實用的小學想象作文錦集5篇

　　在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學想象作文5篇，希望對大家有所幫助。

小學想象作文 篇1

　　暑假放假之前，王老師對我們說：“暑假過完之后，我們要搬進一個神奇的教室�！薄敖淌沂莻�什么樣子呢？”我想。

　　我想象我們的未來的神奇教室是這樣的：課桌和椅子都是鋼化玻璃的，就連子彈都打不透；地震的時候，躲在下面很安全，掉下一塊大石頭，只會有一個小坑；而且，椅子是應急智能飛行器；下課了，椅子就會自動帶我們到想去的地方；它還會幫我們自動整理書包；桌子里有復習神卷，隨時可以復習。我們的教室里面所有的墻壁都是太空的顏色——深藍色，有助于學習太空。地上有好幾個掃地機器人。房頂上有六十多個天文望遠鏡，我們每人一個，隨時都可以觀看星空，學習星空。房頂上還有生物雷達和避雷針，可以保護我們的安全，同時還可以探測到新的生物，學習新生物。老師的講臺也是全自動的，該講那一課了，就會自動翻到那一頁，有助于老師上課。老師的'講臺有時會很臟、很亂，它會自動收拾好。我們的黑板只要老師想到什么，上面都會顯示。很全面吧。我們經常要到后面畫黑板報，現(xiàn)在不用親自動手畫了，只需要動腦筋，它就會自動畫出來。我們的房子是特殊的玻璃制成的，別小看這些玻璃，這可是全世界最堅硬的玻璃。子彈打不破、原子彈炸不爛、核導彈也轟不破。門也是全自動的，它會自動進行人臉識別，不是我們班的就不會開門，除非我們在里面按開門鍵。

　　我覺得這就是期待已久的神奇的教室，你覺得呢？

小學想象作文 篇2

　　我想有條猴子的尾巴，又細又長的，可以在樹上蕩秋千，逃跑時可以跳到樹上，尾巴還能讓我吊在樹上休息。想從這棵樹跳到那棵樹時，可以用尾巴纏住那棵樹的`樹枝，就到那棵樹了。

　　我想有條金魚的尾巴，金魚的尾巴像柔軟的楓葉，可以自由自在地在水里游，想到那邊時，可以用尾巴掌握方向。

　　我想有條松鼠的尾巴，毛茸茸的，可以當被子蓋，想從樹上跳下來的時候，尾巴就成了降落傘，能平安到達地面。

　　我覺得這樣尾巴太厲害了，我非常想有這些尾巴�。�

小學想象作文 篇3

　　同學們，想知道我們未來的學校是什么樣的呢？今天，我將帶著大家一起坐上時光穿梭機，穿過時光隧道去看一看吧！

　　大清早，我被昨晚設定好的“起床笑一笑”撓醒。起床后，我來到大廳，見到機器人“歡歡保姆”正在給我做早餐。早餐有蔬菜、鮮榨果汁、沙拉等綠色食品。這些食品是根據每個人不同年齡、不同職業(yè)、不同口味所需要的不同營養(yǎng)調配出來的。自從有了“歡歡”地關心、照顧，我的厭食癥從此煙消云散，我的胃口好極了！

　　吃過早飯，我坐上機器兔汽車來到學校。剛進校門，我就聞到一種沁人心脾的的香味，令我的倍加精神！我們的學校是一個折疊的房屋。房屋是用柔軟、結實而有彈性的特殊環(huán)保的塑料膜做成的。分量輕輕的，兩個人便能抬起，折疊時，它像一只大箱子，但只要一按箱柄上的電鈕，房子便會升高。

　　走進教室，首先看到那智能化的墻壁，它可以隨著四季的變化而變化。春天，萬物復蘇，墻壁透著淡淡的綠色，喜迎春的到來；夏天，烈日炎炎，墻壁成了清爽的淡藍，給同學們送來涼意；秋天，碩果累累，墻壁是溫和的'橙色，似乎讓同學們看到了滿園的桔子、蘋果、香蕉；冬天，白雪皚皚，墻壁換上了暖暖的紅色，教室變得溫暖如春。我們坐在這樣的教室里學習，真是一種享受。再看，那一排排整齊的課桌功能也不少呢！它最厲害的是裝有自動監(jiān)視器。考試時，如果有人作弊，它就會自動報警對老師說：“老師，有人作弊”。所以，沒有學生敢輕舉妄動，老師也省心了不少。

