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一堂有趣的課作文

時(shí)間:2023-03-30 17:42:01 作文大全 我要投稿

【精】一堂有趣的課作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的一堂有趣的課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精】一堂有趣的課作文

一堂有趣的課作文1

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”,上課啦!這節(jié)課是數(shù)學(xué)課,學(xué)混和運(yùn)算。梅老師早早地來(lái)到教室里,用響亮的聲音說(shuō):“上課!”“起立!立正!”班長(zhǎng)喊道!袄稀獛煛茫 比齻(gè)字拖得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的,就這樣,一節(jié)課開(kāi)始了。

  梅老師先在黑板上寫(xiě)了一道算式,是這樣的:“368-8+6”,問(wèn)我們運(yùn)算的順序是什么?我們沒(méi)趣地說(shuō):”先算368-8,再算差加6的和!薄翱墒菃(wèn)題不是讓我們這樣算!薄澳鞘窃鯓樱俊蔽覀儌(gè)個(gè)都很吃驚,驚訝得張開(kāi)了嘴。“想要了解,請(qǐng)翻開(kāi)昨天練習(xí)本。”梅老師說(shuō)道。“直接說(shuō)不就行了嘛!”我們班有同學(xué)嘟囔道。翻開(kāi)練習(xí)本,“會(huì)議室有368把椅子,某同學(xué)第一次搬走8把,第二次搬走6把,還剩幾把椅子?”“那式子不是列錯(cuò)了嘛!”反應(yīng)快的小凡喊了起來(lái)。“我說(shuō)對(duì)的',只不過(guò)我們還要想點(diǎn)辦法才行,你們知道怎么辦嗎?”梅老師清了清嗓子賣(mài)起了關(guān)子,“提示——加點(diǎn)什么!薄澳窃趺崔k呢?”同學(xué)們?cè)谛÷暤赜懻撝。梅老師稍等片刻說(shuō)道:“這時(shí)出現(xiàn)了一位大俠!……” “哈!”全班同學(xué)笑開(kāi)了,有的同學(xué)轉(zhuǎn)頭到后面哈哈大笑,有的同學(xué)笑得一只手不停地拍打桌子,一只手摸著那圓圓的肚子,有的同學(xué)干脆笑滑倒到地上,真是“笑態(tài)萬(wàn)千”。 “這位大俠就是括號(hào)。”梅老師大聲地說(shuō)道,拿著粉筆蹭蹭兩下就把式子變成了“368-(8+6)”!八芨淖兾覀冞\(yùn)算順序。……”我們慢慢地靜了下來(lái),認(rèn)真地聽(tīng)著梅老師給我們講課,時(shí)而會(huì)再次發(fā)出陣陣笑聲。

  隨著這陣陣笑聲,一堂課結(jié)束了。好歡樂(lè)好有趣的一堂課呀!

一堂有趣的課作文2

  今天,又該上課了,李老師一進(jìn)教室,就神秘兮兮地告訴我們,這節(jié)是一堂笑課。我們都一頭霧水,笑課是什么課呢?只見(jiàn)李老師不慌不忙地說(shuō):“俗話說(shuō):‘笑一笑,十年少!覀兘裉炀蛠(lái)圍繞著笑來(lái)開(kāi)始我們的課。”同學(xué)們一聽(tīng),又好奇又充滿期待。

  首先,李老師讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋都說(shuō)一說(shuō)帶笑字的成語(yǔ)。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手搶答起來(lái),有的說(shuō)捧腹大笑,有的說(shuō)笑里藏刀,有的說(shuō)哭笑不得……我也不甘示弱,站起來(lái)大聲說(shuō)道:“含笑九泉!”我們一邊說(shuō)李老師一邊把這些成語(yǔ)寫(xiě)在了黑板上。

  說(shuō)成語(yǔ)告一段落之后,只見(jiàn)李老師笑嘻嘻地說(shuō)道:“下面,我們讓說(shuō)出成語(yǔ)的同學(xué)來(lái)演一演,好不好?”同學(xué)們異口同聲地喊道:“好!好!”這時(shí),我的心里頓時(shí)緊張極了,一心想著怎么演好我說(shuō)的`那個(gè)成語(yǔ),要知道,含笑九泉是形容死人的笑容啊!我可怎么演呢?同學(xué)們一個(gè)個(gè)都演得精彩極了,把大家逗得哈哈大笑。只見(jiàn)張伽銘笑得是前仰后合,一邊笑還一邊用手指著前面的同學(xué),好像想說(shuō)些什么;孫逸軒張著嘴,臉笑得通紅,連大牙都笑得露了出來(lái);還有我的同桌,臉趴在桌子上,一邊笑一邊拍著桌子。我也用手捂著嘴,忍不住偷笑起來(lái)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都像被點(diǎn)了笑穴,笑得眼淚都流出來(lái)了。終于輪到我演了,我忐忑不安地走到了講臺(tái)上,身子靠著黑板,雙目緊閉,臉上掛著一絲笑容,裝出一副安詳?shù)臉幼,下面的同學(xué)立刻爆發(fā)出一陣大笑,我心中的石頭總算落了地。

  最后,老師讓我們逗笑一位同學(xué)。這位同學(xué)站在講臺(tái)上,臉緊繃著,眼睜得溜圓,像定住了一樣一動(dòng)不動(dòng),六位同學(xué)有的扮鬼臉,有的使勁盯著他,有的講笑話,想方設(shè)法都沒(méi)有把他逗笑,他反而進(jìn)行了有力的反攻,滑稽的語(yǔ)言和動(dòng)作把同學(xué)們逗得哈哈大笑。

  一陣一陣的笑聲如同海浪般涌來(lái),房頂都要被掀翻了。一節(jié)笑課也在“哈哈哈”的笑聲中結(jié)束。這堂別開(kāi)生面的笑課,讓我們不僅感受到了快樂(lè),也學(xué)到了很多知識(shí)。這堂課既有趣又難忘!

