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讀蘇軾作文
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的讀蘇軾作文，希望對大家有所幫助。
讀蘇軾作文1
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰�！弊x著這首氣勢豪邁、風(fēng)格奔放的詞，不禁讓我想起了他——蘇軾。
提起蘇軾，人們都會想到他是“唐宋文學(xué)八大家”之一，詞風(fēng)豪放，感情激昂，是他開創(chuàng)了豪放派，也為我們鑄就了一座文學(xué)的堡壘。
當(dāng)我們面對蘇軾這些輝煌的榮譽時，他已然遠(yuǎn)去了千年之久。世事滄桑，他的仕途是那么的坎坷，生活是那么的艱辛，一樁“烏臺詩案”幾乎斷送了蘇軾做官為民的政治夢想。近十年中屢次被貶至杭州、密州、惠州、黃州等地，這對才華橫溢的他該是多么大的打擊和遺憾啊！而他的輝煌也是在這樣的遺憾中鑄就。被貶官期間，雖然心境荒涼，他卻沒有絲毫的抱怨，而是拋卻煩惱，任思緒飛揚，馳騁在無人涉足的原野上，看落日黃昏，賞萬紫千紅；把酒問月，臨風(fēng)當(dāng)歌，情溢滿胸。猶記得在他被貶黃州時，一見“月色入戶”，便“欣然起行”，前往承天寺尋得友人張懷民，心有靈犀地去中庭散步賞月，欣賞著如水的月色，竹柏?fù)u曳的疏影，陶醉在似真亦幻的唯美意境之中，“庭下如積水空明，水中藻荇交橫”，寥寥數(shù)字，就把這個澄澈如洗的世界勾畫得淋漓盡致，就在漫步的悠閑之中抒發(fā)了一種了然、一種灑脫、一種曠達(dá)；猶記得在他被貶密州時，他仍然希望自己能像當(dāng)年固守云中的魏尚一樣，重新被朝廷重用，將出獵的狂氣化作為國效力的熱忱，唱出了“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的最強音。
再豪放的人也有親情的一面，也有對親人的`無限思念情感。當(dāng)他在密州任知州時，因內(nèi)心孤獨苦悶，便把酒問月，面對著月圓人不全的中秋，不禁想起了弟弟子由，更期望相隔千里的親人能望見這共有的一輪明月，天涯共此，一句“但愿人長久，千里共嬋娟”給自己，也給后人道盡了千千離別的祝愿。更讓人難忘的是他那首夢憶亡妻的《江城子十年生死兩茫茫》，正是熱情如火的生活中，一往情深的妻子卻與他永世相隔，對于一個屢屢被貶的人來說，從此連個傾訴真心話的人都沒有了，每當(dāng)夜深人靜，只有自己獨對那輪明月，相灑淚痕，在明月夜下的松岡上，獨自垂淚，把相思遙寄給思念的妻子，讓自己孤凄無依的心靈得到一份安慰。
回望千年前的燦爛文明，一顆明珠正熠熠閃爍著經(jīng)久的光芒�；厥浊昵暗谋彼挝膲�，一種由衷的敬佩涌動于心。蘇軾，讓后人記住了許多：才華橫溢，仕途多舛，雄渾豪放，款款情深。
讀蘇軾作文2
這幾天我讀了《美德故事》，我一次次被書中人物的美好品德所打動，有誠實守信的曾子，有勤勞實干的魯班，有謙虛好學(xué)的諸葛亮，有孝敬父母的郯子……但是令我最感動的還是《蘇軾巧計賣扇》一文。
