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少年模樣作文（通用31篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的少年模樣作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
少年模樣作文 1
青年，當(dāng)如猛虎，令百獸震惶；當(dāng)如潛龍，騰淵則沖天；當(dāng)如鷹隼，試翼搏風(fēng)雨。新時(shí)代中國(guó)少年，更要有會(huì)挽雕弓如滿月，議行合一擎理想之壯志。
熾熱的陽(yáng)光下，空曠的操場(chǎng)上，“咚”，一聲槍響，打破了校園的寧?kù)o。一位少年箭一般飛了出去，汗水順著他烏黑的發(fā)流下，滴在地上，砸在腳下。奔跑著的雙腿，漸漸變得酸痛，可他沒(méi)有放慢步子，而是緊緊咬住牙，想著那條舞動(dòng)的紅綢奔去。終于，少年跑到終點(diǎn)，舉起那條象征著榮譽(yù)的紅綢。
高高的講臺(tái)上，靜靜的賽場(chǎng)中，那位少年，邁著自信的步子，站在講臺(tái)中央。深深吐出一口氣，一串串流利的漢字，從少年口中吐出，飛到賽場(chǎng)的每一個(gè)角落：“有我們，世界才會(huì)更愛(ài)中國(guó)。因?yàn)椋覀兪菄?guó)家最美的風(fēng)景；有我們，青春才不再迷茫。因?yàn)�，我們與海天共舞……”嘴角含著的淡淡的笑，少年特有的.響亮的聲音，無(wú)一不牽動(dòng)著人們的心。不一會(huì)兒，演講結(jié)束，寂靜的賽場(chǎng)中，爆發(fā)出一陣猛烈的掌聲。
寂靜的房間里，寬大的木桌前，少年，半著扎馬步，面前鋪著一張微微泛黃的宣紙，手中拿著一只沾飽了墨的毛筆。毛筆在紙上迅速的舞動(dòng)著，空氣中蕩漾著淡淡的墨水的香氣。不到一柱香的時(shí)間，一副蒼勁有力的大字便完成了：“為中華之崛起而讀書(shū)�！奔埳蠝\淺的金色花紋，在陽(yáng)光的襯托下，顯得更加美麗。
這才是少年應(yīng)有的模樣。
少年模樣作文 2
前些日子翻到書(shū)柜深處的老照片，有爸爸和舅舅的合影，兩個(gè)年輕人在雪后的菜地里奔跑，眉眼里是少年的模樣。
他們那個(gè)時(shí)代的少年，樣子是文藝的，金框小眼鏡極有書(shū)生氣�，F(xiàn)在的他們，老了二十歲，樣子大有不同，但生活的細(xì)節(jié)里，還是留下了最真實(shí)的他們的樣子。
爸爸四十出頭了，舅舅將要奔四。爸爸耳邊布滿白發(fā)，也成為集團(tuán)中優(yōu)秀的存在，但他的笑容還是少年模樣。舅舅做了多年公務(wù)員，有了啤酒肚，逗我玩時(shí)臉上的神情也還是少年模樣。
班級(jí)里風(fēng)扇吹送微風(fēng)，少年們發(fā)梢也在微動(dòng)，臉上偶爾滑過(guò)勾勒出臉型的汗珠，散發(fā)著少年的光。當(dāng)少年長(zhǎng)大成年、老去。原來(lái)樣子是刻在骨骼中的習(xí)慣，百歲老人的神情也會(huì)有少年時(shí)的'意氣風(fēng)發(fā)；原來(lái)樣子是印在腦海中的回憶，面對(duì)成年的同學(xué)也會(huì)夢(mèng)回坐在教室的那個(gè)夏天；原來(lái)樣子是定格在相片中的一個(gè)神情，時(shí)間如流水也帶不走任何人的模樣。也許人是透明著的，樣子便是人的靈魂，少年的靈魂和他們假裝淡然的模樣一樣稚嫩。
從少年到中年，從中年到晚年，靈魂在老去時(shí)會(huì)留下歲月走過(guò)的足跡，顯露在樣子里，被回憶著的人發(fā)現(xiàn)。
望著人群的樣子，腦海中依然是一群熱鬧的少年，模樣仿佛從未被改變。
人間驕陽(yáng)剛好，風(fēng)過(guò)林梢，彼時(shí)他們正當(dāng)少年。
少年模樣作文 3
我趴在窗邊，天空上除了厚重的霧靄外，當(dāng)真是什么也沒(méi)有。
“嘖嘖，又是陰天，煩死了。”一個(gè)匆匆走過(guò)的女生說(shuō)。經(jīng)過(guò)窗邊的同學(xué)大多像她一臉厭棄，仿佛黑壓壓的天真的會(huì)塌下來(lái)一樣。
不遠(yuǎn)處，垃圾桶傳來(lái)一陣清脆的響聲，我向那邊望去，一個(gè)高個(gè)子男生用手輕盈的一拄，便跳上了窗臺(tái)。不一會(huì)兒，后面又跟來(lái)幾個(gè)男生，臉色低沉，手里的空易拉罐握得當(dāng)啷當(dāng)啷響�！敖裉爝\(yùn)氣不好，碰到了陰天，快點(diǎn)走吧�！贝蝾^的男生催促著窗臺(tái)上的`男生。
他卻擺了擺手，笑著說(shuō)：“你們先走吧，我倒覺(jué)得今兒這天挺美的。”他看得是那么投入，我順著他的目光望去，一抹淡藍(lán)撕碎了陰?kù)F，伴著陽(yáng)光降臨人間。仿佛能看到藏于云后的碧空如洗和西風(fēng)殘照。
少年不應(yīng)把自己禁錮于方寸牢籠之間，對(duì)著“毫無(wú)色彩”的世界叫苦不迭，應(yīng)如新升的朝陽(yáng)，用年少的時(shí)光去領(lǐng)悟生命中的美好。
我心中的少年，眼一定是亮的，他們看春風(fēng)不喜，聽(tīng)夏蟬不燥，望秋水不厭，見(jiàn)冬雪不悲。他們用自己的方式愛(ài)著世界，他們一身朝氣，眼里有星辰大海，心中有萬(wàn)丈光芒。這才是少年該有的樣子。
少年模樣作文 4
少年自有少年狂，心似驕陽(yáng)萬(wàn)丈光。
少年，是一個(gè)國(guó)家未來(lái)的主角，是前輩的后浪，是祖國(guó)的花朵，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。那么，何為少年的模樣？
少年應(yīng)積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗。路遙知馬力，無(wú)論是順境還是坎坷，都會(huì)增加人生的厚度。少年應(yīng)帶著積極向上的心態(tài)，奔赴目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的前方，拼了命的青春才是無(wú)怨無(wú)悔的，回味起來(lái)，一定十分甘甜。這是少年應(yīng)有的模樣。
少年應(yīng)有鴻鵠之志，有一份堅(jiān)定不移的信念。少年有一份志向，明確目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，為未來(lái)的方方面面奠定基礎(chǔ)。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，厚積薄發(fā)！志存高遠(yuǎn)，一定要拼一把，好好努力一回，少壯不努力，老大徒傷悲！這是少年應(yīng)有的`模樣。
少年應(yīng)有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心。少年的肩應(yīng)擔(dān)起草長(zhǎng)鶯飛和清風(fēng)明月，擔(dān)起雄關(guān)漫道和殘陽(yáng)如血，擔(dān)起人間正道和太平世界。中華民族的偉大復(fù)興，需要每個(gè)少年做一個(gè)有夢(mèng)想、有信仰、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，正所謂人民有信仰，民族有希望，國(guó)家有力量。這是少年應(yīng)有的模樣。
李大釗先生發(fā)過(guò)《青春》一文，“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生�！鼻啻菏巧倌昴樕涎笠绲奈⑿Γ巧倌旯囡L(fēng)的校服，是少年的標(biāo)志。在這美好的青春里，少年應(yīng)發(fā)奮圖強(qiáng)，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。這是少年應(yīng)有的模樣。
少年朝氣蓬勃，正在興旺的時(shí)代中茁壯成長(zhǎng)，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。每一個(gè)正在向上跑的少年都要堅(jiān)信，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，努力奮斗，報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)，這才是少年應(yīng)有的模樣！
少年模樣作文 5
開(kāi)學(xué)那日，知了長(zhǎng)久不斷地高聲?shū)Q叫，曬得發(fā)白光的枝葉因風(fēng)沙沙作響，汽車的鳴笛聲由遠(yuǎn)及近，學(xué)生從車上陸陸續(xù)續(xù)下來(lái)，然后與父母一同前往宿舍整理內(nèi)務(wù)。
太陽(yáng)熾烈地注視著大地，宿舍中間的路照得明晃晃的。他與父母分別時(shí)，看不太清父母的背影，又興許是舍不得。他一路小跑到他們身邊，一手搭在母親的肩上，一手做著拜拜的手勢(shì)：“爸，媽，拜拜！”“哎喲，你看，這孩子，還不舍得我們。聽(tīng)話，在學(xué)校好好學(xué)習(xí)！”“咳，在學(xué)校要努力，現(xiàn)在是什么時(shí)候心里該有點(diǎn)數(shù)，我們先走了�！备改概c少年再多嘮叨幾句就走出了校門，他也轉(zhuǎn)身前往教學(xué)樓。
不知不覺(jué)，教室已從四樓升上六樓。少年背著書(shū)包走進(jìn)陌生的教室，卻在里面看到熟悉的.人影。大家正積極地打掃衛(wèi)生，教室很快就打掃完，同學(xué)們整整齊齊地坐在座位上，班主任向大家進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)學(xué)班會(huì)，班會(huì)言簡(jiǎn)意賅。他指著黑板上二百八十多天的倒計(jì)時(shí)，說(shuō)“距離中考還有這么些天，現(xiàn)在大家一定要定好奮斗目標(biāo)……”。
明朗朗的天驟然被黑夜吞噬，教室里的燈光格外亮，少年們坐在課桌上認(rèn)真地預(yù)習(xí)課本，燈光落在少年藍(lán)色的書(shū)皮上，他看著上面陌生的知識(shí)，思緒回到今年六月歡送師兄師姐畢業(yè)。那時(shí)的自己手舉“加油”送他們上考場(chǎng)，而今大家安靜地在初三的教室里奮筆疾書(shū)。少年終于覺(jué)察到，自己離上“戰(zhàn)場(chǎng)”不遠(yuǎn)，望望那倒計(jì)牌，紅得鮮艷，手中的藍(lán)色課本不由握得緊些。學(xué)校對(duì)面兩旁的路燈，發(fā)出昏黃的燈光，抗拒著黑夜。
