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愛祖國詩歌（精華）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過很多優(yōu)秀的詩歌吧，詩歌是按照一定的音節(jié)、韻律的要求，表現(xiàn)社會生活和人的精神世界的文學(xué)體裁。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的詩歌才是好的詩歌，以下是小編幫大家整理的愛祖國詩歌，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛祖國詩歌1
祖國媽媽
您是藍(lán)藍(lán)的天空
我們是展翅高飛的小鳥
祖國媽媽
您是廣闊的海洋
我們是海中歡快的魚群
祖國媽媽
您是富饒豐美的草原
我們是幸福頑皮的小羊
啊，祖國
您是慈祥的母親
兒女們要努力學(xué)習(xí)
天天向上
從小奮發(fā)圖強(qiáng)
長大為您添彩增光
拓展資料：愛我中華
我們歌頌黃河的奔流不息，
我們歌頌長江的洶涌澎湃，
我們贊嘆喜馬拉雅山的雄偉，
我們贊嘆呼倫貝爾大草原的旖旎風(fēng)光。
當(dāng)“神十”飛天時，
我們贊揚(yáng)科學(xué)家的.偉大，
在“蛟龍”入海時，
為我是中國人而自豪。
我愛古代的偉人，
琵琶名曲《昭君出塞》令我感心動耳，蕩氣回腸，
李白的“國恥未雪，何由成名”的詞句
讓我難以忘懷，
屈原投江殉國的事跡我潸然淚下。
偉人生命換來我們今天的幸福生活，
我們要愛護(hù)這九百六十萬平方公里的土地。
中華，我的母親!我們偉大的母親!
是您，用傷痕累累的乳房，
哺育了十三億炎黃子孫;
是您，用貧瘠的身軀，
為我們撐起了一片天。
讓我們一起感謝中華--
我們偉大的母親吧!
愛祖國詩歌2
<<我們都是中國人>>
中華文明五千年，光輝又燦爛。
多少英雄和圣賢，美名永流傳。
多少無名的祖先，開創(chuàng)了今天。
現(xiàn)在我們來接班，繼續(xù)走向前。
無論你我是否，曾經(jīng)見過面。
我們都有黃色的臉和黑色的眼。
我們都擁有一個,共同的家園。
我們都擁有一個，共同的祖先。
中華上下五千年，經(jīng)過多少難。
曾經(jīng)有過的苦難，仿佛在昨天。
祖先告訴我們要活的有尊嚴(yán)，
現(xiàn)在中國人終于挺起了腰桿。
中國人的脊梁，永遠(yuǎn)壓不彎。
中國人的.智慧永遠(yuǎn)也用不完，
中國人的美德，世代永相傳。
中國人的明天會更幸福美滿。
我們都是中國人，都有中國根，
我們都是炎黃子孫龍的傳人。
我們都是中國人，都有中國魂，
所有的中國人，都是一家人。
我們都是中國人，都有中國心.
中國永遠(yuǎn)是我們共同的母親。
我們都是中國人，在一個家庭，
我們緊連著筋，我們心連心.