一堂有趣的課作文3

  新的學(xué)期開(kāi)始了我們從休閑的假日又回到了緊張的學(xué)習(xí)中。今天我卻感到了異常的興奮。

  今天是周六我來(lái)到了科技進(jìn)修學(xué)院上課沈老師悄悄地走了進(jìn)來(lái)不動(dòng)聲色地撕起了紙頭同學(xué)們紛紛議論起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒沈老師開(kāi)心地說(shuō):“我們玩?zhèn)游戲吧!”“太好了!”我不禁叫了起來(lái)端坐的同學(xué)也露出了歡樂(lè)的神情交頭接耳地。我們的游戲規(guī)則是這樣的:老師發(fā)給同學(xué)三張紙頭,上面寫(xiě)上自己的姓名、地點(diǎn)和在干什么,然后折起來(lái)放成三堆,由一個(gè)同學(xué)各抽一張組成一個(gè)句子。如果符合常理,那么該句中的那位就要表演節(jié)目。“那準(zhǔn)笑死人!”我暗暗地想。

  第一個(gè)上臺(tái)抽的是我,我隨手拿了一張,是邱嘉作,地點(diǎn)是家中,做的事情是喝水!跋喾!相符!”大家一同叫了起來(lái)。邱嘉作是個(gè)文靜的男生,只見(jiàn)他低著頭,扭捏地走到了講臺(tái)邊,看他難為情得手都不知道往哪放,嘴里還念念有詞,本來(lái)雪白的臉羞紅了,正眼都不敢看臺(tái)下。老師提醒他沒(méi)有節(jié)目可以學(xué)小動(dòng)物叫,他“汪汪”叫了了兩聲就下去了,引得下面哄堂大笑。

  接下來(lái)報(bào)到的幾條都好有趣:俞陽(yáng)在QQ堂王國(guó)喝水……都讓同學(xué)們笑掉大牙。有些調(diào)皮的同學(xué)笑得小臉通紅,有的還流出了眼淚,還有的同學(xué)甚至滾到了地上,有的同學(xué)笑得眼睛瞇成了一條縫,有些不愛(ài)笑的同學(xué)也發(fā)出了“咯咯”的.笑聲……

  當(dāng)一位同學(xué)讀到“沈老師在書(shū)房里吃方便面”時(shí),大家都拍手喊了起來(lái),“可以,可以!”老師非常大方,給我們表演了《蝴蝶花》,這是一個(gè)兒童舞蹈,老師舞姿優(yōu)美,大家拍手叫絕。

  最后抽到的是我,天!同學(xué)竟報(bào)出了“劉依在豬圈大便!”我倒霉透頂了,非常難為情,見(jiàn)同學(xué)們大笑,我感覺(jué)自己成了笑料,很不是滋味,但我盡量掩飾自己,回頭一想,也無(wú)所謂,游戲嘛!笑笑就過(guò)了,豬圈還是可愛(ài)的小豬的家,今年還是小豬的本命年呢,想到這里,我也跟著笑了。

  這一堂課真有趣!讓我知道作文并不難,只要把事情的經(jīng)過(guò)和自己的感受寫(xiě)出來(lái),就一定會(huì)寫(xiě)出好文章!

一堂有趣的課作文4

  上課,無(wú)非就是“丁零零”、“同學(xué)們好,今天我們上第12課”、“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”······如果上課可以做游戲是不是很新奇呢?

  周三上午,章老師在語(yǔ)文課上笑盈盈地跟大家說(shuō):“今天我們來(lái)玩一個(gè)很熟悉的游戲,就是‘畫(huà)鼻子’”老實(shí)話音剛落,同學(xué)們便竊竊私語(yǔ),紛紛討論起來(lái)。章老師在黑板上畫(huà)了一張臉,圓嘟嘟的臉蛋兒,彎如小橋的眉毛,一雙栩栩如生的眼睛,怎么覺(jué)的怪怪的······原來(lái),是少了一只鼻子。然后章老師開(kāi)始講起游戲規(guī)則,同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真,都迫不及待的想?yún)⒓咏酉聛?lái)的游戲。