每當(dāng)薄霧未散，樹(shù)尖才剛從漫漫長(zhǎng)夜迎來(lái)黎明的第一道曙光，小鳥(niǎo)也才準(zhǔn)備清清嗓子啼叫，路上的貨車正“咚咚”響時(shí)，少年朗朗讀書(shū)聲早已貫穿于樓層間。教室的黑板上清晰地寫著“越向上，越有光”，墻壁上的倒計(jì)時(shí)也無(wú)不在警醒著少年。不甘人生乏味，總想搏一搏，我們就是這樣的少年。
不遠(yuǎn)處，青春的列車“轟隆轟隆”遠(yuǎn)去，在兩峰間漸漸模糊，車頭冒出的白煙隱匿在郁郁蒼蒼的樹(shù)林，又與天空的繚繞云霧融合……
少年模樣作文 6
什么是少年應(yīng)有的模樣呢？是側(cè)躺在沙發(fā)上刷視頻嗎？還是和同學(xué)打游戲呢？我在生活中找到了答案。
去年寒假，我報(bào)了一個(gè)志愿者的活動(dòng)，可面對(duì)第二天的早起，我后悔了。就這樣，我垂著頭喪著氣，來(lái)到了志愿者服務(wù)的地點(diǎn)。這是一家福利院，略顯的破舊的房間里還有些垃圾散落在地板上，孩子們生活用品也很破舊，當(dāng)我還無(wú)動(dòng)于衷時(shí)，幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始忙活起來(lái)了。拖地打掃，把新的生活用品發(fā)給孩子們�？匆�(jiàn)此情此景，我也加入了他們，有個(gè)男孩笑著說(shuō)：“我長(zhǎng)大了也要成為你們這樣的人，”聽(tīng)到男孩的話，我內(nèi)心充滿自豪，并想著作為一名志愿者我不后悔。樂(lè)于助人，幫助弱小，有貢獻(xiàn)精神，這不就是少年應(yīng)有的模樣嗎？
放學(xué)后烏云密布，天空像是積累了一星期的怨氣，一會(huì)兒就要發(fā)泄出來(lái)似的，狂風(fēng)像潑婦罵街似的，不停地敲擊窗戶。不一會(huì)兒，一場(chǎng)大雨就降臨大地。由于雨實(shí)在太猛了，單薄的雨傘無(wú)法頂住這場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，不一會(huì)兒雨水將校道給淹了。一位老人卻仍站在校門口，他著急地正推著他的三輪車，眼看他的商品就要淋透了。一些人雖撐著傘，卻沒(méi)有上前幫忙。一個(gè)小姑娘趕上前，幫著將三輪車推向屋檐下，還把自己的.傘給了老人，然后離開(kāi)了�？粗莻�(gè)小姑娘在茫茫大雨中奔跑離去的背影，不得不感嘆：善良無(wú)私，這不就是少年應(yīng)有的模樣嗎？
一次我去參加了英語(yǔ)競(jìng)賽�？吹轿矣行┚o張，母親便對(duì)我說(shuō)：“別擔(dān)心，戰(zhàn)勝自己便是勝利！”在母親的鼓勵(lì)下，我還是鼓足勇氣上了臺(tái)。在演講的過(guò)程中，我的手心在冒汗，腿在抖，但想到母親的話，把狀態(tài)調(diào)整好，完成了演講。最后在這一次競(jìng)賽中，我也拿到了二等獎(jiǎng)的成績(jī)。勇于挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己，這不就是少年應(yīng)有的模樣嗎？
樂(lè)于助人，無(wú)私善良、戰(zhàn)勝自己，這才是少年應(yīng)有的模樣。
少年模樣作文 7
少年是什么樣的？這個(gè)問(wèn)題在知乎上的答案應(yīng)有盡有，可是到底什么才是少年真正的模樣呢？
有人說(shuō)：“少年是紅色的模樣，是代表一種責(zé)任，一種追求的紅色�！痹�(jīng)一位記者采訪一些院士，問(wèn)他們追星這一行為是否好？一位老者這樣回答：“我不認(rèn)同，追星不能強(qiáng)國(guó)啊！”確實(shí)，在當(dāng)今時(shí)代，那么多高大的樓廈，方便的無(wú)人超市……這些都是勞動(dòng)人民的功勞，追星能讓社會(huì)邁一步嗎？少年不應(yīng)該盲目追星，要有自己的思想。但是不代表追星沒(méi)有意義，追求自己心目中閃耀的`光芒，以那束光作為自己的一種目標(biāo)，向前奮進(jìn)。所以少年應(yīng)該是有責(zé)任，有追求的紅色。
還有人說(shuō)：“少年是白色的模樣，就像在廢墟里的一朵白花�！绷钊寺勶L(fēng)喪膽的汶川大地震里，一位中學(xué)生在震后并沒(méi)有哭鬧、慌張，而是配合救援人員，安撫同伴情緒，幫忙疏散災(zāi)區(qū)人員，冷靜沉著，臨危不懼。在后來(lái)的采訪中，那位中學(xué)生說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)也很害怕，但如果我一旦有了這種情緒，事情不就變得更糟了嗎？”網(wǎng)友都被他那種精神感染了，紛紛伸出稱贊的大拇指。所以少年應(yīng)該是勇敢無(wú)畏的白色。
經(jīng)常有人講：“少年是綠色的模樣，是春風(fēng)里那一抹春色�！彼麄兊那啻簾o(wú)限飛揚(yáng)，他們是陽(yáng)光的，是熱烈的。他們?cè)诓賵?chǎng)上揮灑的汗水；在考試中唰唰的筆聲；在課堂上那一雙雙求真的眼睛……苦讀寒窗，是他們少年時(shí)最美的模樣。所以，少年不正是代表奮斗，堅(jiān)持不懈的綠色嗎？
在我認(rèn)為少年的模樣是五彩的，他們都體現(xiàn)出少年不同的精神狀態(tài)。少年，不應(yīng)該是我們討論的問(wèn)題，而應(yīng)該是一個(gè)準(zhǔn)確的答案。“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，少年是我們的篝火，燃著希望的光輝，在往前跑，往前跑！
這才是少年應(yīng)有的模樣！
少年模樣作文 8
那年的蟬鳴比哪一年都枯燥，窗外枝椏瘋長(zhǎng)，卻總也擋不住烈陽(yáng)�！}記
“沒(méi)有誰(shuí)的生活會(huì)一直完美，但無(wú)論什么時(shí)候，都要看向前方，滿懷希望就會(huì)所向披靡�！边@段話出自小說(shuō)《撒野》。在我看來(lái)，書(shū)中的兩位主角——蔣丞和顧飛，就是心中懷揣夢(mèng)想，眼底盛滿希望的人。
蔣丞被養(yǎng)父退養(yǎng)，被迫回到親生父親李保國(guó)的家中，生活也隨之一落千丈，不熟悉的且破敗的環(huán)境，父親因癌癥自殺，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源成為了他生活上的攔路石。
顧飛則年幼喪父，照顧這個(gè)家的擔(dān)子被他挑了起來(lái)。經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、學(xué)業(yè)、無(wú)法與人交流的妹妹，這些事通通被他一個(gè)人承擔(dān)起來(lái)。但即便生活沒(méi)有松開(kāi)抓住他們的手，兩人仍滿懷希望地生活在破敗的小城中，沒(méi)有放棄哪怕一絲希望。
整部小說(shuō)中充滿了城市的煙火氣，沒(méi)有可怕的煙火氣，沒(méi)有可怕的車禍，沒(méi)有空白的失憶，也沒(méi)有光怪陸離的穿越，只有平淡且普通的.生活，作者通過(guò)筆下兩個(gè)少年的積極頑強(qiáng)，向讀者們傳遞出向陽(yáng)而生的希望和光芒。
隨光而行，因光而遇。光亦是希望，追逐光，擁有希望。少年應(yīng)是如此的，他們本就生長(zhǎng)于長(zhǎng)空之中，長(zhǎng)于烈日之下，滿懷希望，所向披靡。而失去了希望的少年，就像是被火點(diǎn)燃的木頭一般，一點(diǎn)一點(diǎn)的燃燒殆盡，散發(fā)著最后一絲光和熱，然后慢慢地變成一團(tuán)灰燼，不再發(fā)光發(fā)熱，慢慢融入泥土之中。
少年，本就是盛夏烈陽(yáng)，明朗大膽地發(fā)光發(fā)熱，其光亮不會(huì)被黑夜淹沒(méi)，少年因有夢(mèng)想而發(fā)著光，他們不會(huì)膽怯地走向任何一個(gè)黑夜，他們?nèi)缧埴棸阏归_(kāi)豐滿的羽翼，逐夢(mèng)長(zhǎng)空。
懷揣希望，散發(fā)光明，這就是少年應(yīng)有的模樣。
少年模樣作文 9
從兒童到少年，從幼稚的臉龐到成熟的面孔，我逐漸成長(zhǎng)為一名勇于嘗試、勇于挑戰(zhàn)的少年——勇敢，才是我們少年應(yīng)有的模樣。
兩顆茂密的大樹(shù)占據(jù)了我的視野，粗粗的大繩上面的繩結(jié)告訴我們這是一個(gè)富有挑戰(zhàn)的項(xiàng)目。此時(shí)我站在一棵大樹(shù)底下，零星的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉，在我的臉龐照得斑斑駁駁，周圍的鳥(niǎo)叫蟬鳴更是讓我心煩意亂。我們現(xiàn)在正嘗試著攀爬眼前的樹(shù)木，已爬上樹(shù)腰的是平時(shí)最大膽的小陳，他驚叫連連，不敢繼續(xù)往上爬了，嚇得其他同學(xué)也不敢嘗試了。我緊張極了，腦子回憶著老師講解的技巧，心跳不停地加快�！斑�有哪位同學(xué)想嘗試的`，時(shí)間快不夠了……”“要不不參加吧，反正老師也不會(huì)注意到我，這么高的樹(shù)我怎么可能攀得上去�！蔽蚁蚝笸肆艘徊�，偶然一瞥，另外一顆樹(shù)上不是有平時(shí)有恐高癥的小劉嗎？他正嘗試著摸到樹(shù)干，他平常都挺膽小的，這次他都勇于去嘗試，我有什么理由退縮放棄，勇于嘗試、勇于挑戰(zhàn)，才是我們這個(gè)年齡應(yīng)有的模樣！“老師還有我！”我喊道。
我接過(guò)同學(xué)手中的頭盔和護(hù)膝護(hù)服穿上，兩腿伸進(jìn)吊繩里�！昂�，看到繩結(jié)沒(méi)有？往上一推，雙腿一蹬�！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊做動(dòng)作。我緊張極了，感覺(jué)手腳都不利索了，老師上前幫我將繩結(jié)向上一推，叫我雙腿繃直向下。我深吸一口氣，心也慢慢平靜下來(lái)，我照著指示一連升了好幾個(gè)高度，快碰到枝干了，再升了一個(gè)繩結(jié)。我望到周圍都是連綿的山，淡藍(lán)的天空飄著幾朵云，幾只鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上歌唱，我呼吸著清新的空氣，心情感到無(wú)比輕松。我正準(zhǔn)備往下回到地面，我往下一看，好高��！此時(shí)地面上的同學(xué)老師像一個(gè)個(gè)小蘑菇。幾分鐘后我順利的到達(dá)了地面，我興奮地與同學(xué)們描述著樹(shù)頂所看到的風(fēng)景，也為我自己的勇敢嘗試而感到慶幸。