最勤勞的就是中國人，
最善良的也是中國人，
最勇敢的還是中國人，
最寬容的總是中國人。
加油中國加油中國人，
加油中國加油中國人，
加油中國加油中國人，
我們永遠(yuǎn)都是中國人。
愛祖國詩歌3
在世界的東方有一塊神奇而偉大的土地，那就是我的祖國。
我愛您，祖國。
因?yàn)椋錆M生機(jī)與活力，那滔滔江水、滾滾黃河、連綿不斷的山峰，都屬于您——我們偉大的祖國；您的山川雄奇，您的河水秀逸，您的胸懷無比廣闊。
我愛您，祖國。
因?yàn)�，您青山綠水中閃耀著明凈秀麗的色彩，屋宇殿堂散發(fā)著古老文化的芳香，大街小巷流傳著民族英杰的遺跡。
我愛您，祖國。
因?yàn)�，您是美麗的，您珍存有萬里長城、秦兵馬俑；您擁有西雙版納、西沙群島；您是蘇杭、桂林的母親。
我愛您，祖國。
因?yàn)�，屹立在世界之中的您，不只是一幅形似雄雞的地圖，更不是幾句口號的組合，您是歷史，您是現(xiàn)實(shí)，您是延續(xù)了一代又一代的希望和寄托。
我愛您，祖國。
因?yàn)�，在我們中華民族幾千年的發(fā)展歷史上，您曾經(jīng)經(jīng)歷了無數(shù)次的風(fēng)險和災(zāi)難，但您總是能從困境和挫折中一次又一次地昂起頭來，求得自己的生存和發(fā)展。
我愛您，祖國。
因?yàn)�，您雄偉的`山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨落，您堅實(shí)的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫，數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折您挺拔的脊背。
我愛您，祖國。
因?yàn)�，您很堅�?qiáng)，抵住內(nèi)憂外患闖過歲月蹉跎，您是一個陳舊立新的祖國,您是一個沸騰上升勇往直前的祖國,您是一個如日中天的祖國。
我愛您，祖國。
因?yàn)�，您的人民勤勞，五十六個民族相濡以沫，東方神韻的精彩，人文風(fēng)貌的風(fēng)流，千古流傳著多少美麗動人的傳說。
我愛您，祖國。
因?yàn)�，二十一世紀(jì)是您主演的舞臺，我們圓了航天夢！我們申辦奧運(yùn)成功了！我們加入了wto！
我愛您，祖國。
您創(chuàng)造了輝煌的歷史，您養(yǎng)育了偉大的民族。您用自己的尊嚴(yán)，贏得了世界的一片掌聲！
我愛您，祖國！！
愛祖國詩歌4
《我用殘損的手掌》
戴望舒
我用殘損的手掌
摸索這廣大的土地：
這一角已變成灰燼，
那一角只是血和泥；
這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，
�。ù禾欤躺戏被ㄈ珏\障，
嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，）
我觸到荇藻和水的.微涼；
這長白山的雪峰冷到徹骨，
這黃河的水夾泥沙在指間滑出；
江南的水田，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿；
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，
盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……
無形的手掌掠過無恨的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，
只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，
溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。
在那上面，我用殘損的手掌輕撫，
像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。
我把全部的力量運(yùn)在手掌
貼在上面，寄與愛和一切希望，
因?yàn)橹挥心抢锸翘�，是春�?/p>
將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生，
因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿?/p>
螻蟻一樣死……那里，永恒的中國！
愛祖國詩歌5
我愛我的祖國！
在那龍的國度，
蒼穹的天空下，
閃耀著五十六顆明珠，
顆顆骨肉相連.
那便是我深愛的祖國！
多彩的的`祖國！團(tuán)結(jié)的祖國！
我愛我的祖國！
宏偉壯麗的雄雞版圖上，
五湖四海盡收眼底，
從蒼翠的黑龍江到蔚藍(lán)的曾母暗沙；
從遼闊的新疆維吾爾到富饒的東北三省，
晝夜的變化趕不上地域的跨遷，
當(dāng)帕米爾高原還是滿天星斗的黑夜時，烏蘇里江面早已落滿陽光；
當(dāng)海南進(jìn)入一片春機(jī)勃勃時，哈爾濱沉浸在冰天雪地的世界.
那便是我深愛的祖國！
美麗的祖國！廣茂的祖國！
我愛我的祖國！
五千年的文明古國，
燦爛的歷史；遠(yuǎn)古的神話，
在這一刻的我們身上得到了驗(yàn)證；
炎黃子孫！
華夏傳人！
那便是我們，是我們的祖國！
我深愛的祖國，古老音韻的祖國！
我深愛的祖國啊，
有一個響亮的名字，
愛祖國詩歌6
活動目標(biāo)：
1.能理解詩歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩歌。
2.能完整的語句表達(dá)自己對祖國的認(rèn)識。
3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗(yàn)成長的快樂。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動重點(diǎn)：
能理解詩歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩歌。
活動難點(diǎn)：
能完整的語句表達(dá)自己對祖國的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo)："我最愛祖國"的配套掛圖。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖國的國旗和國歌。
活動過程：
一、以談話的形式導(dǎo)入活1.師："你們現(xiàn)在上什么班?"教師出示圖標(biāo)"大"同樣出示圖標(biāo)"中""小"2.師：從小到大，你最愛誰?
3.師：你喜歡什么?