  我被章老師幸運(yùn)的請(qǐng)了上來(lái),我顯得格外興奮。老師幫我蒙上眼睛,在幫我轉(zhuǎn)幾圈,弄得我是天旋地轉(zhuǎn),南北都分不清了,我自己還傻呆呆的想:這大白天的,怎么有這么多星星?果然我踏出的第一步就是錯(cuò)的,我小心翼翼地走著每一步,奇怪的摸了摸,原來(lái)我把同學(xué)的課桌當(dāng)講臺(tái)了;心想:老是在這放什么東西?怎么軟綿綿的,還過(guò)不去。直到我摸到同學(xué)的頭發(fā)才會(huì)過(guò)來(lái),同學(xué)們看我那找不著北的樣,憋了好久的笑聲,一瞬間爆發(fā)出來(lái)。許久,我才找到了講臺(tái),這是章老師又設(shè)了一個(gè)“小陷阱”,把黑板擦放在一塊小黑板上,聰明的我摸了摸,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“小圈套”,理都不理就又去尋找“黑板大陸”;可謂是歷盡千辛萬(wàn)苦,我終于是找到了大黑板,憑著我自己的`記憶,左摸摸右摸摸,突然我踮起腳尖,十分堅(jiān)定的畫(huà)了一個(gè)圓鼻子。

  還沒(méi)等老師接下眼罩,全班一陣哄笑:有的是抱著肚子笑;有的是一邊笑一邊拍桌子;還有的干脆笑得癱在椅子上了。

  這堂語(yǔ)文課不但新奇還很有趣,讓同學(xué)們把緊張的學(xué)習(xí)氣氛舒緩了一下。

一堂有趣的課作文5

  李老師說(shuō):“今天這節(jié)課玩磁鐵!痹捯粑绰,大家一蹦三尺高:“上玩磁鐵的實(shí)驗(yàn)課真是太好了!”

  課已開(kāi)始,李老師給我們分了小組,然后拿出一塊標(biāo)有“N”和“S”字母的磁鐵講解道:“這塊磁鐵標(biāo)有“N”的一端叫北極,標(biāo)有“S”的一端叫南極。現(xiàn)在每個(gè)小組桌面上都有兩輛裝有兩塊標(biāo)有南極和北極磁鐵的小玩具車(chē)。這一節(jié)課我們就來(lái)玩一玩這兩塊磁鐵,看看你們都會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在大家就開(kāi)始玩游戲。”

  我們小組就開(kāi)始用一輛裝有一塊磁鐵的.小車(chē)的南極一端去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車(chē)的南極一端,我們發(fā)現(xiàn)第一輛車(chē)把另一輛小車(chē)推得直往前跑,可就是挨不著。這時(shí),李老師來(lái)到我們小組引導(dǎo)我們說(shuō):“像這種現(xiàn)象我們叫它相互排斥。南極與南極我們稱(chēng)它們叫同極磁鐵,同極磁鐵相互排斥!比缓笪覀冇钟靡惠v裝有一塊磁鐵的小車(chē)的北極去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車(chē)的北極,第一輛小車(chē)把第二輛小車(chē)同樣推得直跑,也是無(wú)法接近那輛小車(chē)。我發(fā)現(xiàn)北極與北極相接觸也會(huì)相互排斥。于是我總結(jié)出:同極磁鐵會(huì)相互排斥。

  游戲仍在進(jìn)行,我們?cè)酵媾d趣越濃,接著我們又用一輛裝有一塊磁鐵的小車(chē)的南極去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車(chē)的北極。這次一輛小車(chē)不但沒(méi)有推走讀另一輛小車(chē),反而慢慢地接近了那輛小車(chē),最后挨在了一起。這時(shí),李老師又來(lái)到我們小組引導(dǎo)我們說(shuō):“這種現(xiàn)象我們就叫它相互吸引,南極與北極我們稱(chēng)它們叫異極磁鐵,異極磁鐵相互吸引!

  這節(jié)實(shí)驗(yàn)課真有趣,它讓我學(xué)的高興,玩得開(kāi)心,收獲知識(shí),體驗(yàn)了樂(lè)趣。

一堂有趣的課作文6

  “叮鈴鈴”上課了,同學(xué)們無(wú)精打采的走進(jìn)教室拿起書(shū)翻翻,然后又放下,我心里犯嘀咕了:老師怎么還不來(lái)呀?教室里那么安靜老師卻不來(lái)“欣賞,真是可惜!值日的同學(xué)最終無(wú)奈的站起身,一會(huì)兒不見(jiàn)了蹤影。當(dāng)教室再次出現(xiàn)他的身影時(shí),他臉上喜悅又帶有一點(diǎn)無(wú)奈的臉色,再伴著一句與玩耍最親切的一句話:“班主任不在!”“嘩――”全班爆笑加歡呼。

  “班主任不在!”――高興;“班主任不在?”――懷疑;“班主任……不在”――失望(有些同學(xué)最想讓老師到教室上課,然后讓老師看他的作文,最后表?yè)P(yáng)他)。

  班主任不在,同學(xué)們各有所樂(lè):男同學(xué)調(diào)皮的站在桌椅上跳舞,那家伙,可真是“舉世無(wú)雙”呀!而不調(diào)皮的,都在坐位上一會(huì)兒跟那個(gè)講一句,一會(huì)兒又跟那個(gè)講一句,也不安分。一個(gè)男同學(xué)折了一個(gè)紙飛機(jī),白白的墻壁,在紙飛機(jī)完美的旋轉(zhuǎn)流線的襯托下,似乎變成了天空,蒼白,蒼白......“唰”搞笑的一幕出現(xiàn)了“飛行員”一個(gè)失誤,撞上了一個(gè)正在運(yùn)轉(zhuǎn)的“恒星”――一個(gè)女孩兒的頭發(fā)里,頓時(shí),女孩兒蒼白的小臉變的通紅,摘下“飛機(jī)”,撕了個(gè)粉碎,有人起哄了:“哇!好兇哦!好兇哦!”還有人陰陽(yáng)怪氣的`說(shuō):“哎呀呀,人家好怕怕哦!”全班大笑。這時(shí),一陣急促的腳步聲在走廊里回蕩,同學(xué)們以為是老師來(lái)了都慌亂地跑回了自己的坐位,那站在桌子上的,因?yàn)樘帕,一下子滾到了桌子下面,說(shuō)話的,拿起書(shū)就往頭上扣……待教室鴉雀無(wú)聲后,大家才發(fā)現(xiàn)只是隔壁班的一位小同學(xué),大家長(zhǎng)嘆一口氣后,又繼續(xù)鬧呀……

