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以老師為話題的作文（通用53篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的以老師為話題的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
以老師為話題的作文 1
從小到大，令我最難忘的老師，當(dāng)然是那循循善誘、教育有方的許老師。
許老師有著又長(zhǎng)又卷的頭發(fā)，像瀑布一樣垂了下來(lái)。一張圓圓的臉，一雙又大又亮的眼睛炯炯有神，彎彎的眉毛像初五的月亮，又細(xì)又密。許老師還戴著一副小巧玲瓏的眼鏡，高高的鼻子下有一張櫻桃小嘴，一笑就露出了兩排潔白的牙齒，兩個(gè)小酒窩甜甜的，美美的。許老師很瘦，仿佛一陣風(fēng)就能把她吹到。
許老師不但美麗動(dòng)人，而且教育有方。每當(dāng)我被別人欺負(fù)的時(shí)候，老師就會(huì)給我主持公道；每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，老師就會(huì)給我耐心地講解；每當(dāng)我上課開小差，心飛到九霄云外時(shí)，老師那嚴(yán)厲的眼神讓我慚愧地低下頭；每當(dāng)我考試成績(jī)出色的時(shí)候，老師就會(huì)朝我微微一笑，仿佛在說“下次繼續(xù)努力！”每當(dāng)我生病時(shí)，老師就會(huì)無(wú)微不至地照顧我……其中我印象最深的是那件事。
記得又一次做《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》，我是用鉛筆寫的，認(rèn)為寫得不好可以擦掉，于是，作業(yè)本上出現(xiàn)了馬馬虎虎，歪歪扭扭的字跡也不以為然。來(lái)到許老師辦公室門口，我突然緊張起來(lái)，想起了那潦草的字，心里忐忑不安，心想：老師會(huì)不會(huì)讓我重寫？會(huì)不會(huì)批評(píng)我？慢吞吞地走到老師跟前。許老師接過本子，緊皺眉頭，繼而用嚴(yán)厲的目光盯著我。
“錢雨諾，你這些簡(jiǎn)單的`成語(yǔ)怎么也沒寫完？”
“我……我……沒看清……”我頓時(shí)羞愧難當(dāng)，吞吞吐吐，什么也說不出來(lái)。
“把這些成語(yǔ)每個(gè)寫十遍，寫完了給我看！”
我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，急匆匆地跑回了教室，心里真后悔啊！
再次走進(jìn)許老師辦公室，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“這次讓你寫十遍，是要你記住這個(gè)教訓(xùn)，以后不管什么時(shí)候，做什么功課，都要一絲不茍。學(xué)習(xí)上來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，否則，它將成為你成功的絆腳石。”我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，每次作業(yè)，我都牢牢記住許老師對(duì)我說過的話。
老師就像天使，像大樹，像陽(yáng)光，像園丁，老師的教誨之恩，我終生難忘。
以老師為話題的作文 2
一個(gè)好的學(xué)校，能使我們健康成長(zhǎng)；一個(gè)好的班級(jí)，能使我們積極向上；一個(gè)好的老師，能使我們受益終生……
課堂上，她是方法獨(dú)特、幽默風(fēng)趣的好老師。
生活上，她是善解人意、和風(fēng)細(xì)雨的大姐姐。
工作上，她是風(fēng)風(fēng)火火、竭盡全力的工作狂。
這就是我們的馬曉亞老師了，或許是因?yàn)樗齽倓偝鋈ポ啀彶唤涛覀兞耍覀兌几裢獾叵肽钏?/p>
她，愛學(xué)生，在她看來(lái)每個(gè)學(xué)生都是平等的。
記得那一次，我們班有個(gè)基礎(chǔ)比差的學(xué)生，老師不但不嫌棄他，還積極鼓勵(lì)他，給他機(jī)會(huì)回答問題，并積極鼓勵(lì)他，一次不行兩次，甚至更多……馬老師的耐心感動(dòng)了我們所有的同學(xué)。
她，愛事業(yè)，哪怕身體欠佳過度勞累，依舊掛念著她的'工作。
令我們印象最深刻的是一次嚴(yán)重的扁導(dǎo)體發(fā)炎，喉嚨沙啞得幾乎發(fā)不出聲音，甚至嚴(yán)重到要準(zhǔn)備去開刀，我們都以為她會(huì)請(qǐng)假，但是馬老師還是一次次地忙碌在課堂上，帶著擴(kuò)音器，用那沙啞的嗓音給我們講課，那是我們聽到的最美的聲音。
她，愛班級(jí)，不論她工作多忙，都不忘我們的“非同一班”時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著班級(jí)。