二、初步了解詩歌內(nèi)容。
第一遍師：老師還認(rèn)識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來看看這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?
你們覺得他最愛誰?最喜歡什么?
師：他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來聽聽他是怎么說的(師講述兒歌) 問：你聽到了什么?
第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么?我又是怎么回答的.?我們再來聽一遍。
問：小班的時候，媽媽問了我什么?我又是怎么說的? 中班的時候，爸爸問了我什么?我又是怎么說的? 現(xiàn)在我上大班了，又是怎么回答的?
小結(jié)：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》
"你們聽到了什么?"三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標(biāo)。
第一段，媽媽問了我什么?
第二段，爸爸問了我什么?
第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?
四、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
師：這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?
你最喜歡哪段?為什么?
活動反思：
一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說話羅嗦的習(xí)慣會出現(xiàn)，擔(dān)心時間把握不好。
6、大班語言我最愛祖國教案反思
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，能看圖表，有感情的朗讀詩歌。
2、能用完整的語句，表達(dá)自己對祖國的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，體驗(yàn)成長的快樂。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備：
老師自己設(shè)計的圖標(biāo)
活動過程：
一、 以談話的形式導(dǎo)入活動。
小朋友，你們現(xiàn)在上什么班?(大班)教師出示圖標(biāo)：大
去年呢?(中班)教師出示圖標(biāo)：中
從小長這么大，你最愛誰?你最喜歡什么?
二、 初步了解詩歌內(nèi)容。
我也認(rèn)識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?
提問：你們聽到了什么?
三、 朗讀有感情的朗誦詩歌(分段)出示圖標(biāo)。
第一段：媽媽問了什么?小班的時候我是怎么說的?
第二段：爸爸問了什么?中班的時候我是怎么說的?
第三段：現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?
四、 看圖標(biāo)，便有感情的朗誦詩歌。
五、 幼兒分角色朗誦。
這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?;你最喜歡哪段?為什么?
我最愛祖國 小班的時候，媽媽問我：你最愛誰?你最喜歡什么? 我說我愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。
媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。
中班的時候，爸爸問我：你最愛誰?你最喜歡什么?
我說我愛解放軍和爸爸，爸爸張開了雙臂，高高地舉起了我。
現(xiàn)在我上大班了，老師問我：你最愛誰?你最喜歡什么?
我說我愛我們的祖國，最喜歡國旗和國歌。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說我長大了。
活動反思：
