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理想的詩(shī)歌(15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的詩(shī)歌吧,詩(shī)歌語(yǔ)言言簡(jiǎn)義豐,具有凝練和跳躍的特點(diǎn)。究竟什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢?以下是小編精心整理的理想的詩(shī)歌,歡迎大家分享。
理想的詩(shī)歌1
我曾真誠(chéng)地相信理想
而今我仍一往情深地相信理想
面對(duì)如潮的貪婪
斜睨洶涌的**
我仍在生命中保留一腔激情燃燒的理想
潮汐的黑影吞噬著理想
濁浪的暗流腐蝕著理想
我四處奔走帶著淚水的悲愴
折斷翅膀的理想
依舊像雄鷹在封凍江水的上空游蕩
傷口流出血的理想
依舊像站干的紅松和天接壤
苦難的頭顱中想的始終是一種高于生命的信仰
血液中汩汩飛流的是理想
那遍體鱗傷的軀體裹著的依舊是理想
憑借理想
我從卑微之中走向蔚藍(lán)的龍江
江鷗常常在我身邊飛翔
它釀造的.生命暢想滋養(yǎng)著我的理想
它盤(pán)旋的雄姿牽引我回到那遙遠(yuǎn)的理想
那時(shí)我開(kāi)始從英雄的故事中積攢理想
那時(shí)我虔誠(chéng)地懷揣著理想
等待能有一天如英雄般起航
可是我永遠(yuǎn)都不能如英雄般起航
理想也許永遠(yuǎn)只能在我心中徜徉
然而任青春凋謝
我的生命依舊鏗鏘
不怕所有的記憶都已經(jīng)死亡
靈魂中依舊渴望依托著理想的清香
面對(duì)濁流我依舊描繪我那凄美的理想
我的血脈我的骨骼我的魂魄
永遠(yuǎn)都忠誠(chéng)我那不變的虛幻理想
理想的詩(shī)歌2
理想
無(wú)所謂痛,無(wú)所謂悵惘
我會(huì)在倒下之前
寫(xiě)一首詩(shī)
貼在一個(gè)我稱(chēng)為故鄉(xiāng)的地方
我來(lái)自那里
萌芽出水藍(lán)色夢(mèng)的天空
可我到達(dá)不了
這個(gè)裝有我靈魂的`地方
我的軀殼站在人海中
凝望著現(xiàn)實(shí)步行
肉體和靈魂在生活里
終將成為兩種人
理想的詩(shī)歌3
致理想
我敬畏所有的美,僅有的美
我遵從事物的真永遠(yuǎn)
和內(nèi)心的重量
我想叫醒一個(gè)睡著的人
更想叫醒一個(gè)裝睡的人
我就是這樣一顆鐵了心的.鐵釘
被你的光亮磁鐵般緊緊地吸住
我走的如此跌跌撞撞
又如此義無(wú)反顧
即使一頭銀發(fā)也無(wú)法讓我冷靜
即使江山動(dòng)搖
即使火焰燃盡
理想的詩(shī)歌4
送走20xx年
迎來(lái)新的20xx年
新的一年新的計(jì)劃
自己的道路要靠自己走
生活在現(xiàn)代激烈的競(jìng)爭(zhēng)中
要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種競(jìng)爭(zhēng)與困難
保持平靜的心態(tài)努力去面對(duì)它
要學(xué)會(huì)自己把自己的事情安排好
對(duì)狹隘小人、小肚雞腸不去計(jì)較他
常和同學(xué)互相幫助,保持一顆團(tuán)結(jié)友愛(ài)心
知心朋友和她一定要親密去相處
對(duì)自己做的事情要有自信心
把自己分內(nèi)的事情要做好
要積極上進(jìn)努力去拼搏
要有膽有識(shí)還要有勇氣
要把學(xué)習(xí)調(diào)整到最佳
老師講課要認(rèn)真聽(tīng)
各門(mén)功課都要認(rèn)真學(xué)
不要爸爸媽媽多費(fèi)心
用最好的成績(jī)?nèi)プC明
對(duì)班級(jí)的事也要認(rèn)真做
把所有的`一切爭(zhēng)取做得更好
高興快樂(lè)的走入初中沒(méi)遺憾
理想的詩(shī)歌5
《理想》(節(jié)選)
理想是石,敲出星星之火;
理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;
理想是燈,照亮夜行的路;
理想是路,引你走到黎明。
…………
理想是鬧鐘,敲響你的黃金夢(mèng);
理想是肥皂,洗濯你的自私心;
理想既是一種獲得,
理想又是一種犧牲。
…… ……
理想使忠厚者常遭不幸;
理想使不幸者絕處逢生;
平凡的人因有理想而偉大;
有理想者就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。
…………
理想開(kāi)花,桃李要結(jié)甜果;
理想抽芽,榆楊會(huì)有濃陰,
請(qǐng)乘理想之馬,揚(yáng)鞭從此起程,
路上春色正好,天上太陽(yáng)正晴。
1、為什么詩(shī)人認(rèn)為“理想既是一種獲得,理想又是一種犧牲”?