  這堂課真是“有趣”呀……

一堂有趣的課作文7

  上盆景課之前,我對(duì)植物是不聞不問(wèn)的,更何況哪能知道“盆景”這個(gè)“深?yuàn)W”詞?勺詮男iL(zhǎng)給我們上了盆景課之后,我便深深地喜歡上了盆景。

  今天又有一節(jié)盆景課,我十分高興。“叮零零……”清脆的上課鈴響了,我立即回到我的座位做好。只見(jiàn)身材魁梧的校長(zhǎng)昂首闊步地走進(jìn)教室,開(kāi)始上課。

  校長(zhǎng)講了一些關(guān)于盆景的知識(shí):“盆景嘛,就是被縮小的樹(shù),樹(shù)的種類(lèi)嘛,比較常見(jiàn)的是松樹(shù)或者榕樹(shù)。盆景還是綠色股票呢!上個(gè)世紀(jì)八十年代,咱們中國(guó)有個(gè)盆景,用的是一種十分珍貴的樹(shù)制成的盆景,價(jià)值在千萬(wàn)以上。有個(gè)日本人想:‘這盆景十分珍貴,我要弄到它,得用汽車(chē)!?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)的汽車(chē)還很少見(jiàn)。日本人要拿十五輛汽車(chē)換盆景,有人粗略地估計(jì)了一下,十五輛汽車(chē),每輛十萬(wàn),十五輛就是一百五十萬(wàn)元,可見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠這個(gè)盆景的價(jià)錢(qián)。‘聰明’的日本人還是沒(méi)將這盆珍貴的.盆景騙到手。”說(shuō)到這里,校長(zhǎng)清了清嗓子,說(shuō):“現(xiàn)在,我要讓大家學(xué)畫(huà)盆景!苯淌依镱D時(shí)歡呼雀躍起來(lái)。校長(zhǎng)把繪圖紙發(fā)下來(lái),說(shuō):“畫(huà)盆景要有耐心。我畫(huà)一筆,你們也跟著畫(huà)一筆,現(xiàn)在開(kāi)始!毙iL(zhǎng)說(shuō)完,便開(kāi)始在黑板上畫(huà)起來(lái)了!笆紫纫(huà)書(shū)的主干,”校長(zhǎng)說(shuō),“主干要畫(huà)得與英文字母‘S’很像,其次要畫(huà)得蒼老、有力,不能畫(huà)得軟綿綿的,而且要下大上小。接著,畫(huà)樹(shù)冠。樹(shù)冠要呈三角形,而且要比主干細(xì)得多。然后要畫(huà)的是枝干。枝干也呈‘S’形,只不過(guò)它是橫躺著的‘S’,也要畫(huà)得蒼勁、有力,還要有分叉。樹(shù)枝一般有三至五根就可以了,一個(gè)樹(shù)枝的分叉樹(shù)在二至四根即可。樹(shù)枝要比主干細(xì)二份之一左右,要越來(lái)越細(xì)。最后便是在每個(gè)樹(shù)枝的枝頭(包括樹(shù)冠)畫(huà)上松針(即松樹(shù)的葉子,一片約五至八根左右),一幅盆景圖便完成了!

  “叮鈴鈴……”下課鈴響了。這堂盆景課既讓我們學(xué)到了盆景的知識(shí),又讓我們學(xué)會(huì)了畫(huà)盆景,真是一堂生動(dòng)而又有趣的盆景課呀!

一堂有趣的課作文8

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴已經(jīng)打響,大家等待著老師的到來(lái)。

  這一堂原本是大家喜愛(ài)的閱讀課,但是校園“統(tǒng)帥”校長(zhǎng)先生下達(dá)了一份命令:本周四下午第二堂課進(jìn)行全校大掃除。正好就是這一堂課。

  隨著陶老師一聲令下,所有學(xué)生都沖出教室,按照陶老師的分配,進(jìn)行分工合作。我是干“雜活”的,準(zhǔn)確來(lái)說(shuō),是倒垃圾,打水,架椅子。進(jìn)行大掃除,必需把位子空出來(lái),于是,我就先架起了椅子。架椅子看起來(lái)簡(jiǎn)單,其實(shí)不然:因?yàn)槟悴恍⌒呐龅粢话岩巫,旁邊幾把椅子也?huì)倒掉,甚至是一組!椅子雖然不是很沉,但它畢竟是由鋼鐵、木頭等硬質(zhì)材料做成的,砸在腳上,不破也會(huì)腫的。我架了一排又一排的.椅子,累得滿頭大汗。