大班上學(xué)期的幼兒已經(jīng)積累了一定的詩歌理解、欣賞、朗讀的經(jīng)驗(yàn)。他們已經(jīng)具備了初步的理解詩歌的能力，傾聽習(xí)慣良好。他們能夠在聽詩歌一遍后根據(jù)老師的提示說出詩歌的關(guān)鍵詞，聽出大概意思。還會憑借自己聽到得一些只言片語加上自己的理解、想法來講述詩歌內(nèi)容，猜測詩歌大意，有一定的完整表達(dá)能力。大班小朋友對于自己最愛誰?“愛”這個詞他們已經(jīng)很熟悉，他們愛爸爸媽媽家人、老師，但對于在他們看來遙遠(yuǎn)的祖國，讓他們發(fā)自內(nèi)心的說愛，還是有些許困難的。他們甚至不知道什么是祖國，正好我們這周的主題是《我是中國娃》。在上課之前，我們上了社會課《祖國的標(biāo)志》。課中已經(jīng)涉及了我們的祖國有什么?我們祖國的國歌、國旗。因此在上課前孩子已經(jīng)積累了一定關(guān)于祖國的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)。但是對于愛祖國這種情懷還不夠清晰。本次活動讓孩子們聽詩歌中的小朋友從最愛媽媽到祖國這樣一個情感變化的過程讓他們體驗(yàn)這種情感變換，以及讓孩子們改編詩歌“我最愛我們的祖國，最喜歡……”來增強(qiáng)孩子對祖國的認(rèn)識，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
愛祖國詩歌7
我愛祖國
五年級三班賀李軒
小時候，媽媽指著五星紅旗，
對我說，這代表我們的祖國。
我看著國旗隨風(fēng)舞動的顏色，
興奮地跳得高高的，
想要知道觸摸的感覺。
我笑著問媽媽，祖國是什么？
媽媽說，祖國是四季的花朵，
是春天的迎春，
是夏天的牡丹，
是秋天的傲菊，
也是冬天的臘梅，
我對媽媽說，祖國那么美，
我愛祖國！
幼兒園，阿姨展開五彩地圖，
對我說，雄雞代表我們的祖國。
我看著地圖曲折蜿蜒的走勢，
靜靜地把手伸得長長的，
想要學(xué)著勾出你的.輪廓。
我笑著問阿姨，祖國在哪里？
阿姨說，祖國在遙遠(yuǎn)的東南西北方，
在南方的雨林，
在東方的大海，
在西部的沙漠，
在北方的草原和冰川，
我對阿姨說，祖國那么大，
我愛祖國！
小學(xué)了，老師翻開一頁頁歷史，
對我說，歷史中有我們的祖國。
我看著歷史書泛黃的書頁，
輕輕地把心揪得緊緊的，
想要迅速撲捉到你的史跡。
我笑著問老師，祖國是什么？
老師說，祖國是悠遠(yuǎn)的傳承，
是仁孝禮義，
是唐詩宋詞，
是琴棋書畫，
也是勤勞勇敢，
我對老師說，祖國那么深奧，
我愛祖國！
愛祖國詩歌8
在祖國的藍(lán)天白云中飛翔，
就象駕馭奔騰的駿馬，
在放牧一群群潔白溫馴的綿羊。
蔚藍(lán)的天空是晶藍(lán)晶藍(lán)的草地，
一朵朵輕柔的白云，
是一只只可愛的羔羊。
在祖國的青山綠水上飛翔，
就象只只鳥兒自由自在，
輕松愉快，展開矯健的翅膀。
一座座蔥郁連綿的青山，
在腳下優(yōu)雅起伏的閃過;
一條條歡暢的江河，
象一根根美麗的綢帶，
清嵐氤氳，繚繞飛揚(yáng)。
在祖國的一江碧水、白帆點(diǎn)點(diǎn)上飛翔，
就象遨游在海市蜃樓，仙境天堂。
悄悄的數(shù)一數(shù)，
一片一片又一片白帆;
輕輕的點(diǎn)一點(diǎn)，
一只一只又一只
江舟急駛的分量。
在祖國的叢叢鮮花、密密森林上飛翔，
就象在閱讀大自然真的色彩與和諧的春光。
一叢叢艷麗的鮮花，
是一排排動人心弦的詩行;
一棵棵參天的大樹翠冠綠葉，
春意盎然，
就是一個個頂天立地的大字，
組成的引人入勝的秀麗的篇章。
在祖國的金色田野上飛翔，
就象在輝煌的禮堂傾聽
美妙的豐收合唱。
紅彤彤的高粱脹紅了臉，
高聲引吭。
黃燦燦的玉米棒鼓足了勁，
足足的唱，
沉甸甸的稻穗蕩漾著萬里金浪，
滾滾滾滾的詠喉，
低音情長。
中原的老農(nóng)拉起歡快的胡琴，
琴聲象小溪一樣歡快的`流淌。
象玫瑰一樣馨香芬芳。
水鄉(xiāng)的小伙吹起興奮的竹笛，
笛聲象蜂蜜一樣甜蜜，
象百靈鳥的歌聲一樣，
喜悅嘹亮悠揚(yáng)。
在祖國的碧海藍(lán)天的夜空上飛翔，
悠閑的就象夏夜乘涼，
搖著芭蕉扇，
數(shù)點(diǎn)著夜空的星星閃亮，
到夜宮里看一看吳剛釀酒的作坊，
到桂樹下采播嫦娥美麗的歌舞形象;
到火星上巡行紅色的運(yùn)河，
瀏覽星球鄰居的自然景象，
開辟人類的第二故鄉(xiāng)，
多么神奇，
多么浪漫風(fēng)光。
飛翔，用人類的智慧，
展開矯健的翅膀;
飛翔，
偉大的祖國迎著東方的曙光
展翅高飛，
高高飛翔。
愛祖國詩歌9
我愛我的祖國。
我的祖國，是我生下來睡的搖籃；
是我上學(xué)走過的道路；
是我不斷成長的動力；
是那熊熊燃燒的篝火；
是那旋轉(zhuǎn)上升的火箭；
我的祖國
她是一個神話，她用五千年的'時間締造了這個神化。
曾經(jīng)，她輝煌到令世界瞠目。
曾經(jīng)，她衰落到令世界蔑視。
經(jīng)過歲月的洗禮，她更加成熟，更加穩(wěn)重；
邁著堅定的步伐向未來出發(fā)。
終有一天她依舊是東方璀璨的明珠。
歷史的長河，泥沙俱下，但淘洗出的必是熠熠閃光的珍珠。
她成長的道路充滿波折與艱辛，她前進(jìn)的步伐依舊執(zhí)著與堅定，不要懷疑，她欲飛的雙翼已愈加豐滿，未來的某一天，她會展翅飛翔。
我愛我的祖國！
愛祖國詩歌10
一多《一句話》
有一句話說出就是禍，
有一句話可以點(diǎn)得著火。
別看五千年沒有說破，
你猜得透火山的.緘默
說不定是忽然著了魔，
忽然青天里一個霹靂
爆一聲：
“咱們的中國!”