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2、詩(shī)歌中的“大寫(xiě)的人”指的是什么人?
______________________________________________________
3、讀完流沙河的《理想》,也許你對(duì)理想有新的理解,作為一名初中生,應(yīng)該樹(shù)立怎樣的.理想?如何實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?請(qǐng)談?wù)劊?0字以?xún)?nèi))
______________________________________________________
答案:
1、有理想的人會(huì)獲得為理想奮斗的幸福感和理想實(shí)現(xiàn)后的喜悅;但這是以犧牲個(gè)人的利益為前提的。
2 、真正的人、崇高的人、偉大的人
3 、言之成理即可。答案“略”。
理想的詩(shī)歌6
我從小就有很多理想:
曾經(jīng)我想當(dāng)一名打敗天下無(wú)敵手的律師
想當(dāng)一位暢銷(xiāo)10000000000000000本小說(shuō)的小說(shuō)家
想做世界上最大間公司的白領(lǐng)
想做一名出色醫(yī)生
想做一位充滿(mǎn)愛(ài)心的白衣天使
最不喜歡做一張巫婆臉的老師
但是隨著自己的長(zhǎng)大
我發(fā)現(xiàn)原來(lái)這一切都是
我當(dāng)時(shí)的一瞬間的喜歡而已
曾經(jīng)我那一瞬間想當(dāng)律師
是因?yàn)槲液芟霝槟切┟髅骶褪潜辉┩鞯娜擞懟貙儆谧约旱睦?/p>
曾經(jīng)我那一瞬間想當(dāng)小說(shuō)家
是因?yàn)槲蚁氚涯切⿲儆诿篮玫幕貞洠?/p>
傷感的心情都能集中到一本書(shū)帶有小說(shuō)韻味的書(shū)籍上
曾經(jīng)我那一瞬間想當(dāng)一位公司的白領(lǐng)
是因?yàn)槲蚁塍w會(huì)哪一種高貴的職業(yè)生活
哪一種懂得享受人生品味人生的生活
每天都可以過(guò)得很充實(shí)
曾經(jīng)我想當(dāng)醫(yī)生
是因?yàn)槲铱吹侥切┍徊∧Ш莺莸睦p住怎么甩也甩不掉
那一張張被病魔折磨的變成一張白紙一樣的臉
曾經(jīng)我想當(dāng)一名白衣天使
是因?yàn)槲蚁M约赫娴目梢宰兂蒩ngel
擁有那潔白的羽翼
擁有像公主一樣的蛋糕裙
曾經(jīng)我最不想當(dāng)一名老師
因?yàn)槲矣憛捓蠋煹哪欠N不公平,那種不負(fù)責(zé)任。
可是時(shí)間在流逝我的思想也在蛻變
曾經(jīng)的那種喜歡原來(lái)就是我一時(shí)間的幻想
可是我卻幻想了那么
這到現(xiàn)在我才真正的明白知道
原來(lái)有一個(gè)東西一直躲在我心房哪一個(gè)黑暗的角落
在哪里低聲的呼喊著
主人呀主人你快點(diǎn)從幻想中出來(lái)吧
你為什么不聽(tīng)聽(tīng)你心底里最真的聲音呢
我的心被這小小的聲音震撼住了
我的腦袋瞬間停止了工作不能運(yùn)行
是呀
我到底在徘徊什么呢
一個(gè)人怎么會(huì)同一時(shí)間擁有這么多
我閉上雙眼
雙手狠狠的按住哪一個(gè)角落
角落里不停的在跳動(dòng)
我的身體一跟著顫抖
到現(xiàn)在我都還不敢相信
現(xiàn)在自己的理想會(huì)是當(dāng)一名老師
但是我心里那角落的聲音
已經(jīng)明明白白的告訴了我
這是真的
恩恩
是的
我接受了心底里的呼喊
我并不是那種無(wú)奈的接受
而是我真的是我漸漸的喜歡上了這一職業(yè)
從喜歡上這一職業(yè)
我每天都很努力地去學(xué)習(xí)去聽(tīng)課
害怕有漏掉一點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)
