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實用的我們的課堂作文合集10篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的我們的課堂作文10篇，希望能夠幫助到大家。
我們的課堂作文 篇1
生活總是多姿多彩的，當然課堂也不例外，每一天都是嶄新的，有時無聊、有時枯燥、有時精彩
“叮鈴鈴”上課了，同學們垂頭喪氣地回到教室。突然，班長飛快地跑進來說：“自習課。”“耶！”同學們一蹦三尺高，安安靜靜的教室頓時炸開了鍋。3個調皮鬼走上講臺拿起掃把掛在腰間，雙手配合默契，學者電影明星裝模作樣的彈起了小提琴�！按好卟挥X曉呀，處處蚊子咬呀，夜來風雨聲呀，花落知多少呀！知、多、少！”他們唱完了歌，彎下腰向大家謝幕。就在這一剎那，同桌劉羽豪端著椅子坐在他們面前，學者皇帝老兒的聲音說：“平身�！闭f完，他又飛快地回到座位。三個男生扭著屁股下了臺。這是坐在一旁的韓清陽說：“三個臭皮匠走了，就該我諸葛亮了�！敝灰娝鸭t領巾圍在腦袋中央，駝著背，左手放在背上，右手放在嘴旁，他慢慢地走著，嘴里還學者老太太咳嗽的聲音，在教室里走了一圈�？戳怂实谋硌�，同學們哈哈地笑個不停。“下面，我們?yōu)榇蠹冶硌葑咝��！敝x興國和羅奇站在講臺上說。謝興國雙手叉腰，頭上還扎了一個小辮子，紅領巾則成了他的手帕，他學者小沈陽的.洋腔怪調說：“哈嘍，我的英文名字叫‘Xiexinguo ’，中文名字叫‘謝興國’�！薄巴瑢W們，下課了”下課鈴聲響了，同學們還沉浸在剛才的喜悅氣氛中。
�。∵@真是一節(jié)搞笑的課堂。
我們的課堂作文 篇2
“叮鈴鈴……”上課鈴響起。這是一節(jié)語文課。著裝大方的語文老師孫老師昂首闊步地走上講臺，用一口流利的普通話說道：“今天語文課來點游戲，要好好表現(xiàn)喲！”這不異于在平靜的湖面扔下了一顆石子，同學們興奮地議論紛紛。但是，老師又接著說：“今天呢，每組只需要有三個人答對我的提問就算完成任務，大家可要抓緊咯！不然就要做附加作業(yè)喲！”又是一片嘩然。這時，平日里積極舉手的同學樂開了花，不愛發(fā)言的同學暗暗叫苦。
“今天，我們講第五課……”孫老師津津有味地講了起來。下面的同學早已蓄勢待發(fā)。“好，第一個問題……”聽完第一個問題同學們快速地瀏覽課文。平日里活潑的同學不管三七二十一，早已舉起高高的手。被老師抽起來，竟然答對了，真是出乎意料。那個同學早已滿臉溢笑，享受著自己的成功。就這樣一個又一個過了關，平日不愛舉手的好幾個同學也躍躍欲試。
眼見快要下課了，我們組只有一個人答對了問題，主要是舉手的人太多，老師都專抽不愛舉手的同學。大家都急瘋了，在最后一刻，我們組又有一個同學回答上了問題�？墒�，就這樣結束了嗎？那可不，在我們的一致要求下，準備把這篇課文講完。于是我們又緊張起來。
眼見這個問題被別人組搶了，我直勾勾望著老師，生怕錯過最后一個問題。我快速轉動大腦，瞬間，靈感迸發(fā)，我舉起了好似旗幟的手，準確回答出了最后一個問題。這時的我，長長地舒了一口氣，輕松愉快。我們組終于完成了任務，感受到了從未有過的喜悅。