以前，蘇軾在錢塘任職時，接到過一個案子。他家鄰居告了一位以做扇子為生的手藝人，說手藝人欠錢不還。蘇軾問明了原因，原來是他的父親剛?cè)ナ�，妻子又生了孩子，實在無力還錢。蘇軾當(dāng)機立斷，讓手藝人回家拿扇子。不一會兒，扇子拿來了。蘇軾拿起毛筆在扇面上或?qū)懟虍嫞瑳]一會兒工夫就完成了。蘇軾將扇子歸還手藝人，讓他賣了。
蘇軾不僅精通詩詞，在畫畫上也有些研究，再加上蘇大人為大家做了那么多的好事，誰不想珍藏一副蘇大人的.親筆墨畫呀。這扇子還真是搶手貨，不一會兒就賣完了。得到的錢還了債，還可以給孩子們買些好吃的了呢。讀了這個故事，讓我感到蘇軾不僅詩詞寫得好，而且具有一顆善良的心。別人有困難，愿意幫助別人，而不是看見別人有困難，自己卻幸災(zāi)樂禍，甚至對別人雪上加霜。是呀！蘇軾善良仁愛的美好品德正是值得我們學(xué)習(xí)的呀！當(dāng)今社會，很多人只顧自己的利益卻不談?wù)剟e人的感受，還想將事情變得更糟。
有一次，我興趣班的一個同學(xué)腳被磨腫了，她想把鞋子脫下來看看情況，誰知被同桌發(fā)現(xiàn)了，說是要告老師。那位女同學(xué)嚇壞了，連忙叫同桌保密。同桌卻說要她每次上課都送自己一根鉛筆。那位女同學(xué)不答應(yīng)，同桌便真的告訴了老師。全班同學(xué)一陣哄笑，那位女同學(xué)卻紅著臉，低下頭，默默地哭了。那位男同桌呀，你知道這樣多么傷人自尊嗎？你考慮過她的感受了嗎？換成你自己，你難道不會委屈嗎？如果你的腳腫了，疼得實在受不了，你是不是也會看一看情況呢？只為了圖個樂子，從而傷了別人的自尊，你這樣是不是太自私了呢？
還有一次，我發(fā)了高燒，生病在家的時候，同班同學(xué)史繼祥總是會及時告訴我作業(yè)以及上課的一些內(nèi)容。有一次，因為快要小數(shù)報競賽了，老師講了一題很重要的題目，我不在，史繼祥就把那題給我詳細(xì)地講了一遍。像史繼祥這種幫助同學(xué)的精神與那位告狀的男同學(xué)的自私截然不同。我非常欣賞史繼祥那種忘我的精神，有幾次，他竟然連家都沒回，一放學(xué)就來我家?guī)臀已a課了。我希望大家都能擁有一顆仁愛之心。
讀蘇軾作文3
明月高掛，靜謐得引人遐思。夢里，不知多少次，那一雙滿是皺紋，蒼老無比而又飽經(jīng)風(fēng)霜的手，似乎在訴說著它主人坎坷的一生。但那雙手依然緊握著筆，執(zhí)著地寫下一篇篇詩詞文賦，我是多想握住這雙手，只遺憾，一切只能在夢中。
又是細(xì)雨濛濛的初春，蘇堤也被浸得發(fā)亮。我踩著散發(fā)著清香的泥土，向那兒望去，朦朧中似乎看到了忙碌的身影，那雙手正在搬著一塊塊大石頭，濕嗒嗒的水和泥殘留在你的手上，我多想握住你的手，為你抹去污漬，只因，你并不屬于這里。
我多想握住你的手��！讓我感受一下這神奇的手。這雙手寫下了多少千古詩詞。
多少詩詞在這手下誕生！我看著你一路走來，那雙手無時不握著筆在紙上盡情揮舞著，留下了亙古不變的印記�！捌埛俏嶂校m一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月”，是你的'情懷，這是多么寬廣豁達(dá)的胸懷��！你不追求物質(zhì)的占有，只在乎精神上的滿足�！懊烀熨庥钁眩廊速馓煲环健�，道不盡你那萬千衷腸。這是一種怎樣的生活追求？這又是一種多么高潔的品質(zhì)？就讓我握住你的手吧，讓我給那微微顫抖的手帶去些許的安慰�！皰M寒枝不肯棲”，是你的堅決；“羽化而登仙”，是你美好的向往；“相顧無言，惟有淚千行”，是你的無奈與遺憾。