害怕不能實(shí)現(xiàn)這理想
我每天很認(rèn)真的聽(tīng)課
想把在我學(xué)習(xí)生涯中的一些有趣的事情
到時(shí)可以分享給我的學(xué)生聽(tīng)
有時(shí)候我在學(xué)習(xí)上遇到了困難時(shí)
我的'腦海中就會(huì)出現(xiàn)一股強(qiáng)大的力量支持著我
這變是實(shí)現(xiàn)理想的我站在教臺(tái)上講課的我
下面的學(xué)生津津有味的聽(tīng)著我的課
抬起那貪婪般的眼睛渴望的望著我要求我在講多一點(diǎn)
在我無(wú)聊發(fā)呆時(shí)
我的腦海中就會(huì)出現(xiàn)
我和學(xué)生一起在
happy的玩耍中領(lǐng)略學(xué)習(xí)
游戲中尋找答案
親近生活中尋求屬于自己的靈感
那充滿(mǎn)笑聲的教室課堂
那滿(mǎn)臉洋溢著歡樂(lè)的表情
我便渾身充滿(mǎn)著力量
直到昨晚
我這一切美好的計(jì)劃都破滅了
我和媽媽講了我的想法
我原本以為媽媽會(huì)支持我給我鼓勵(lì)
可是我聽(tīng)到的只是
“做老師你能做好嗎?”
“現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈,哪能有學(xué)校你教呀”
“就算你真的很棒,讀完后都要花一大筆錢(qián)才能找到工作”
。ɑㄥX(qián)這也沒(méi)什么,可是花錢(qián)還不一定有的結(jié)果,你還要堅(jiān)持嗎)?
“你難道就想去那些山區(qū)哪里交書(shū)嗎”
“就算想那你有沒(méi)有想過(guò)媽媽爸爸”
“我天天和你講”
“好好地努力著一年”
“看看考上那間高中,要是考上了重點(diǎn)的就努力地去讀”
“考不上就去讀衛(wèi)校”
“到時(shí)工作就好找”(因?yàn)橛杏H戚在這方面)
“舒舒服服的工作,假期也多”
“再說(shuō)做老師受家長(zhǎng)的氣受學(xué)校的氣”
......
我聽(tīng)了后
心里很不是滋味
我想堅(jiān)持自己的想法
但是媽媽說(shuō)的也有道理
事實(shí)和現(xiàn)實(shí)真的太可怕了
當(dāng)時(shí)我也問(wèn)了老師
老師的說(shuō)法和媽媽的都大同小異
現(xiàn)在我理想好像一下子破碎了
雖然這個(gè)夢(mèng)想不可能那么順利完成
但是我我還是不能放棄
因?yàn)榻裉煳液孟耠x夢(mèng)想越來(lái)越近
今天老師說(shuō)讓我們來(lái)當(dāng)老師來(lái)講課
我高興的快跳起來(lái)了
我第一個(gè)舉手
我很成功的把19課講完了
還贏得了全班同學(xué)的掌聲
雖然我知道可能不是很精彩!
但是這是我走進(jìn)夢(mèng)想的第一步
今天我真的很高興
因?yàn)槲易龅搅?/p>
后面的路
我一定還會(huì)努力的去闖
即使知道結(jié)果不一定能是我想要的
但是這又怎樣
因?yàn)槲乙呀?jīng)在這個(gè)過(guò)程中
享受到了那份喜悅!
昨天朋友介紹一首歌給我聽(tīng)
歌名叫《夢(mèng)想旅程》
其中有一段歌詞一下子就洛印在我的腦海里
那一段歌詞是這樣的:
“人生就像走這一條屬于我們自己的路”
“未知前方有著多少崎嶇有著多少迷霧”
“只要自己堅(jiān)定信念決不放棄自己的夢(mèng)”
“哪怕前方的路有多苦”
“不管自己理想夢(mèng)想是否能實(shí)現(xiàn)”
“我對(duì)自己說(shuō)我決不放棄決不認(rèn)輸”
“屬于我們未來(lái)就在我們的手中”
“為了自己夢(mèng)想人生的路”
我聽(tīng)后!
被那種堅(jiān)定的毅力
哪一種為自己的理想而努力的“定義”
所深深的震撼了
歌詞很短
旋律也不是那么的動(dòng)聽(tīng)
但卻讓我那么的深刻
聽(tīng)完這么一首短短的旋律
我的迷茫一下子全部清晰了
是的!
