關于給予的作文
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的關于給予的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關于給予的作文 篇1
曾經(jīng)迷茫，不知道快樂是什么，又該怎么去珍惜快樂。聽說，每個人都有自己的快樂，無論你是窮還是富，是老還是少，是美還是丑。
快樂，你在哪里?
過年的時候，一家人圍坐在一張大圓桌前，看著播放的春節(jié)聯(lián)歡晚會。窗外開著含苞怒放的煙花，窗內(nèi)歡聲笑語，談論著各種趣事，其樂融融，充滿溫馨。每一年，一家人團聚在一起，聊著生活的每一點點滴滴。
快樂，在一家人的歡聲笑語中閃著沉醉的光芒!
考試臨近，我拖著疲倦的身子回到家，一股香氣撲面而來，誘我飛奔到廚房�？吹綃寢屨谥篝~湯，香菜被媽媽切得粉碎，撒在魚背上，香味更濃，熱騰騰的魚湯被媽媽盛起。我趴在桌子上，埋頭猛喝起來。“好喝嗎?”媽媽關切道�！昂煤取！碧蛑齑教痤^。媽媽的嘴角帶著欣慰的笑。在飄散著魚湯熱氣的空中，媽媽品味著生活的溫暖，沉浸在深情的愛意中。
快樂，在媽媽的嘴角里散發(fā)著醉人的芳香
我不經(jīng)閉上雙眼沉思：在一位幫助別人，得到一句真誠謝謝的眼神中，有快樂;在貧困地區(qū)的'學生拿到捐款后的淚水中，有快樂;在一位收工回家的清潔工人的笑容中，有快樂;在一位遭受了百年不遇的旱災后剛領到種子的農(nóng)民的背影里有快樂。
我終于明白，快樂就像花兒的芬芳，蝴蝶的翅膀，散落于不經(jīng)意的角落。品味快樂，就是用心靈去體味人心的光芒。
關于給予的作文 篇2
古人留下來了很多名言警句。如，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“有志者事竟成”然而，我最喜歡的一句名言是——功夫不負有心人。這句話，讓我受益無窮。
記得我在讀四年級一學期的時候，在期末考試的前一個月，我和媽媽都害怕我下一個月考砸了，天天提心吊膽的。每天都要背英語單詞和數(shù)字定律，還要做卷子，弄得我暈頭轉(zhuǎn)向的�？荚囍笆沁�要把考試的要求寫在墊板上，提醒著自己�？荚囬_始了，我拿到了試卷，嗯，題還算容易。我寫完以后，又檢查了五六遍，可是，還是因為有錯為扣了6分，得了94分，太好了，滿足媽媽的要求了!英語也一樣，得了94分。
回到家里，我向媽媽報告了這一喜訊，我和媽媽又親又抱，在吃飯的時候，家里的氣氛活躍地不得了。二老向一對小孩子，嘻嘻哈哈，我的`心里像吃了蜜一樣甜，美滋滋的。在上床睡覺前，爸爸媽媽都一而再，再而三的告誡我，不要驕傲，繼續(xù)努力。我連忙點點頭，像吃了點頭丸一樣!