當(dāng)你被貶到一個又一個地方時，我能看見，你的雙手在地上不斷地扒拉著，似乎在掙扎地重新站起來，我看到你內(nèi)心在咆哮，終是只能化為一聲長嘆。讓我握住你的手吧，讓我好好地?fù)崞侥隳请p手上布滿荊棘的刺傷和歷盡風(fēng)霜的皺紋吧！
在這個你沒有經(jīng)歷過的現(xiàn)代科技社會里，我似乎穿梭在車水馬龍中，路燈忽明忽暗，閃爍著這個世界的光明和黑暗，我只能攀附著你的雙手，帶給我一絲絲鼓勵，讓我走向未來的路，不至于那么彷徨無助。
懷抱著激動，我邁步快速地向那兒走去，但那個叮叮作響的聲音，卻在我一點點靠近時，慢慢地消失殆盡。我終究只能與那雙手擦肩而過，惟見那兒的大石頭被浸得發(fā)亮。
當(dāng)我再一次陷入夢中與你雙手緊握，一道疾雷震響，將我拉回了現(xiàn)實，我的手上似乎還殘留著你雙手的余溫，臉上卻惟有淚千行。
讀蘇軾作文4
從未如此這般近距離地接觸一位詞人。
印象中，無論是蘇軾的詞抑或是他本人，都當(dāng)是悠悠千載、紅塵俗世中一個不朽的傳奇，讓無數(shù)后世子孫為他那“天涯回首一笑間”的絕世風(fēng)姿所傾倒，為他那“一蓑煙雨任平生”的曠古豪情而感嘆。
不禁喜歡上了這樣一位偉大的詞人。
喜歡蘇軾，喜歡他氣定神閑的淡泊與坦然，于風(fēng)波迭起的江湖中漂泊，數(shù)十載的宦海生涯進(jìn)進(jìn)退退，沉沉浮浮。一生短短的64年中，他經(jīng)歷了別人經(jīng)歷不了的'冬雪秋霜，承受了別人承受不住的狂風(fēng)巨浪，戰(zhàn)勝了別人戰(zhàn)勝不得的飛沙走石。他始終保持一顆平常心，優(yōu)雅地達(dá)到了“不以物喜，不以己悲”的哲人境界，即便是在他人生最不稱意的時候，他依然從容淡定，攜著半生的榮辱悲歡，華麗地轉(zhuǎn)身，再轉(zhuǎn)身，瀟瀟灑灑地就走遍了半壁江山，留下了后人永遠(yuǎn)也無法企及的篇章。
夜晚，漏斷人初靜的夜晚，他獨自一人，出來賞那掛在稀疏的梧桐枝上略略殘缺的月。此時此刻，有誰注意他——這位獨來獨往的幽人？他仿佛隱約看見了縹緲孤鴻的影子。但真的有孤鴻掠過嗎？恐怕沒有，那靜得連滴漏之聲都無處覓得的暗夜，大概連孤鴻都居于巢中安睡去了吧。那不過是詞人自己的影子，那不過是詞人無奈至極之寄托，此情此境，蘇軾已幻化為孤鴻，幻化為那不愿沉湎于得過且過的孤鴻！他曾經(jīng)歷了那么多的仕途坎坷，一片赤誠已在一次次不解、冷遇、甚至問罪貶謫中消減，直至熱情之火緩緩熄滅。所幸，他沒有陷入不可自拔的囚徒困境，他冷眼看穿了這世俗之境。但那痛苦以及引發(fā)的失落彷徨的印記，終究像烙鐵在心頭烙下了隱而深的恨，無人能省的恨。
然而，就是在這種痛苦中，蘇軾卻依然只是淡然看盡身邊的繁華似錦，只是隨意地從中提起一壺酒，便轉(zhuǎn)身走向綠水青山，泛舟游于赤壁，去與明月清風(fēng)對話。那才是蘇軾的所在，才是遙遠(yuǎn)生命的滯留。他的骨子里始終有一份驕傲與執(zhí)著，他挺立著，如樹一般。任時光斗轉(zhuǎn)星移地更迭，任歲月滄海桑田地變遷，他都不動不搖，經(jīng)風(fēng)沐雨，披霜掛雪。朔風(fēng)陣陣，刮不倒他的滿腔豪放，迷云片片，遮不住他的達(dá)觀曠達(dá)。