遇到困難不要退縮，要勇于去嘗試。只有勇敢去嘗試，你才會(huì)領(lǐng)略到周圍的美好風(fēng)景。勇敢去嘗試，這才是少年應(yīng)有的模樣。
少年模樣作文 10
不管天空如何陰霾，和風(fēng)一向都在的，不在這里，就在那里。我的少年韶光，長(zhǎng)了一雙會(huì)飛的翅膀。外婆，便是這雙會(huì)飛的翅膀。
那是一個(gè)清風(fēng)緩緩的黃昏，偶爾挑燈步入小院，小院里燈光暗淡，只要一束弱小的燈光照在桌子上，小院里悄無(wú)聲息。突然，門外有一陣腳步聲走來(lái)，我側(cè)耳傾聽(tīng)，仔細(xì)一瞧，原來(lái)是外婆！只見(jiàn)她躡手躡腳地走進(jìn)小院，從懷里拿出一團(tuán)針線和一件毛衣。
她開(kāi)始小心翼翼地一針一線織起來(lái)。一束小小的光掠過(guò)她的銀絲，顯得分外耀眼，那布滿皺紋的`面容，那充溢慈祥的微笑，讓人的目光久久不能挪動(dòng)開(kāi)。外婆雖然年歲年邁，但卻心靈手巧，那針線在她手里簡(jiǎn)直靈活極了，由上而下，再由內(nèi)而外。都說(shuō)“慈母手中線，游子身上衣”，在我的少年日子中，慈母的角色變成了外婆。
又一個(gè)夜晚，池塘里的荷花荷葉，鋪滿整個(gè)池子。數(shù)枝荷，婷婷于綠葉之上，有含苞的，有已然開(kāi)放的。正如《青陽(yáng)渡》中所描繪的：“青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。下有并根藕，上有并頭蓮�！�
外婆獨(dú)自坐在木板椅上，我坐曩昔，與外婆談心。只見(jiàn)她拿著一把蒲扇，扇出一陣和風(fēng)。她見(jiàn)我來(lái)了，皺紋被絢爛的笑容化開(kāi)了。她說(shuō)：“孫女，你可否記得小時(shí)候時(shí)，你站在陽(yáng)光下縱情玩耍，碎碎的陽(yáng)光，金粉一樣的，鋪你一身，而你是淹在金粉里長(zhǎng)大的孩子�？梢晦D(zhuǎn)眼間，你就變成了神采飛揚(yáng)的少年。外婆好欣慰�。 蔽衣�(tīng)后緘默沉靜了，感慨萬(wàn)分，說(shuō)：“外婆，我可以幫您梳梳頭發(fā)，一向陪同在你身邊�！蓖馄判α诵�，指了指旁邊的風(fēng)信子，問(wèn)：“你知道風(fēng)信子的花語(yǔ)嗎？”我不解地?fù)u搖頭。
外婆和藹地笑了，說(shuō)：“風(fēng)信子的花語(yǔ)是，只要點(diǎn)燃生命之火，便可同享豐厚人生。就像它那桃紅的花朵，像焚燒的小燈籠。外婆也希望你的少年韶光，被自己的光彩照得閃爍！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
不久，已至黃昏時(shí)分。外婆倚在我的肩上睡著了。黛青色的天幕上，只綴著一個(gè)月亮。清風(fēng)緩緩，這樣的夜晚，適合抒發(fā)。我的腦子里，很是應(yīng)景地蹦出一些詩(shī)句來(lái)：“月出皎兮，佼人僚兮。舒窈糾兮，勞心悄兮�！惫湃说氖惆l(fā)，是與自然長(zhǎng)存的。而我琢磨著外婆的那番話，陷入了沉思中……
外婆對(duì)我的希望，是我在該奮斗的少年年月里，縱情點(diǎn)燃自己的生命之火，豐厚芳華恣意的人生，被自己的光彩照耀出異樣的光輝，這才是少年該有的模樣！
少年模樣作文 11
少年是一個(gè)人的黃金時(shí)期，是一個(gè)人的'關(guān)鍵時(shí)期，少年有許多缺點(diǎn)，比如缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺乏鍛煉，但他也有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)——可以在此中蛻變，改變自己。
我在小學(xué)期間十分內(nèi)向，我曾想與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，下課一起玩耍�？梢恢边~不出去這一步，一直沖破不了這層繭。即使老師多次鼓勵(lì)，我也沒(méi)有多大的轉(zhuǎn)變。
但事情發(fā)生了轉(zhuǎn)折：一天的一堂數(shù)學(xué)課上，我在座位上聽(tīng)著老師講課，不一會(huì)，老師投影出一道數(shù)學(xué)題，讓我們討論如何解答這道題。班上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，許多同學(xué)皺起眉頭，冥思苦想，旁邊三五成群的幾個(gè)同學(xué)正在激烈地討論，但又沒(méi)有任何進(jìn)展。我只能自己一個(gè)人默默地想，可這太難了，沒(méi)有解這道題的突破口，急得我焦頭爛額。正當(dāng)沉浸在其中時(shí)，有個(gè)人拍了拍我，我一抬頭——原來(lái)是老師，緊接著他又問(wèn)：“你怎么自己一個(gè)人想呢？不與同學(xué)們一起討論一下嗎？”我支支吾吾地說(shuō)不出話。老師又說(shuō)：“那好，那我來(lái)給你點(diǎn)提示，但你要自己去解答�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳憧�，我們可以在這里添一條輔助線，這樣可以求出這兩個(gè)三角形全等了……”老師說(shuō)完，我恍然大悟，原來(lái)這道題這么簡(jiǎn)單。
大約五分鐘過(guò)去了，老師走上講臺(tái)，比了個(gè)暫停的手勢(shì)，說(shuō)：“時(shí)間到，我們現(xiàn)在看這道題怎么寫。但是今天不是由我來(lái)解答，而是由一位同學(xué)來(lái)解答�！闭f(shuō)完老師看向了我，同時(shí)同學(xué)們也看向了我。這一刻我心里又害怕又激動(dòng)。老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“相信你自己！”頓時(shí)我信心充滿全身，開(kāi)始為同學(xué)解答。講完之后，老師說(shuō)：“完全正確！”我開(kāi)心地笑了。
在此之后，我開(kāi)始變得開(kāi)朗，開(kāi)始接近同學(xué)，終于沖破內(nèi)向的屏障。我想：自信、陽(yáng)光，這才是少年的模樣！
少年模樣作文 12
昨夜酣睡一場(chǎng)，今朝美美地醒來(lái)。我躺著聽(tīng)床頭鬧鐘發(fā)出的滴答聲，思緒有如飛蝶，翩躚至盛夏的校園。
咬緊的牙關(guān)
紅通通的太陽(yáng)高懸于天空，肆無(wú)忌憚地灼燒著大地。
“體育考試的時(shí)間越來(lái)越近了，同學(xué)們可要抓緊訓(xùn)練呀！今天我們繼續(xù)測(cè)試跑步！”
“……女生50米，跑一次的不及格，跑兩次——跑到及格為止�！斌w育老師的話猶如3D立體環(huán)繞聲，在我們耳邊播放�！八�！”倒吸一口涼氣，太可怕了吧！
9.0！又不及格！又要跑！我垂頭喪氣，呆坐在操場(chǎng)邊的一棵木棉樹(shù)下。不知道她們跑得怎樣？我抬頭盯著跑道上迎面而來(lái)的同學(xué)。
她身穿白色運(yùn)動(dòng)服，腳踏白色運(yùn)動(dòng)鞋，頭發(fā)有點(diǎn)凌亂……她的雙腿仿佛注滿了鉛，沉重。但她依然在堅(jiān)持跑，我不知道她跑了多少次。她那暈滿了紅色的.眼睛，咬緊的牙關(guān)……
我仰著臉，只見(jiàn)身旁的樹(shù)梢上，小小的木棉花頂著驕陽(yáng)正在努力地綻放。腦海里閃過(guò)李白的“少年負(fù)壯氣，奮烈自有時(shí)�！鄙倌�，這才是少年應(yīng)有的模樣��！
緊握的拳頭
窗外的知了不停地叫著，吵得我心猿意馬的。
“好累�。≌嫦牖丶姨善��！蓖腊l(fā)出了微小的聲音，打破了這份寧?kù)o。她抬頭看向黑板上的倒計(jì)時(shí)牌，發(fā)怔了。一會(huì)兒，她的頭部微微左傾，只見(jiàn)其他同學(xué)正埋頭奮讀……
她很快收回視線，與我對(duì)視，繼而雙眼圓睜，嘴巴緊閉，緊握右拳，然后一股腦地扎進(jìn)了題海。
窗外火紅的木棉花正在努力地盛開(kāi)，似乎想要點(diǎn)燃整個(gè)夏天。
我望著那奮筆疾書(shū)的身影，不由得想起青年作家劉同的話：“少年最好的地方就是：雖然嘴上說(shuō)要放棄，心底卻總會(huì)憋著一口氣。”這就是少年。這才是少年應(yīng)有的模樣。
微揚(yáng)的嘴角
“鈴鈴鈴”模擬考第一科考試結(jié)束了。走出試場(chǎng)，我來(lái)到走廊為下一科做準(zhǔn)備，這時(shí)，一個(gè)朋友興高采烈地向我走來(lái)。
“考得怎么樣？”“太簡(jiǎn)單了！估計(jì)這次能上90�！弊旖巧蠐P(yáng)，眼睛明亮而清澈，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，恰如熠熠生輝的星辰。
陽(yáng)光普照。校園上空，結(jié)實(shí)的木棉籽兒，在云朵一樣的棉絮的幫助下，正在抓住每一個(gè)起風(fēng)的時(shí)機(jī)，努力尋找生命的下一個(gè)驛站。
眼前這位滿身金黃的少年，嘴角帶著微笑……
“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。”這就是鮮衣怒馬的少年，這才是少年應(yīng)有的模樣。
清晨的第一縷陽(yáng)光越過(guò)窗戶，溜進(jìn)房間，落在桌子上的畫(huà)冊(cè)。我興奮地起身下床，剛好遇見(jiàn)畫(huà)冊(cè)上的一行字：這才是少年應(yīng)有的模樣。
少年模樣作文 13
志高則言潔，志大則辭宏，志遠(yuǎn)則旨永�！}記
兒童都漸漸長(zhǎng)成了少年，從那個(gè)為了長(zhǎng)大后要做什么職業(yè)而搖擺不定的“小屁孩”成長(zhǎng)為敢于追夢(mèng)、心中有志，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力并堅(jiān)持不懈的熱血少年。