這話教俺今天怎么說
你不信鐵樹開花也可，
那么有一句話你聽著：
等火山忍不住了緘默，
不要發(fā)抖，伸舌頭，頓美腳，
等到青天里一個霹靂
爆一聲：
“咱們的中國!”
愛祖國詩歌11
寫給我至親的祖國母親 作者：☆殤※凌亂☆
靜靜的
我希望每個孤獨(dú)的夜晚
都會有那么一抹飄搖的燭光
照著每一個人安詳?shù)哪橗?/p>
那里
有家的溫暖
寂靜的夜幕
以及花的芬芳
那里
沒有戰(zhàn)爭和喧囂
沒有災(zāi)難和擁擠
更沒有苦痛與憂傷
只是那么
靜靜地
如月光傾瀉在大地般
恬靜而安詳
那里
還有一張溫暖的床
承載著每一個人的美夢
夢里的蝶舞和花香
可以讓一件件煩心的.事物
隨風(fēng)飄至一個我們看不到的地方
可
多災(zāi)多難的母親
總在一個個美好的清晨
將一個個凄慘的故事
低聲訴說在我們耳旁
即使
我們可以逃避
可以不顧一切的茍且待亡
可母親依然
沒有絲毫怨言的
將這些重?fù)?dān)往自己的肩上扛
五千年的歲月里
一個個讓人操碎了心的孩子
在災(zāi)難和苦痛中逐漸成長
或抱怨或祈禱
或?qū)⒁磺械膽嵟?/p>
毫無顧忌的發(fā)泄在母親身上
可
母親對子女的愛
總是那么輕輕而至
從未期望過多的回報
她只是希望
希望她的子女們能夠平安快樂
幸福安康
哦
我那多災(zāi)多難又飽經(jīng)風(fēng)霜的母親呵
這個擔(dān)子是那么的沉重
您卻總選擇獨(dú)自一個人扛
豈不知該扛起這個重?fù)?dān)的
應(yīng)該是我們十三億個子女們的肩膀
或許
我們還尚顯稚嫩
還不夠茁壯
可我們卻有著共同的一個夢想
渴望和平、渴望幸福
渴望每天的生活都能平靜而安詳
母親那
就把您肩上的重?fù)?dān)交給我們吧
讓我們來替您扛
讓我們在一次次災(zāi)難和歷練中
成長的越來越堅強(qiáng)
只有這樣
我們才能讓那些向往不僅僅是向往
才能讓明天的現(xiàn)實(shí)變成我們曾經(jīng)的夢想
母親
您看著吧
我們會讓自己不斷的成長
長成能扛起您肩上重?fù)?dān)的良材棟梁
到那時
我們要送您一張溫暖而柔軟的床
好讓您用一個安詳?shù)乃吆兔缐?/p>
來安慰您心底積攢已久的苦痛與哀傷
愛祖國詩歌12
高速公路，高速鐵路
像一束束激光，噴射而出
穿云破霧，洞穿山巒
橫跨江海于瞬間，越過平原如閃電
地平線被一次又一次展開，展開坦蕩的平原
一次又一次，詮釋柳暗花明的大山的胸懷
高速是祖國的脈絡(luò)，高速是祖國的血管
高速啊，遍布祖國的四面八方
祖國的經(jīng)濟(jì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)
祖國踏進(jìn)高速的時代
高速產(chǎn)生了沖天的激情
激情在燃燒，燃燒在每一個崗位
