小學(xué)生的作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)生的作文 篇1

　　我的期末考試在大雨帶來(lái)的涼爽中結(jié)束，心情格外輕松。好不容易在夏日的炎熱中遇到難得的好時(shí)機(jī)，我和媽媽興致勃勃地決定第二天去游覽植物園。

　　一進(jìn)植物園大門(mén)，就聞到一股似有似無(wú)的清香迎面而來(lái)，這味道是清新宜人的，讓人陶醉其中，難以忘懷，我們就趕快循著味道的方向跑去。

　　放眼望去，一幅意想不到的美景映入眼簾！——我們來(lái)到了荷花池！

　　滿(mǎn)池碧綠、碩大的荷葉映襯著五顏六色、亭亭玉立的荷花別提多美了！它們的樣子更是千姿百態(tài)，甚至可以說(shuō)是千嬌百媚！瞧，有的花瓣全展開(kāi)了，花仙子似乎就在里面盡情地隨風(fēng)翩翩起舞；有的花瓣才展開(kāi)幾片，花仙子仿佛在探頭張望旁邊那些新奇的事物；還有的是花骨兒，看起來(lái)像是倒過(guò)來(lái)的各色氣球，花仙子還好像躲在里面悠閑地睡大覺(jué)呢！

　　再看，那朵才展開(kāi)幾片花瓣的荷花，卻藏在碧綠的荷葉下面，遲遲不肯露面，看起來(lái)花仙子還是蠻害羞的'！或許她是在避暑也說(shuō)不定呢！

　　還有的荷花更有趣呢！跟我來(lái)，這朵荷花可與眾不同！它雖然還是花骨朵兒，但合攏的花瓣尖處似乎有一張粉紅色的、小巧玲瓏的嘴巴，花仙子好似在使勁向外嘟著嘴巴，不滿(mǎn)地說(shuō)：“別吵吵了！人家還想多睡會(huì)兒覺(jué)啦！”是不是別有一番情趣呢？！

　　噓！小點(diǎn)聲！那里有只小蜜蜂在圍著盛開(kāi)的荷花跳舞，時(shí)不時(shí)將小身體探入花蕊中采蜜，好勤勞！那邊有幾只小蜻蜓在飛來(lái)飛去，不時(shí)地點(diǎn)下水，讓我不禁吟誦起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的動(dòng)人詩(shī)句。

　　在我看來(lái)，亭亭玉立的荷花出污泥而不染，是夏天美好火熱的象征！它們是那么美不勝收，仿佛一幅鋪開(kāi)的動(dòng)人畫(huà)卷！讓人看也看不夠，舍不得挪開(kāi)欣賞的目光！

　　我還知道荷花渾身都是寶，有豐富的營(yíng)養(yǎng)和藥用價(jià)值。荷葉能清暑解熱；蓮梗能通氣寬胸；蓮瓣能治暑熱煩渴；蓮子能健脾止瀉；蓮心能清火安神；蓮房能消淤止血；藕節(jié)還有解毒的功用。蓮藕可是我最?lèi)?ài)的美味佳肴之一哦！

　　我愛(ài)荷花！我愛(ài)這夏天最美的花仙子！

小學(xué)生的作文 篇2

　　早上八點(diǎn)，大家都在學(xué)校門(mén)口集中出發(fā)。一路上歡歌笑語(yǔ)，到達(dá)海王星生態(tài)樂(lè)園內(nèi)。首先進(jìn)行的是趣味戶(hù)外親子活動(dòng)：手工制作凈水器、火把，搭建我的小城堡，還有親子救護(hù)等。特別是搭建小城堡，要求每組合力完成，大人們利用基地提供的繩子、遮陽(yáng)膜、防潮墊、樹(shù)枝、樹(shù)葉等搭建一個(gè)當(dāng)天可以提供休息的庇護(hù)所，大人搭建吊床，小朋友根據(jù)要求，在教練的指導(dǎo)下搭建模擬小型庇護(hù)所。在野外，庇護(hù)所可以提供遮雨、遮陰、防風(fēng)、防止野獸攻擊等。學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)也是很有用的。

