精選勞動(dòng)的作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的勞動(dòng)的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
勞動(dòng)的作文 篇1
梵高的畫(huà)中，有皮膚黝黑的曬麥者大口嚼著馬鈴薯的臉龐，洋溢的是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)南硎苤�，我開(kāi)始思忖，勞動(dòng)與享受間究竟是怎樣千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢?勞動(dòng)是身體、頭腦的運(yùn)轉(zhuǎn)，隨之帶來(lái)的是艱辛與疲憊;而享受，大多是與舒適、放松聯(lián)系在一起的。于是乎，有人揪著兩者的矛盾，認(rèn)定它們勢(shì)不兩立水火不容;好一點(diǎn)的，則將享受視為勞動(dòng)的根本目的，而對(duì)勞動(dòng)本身的意義置之不理。其實(shí)，勞動(dòng)何嘗不是一種享受?親眼見(jiàn)證自己的勞動(dòng)結(jié)成果實(shí)，無(wú)論是甘甜飽滿，抑或是稍顯不足，已是的享受。因?yàn)閯趧?dòng)成果是對(duì)自我能力的肯定，是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，從而獲得更高的精神層面的成就感與滿足感，體悟到對(duì)自己的認(rèn)同。托爾斯泰對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)人盡皆知，他不僅是一代文學(xué)巨匠，還是一位能工巧匠，他曾親手制作牛皮靴，贈(zèng)給友人與女婿，并親切地稱其為自己最滿意的作品。托翁在手工勞動(dòng)中看到自己全新的價(jià)值，精神的享受又推動(dòng)他孜孜不倦地俯身勞動(dòng)，于是，便有了名畫(huà)《托翁犁地》。這就是勞動(dòng)中的享受。是苦吟的賈島終將“僧推月下門”煉為“僧敲月下門”的巨大滿足;是經(jīng)幾代人努力，我們終于完成“嫦娥奔月”第一步的喜悅;是農(nóng)人們站在稻田前，遙望著金黃色的稻浪，感受到歲月靜好，感受到人類生生不息的`欣慰。勞動(dòng)的成果甘甜，而過(guò)程往往苦澀。這苦澀，庸人視之為不可承受之重，而高明的人卻明白它是希望的孕育。等待著花蕊開(kāi)放的剎那，何嘗不是一種享受?其實(shí)，生命本身便是過(guò)程，過(guò)程中的一切感受都是賬本上的收入。海明威，每天早晨起床后
就開(kāi)始創(chuàng)作的苦役，每天耗用的鉛筆多達(dá)六七支。他甚至不滿于坐著的安逸，在站立的姿勢(shì)中尋求一種緊張與清醒，他想必是揣得了苦中之樂(lè)，否則不會(huì)如此“嗜寫(xiě)如命”，在艱辛的體驗(yàn)中，海明威充實(shí)了生命的意義，而充實(shí)的思想造就了偉大的作品，造就了這獨(dú)一無(wú)二的硬漢。這就是勞動(dòng)中的享受。是在過(guò)程的苦澀中盡情享受，呼吸生命的氣味，等待花苞的綻放。如今，確實(shí)有求安逸享樂(lè)的風(fēng)氣在商品經(jīng)濟(jì)的襲卷下悄然蔓延，但熱愛(ài)勞動(dòng)，作為中華民族的核心價(jià)值不應(yīng)被忘卻。我們更應(yīng)該看到，勞動(dòng)與享受并無(wú)矛盾，勞動(dòng)，即是享受的一種，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，社會(huì)與個(gè)人前進(jìn)的車輪才能向更光明的未來(lái)穩(wěn)定而有力地推進(jìn)。
勞動(dòng)的作文 篇2
又輪到我們班的校園勞動(dòng)周了，這回我擔(dān)任組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組的同學(xué)們打掃“學(xué)�！蹦厦娴陌蓞^(qū)域。為了不耽誤上課時(shí)間，早上、中午都必須提前到學(xué)校打掃衛(wèi)生。哎！對(duì)于我這個(gè)大懶蟲(chóng)，這周天天得早起，怎么辦喲……
勞動(dòng)周的第一天，我早早的起了床，吃過(guò)早飯，七點(diǎn)二十就到了學(xué)校。來(lái)到教室，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們拿了勞動(dòng)工具，迅速地來(lái)到包干區(qū)。
