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燈下漫筆作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的燈下漫筆作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
燈下漫筆作文1
讀了魯迅的這篇《燈下漫筆》，感觸頗多。以前我寫讀后感，不過(guò)是將文章中精彩部分抄一遍，然后略加點(diǎn)評(píng)。實(shí)在是既不深刻也沒有發(fā)自內(nèi)心，很難起到什么效果。我想我從魯迅這樣偉大的文人的文章中吸取經(jīng)驗(yàn)。
在寫作方面給我的其實(shí)主要有兩點(diǎn)：一、從淺顯平常的社會(huì)生活入手，引出深刻的論題。這是很難學(xué)習(xí)的。不僅需要像魯迅那樣堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，同時(shí)應(yīng)該在平時(shí)多觀察，多思考，這樣才能從現(xiàn)象中見本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)重大的問(wèn)題。文中僅從鈔票折價(jià)兌成現(xiàn)銀一事，聯(lián)想到“中國(guó)人極易變成奴隸，且變了以后，還萬(wàn)分喜歡”，也許我們要達(dá)到魯迅那樣高的水平，很不易。還要多練筆，多想；二、寫說(shuō)理文要言之有理，言之有據(jù)。體現(xiàn)在文中為第八自然段。作者將闡述具體化。舉出一系列歷史事件闡述中國(guó)百姓在不同時(shí)代連“想做奴隸都不可得”使文章極富說(shuō)服力，能達(dá)到這點(diǎn)，需要有淵博的知識(shí)和雄厚的文化底蘊(yùn)。這就要注意平時(shí)知識(shí)的積累。就好像我們的大腦是一個(gè)水桶，如果只滿足于一知半解，就只是半桶水在桶里晃來(lái)晃去，很不穩(wěn)當(dāng)。若你不停地汲取知識(shí)，從那源泉之處，水桶的水會(huì)滿而外溢。所以我們不該抱怨知道的很多，只是難以利用，那只能說(shuō)明積累的還少，面不夠廣，才沒有融會(huì)貫通。
在思想上這篇文章也給我很大啟迪。亦有兩點(diǎn)：
一、魯迅的。憎分明依然給我很深的印象，他批判封建統(tǒng)治者不把百姓當(dāng)人看，甚至牛馬不如語(yǔ)言有力，感情真摯，而他同時(shí)又表現(xiàn)出對(duì)人民的、悲慘處境的同情，卻不全然是同情。他也對(duì)被封建專制和蒙昧主意的統(tǒng)治造成的奴性心理表示不滿，對(duì)人民那種麻木、不言反抗的心理也有一定批判：即使有人出來(lái)，也只是“較有秩序地收拾了天下”只是讓百姓“安穩(wěn)地做奴隸”抑或有作亂的人物，也不過(guò)是“‘為圣天。驅(qū)除云爾。’”。從中我們應(yīng)向魯迅先生學(xué)習(xí)坦誠(chéng)地表達(dá)真實(shí)情感與見解，不應(yīng)過(guò)于矜持、虛偽甚至麻木，而應(yīng)正直、勇敢地直面紛繁的世界，坦然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；
二、本文是一篇典型的反封建專制，提倡民主共和的.文章。從文中我們可以看到封建社會(huì)對(duì)人民的壓迫不僅是物質(zhì)上的，還有精神上的奴役。讓我們看到封建社會(huì)的落后，同時(shí)感到社會(huì)主義的優(yōu)越性，懂得應(yīng)該珍惜如今良好的社會(huì)環(huán)境。