釃灑臨月，步履鏗鏘，拂袖一笑，風(fēng)清云淡，蘇軾用他一生的苦旅，鑄就了一首最華麗的篇章。
花開花謝，流年暗換�？偛煌昵暗哪莻�身影，披蓑戴笠，泛舟湖上，談笑間，候雨過天晴。
讀蘇軾作文5
提起宋朝，我會想起許許多多的事。雖然它沒有夏朝歷史悠久，沒有唐朝繁榮昌盛，但是在古代歷史上也是一顆永不衰落的明星。因為“詞”這一新的文體在宋朝得到了極大的發(fā)揮。提到“詩，詞”便不難想起宋朝偉大的詩人——蘇軾。
提起蘇軾，可能每個人都會想到他那朗朗上口的詩詞。比如站在長江的岸上，我們會吟誦蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！�；當(dāng)我們不能與家人見面的時候，我們會吟誦“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”；當(dāng)我們受到挫折的時候，也會吟誦蘇軾的“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”來安慰自己。而我對蘇軾的了解還是在小時候。
第一次認(rèn)識蘇軾是在小時候。那是爺爺總是教我念一些詩詞，讀熟了以后再背下來。我接觸到蘇軾也只是因為背詩的時候要加上作者的名字，所以在背他的《題西林壁》時，自然而然就背成了“《題西林壁》蘇軾”然后背完全詩。我覺得蘇軾不如李白或者是杜甫，可能是因為年齡小吧。
上了小學(xué)，自然會學(xué)一些古詩。但大都是李白、杜甫、白居易的詩。幾乎沒有蘇軾的。而且第一次學(xué)習(xí)他的詩也是在四、五年級，名字還是那首《題西林壁》。詩雖然只有二十幾個字，內(nèi)容也很簡單，而且還很平常，但老師卻說：“這首詩雖然短，但每一句都揭示了一個道理�！弊屑�(xì)品讀一下的確如此。比如“橫看成嶺側(cè)成峰”這句詩告訴了我們從不同的角度欣賞事物會有不同的結(jié)果。也就是這同一首詩，改變了我對蘇軾的看法，一個能把詩寫得優(yōu)美而且富有哲理的人，他的一生一定不平凡。這就是我對蘇軾的了解。
上了初中，邊便很少學(xué)蘇軾的詩了，大都是詞。讀了蘇軾的《記承天寺夜游》我了解了蘇軾與朋友賞月散步時的.閑適的心情；讀了蘇軾的《浣溪沙游蘄水清泉寺》我懂得了珍惜時間。隨著學(xué)習(xí)的深入我了解了關(guān)于蘇軾的點點滴滴，比如“烏臺詩案”和“他人生的三起三落”等。我漸漸明白，蘇軾是一個豪放派詩人，而且在現(xiàn)實生活中他卻是一個樂觀，積極向上的人。別人被貶官時總是唉聲嘆氣，但蘇軾卻以“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。”的方式對待。樂觀、積極向上——我想著這可能就是我從蘇軾身上學(xué)到的。
也許蘇軾的一生是崎嶇不平的，但他會像一盞永不熄滅的燈，閃爍在歷史的天空。這便是我對蘇軾的了解。
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