清澈的愛(ài)意
“親愛(ài)的媽媽”。這是家書(shū)常見(jiàn)的開(kāi)頭，陳祥榕寫了兩封，而兩張薄紙上都只寫了這五個(gè)字�！坝H愛(ài)的媽媽”，面對(duì)媽媽，他有說(shuō)不清的愛(ài)意，對(duì)此其他戰(zhàn)士的家書(shū)都是一頁(yè)又一頁(yè)，似乎是再多的紙，都訴不清對(duì)家人的懷念，而陳祥榕沒(méi)有，可能他是想打完那場(chǎng)戰(zhàn)再好好傾訴吧，只是不料……
前幾個(gè)月，有一個(gè)少年，真的永遠(yuǎn)定格在了洋溢著青春的十八歲。他叫陳祥榕，年僅18就成為了一名令人敬畏的邊疆戰(zhàn)士，保衛(wèi)我們的國(guó)家、土地�；蛟S他在戍邊時(shí)，有的人在吹著空調(diào)，看著手機(jī)，樂(lè)在當(dāng)下，但陳祥榕在他入伍的第八個(gè)月就英勇?tīng)奚�，大家看到他的最后一刻，是�?zhàn)場(chǎng)上緊緊護(hù)著隊(duì)長(zhǎng)的樣子。他在祖國(guó)的邊境豎起一座偉大的'豐碑，我們的祖國(guó)需要更多這樣的陳祥榕，祖國(guó)日日夜夜的平安也正是由無(wú)數(shù)個(gè)“陳祥榕”筑起的！
試問(wèn)，有多少人能像他一樣，熱血、勇敢、有志氣，永遠(yuǎn)保持著一顆清澈的，只為中國(guó)的赤子之心？
或許有很多人做不到像陳祥榕那般成為戰(zhàn)士保衛(wèi)國(guó)家，但我確信，陳祥榕這位戰(zhàn)士，給了中國(guó)少年一個(gè)好榜樣！而我們這群少年，將會(huì)追逐著他的腳步，仰望著他們，堅(jiān)信并堅(jiān)持，我們也將會(huì)有所作為，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)一個(gè)新的，更偉大的篇章，為社會(huì)、為國(guó)家，成為更多的“陳祥榕”。
美好的執(zhí)著
穿著一身練功衫，手腕套著護(hù)腕，踩著一雙普通的黑帆布鞋，這是我第一次見(jiàn)那位少年的模樣。以前學(xué)校有多次組織著我們?nèi)シ鹕降摹澳巷L(fēng)古灶”做陶藝，但我對(duì)陶藝并不感興趣，我嫌它一直坐著無(wú)聊，反而鐘情于看在一旁練詠春的人們。我一下子就注意到那個(gè)最高個(gè)的少年�！耙弧鄙倌昕焖儆檬值肿×四緲渡系臈U，“二”少年用手腕上一些的位置轉(zhuǎn)了一下，師傅在喊，徒弟們?cè)诰�。�?yáng)光下，一群少年成了最美風(fēng)景線，“站如松”就準(zhǔn)確地描述了他們的狀態(tài)�；顒�(dòng)結(jié)束后，我就讓媽媽去拿了宣傳單并問(wèn)了那個(gè)師傅，得知：少年們都是自愿并努力練習(xí)，熱愛(ài)詠春的，那個(gè)高個(gè)少年練習(xí)了四五年而且還獲得了大大小小詠春比賽的獎(jiǎng)。以前我在疑惑詠春這種老人家練的項(xiàng)目怎會(huì)有小孩喜歡的呢？直到那天他在訓(xùn)練結(jié)束后自己加練，我就明白了，因?yàn)闊釔?ài)。
永葆清澈的愛(ài)，永葆美好的執(zhí)著。這才是少年應(yīng)有的模樣。
少年模樣作文 14
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字�！卑倌暌郧�，潤(rùn)之先生以少年之思，向一代代少年提出要求：以文學(xué)為舟，窮且益堅(jiān)，歷盡千帆，不墜青云，經(jīng)世濟(jì)民。吾輩少年當(dāng)以之為志。
我的少年時(shí)期正是徜徉在一片書(shū)山文海中的�？羁顣�(shū)頁(yè)，恍若穿越千年，撫慰心靈。漫游其中，卷一袖春光，世間萬(wàn)物皆山高水長(zhǎng)。
我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)萌發(fā)于課堂三尺講臺(tái)上的精彩。我的語(yǔ)文老師，丹唇輕啟，嘴角含笑，談吐間，文字便似蝶翩，如燕飛，宛若驚鴻，為我驅(qū)散迷霧，指引前路�；煦绲氖澜绶路鹱兊们逦�。字里行間流露出的秦關(guān)漢月都是具體可感的。潛移默化間，文學(xué)已消融了我心頭的堅(jiān)冰，教我立志成才，處事周全。
不久，我便流連于自己的小書(shū)房。世間的熙熙攘攘皆被它濾去，銷聲匿跡了。午后，煮一壺陳年的茶，抬眼便可見(jiàn)碧空如洗的藍(lán)天，于故紙堆中安心度日。閉上眼，我仿佛看到倉(cāng)頡劃破衣襟，一心致力于文字的'產(chǎn)生；看到魚(yú)玄機(jī)瀝盡心血，于方寸字謎中寄寓心意；看到陳獨(dú)秀振臂高呼，激蕩起無(wú)數(shù)少年的愛(ài)國(guó)熱情。筆尖躍動(dòng)將其刻畫(huà)，我便與這美好情感共鳴，以文學(xué)訴說(shuō)真情。
現(xiàn)在，我仍在文學(xué)的道路上求索。我在國(guó)文課上觀望老師沉醉詩(shī)書(shū)，耳濡目染的是以天下為己任的情懷；我在課堂上激辯，訴說(shuō)自己的理想和抱負(fù)。“立如芝蘭玉樹(shù)，笑如朗月入懷。”少年青春，激揚(yáng)文字，終成己任。
我不止一次看到，新文化運(yùn)動(dòng)拯救了百年前那個(gè)內(nèi)憂外患，危在旦夕的中國(guó)。那時(shí)，青春韶華的少年們，以筆為刀，以墨為鋒，指點(diǎn)江山。他們目光篤定，步履激昂，用文學(xué)那振奮人心的力量，喚起了工人、農(nóng)民、商人等各個(gè)階級(jí)的覺(jué)悟，打倒了腐朽的舊社會(huì)，帶來(lái)一股清氣。少年需要文學(xué)，書(shū)生意氣，自發(fā)的是智慧與同情的力量，是情懷與能力的完美結(jié)合。
當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，也許有人質(zhì)疑，文學(xué)是否百無(wú)一用？其實(shí)不然，文與理并駕齊驅(qū)，才能萌生感性與理性的情愫。“春鳥(niǎo)秋蟲(chóng)自作聲”，揮斥方遒的少年，才最有理想，有抱負(fù)。其實(shí)不必等待炬火，此后若沒(méi)有炬火，我便是唯一的光。
文學(xué)如三月春風(fēng)桃李，讓我國(guó)歷史底蘊(yùn)蓬蓽生輝；文學(xué)如立志報(bào)國(guó)之路，讓文人墨客在其中不斷求索；文學(xué)如起死回生良藥，讓泱泱華夏思想為之改觀。我們少年意氣，也應(yīng)當(dāng)揮斥方遒，不亂于心，不困于行，不畏過(guò)往，不懼將來(lái)！
這才是少年應(yīng)有的模樣。
少年模樣作文 15
少年是什么模樣？在這樣的花季年華里，我們都擁有著美好的模樣。
面對(duì)升入初中新增加的科目，我不知道要怎樣去學(xué)習(xí)這么多知識(shí)，我無(wú)奈，彷徨，更多的是想放棄。一次偶然的機(jī)會(huì)，我得到了某學(xué)科老師的鼓勵(lì)和肯定，于是我暗自下定決心，我一定要成為月考中那門學(xué)科的狀元。經(jīng)過(guò)第一次考試后，成績(jī)是那樣，不盡人意，學(xué)習(xí)的壓力猶如一座大山，把我壓得透不過(guò)氣，結(jié)果考的又不好，情緒特別低落，我輕輕嘆息，說(shuō)：算了，也許我的成績(jī)只能如此了。
正是夜晚，回到家里就躺在椅子上，面前的課本我是不想翻動(dòng)。于是隨手拿起看起來(lái)，正看著一句話忽然映入眼簾：“天賦可以使人發(fā)光，努力也可以！”我恍然大悟：“我怎么可以因?yàn)閰^(qū)區(qū)考試而放棄呢？這次月考成績(jī)這么差，只不過(guò)是因?yàn)槲也慌αT了！再者說(shuō)怎可以讓老師對(duì)我的期望落空呢？”
我在夜里挑燈夜讀，每每疲倦得想要放棄，我就會(huì)想起那天我下定的決心，想起我那次失敗后的自責(zé)，想起老師的鼓勵(lì)和肯定。連續(xù)了近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我迎來(lái)了月考，我心中滿是忐忑不安，但我想到我一夜又一夜在月下燈前的努力，心中便充滿了自信，考試時(shí)胸有成竹寫下來(lái)的答案不正是我的.決心見(jiàn)證？
成績(jī)發(fā)下來(lái)時(shí)，我先是吃驚，后又是舒了口氣，正如我所愿，我的七科排名，有了很大進(jìn)步，那門學(xué)科的分?jǐn)?shù)竟然是全班第一。在表彰大會(huì)上，我接過(guò)老師親手遞給我的獎(jiǎng)狀時(shí)，我看見(jiàn)獎(jiǎng)狀在聚光燈的照耀下，映射著我的恒心努力，以及少年應(yīng)有的模樣。
這難道不是少年應(yīng)有的模樣嗎？用恒心裝點(diǎn)我的少年時(shí)代，用努力豐富我青春的色彩。
這才是少年應(yīng)有的模樣！
少年模樣作文 16
已經(jīng)是盛夏了，琴房里悶熱不堪，蟬在窗外無(wú)情地鳴叫著，大片大片的陽(yáng)光散在地板上，把地板灼燒地滾燙滾燙的。
距離鋼琴考級(jí)的日子越來(lái)越近，每天枯燥乏味地練琴已經(jīng)成了家常便飯�！岸６＿诉恕�，每天都是那幾首一樣的曲子，雙手不情愿地搭在琴鍵上，死氣沉沉地在鋼琴上擺動(dòng)著。琴譜蒼白無(wú)力，上面的音符仿佛模糊起來(lái)，恍恍惚惚，好像都在嘲笑我：“這就不行了！”窗外小朋友的歡聲笑語(yǔ)向我襲來(lái)，離我不遠(yuǎn)的'電視也在向我熱情地招手。一個(gè)奇怪的念頭在我腦海里蹦出——我真傻，當(dāng)初為什么要學(xué)鋼琴啊，又累又無(wú)聊！雙手漸漸停了下來(lái)，望著眼前的鋼琴，要不算了吧，真的太累了……
可這時(shí)，蘇軾說(shuō)過(guò)的“守其初心，始終不變”突然回響在我的腦畔�！笆前。跣牟荒茏��！被叵肫鸬谝淮慰匆�(jiàn)鋼琴，看見(jiàn)演奏者優(yōu)雅地坐在鋼琴前的樣子，她雙手如同一對(duì)靈動(dòng)的蝴蝶，時(shí)而翩翩起舞，時(shí)而溫和婉轉(zhuǎn)，一派行云流水，讓我深陷其中，幻想著有一天如此優(yōu)雅的人是我。可沒(méi)有天才是天生的，成功的背后也都要付出努力，想成功哪有這么容易啊！
