（通用）快樂成長作文3篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的快樂成長作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

快樂成長作文 篇1

　　我們還小，考慮事情總不那么周到。下面就向大家介紹幾件我的小糗事：記得我五歲的時候，和小朋友們?nèi)ソ加�，遇見了一座古色古香的大廟，大家一看是免費進香，便不管三七二十一，嘻嘻哈哈每個人都拿了幾柱香，跟在游客后面，準備敬香。他們正得意洋洋：“我把香插進去，這下佛祖總該保佑我了吧！”我一聽，大叫：“你們進去拜這個了？這可是送子觀音廟啊！”“什么？”他們霎時滿臉通紅……

　　記得讀三年級的時候，我學會了寫信，于是我有了第一次寄信的經(jīng)歷。寄信前，我問姑姑怎么才能把信寄出去,姑姑說要先寫對信封,再貼上郵票,投進郵筒就可以了�！笆裁�，郵票？郵票是什么?”我很好奇�！笆且粡埿⌒〉�,印刷精致的紙片,在郵局里可以買到!”“這么麻煩,自己畫一張不就得了?”我一本正經(jīng)地說道。我們從中得到快樂.

　　成長中有快樂,自然也有煩惱。

　　父母在家中經(jīng)常”強迫”我們做些自己不想做的.事哦。比如,有些自己不想做的事。比如,有些同學喜歡航模,父母偏偏讓他學語數(shù),有些人喜歡數(shù)學，分明偏偏讓他學英語，有些同學愛好活動，父母卻把他關在家中``````父母不信任我們，就連我們出個門也要千叮嚀，萬囑咐。這是的我，真想馬上長大！

　　一天又一天，一年又一年，等待長大的童年。

快樂成長作文 篇2

　　快樂是一股清泉，洗凈心靈的污濁;快樂是一縷陽光，融化心與心之間的堅冰;快樂是一束鮮花，留下陣陣芳香;快樂是一串風鈴，奏出人們心靈的華美樂章。

　　小時候，無憂無慮，每天都笑嘻嘻的，從來都沒有煩惱，取而代之的是如影隨形的快樂。附近的公園新建起了一座秋千，生性愛玩的我自然不會放過，一有空就纏在爸爸身邊，嘴里不停地念叨著：“我要去公園……”在我苦苦哀求下，爸爸終于帶我去公園蕩秋千了。一進公園，一陣陣泥土芳香便讓人感到神清氣爽。我坐在秋千上，爸爸在我背后輕輕地推我，我離天空的距離忽遠忽近，我閉上雙眼享受著上天賜予我的快樂，搖晃之間，我的心里溢滿快樂，臉上露出快樂的笑容。

　　快樂便是那秋千，輕輕地把我舉向廣闊的天空。

　　后來啊，我上學了。夏日的午后，火紅的驕陽高掛在天上，蟬聲如織，樹木郁郁蔥蔥。我和小偉走在光滑的鵝卵石小路上。這時，小偉從書包里拿出幾本書：《繁星·春水》、《伊索寓言》、《名人傳》。我被它們深深吸引，我明白了母愛的博大無邊，小故事蘊含著大道理，偉人們身上優(yōu)秀的品質(zhì)讓我折服。我更加廣泛地閱讀，從古至今，從中到外，我在翻閱聲中獲得知識，獲取了快樂。

　　快樂便是那些書籍，慢慢地讓我領略人生的'真諦。

　　而現(xiàn)在，早已成為初中生的我卻覺得快樂與我漸行漸遠，接踵而來的作業(yè)和壓力壓得我喘不過氣來。直到那個陽光明媚的中午，讓我改變了看法。我獨自坐在火紅的楓樹下，聽微風吹拂樹葉“沙沙”作響，翻著相冊，一張張泛黃的照片，記錄著從小時候到現(xiàn)在的照片。你看，這張是三年級去春游時我和老師的合影。瞧，身后同學們開心地聊著天，我和老師開心地笑著，那陣陣笑聲好像還可以聽見。微風吹過，夾雜著無盡的歡樂，吹拂過那個令人難忘的春天……

　　快樂便是那老照片，清晰地讓我回憶那些快樂的日子。

　　快樂無處不在，它伴隨著我一起成長!

快樂成長作文 篇3

　　從嗷嗷待哺的嬰兒長成天真幼稚的兒童，又長成沉穩(wěn)懂事的少年。整整13年的歷程，仿佛浩瀚的大海，發(fā)生的每件事都像一個貝殼。仔細搜尋，它們有快樂的、有悲傷的……

　　記得孩時，快樂僅僅只是得到一顆糖，一朵小紅花，一次表揚就會高興好半天。隨著年齡的增長，我才深深感受到快樂的真諦。成長中，我最大的快樂就是來到靈寶市第一小學開始我的求知旅途。從三(2)班到六(2)班我和老師同學相處了4年，與57個同學和幾位老師組成一個和睦的“大家庭”。在這里，有許許多多美好的回憶：我們一起團結，一起合作，在“田徑運動會”、“歌詠比賽”上取得一次次優(yōu)異的成績;我們一起嬉戲，一起玩耍，課間大家打籃球、扔沙包;我們一起學習，一起奮進，在課堂上積極思考，競爭熱烈……

　　這個班級中，最可貴的.就是每個學生都有著“愛班如愛家，愛師如愛母，愛同學如愛兄弟姐妹”的精神品質(zhì)。在老師的教育下，我們養(yǎng)成了不少好習慣，例如：不亂丟果皮紙屑、取東西輕拿輕放……因為我們衛(wèi)生好，所以每次大掃除，我們班總是做的又快又好。大家非常團結呢!就拿那次的運動會來說吧，運動會前，老師激起運動員的雄心斗志，激起大家對班級的集體榮譽感的重視。同學們齊心合力，運動員在賽場拼搏。老師忙前忙后一邊關心著他們，一邊指導學生寫通訊稿。我們則在一旁吶喊助威�！盎侍觳回撚行娜恕蔽覀冞b遙領先，取得桂冠，甭提有多高興了!

　　你說，生活在這樣團結互助、這樣完美和諧班級中，我怎能不感到榮幸與自豪呢?

　　還清楚的記得，那次老師帶我們?nèi)ケ眳^(qū)游玩，作為對“優(yōu)秀生”“優(yōu)秀組”“進步生”的獎勵，還拍了一些照片�；貋砗�，我們就以“可愛的六二，金色的記憶”為主題辦了一期文化窗。當大功告成，我親手把它放進展覽框的那刻，每個人心里都甜滋滋的。一下課，老師和同學就圍在跟前欣賞著屬于我們六(2)班的“精品”。瞧!我們班上的“五好學生”，個個是精英，他們充滿自信的笑容掛在臉上。還有優(yōu)秀班干部和組長，俗話說得好“火車跑得快，全靠車頭帶”，他們可是老師的“左膀右臂”，幫助老師把班級管理的井井有條。班里的“體育健將”是不可缺少的，看他們蓬勃向上、神采奕奕，總是那么精神。看著他們一張張可愛的面孔，再加上“天才畫家”——宋偉民漂亮的插圖，讓人心曠神怡，忍不住嘖嘖贊嘆。正是有了這些能干的同學，讓我們這個班級更加奪目。

　　生活在如此可愛的集體中，我汲取了老師源源不斷的知識，收獲了同學真摯的友誼圣果。這么多，難道不是我成長中最大的快樂嗎?

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