可是出師不利，天下起大雨，路面滿是落葉。我和同學(xué)們一手撐傘一手拿掃帚，打掃起來(lái)十分吃力。為了做個(gè)好榜樣，我可是加倍認(rèn)真，可我的組員們并不買賬，這位同學(xué)玩掃帚，那位同學(xué)甩簸箕，還有好幾位同學(xué)說(shuō)去倒垃圾，結(jié)果半天都不見(jiàn)回來(lái)。天��！我一人也完成不了啊，只能無(wú)奈的搖搖頭嘍！最后，還是在其他小組的援助下才算完成了任務(wù)。
經(jīng)過(guò)一夜的思考，我決定學(xué)習(xí)老師的激勵(lì)法。第二天，天公作美、風(fēng)和日麗。我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：今天我們分工，兩人一組，完成的最好的、最干凈的我會(huì)記下名字告訴老師，一定會(huì)受表?yè)P(yáng)的。果然，比第一天更有效率，道路被打掃得干干凈凈，而且我們小組第一個(gè)完成�；氐浇淌摇Ｎ覀儌�(gè)個(gè)都滿頭大汗，但一想到校園因?yàn)槲覀兊拇驋咦兊酶懒�，我們的臉上都�?lè)開(kāi)了花。
第三天，那可真叫累�。�(shù)葉被風(fēng)吹得亂飛，剛掃干凈又吹來(lái)落葉，就這樣，我們吹了掃，掃了吹，與落葉“大戰(zhàn)”幾十個(gè)回合，不分勝負(fù)。不過(guò)呢，我們組仍然得到了老師的表?yè)P(yáng)，夸我們認(rèn)真呢！我一陣狂喜，都忘掉了落葉的“威力”。
接下來(lái)勞動(dòng)周的第四天、第五天，我們都順利愉快地完成了打掃包干區(qū)的任務(wù)。看著干凈、美麗的校園，我的心里美滋滋的，比吃了蜜還甜，這是我們大家的勞動(dòng)成果。
一周的.勞動(dòng)，讓我體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)，也讓我從一個(gè)早上不愿起床的“大懶蟲(chóng)”成長(zhǎng)為一個(gè)按時(shí)起床的“勤快人”。什么時(shí)候再輪到勞動(dòng)周，我期待著……
老師點(diǎn)評(píng)：文章層次清晰，語(yǔ)言質(zhì)樸清新。勞動(dòng)本身是件累的事，但從小作者的字里行間看到是因?yàn)閯趧?dòng)而收獲的成長(zhǎng)與快樂(lè)！
勞動(dòng)的作文 篇3
北方的春季，白天比較短。
放學(xué)后趕緊寫(xiě)作業(yè)，待收拾起本子后，天已經(jīng)朦朦朧朧。爸爸開(kāi)著家里的農(nóng)用車?yán)艘卉嚥窕鸹貋?lái)，看樣子是要往垛上垛。
我們這里就是這個(gè)樣兒，什么季節(jié)干什么活，春天剛開(kāi)始，冰雪還沒(méi)來(lái)得及融化盡，人們就開(kāi)始準(zhǔn)備柴火了，春天的柴火多且好，人們把它垛起來(lái)，準(zhǔn)備冬天用，東北的冬天，真的很可怕，一個(gè)字：冷。爸爸經(jīng)常講一個(gè)童話，說(shuō)蟋蟀冬天凍不行，就鉆到螞蟻的.洞里取暖，螞蟻說(shuō)你沒(méi)有洞你在夏天都做什么了？“唱歌！”蟋蟀說(shuō)：“你夏天唱歌，那么你冬天就跳舞吧！”我們可不想冬天凍得跳舞，那么冬天前就好好干吧！爸爸也經(jīng)常用這個(gè)故事來(lái)教育我，不能總圖眼前的玩樂(lè)，要想的長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)兒！
這里車已經(jīng)來(lái)到了院子里，我知道他們一定會(huì)叫我去幫忙的，所以我想盡辦法往屋子里藏，沒(méi)想到媽媽的眼睛那么好使，我還沒(méi)進(jìn)屋呢，就被媽媽揪了出來(lái)。媽媽說(shuō)“你的作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有？”我有兩個(gè)答案可以選擇，而且是兩個(gè)完全不同的答案：其一，就是我說(shuō)沒(méi)寫(xiě)完，然后被媽媽訓(xùn)一頓，再回屋寫(xiě)作業(yè)；其二，是說(shuō)作業(yè)寫(xiě)完了，然后我就得去幫著垛柴火。我一想要是被老媽訓(xùn)一頓也不好受，再說(shuō)我的作業(yè)本來(lái)也寫(xiě)完了，我只能說(shuō)寫(xiě)完了。媽媽說(shuō)：“正好我有點(diǎn)事兒，你去幫你爸爸垛柴火吧！”怎么樣，我說(shuō)的不錯(cuò)吧？沒(méi)辦法，只進(jìn)屋里去換衣服了！
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