辯論會作文(集合15篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的辯論會作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
辯論會作文1
我第一次參加辯論是在五年級的時候，這次是第一次線上開辯論賽會，我是反方二辯。
我非常感謝所有反方的同學們。昨天晚上十點多，我們五個微信語音聊天，一起討論明天的辯論攻略，交流經(jīng)驗和想法。大家都熱情，很積極分享自己的方法。
這次辯論會結束僅是我辯論的經(jīng)驗增加，而且我還學到了一個道理。
其實這次辯論賽之后開始我挺郁悶的，雖然我獲得了最佳辯手，但我心里還是有一種說不出的滋味。因為在自由辯論的時候有同學說我說的太多，把時間都耗完了。
后來我自己獨自拿著手機，聽著音樂下樓走走，想了想。我首先回想了一下這次辯論會我并沒有違反規(guī)則，沒有在不該我說話的時候瞎說。自由辯論環(huán)節(jié)就是誰提前想到誰先說，既然我先想到了，那么我說是沒有問題的'。我不可能使所有人都對我滿意，但我盡量讓更多的人感到舒服，盡量顧及到更多人的感受。
世界上有這么多的人，你不能使所有人都對你滿意，但你要努力做到最好。
辯論會作文2
我們辯論的主題是開卷是否有益。老師從毛遂自薦的同學們中選了六位分別擔任正反方辯手。 在同學們羨慕的眼光中，六位辯手走上講臺，規(guī)規(guī)矩矩地分立兩邊，開始了辯論。 第一輪，六位辯手有的用名人名言論證自己的觀點，有的用切身體會論證自己的觀點，有的則舉出生活中的事例來論證自己的觀點。也許是準備不充分，也許是從來沒有上臺辯論過，六位選手的聲音都不洪亮，語速都有點過快，我們屏息疑神也聽得不太清楚。 六位辯手中，給我留下最深印象的是江怡鵬。因為在第二輪辯論中，只有他敢于反駁。他用營養(yǎng)品也有過期的.，有力地回擊了范彥辰引用的名言書籍是全世界的營養(yǎng)品。這一點讓大家感到耳目一新。 辯論進行到第二輪，就進行不下去了。于是老師作了一個小結。她說，在合適的時間、合適的地方用合適的方法看合適的書，開卷肯定是有益的，否則就未必有益。希望同學們好開卷。
辯論會作文3
“叮鈴鈴清脆的上課鈴響了，同學們都懷著緊張而又興奮的心情等待老師的到來。只見曾老師滿面春風，大步流星地走進教室。
只見老師拿著粉筆在黑板上輕盈地寫著“講誠信與善意的謊言”這幾個大字，老師拍拍講臺大聲說道“大家安靜，我們班有誰會當主持人的.？‘老師的話音剛落，教室里就像往油鍋里撒鹽炸開了過。一會有人說：”陳榮均“…??一會又人說班長陳若涵。”
過來一會兒，老師拍拍講臺，“你們得出結論，要誰當主持人了嗎？”說完，有人說“陳榮均”可是陳榮均好像有一點不想去的樣子，于是老師說：“如果沒有人，我就自告奮勇，代表你們當主持人了。”
辯論會作文4
如果你星期四下午走進五八班的教室中，你就會聞到一股緊張的氣氛的味道。
“叮鈴鈴――”上課鈴響了。在陳老師的一聲宣布：“辯論會開始！”時，我們?nèi)嘞裾ㄩ_了油似的，興奮的`歡呼著。作為開卷有益正方首辯的我，心中不免會有些緊張的心情，因為反方那邊有很多略強的對手，而且他們的表情沾沾自喜。當然，我們正方也是有準備的，但是，看了看情景，勝利的棋子好像偏了一點到反方去了。
首先，反方的周燁說出了自己的觀點：看了那些不健康的書，反而還有害……因此我認為“開卷未必有益”。話音剛落，反方隊伍立刻
辯論會作文5
文具盒里一場辯論會,辯得不分上下，辯得大家互相幫助，成為團結友愛的好朋友。
