我想，爸爸說(shuō)有小朋友的，怎么連人影都沒(méi)呢。這時(shí)候，兩輛車(chē)過(guò)來(lái)了，下來(lái)好多人，還有兩個(gè)小朋友呢。這時(shí)，爸爸說(shuō)：“人都到齊了，我們可以吃飯了�！苯裉斓娘埐丝珊昧�，有魚(yú)、肉、雞，還有許多我叫不出的呢。吃完了，我和小弟弟、小妹妹一起玩。
今天真是太棒了，在這里，我知道了堅(jiān)持就是勝利！
小學(xué)生作文 篇5
陽(yáng)光是無(wú)處不在的，即使它偶爾頑皮的 失蹤 ，在我的心里，仍然充滿(mǎn)著陽(yáng)光。
我看了Y的作文，他寫(xiě)了小學(xué)的時(shí)候自己照顧班上的'一名智障的同學(xué)。那位同學(xué)總是傻傻的，流口水，很多人嘲笑他，躲避他；一天，那位智障的同學(xué)摔了一跤，很多旁觀者嘲笑他，他們平常都不靠近他，更別說(shuō)扶他了；而Y，這個(gè)善良的男孩子卻走過(guò)去，把他扶了起來(lái)，向來(lái)說(shuō)話(huà)口齒不清地他，竟吐字清晰地對(duì)Y說(shuō)了聲： 謝謝。 從此Y被感動(dòng)了，一直對(duì)那位同學(xué)很關(guān)心。當(dāng)我看到那位智障的同學(xué)對(duì)Y說(shuō)： 謝謝。 的時(shí)候，我的內(nèi)心不禁被觸動(dòng)了，眼睛微微有些濕潤(rùn)，心里覺(jué)得那樣溫暖。
小學(xué)生作文 篇6
出行，原本可以是一件簡(jiǎn)單而快樂(lè)的事情。
昨天是星期五，下午五點(diǎn)又正是下班放學(xué)的高峰期，再伴隨著綿綿不絕從天而降的秋雨，所以街上的車(chē)輛顯得格外的多。
下課鈴聲響起，我不由自主地向窗外望去，雨仍在淅淅瀝瀝地下著，絲毫沒(méi)有停止的意思。
急匆匆走出了校門(mén)，快速跨上已經(jīng)好久沒(méi)有清洗了的賽車(chē)，飛速地向外婆家奔去。沒(méi)幾分鐘，我便因車(chē)多擁擠而不得不停了下來(lái)。
郁悶地站在車(chē)流中，我踮起腳尖極目向前面望去，長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)隊(duì)竟然堵到了十字路口，足有三四十米遠(yuǎn)！我的身體被冰冷的'雨水無(wú)情地拍打著，不由地打了幾個(gè)寒顫，唉！這難耐的堅(jiān)持卻只是為了等待著一個(gè)可愛(ài)的綠燈�。�
不一會(huì)兒，終于向前挪動(dòng)了一點(diǎn)兒距離，但離十字路口卻還是那樣遙遠(yuǎn)。奈何實(shí)在沒(méi)有別的路可以撤退，要不我定會(huì)急流勇退的。然而此刻，只好用足夠的耐心等待著一次次的緩慢向前移動(dòng)……
半個(gè)小時(shí)后，終于突出了重圍，深深地長(zhǎng)出一口氣：“我的媽呀！也太恐怖了吧！”之后，欣喜若狂地向目的地狂奔而去。
文學(xué)作品里的雨天，是那樣美妙，如果可以打著雨傘愜意地漫步，何嘗不是曼妙風(fēng)景�？涩F(xiàn)實(shí)道路上的行走卻是那般殘酷……
當(dāng)太多偏要開(kāi)著車(chē)顯威風(fēng)，被庸俗的虛榮所累得人逐漸增多的時(shí)候，一些看似應(yīng)該保持簡(jiǎn)單的事情卻不得不變得困難而畸形了……
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
讓小學(xué)生作文12-10
等小學(xué)生作文06-13
精選小學(xué)生作文02-21
小學(xué)生作文06-09
小學(xué)生的作文05-30
小學(xué)生作文【精選】07-06
小學(xué)生的作文(精選)07-23
小學(xué)生的作文[精選]07-23
小學(xué)生作文（經(jīng)典）07-25