激情在沸騰，沸騰在每一個和諧的身體
激情在跨越，跨越過歷史的篇章
激情在澎湃，澎湃著時代的浪潮
激情在咆哮，咆哮著雄壯的豪邁
激情在呼喊，呼喊充滿了嶄新的夢想
激情在轟鳴，轟鳴著發(fā)展的聲音
激情在迸濺，迸濺著改革炫目的閃光
祖國，在飛奔，奔馳在
偉大復(fù)興的高速快車道上
描繪一幅幅奔放的繁榮
開創(chuàng)一道道氣派的風(fēng)景
鐵路高速，展開
公路高速，展開
展開中國的價值，展開中國的'榮耀
展開中國的能量，展開中國的磅礴
展開中國的呼喚，展開中國的崇高
展開，展開，展開
展開延伸的地平線
展開，展開，展開
展開崛起的祖國——中國
愛祖國詩歌13
《我愛祖國》
祖國，我愛你。
我愛你的氣勢雄偉的泰山，
我愛你悠久的歷史
我愛你那奔騰的黃河，
我愛你那柔美的西湖，
我愛你那美麗的土地，
我愛你的每一個角落
這就是我的'祖國，
這就是我愛戀的祖國。
我愛你燦爛的花兒，
我愛你的每一寸土地，
我愛你壯麗的河山，
我的祖國， 我愛您。
祖國是什么？
祖國是腳下的這塊土地，
祖國是一朵花朵。
祖國更是我們的母親，
長江黃河就是哺育我們的乳汁。
您不僅僅是960萬平方公里的山河 ，
您也是一位慈祥的母親。
您用五星紅旗 ，
向世界證明。
哪里有中國人 ，
那里就有五星紅旗。
我的祖國，
可愛的祖國，
你創(chuàng)造了輝煌的歷史，
你養(yǎng)育了偉大的民族。
我自豪你的悠久，
我自豪你的堅強(qiáng)，
我自豪你的精神
我也自豪我生活在這片土地上。
無論我走到那里，
祖國都在我的心中。
我愛祖國！
愛祖國詩歌14
教我如何不想她
劉半農(nóng)
天上飄著些微云，
地上吹著些微風(fēng)。
啊!
微風(fēng)吹動了我頭發(fā)，
教我如何不想她?
月光戀愛著海洋，
海洋戀愛著月光。
啊!
這般蜜也似的銀夜，
教我如何不想她?
水面落花慢慢流，
水底魚兒慢慢游。
啊!
燕子你說些什么話?
教我如何不想她?
枯樹在冷風(fēng)里搖，
野火在暮色中燒。
啊!
西天還有些兒殘霞，
教我如何不想她?
5、《您是 》
藏克家
您是泰山的頂峰，
崇高又堅硬;
您是沖過三峽的長江，
洶涌奔騰，
一想到您六十一年的形象，
耳邊呼嘯起驟雨狂風(fēng)，
您是一把熊熊烈火，
把腐朽的東西燒它個干凈;
您是聚光的明鏡。
把人民的希望集中，
您在創(chuàng)造嶄新的歷史，
把優(yōu)秀的傳統(tǒng)繼承。
萬眾向您歡呼致敬，
您的胸懷恢廓，不自居功，
您腳根扎在大地上，
您的'威名凌上高空。
時代風(fēng)云滾滾，
您是云中一條龍;
惡虎當(dāng)前，您膽氣壯，
握緊鐵拳，永不放松。
您是辟開陰暗的閃電，
您是驚起蟄伏的雷鳴，
您是智慧的大海，
您是高懸的天燈，
您是人民的戰(zhàn)士--威力無窮!