我重新坐回鋼琴前，將放棄的念頭拋到九霄云外，調(diào)整好自己的心態(tài)，告訴自己：“既然選擇考級(jí)，就必須堅(jiān)持下去，沒(méi)有成功是想想就來(lái)的！”指尖與琴鍵貼合，鋼琴發(fā)出清脆的響聲，手指輕盈的舞動(dòng)著，陽(yáng)光照在鋼琴上，籠上了一層朦朧的紗。彈錯(cuò)了就繼續(xù)彈，速度不夠就反復(fù)練習(xí)，彈不熟練就多彈幾次。
考級(jí)證書(shū)發(fā)下來(lái)了，我小心翼翼地打開(kāi)，金燦燦的“優(yōu)秀”二字讓我的堅(jiān)持得到了回應(yīng)，捧著這份沉甸甸的證書(shū)，所有的努力和堅(jiān)持都有回報(bào)。
雖然過(guò)程不是一帆風(fēng)順，但堅(jiān)持的樣子真美，因?yàn)檫@才是少年應(yīng)有的模樣。
少年模樣作文 17
奧運(yùn)的火炬再次燃起，明火之中，照應(yīng)著從古希臘至日本東京的歷程，那燃燒的火炬之中，閃起的火星是中國(guó)。他們經(jīng)不懈努力，讓世界都見(jiàn)到了中國(guó)的實(shí)力，中國(guó)，也以第二名的成績(jī)讓世界仰慕。
初升海平面，與天空平行的海平面上投下了金黃的長(zhǎng)影，逐漸地，照亮了東京的賽場(chǎng)。細(xì)看，那奪目的中國(guó)紅旗飄揚(yáng)在跳水場(chǎng)的上方，陽(yáng)光照射下，閃閃發(fā)亮，引人注目。同時(shí)，也迎來(lái)了萬(wàn)人矚目的跳水項(xiàng)目。
通過(guò)了跳水館的上方，陽(yáng)光直射下的跳臺(tái)倒映在波光粼粼的'水面之上。慢步走上的跳水員在白云的襯托下突顯身姿。電視機(jī)傳來(lái)巨響——“中國(guó)跳水員，”講解員頓時(shí)激動(dòng)了起來(lái)，“14歲的少年，全紅禪。”年僅十歲的少年，卻也在了世界矚目的舞臺(tái)之上。我不禁感慨萬(wàn)千。光照直射之下，層層水霧浮在四周，一覽無(wú)余。她輕步走上水臺(tái)，顫動(dòng)的水臺(tái)連系著億萬(wàn)觀眾人的心。抖動(dòng)的跳臺(tái)，伴有飛鳥(niǎo)掠過(guò)，云間穿梭，投下了她的像，卻一會(huì)兒便消失不見(jiàn)。相機(jī)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在記錄著，播放著她柔和的動(dòng)作。只見(jiàn)她輕舒雙臂，踮起雙腳，準(zhǔn)備著跳水前的動(dòng)作。
跳臺(tái)短暫地抖動(dòng)，她將雙臂舉過(guò)頭頂，不斷擺動(dòng)，雙腿也相應(yīng)起跳，如一支待要離弦的箭一般。三下跳動(dòng)，最后一刻奮力跳起，像一把離弦之箭沖向天空，場(chǎng)面凝固的空氣被劃開(kāi)，她便展開(kāi)了空中轉(zhuǎn)體表演。優(yōu)美而巧小的身姿在空中旋轉(zhuǎn)，筆直的雙腿毫不松懈，空中幾周旋轉(zhuǎn)，突然間舒張身體，又一次成為鋒利的劍，直插水中。
入水的波濤，激起些許水花，可卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，那水花如菊花一般巧小。沖蕩的漣漪悄然不驚，仿佛只是石子進(jìn)水般。待她雙腿入水的那瞬間，水花便停止綻放，平緩地在水面上徘徊，只有一些氣泡罷了。
頓時(shí)間，場(chǎng)上的觀眾呼聲震破了云霄，飛鳥(niǎo)也停止了在此間飛翔，去到更遠(yuǎn)的地方。
看著電視機(jī)前里的全紅禪，不禁想起了“男兒當(dāng)自強(qiáng)”，但對(duì)于重男輕女的古人，又怎有得知女兒也可為國(guó)爭(zhēng)榮。少年當(dāng)努力，年少當(dāng)勤勞，正如飛鳥(niǎo)一般往更高飛。雖14歲，卻也為國(guó)爭(zhēng)光，這才是少年應(yīng)有的模樣！
少年模樣作文 18
古人云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”愛(ài)因斯坦為農(nóng)民出生，小學(xué)上得并不好，常被老師罵，但最后考上了好的大學(xué)，成為當(dāng)時(shí)最出色的物理學(xué)家之一。我想，自律必不可少。
自律就是自覺(jué)有規(guī)律地生活、學(xué)習(xí)，嚴(yán)格約束自己。在這個(gè)社會(huì)中，不良的誘惑太多太多，一不小心就沉迷其中，無(wú)法自拔。電子產(chǎn)品更是首要禍害，正如一位大學(xué)生沉迷游戲，缺乏自律，逃課輟學(xué)；還有學(xué)校里的一校霸被多次處分，母親教育他，他卻打母親。少年對(duì)誘惑缺失一定抵抗力，造成的后果都是因?yàn)樽月赡芰Σ粡?qiáng)。
養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣，成就一生，帶來(lái)的成就是快樂(lè)的。如果你堅(jiān)持練字，那么你一定會(huì)感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。而不自律之人，永遠(yuǎn)不會(huì)有成就，也享受不到成就帶來(lái)的快樂(lè)。我堅(jiān)信自強(qiáng)不息，每個(gè)長(zhǎng)假我都會(huì)暗自努力�！澳挠惺裁辞趭^，我只是在別人喝咖啡時(shí)看會(huì)書(shū)�！濒斞赶壬鷮�(duì)自律是這樣理解的。利用時(shí)間，在別人看不見(jiàn)時(shí)，自律自強(qiáng)。
只有自律，才能給你帶來(lái)機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)是要靠自己去爭(zhēng)取的，而此最佳捷徑便是自律。只有在達(dá)到夢(mèng)想之前不斷地嚴(yán)于律己，以后才能有更大的`舞臺(tái)給自己去表演。最近我在練書(shū)法，但練書(shū)法的過(guò)程很枯燥，總覺(jué)得字太丑，小小的書(shū)法限制了我�？僧�(dāng)我嚴(yán)格自律，靜下心來(lái)，一筆一劃地練好字時(shí)，我收獲滿滿，此特長(zhǎng)給與我了成長(zhǎng)與機(jī)會(huì)，自律應(yīng)用在正確的地方。愛(ài)國(guó)不在年高，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，祖國(guó)未來(lái)在少年手中。少年自律應(yīng)報(bào)國(guó)，吾輩當(dāng)之崛起，不忘初心，牢記使命，這才是少年應(yīng)有的模樣！
少年模樣作文 19
少年不懼歲月長(zhǎng)，彼方尚有榮光在
——題記
少年的模樣不該被定義，只要有努力上進(jìn)、樂(lè)于助人、懷揣理想、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)，這些都是少年該有的模樣。
少年應(yīng)該有什么樣的品質(zhì)？是要像一朵花一樣絢麗開(kāi)放，還是要像一棵樹(shù)一樣茁壯成長(zhǎng)？我把少年比作花，像花一樣努力上進(jìn)，樂(lè)觀向上；我把少年比作樹(shù)，像樹(shù)一樣為別人遮風(fēng)擋雨，勇于擔(dān)當(dāng)。
少年該有的模樣，我想我應(yīng)當(dāng)見(jiàn)過(guò)。有人為了追求夢(mèng)想熬夜苦讀，手上的繭也不知何時(shí)變大了許多；有人犯了錯(cuò)誤，選擇勇于擔(dān)當(dāng)，而不是懦弱的一味逃避。我想這就是少年該有的模樣吧。
作為即將面臨中考的學(xué)生，壓力很大，不知如何才能做到提高成績(jī)，也很苦惱為什么別人會(huì)學(xué)得很好而我還是提高不上來(lái)。老師常說(shuō)一句話，同是坐在一個(gè)教室的人為什么差距那么大？我啞口無(wú)言。是啊，說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，仿佛有一道界限劃在我們中間，有些知識(shí)只能傳輸給前面的人，而后面的人仿佛被界限阻礙了。到底因?yàn)槭裁�，每個(gè)人都心知肚明。
但是學(xué)習(xí)成績(jī)不是少年的唯一定義，成績(jī)不理想的人也依然在拼命地行走，認(rèn)真地留下每一處痕跡。我有一個(gè)伙伴，學(xué)習(xí)中等，很努力上進(jìn)，總是會(huì)問(wèn)我如何去學(xué)習(xí)。我記得有天深夜，他來(lái)問(wèn)我如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)，說(shuō)實(shí)話我自己也不清楚，可我還是對(duì)他說(shuō)了一些所謂的心靈雞湯和我的`學(xué)習(xí)方法。當(dāng)看到他的咖啡和他紅紅的眼圈，我知道，他一定是又熬夜學(xué)習(xí)了。是啊，這不就是少年該有的模樣嗎？為了使自己的理想更進(jìn)一步，犧牲自己的睡眠時(shí)間，為了考上自己心儀的學(xué)校，每天都努力上進(jìn)，為了不讓自己留遺憾，每天都拼命的學(xué)習(xí)。
鮮衣怒馬的時(shí)節(jié)，我們懷揣著一顆熱枕而又單純的心，用那最為純粹的目光看待著清濁分明的世界，少年所向往的，既是遠(yuǎn)方，也是夢(mèng)想。
縱使前路漫漫，沒(méi)有什么理由能夠阻擋一顆逐夢(mèng)的心。請(qǐng)不要忘記那句青春的誓言，少年與愛(ài)永不老去，即使披荊斬棘，丟失怒馬鮮衣！
少年模樣作文 20
歲月漫長(zhǎng)無(wú)際，于青史卻不過(guò)是寥寥幾筆，細(xì)細(xì)想來(lái)，無(wú)非就是浮沉起落�；厥淄ィ聨L(fēng)的魏晉，詩(shī)酒翩然的唐宋，唯有那幾個(gè)少年的模樣在史冊(cè)留下了意味深長(zhǎng)的一筆。
孔融的模樣
孔融十六歲時(shí)，有一個(gè)清吏因與宦官作對(duì)，被遭遇追殺。清吏到處躲避，十幾戶人家也因此滅族。后來(lái)，那位清吏想去孔家找孔融哥哥孔褒，孔褒不在家，孔融卻爽快地收留了他。不久，事情就敗露了——清吏被捕，孔家兩兄弟也被抓了，押在牢里�？准覂尚值芨C藏罪犯，理應(yīng)該斬，可判誰(shuí)死呢？“人是我留的，禍?zhǔn)俏谊J的，跟我哥沒(méi)關(guān)系！”十六歲的孔融表現(xiàn)出一股俠氣：人生萬(wàn)難，最難是死。當(dāng)人為了至親與正義，不怕去死甚至慷慨赴死，是最有風(fēng)度的時(shí)候。少年孔融，不僅讓梨而且讓生，表現(xiàn)出了無(wú)畏的少年模樣。