連續(xù)幾周訓練下來，我們的語文課可是最活躍的課了。現(xiàn)在，不是老師逼迫著我們回答問題了，我們多數(shù)同學都是自己要主動爭取回答問題了，不是為了完成任務而學習了。連原來上課不聽講，愛開小差的蹇澤明同學都積極舉手回答問題。有一堂語文課，蹇澤明同學就回答問題加分一項，就得了10分，創(chuàng)歷史最高成績！讓大家嘖嘖稱贊，讓他的哥們嫉妒又羨慕。他呢，又露出得意又似不好意思張揚的'笑。
現(xiàn)在，當語文老師問：“怎樣做才是敬畏課堂��？”我們就不約而同地答道：“你的課堂我們不就都敬畏課堂了！拜托您別再提’敬畏’兩個字了’�！薄熬次贰倍炙坪醭闪司o箍咒，老師一提到它，再調皮的同學也會馬上反思自己的問題了：是該遵守的紀律要求沒做好，是該完成的任務拖賬了，是不小心冒犯同學了，是哪句言語不妥了……而且明白過來，馬上就該干嘛就干嘛去，該怎么做就怎么做。為此，今天我們又得到了語文老師的肯定：“我覺得你們班上對‘敬畏’二字領悟最深刻，做得最好，最讓我滿意。我是不是應該在你們的微報專欄上添上一筆，表揚表揚你們？”聽得我們都醉了。
這樣的語文課堂感覺真好！不過我還是要掃興地提醒少數(shù)同學：規(guī)規(guī)矩矩地坐著，一聲不吭地冷眼旁觀還是微笑助陣，都不是真正的敬畏課堂。我們希望你一同參與到課堂中來，做真正行為上的你。這樣，課堂學習才真正成為你在學習，你在收獲，你在進步。
我們的課堂作文 篇3
我們的生活是多姿多彩的，我們的課堂更是趣味橫生。
“哈哈哈……”我們的數(shù)學課上傳來歡樂的笑聲，別以為數(shù)學課上全都是枯燥無味的數(shù)字，在我們班，幽默風趣的數(shù)學老師也總能給我們帶來快樂，當講到升和毫升的時候，老師提問：“一個臉盆20xx，后面是用升，還是毫升呀？”張宇立馬搶答：“升！”我們還沒反應過來，老師走到他的面前，大驚失色：“你想在臉盆里洗澡嗎？”數(shù)學老師話音剛落，安靜的教室頓時炸開了鍋，有的捧腹大笑，有的仰面大笑，還有的.笑得直拍桌子，張宇也不好意思地抓了抓頭坐了下去。
英語課也不例外，瞧，英語老師正在教室前面講得津津有味，而我們也聽得全神貫注，忽然，英語老師向我們人群走來，我們的目光也隨著英語老師的移動而移動，只見英語老師來到一個同學桌前，只見他的頭一抬一低，哦，我們恍然大悟，原來老師不動聲色，是因為發(fā)現(xiàn)了一只“瞌睡蟲”，只見老師敲了敲桌子：“你是在學你奶奶點豆子嗎？”說完這句話，我們哄堂大笑，那個“瞌睡蟲”立刻做得端端正正，連平時不茍言笑的老師也都笑出了聲。
“喂，你看，前面！”我正聚精會神聽語文老師講課，同桌捅了我一下，順著同桌的手勢望去，原來，不知什么時候飛進來一只蒼蠅，這只蒼蠅在屏幕上，屏幕像是個機器人在指揮，一會兒變藍天，一會兒變白云，一會兒變青山……老師扭頭又一看：“哦，是只蒼蠅老師，幫我翻課件的。那我們雙師上課，同學們更應該聽講哦！”“哈哈哈……”我們笑過之后便又認真聽講。
歡聲笑語的課堂，給我們留下許多美好的回憶！
我們的課堂作文 篇4
一座房，兩座房，
青青的瓦，白白的墻，
寬寬的門，大大的窗。
三座房，四座房，
房前花果香，屋后樹成行，
哪座房子最漂亮，
就數(shù)咱們的小學堂！
藍天下，碧野中，有一座粉紅的樓房，她就是我們的小學堂————桃園小學。在綠樹和農田的懷抱里，她顯得那么醒目，那么耀眼。