您英氣勃勃，
永遠(yuǎn)前進(jìn)，永遠(yuǎn)年輕。
愛祖國詩歌15
活動目標(biāo)：
1.能理解詩歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩歌。
2.能完整的語句表達(dá)自己對祖國的認(rèn)識。
3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗(yàn)成長的快樂。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動重點(diǎn)：
能理解詩歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩歌。
活動難點(diǎn)：
能完整的語句表達(dá)自己對祖國的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo)："我最愛祖國"的配套掛圖。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖國的國旗和國歌。
活動過程：
一、以談話的形式導(dǎo)入活1.師："你們現(xiàn)在上什么班?"教師出示圖標(biāo)"大"同樣出示圖標(biāo)"中""小"2.師：從小到大，你最愛誰?
3.師：你喜歡什么?
二、初步了解詩歌內(nèi)容。
第一遍師：老師還認(rèn)識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來看看這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?
你們覺得他最愛誰?最喜歡什么?
師：他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來聽聽他是怎么說的(師講述兒歌) 問：你聽到了什么?
第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么?我又是怎么回答的?我們再來聽一遍。
問：小班的時候，媽媽問了我什么?我又是怎么說的? 中班的時候，爸爸問了我什么?我又是怎么說的? 現(xiàn)在我上大班了，又是怎么回答的?
小結(jié)：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》
"你們聽到了什么?"三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標(biāo)。
第一段，媽媽問了我什么?
第二段，爸爸問了我什么?
第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?
四、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
師：這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?
你最喜歡哪段?為什么?
活動反思：
一直以來我都是帶的`中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說話羅嗦的習(xí)慣會出現(xiàn)，擔(dān)心時間把握不好。
2、大班語言活動教案：我最愛祖國教案(附教學(xué)反思)
活動目標(biāo)：
1.能理解詩歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩歌。
2.能完整的語句表達(dá)自己對祖國的認(rèn)識。
3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗(yàn)成長的快樂。
4.領(lǐng)會詩歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
圖標(biāo)：“我最愛祖國”的配套掛圖
活動過程：
1.以談話的形式導(dǎo)入活
(1)、“你們現(xiàn)在上什么班?”教師出示圖標(biāo)“大”同樣出示圖標(biāo)“中”“小”
(2)從小到大，你最愛誰?
(3)你喜歡什么?
2.初步了解詩歌內(nèi)容。
“我也認(rèn)識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰?最喜歡什么?
“你們聽到了什么?”
3.教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標(biāo)。
第一段，媽媽問了我什么?
第二段，爸爸問了我什么?
第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?
4.邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩歌
5.幼兒分角色朗誦
這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?
你最喜歡哪段?為什么?
6.拓展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒欣賞北京的景色。激發(fā)幼兒的愛國之情，同時欣賞《國歌》
活動反思：
一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說話羅嗦的習(xí)慣會出現(xiàn)，擔(dān)心時間把握不好。
活動結(jié)束后我靜下心仔細(xì)想了想自己上的這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了以下問題：
1.問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設(shè)計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重復(fù)提出。
2.活動的結(jié)尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。
3.活動中沒有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。
3、大班社會我最愛祖國教案反思
活動目標(biāo)：
1.能理解詩歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩歌。
2.能完整的語句表達(dá)自己對祖國的認(rèn)識。
3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗(yàn)成長的快樂。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
圖標(biāo)：“我最愛祖國”的配套掛圖
活動過程：
1.以談話的形式導(dǎo)入活
(1)、“你們現(xiàn)在上什么班?”教師出示圖標(biāo)“大”同樣出示圖標(biāo)“中”“小”
(2)從小到大，你最愛誰?
(3)你喜歡什么?
2.初步了解詩歌內(nèi)容。
“我也認(rèn)識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰?最喜歡什么?
“你們聽到了什么?”
3.教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標(biāo)。
第一段，媽媽問了我什么?
第二段，爸爸問了我什么?
第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?
4.邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩歌
5.幼兒分角色朗誦
這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?
你最喜歡哪段?為什么?
6.拓展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒欣賞北京的景色。激發(fā)幼兒的愛國之情，同時欣賞《國歌》
活動反思：
一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說話羅嗦的習(xí)慣會出現(xiàn)，擔(dān)心時間把握不好。
活動結(jié)束后我靜下心仔細(xì)想了想自己上的這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了以下問題：
1.問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設(shè)計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重復(fù)提出。
2.活動的結(jié)尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。
3.活動中沒有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。
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