夢(mèng)想是人類(lèi)最天真
最無(wú)邪最美麗
最可愛(ài)的愿望
我難道不應(yīng)該為他而努力嗎?
答:“應(yīng)該,哪怕前方的路有多苦我決不放棄決不認(rèn)輸,”
從現(xiàn)在起:
我應(yīng)該去享受那種不一樣的沿途風(fēng)景——夢(mèng)想旅程。
陽(yáng)江市陽(yáng)東縣東城鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)初二:綠葉雨荷
理想的詩(shī)歌7
有時(shí)你在遙遙的天際里云游
沒(méi)有邊際的妄想
像天真的,無(wú)阻攔的逍遙
我說(shuō)!你看,多么稚嫩的理想
有時(shí)你在凄凄的苦雨里飄搖
沒(méi)有春天的盼望
像悲傷的,無(wú)自禁的輕殤
我說(shuō)!你看,多么凄慘的理想
詩(shī)人喲!多么純粹的空想,和多么可笑的悲傷
你們的理想啊!
可是尼采期待太陽(yáng),錯(cuò)亂的眼光!
說(shuō)吧!
我的理想!
不是云游的.空想,和自語(yǔ)的悲傷!
也不是自謂哲學(xué)和發(fā)瘋的“太陽(yáng)”
說(shuō)吧!
我的理想!
是明曉!是感悟!
無(wú)論天公的喜悅與震怒
還是人生的苦痛和歡愉
所以,
我沒(méi)有理想,沒(méi)有理想
只要經(jīng)歷!
只要跋涉!
像個(gè)自然的嬰孩!
誤入世間的圍城!
理想,那可是墻上的荒唐!
還是,觸手可及的籬墻!
理想的詩(shī)歌8
回憶永遠(yuǎn)是美好的
當(dāng)走一段路程
遙望
它是那么無(wú)際天邊
回首
早已在那么短的`記憶里
拉長(zhǎng)了一條深深的印記
我不想說(shuō)走過(guò)感覺(jué)短暫
走時(shí)感覺(jué)遙遠(yuǎn)
這個(gè)道理,人而皆知總有那么一天
我要對(duì)過(guò)去說(shuō)再見(jiàn)
總有那么一天
我要對(duì)回憶說(shuō)永遠(yuǎn)
如果夢(mèng)想可以變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)
我愿付出任何代價(jià)
可現(xiàn)實(shí)告訴我,那不會(huì)
如果理想的彼岸是那么遙遠(yuǎn)
那人們還有什么資格
說(shuō)盡心盡力
夢(mèng)終是夢(mèng),無(wú)法實(shí)現(xiàn)
理想是石
只要你爆發(fā)出驚人力量
無(wú)論它多重夢(mèng)想與理想間
存在一面不透風(fēng)的墻
他們完全沒(méi)有粘連
把握理想之帆,迎風(fēng)遠(yuǎn)航
理想的詩(shī)歌9
我的理想很多很多,
我想當(dāng)一名宇航員,
坐飛船到太空,
去清楚地看那美麗的星星和月亮。
我的理想很多很多,
我夢(mèng)想篚能當(dāng)教師,
做一名辛勤的園丁,
把祖國(guó)的花朵一個(gè)個(gè)都培養(yǎng)成才。
我的.理想很多很多,
我夢(mèng)想長(zhǎng)大以后能當(dāng)醫(yī)生,
做一個(gè)神圣的白衣天使,
把全世界所有的病魔全部趕走。
我的想想實(shí)在太多,
有了理想才不會(huì)虛度年華,
為了實(shí)現(xiàn)我的理想,
我要更加刻苦、奮發(fā)。
理想的詩(shī)歌10
——獻(xiàn)給可愛(ài)的長(zhǎng)江航道工人
當(dāng)早晨第一縷晨曦升起
沉寂的大地還是一片安祥
我們就扛著儀器戴起草帽回味著昨夜夢(mèng)中親人的呢喃
急匆匆地趕到拋石、沉排、路基、碼頭各個(gè)工地現(xiàn)場(chǎng)
為了筑起心中的堤壩
早起晚睡餐風(fēng)露宿遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)……
為了什么?
為了心中的理想!
離開(kāi)母親的病床
母親反復(fù)嘮叨:孩子注意安全,我不要緊,你不用牽掛
做兒女的知道
轉(zhuǎn)身離開(kāi)可能就陰陽(yáng)相隔再也見(jiàn)不到病中的媽媽
抹一抹眼淚啊揮一揮手
媽媽再見(jiàn)了兒子不孝我必須奔向遠(yuǎn)方……
為了什么?