  終于架完了,我向四處張望,還有什么我可以做的事呢?干脆,去打水吧!我拿起水盆,朝外面走去。剛走到教室外,就聽(tīng)到一個(gè)令我十分震驚的消息,這棟樓三到六樓都停水了。打水的另外兩個(gè)同學(xué)看三到六樓都停水了,認(rèn)為一、二樓也停水了,就跑到對(duì)面的“筑夢(mèng)樓”去打水。我想:他們倆都沒(méi)有去一、二樓,怎么知道沒(méi)有水呢?于是我跑下樓,問(wèn)了好幾個(gè)低年級(jí)才知道,只有二樓的女衛(wèi)生間有水。我急忙跑到二樓的女衛(wèi)生間,還好,人不多。我急急匆匆地打好水,朝樓上跑去,誰(shuí)知道,半道上殺出個(gè)程咬金幾個(gè)擦墻磚的同學(xué)見(jiàn)了我,直接把毛巾丟進(jìn)水盆里,原本被顛得所剩無(wú)幾的水變黑了。無(wú)奈之下,我只得重新再去打一盆干凈的水一盆盆清水變成臟水,但教室變得明亮了。

  這次大掃除雖然占用了一堂我們最喜愛(ài)的課,但是也讓我們體會(huì)到了勞動(dòng)的有趣和快樂(lè)!

一堂有趣的課作文9

  一直以為茶就是一種常見(jiàn)的解渴飲料,而在這次實(shí)踐活動(dòng)中,我才真正認(rèn)識(shí)到了茶的真滋味。

  今天,我們要親自動(dòng)手,泡一杯檸檬奶茶。我們這次用的材料有:可以去火的紅茶金駿眉,和具有明目美白功能的金絲黃菊。說(shuō)到檸檬奶茶,當(dāng)然少不了檸檬了,檸檬本身就有微許的清香。在變干后,香味就更濃了。一切準(zhǔn)備就緒,我的心中滿是期待。

  在茶藝?yán)蠋煹囊I(lǐng)下,我們一步步小心地操作著。先是用熱水溫杯,然后將半袋金駿眉和一朵金絲黃菊放進(jìn)杯子里。它們就像沉睡的嬰兒,靜靜地躺在杯底,等著我們?nèi)拘。把熱水倒入杯子后,茶葉仿佛聽(tīng)到了召喚,快速地從杯底浮到水面,并上下翻騰,茶葉獨(dú)有的香味兒也彌漫開(kāi)來(lái)。我忍不住閉上眼,湊上去聞一聞,心中感覺(jué)一陣清爽。隨后又往杯子中注入大約150ml的熱水,一杯茶就沖好了,而此時(shí),它只是一杯茶,就像一位待嫁的新娘,靜靜地等待著幸福的時(shí)刻。

  把過(guò)濾好的茶汁注入牛奶,看著潔白的牛奶漸漸接納了橙黃的茶汁,顏色變成淺黃,我突然有了要品嘗的欲望。又一次湊到杯前聞了聞,好香!放到嘴邊喝了一口,濃濃的奶味兒,裹挾著茶和檸檬獨(dú)有的.清香,口中一陣清爽,只滲入肺腑,我一口口的啜飲著。不知為什么,雖然我做的奶茶沒(méi)有奶店做的味道甜美,但是卻讓我心中生出一種美好的滋味,也許這就是品嘗自己辛勤勞動(dòng)成果后的那份自豪與甜美吧。

  “泡茶是件很繁瑣,又很有藝術(shù)性的過(guò)程。茶,竟然可以和這么多的材料融合,產(chǎn)生這么奇妙的變化!迸艹鼋淌遥覍Щ貋(lái)的奶茶讓爸爸品嘗,并津津有味地講述著。

  是啊,這次的實(shí)踐課,不僅讓我們鍛煉了動(dòng)手能力,也讓我們大開(kāi)眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),并認(rèn)識(shí)了這位茶君子的本質(zhì)。

一堂有趣的課作文10

  剛?cè)虢淌,映入眼簾的是幾位穿中式白褂的中年人。老師站在講臺(tái)桌上,比了比叫我們安靜的手勢(shì),說(shuō)今天我們將要上一節(jié)有趣的課——太極拳課。太極拳不是老頭老太打的嗎?難道我們也要打?那我們不也變成老年人了嗎?我越想越?jīng)]勁,就趴在了桌上,等待著下課鈴聲的響起。

  開(kāi)始上課了,幾位白褂大師,先教了我們?cè)趺幢,以及太極拳的歷史、文化。我越聽(tīng)越無(wú)聊,情不自禁數(shù)起了綿羊,123456……還時(shí)不時(shí)拿折紙出來(lái)玩。過(guò)了一會(huì)兒,其中一位白褂大師說(shuō)要帶我們?nèi)窍聦W(xué)太極拳。隨著老師一聲令下,我們就排著整齊的廣播操隊(duì)形下到了操場(chǎng)。

  在操場(chǎng)上站定,白褂大師說(shuō)想學(xué)好太極,就要認(rèn)真觀察老師的動(dòng)作,盡量動(dòng)作做到跟老師一樣。說(shuō)著就扎了一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)的馬步,那樣子好像怎么樣也推不倒。緊接著,他又給我們示范起一系列動(dòng)作。只見(jiàn)他一個(gè)個(gè)不失優(yōu)雅的動(dòng)作,好像能把身上的力量都分散掉了;那專(zhuān)注的眼神,好像這件事比時(shí)間還重要。我們也跟著做了起來(lái),先來(lái)一個(gè)抱拳,再慢慢地把腳打開(kāi),手緩緩上升,左甩,右甩,再雙手交叉、分,再來(lái)兩拳……

