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比分數更重要優(yōu)秀作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的比分數更重要優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
比分數更重要優(yōu)秀作文1
如果你問我，什么比分數更重要？我會毫不猶豫地回答你——朋友。
如果你有一個知己，一個知心好友，你的生活便會歡樂無窮。
我還記得，小學時的那一個個周末，一個個假期，我和幾個好哥們一起出去玩；我還記得，在學校里的每一天，他們總會給我?guī)須g樂；我還記得，在我憂傷時，他們的陪伴讓我走出困境；在我歡樂時，他們的肯定與贊揚讓我倍感溫暖……
我是多么想念他們哪！但是，隨著六年小學生活的結束，我們進入了不同的`初中，一起歡樂的時光越來越少，幾乎沒有了。
多想再與他們聯系！但是有什么辦法呢？壓力越來越大，作業(yè)越來越多，負擔越來越重。我們的觀念也隨之發(fā)生了變化。曾經的我們只愛玩，因為那時的我們認為玩比什么都重要。但如今，我們覺得，成績與分數比任何事都重要。現在的初中生們，想著的就是拼命地學、學、學，爭取進競賽班。這還不夠，還要繼續(xù)認真學，將來一定要考上好的高中、大學。放松、娛樂的事情，早已被拋在腦后。
正因如此，使得我和幾個曾經的好哥們幾乎“失聯”。好不容易有個空閑的周末，給朋友發(fā)個微信，想叫他出來玩，可是他卻一直沒反應。直到幾天后，他才發(fā)來一條信息，“不好意思，周末我一直在補習，手機也一直關著，所以才沒有及時回復你�！�
雖然剛進入中學，但我也交了幾個好朋友。我也曾想邀請他們一起玩，但這其實更不現實。每一個初中生都好比一只只瘋狂的狼，只要一有時間，就會做一些課外的對他們來說很有意義的練習題，誰還會有時間出來玩呢？
我心里苦澀，甚至有些生氣，這成績，這分數，不知讓多少學生失去了朋友，失去了友情。為什么呀？何必呢？
難道分數真的比什么都重要？
不是的。我覺得朋友就是比分數更為重要。失去分數，可以重來；但失去一個朋友，就會遺憾終身。
比分數更重要優(yōu)秀作文2
在我成長的過程中，經歷過許多事，大多都已淡忘，惟有那件事深深地印在我的心頭。
上學期，第五單元試卷發(fā)下來了，一個刺眼的分數跳入我的眼簾�！�79分？”我連忙揉眼睛，定神一看，沒錯，是79分。頓時眼淚就像斷了線的珠子滾落了下來。“79呀79，從小到大，我可從來沒有考過我么差，這可怎么向爸爸媽媽交待？”我仿佛看到爸爸嚴厲逼人的目光，媽媽傷心失望的神情。我越想越傷心，淚水滴在了試卷上，那鮮紅的“1”被打濕了。忽然，我眼睛一亮，驚喜地看見老師在這題上打了一個大勾，而邊上卻減了一分，如果少減了這一分，我就有80分了，那也總算達優(yōu)了。頓時，我像哥倫布發(fā)現新大陸一般驚喜。
我拿著試卷心驚膽顫地來到講臺前�！袄蠋�，你把我的`分數算錯了�！蹦锹曇糨p得像蚊子叫�！芭�，是嗎？”余老師馬上接過試卷，從頭到尾，看了起來，我的心“怦怦”直跳。只見余老師眉頭一皺，我心一涼：“完了!”果然余老師指著寫段意那一處問：“畢徐 ，這兒是怎么回事？”“是……是我剛才翻試卷時不小心撕破了，我……我把它粘上去。”我結結巴巴地說，頭始終不敢抬起來。但是，我能感覺到老師嚴厲的目光。好久，耳邊傳來一聲：“你跟我出來一下�！蔽彝现林氐牟椒プ叱鼋淌�。余老師似乎沒有剛才那么嚴厲了，她摸我的頭說：“畢徐，你為什么要這樣做？”我低下頭，不爭氣的眼淚又“嘩嘩”流下來�！笆桥聥寢屃R你吧？”老師接著意味深長地說：“差一分事小，但是說謊騙人卻不是件小事，誠實比分數更重要啊!”我抬起頭，正遇上老師鼓勵的目光，從這目光里，我懂到了許多、許多……
這件事雖然過去很久了，但是它時常浮現在我的腦海里，特別是“誠實比分數更重要”這句話時時激勵著我。
浙江龍游縣西門小學畢徐
比分數更重要優(yōu)秀作文3
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯�！鄙钤诂F代的我們也明白這個道理，為了辨別學習成果，我們用考試成績來說明自己的努力。
分數是大海中無處不在的海水，遠遠望著，美得讓人心驚，愿意為了它神秘的面容一擲千金，更愿意一次接觸它的機會奮不顧身，相比起來，其他東西就像是水中的'海草，無人欣賞。
然而分數真的重要嗎?我不這樣認為，我認為更重要的是實踐能力，有多少人考上清華北大，卻連洗衣做飯都不會，有多少人自命清高卻分不清楚鹽和糖，有多少人自認數學天才，卻連買菜都要列方程式應對。
面對這樣的情況，分數真的重要嗎?我常常思考這個問題，卻久久找不到答案，但當我無意間望見大字不識的農民伯伯，可以精確的知道菜什么時候熟，什么時候收的時候，當我看見年僅八歲的小妹妹干著大學生都不會干的洗衣做飯的活的時候，當我想到父母文憑雖不高，卻什么都會的時候，我才真正的明白，分數真的不是評判一個人的唯一標準。
就拿班上同學來說，學習好的未必會主動承擔家務活，而學習差的未必就不會幫助自己年老的家人盡一份自己的力。
不同階級不同階段的人們的事例都表明，實踐能力才是比分數更重要的東西，也許分數很美，但隱藏在分數之下的是究竟的學習掌握了多少?這些東西是否可以回報社會，養(yǎng)活自己?
學習是我們人生的主旋律，分數是我們學習的一個總結，實踐是我們學習的成果，讓我們不再那么注重分數，而是更注重分數底下更為寶貴的實踐能力吧。
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