為了心中的理想!
昨晚接到兒子的電話
爸:再過(guò)兩天我就要高考了,你能不能早點(diǎn)回家?
我沉思良久知道兒子此時(shí)此刻需要父親堅(jiān)毅的目光
可是,北方工地工期很緊啊
我走了,會(huì)影響大家:
兒子,爸實(shí)在走不開(kāi)啊,希望你能理解爸爸
說(shuō)完,我蹲在船頭,從不抽煙的我,抽完一包煙后
眼中閃爍的全是淚花……
為了什么?
為了心中的理想!
父親剛剛?cè)ナ?/p>
風(fēng)燭殘年的母親癱在床上
馬上就到春節(jié)了爸爸不在家我該守在媽媽床前
賠媽媽吃一次團(tuán)圓飯看一次春晚
可蕪湖工地急需去人組建
我必須去啊只好一步一回首忍心留下媽媽……
為了什么?
為了心中的理想!
狂風(fēng)巨浪
寂寞孤獨(dú)
我們?cè)缫蚜?xí)以為常
冰寒地凍的北國(guó)給海上的弟兄帶來(lái)意想不到的困難
千里冰封無(wú)法上岸洗漱用水都很緊張
遠(yuǎn)離陸地信號(hào)不好給親人報(bào)聲平安都非常艱難
特別是北方的夜晚寒冷徹骨啊
經(jīng)常把我們凍醒在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)
實(shí)在冷得不行就披衣而坐
數(shù)數(shù)清冷的星星遙望天邊清冷的月亮……
為了什么?
為了心中的理想!
我有時(shí)侯在想:
什么是愛(ài)?是涓涓小溪回歸大海的虔誠(chéng)嗎?
不!那太溫柔。只有把畢生的精力獻(xiàn)給祖國(guó)建設(shè)的'人們
那浩蕩的隊(duì)伍里,
有長(zhǎng)江航道英雄的匯入,才有激情澎湃的海洋!
我有時(shí)侯在問(wèn):
什么是情?是紅豆眷戀南國(guó)的土壤嗎?
不!那太嬌飾。只有把事業(yè)當(dāng)作生命的人,他們才最懂感情
那相思成海的人群里
有長(zhǎng)江航道工人的付出
才有長(zhǎng)江流域百姓的風(fēng)光無(wú)限無(wú)限多情!
理想的詩(shī)歌11
有人問(wèn)我的理想是什么
我說(shuō)是做個(gè)
像南懷瑾那樣的`普通人
鋪一條心路
讓世人明了你的起點(diǎn)和終點(diǎn)
有人問(wèn)我的理想是什么
我說(shuō)是做個(gè)
像星云那樣的明白人
出世入世切換自如
不斷地點(diǎn)燃向善的心燈
當(dāng)心燈點(diǎn)亮
就能照見(jiàn)我們的局限性
不斷學(xué)習(xí)懂得包容
在有限的人生刻下座右銘
活著是為了溫暖別人
理想的詩(shī)歌12
我——
不曾厭世
也沒(méi)有獨(dú)行
我——
也正快樂(lè)地穿行在——
這個(gè)慢慢紅塵中
但我真正的快樂(lè)——
不是燈紅酒綠
也不羨慕那些傾城之富
我只在乎——
一琴一劍一杯茶
那樣的云水禪心
那樣的雅道生活
或許我會(huì)躬耕隴畝
寂守田園又何嘗不想
但我更想活在——
我的理想國(guó)
我的理想國(guó)
是一片凈土樂(lè)園
園里開(kāi)滿(mǎn)了莫可名狀的花
雅而不俗
媚而不妖
不爭(zhēng)艷
不爭(zhēng)寵
只有護(hù)花使者
沒(méi)有盜花之人
雨——
是天降的玉液
露——
是地煮的茗茶
烏云——
即使電閃雷鳴
那也是雅音過(guò)耳的提示
只是告訴人們
居安思危
高山仰接流水
碧海不拒竹筏
飛燕感恩綠樹(shù)
空谷迎納芝蘭
我的理想國(guó)
也是一個(gè)大同世界
在這個(gè)國(guó)度里
王權(quán)不再是高高在上
而是與民同樂(lè)
與民同憂
眾樂(lè)樂(lè)
才是真樂(lè)樂(lè)
在這個(gè)國(guó)度里
你能看到——
大地沒(méi)有污染
天空不再霧霾
沒(méi)有詭詐奸貪
也沒(méi)有你爭(zhēng)我?jiàn)Z
那里的人們不再有疾病
個(gè)個(gè)具足身相
功德圓滿(mǎn)
心自在
障礙無(wú)阻
這個(gè)理想國(guó)啊
愛(ài)是在梵音里起舞
愛(ài)是各自無(wú)猜
愛(ài)是同體大悲
在這個(gè)國(guó)度里
你還能看到夜幕下的愁容嗎?