  剛開(kāi)始有點(diǎn)小糊涂,但經(jīng)過(guò)多次練習(xí),我就記得一清二楚了,不覺(jué)越打越來(lái)勁。這時(shí)白褂大師說(shuō)現(xiàn)在我們要來(lái)一場(chǎng)比賽,就是隔組打給隔組看。輪到我們組了,我的心跳得不行。比賽終于開(kāi)始了!對(duì)面幾個(gè)男生很調(diào)皮,我們出左拳,他們出右拳,我們出左腳,他們出右腳,引得我們哄堂大笑。彭子徐的動(dòng)作特別滑稽,一會(huì)兒舉著手投降,一會(huì)兒在那笑瞇瞇的,把我逗得哈哈直樂(lè)。我不禁暗想,沒(méi)想到這次體驗(yàn)課這么好玩!

  比賽完,白褂大師大聲給我們鼓掌,說(shuō)要給我們來(lái)一段精彩絕倫的演出——第24套太極拳。隨著音樂(lè)響起,他左手上伸,右手往地上點(diǎn)了點(diǎn),手中的`長(zhǎng)刀在空氣中發(fā)出啪啪的聲音。我們不禁兩眼放光,拍手叫好。

  就這樣,時(shí)間一分一秒地流逝,一堂別開(kāi)生面的課就這樣結(jié)束了。真沒(méi)想到,本以為無(wú)聊的太極拳課,竟比我平時(shí)最喜歡的語(yǔ)文課還有趣呢!

一堂有趣的課作文11

  今天,張老師給我們上了一堂有趣的課。

  一進(jìn)教室,張老師就問(wèn)我們喜歡什么動(dòng)畫(huà)片,大家議論紛紛,有的說(shuō)《喜羊羊與灰太狼》,有的說(shuō)《熊出沒(méi)》,還有的說(shuō)《小豬佩奇》……張老師告訴我們,她小時(shí)候喜歡看《三毛流浪記》。接著,張老師給我們講了有關(guān)三毛的故事,讓我們認(rèn)識(shí)了這位新朋友——三毛。

  接著,張老師請(qǐng)同學(xué)上來(lái)畫(huà)三毛,有一個(gè)男生畫(huà)的三毛長(zhǎng)著一張巨大的芒果臉,一雙豆粒般的眼睛,卻一大一小,再加上一張可愛(ài)的香腸嘴,那模樣十分滑稽,逗得我們哈哈大笑。瞧,他還給三毛畫(huà)了一個(gè)細(xì)細(xì)的.身體,感覺(jué)風(fēng)一吹,三毛就要倒了似的。更讓我們奇怪的是:他為什么沒(méi)有畫(huà)三毛的三根頭發(fā)呢?

  正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候,張老師卻笑嘻嘻地宣布道:“同學(xué)們,接下來(lái)我們可以添三毛了!”只見(jiàn)張老師一邊從包里拿出三毛的面具,一邊看著我們說(shuō):“誰(shuí)先上來(lái)給可憐的三毛添上頭發(fā)呢?”教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們都興奮得不行,紛紛舉手要上去嘗試。最終,張老師選了一個(gè)男生上去,他戴上三毛的面具,左轉(zhuǎn)三圈,右轉(zhuǎn)三圈,轉(zhuǎn)得分不清東西南北,踉踉蹌蹌都有些站不穩(wěn)了!好不容易,開(kāi)始添三毛了,他居然暈暈乎乎地要在墻上畫(huà)。張老師見(jiàn)了,趕忙把他“送”到黑板前面。同學(xué)們都笑瘋了,有的笑得彎了腰,有的笑得直拍桌子,有的笑得眼淚都出來(lái)了,整個(gè)教室沉浸在歡樂(lè)的海洋中。終于,那名男同學(xué)找到了黑板。我們?cè)谙旅娲舐暫爸骸吧!上!上!”他的手隨著我們的提示往上移了移;這時(shí),又有人擺著手糾正道:“下!下!下!”還有一些“調(diào)皮鬼”,偏偏往相反的方向喊:“左!左!左!”他在上面不知道該聽(tīng)誰(shuí)的,急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)!八⑺⑺ⅰ,他終于忍不住畫(huà)了起來(lái),結(jié)果在三毛的臉上畫(huà)了三筆,這三根毛就像三道傷疤一樣劃在三毛的臉上。慘了,三毛“毀容”了!要是他在場(chǎng)的話,一定氣得吹胡子瞪眼!

  這真是一堂有趣的課啊!

一堂有趣的課作文12

  漢字像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈,跳動(dòng)在方格紙上,譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌;漢字像一條清澈見(jiàn)底的小溪,流過(guò)筆尖,頓時(shí),一篇佳作躍然紙上。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒,老師滿面春風(fēng)地走了進(jìn)來(lái),“今天這節(jié)課,我們來(lái)玩有關(guān)漢字的游戲!崩蠋熀吞@地說(shuō)。同學(xué)們一聽(tīng)要玩游戲,都高興地手舞足蹈,大聲地說(shuō):“我要玩,我要玩!”