另外，就是關(guān)于應(yīng)該讓人民做主才能使統(tǒng)治牢固，啟發(fā)了我。在做什么事時(shí)都讓主體充分發(fā)揮作用，才可事半功倍。在人際交往中，你與其他人交往，其他人是主體，應(yīng)該多從他人角度考慮問(wèn)題，就能相處融洽。在推銷員推銷商品時(shí)，顧客是主體，應(yīng)站在他們的角度上，而不是急于買出商品，這樣才利于推銷。
就是這樣一篇好文章，才能不過(guò)時(shí)，才能引發(fā)這么多的啟示，不僅能給人以寫作上的啟發(fā)，社會(huì)生活方面的思考，并能給人以無(wú)限的精神力量與快樂�！稛粝侣P》就是這樣一篇美文，值得反復(fù)品味。
燈下漫筆作文2
一、“直寫事實(shí)，以小見大”的特點(diǎn)
這一特點(diǎn)表現(xiàn)在本文中，是寫在北洋政府時(shí)代生活中一件大家都曾遇到的小事，并沒有半點(diǎn)虛構(gòu)和夸張。一般人誰(shuí)會(huì)將鈔票折價(jià)兌成現(xiàn)銀之事與中國(guó)歷史和國(guó)民性問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)呢？又怎么聯(lián)系得起來(lái)呢？魯迅就有這本事。開頭談鈔票之事，作者談得輕松，讀者看得輕松，感覺是一位家庭婦女在為菜市又漲價(jià)發(fā)牢騷�？墒钱�(dāng)讀到“一包現(xiàn)銀塞在懷中，沉墊墊地覺得安心，喜歡的時(shí)候，卻突然起了另一思想，就是：我們極容易變成奴隸，而且變了之后。還萬(wàn)分喜歡”的時(shí)候，我們起初還覺得莫名其妙，之后便恍然大悟，拍案叫絕，從如此平凡的日常生活小事中，翻出一個(gè)如此沉重的話題，提煉出如此深刻的思想，非大手筆莫能為也。
二、披情入理，情理交融
魯迅雜文還有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是在議論的過(guò)程中，飽含著巨大的激情。他的議論是情感化的。在這篇雜文中，作者的情感和理性始終相互作用、相互滲透。這源于魯迅對(duì)于中國(guó)歷史的深沉思考和徹底否定，因?yàn)樗麑?duì)封建制度和封建暴君產(chǎn)生了強(qiáng)烈的憎恨之情，對(duì)中國(guó)國(guó)民的命運(yùn)和奴性人格產(chǎn)生巨大的同情和諷刺批判之情，他有認(rèn)識(shí)和把握這—問(wèn)題的興趣；反過(guò)來(lái)，隨著這一情感的增強(qiáng)，對(duì)中國(guó)歷史實(shí)質(zhì)和國(guó)民性格的`理性認(rèn)識(shí)又不斷深化，而理性認(rèn)識(shí)越深刻，對(duì)它的情感也越真切。這就使本文具有了這樣一種特點(diǎn)：理中生情，情中化理。魯迅把他對(duì)中國(guó)社會(huì)歷史和現(xiàn)實(shí)鞭辟入里的理性認(rèn)識(shí)融化在感情之中。
三、語(yǔ)言富有力度
魯迅作品非常具有個(gè)人風(fēng)格，他的作品不用署名，單看語(yǔ)言，就能辨識(shí)。他的雜文更有個(gè)性化特色。一般雜文，以說(shuō)理抒情為主，語(yǔ)言要好，實(shí)在不容易。魯迅雜文以個(gè)性化著稱，雙關(guān)、反語(yǔ)等使用起來(lái)得心應(yīng)手，處處可見幽默、諷刺、嘲笑。而魯迅雜文的最大特色是它的形象性，用極為形象的語(yǔ)言形成意象來(lái)進(jìn)行高度哲理化的議論。這就使語(yǔ)言具有無(wú)比的力度，如匕首，似投槍。刺向敵人，使之無(wú)法招架�！稛粝侣P》中，他將中國(guó)人的歷史概括為兩個(gè)時(shí)代，“想做奴隸而不得的時(shí)代”和“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”，總共20個(gè)字，就概括了千百萬(wàn)中國(guó)人所經(jīng)過(guò)的歷史；它高度濃縮，勝過(guò)某些史學(xué)家的“巨著”，它有雷霆萬(wàn)鈞的力量，砸向封建專制暴君，分量之大，實(shí)屬罕見。