夏侯玄的模樣
一次，少年夏侯玄背靠大樹(shù)，鉆研書(shū)法。忽然天空中電閃雷鳴，下起了傾盆大雨，他卻視若無(wú)睹。背靠的大樹(shù)已被雷霆擊碎，兩手的衣袖亦已被電火點(diǎn)燃，一旁的友人早已被嚇得魂飛喪膽。只見(jiàn)夏侯玄面不改色、鎮(zhèn)定自若地?fù)]毫潑墨，他左手鎮(zhèn)紙，右手持筆，一種凜然正氣灌注筆尖，龍飛鳳舞，揮灑自如，顯現(xiàn)出了一種舍我其誰(shuí)、唯我獨(dú)尊的`英雄氣概。后來(lái)，在他人生末路之時(shí)，他從容地走上刑場(chǎng)，臉色平靜得像星辰大海，他延續(xù)了少年時(shí)雷雨下的鎮(zhèn)定自若，以簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表達(dá)了自己的執(zhí)著與堅(jiān)守。
陳延年的模樣
一百多年前，當(dāng)陳延年還是個(gè)少年時(shí)，他已經(jīng)有了成熟的心志與胸襟。他組織了前所未有的“工讀互助社”，白天勤奮干活，揮灑汗水，夜晚挑燈夜戰(zhàn)，拼命學(xué)習(xí)。他就算每天只吃涼水加蟲(chóng)蛀的、干澀的大餅，也從不向富裕的家里要錢，他堅(jiān)信，一定要靠自己來(lái)養(yǎng)活自己。不久，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，陳延年懷著一顆熱血沸騰、不甘現(xiàn)狀的心，他為了自己心心念念的祖國(guó)，為了科學(xué)與民主，為了讓公理戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)，日夜奔波忙碌，縱使被軍警打得傷痕累累也無(wú)怨無(wú)悔，這便是中國(guó)少年應(yīng)有的模樣。后來(lái)，陳延年被反動(dòng)派抓捕，寧死不跪，被亂刀砍死。
“青年是中國(guó)的未來(lái)，也是世界的未來(lái)。”少年更應(yīng)以此作訓(xùn)。如今，一輪?wèn)|方的紅太陽(yáng)冉冉升起，這正是由無(wú)數(shù)個(gè)這樣的少年以鮮血和汗水筑成的。希望每個(gè)中國(guó)少年都如魯迅所說(shuō)：“有一分熱，發(fā)一分光�！睋碛袩o(wú)畏的精神、鎮(zhèn)定自若的態(tài)度以及一顆赤子之心。這才是少年應(yīng)有的模樣。
少年模樣作文 21
鼓聲從天際傾瀉而下，大珠小珠滾落玉盤。手腕起落間，我一次次挑戰(zhàn)自己。
我跌進(jìn)時(shí)光夢(mèng)境漫游。朗讀月光，打開(kāi)一個(gè)夢(mèng)，那里花園的芬芳還依舊，水仙在風(fēng)中輕快地?cái)[動(dòng)。我興致勃勃地報(bào)名參加了一個(gè)比賽，這個(gè)比賽門檻不低，高手如林。老師關(guān)切地問(wèn)：“這個(gè)比賽不簡(jiǎn)單，你確定要參加嗎？”我笑了笑說(shuō)：“就當(dāng)是個(gè)挑戰(zhàn)�！�
然而，結(jié)果不盡人意。月色搖晃樹(shù)影，我依偎著月光，獨(dú)品失敗的苦楚。就不應(yīng)該參加，挑戰(zhàn)自己什么的，再也不干了！
次日，我耷拉著腦袋去上課。老師一見(jiàn)我，不提比賽的事，拿出一張譜子：“這首曲子有點(diǎn)難度，我想讓你再挑戰(zhàn)一下�！�
我一聽(tīng)“挑戰(zhàn)”，條件反射地?cái)[擺手，忙說(shuō)：“算了算了……”老師氣憤地說(shuō)：“這是少年應(yīng)有的模樣嗎？”
青苔入境，檐下風(fēng)鈴，搖晃曾經(jīng)，回憶是一行行無(wú)從剪接的風(fēng)景……我學(xué)鼓是因?yàn)橐徊侩娪埃骸侗压氖帧贰Ｖ魅斯珒?nèi)曼一次次挑戰(zhàn)自己，一次次超越，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我被他的.勇敢和堅(jiān)韌感動(dòng)。我也想像他一樣，一次次挑戰(zhàn)，一次次超越。
終于，我從老師手里接下了譜子：“再挑戰(zhàn)一次也無(wú)妨，我一定會(huì)練會(huì)的。”老師用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。我昂著頭，快步走進(jìn)音樂(lè)室，瘋狂地練起來(lái)。
自此，我每天練習(xí)兩個(gè)小時(shí)。手指磨出了水泡，鼓棒打斷了幾根，然而收效甚微。幾個(gè)路過(guò)的師兄師姐小聲說(shuō)：“這么難的曲子，確實(shí)不適合她。”“就她也想練我們的曲子了？”“……”
暮雨瀟瀟，霜風(fēng)凄緊，殘照當(dāng)樓。少年要放棄挑戰(zhàn)嗎？我放下了鼓棒，閉上眼。什么才是少年應(yīng)有的模樣？前進(jìn)就選擇了痛苦，后退就選擇了安適。進(jìn)這一步或許有無(wú)限風(fēng)浪，但退這一步也絕無(wú)海闊天空。我拾起鼓棒，選擇了挑戰(zhàn)。
苦心人，天不負(fù)。
又報(bào)名參加了一次高層次的比賽，輪到我出場(chǎng)了。我大步走上舞臺(tái)。
我的鼓聲密集而有顆粒感。快時(shí)，萬(wàn)馬奔騰，一瀉千里；慢時(shí)，大江涌動(dòng)，不慌不忙。強(qiáng)時(shí)，如天雷滾滾；弱時(shí)，如落花飄零。一聲一聲，快慢強(qiáng)弱，對(duì)比分明，鏗鏘而有力。我沉醉在音樂(lè)里，心跳與鼓點(diǎn)融合，血液與律動(dòng)燃燒，燃盡了束縛的藤蔓。
師兄師姐一臉驚奇地看著我，老師豎起了大拇指。
勇敢地挑戰(zhàn)自己，這才是少年應(yīng)有的模樣！
少年模樣作文 22
遠(yuǎn)山的輪廓逐漸模糊，夕陽(yáng)的余暉也正消散。少年躺在偌大的操場(chǎng)上，空無(wú)一人。時(shí)不時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)聲?shū)Q鳴，聞到草的清香。他感到有微弱的日光照在臉上，似乎暖暖的。他咧開(kāi)嘴笑了笑。是啊，他現(xiàn)在又是副什么模樣呢？
盛夏，烈日，球場(chǎng)上。
少年覺(jué)得很累，似乎馬上要倒下了。雙眼感到一陣刺痛，大抵是汗珠流了進(jìn)去吧，他想。他想抬手擦擦汗，但連抬手的力氣都沒(méi)有了。僅剩的一點(diǎn)體力全都用在奔跑上了。視線開(kāi)始變黑，變得模糊，遠(yuǎn)處似乎泛起了波浪紋。他想到了停下，因?yàn)橄ドw開(kāi)始隱隱作痛起來(lái)。他突然想起了曾經(jīng)的往事。是啊，他也曾是未來(lái)之星，有著天賦，也有拼命的狠勁，所有帶過(guò)他的教練都覺(jué)得他會(huì)有一個(gè)好未來(lái)。但，傷病、心理······種種因素讓他丟失了曾經(jīng)的`自己，一度墮入黑暗。他嘗試變好，但仍然掙扎。半年前的又一次重傷，一度讓他萌生了放棄的念頭。想起兒時(shí)的承諾和夢(mèng)想，他又扛了過(guò)來(lái)。他本就應(yīng)該陽(yáng)光向上，他本就該有一個(gè)光明的未來(lái)，憑什么，憑什么他要自甘墮落，自暴自棄，他本就該拼搏啊。于是他咬牙，向前沖去。似乎腿快抽筋了，但這又有什么關(guān)系呢？他想。隊(duì)友將球傳給了他，他停球，助跑，起腳，射門。足球繞過(guò)一道弧線，向球門飛去······
初秋，傍晚，教室里。
少年拖著疲憊的身軀走回教室，有本練習(xí)冊(cè)靜靜的躺在他的桌上。他抬頭，教室的正前方，黑板上“距離中考還有240天”這幾個(gè)標(biāo)紅的大字讓他本來(lái)放松的心情忽地緊了一下。時(shí)間不多了，他想，但他卻還在迷茫，不知自己的未來(lái)在何處。他不理解為什么身邊有的同學(xué)那么有活力，學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，像打了雞血一樣充滿活力。他每天來(lái)學(xué)校，知識(shí)點(diǎn)弄懂了就行，也不怎么深究。不虧欠自己就行。他當(dāng)然知道是因?yàn)樽约簺](méi)動(dòng)力，但他也不知道到底要以何為動(dòng)力。他走到窗邊，推開(kāi)窗，遠(yuǎn)處，城市的主干道車水馬龍，中心地帶燈火通明。他知道，要想在這座城市里立足，只有不斷奮斗向上，那為什么不試試呢，又不會(huì)吃什么虧。
于是，他立下了一個(gè)目標(biāo)，那是一所適合他的高中。并且，他開(kāi)始為此而努力。
從那天起，少年有了目標(biāo)，有了斗志。然而他身邊的同學(xué)卻并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的變化。是的，少年外在的模樣的確不曾改變，他還是那個(gè)少年。但，不再是從前那個(gè)少年。
困惑，迷茫之后拼搏，向上。這才是少年應(yīng)有的模樣。
少年模樣作文 23
少年是炙熱之中的火光，以自我力量、以青春年華為柴火，燒筑明亮的未來(lái)，我總是在想，什么才是少年應(yīng)有的模樣呢？
記得上學(xué)期，臨近期末考時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)充滿斗志，在墻上貼上了明紅色的卡片，寫下了看似狂妄的.挑戰(zhàn)宣言，在這些宣言中，是期望、是競(jìng)爭(zhēng)。我問(wèn)一個(gè)寫下“要進(jìn)步十分”的同學(xué)：“進(jìn)步十分哇，可能么？”他答道：“是不可能��！但是只要我努力，我就有底氣、有信心去實(shí)現(xiàn)它，把不可能變成可能。所以我就要從現(xiàn)在起更加努力了！”看他那么堅(jiān)定的樣子，我想，少年就應(yīng)該是敢想敢拼的模樣。