  第一關(guān)是猜字謎,老師在大屏幕上放出第一個(gè)字謎,是“一點(diǎn)一橫長(zhǎng),兩點(diǎn)一橫長(zhǎng),你若猜不出,站著想一想!比嗤瑢W(xué)個(gè)個(gè)都絞盡腦汁地在想。我靈機(jī)一動(dòng),“一點(diǎn)一橫長(zhǎng),就是一點(diǎn)加上一橫,另一個(gè)是兩點(diǎn)一橫長(zhǎng),就是兩點(diǎn)加上一橫,那不就是‘立’嗎?”我馬上把手舉得高高的,一瞬間,全班同學(xué)的目光齊刷刷地向我投來(lái),“羅鈺澤”老師點(diǎn)了我。我說(shuō)出我的答案,老師說(shuō):“太棒了!”我心里樂(lè)開(kāi)了花。

  到了第二關(guān),這關(guān)是畫(huà)謎關(guān),第一個(gè)圖畫(huà)是一個(gè)人靠在一棵樹(shù)上,因?yàn)檫@個(gè)實(shí)在太簡(jiǎn)單了,同學(xué)們異口同聲地回答說(shuō)是“休”字。第二個(gè)圖是一根竹竿立在地上,地上還有影子,這下可把我們給難住了,但是,只過(guò)了一分鐘,就有同學(xué)舉起了手,然后老師就點(diǎn)了他。他說(shuō):“是立竿見(jiàn)影!崩蠋熣f(shuō):“很好!蔽一腥淮笪,我怎么就沒(méi)想到呢!雖然這次我沒(méi)全部猜出來(lái),但我相信只要用心學(xué)習(xí),再接再厲,下次我一定能取得勝利的'。這堂有關(guān)漢字的游戲課可真是太有趣了!

  漢字的文化博大精深,每個(gè)字每個(gè)句子都有一個(gè)動(dòng)人的故事。我們每天都在漢字的海洋里遨游,那妙趣橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑,妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡,感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng),鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)我的斗志。只要我們多了解漢字,用心去體驗(yàn)就能得到知識(shí)與財(cái)富。

一堂有趣的課作文13

  從一年級(jí)開(kāi)始,我就上過(guò)數(shù)不勝數(shù)的課。有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課,有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課,還有趣味盎然的英語(yǔ)課不過(guò),最讓我記憶猶新的,還是那堂蘊(yùn)藏著大道理的語(yǔ)文課。每次回想起來(lái),就仿佛就發(fā)生在昨天似的。

  我們?nèi)昙?jí)的語(yǔ)文書(shū)上有一篇文章題目是《一分鐘》,這一課讓我終身難忘。課間的時(shí)候,我們拿出語(yǔ)文書(shū)放在桌上,做好課前準(zhǔn)備后,就迫不及待地跑出教室,在走廊上追逐打鬧,嬉戲玩耍。

  “叮鈴鈴”上課了,同學(xué)們急匆匆地跑回教室,人如潮的走廊頓時(shí)空空如也。

  老師來(lái)了,慢慢地走進(jìn)教室,把教科書(shū)放在講臺(tái)上,舉起手,示意同學(xué)們安靜。同學(xué)們迅速安靜下來(lái),老師微微一笑,說(shuō):“一分鐘的意義是什么?”有的人說(shuō)一分鐘很短,還有的人說(shuō)一分鐘和一天的.時(shí)間而言實(shí)在太渺小了,根本不值得一提,大家議論紛紛。

  這時(shí),老師開(kāi)口了:“耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí),讓我們來(lái)做幾個(gè)小游戲吧。”聽(tīng)到做游戲,大家歡呼雀躍,紛紛點(diǎn)頭。

  游戲一:老師讓我們把手舉高,堅(jiān)持一分鐘。開(kāi)始我們覺(jué)得很輕松,可是到了后來(lái),有人的手開(kāi)始搖晃了,手臂酸了,都不能動(dòng)了。我們休息了五分鐘,就開(kāi)始進(jìn)行第二個(gè)游戲了。老師問(wèn)我們:“休息好了嗎?我要開(kāi)始第二個(gè)游戲了!甭(tīng)到還有游戲完,無(wú)精打采的我們頓時(shí)振作起來(lái)了。游戲二:看看在一分鐘之內(nèi)能寫(xiě)多少個(gè)字。一秒、五秒、十秒時(shí)間像一條奔流不息的海洋快速流動(dòng)著,當(dāng)老師喊停的時(shí)候,我們都驚得下巴都快掉到地上了,一分鐘竟然能寫(xiě)這么多個(gè)字,看來(lái)之前是我們小看這一分鐘了。

  俗話說(shuō):一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。這堂課讓我們受益匪淺,也教導(dǎo)我們要珍惜每一分,每一秒。