這篇文章的語(yǔ)言力度還表現(xiàn)在用字用詞上，如“蔡松坡先生溜出北京”的“溜”，“歷來(lái)所鬧的就不過(guò)是這一個(gè)小玩藝”的“鬧”，“中國(guó)的百姓是中立的”的“中立”等，在文章中俯拾即是，它們準(zhǔn)確形象，入木三分，概括了現(xiàn)象，揭示了本質(zhì)，顯示了語(yǔ)言的威力。鑒賞時(shí)不能不引起注意。
燈下漫筆作文3
夜已深，窗外的蟲鳴在這寂靜的夜里顯得格外動(dòng)聽。幽幽暖暖的燈光下，我執(zhí)筆沉思，再次打開記憶的大門，塵封的往事次第涌上心頭，16年的變化在燈光下不斷更換交替。
5歲，奶奶牽著我的手，穿過(guò)好幾條街，來(lái)到幼兒園。九月初，家家戶戶院子里的果樹都掛滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了籬院，勾到過(guò)路行人的頭發(fā)。幼兒園很多家長(zhǎng)都已在等待，孩子們也好奇打量著周圍的世界。鈴聲響起，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，孩子的哭聲此起彼伏，朦朧的眼里充滿奶奶凝視的眼神，在那么紛亂的人群中，奶奶似乎無(wú)比清楚地看著我瘦小的身軀——就好像一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，他人就能準(zhǔn)確聽出我的位置。
8歲，一個(gè)憂傷的年齡。和藹的奶奶在這年離我而去了，想到這里，淚水又模糊了我的眼睛，孤零零的燈光下我是那么的渺小、無(wú)能。那年，我來(lái)到爸爸媽媽身邊。半夜時(shí)分時(shí)常醒來(lái)，奶奶已不在身邊，只有昏黃的電燈在空蕩蕩的房間中央明晃晃的亮著，刺痛我的眼鏡，頓時(shí)，淚流如注。后來(lái)，一次次在半夜醒來(lái)，一次次發(fā)現(xiàn)奶奶不在，可我已經(jīng)學(xué)會(huì)不再嚎啕大哭了，心里害怕時(shí)，就朝燈看看，知道奶奶的愛如這燈光般溫暖，還在我身邊，漸漸地也就和淚睡去。同樣是9月初，我在爸爸的牽領(lǐng)下來(lái)到小學(xué)，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。我已不會(huì)像幼時(shí)那樣大哭著與家長(zhǎng)分別，小小的手，圈在爸爸的手心里，用怯怯的眼神打量著周遭。鈴聲又響了，我背著一個(gè)五顏六色的書包，不斷地回頭，好像隔望一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，與爸爸凝望的眼光隔空交匯，內(nèi)心小小的不安也隨之散去。
14歲，作為小學(xué)的`畢業(yè)生，我已明白一個(gè)定律：一件事的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事的開啟。沒有幼時(shí)的不安，我坦然走進(jìn)初中校園，在沒有任何人的陪伴下反而讓我覺得莫名的輕松，也許是受不了那分別時(shí)短暫的傷痛吧，初中的我有徹底改變了，變得沉默，即使有悲痛至極的事情，我也只是戴上耳機(jī)，聽著一個(gè)人能聽的音樂，仿佛一個(gè)緊閉的大門是我與外面的世界隔離。
轉(zhuǎn)眼間，17歲。暑假中回去看望爺爺與一些親戚，望著他們欣慰的眼神，冰封的心再次被暖化。此刻，孤零零的燈光籠罩著我，內(nèi)心的憧憬在隱約地晃動(dòng)，憂傷的回憶也變成某種內(nèi)心享受，不斷進(jìn)步的我這時(shí)留戀上了燈光，它把枯燥郁悶的寫作變成某種沉浸的精神體驗(yàn)，像是親人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地陪著我，不干擾我，卻又默默的注視著我。