第二天一大早，我就把“功夫不負有心人”這個座佑銘用花體字寫得漂漂亮亮的，貼在家里最醒目的地方，從此，我就上課認真聽講，閱讀各類課外讀物，好好練字，認真寫作業(yè)。“功夫不負有心人”這句名言就成為了我的座佑銘，永遠鞭策著我。
關于給予的作文 篇3
今天是星期六，我正準備完成老師給我們周末的“做一項發(fā)明或制作，從中得到啟示并寫下來”的作業(yè)。我想來想去，最終決定做我最熟悉的紙風車。
我先找來一張正方形的紙，然后把4個角對折，就成了x的'形狀，再用剪刀將紙的4個角從外向里沿對折的線剪開，留出中心位置，不要將紙剪開。這樣就有8個可折疊的角。再然后將第1，3，5，7，或第2，4，6，8，角依次折回紙的中心，用鐵絲將紙的第1，3，5，7，角，穿過去。紙的中心和1，3，5，7角之間要用個空心的東西支撐住。比如，用廢圓珠筆芯剪成1——2厘米長的一段，放在紙中心和紙角之間。最后把鐵絲或釘子從紙后面固定到一根木棍上就成功了。風一吹就會轉(zhuǎn)了。轉(zhuǎn)動紙風車并不需要多大力氣，只要吹口氣它就能轉(zhuǎn)起來。固定時不能弄得太緊，否則它就轉(zhuǎn)不起來了。
風車終于做好了，我一吹，風車便轉(zhuǎn)了起來。我拿著風車跑了起來，我的耳邊響起了“呼呼”的風聲。
通過做風車這件小事，讓我得到了一個啟發(fā)：做任何事只要用心去做，都可以成功的!
關于給予的作文 篇4
去二舅媽家吃完酒后，就去了龍溪三伯家玩。三伯不在家，三伯母很熱情，拿出瓜子和橘子招待我們。爸爸很著急的說：“把橘子收回去，趁小家伙還沒醒，他吃了要感冒”。伯母趕緊把橘子收了回去。弟弟醒了后非吵著要吃橘子和香梨。伯母對弟弟說：“我?guī)闳ベI�！卑职终f：“不麻煩了，我們回余慶買�！薄案铱蜌馐裁�。”說著，拉起弟弟的就去買。弟弟回來后心情大好。伯母洗了一個她認為最好的.梨給弟弟。弟弟一口氣就吃了3個梨。不過，在吃第四個梨的時候吃到一半，他突然不要了。說要給我吃。我說：“我們一人一口，好不好？“好！”
其實我根本沒有吃多少，到我吃的時候我只要一小口，到弟弟吃的時候他就有一大口。臨走時，弟弟想把剩下的梨帶走，可爸爸媽媽不允許。趁爸媽不注意，伯母悄悄放了一個在他包里。在車上時，弟弟把梨給我看，我說：“給我吃好嗎?”他把梨藏在包里，不讓我看。回到余慶后我們?nèi)メt(yī)院看望奶奶。弟弟雖說睡著了，可還是把梨緊緊地握在手心里。弟弟醒了以后，居然把自己視如寶貝的梨給了奶奶。
爸媽自夸他是個乖孩子，有孝心。
給予永遠是快樂的！
關于給予的作文 篇5
那是一個星期日的早晨，我陪著我的母親去菜場買菜。
我的母親進去買，我則在門口轉(zhuǎn)悠。突然，我耳邊傳來了熟悉的二胡聲，我朝聲音發(fā)出的地方望去，只見一個中年人，衣著破爛，蓬頭垢面，手里抓著一把二胡熟練地拉著。身前放著用來乞討的缽罐。琴聲不時停下，換成了乞討聲：