你還能聽(tīng)到無(wú)助者的`呻吟嗎?
但我知道——
那個(gè)理想國(guó)會(huì)被現(xiàn)實(shí)撕的粉碎
那我也會(huì)——
身在紅塵
心會(huì)永駐
我的魂兒
已在那個(gè)理想國(guó)
安家了
理想的詩(shī)歌13
我故鄉(xiāng)的小學(xué)啊!
多少次的魂?duì)繅?mèng)繞!
多少年的殷殷期盼,
雖說(shuō)你很簡(jiǎn)陋,
很不知名!
但是離開(kāi)你多少年,
就夢(mèng)回你懷里多少年!
多少年來(lái),我一直夢(mèng)想著
走進(jìn)你的懷抱,拿起教鞭,
揮灑汗水,在你的三尺講臺(tái)上
筑起我青春的夢(mèng)!
多少年來(lái),我像一名礦工,
在黑暗的地下掘起光明的火社,
探尋著,探尋著,癡癡不卷!
只為照亮更多人的'前進(jìn)道路!
多少年來(lái),我像一名運(yùn)功員,
不斷的在奔跑的路上,
只為沖刺的那一刻!
為你迎來(lái)新的榮譽(yù)!
我是你的孩子啊,故鄉(xiāng)的小學(xué)!
而今,我是在你的懷里了!
真真切切地懷抱!
不再是夢(mèng)想,不再是虛幻!
不再有別離的淚,思念的淚!
其實(shí),我何曾離開(kāi)你,
你又何曾拋下我,故鄉(xiāng)的小學(xué)!
只要彼此的心緊密相連,
夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)就不會(huì)有距離!
理想的詩(shī)歌14
我在黑暗中奔跑,
尋找那若隱若現(xiàn)的燈光。
寂寞的理想,
化成漫天的星辰,
成為永遠(yuǎn)的向往。
不知多少韶光,
在指尖匆匆流過(guò)悄悄埋葬。
忘了是哪一片海灘哪一排浪,
牽扯海鷗深情的回望。
一點(diǎn)一滴的淚光,
化成雨水沖向海洋。
多少粒沙的徘徊,
只剩下跳魚(yú)黑夜的.游蕩。
曾經(jīng)幻想
沖破迷人的黑夜,
去樹(shù)梢下,
尋找那片支離破碎的天空;
去風(fēng)中,
感受那陣陣波濤洶涌。
孤獨(dú)的背包,
裝滿(mǎn)無(wú)數(shù)的想象,
寂寞的疲憊早已成笑。
忘了起點(diǎn)在何方,
終點(diǎn)仍在腳下等待埋葬。
是否,
還有前年的前年;
是否,
還有明天的明天?
仰望星空,
黑洞洞的宇宙充滿(mǎn)迷惘,
太多的恒星指引方向。
忘卻了多少音容笑貌,
純真的熱情已成奢望。
是誰(shuí)在牽引我的方向,
引導(dǎo)我走向何方?
孤獨(dú)的船兒輕輕飄蕩,
何時(shí)觸礁撞醒偉大的船長(zhǎng)?
前人的足跡已經(jīng)淡忘,
枯黃的葦蕩銜接霧的茫茫。
聽(tīng)了多少冷雨在鄉(xiāng)間飄蕩,
滲入地心凝固巖漿。
一滴水的渴望,
獨(dú)自蒸發(fā)剝奪最后的時(shí)光。
沉默了多久才算懦弱,
忍耐了多久才算麻木?
