關于責任的作文匯編6篇
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的責任的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
責任的作文 篇1
昨天，我們班的老師讓我們練習排隊，有個同學最后一個出去，老師不小心批評錯人了，他主動來給老師承認他是最后一個出去的人，老師夸他主動承認錯誤是值得表揚的`。
從這件事情看出，我們要對自己做的事情負責。平時，學習、彈琴、寫字都是我該做的事情，我會更加努力做到，不用別人監(jiān)督就能做好。
責任的作文 篇2
最近復習中，針對學生容易失分的地方，我們著重訓練了孩子修改病句和課外閱讀方面的能力�？墒窃诮萄械倪^程中，我們老師卻在學生應該怎么答題方面出現(xiàn)了分歧。
對修改病句的題型，最近幾年經常要求用修改符號進行修改，這可讓一些老師犯了難，因為，我們使用的北師大版小學教材，沒有這方面的知識介紹。困難之余，我們只好求助于網絡，可是網上出現(xiàn)的一些修改病句符號也是五花八門。比如，顛倒符號，對于“北京的春天是個美麗的地方。”一句話，出現(xiàn)了兩種改法：
從改正后的句子可以看出，這兩種改法使用的修改符號截然不同。因為符號都來源于網絡，于是，有些老師認為，不管采用哪種方式，只要學生把句子改對了，那就是對的。這種對語文教學如此不嚴謹?shù)膽B(tài)度，我認為是非常有害的。首先，1981年12月，我國發(fā)布了中華人民共和國專業(yè)校準GBI一81《校對符號及其用法》�！�1】該標準規(guī)定的符號共有22種，常用的有9種 。另外蘇教版七年級語文上冊66頁也有明顯的修改病句符號規(guī)定，【2】而上邊的第二種改法符號明顯都與上述的兩個資料來源不符，所以是錯誤的。但是很多老師不但不去學習，總是埋怨教材上沒有要求，糊涂對待之。沒有規(guī)矩不能成方圓，如果我們對這方面的知識都隨便教，那么語文教學將成為一團亂麻；還會誤導一大批學生。
另外，課外閱讀題考試中，命題人總會出談一談感受一類的題，分值大多在3分甚至以上。就拿我們讓學生練的一道閱讀題來說吧，文章的題目是《跪拜的藏羚羊》，學生答得可以說各有千秋，有的認為他感受到了母愛的偉大，也有的從保護動物的角度說了自己的'感受，也有的從老獵人的角度分析他從此在藏北平原上消失的原因，剖析他痛苦的內心。有的老師認為只要學生答到了其中的一點，就給滿分。也有的老師認為，這樣答題會把孩子繞暈的，干脆簡單點，老師改得也省事。對此，我認為改得松了一些，也是老師不負責任的一種表現(xiàn)，不利于學生閱讀能力的培養(yǎng)。
我曾經參加過小學畢業(yè)考試的語文改卷工作，也和中學的一些老師交流過，他們改閱讀題，一般不按照特別死的答案改卷，常常要求改卷老師看學生和標準答案相比答對了幾個思考點，然后適當給分�？墒牵瑥囊陨虾⒆觽兊拇痤}情況來看，大部分學生根本沒有深入思考，也沒有想辦法從其它角度再寫一些感受，便擱筆完事。所以，他們的答案與標準答案相比，差了一點，這就是很多孩子覺得自己已經答對了卻被扣分的原因。所以我認為，我們平時在給學生講閱讀題時，應該引導學生從不同的角度答題，精煉組織語言，然后分條或連貫地把答案組織起來，閱讀題的訓練才能做到深讀精思，真正達到訓練的目的。這樣長期訓練，必定能克服學生做閱讀題時的浮躁心理，培養(yǎng)學生認真思考的能力。
從這么多年的語文教學中我感受到，語文教學內容多而碎，用許多老師的話說就是沒有深淺，但這也恰恰說明了我們的語文教學還有很多需要研究的地方，需要有關部門通過教材、培訓等渠道告知老師，比如教材的編寫，既然課標在第二、第三學段已經出現(xiàn)了對學生習作修改方面的要求，那么就應該在相應的學段出現(xiàn)這些知識，而不能讓老師們打迷糊仗。同時，作為老師，我們更應該有一種鉆研精神，不能找借口不教給學生，給學生一個模糊的甚至錯誤的答案，影響學生以后的學習。這是我們每一個語文老師應盡的責任。