“大哥，大姐，行行好吧。我一天不吃東西了！”行人一個又一個地走過，可始終沒有人停下來，往缽里投上幾枚硬幣。我忽然想起自己身上還有10元為什么不給那中年人？說不定能幫助他�？删驮谖姨湾X的那一剎那，我猶豫了：這是我的零花錢，我為什么無緣無故地給一個乞討者？瞬間，兩種不同的思想在我腦中展開了戰(zhàn)斗。這時，我想到了我的我的母親教我的那四個字—助人為樂。對，我應該給他。10元被我緊捏在手中，“給—給我…..”一個呼喚從我心里發(fā)出，給他吧，不給說不定他會凍死在街頭的。想到這兒，我不再猶豫了，將手中的10元扔進了缽里，那人連連叩首道謝。過了一會兒，那悠揚的'二胡聲又響了起來，好像是為我而奏，贊頌了我的助人為樂，頓時，我心中充滿歡快。
是的，給予是快樂的。在人類情感逐漸弱化的今天，相互給予恐怕是唯一的良藥。
一下子，我不煩惱了，書包也不沉了，身心愉快，有一種從未有過的快樂感……
幼時,我的我的母親經(jīng)常教育我要“助人為樂”，我一直把它當作“耳邊風”。如今，我知道了我的我的母親的話是對的，我也實施了第一次給予。
關于給予的作文 篇6
從出生開始，我們就一直得到父母給予的東西，可是我們從來不會去報答；長大了，我們開始得到老師給予的知識，可是我們從來不會認真去理會；現(xiàn)在，我們開始給予別人愛，可是我們總會想要回報。
試著換個角度去想，如果你生為父母，你是否會心甘情愿給予你的孩子一切？回答是肯定的，那么你知道為什么嗎？ 做為母親，你是她身上掉下的肉，如果你做了事，她責備了你，敢問她心里難不難受，畢竟你是她懷胎10月誕下的��；作為父親，你是他所以金錢的支付對象，如果你不好好學習，他責備了你，敢問他心里好不好過，畢竟他的動力來自于你。
試著將自己和老師兌換一下角色，如果你是他們，你是否會心甘情愿給予你學生一切的知識？回答是肯定的，或許你會說有些人是例外的，可那是少數(shù)！你知道為什么嗎？ “一日為師，終身為父”啊的老師對他的'學生都是象對自己的孩子那樣好，敢問你犯了錯，他批評了你，會不心疼嗎？你就象他們的心頭肉，你痛他們也痛！ 試著想想自己，當自己給予別人愛的時候，你會不會覺得很幸福？ 呵，好像一直都是在說自己的感覺，不過我相信，你讀了之后也會懂得，其實給予也是一種幸福。 記得，不要只知道接受而不曉得付出！
關于給予的作文 篇7
雄奇美麗,五彩斑斕的大自然曾給了我們一個美麗和諧的家園。人類在大自然的呵護下，發(fā)揮了自己的聰明才智，但是在此同，人類心中的邪惡也油然而生，做了許多愧對于不大自然的事。
科技的.高速發(fā)展，事人類的貪婪之心越來越強。原先大自然給予人類的一切，已被看成滄海一粟。人類用一把把無
情的利斧，將大自然的綠衣--樹林，成片成片的砍掉。致使一些小動物流離失所，無家可歸。由于沒有大樹抵擋風沙，風肆無忌憚的吹刮的房屋，所以人類遭到了前所未有的損失。但是人類并沒有覺醒，依舊伐木材。
在一條小河中，有一些魚蝦在此繁衍生息。一天，小河邊來了一群工人，在河邊建了一座工廠。起初，河里的魚蝦并不在意。之后，人類將工廠里的廢水排到小河里，河里的魚蝦在不明不白中接二連三地死去。工廠又將廢氣“送”給藍天，原先蔚藍的天空變得渾濁黑暗，而廢氣中的有害氣體使人類在呼吸時自食其果。
人類遭到懲罰后不但不思悔改，而且變本加厲將垃圾隨地扔，原來干干凈凈的地面變得骯臟不堪。
我真不明白，大自然的慷慨給予是：云白風清，青山綠水。而人類回報大自然的卻是：渾濁的溪水，刺鼻的氣體還有令人厭惡的環(huán)境。這樣的回報能使人類問心無愧嗎？這樣對大自然公平嗎？人類根本不配享受大自然的一絲一毫，人類應該把從大自然那里得到的一切如數(shù)歸還。否則人類就應該保護環(huán)境，關愛自然！