在我們的印象中，馬老師總是非常忙碌的，不僅要負(fù)責(zé)管理學(xué)校的團(tuán)支部，還要主持學(xué)校大大小小的會(huì)議……基本上很少能看到她空閑的時(shí)候�？杀M管是這樣，她依舊關(guān)心著我們，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、人際交往……一有空就請(qǐng)我們?nèi)マk公室坐坐，談?wù)劷蔚膶W(xué)習(xí)，甚至是生活小事。對(duì)于我們的“非同一班”，馬老師更是煞費(fèi)了苦心，教我們?cè)鯓幼鋈耍鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣“玩耍”……
課堂上，她是方法獨(dú)特、幽默風(fēng)趣的好老師。
生活上，她是善解人意、和風(fēng)細(xì)雨的大姐姐。
工作上，她是風(fēng)風(fēng)火火、竭盡全力的工作狂。
我們從馬老師那里懂得了失敗時(shí)要學(xué)會(huì)笑，失意時(shí)要學(xué)會(huì)笑，失望時(shí)也要笑，笑對(duì)人生，云淡風(fēng)輕，馬老師給了我們?nèi)松闹敢�。馬老師的微笑是課堂上最美的風(fēng)景，她言傳身教，不斷激勵(lì)著我們，向前，向前……
以老師為話題的作文 3
我們的語(yǔ)文老師徐海霞許老師長(zhǎng)得很漂亮。
許老師的皮膚很白，頭發(fā)烏黑亮麗。鼻梁上架著一副眼鏡，顯得更加秀美可親、儀表端莊。
許老師外表最突出的地方就是眼神。從鏡片后透出的眼神水靈靈的，還會(huì)像孫悟空一樣，會(huì)七十二般變化呢！當(dāng)許老師的眼神指向調(diào)皮搗蛋這一類的人時(shí)，眼神就像刀鋒一樣。所有的壞家伙一見到這樣的眼光，就會(huì)乖乖地做作業(yè)。當(dāng)她看向錢雨諾她們時(shí)，眼神就像湖水一樣清澈，連聲音也是輕輕柔柔的。
許老師不僅長(zhǎng)相動(dòng)人，還對(duì)我呵護(hù)有加。每當(dāng)我的思想飛到九霄云外，飛到家里的電腦上時(shí)，許老師就把我叫了起來(lái)，我的思想立刻以光的速度回來(lái)了；每當(dāng)我被同學(xué)欺負(fù)時(shí)，許老師就會(huì)主持公道，批評(píng)那個(gè)同學(xué)要友好相處，不能打人，從此那位同學(xué)就不打我了。每當(dāng)我寫字腦袋快要鉆進(jìn)書本里時(shí)，許老師就會(huì)摸摸我的頭，好像在說“把頭抬起來(lái)哦”；每當(dāng)我考試取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，許老師就會(huì)叮囑我不能驕傲，要繼續(xù)努力。其中，我印象最深刻的`是那件事。
那一次測(cè)驗(yàn)，我得到了第一，就忘乎所以。上課時(shí)聽講沒有以前認(rèn)真了，作業(yè)可就馬虎了。不僅字跡潦草，而且還漏寫詞語(yǔ)。課間，許老師把我叫到了辦公室里，
“沈均則，你有沒有感覺到自己有些變化呀？”
我想了想：完了完了，最近太驕傲，被她發(fā)現(xiàn)了，不是反思，就是練坐。怎么辦？招還是不招？正在猶豫不決的時(shí)候，我抬起頭，正巧碰上許老師的眼神。她的眼神透著關(guān)懷，充滿著期待，定定地看著我。我情不自禁地說：
“是的”
許老師說：“你不要驕傲，要繼續(xù)努力。別忘了，智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：滿招損，謙受益。要記住這句話，不然，你的成績(jī)一定會(huì)下降的。”
聽了許老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我重重地點(diǎn)了一下頭，說：“老師，您的話我一定會(huì)記住的。”
十年樹木，百年樹人。老師，您像寒冬里的一團(tuán)火苗，溫暖著我；您像沙漠里的一泓清泉，滋潤(rùn)著我；您像知識(shí)海洋里的一縷春風(fēng)，教化著我。在您的細(xì)心呵護(hù)下，我一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)的。
以老師為話題的作文 4
我心中的最美教師，是教我們班數(shù)學(xué)的陶老師，她很耐心，教學(xué)也很有一套方法，使我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有壓力，也更喜歡數(shù)學(xué)了。