清晨，第一縷陽光灑向大地，校園的上空就響起了嘹亮的國歌聲。歌聲莊嚴有力，驅走了黑暗，換來了光明。那是我們全體師生在升國旗。鮮艷的五星紅旗，迎著朝陽冉冉升起，又托起了新的希望。國旗下，同學們昂首挺胸，鮮艷的紅領巾迎風飄揚，一個個小手舉過頭頂，莊嚴地注視著緩緩升起的國旗。此時此刻，也許他們真正懂得了“人民的利益高于一切”的真正含義�？�，那個一年級的小女孩手臂都舉酸了，臉漲的通紅，可那高舉 的小手一點兒也沒有晃動，頑強地堅持著直到五星紅旗高高升起，在晨風中飄揚，雄壯的國歌奏出最后一個音符。
聽爸爸講，在他上小學的時候，小學堂只有幾間土坯房。沒有桌椅，老師就用泥土砌成桌臺，學生從家里帶來板凳，趴在上面寫字倒是結實了，可是棉衣的袖子一冬天不知道要磨破多少回。最困難的是沒有玻璃窗，冬天一到，同學們就從家里帶來開秸稈，再糊上泥巴，風倒是不透了，可光卻沒有了。教室里又沒有電燈，一到陰天，昏暗得連書上的字都看不清楚，老師只好站在門口看書，老師讀一句，學生跟著讀一句。更奇特的是校園的小路，那是師生們到野外撿砂漿子鋪成的，可能是世界上獨一無二的`下路了！
瞧！今天我們的教學樓既堅固又美觀，教室寬敞明亮，黑木桌子，紅漆板凳，個個油光錚亮。無塵粉筆，磁化黑板，不管你坐在教室的哪個角落都可以看清楚黑板上的字。在電教室里，我們第一次認識了五彩繽紛的世界，空中課堂讓我們農村孩子也嘗到做城里人的滋味兒；體育室里，我們親身體會奧運健兒的風采；圖書室里，我們盡情遨游知識的海洋，深深體會到“學無止境”的深刻含義；少先大隊活動室，我們舉起拳頭莊嚴地宣誓：我們時刻準備著為共產主義事業(yè)而奮斗終身！是誰給了我們今天的幸福生活？是我們的黨和人民政府！這些現(xiàn)代化的教學設備，沒有讓農民出一分錢，就連教科書也是免費的，在這樣的環(huán)境里，我們有什么理由不努力學習呢？
在祖國母親的脊梁上，有無數(shù)的小學堂雨后春筍般地崛起，黨的陽光灑遍了每一個角落。我們這些禾苗在陽光的滋潤下茁壯成長。明天，我們會把小學堂建設的更加漂亮！
我們的課堂作文 篇5
七彩校園對于我們高一小學來說，到底是什么？你一定會說是和諧，是快樂……。要我說，還有一個重要的元素——七彩的課堂。
這不，上周三我們的教室因為課本劇而變得七彩，這下可樂壞了我們這些愛好表演的同學，大家利用課間積極的排練，都想在全班面前展現(xiàn)自己小組的精彩演出。在排練中，我們也遇到了難題，該課中人物有“我”、“妻”、“護士”，而我們組的男生多，這就意味著有同學要男扮女裝�！罢l干？”組長意味深長地問了一句。我一咬牙一跺腳說：“我干！”“陳葉龍也意味深長地一瞥。
我們組有三大強人在此自然是壓軸戲，于是讓他們先演�！叭�，去把你們護士長叫來，醫(yī)科主任，院長，你爹，你娘，都叫來�。。 倍械难葑o士脾氣就像“豆腐乳”似的軟軟的不敢應聲頂撞“他……他的血管很細的……”可時不時地朝臺下擠擠眉毛，吐吐舌頭，頓時哄堂大笑。
接下來便是我們的表演。只見四個人大踏步地朝講臺走去。我屈尊飾演“妻”，而曹鑫健卻占我便宜飾演“我”！倒霉陳葉龍卻飾演“護士”，朱亦珺飾演旁白。剛開場，我便出了一個笑料：我對曹鑫健說：“別怕別怕，親愛的baby�！迸_下轟然大笑，誰知曹鑫健沒按事先說好的辦：公然有組織無紀律地哭了起來，我心里一陣酸楚，搪塞了一句“我求你別哭了，再哭，爸爸不給飯吃的�！敝钡胶髞砦液完惾~龍（護士）發(fā)生爭執(zhí)的.時候，才突然發(fā)現(xiàn)臺下的笑聲竟經(jīng)久不衰。我陶醉了，像是飄浮在笑的海洋里，此后，我便又有了個外號“最佳妻子”�！�
課本劇謝幕了，同學們對課文中所講述的故事卻有了更深的認識。感受到“寬容”給予一個護士的力量。同學們！你們是不是也很喜歡這種上課的形式？那么一起來排演課本劇，相信你也可以成為“最佳妻子”喲！
我們的課堂作文 篇6
“這是今年四月份的日歷，我把它抄寫在黑板上，目的是讓大家看得更清楚一些�！崩蠋熤钢诎迳系娜諝v說，“因為，接下來我會為大家表演一個數(shù)學魔術�！�
什么？數(shù)學魔術？這可是我第一次聽到�。≡谖业挠∠罄�，魔術不是變人、變錢、逃生等等這一類東東嗎？再說了，日歷上怎么可能變魔術呢？
“太不可思議了！”“肯定有什么秘密！”“我們得把老師盯緊了。”同學們嘀咕著，期待著……
老師抽我上前去做配合：“請你在這個日歷中畫一個正方形，要求它的每條邊長含有四個數(shù)字，即這個正方形內共有四四十六個數(shù)字，奇跡將在這十六個數(shù)字里產生�！崩蠋熜Σ[瞇的，那神秘兮兮的樣子讓我們好期待。
“然后在這十六個數(shù)字中任意圈出一個數(shù)，再劃去這個數(shù)字的上下左右所有的數(shù)。”老師繼續(xù)說著，“用這個方法圈數(shù)、劃數(shù)，直到?jīng)]有多余的數(shù)為止�！�
我剛把第一個數(shù)字圈好，就見老師在一張白紙上寫了什么，她在搞什么鬼呢？
“把你圈出來的數(shù)字加起來。”老師說。
“64�！蓖瑢W們很快算出了答案。
老師把她手里的紙條打開給同學們看，哇——竟然也是“64”，不會這么巧吧。一時間，教室里炸開了鍋，大家紛紛猜測老師的“先見之明”，大多學生懷疑老師提前在那張白紙上做了手腳。
“老師能不能再做一次，這次我給您提供白紙�！眳螡升堈f著，從他的本子上撕下來一張空白紙遞給了老師，送給老師的還有他一臉狡黠的笑。
“好�！崩蠋熓滞纯�，看來是胸有成竹啊。
老師又換了十一月份的日歷。寧嵩恒悄悄走到老師的背后，像個密探一樣，監(jiān)視著老師的一舉一動。我們按老師剛才說的方法又表演了一遍，這次的`計算結果是“72“，老師提前寫的數(shù)字也是“72”。藏在老師身后的寧嵩恒也沒有發(fā)現(xiàn)任何破綻，失落落地回到了自己的座位。
“老師，您怎么做到的？”“老師，您學過算卦吧？”“老師，您也教教我們吧！”……
“好，下面，我將為你們解開這個數(shù)學魔術的秘密。”老師笑著說。
哇！太好啦，我們都好期待！
我們的課堂作文 篇7
英語教學實為農村小學教學中的一大難題。資源匱乏，師資缺乏……給很多農村小學英語教師的英語教學帶來了很大的困難�，F(xiàn)謹將我的英語課堂上的一些小經(jīng)驗與大家共享：
一. 簡筆畫引入。
對于英語教學，尤其是單詞教學，用這樣的方法保管有效。形象生動的簡筆畫可以讓孩子們更容易學習并記住所學單詞。哪怕你的畫畫水平并不高，也可以堅持去嘗試這種方法。孩子們并不在乎你畫的怎樣，而在于你的授課方式是否新穎。
二. 音樂調節(jié)氣氛。
學習英語，重要的在于氣氛的營造。英語課前可放一些英語版的`名曲，用來營造氣氛，使學生很快融入到學英語的氛圍中。
三. 故事的穿插。
教學課文內容時，可適當穿插一些與課文內容相關的小故事，小知識，不僅能調動學生們的積極性，而且能極大的拓寬學生們的知識面。日積月累，孩子們會學到很多知識，對孩子們日后的學習幫助頗大。