有一段時(shí)間，我的成績(jī)下滑，開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)擔(dān)憂，看著大家努力競(jìng)爭(zhēng)的樣子，我恍然大悟：管他呢，努力就對(duì)了。我開(kāi)始暗暗立下競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著自己妄圖偷懶的毛病，我一刻都不敢松懈：在食堂排隊(duì)，也不忘趁機(jī)背書(shū)，為此還折皺了無(wú)數(shù)張紙頁(yè)；為了訓(xùn)練題感，我拿了無(wú)數(shù)張?jiān)嚲�，刷題之余也不忘總結(jié)題型規(guī)律……在這激烈如鼓點(diǎn)密集、緊促的競(jìng)爭(zhēng)之中，我從焦慮、彷徨變得積極向上，我想，少年就應(yīng)該是努力奮斗的模樣。
一次運(yùn)動(dòng)會(huì)里，我們班個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，互相打氣，說(shuō)：“友誼第一，比賽第二。”以這種放松的心態(tài)，同學(xué)們奔馳在賽道上，用矯健的身影引得其他同學(xué)鼓掌歡呼。若是同班的同學(xué)上場(chǎng)比賽，那就更了不得了，歡呼聲此起彼伏，大家喊得嗓子都啞了。比賽過(guò)后，大家還會(huì)扶著自己班同學(xué)到固定的休息點(diǎn)，一些同學(xué)還會(huì)拿出自己從家里帶回來(lái)的飲料，分享給“剛下戰(zhàn)場(chǎng)的”選手。這般關(guān)切至極，我想，少年就應(yīng)該是團(tuán)結(jié)齊心的模樣。
敢想敢拼、努力奮斗、團(tuán)結(jié)齊心的品質(zhì)，這才是少年應(yīng)有的模樣。
少年模樣作文 24
天空晴朗，幾只鳥(niǎo)兒在空中通過(guò)陽(yáng)光自由地飛翔。
那是我五年級(jí)時(shí)的一天。校園里又傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，學(xué)生們都陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了教室，我的語(yǔ)文教師——宋老師手拿教科書(shū)也踱步走了過(guò)來(lái)，他依然是那樣的儀表端莊，總會(huì)穿一雙黑皮鞋，從上到下都是那般精神，兩只眼睛掃視著全班的同學(xué)，臉上也總會(huì)掛著那月牙一般的笑容，我坐在教室的邊角，兩眼瞇著，心也早已飛到了九霄云外。那時(shí)，我正迷上看漫畫(huà)小說(shuō)，心里面除了漫畫(huà)里的內(nèi)容，什么也聽(tīng)不進(jìn)去，書(shū)包里總鼓鼓的。宋老師似乎看出了我的迷離，說(shuō)：“張澤莀，你干嘛呢？”我像如夢(mèng)初醒一般，趕緊裝作認(rèn)真讀起書(shū)的樣子，不敢再含糊對(duì)待，但其實(shí)還是心不在焉。
直到下午，我的.心還是總會(huì)"起飛”，一飛就不見(jiàn)蹤跡，宋老師一次次不耐其煩地把遨游迷離在“漫畫(huà)時(shí)空”里的我拽了回來(lái)，即便如此，我還是再三分心。過(guò)了好一會(huì)兒，終于下課了，我剛走出教室，就被宋老師一把抓住說(shuō)：“你過(guò)來(lái)�！蔽腋谒砗螅髿庖膊桓页�，心里的小鹿亂撞！到了辦公室，他忽然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“你最近是不是迷上了什么小說(shuō)了，所以上課不認(rèn)真聽(tīng)�！蔽揖o張地點(diǎn)了點(diǎn)頭，汗也流了下來(lái)，他又說(shuō)道：“知道你平時(shí)愛(ài)看書(shū)，但你的那些漫畫(huà)小說(shuō)平時(shí)消遣時(shí)間看看就行了，其實(shí)沒(méi)啥大的用處，也不能給你太多人生哲理，閑來(lái)無(wú)事我建議你多翻看點(diǎn)歷史書(shū)，其中有許多的奧妙所在，人文典故還能給你啟迪人生。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他說(shuō)：“走吧，下次上課一定好好聽(tīng)講�！蔽彝艘谎劾蠋熌浅錆M期待的眼神，說(shuō)了聲“是”就逃走了。
等到了家，我想，這些天我確實(shí)看了許多漫畫(huà)、小說(shuō)，卻什么知識(shí)也沒(méi)得到，成績(jī)反而下降了，哎，是時(shí)候和小說(shuō)一刀兩斷了。說(shuō)不如做，我把所有的漫畫(huà)書(shū)全部打包封存扔到了垃圾桶中。第二天，當(dāng)我走進(jìn)教室，感覺(jué)身后的書(shū)包輕了許多，不再像往常那樣鼓鼓的了，一整天聽(tīng)課都極為專注。
放學(xué)后，宋老師拍了拍我的肩頭指了指我的書(shū)包，說(shuō)：“張澤莀，這才是少年應(yīng)有的模樣。輕裝上陣，勇往直前�！�
那一刻，我才明白，少年本當(dāng)發(fā)奮圖強(qiáng)，以夢(mèng)為馬，懷揣理想，不要被那些“美好”所迷惑，應(yīng)當(dāng)用知識(shí)不斷的武裝自己，昂首挺胸向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)，這才是少年應(yīng)有的模樣。
少年模樣作文 25
不久前，小吃街開(kāi)張了，一排整齊的店鋪與白樺樹(shù)相映成趣，給這里被貼上了“美食美景兩不誤”的標(biāo)簽。樹(shù)林雖小，卻給予小吃街幾分陰涼幾分清爽。
可好景不長(zhǎng)，還沒(méi)到一周這里就變了樣。幾位清潔工在彎腰撿拾地上的垃圾，打翻的章魚(yú)燒，躺在地上的牙簽，無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的臭豆腐，倒立的'奶茶瓶……不遠(yuǎn)處，是幾個(gè)空落落的垃圾桶，
為了保持小吃街與樹(shù)林的整潔，這里每隔50米便設(shè)一個(gè)垃圾桶，定期還會(huì)有人進(jìn)行打掃，各方面都很周全。然而，也許是怕“累”了腳，或是“臟”了手，只顧大吃大喝的少年們卻將垃圾桶打入冷宮。他們不懂得感恩他人的勞動(dòng)成果，成為了情感上的“盲人”，雙眼看到的色調(diào)是無(wú)趣的黑白色。
一天上午，穿過(guò)學(xué)校方廳時(shí)，看到一個(gè)暖心的場(chǎng)景。
一位學(xué)姐不想破壞清掃阿姨的勞動(dòng)成果，小心翼翼的從不足30公分，還未清掃過(guò)的地方繞了過(guò)去。雖然耗費(fèi)了些時(shí)間，但卻沒(méi)有留下腳印。
她不經(jīng)意的舉動(dòng)在我腦海中反復(fù)“播放”，綻放出絢爛的火花，整個(gè)世界都炫彩奪目起來(lái)。這才是少年應(yīng)有的模樣。
少年模樣作文 26
作為青少年，我們正值青春。在這大好的時(shí)光里，我們要砥礪前行，永不放棄，不斷奮斗。
奮斗意味著流汗。在備戰(zhàn)中考的關(guān)鍵時(shí)期，我們加大了體育訓(xùn)練的強(qiáng)度。一千米、跳繩、跳遠(yuǎn)，這些項(xiàng)目被滿滿地安排在每節(jié)體育課上。一千米長(zhǎng)跑是我最為懼怕的項(xiàng)目，但終究我還是要面對(duì)。隨著老師的一聲哨響，只見(jiàn)同學(xué)們?nèi)珉x弦之箭嗖嗖地沖了出去。與他們比起來(lái)，我簡(jiǎn)直慢得不可理喻。我邊跑邊告訴自己：“不能放棄，相信自己，盡自己最大的努力就好了�！辈痪�，我跑完了一半的路程，本該是溫暖的陽(yáng)光，此刻讓人覺(jué)得毒辣。豆大的汗珠從額頭淌下，汗水早已浸濕了后背。我堅(jiān)持著，繼續(xù)奔跑，一百米、五十米，十米……我終于沖到了終點(diǎn)。我累得癱坐在了地上，緊一口慢一口地倒氣。要奮斗，那就意味著你一定會(huì)流汗。
奮斗就要不斷提問(wèn)。我這個(gè)人不很聰明，常常會(huì)有許多問(wèn)題弄得我暈頭轉(zhuǎn)向。因此，我成為了老師辦公室的'�？�。每到課間，便會(huì)纏著老師不斷請(qǐng)教問(wèn)題。記得有一次，我去物理老師辦公室請(qǐng)教問(wèn)題。我一走進(jìn)辦公室，老師便略帶笑意地說(shuō)：“你又來(lái)了？”我笑著答道：“是的，我又來(lái)了�！笨墒钱�(dāng)時(shí)我心里的滋味只有我自己清楚。我何嘗不想一學(xué)就會(huì)，一聽(tīng)就懂，可我實(shí)在理解不了啊。我并不覺(jué)得提問(wèn)題是可恥的，恰恰相反，我認(rèn)為是光榮的。我相信問(wèn)問(wèn)題能提高我的成績(jī)。每一個(gè)奮斗者都會(huì)擁有這種品質(zhì)。
當(dāng)然，奮斗也預(yù)示著成功。沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，我們只有不斷奮斗，才能收獲成功的果實(shí)。因此，要想成功，要想實(shí)現(xiàn)你的理想，奮斗是必不可少的。
韶華之年，我們應(yīng)勇做時(shí)代的弄潮兒，不斷奮斗，因?yàn)閵^斗是青春該有的模樣！
少年模樣作文 27
自信地昂頭，發(fā)絲在空中飄揚(yáng)。張開(kāi)雙臂，汗水飄灑于指尖。繁密的流蘇隨著胯部的扭動(dòng)而飛揚(yáng)。在一次次旋轉(zhuǎn)中，我斬破了束縛的藤蔓。
“噗嗤，看到?jīng)]，僵尸跳舞……”女孩們的嘲笑如細(xì)小的銀針從臺(tái)下飛過(guò)來(lái)。痛楚包裹了我。我紅著臉，拖著沉重的步子，朝臺(tái)下走去，不敢抬頭看周遭的目光。
我沖出教室，在清新的空氣中，我喘著氣，釋放我的郁悶。天空中飄飄灑灑地下起了雨，小雨濕透了石桌。我氣悶地敲著石桌的桌面，響聲是低沉的。牛仔最注重的就是節(jié)拍、力度和速度。而我每次都跳得軟綿綿的，如溺水者的一次次撲騰，最后深陷水底。
雨勢(shì)愈來(lái)愈大，我也逐漸平靜�；秀遍g，通過(guò)玻璃看到一位老太太佇立在亭子里，亭中座椅上放著一臺(tái)褪了漆的收音機(jī)。音樂(lè)響起來(lái)，我吃了一驚，這不就是今天跳舞的伴奏嗎？
老太太微展雙臂，黑布鞋呈八字步，和著節(jié)奏分明的音樂(lè)，弓腿，墊步，如此反復(fù)。她分明沒(méi)有跟上節(jié)奏，慢了兩個(gè)拍，我心底為她暗暗著急。老太太看見(jiàn)我，向我投來(lái)一個(gè)善意的微笑，依舊風(fēng)輕云淡地慢慢跳著，臉上漾著笑容，些許雨滴順風(fēng)沾濕了她飛揚(yáng)的白發(fā)。我突然發(fā)現(xiàn)老奶奶的拉丁舞，和我小時(shí)候跳的拉丁舞有很多相似：都不在意他人的目光，只是為了自己快樂(lè)。