責任的作文 篇3
現(xiàn)在的社會在進步，經濟也越來越發(fā)達。人的生活水平日益提高�？墒牵l(fā)展的社會中，許多人用電腦代替了大腦，用手機代替了走訪，用汽車代替了步行，用藥丸代替了健康……
誠然，人們在過分追求快捷，享受便利時，無形中丟失了原來應該擁有甚至必須終生堅守的東西——在越來越緊張的學習旋律下，我驀然發(fā)現(xiàn)自己身上似乎少了些什么曾經擁有的東西——那一份責任心。
曾經的那一幕，仍讓我記憶猶新。一年半之前，一群懵懵懂懂的少年跨入了中學的初級階段。也就是在那一天，我與2班結緣，與責任心結緣。那天，分配好了班級和教室，班主任提出本著自愿原則，采取票選的方式，競選班干部。猶如條件反射一般，我?guī)缀鹾敛华q豫的參與了進來。左顧右盼一下，五位同學已站在講臺上。緊接著，五位同學依次講話，同學投票，以及后來的一次一次的篩選——我成為了班干部中的一員。新官上任三把火，那時，每每班級紀律不好或有同學私自講話時，我總是挺身而出，維持紀律，用自己的責任心維持班級紀律，管理班級事務……
不知不覺，一年半過去了，隨著學習內容、難度的提高，學習壓力的增大，課下家庭作業(yè)量的增加，漸漸地，不知不覺的，我漸漸對班上的紀律、衛(wèi)生等不那么上心了。有時，急于完成課下作業(yè)或家庭作業(yè)，將紀律的問題等拋給了紀律委員、值日組長和各科課代表；有時，為了搶幾分鐘多做幾道題，自習的時候極少逛來逛去，只是埋著頭做自己的.；還有時，因為要去參加活動或檢查學生會衛(wèi)生，很少對自班的衛(wèi)生大掃除關心……這時，我漸漸減弱甚至丟失的責任心，已不知飄去哪個角落里了。
責任心應該被人丟失和遺棄嗎？當然不，可為什么不該丟失的責任心被我遺棄？是因為學習節(jié)奏加快了，還是因為學習壓力增大了？不，這都不是理由。我想，在任何環(huán)境中，責任心都是不該丟失的，我重新拾回責任心，就從班里的事務開始，但愿我的人生歲月因責任心的存在，能夠更上層樓，越來越好。
責任的作文 篇4
植物的根系，不停地從土壤中汲取水分，以維持植物的生存，這就是責任；明媚的陽光，不停地從自身里散發(fā)能量，以保證地球的生機，這也是責任。而我們人，也應該扛起肩上的責任，為了將來的生活奮力拼搏。
現(xiàn)在的生活中，有不少的學生迷戀網絡，他們在游戲中虛度光陰；在學習中不求上進。這是責任缺失的具體體現(xiàn)，可我們又為何必須扛起肩上的責任呢？
扛起肩上的責任，完成生活的意義�！疤煜屡d亡，匹夫有責”，只有扛起肩上的責任，才能為己憂、為人憂、為國憂，才能完成自我的實現(xiàn)，人生才有意義。他曾致力于醫(yī)術，渴望以此救死扶傷，振興救國。可一個個麻木的百姓，令他開始深思自己的價值。終于在責任的驅使下，他依然棄醫(yī)從文，拿起筆桿，用振聾發(fā)聵的文字來覺醒一批批中國人；他身處美國內戰(zhàn)之際，內心的責任使他毅然走向了解除內戰(zhàn)的不歸路，即使是槍林彈雨，也絲毫不懼，一段段感人至深的演講，詮釋出他偉大的個人價值。魯迅的棄醫(yī)從文，林肯的平息內戰(zhàn)，不皆體現(xiàn)出堅守責任的重要性嗎？所以扛起肩上的責任，讓自己的理想發(fā)光。
扛起肩上的責任，實現(xiàn)人生的升華。只有擁有了責任，才能憂國憂，為民解憂。沒有責任的.人不是完整的人，他們只會在人生中碌碌無為，猶似行尸走肉的活著。所以敢于擔當，才能實現(xiàn)人格的升華。古之圣人則有許多的先例：杜甫的責任是“大庇天下寒士俱歡顏”的慷慨之言；范仲淹的責任是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大胸襟；蘇軾的責任是“西北望，射天狼”的雄心壯志；辛棄疾的責任是“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”的為國請纓。所以在生活中，不要把懶惰當做借口，不要把失敗當做理由。我們有責任，有義務，為中華之崛起而讀書；為天下興亡而奮斗。扛起肩上的責任，讓自己的人格更上一層樓。