　　中午，開(kāi)展的是戶(hù)外野炊。大家根據(jù)提供的.工具等搭建了灶臺(tái)，然后興致勃勃進(jìn)行燒烤。野炊中，孩子們還在教練的帶領(lǐng)下，手工制作泥香荷葉肉，烹制熟后河爸爸媽媽分享。還利用剛才制作的凈水器中凈化的水，將水煮開(kāi)。

　　雖然天空下著雨，但是大家很高興。這次親子活動(dòng)給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。

小學(xué)生的作文 篇3

　　在我的小學(xué)生涯中，我認(rèn)識(shí)了許多老師，他們有的猶如嚴(yán)父，有的猶如慈母。不僅僅如此，我還經(jīng)歷了許多令人難忘的事情：有的讓人捧懷大笑、有得讓人泣不成聲。但在我的記憶和體驗(yàn)中，唯有那幾件事讓我記憶猶新！

　　記得上一年級(jí)時(shí)。因?yàn)槲易约旱某鮼?lái)乍到，把自己引向了沒(méi)有光明、一片黑暗的世界。就在我迷茫、害怕之時(shí)，一雙美麗、溫暖的雙手把握領(lǐng)了回來(lái)，并用溫柔的目光注視著我，是我的世界有了光明、有了希望。而這個(gè)給予了我明天的人并不是別人，而是我一年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——王老師。

　　記得上三年級(jí)時(shí)。因?yàn)槲覀冇稍��?jīng)的2個(gè)班合并成了一個(gè)大集體，人數(shù)是從前的2倍之多。而我還是一班之長(zhǎng)。就在我愁眉苦臉不知怎么管理之時(shí)。是他，是班主任老師——?jiǎng)⒗蠋煘槲页鲋\劃策、共度難關(guān)。謝謝您——?jiǎng)⒗蠋煟?/p>

　　記得上五年級(jí)時(shí)。因?yàn)槲业淖煮w一直沒(méi)有進(jìn)步，還是丑丑的�？吹酵瑢W(xué)們的字都寫(xiě)得有模有樣了，我真是心急如焚，都不會(huì)寫(xiě)字了。這時(shí)，我們的`語(yǔ)文老師——宋老師站了出來(lái)，為我指點(diǎn)迷津。使我的字體從地獄升到了天堂，這么說(shuō)也不為過(guò)吧！謝謝您，敬愛(ài)的——宋老師！

　　當(dāng)然，我的啟蒙老師還有很多，像：溫柔但又略帶嚴(yán)厲的英語(yǔ)老師——張老師；文質(zhì)彬彬的科學(xué)老師——楊老師；知識(shí)淵博的品德老師——張老師……這些都是我的恩師！

　　老師們像園丁一樣的養(yǎng)育我們；老師們像蠟燭一樣無(wú)私的奉獻(xiàn)自己；老師們像種樹(shù)人一樣無(wú)私的栽培我們。如今老師們以顯衰老，而我們已經(jīng)長(zhǎng)大。老師們用自己的一生來(lái)證明自己的價(jià)值！是多么的偉大！

　　啊！老師，您對(duì)我們的恩情我們無(wú)以回報(bào)！��！老師，您為我們的服務(wù)，我們感恩終生。老師，在此我要對(duì)你們說(shuō)一聲：老師，你們辛苦了！謝謝你們！

　　六年級(jí):李云瀅

小學(xué)生的作文 篇4

　　今天我都要高興死了！大家猜為什么呢？

　　因?yàn)槲耶?dāng)明星了。讓我細(xì)細(xì)的告訴大家吧！今天班里評(píng)比了作業(yè)明星，班里一共有10個(gè)人入選，我也是其中一名。我太榮幸了，太高興了!我會(huì)繼續(xù)加油，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取一直把作業(yè)做好，一直按時(shí)完成作業(yè)，繼續(xù)當(dāng)作業(yè)明星！崔老師謝謝您給我的鼓勵(lì)！

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