　　未來的學校環(huán)保又節(jié)能，但愿我們能早日擁有！

小學想象作文 篇4

　　“這個……”

　　“說嘛”亞夢甜心變身了，眼睛中透出了一種濃濃的渴望。

　　“小蘭”亞夢對小蘭孔島

　　“唉……”

　　“亞夢，看來我是隱瞞不了了。”

　　“其實我是居住在一個和地球差不多的星球上，是那里的公主，，未來的繼承人。那個星球的名字叫烏羅拓，那是一個魔法世界，每個人都會魔法，但是只有王族才會金木水火土所以魔法。魔法師酷可一心想得到我們的星球，他現(xiàn)在把母后關押在了異世界，母后無能為力只能把你送往令一個世界，你一定要光復我們的烏羅拓星球啊”就在月就準備回答是母后的聲音消失了。出現(xiàn)了令一個聲音“小公主，別以為我抓不到你，烏羅拓王國永遠不會光復的，我一定會抓住你的，哈哈哈哈”一陣奸笑。“母后”月潔被驚醒了。他發(fā)現(xiàn)自己來到了，令一個世界。就這樣我來到了你們這個世界，雖然酷可進不來這個世界，但他的`弟子可以進入，因為他們身體里有我們?yōu)趿_拓的光明血液，酷可的是黑暗血液。我一定要光復我個星球，救出我的母后。”

　　“月結，我們一定會幫你的�！�

　　這時在一個角落里一個“人”偷聽到了他們的講話，發(fā)出了奸笑：“小公主，你太天真了，烏羅拓星球永遠不會光復的，父親我快要為你報仇了，你在天有靈保佑我和哥哥們吧，哈哈！”

小學想象作文 篇5

　　[摘 要]有關研究表明，現(xiàn)在大部分學生的作文缺乏生氣，缺少新意，要改變這種情況，唯有從培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維做起，而想象是思維最基本的和最重要的形式，只有在作文教學中，激發(fā)想象的興趣，培養(yǎng)學生的感悟能力，創(chuàng)設情景，引發(fā)想象才能夠不斷地培養(yǎng)學生的想象力，才能夠發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，進而創(chuàng)作出高質量的作文。

　　[關鍵詞]作文教學；創(chuàng)造性思維；想象力；方法；小學

　　21世紀，世界教育提出一個響亮的口號：讓學生學會做人，學會生存，學會學習，學會創(chuàng)造。中國將面對不可阻擋的經濟全球一體化趨勢的挑戰(zhàn)，必須造就一代高素質的創(chuàng)新人才。人才的培養(yǎng)靠教育，作為基礎的語文教育更是責無旁貸地擔當起這一重任。作文教學是語文教學的重頭戲，理應著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，而想象是創(chuàng)造思維最基本的和最重要的形式。培養(yǎng)學生的'想象力對發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維有著重要意義，是作文教學研究的一個重要課題。

　　一、傳統(tǒng)的作文教學模式造成的后果

　　作文是提高學生綜合能力的重要手段，也是語文教學的難點。長期以來，在小學作文教學結構上形成了“教師命題、指導―學生獨立完成―教師自己改評”的傳統(tǒng)訓練模式，這種訓練模式常常造成一些消極的后果。

　　（一）學生不會下筆，無話可說

　　每次寫作文的時候，有的學生要么撓頭，要么咬筆頭，甚至有的學生望著天花板發(fā)呆，覺得這不可寫，那也不值得寫，最后一句話也寫不出來。這其實與老師命題有很大的關系，比如老師布置寫《我的老師》或《我的媽媽》，老師就會要求學生一定要表現(xiàn)師恩的難忘，母愛的偉大。對于一些不喜歡老師的學生或者對媽媽存在偏見的學生，甚至沒有媽媽的學生，你叫他們如何寫這樣的作文，因此只好“橫眉冷對方格紙，俯首咬破鋼筆頭”。

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