但是，盡管如此，這份責任不是說扛就能抗的。這需要我們從年輕起努力拼搏，積聚力量，不然只能事倍功半；還需要我們從心底里敢于承擔，甘愿吃苦，不然只會浮于表面，徒勞無功。所以學會真正的扛起肩上的責任。
身為21世紀的高中生，祖國未來發(fā)展的責任已經落在我們肩頭�？钙鹚麄儯�(wěn)步邁進。讓責任之花開遍華夏大地，讓責任之音譜出中華樂章！
責任的作文 篇5
“請你們住嘴，我以宿舍長的名義命令你們盡快休息，這是我的責任，你們知道嗎？”我在宿舍里命令同學們服從命令，保持安靜。
這件事兒還得從軍訓那天說起：同學們在經過一天的`緊張訓練后，骨頭都快累散了，可是一回到宿舍，個個又精神抖擻起來，仿佛被重新注入了活力。
由于大家都是第一次過集體生活，心中不免有些激動，盡管宿舍已經熄燈了，可大家仍然情緒高昂，整個宿舍一片混亂：徐培揚和秦戟一直在聊天，潘錚燁和陳潤洲在打鬧，劉奇還要忙乎，跑來跑去，一會兒開燈，一會兒開電扇。宿舍成了熱火朝天的菜市場，喧鬧聲此起彼伏。
躺在床上的我一直捂著耳朵，可情況不見好轉，我實在忍不住了，從床上爬起，用手摁住了正要開燈的劉奇。劉奇一驚，不由自主地縮回了手，我大喜，心想：這正是我履行職責的好時機，太好了！我一把揪住劉奇，不由分說地把劉奇按在床上，給他蓋好被子，劉奇這才老實了，不一會兒就睡著了。
之后，我又管住了其他四個人。這時候，宿舍里鴉雀無聲，只聽見外面淅淅瀝瀝的雨聲，梁老師和劉老師表揚我們真乖！
聽了老師們的表揚，我好象掉進了蜜罐里，高興極了。因為我沒有玩忽職守，而是履行了宿舍長應盡的責任，我是一個稱職的宿舍長，我問心無愧！
責任的作文 篇6
每個人從一出生不僅擁有享受生命的權利，更肩負著許許多多的責任，正是這些責任使我們不斷進步，不斷成長為大寫的人。
一個人從呱呱落地開始，便理所當然地擁有了父母全部的愛，每個人都是父母的掌上明珠，在接受關愛的同時，年幼的我們或許還意味不到自己的責任。但是到了青春期，我們的對父母的責任感并沒有隨著年齡的增長而不斷增強，相反，少年少女的叛逆使父母很傷心，父母無私的愛被我們誤解為“自由的牢籠”。只有到了青少年甚至中年時期，作為一個子女的責任感才悄然升起。當我們驀然回首的時候，才突然意識到自己已經錯過了太多太多，父母已經白發(fā)蒼蒼，回報父母的時間已經不多了。所以，牢記我們對父母的'責任，不要讓美好的青春辜負了父母對我們的關愛。
責任之于父母，也同樣之于自己。作為一個健全的人，你或許對父母老師的愛不理解，但是一定要學會對自己負責。一個對自己都不負責的人，是不配愛人和被人愛的；我們有各自的權利，但請不要丟棄我們的責任�！叭梭w發(fā)膚，受之父母”。保護好自己，讓自己不受傷害，是對父母的負責，更是對自己負責。為了自己的前途，努力讀書，學習先進的知識，不斷地去完善自己，使自己更加優(yōu)秀，這是對自己的責任，“修身才能齊家”，如果一個人對自己都不負責，那他又談何對家人負責？對父母負責？一個人總會有理想，所以要為自己的理想負責；人就有身體，要對自己的身體負責。對自己負責就是對家人、對老師負責；對自己負責，才是對家庭、對社會負責的關鍵。
生命的意義不在于其長度，而是在于其寬度。人一生都生活在集體之中，享受著集體的資源，最大的集體便是社會。作為社會一份子，就需要服務社會，服務社會是我們的責任。如果我們每個人都將服務社會當成自己的責任，那么這個社會將會被建設得更加和諧美滿。“業(yè)精于勤荒于嬉”。社會的責任需要我們每一個人擁有一顆敢于擔當?shù)男模⻊丈鐣敲總�功名應盡的責任。
歌德曾經說過:“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛�！彼�，讓我們用一顆滿懷責任的心去做每一件事。讓愛充滿人間！
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