一天，鉛筆哥哥驕傲地說：“你看，我多厲害，主人要是沒我，就寫不了字了�！边@時，橡皮弟弟插嘴道：“誰說的！我才厲害呢！你要是沒我，怎么把錯改了呢？”轉(zhuǎn)筆刀姐姐說：“我贊同。不過我覺得我更厲害。鉛筆哥哥，你要是沒有我，你寫的字就是粗粗的！”鋼筆妹妹接著說：“那我就是最厲害的，主人沒我就不能寫書法了。”魔筆搶著說：“不對，應該是我最厲害！你寫錯還是我給你改的呢！”
第二天，主人帶著它們?nèi)ド蠈W。數(shù)學課上，老師在黑板上寫了道題，讓大家做。小主人才抄上題，橡皮就跳出來擦了鉛筆寫的字，害得主人沒有寫出答案。
之后，主人知道了這件事，對它們說：“你們各自都有特點，是互相補充的.一個整體，要和睦相處，互相幫助。”后來，它們團結友愛，成了主人的好幫手，成了主人的好朋友。
辯論會作文6
今天，我們的語文課堂顯得特別活躍，因為一場辯題是《開卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進行著。
你看，我們正方辯友龍志強正聲情并茂地發(fā)言:“詩人杜甫說過,‘讀書破萬卷，下筆如有神!’所以，開卷是有益的'�！�
反方林子亦飛快地站起來反駁到：“萬一書中有錯別字呢?這樣的開卷也是有益的嗎?”
我方龍志強再次發(fā)言：“書中有錯別字，不可能有很多�！�
反方林亦子說：“就算很少，可如果我們發(fā)現(xiàn)不了錯別字，就跟著念別字了，這樣的開卷也是有益的嗎?”
他們都在鉆錯別字的牛角尖，明顯離題了。我很想站起來發(fā)言：就是因為書中可能會有錯別字，所以更需要我們?nèi)ザ嘧x書，不是走馬觀花的看，而是用心仔細地去讀，這樣不但能找出錯別字，也能避免錯別字誤導我們。
正在這時，張老師走上講臺說：“雙方跑題嚴重，打住!重新開始!”
于是，重新發(fā)言的同學字字珠磯，旁征博引的把辯論會又推向另一個高潮……
辯論會作文7
正方：撒謊是不對的行為……
反方：在生活中，可能會有一些善意的謊言，雖然是說謊，但是它們是從善意的.角度出發(fā)的，完全沒有半點惡意。例如本學期(六上)第十一課《唯一的聽眾》，那位老人欺騙了作者，說自己的耳朵聾了�？墒俏覀冋驹谧髡叩慕嵌认胍幌耄喝绻敃r那位老人沒有說自己是一個聾子，那么當時作者會怎想呢?沒錯，會讓作者非常窘迫，嚴重的傷害作者的自尊心，給作者帶來非常大的傷害，和后來的情況完全相反。所以，偶爾撒一次小謊也是可以的，但必須是善意的謊言。
辯論會作文8
打開課本，當翻到118頁時，我就不禁想起了上周五那天的辯論會。
那天隨著李夢婕的演講辭結束，科技發(fā)展利大還是弊大的這場辯論會就開始了。
首先，雙方先亮明觀點，然后正方開始問反方，他們的理由是袁隆平通過科技喂飽了戰(zhàn)爭中的中國人，而反方的回答卻不盡人意，我作為反方的觀眾，感到十分生氣，應該這樣反駁：人的增加給環(huán)境增加破壞，所以有雜交水稻不一定是好事。然后正方抓住漏洞，及時反駁。然后正方辯手喻子豪又提出科技發(fā)展引起了戰(zhàn)爭這個話題。而正方的張礎潤又反駁：正是因為人們的貪欲造成的`。而正方的陳家祥再次進行反駁說貪欲不還是科技發(fā)展造成的嗎？雙方僵持不下，各有各的觀點，各有各的理由。
這次的辯論會，誰勝誰負并不重要，而真正告訴我們的道理是敢于質(zhì)疑，書本不等同于權威，我們要對對方不正確的觀點據(jù)理力爭，這次的辯論會讓我感受到敢于質(zhì)疑才是正確的。
辯論會作文9
今天是星期五，在張老師的帶領下，我們5.2班的辯論會，開始了！這一次辯論的主題是“開卷有益”與“開卷未必有益”辯論會正式開始了。