不覺(jué)間，我也邁開(kāi)了舞步。相較于老奶奶的放松，我則稍顯拘謹(jǐn)。摒除使我惶恐的音樂(lè)和觀看者審視的目光，我跟著老奶奶的.步伐，一步、兩步……緊抿的嘴角勾出不易察覺(jué)的弧度，舒展，再舒展。
慢了一個(gè)半拍、一拍、半拍……
過(guò)了許久，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，步伐竟與節(jié)拍完美的融合，步子也由先前的生硬而愈來(lái)愈輕快。
雨，越來(lái)越大，我于拉丁的節(jié)拍中沉迷了。
我進(jìn)了教室，輪到我上臺(tái)了。女孩們竊竊私語(yǔ)著，我不管不顧，高昂著頭，挺著胸，大步向前走去。
音樂(lè)奏起，我靜立著，似伺機(jī)而動(dòng)的獵豹。大腦放空，眼前的一切都不存在了。突然，強(qiáng)勁的節(jié)奏，觸動(dòng)了我的神經(jīng)。身體柔韌地起舞了，力度直抵指尖。指間劃出迷人的弧線。進(jìn)退，旋轉(zhuǎn)，升華。身姿延伸，貫穿了時(shí)空。驀地，尖銳的巨響于耳際炸裂，刺穿耳膜，抨擊靈魂，迸發(fā)出熾熱的火花。筋骨與血液在燃燒，燃盡了束縛的藤蔓。
砰、砰砰，心臟的律動(dòng)，斬破了束縛的藤蔓。
這，這才是少年應(yīng)有的模樣！
少年模樣作文 28
一瞬百年。
潼關(guān)，黃河邊上。山巒接連起伏，像紫黛的細(xì)紗蒙住了去路。小舟上，十五歲的譚嗣同被眼前的壯麗景象震撼：山頂，一束紗傾瀉而下，越過(guò)巨石，宛若一條銀白色的巨龍騰空躍起。它不受限制地流淌山川，流往遠(yuǎn)方的荒蕪。它怒吼著宣泄這一切的束縛，仿佛也沖破這座高城的.凄涼和悲慘。少年心中油然而生的敬佩幻化作兩句詞“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。”祖國(guó)的大好河山怎么能讓他人踐踏？又有誰(shuí)能想到，十年后的少年，卻已然成為了守護(hù)祖國(guó)山河不惜喪身的英雄？
一呼百年。
窗外金戈鐵馬，無(wú)數(shù)山川海洋落入日寇手中，風(fēng)吹雨打，草木皆兵，人心惶惶。窗內(nèi)書(shū)香繚繞，書(shū)聲陣陣。雄壯渾厚的聲音打破了這一氛圍：“你們?yōu)槭裁醋x書(shū)？”教室里的青年紛紛舉起手來(lái)，“為光宗耀祖而讀書(shū)”“為門楣高懸而讀書(shū)”。一片喧嘩過(guò)后，一個(gè)濃眉大眼的學(xué)生“唰”的一聲地站起來(lái)，聲如洪鐘，“為中華之崛起而讀書(shū)！”這一年，他十五歲。他做到了讓中華崛起，又有多少次力挽狂瀾，救中國(guó)于一線之間。少年立志向，國(guó)家當(dāng)富強(qiáng)。那一句振奮人心的呼喊，是少年對(duì)國(guó)家真切的期盼。少年，本當(dāng)立下志向，一身熱血赴山河。
志承百年。
且看這一場(chǎng)冬季復(fù)行。寂靜的水面，好似一片無(wú)風(fēng)帶。跳水板被重重砸起，一道紅色身影宛若鯉魚(yú)，“唰”地躍進(jìn)龍門，且聽(tīng)14歲的全紅嬋這一聲強(qiáng)有力的吶喊。日以夜繼的訓(xùn)練，造就的是遠(yuǎn)方那一個(gè)夢(mèng)想；成千上萬(wàn)的跳水，只為離目標(biāo)更近一步。終于，騰空、翻滾、入水，一氣呵成，有如游龍浮云。山河一跳掀乾坤，世界將為這個(gè)中國(guó)少女而震撼。
“少年志則國(guó)志”。歷史長(zhǎng)河中點(diǎn)點(diǎn)星光的他們，才是少年應(yīng)有的模樣。少年立志向，國(guó)家當(dāng)富強(qiáng)。
少年模樣作文 29
五月，我們學(xué)校迎來(lái)了一年一度的籃球比賽……籃球場(chǎng)上，同學(xué)們留下了辛勤的汗水，在陽(yáng)光的反射下格外耀眼……
與我們班對(duì)打的是13班，從別人口中聽(tīng)說(shuō)13班十分厲害，這更是讓籃球隊(duì)的同學(xué)壓力重重。
五月，天氣有點(diǎn)微熱，陽(yáng)光下，我們的籃球比賽開(kāi)場(chǎng)了。首先，我們班的男生上了場(chǎng)，精彩男女5V5比賽開(kāi)場(chǎng)了！在陽(yáng)光下，白云格外的亮眼，一切仿佛都靜止了，男生們的依次上場(chǎng)讓人們的歡呼一聲高過(guò)一聲。
剛開(kāi)場(chǎng)，可能是因?yàn)槟猩鸂顟B(tài)不是特別好，所以導(dǎo)致比賽落后了整整5分。風(fēng)呼呼吹來(lái)，人的心情也不輕松。在13班同學(xué)的歡呼之下，我們上半場(chǎng)的比賽是失敗了，落后了3分。
我們班的每位隊(duì)員頭上都冒著汗珠，一顆顆地落了下來(lái)。大家的心情低落了起來(lái)，心中有著萬(wàn)分不舍。難道我們班就注定會(huì)失敗嗎？為什么……
天也慢慢陰了下來(lái)，云將太陽(yáng)蓋住了，天上陰沉沉的，一切活力都沒(méi)有。
在大家信心消沉的`時(shí)候，班上同學(xué)都送來(lái)了安慰以及鼓勵(lì)！在大家的鼓勵(lì)之下，天也晴朗了起來(lái)……
后半場(chǎng)，大家將心中的怒火轉(zhuǎn)為了動(dòng)力，只見(jiàn)一人如飛豹一般在人群中穿梭。他輕輕一躍，手抱籃球，用力一舉，籃球在空中留下了一道美麗的弧線……
“三分球！”在場(chǎng)的各位歡呼了起來(lái)。后來(lái)在男生們的奮斗下，超過(guò)了他們，成功超過(guò)了13班，成功了！贏了！
天空上的太陽(yáng)對(duì)著我們冒出了小小的腦袋，一切充滿了活力。是啊，陽(yáng)光下的少年，不服輸，不放棄，這才是少年應(yīng)有的模樣。
少年模樣作文 30
一望無(wú)際的茫茫大海中，水手們憑借著矢志不渝的信念朝著千里之外的微光前行，驚濤伴著希望，困難的坎路伴著微弱光明。
小學(xué)六年級(jí)，開(kāi)展了一年一度的九月金秋運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓舞人心，活力朝氣灑滿了一群少年們的.期望和激動(dòng)。一百米項(xiàng)目的招人環(huán)節(jié)，要求每班領(lǐng)跑最快的兩人參加。因?yàn)樵谌藗兊目贪逵∠笾校膛苓\(yùn)動(dòng)健將們個(gè)個(gè)都是身強(qiáng)體健，身材碩大，好似一只即將展翅高飛的雄鷹，隱約透露著一股銳氣，一股灑脫。我很欣賞這樣的他們。
班級(jí)里，老師號(hào)召我們報(bào)名，而我在猶豫不決，因?yàn)槲疑砀卟桓撸钟行┦�，難免會(huì)讓人懷疑我能否為班級(jí)爭(zhēng)取光榮。但我還是站了起來(lái)，向前跨了一步，支支吾吾的說(shuō)：“老師，我…我也想報(bào)名�！蔽耶吘谷币恍┳孕牛恢笨粗匕�，不敢抬起頭看向老師、同學(xué)們犀利的目光，幾秒鐘的停頓后，老師向我表達(dá)了贊許之情，就這樣我成為了一名百米運(yùn)動(dòng)員。
轉(zhuǎn)眼間，運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)臨，點(diǎn)到我的名字時(shí)，心跳聲“咚、咚、咚”仿佛清晰地聽(tīng)得一清二楚，我擺好沖刺的架勢(shì)，調(diào)整呼吸，一聲發(fā)令槍響，我直接飛了出去，用盡全身力氣，一口氣直接沖到了終點(diǎn)。
隨即廣播里傳來(lái)陣陣響聲，念著我的名字，第三名，瞬間，大腦一片空白，不知所措，回頭擁抱為我慶賀的朋友。此時(shí)，回想起當(dāng)時(shí)的點(diǎn)滴，默然的肯定了當(dāng)時(shí)的自己，踏破了時(shí)間的枯榮，瞥見(jiàn)人間的驚鴻。
“國(guó)家之優(yōu)秀青年應(yīng)具備堅(jiān)定的目標(biāo)與信念”，機(jī)會(huì)星星點(diǎn)點(diǎn)的散在褶皺的角落里，漫無(wú)目的只是暫時(shí)，找到自己的目標(biāo)，去開(kāi)辟屬于自己的新征程，永恒閃耀著拼搏之路。這才是少年應(yīng)有的模樣。
少年模樣作文 31
“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的，你們年青人朝氣蓬勃，正在興旺的時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上�！边@是毛主席對(duì)年青人的寄語(yǔ)。
我認(rèn)為毛主席把早晨八、九點(diǎn)的太陽(yáng)比作年青人是非常形象的，因?yàn)樵绯堪司劈c(diǎn)的太陽(yáng)是最具有活力的，是激情四射的，這也是年青人該有的樣子。
現(xiàn)在，有一部分年青人卻喜歡熬夜。手機(jī)是許多年青人熬夜的工具。通常，熬夜的人一般玩到很晚，第二天會(huì)睡到中午，而這樣的行為肯定不只是一兩天的事。熬夜不僅會(huì)使他們的內(nèi)分泌失調(diào)，還會(huì)使他們的視力不斷下降，導(dǎo)致越來(lái)越多的孩子戴上眼鏡。以前戴眼鏡的惡人絕大部分是有學(xué)問(wèn)的人，但現(xiàn)在卻很難說(shuō)。這是相當(dāng)一部分人青春的樣子---像麻木的傀儡。
朝氣蓬勃才是青年人應(yīng)該有的'模樣。青春并不是一個(gè)時(shí)期，而是一種精神狀態(tài)。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)，這早已消失的無(wú)影無(wú)蹤了�！辈灰龀鲎屢院蟮淖约焊械胶蠡诘氖虑�，因?yàn)槲覀儫o(wú)法再回到那個(gè)美好的青春時(shí)代。迷茫，的確是青春常有的事，但不要一直迷茫，應(yīng)該給自己定下一個(gè)目標(biāo)，為之努力、為之奮斗。
我們應(yīng)該有的模樣，應(yīng)該是為了自己的理想奮斗的樣子，應(yīng)該是青春昂揚(yáng)、朝氣蓬勃的樣子，為自己想要的人生而努力奮斗的樣子。這才是我對(duì)青春的看法，這才是我們青年人該有的樣子。
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