關于給予的作文 篇8
給予對于我們來說手——只不過是平平凡凡的一雙手。但在被、別人需要的時伸出援手，這只手就會變的意義非凡�！端兄x那只手》這篇充滿人情味的文章講述的是——在一次繪畫中一個叫小道格拉斯的小孩畫了一只老師的手，表現(xiàn)了老師的手對小道格拉斯的重要。小道格拉斯來自于一個窮苦的家庭，他有著與眾不同的思維，別人都是畫火雞、冰淇凌。物質(zhì)性的東西，而他卻畫出了對她而言最重要的老師的一只手。我覺得是因為小道格拉斯平時太缺乏關愛，才會覺得老師的手如此的重要。
從而可以看出小道格拉斯的`內(nèi)心是十分孤獨的。與我們相比我們顯得如此的幸福。至少不會畫老師的一只手如此抽象的畫，但對于老師而言小道格拉斯只不過是他其中的一個學生，牽她的手也是自然的，但對于小道格拉斯來說這只手卻給他帶來了莫大的鼓勵。這只老師的手對他有著非凡而重大的意義。有時在最需要的時候出現(xiàn)的東西往往都是有著非凡的意義。比如：在別人跌倒時伸出手將別人扶一把；在別人垂頭喪氣是伸出手拍拍他的肩膀；在別人傷心痛苦時拉著她的手一起去玩。再文章的最后講到“我們每個人應盡自己的所能，給予別人”這句話給了我很大的啟示，在別人需要的時候伸出援手，而不是火上澆油。對于你來說一個微不足道的動作，也會成為別人記憶深處的瑰寶！六年級:劉宇航
關于給予的作文 篇9
關于給予的作文 篇10
“ 哼，我要姐姐那個好的。”唉，弟弟又糾纏于我的好，他的不好了�？粗艿堋拔ㄎ要氉稹钡哪樱乙郧耙彩沁@樣的啊……
以前，我有許多東西，玩膩了，不喜歡就送人，以為別人會感激我。
有一天，爸爸帶我到別人家去，臨走時，他們給了我和爸爸幾個東西，回家后拆開，哇哇，全是干巴巴的小蘋果！
“什么爛東西！”我氣憤地說。
“對，什么爛東西！你給別人不要的東西，得到的也同樣是這句話！”爸爸頓了頓，望了望疑惑的我，又說：“記住，給別人最好的，你給別人差的，自己以為別人會感激你，事實卻恰恰相反！給予，是快樂的'！”爸爸說完，便回臥室了，只留下一堆爛蘋果和震驚的我。
多年以來，我以為自己收獲了一份友誼和感激，爸爸一席話驚醒夢中人，從那以后，我再不將差的給別人，我的不是最好的，可我依舊很開心，因為，我給予了，給予，是快樂的。
“姐姐！”弟弟一把奪過我手中的大橘子，為自己的偷襲成功沾沾自喜。我忽然對弟弟說：“給予，是快樂的。”我走了，只留下疑惑的弟弟。
關于給予的作文 篇11
給予，是人心與人心之間架起的橋梁，那座橋梁似乎已經(jīng)斷了，人們沒有真正幫助、關心那些需要幫助的人。
那是一個夏日的黃昏，天氣太熱了，我滿頭大汗地跑到附近的一家小店，買了一瓶飲料，喝了起來。
無意中，我抬起頭，看見一位老奶奶正盯著我看。她衣著襤褸，白發(fā)蒼蒼，兩只枯井般的眼睛多么無神。她干嘛老盯著我看呀？再看著她手中的那只飲料瓶，我拿起飲料，想馬上喝完給她。唉！這瓶飲料，怎么這么多��！好不容易才喝完。
忽然，一只干枯的手伸到了我的眼前——這是一位老爺爺，他年逾古稀，幾根白發(fā)稀稀疏疏的，向我伸出的那只手也在微微顫抖著。