首先在張老師的一聲“開卷有益”與“開卷未必有益”辯論會正式開始。我們就熱烈掌聲歡迎正方的四位辯手和反方的四位辯手上臺。第一輪是由正方的第一位辯手先陳述自己的觀點，之后是反方一號辯手陳述自己的觀點。這樣依次輪下去。
第二輪是有正方和反方開始反駁。先正方陳述自己的觀點，之后是反方反駁，然后正方，反方依次排列下去。
最后第三輪先是張老師總結一下，之后是每組選出一個代表來總結一下。老師讓我們評選出“最佳辯手”。最后“最佳辯手”得主是正方的`一號辯手楊潤晨。反方的“最佳辯手”的得主是馬冰倩。
經(jīng)過這一次的辯論會，我感覺還不錯，最起碼我知道了辯論會是怎樣開的。
辯論會作文10
今天的探究課上，我們進行了一場生動有趣的辯論會。
這場辯論會的話題是：一次性用品好不好？我們分成了兩組，一個為正方，一個為反方。正方是由李心瑩、楊牧凡、李祎寧、范家禎、徐石望圣五位同學組成，正方的觀點是：一次性用品不好。反方由王子陽和柏屹涵、姚雪翔、胡愛林、陸杰熙組成，反方的觀點是：一次性用品未必不好。雙方經(jīng)過短暫的準備，一場激烈的辯論開始了�！耙淮涡杂闷繁M管實用，但因此每年需要砍伐成片的森林�！薄耙淮涡杂闷芬部梢栽倩厥�，再利用�！薄耙淮涡杂闷吩倩厥绽镁筒唤幸淮涡浴彪p方你來我往，辯論在熱烈地進行著，教室里一片熱火朝天的景象。
下課的音樂鈴聲響起，辯論會也只能告一段落，但雙方意猶未盡，依然沉浸在辯論的.興奮當中……
這次辯論會讓我們再次知道了中國的自然資源雖然豐富，但是在人們無節(jié)制的開發(fā)、利用下已經(jīng)瀕臨貧瘠。作為少年兒童必須要有保護自然資源的意識。
辯論會作文11
今天下午，第二節(jié)語文課，我們班舉行了“推薦辯論會”，“推薦辯論會”就是推薦自己或推薦別人。
艾老師先讓我們討論7分鐘，再讓我們說推薦誰。經(jīng)過一番討論，我們小組推薦韓欣妍當語文課代表，只有言鋮瑞推薦韋憶當語文課代表，我說：“韓欣妍不僅語文好，數(shù)學好，而且他還很大方，二年級的時候，他經(jīng)常送別人東西，不為一點小事而爭吵。所以我推薦韓欣妍。”言鋮瑞說：“你說的好，你上去講，”我說：“我不上去，我和馬靖雯都是臭皮匠，你是諸葛亮，你上去，”言鋮瑞只好自己上去。
每一組講的都有道理，但最后韓欣妍那組的`建議被采納了，就加了一顆星，其中肖凌云的建議最搞笑，他說：“可以讓鐘宇陽當清潔工，這樣他就沒時間打架了，”說完我們?nèi)喽夹α似饋�。下課的時候我們還繼續(xù)舉行。
這是本學期最好玩的語文課。
辯論會作文12
今天，我們開展了一場辯論會，我們辯論的是“網(wǎng)絡對小學生來說，是利大于弊還是弊大于利。"
我是正方支持利大于弊。
在老師一聲令下，辯論會開始了。
首先是正方發(fā)言，正方的18個同學中有15人都高高的舉起了手，老師點了一位同學，這位同學站起來，開始訴說自己的觀點，他手舞足蹈，鎮(zhèn)定自若，提出的論點強而有力，他大概講了講網(wǎng)絡對我們多種方面的便捷，又簡明扼要的講述我方觀點，受到了老師和我方同學的一致贊揚。
接著輪到反方發(fā)言，他們的發(fā)言也很好，有理有據(jù)，井井有條。
辯論開始了白熱化，同學們表情嚴肅，各自訴說……
經(jīng)過一番激烈的斗爭，反方的.同學們無話可說，敗下陣來，老師對我們說：“這次辯論會正方勝，正方的論點多，理由充足，并且很好的反駁了反方觀點�！�
辯論會落幕了，同學懸著的心放下來了，氣氛依舊輕松，四處洋溢笑容。
這次辯論會使我們受益無窮!