經(jīng)歷了那些被愛的、憂傷的、沉默的歲月，終于17歲時(shí)繭蛻變成蝶，密植著繁密的心事，向心里生長(zhǎng)，向外面開花。往事未必如煙、如夢(mèng)，但將來(lái)會(huì)變得更美好。
燈下漫筆作文4
一直以來(lái)，我都喜歡燈下漫筆的這種感覺。
很久以前，家里沒有電腦，白天要上班工作，晚上就喜歡拿出日記本，一只筆，一本日記本，我就把自己的心里感受記錄下來(lái)，久而久之，寫作成了自己離不開的一種習(xí)慣，我感覺燈下漫筆是我情感的宣泄，我的快樂和痛苦也隨之在奔放著……這種習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在，09年家里有電腦了，我就開始學(xué)習(xí)電腦的打字和各種寫作的電腦模式，首先最早是在QQ空間寫自己的文章，文字常常是誕生于這樣一個(gè)平靜的夜里，也許是有某種寂寞的情緒泛起，也許是有某種感動(dòng)的心思涌動(dòng)，又或者是一種淡淡的愁情在飄忽，于是我想到的是用文字，用文字來(lái)訴說(shuō)。
一張桌子，一盞臺(tái)燈，一臺(tái)電腦，習(xí)慣而自然的開始了我的燈下漫筆。
柔和的燈光照耀我的房間，我還放著音樂，隨著音樂節(jié)奏的跳動(dòng)，并不影響我的寫作情緒，我靜靜的坐著，我敲打著電腦鍵盤，現(xiàn)在它已經(jīng)替代了我的筆。
所以，我說(shuō)燈下漫筆，其實(shí)也許是一種想象一種懷念。以前用過(guò)的筆當(dāng)然已經(jīng)不在了，在過(guò)去的.光陰里，曾經(jīng)有過(guò)很多筆，它們陪我走過(guò)了很多人生的風(fēng)雨，但是，如今它們都已經(jīng)不知所蹤，甚至能存活于我記憶中的也為數(shù)不多，但我仍然固執(zhí)地準(zhǔn)備了一支筆，它現(xiàn)在正安靜地躺在桌上，并不以為寂寞，因?yàn)槊刻煳乙廊豢梢钥纯此�，看到它便�?huì)想到一些關(guān)于它模糊而清晰的往事。
是的，我已經(jīng)很少用筆了，但慶幸的是我從未沒有拋棄過(guò)文字，在流動(dòng)的日子里筆是我用來(lái)表達(dá)感情最親密的朋友，當(dāng)我握著的時(shí)候，我感到充實(shí)，在某種意義上，它比我的嘴還流利和勇敢，它讓我更真實(shí)更勇敢的注視自己，如今代替筆的是鍵盤，雖然曾一度對(duì)筆也有些難以割舍的情緒，但它并不使我原有的感情流失，也并不使我原有的文字被埋藏掉，相反，它使我的十個(gè)指頭充分發(fā)揮了想象，就象在彈奏一首鋼琴曲一樣。有時(shí)候我甚至?xí)@樣想象，現(xiàn)在我一篇文字的誕生，其實(shí)就是一部音樂作品的完成。
每天要面對(duì)很多的事，也許紛雜難懂，也許平淡如水，也許情懷激烈，也許只留下一片空白�？墒且坏揭估�，當(dāng)萬(wàn)物都有些沉寂的時(shí)候，燈下，我仿佛便可以找到一種別樣的人生，生活的味道，生活的從容，在這樣的夜里，在這樣的燈下才可以得到某種體味。
于是，我會(huì)拿起筆，也許更確切講是打開電腦，開始書寫人生的苦樂。
燈下我是專注且真誠(chéng)的，我熱愛文字，無(wú)論網(wǎng)絡(luò)還是書本上，無(wú)論有名還是無(wú)名的，我可以熟讀后，了解他們的情感和思想，我覺得這是種收獲和認(rèn)識(shí)，所以，因?yàn)槲覠釔凵�，我熱愛自己，因�(yàn)闊粝�，因�(yàn)楣P，因?yàn)槲淖�，它們讓我找到自己的存在真�?shí)，找到我獨(dú)特的思維方式。
是的，在燈下我喜歡用文字牽出自己的絲絲的情感，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的感慨，對(duì)自己的提高。