失去了靈魂的肉體,
等待什么能夠再像,
烈火一般燃燒。
信仰成了嘲笑的目標(biāo),
哭泣的浪花仍在咆哮。
惄者惄心,
沉淪時(shí)光。
理想的詩(shī)歌15
【教學(xué)依據(jù)】
“理想是指路明燈。沒(méi)有理想,就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;而沒(méi)有方向,就沒(méi)有生活!绷蟹颉ね袪査固┑拿詰(yīng)該說(shuō)參透了“理想”與“生活”之間最為本質(zhì)的關(guān)系。由童年步入青少年時(shí)期的初中生,“人生”這本大書(shū)剛剛開(kāi)啟,人生、理想、信念等精神追求層面的問(wèn)題會(huì)迎面而來(lái)。在第一單元初步接觸“人生”話題的基礎(chǔ)上,如何通過(guò)語(yǔ)言文學(xué)的力量恰到好處地開(kāi)啟學(xué)生心智之門(mén)的同時(shí),潤(rùn)物無(wú)聲地叩啟學(xué)生的精神追求之門(mén),執(zhí)教流沙河這首著名詩(shī)歌《理想》的目標(biāo)定位就顯得尤為重要。
首先,從內(nèi)容上講,它是關(guān)于理想的!袄硐搿睂(duì)于那些天真燦漫無(wú)憂無(wú)慮的孩童而言無(wú)疑顯得有些遙遠(yuǎn),但并不意味著這兩個(gè)字無(wú)法走進(jìn)孩子們的心靈。因此為介入“理想”話題本身尋找最佳切入點(diǎn)便成為執(zhí)教本課的首要問(wèn)題。另外,從新課程關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的角度,如何為以后的理想與信念教育推開(kāi)一扇窗,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀乃至理想,則同樣非常重要。
其次,從體裁上講,它是一首詩(shī),而且是一首贊美性的哲理詩(shī)。既然是詩(shī),就要求語(yǔ)言的精粹、形象的鮮明、韻律的和諧乃至意蘊(yùn)的深遠(yuǎn)。本詩(shī)借助一連串的比喻,從不同角度闡述理想,贊美理想。例如,“理想是燈,照亮夜行的路”,“理想是羅盤(pán),給船舶導(dǎo)引方向”,說(shuō)的是理想指導(dǎo)人們前進(jìn)的方向。“理想使你微笑地觀察生活;理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn),”說(shuō)的是理想給人的精神力量!袄硐胧囚[鐘,敲碎你的黃金夢(mèng)”,說(shuō)的是理想能凈化靈魂!袄硐胧共恍艺呓^處逢生”、“給罪人新生”、“喚浪子回頭”等,又是從理想對(duì)不同人的意義這個(gè)角度去贊美。使詩(shī)歌本身在富有鮮明形象的同時(shí),又飽含睿言哲語(yǔ)。對(duì)于高度概括的哲理,人生體驗(yàn)不同的'人體理解與體驗(yàn)也不盡然。因此,引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的人生體驗(yàn),并輔之以典型事例,促使這份領(lǐng)悟抵達(dá)心靈最深處使之升華,則成為執(zhí)教本課的又一重要目標(biāo)。
另外,對(duì)于詩(shī)歌語(yǔ)言的賞析及比喻、排比等常用修辭手法的學(xué)習(xí)等知識(shí)層面的內(nèi)容,則也應(yīng)成為重要環(huán)節(jié),總之,《理想》一詩(shī)的教學(xué)絕不能僅僅停留在語(yǔ)言技巧層面或是就事論事,而是一個(gè)用文字的犁鏵向?qū)W生心靈深處耕耘的過(guò)程,以期達(dá)到將來(lái)的某一天,學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自己理想的過(guò)程中能輕輕吟誦出“理想是石,敲出星星之火……”“理想既是一種獲得,理想又是一種犧牲”等詩(shī)句,并使之成為自己的精神拐杖,那么本課的教學(xué)也應(yīng)該算達(dá)到目標(biāo)了。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
通過(guò)教師對(duì)該詩(shī)富有個(gè)性的教學(xué),促使學(xué)生開(kāi)始思考“理想與信念”等精神追求層面的問(wèn)題,并使之有一定升華,為其形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度奠定基礎(chǔ)。并鼓勵(lì)“有獨(dú)特的見(jiàn)解”、“個(gè)性化的表達(dá)”。
2、知識(shí)和能力目標(biāo):
了解“理想”的內(nèi)涵(與空想、幻想等的區(qū)別);運(yùn)用朗讀的方法理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏美;通過(guò)詩(shī)歌語(yǔ)言的賞析、學(xué)習(xí)比喻、排比、頂真等修辭手法,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的積累與運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)培養(yǎng)認(rèn)識(shí)事物的思辨能力。
3、過(guò)程與方法:
采用“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)法,引導(dǎo)學(xué)生在和名家同題寫(xiě)詩(shī)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)對(duì)比閱讀;在朗讀方式上著重引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的朗讀技巧;引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的拓展閱讀。