給誰呢？給老奶奶，她是先來的`，給老爺爺，他離我更近。他們誰從我手中取走，就給誰吧！只值一點錢的，飲料瓶啊，怎么給我出了這么一道難題？要知道，一向果斷的我從來都不這樣猶豫不決。
最終，老爺爺取走了那只飲料瓶。望著老奶奶那失望的眼神，那無言的傷心……終于，我無法面對，摸摸那發(fā)脹的肚皮，我毅然又從店里買了一瓶飲料，迎著風一飲而盡……
爺爺奶奶們，我想你們應該兒孫滿堂了吧，你們不能再家里享受天倫之樂，而流落街頭，你們是那么無助，怎么沒有人給予你們關懷，而你們的兒孫此刻又在做什么呢？
抬頭望了望那將逝的殘陽，我覺得眼前模糊起來。無人給予的那片“殘陽”仿佛正在流淚。
關于給予的作文 篇12
給予的確是令人快樂的，我就有過這樣的親身經(jīng)歷。
那次，我背著沉沉的書包，繁多的作業(yè)讓我一路唉聲嘆氣的。
這時，一位xx的車翻了，本來就“搖搖欲墜”的青菜掉了一地。一條魚就快從黑袋子里跳出來了！而此刻的xx卻還正在吃力地停車！身體顫顫巍巍地，車也跟著“發(fā)抖”。那眉毛銀白銀白的。我來不及多想，一個箭步?jīng)_上去拎起裝著魚的黑袋子，順手又撿起青菜，交給了剛停好車的xx。書包滑到了我的手臂上，我往上拉了拉，這死沉的書包。
xx的臉慘白慘白的，道道皺紋爬滿了xx的臉，銀白的長眉下有一雙和藹、利索的灰眼。嘴唇不是我所想的那種紅色，而是慘白中的暗紅，唇干裂得厲害，那一道道像刀刮一樣的口子里滲出一點點快干了的血。
xx微微一笑，我下意識地問道：“xx，您幾歲了，身體不好嗎？”
xx并沒有覺得我不禮貌，穩(wěn)了穩(wěn)手中稍有些重量的`菜，回答道：“八十九嘍，我啊，有巨肺病�！蔽矣植挥勺灾鞯貑枺骸熬薹尾∈侵阜伪纫话闳舜髥幔俊眡x微笑著點了點頭，摸摸我的頭，開口講了一句話。
我原以為xx會說：“謝謝你，滿街的人，只有你注意我了，對了，你叫什么名字？”
我一邊想著，一邊觀察。是啊3滿街的人，除了我，沒有一個人注意xx，甚至連看他一眼的人都沒有。
關于給予的作文 篇13
有一首歌曲這樣唱到：“接受我的關懷，期待你的笑容，‘人"字的結(jié)構(gòu)就是互相支撐，”是啊！人與人之間就要互相幫助互相給予。
記得這樣一個真實的故事—一位年輕教師在一所貧困山區(qū)小學教書，一天，老師叫同學們畫自己最感激的東西。一位父親洶酒，母親棄養(yǎng)的學生，他畫的是一雙緊緊相握的手，當老師問起時，他回答的是“這是老師的手！”。這位老師這才回想起，每逢放學后，她都會牽著小朋友們的手送他們回家，就是這件微不足道的事卻感動了這個缺少愛的孩子，也就是這個微不足道的舉動對這個缺少愛的孩子來說卻有著不同的意義。
給予是快樂的是美好的，當你無助的時候，別人會伸出一雙援助之手；當你遇到困難時，別人會為你排憂解難。給予是心靈的交談，是心靈之間架起的橋梁，是人與人之間最好的連接。沒有的給予人間便缺少真情；沒有了給予，人與人之間就會因缺少關懷而變得冷漠；沒有了給予，人間就缺少了許多珍貴的東西。在你為他們獻出一分力盡一份心時，在你為他們做出貢獻時，人間便充滿了給予，給予無處不在，人間真情便無處不在。