燈下漫筆，這樣想想，也是一種幸福。
燈下漫筆作文5
一直以來(lái)就很喜歡音樂。念小學(xué)的時(shí)候，媽媽給我買了電子琴，給我報(bào)了每月20塊錢的電子琴班。那個(gè)時(shí)候，周一至周五上課，周六要上一天的奧林匹克補(bǔ)習(xí)班，周日上午去上電腦課。下午再去練琴，那個(gè)時(shí)候的日子過(guò)得很充實(shí)，心情也很好。
到了初中，我還是個(gè)很愛學(xué)習(xí)的好孩子，但那時(shí)候也早已沒有了補(bǔ)習(xí)班，電腦課，也沒時(shí)間去練琴了。直到初二的時(shí)候，我才真的開始跟得上流行音樂的節(jié)拍。那個(gè)時(shí)候，我有一臺(tái)收音機(jī)，我開始鎖定頻道，F(xiàn)M974北京音樂廣播。
“親愛的聽眾朋友們，晚上好，這里是FM974北京音樂廣播，全球華語(yǔ)歌曲排行榜，我是主持人朱蕓……”這就是我最喜歡聽得一個(gè)音樂節(jié)目，那個(gè)時(shí)候，收音機(jī)經(jīng)常整個(gè)晚上都工作。有時(shí)候，我可以聽到“歡樂正前方”或者“動(dòng)感北京”，都是我頂頂喜愛的節(jié)目了。那時(shí)候，有時(shí)晚上出去玩，回家太晚，常常會(huì)聽不到這些節(jié)目，不過(guò)自己倒也心甘情愿和好朋友們一起出去總還是最有樂趣的事。
現(xiàn)在，我到了高中，就快上高三了。學(xué)校為了鼓勵(lì)我們，要求年年編班，還要分什么A、B、C班。我已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒有聽到朱蕓的聲音了。（因?yàn)楦咧幸贤碜粤?xí)嘛）
每天晚上回到家中就睡，只要一有時(shí)間，我就會(huì)打開收音機(jī)聽十幾分鐘的'MUSICRADIO，之后收音機(jī)就休息了。（它休息的時(shí)間可比我長(zhǎng)多了）
我也不知道為什么。還是一樣的喜歡音樂，聽著音樂之聲里傳出那熟悉的聲音，我的心情卻很沉重。
到了高中，我的學(xué)習(xí)成績(jī)沒有以前那樣好了，我開始為學(xué)習(xí)擔(dān)憂了。雖然我分到了A班，可總是感到自己很差。其實(shí)我覺得自己分到A班，不是偶然。本來(lái)嘛，自己也是有一定基礎(chǔ)的。老師說(shuō)我很有潛力。我個(gè)人倒是認(rèn)為，每個(gè)人的潛力都是無(wú)限的，就看你是否去挖掘。
有的時(shí)候我會(huì)自卑，但我也給自己打氣，有時(shí)候自己也會(huì)自傲，但成績(jī)會(huì)下降，這就壓滅了我的傲氣。
我有一個(gè)目標(biāo)考上清華。今年學(xué)�？忌狭巳齻�(gè)清華，使我感覺清華離我并不遠(yuǎn)，我想：我想怎樣，就可以怎樣。我也會(huì)行動(dòng)的�？墒�，我們老師卻總對(duì)我們說(shuō)清華大學(xué)對(duì)我們大多數(shù)人來(lái)說(shuō)就是天上的星星。
我不善于和老師們交談，自己學(xué)習(xí)又不是很好，所以很少和老師們說(shuō)話。昨天下午放學(xué)的時(shí)候，見到苑老師，他想下車，但又沒下來(lái)，只匆忙對(duì)我們說(shuō)了一句：“路上看著車，慢點(diǎn)兒�！蔽艺娓吲d。
今天陰天，沒有皎潔的月光，也沒有泛眼的星星，據(jù)說(shuō)又要下大雨了，希望受災(zāi)地區(qū)洪期趕快退去，重建美好家園。
聽著MUSICRADIO里傳來(lái)已有些陌生的旋律，我有些傷心。
哎……去睡覺吧，明天又是嶄新的一天。
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