一堂有趣的課作文14

  今天,老師說(shuō)要玩一個(gè)游戲,名字叫“心有靈犀”,什么?心有靈犀的游戲,好呀,可以玩游戲了,我高興的想?墒,再一想:這

  個(gè)游戲怎么玩呀?游戲好不好玩呢……

  我?guī)е荒X子的疑問(wèn)繼續(xù)聽(tīng)老師講,老師終于說(shuō)出了游戲規(guī)則,我腦子里的問(wèn)題也終于找到了解答的`人,原來(lái)要一組和二組各派出兩位同學(xué)組成“搭檔”,定好誰(shuí)描述詞,誰(shuí)猜詞,時(shí)間有120秒,描述時(shí)可以用上語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行詞語(yǔ)描述,但不能說(shuō)出詞語(yǔ)中含有的一個(gè)字和諧音,否則算錯(cuò),要是猜不出一個(gè)詞,可以說(shuō)“過(guò)”,不過(guò)說(shuō)“過(guò)的”機(jī)會(huì)只有兩次,時(shí)間到,看哪組猜的多,哪組就贏。聽(tīng)完要求后,我的心都快要跳了出來(lái),我心想;我們組能贏嗎?沒(méi)贏怎么辦?我?guī)е蓡?wèn)又進(jìn)入游戲。

  游戲開(kāi)始了,一組快選完了,而我們組卻還在爭(zhēng)吵中,到底選誰(shuí)呢?這句話不斷在我們組的組員的耳朵流淌著,眼看一組已經(jīng)選好,付淑婷和趙利璐了,我們組還沒(méi)選好,怎么辦呀?就讓于鴻軒和王春元上吧!我們組也選好了,游戲正式開(kāi)始,一組付淑婷是描述的,趙利璐是猜的,二組王春元是描述的,于鴻軒是猜的。一組先來(lái),他們說(shuō)到臺(tái)燈時(shí),付淑婷說(shuō):“寫(xiě)作業(yè)時(shí),用什么?”趙利璐說(shuō):“筆!贝蠹掖笮ζ饋(lái),付淑婷連忙說(shuō):“不對(duì)、不對(duì),那個(gè),天黑了寫(xiě)作業(yè)用什么?”趙利璐想了想說(shuō):“臺(tái)燈。”對(duì)了,她們說(shuō)完,只有一個(gè)彩筆說(shuō)錯(cuò)了,數(shù)了數(shù)猜對(duì)了七個(gè)。該我們組了,他們猜到寫(xiě)作業(yè)時(shí),王春元說(shuō):“放了學(xué),你回到家,干什么?”于鴻軒大聲說(shuō):“抄作業(yè)。”搞的大家捧腹大笑,講臺(tái)上議論紛紛,“抄什么作業(yè)呀?誰(shuí)借他抄作業(yè)呀!”“就是,誰(shuí)借你抄作業(yè)呀!庇邙欆幱竹R上改正說(shuō):“寫(xiě)作業(yè)!弊詈,我們組猜對(duì)了五個(gè),結(jié)果,一組贏了。

  這次我們輸了,以后,我們要多動(dòng)腦筋,這樣我們就不會(huì)在玩這個(gè)游戲時(shí)輸了。

一堂有趣的課作文15

  星期四下午第三節(jié)課,伴隨著歡快的音樂(lè)鈴聲,趙老師捧著一個(gè)方方正正的鐵盒子走進(jìn)了教室。

  趙老師站在講臺(tái)上,拿起盒子搖了兩下,發(fā)出了“丁丁冬冬”的聲音。趙老師神秘兮兮地說(shuō)道:“大家猜一猜盒子里面是什么東西?”頓時(shí),教室里像炸開(kāi)了鍋一樣,同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論紛紛。趙老師率先請(qǐng)到了楊皓然。楊皓然興奮地說(shuō):“應(yīng)該是鑰匙!倍χ禀杼岢隽朔磳(duì)意見(jiàn),說(shuō):“不是鑰匙,應(yīng)該是硬幣!蔽蚁氲母鷹铕┤灰粯,其他同學(xué)有的同意楊皓然的想法,有的同意姚仲麒的想法。趙老師沒(méi)有直接公布答案,而是讓我們把眼睛蒙起來(lái)。我們充滿了好奇心,都按趙老師的要求去做。過(guò)了十幾秒鐘,我們迫不及待地睜開(kāi)了眼睛,看到趙老師拿著三枚硬幣。哎,我猜錯(cuò)了,非常失望。

  接著,趙老師告訴我們,這三枚硬幣的幣值分別是一元、五角、一角。然后,趙老師把硬幣分別扔到地上,讓我們記住三枚硬幣掉到地上的聲音。之后,我們開(kāi)始了聽(tīng)聲音猜硬幣的游戲。我們按照趙老師的要求,把頭趴在桌子上。我豎起耳朵仔細(xì)地聽(tīng)了起來(lái)。扔完硬幣,我們抬起頭興趣盎然地猜了起來(lái)。楊皓然搶先猜道:“五角、一角、一元!币χ禀璺磳(duì)楊皓然的意見(jiàn),說(shuō):“應(yīng)該是一角、五角、一元!蓖醵Y豪不同意他們的`意見(jiàn),說(shuō):“其中兩枚的聲音應(yīng)該是一樣的,是五角、一角、五角!壁w老師笑著一邊扔一邊公布答案:“一角、五角、一元!辈聦(duì)了的姚仲麒高興得手舞足蹈。

  后來(lái),我們又開(kāi)始了第二輪聽(tīng)聲音猜硬幣的游戲?上В@次沒(méi)有一個(gè)人猜對(duì)。

  不知不覺(jué)中,這堂有趣的課結(jié)束了,可大家還沉浸在那輕松、快樂(lè)的氛圍中。我真喜歡上這樣的課。

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