辯論會作文13
“我不同意，這事不可以這樣看……”“怎么可能是這樣呢？請問對方辯友，如果真是這樣，那么……”教室里傳來一陣陣激烈的爭論聲，這是在干什么呢？
原來是同學們在開一場辯論會，正方觀點是：要有誠信不可以說謊話，而反方觀點是；善意的謊言不算謊言。
老師宣布比賽開始，正方一時沒有想好辯詞，沒人出場辯論，我方抓住時機辯道：“假如當貧窮的母親把僅有的飯菜都給兒女，同時隱瞞了自己餓著肚子的事實，難道還要指責善良崇高的`母親不誠信嗎？正方振振有詞地說：“善意的謊言，終究是謊言，怎么也抵不過是假話的事實……一場激烈的辯論過后，我們沒有分出勝負，“辯論沒有絕對的正確，只是不同觀點的不同敘述而已。第一次打辯論，你們都很棒，都有獎勵�！崩蠋熃o我們買了美味的雪糕。
我喜歡參加辯論會，既可以提高同學們的表達能力還可以讓同學們練就隨機應變的能力。
辯論會作文14
這天，老師在課上說來一個辨論會，剩下時間全給我們。因為我們第一次開辨論會，大家都覺得很新鮮，于是大家都點點頭，表明同意。
“辨論正式開始！”李老師說道。我們采用自由辨論，因此每個人都有機會。正方辨論手對反方辯手說：“讀書有三樣好處：一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長才益智。因此人人都愛讀書。”反方立刻反攻：“可是當你讀到那些不健康的書反而會傷害身心，壞的人則會變本加厲地干壞事�！边@時，正方的陳念一本正經(jīng)地回答道：“我認為應該是這樣：讀書好，多讀書，讀好書�！闭揭徽Z，反方一言。
最后，反方的'閆森洋開始大反攻：“有些漫畫書令讀者著迷，讓讀者一次又一次地去買書，一次又一次地不認真學習，因此開卷未必有益。
“那么，我來說一下，是哪方勝了。我宣布，勝了的那方是我們最期待的冠軍———反方！”李老師說道。
“耶！”“獲勝了！哦耶！”反方正歡呼雀躍地慶祝著……
辯論會作文15
今天我們班別開生趣開了一次辯論會。辯論的題目是生活中應該有善意的謊言嗎？正方：做人要講誠信，不能撒謊，反方：生活中應該有善意的謊言。我是正方，所以我的觀點是做人要講誠信，不能撒謊。
開始了，老師當主持人。首先由班長王依冉發(fā)言，她也是正方的她說：“做人要講誠信……“她說的很有概括性，我要向她學習。
然后就是反方的郭雨樂說：”我認為生活中需要善意的謊言她例舉了一件事：“有一個女孩得了絕癥，她對護士說：”我想去北京看升旗儀式。“可是護士說：”萬一小女孩在中途死去那可怎么辦？”所以小女孩就在一所學�？瓷靸x式。我方陳欣宇立馬站起來說出了反對的理由，給我方加了一分。
再然后就是我們班大名鼎鼎的`霍怡涵，她的聲音雖小，可是說的振振有詞。
最后反方贏得了勝利。我愛這次辯論會。
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