四. 游戲活動激趣。
可適時安排一些小游戲，讓學生參與其中，讓學生充分動起來，充分投入到英語學習中來。同時，游戲活動不僅能調動起孩子們的積極性，而且可以讓整個課堂“舞”起來。
五. 復習，檢查少不了。
課堂時間有限，就要引導學生充分利用課下的時間進行復習與記憶。并在下一節(jié)英語課進行檢查，檢查后也要進行必要的批改和總結。有總結才會有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)才會有進步。批改后讓學生們認識到自己的不足之處，并督促學生進行練習與鞏固。
六. 多聽，多說，多練。
無論是課上，還是課下，一定要讓學生做到多聽，多說，多練。多聽磁帶，學習純正的英語發(fā)音，也有利于語感的培養(yǎng)。多說多練，熟能生巧。我們學的不是啞巴英語，既然去學，就要用心地學，用心地練，大膽地說。堅持下去，必能看到孩子們的進步！
如果學校能在每天的晨誦課前，安排5分鐘時間學習英語，日復一日，周復一周，定能見到一些成效的。
讓我們的英語課堂“舞”起來，用心策劃，細心設計，精心打造出的一節(jié)課必將會最大限度的調動孩子們的興趣，讓孩子們在有限的課堂40分鐘內學有所獲！
�。ê笥洠褐灰蠹疑朴谟^察，總能時常發(fā)現(xiàn)一些教育的新契機；只要大家善于總結，總能在前進的路上收獲滿滿；只要大家善于動腦，總能辟出新徑走出一條成功之路……）
我們的課堂作文 篇8
“哈哈哈…..”“唉！”今天下午我們班特別熱鬧，同學們也十分高興。你問這是為什么？這得從第一節(jié)課上課時說起。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，英語老師快步走上講臺，和同學們互相問候后，便開始了今天的課程。老師領著我們讀了幾遍單詞，見我們沒精打采，象沒睡醒似的，便說：“剛才的單詞同學們都會不會？”“會----”同學們有氣無力地回答�！澳俏覀儊碜鲇螒虬�？”老師神秘地說，好像預見我們會為這句話精神起來�！昂�！”同學們果然活躍起來，變得精神抖擻。老師介紹起游戲規(guī)則：“我們要玩的是‘金手指’，兩個同學一起比賽，老師念到哪個單詞的漢語意思，就要用手中的筆按住黑板上對應的單詞，反應快的加一分，先加到六分的獲勝。誰想來試一……”老師的話還沒說完，二十幾雙手便高高舉起來，都想先玩一玩這個新奇的游戲，黃新杰猴急地喊“老師，我！我先！”手都快舉到老師臉上了。老師選了胖乎乎的樊文一和瘦瘦的蘭子恒，他倆急忙把一支筆抓在手里，上了講臺。站在黑板前，兩人都緊緊握住了手中的筆，好像那不是筆，而是槍，隨時點名“射擊”黑板上的單詞。同學們在下面為他們兩人加油：“樊文一，必勝！”“蘭子恒，加油！”老師說“電影院�！敝灰娝麅纱袅艘粫䞍�，好像在思考那是什么意思，在什么地方，又好像還沒準備好，愣住了似的。隨后快速反應過來，迅速按住那個單詞，樊文一反應快一些，先得了一分。蘭子恒接著也得了一分。比賽越來越激烈，兩人手中的筆在黑板上跳躍著，到了最后，竟打成了五比五，決定勝負的一局開始了，同學們的心好像提到
了嗓子眼上，各種說話聲、吵鬧聲好像被按了靜音，一丁點也聽不到了，教室里安靜的連一根針掉地上的.聲音都聽得見�！搬t(yī)院”老師念到。只聽兩聲清脆的“嗒嗒”聲在教室里回蕩。同學們期待地看著老師，讓老師宣布勝者。老師說：“贏家是蘭子恒！”“耶！”支持他的同學們頓時歡呼起來，而支持樊文一的同學們象霜打的茄子——蔫了。