人與人之間不能缺少給予，這個溫暖的'人間更缺少不了給予，人與人之間沒有給予就缺少該有的真情，這將是多么的遺憾。讓我們行動起來吧，讓我們學會給予，懂得給予，同時，在你給予別人的同時，你會發(fā)現(xiàn)自己是多么的快樂！更會發(fā)現(xiàn)這個世界是多么的美好！
關于給予的作文 篇14
剛下過雨，在我看來，一切都那么煥然一新，沒有一點雜污。地上坑坑洼洼的小地，積點水，成一條一條小小河。
我的心情剛剛好，也如天氣一般燦爛。我“游手好閑”地去散步，偶有小坑，我小心翼翼地越過。小汽車乘過，“唰啦”濺起一攤水，落入行人的衣裳，行人無不罵囔。 “啪啦”一聲，一位小弟弟踩到了水，濺起水花，恰恰巧巧，不偏不倚，飛到我這邊來，我都懷疑他一眼看我不順，故意踩我這邊來。我氣不打一起來，臉都漲紅，現(xiàn)好，成了落湯雞。小弟弟先說驚訝極了，嘴巴都可以塞下一個雞蛋。后，他皺著眉，慚愧地掏出一包紙巾，嘴里不停地說些道歉的話。他年齡還小，沒經(jīng)歷過什么，瞬間被這場面嚇得手足無措。我正想破口罵咧出來，突然想起：
那次，我還是冒冒失失的小姑娘。一樣的雨后，一樣的.小水處，一樣的玷污人家衣裳給人增添麻煩污漬“錦上添花”一樣的慌亂無助。我快哭了出來。那唯姐姐，她大方地笑著，說著沒關系沒關系，別放在心上，就贈給我一張溫柔的笑靨，原諒我的人五人六，感覺自己多幸運，胸膛撲通撲通跳。我立刻笑了笑，想起自己這般真是不應該。小弟弟又嚇到了，我那樣，想變臉譜似的，我的臉七彩板一樣，多滑稽呀。我說著，沒關系沒關系，別放在心上。小弟弟抿嘴羞澀淺淺地笑，給我說聲多謝，要知道，一個多謝能抵好多個謝謝。
那個姐姐深深的小酒窩，烙印在我心里，永不褪去，我應該也給小弟弟一個影響了吧。何不給他人一個寬容的笑呢？
關于給予的作文 篇15
關于給予的作文 篇16
如果世界上只有兩種人，不是男人和女人，不是好人與壞人，而是懂得給予和不懂得給予的人。
有兩個富翁，他們的錢一樣多，擁有的資產(chǎn)也一樣，但是他們卻有不一樣的經(jīng)歷。第一個人是懂得給予的人。他知道他有很多的錢，他在思考：如何處理這些錢，才能讓這些錢變的更有價值更有意義？當然，他首先想到了給予。這位富翁首先用大部分的'錢成立了一個基金，誰有困難了，就給誰。他又拿出一部分錢捐給了貧困地區(qū)的學校，用這些錢修建了美麗的校園，改善了孩子們的學習環(huán)境。他的錢慢慢的少了，到最后把房子車子都捐了，這位富翁也隨著時間的流逝慢慢老了。當有一天，這位年老的富翁快要死的時候，他對自己的孩子們說：“我沒給你們留下什么東西，只留給你們一句話，給予是最大的快樂！”說完，這位富翁帶著微笑離開了，是的，他很快樂！
第二個人根本不懂什么是給予，甚至壓根就沒聽說過。只見錢進了自己的銀行賬戶卻不見錢出來！這位富翁的錢多的可以讓他的兒子花到死了，但他仍然很吝嗇，不舍得花一分錢！他的兒女們非常的自私，都想把這些錢據(jù)為己有！每天都咒他們的父親早點死。當有一天他生病快不行的時候，他的孩子為爭奪他的財產(chǎn)大打出手，他非常的傷心，他心想我掙這么多錢有什么用啊！最后含恨而終——
這就是截然不同兩個人，一個活得很快樂，一個死得很悲傷。他們的距離只有那么一點點，就是“給予”。
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