〖教學(xué)方式〗
由于《理想》這首詩(shī)既是對(duì)第一單元“人生”話題的進(jìn)一步深化,又是對(duì)第二單元后幾篇文章的統(tǒng)攝和總啟,還是其多樣文學(xué)樣式之一(詩(shī)歌),因此執(zhí)教本課的確應(yīng)達(dá)到“一石三鳥(niǎo)”的作用。當(dāng)然,詩(shī)歌的解讀本身就有“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”之說(shuō),因而本課的教學(xué)方式也便因之呈現(xiàn)個(gè)性化的處理。
1、鑒于“理想”話題與學(xué)生心靈之間存在一定距離,教師以具有個(gè)性色彩的導(dǎo)入促動(dòng)學(xué)生對(duì)自我成長(zhǎng)體驗(yàn)的喚醒與自省,有利于激活學(xué)生內(nèi)在的精神需求,為“理想”這粒思想種子的植入尋找合適的心理土壤。
2、采用“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法”引導(dǎo)學(xué)生自己先同題寫(xiě)詩(shī),然后運(yùn)用對(duì)比的方式加深對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
3、以多種多樣的朗讀方式促使學(xué)生感受詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律,在反復(fù)吟誦中深入思索、領(lǐng)會(huì)其深長(zhǎng)的意味,并了解最基本的朗讀技巧。
4、調(diào)動(dòng)學(xué)生自身體驗(yàn)、發(fā)表“獨(dú)特的見(jiàn)解”,進(jìn)行“個(gè)性化表達(dá)”,師生同讀、同議、同講、同評(píng)、同學(xué)。
5、課內(nèi)學(xué)習(xí)不是終點(diǎn)。為促使學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)化與升華,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行語(yǔ)言積累(如收集關(guān)于“理想”的名言)及語(yǔ)言運(yùn)用(學(xué)生自己再學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌等),或者開(kāi)展以“叩問(wèn)名人青少年時(shí)代的理想”為主題的故事交流活動(dòng),促使學(xué)生內(nèi)心精神追求的升華。
〖教學(xué)過(guò)程〗
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,探究“理想”內(nèi)涵
根據(jù)詞典解釋?zhuān)袄硐氅ぉ?duì)未來(lái)事物的想象或希望(多指有根據(jù)的、合理的,跟空想、幻想不同)”。針對(duì)學(xué)生有可能將“理想”混同空想、幻想甚至是歪門(mén)邪道的胡想而設(shè)計(jì),旨在為學(xué)生正確理解詩(shī)歌內(nèi)容作鋪墊。
二、教師講述自己的“理想”故事,喚醒學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn),創(chuàng)置心理環(huán)境
“理想”是個(gè)空洞的話題,老師如果用其真實(shí)經(jīng)歷進(jìn)行填充和闡釋?zhuān)氡厥菃拘褜W(xué)生類(lèi)似成長(zhǎng)體驗(yàn)的最好教材。
三、喚醒學(xué)生自身“理想”的種子,進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)切入話題的心理環(huán)境
四、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生以《理想》為題體驗(yàn)寫(xiě)詩(shī),為后文比較學(xué)習(xí)作鋪墊
在老師激情的引導(dǎo)下,以“理想是 ,它 ”的格式引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)并整理成詩(shī),一是繼續(xù)激趣,二是便于對(duì)比之中學(xué)習(xí)課文。
五、布置作業(yè)
收集并背誦關(guān)于“理想”的名言,進(jìn)行語(yǔ)言積累、思想積累。
第二課時(shí)
一、“理想”名言背誦接力,導(dǎo)入新課
二、指導(dǎo)朗讀,初步感知詩(shī)歌容
這一步旨在訓(xùn)練學(xué)生朗讀,包括感情基調(diào)的把握,節(jié)奏停頓、重音的處理等;
三、學(xué)生自主探究,同題詩(shī)(學(xué)生詩(shī)作與流沙河的詩(shī))的異同,深入感知課文內(nèi)容
這一步可以說(shuō)是找到了一條深入感知詩(shī)歌內(nèi)容的捷徑,因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)比,自然得出一些結(jié)論, 比如:流沙河的《理想》思路開(kāi)闊,角度多樣,立意深遠(yuǎn),手法獨(dú)特等,這便為下文逐步解讀,賞析打開(kāi)方便之門(mén)。
四、師生同品詩(shī)歌的哲言睿語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的升華
以“猜猜老師最喜歡哪一句詩(shī)”為線,激發(fā)學(xué)生“有獨(dú)特的見(jiàn)解”,培養(yǎng)思辨能力;教師同議并總結(jié),促使學(xué)生思想的升華。
五、布置作業(yè)
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