這節(jié)英語課，同學們都十分高興。這樣的游戲，既鞏固了知識，又增加了課堂上的活躍氣氛，何樂而不為呢？
我們的課堂作文 篇9
老師踏著鈴聲走進教室，站在講臺面前時，“叮叮�！ぁぁぁぁぁぁ睈偠囊魳讽懫�，老師拿起手機，放在耳邊，大約幾秒鐘，老師匆匆地向門口快步離去。舜間，教室里鬧翻了天，玩的玩、鬧的鬧，可能誰都沒想到老師會突然折回，看到老師我們立刻拿起了書在座位上津津有味的讀起來，但老師只說：“我現(xiàn)在要去開會，陳凱順管一下�！币驗樯洗纬粤颂潱晕覀兲氐乜粗蠋煹谋秤皾u漸地消失在視線中。
我一開始在看著《哈利·波特》，當耳邊的吵鬧聲越來越大，我不由自主地加入了小組集體活動中，原來五顏六色的橡皮放在桌子的不同位置，戰(zhàn)斗開始，我們按著順序進行著，不巧，班長陳凱順突然朝我們走來，我們立刻拿走自己的像皮，他不贊的看著我們，可能因為我們很安靜就轉身走了，見到他走到別的小組前，我們有重新開始了比賽，當我們玩的最激烈的時候，周仁昊的橡皮翻到了我的橡皮上，我惱怒的叫出了聲，人算不如天算，正好被陳凱順看到，我不滿的朝他瞪回去，他又去找更吵鬧的一組，我的同桌幸災樂禍地朝我奸笑，漸漸地，上課時間大約過了一半，也許是班長見自己的招術不管用，竟然在黑板上畫出了表格，他把所有不聽話的.，和打鬧人的名字都記上去了，于是教室里都成為清脆的翻書聲，偶爾也會有說話聲，功夫不負有心人，我們在心中祈禱終于來到了，可親的音樂傳到了我們耳中······
最后，擦黑板的同學把黑板上的名字都擦掉了。
我們的課堂作文 篇10
其實我很喜歡在數(shù)學課上睡覺。因為我對那些框框條條和奇數(shù)偶數(shù)實在很沒興趣�？芍^“問我能有幾多愁，恰似一淌口水向東流”，所以我在老師眼中是屬于那種有A級睡功的學生，索性的是我的成績還不算差，在班里還是處于中上水平(除了數(shù)學)。不知道別人是怎么認為我的成績的，但一直以來我都是這樣認為的'!
上課沒多久我久發(fā)現(xiàn)英語老師真是個英雄。他把我叫了18年的名字雷久存成功的喊成了雷存久，我懷疑是不是再過幾天他就會從雷存久永遠的改成存久雷。我真崇拜他，這樣的錯誤只有他會放。同學們個個爆笑如雷。真叫我氣得那是叫做一個徹底啊!這種事就像李白復活一樣不敢讓人相信，誰做到了我管他叫大爺!
一堂數(shù)學課，我盡然破天荒的沒有睡覺，同桌小趙對我說：“真是奇跡�！庇谑牵揖驮谒赃呄裆倒弦粯雍俸俚男�，還笑地那是一個歡暢。就這樣，我成功的創(chuàng)造了我生命中第一個奇跡。值得驕傲!
數(shù)學老師為了偷懶，讓兩個班的同學交換改數(shù)學作業(yè)。結果我改到了一個成績還算好的，但老師說她都幫你們抄上了正確答案，你們也幫他們抄上吧？我以為另外那個班的同學素質會高到比我還高的地步，還高高興興的，整整齊齊幫他們抄上了答案。結果我的試卷發(fā)下來后，讓我氣得想吐血，哪個死豬竟然什么都沒幫我抄上，還吧我做對了的選擇題劃了一個X，這還不算，他還在我的試卷上留下了他那長相不正的阿拉伯數(shù)字。我懷疑是不是幼兒園的小朋友出來我們一中溜達了，真是悲哀!
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