陶老師上課很有一套方法。對(duì)上課開小差的人會(huì)給予提醒，并讓他站起來(lái)，然后再給站起來(lái)的人，出了一個(gè)題，或叫他重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說過的知識(shí)點(diǎn)，能答上來(lái)的就叫他坐下，如果他答不上來(lái)就先叫他站著，過一會(huì)兒再叫他答題。對(duì)積極去舉手發(fā)言的人有獎(jiǎng)勵(lì)，就是給他們小組加分，而不是給個(gè)人加分。一個(gè)月后得分最高的小組就會(huì)每人獲得一個(gè)小獎(jiǎng)品。這樣就使每個(gè)人都有了榮譽(yù)感，希望自己能為小組掙到分?jǐn)?shù)，而積極開動(dòng)腦筋舉手發(fā)言。
陶老師對(duì)有題不會(huì)做的.同學(xué)會(huì)有兩種態(tài)度：第一種是這種題型在上課時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)過了，并且講過了，應(yīng)當(dāng)會(huì)做的題目，陶老師就會(huì)對(duì)那個(gè)提問的同學(xué)嚴(yán)肅的說，這種題課上已經(jīng)講過了，你應(yīng)該是會(huì)做的，難道你上課沒有認(rèn)真聽嗎？下次上課的時(shí)候要專心哦！然后再告訴那個(gè)人這道題怎么做。第二種是這道題上課沒講過，許多人都做不出或者做錯(cuò)的題，陶老師就會(huì)叫同學(xué)先回座位，然后給全班同學(xué)講解這道題怎么做。
陶老師對(duì)不同的人有不同的要求。比如，上學(xué)期期末考試結(jié)束，公布成績(jī)時(shí)，陶老師讓沒有考到三優(yōu)的同學(xué)站起來(lái)，對(duì)他們說：“我對(duì)你們的要求是考到三優(yōu)�！闭�(dāng)我因?yàn)榭嫉饺齼?yōu)而竊喜的時(shí)候，陶老師又說：“考到三優(yōu)的你們也別高興，按照你們的能力，你們應(yīng)該爭(zhēng)取靠全對(duì)的。不要驕傲自滿，我希望你們下學(xué)期都能更上一層樓！”
陶老師講評(píng)試卷的時(shí)候很仔細(xì)，把試卷的難點(diǎn)、重點(diǎn)、同學(xué)們錯(cuò)的多的地方意一一講解，講完后還問同學(xué)有沒有不懂的地方提出來(lái)，不厭其煩的一遍又一遍講解直到全部都懂為止。有時(shí)候時(shí)間來(lái)不及，陶老師就讓同學(xué)下課后單獨(dú)去找她。
記的有一次，我有道題目做錯(cuò)了，可老師并沒有馬上告訴我答案，而是讓我自己去訂正。我訂正了好幾次還是錯(cuò)，我都快要失去信心了。當(dāng)我又一次去找老師批改的時(shí)候，陶老師知道我方法還是不對(duì)，沒有找到關(guān)鍵的地方。于是陶老師就教我做這種類型的題目的方法。經(jīng)過陶老師的點(diǎn)撥，我豁然開朗，以后見到這種題目，我就再也不怕了。
陶老師的耐心、仔細(xì)和好方法使同學(xué)們都愿意去找老師問問題。這就是我心中最美的教師——陶老師！
以老師為話題的作文 5
她，因?yàn)樵绯康奶?yáng)，或在我的腦海中蒸發(fā)懷疑的射線；如甘泉，滋潤(rùn)我干枯的心臟。她是我們的數(shù)學(xué)老師——李銀藍(lán)老師。她教我們數(shù)學(xué)，我們親切地叫她李小姐。
記得五年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟。老師上課講的，我根本聽不進(jìn)去，思維跟不上，作業(yè)也不會(huì)做，總之一塌糊涂。為此，我很是苦惱，但是又找不到學(xué)習(xí)的方法。升上六年級(jí)時(shí)，我們換了一個(gè)新的數(shù)學(xué)老師，而且是副校長(zhǎng)，她就是李老師。
李老師給我印象最深的是，她的課堂方式，以其雄辯的描述和形象，突然談到了重點(diǎn)。課后，我很快掌握了方法。老師多好��！這是我對(duì)李老師的.第一印象。李老師從不偏袒，不會(huì)懲罰學(xué)生，雖然沒有懲罰，但學(xué)生還是正常上課，也沒有人不聽李老師的話，很可能是因?yàn)槔罾蠋煹墓秸x吧。
記得那個(gè)時(shí)候，老師讓我們預(yù)覽知識(shí)的下一課中，我從來(lái)沒有預(yù)覽的習(xí)慣，把它當(dāng)成了耳邊風(fēng)。當(dāng)?shù)诙斓恼n，我完全理解數(shù)學(xué)在地面上，但隨后一知半解的新的知識(shí)，我感到很遺憾沒有排練，在那一刻，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的重要性。在李的艱苦訓(xùn)練，我們積累和養(yǎng)成良好的習(xí)慣：預(yù)覽，記筆記，等等。
我記得更多的是，那是一個(gè)微風(fēng)吹拂的夜晚，天空將被一層薄薄的黑色面紗覆蓋，我的心充滿了焦慮—我的家庭作業(yè)沒有被修改。我多么想看看答案，但在這個(gè)時(shí)候，好像有兩個(gè)聲音在我耳邊回響：“去看看吧，看過后可以早點(diǎn)回家�！薄爸R(shí)是自己的，怎么能靠復(fù)制？”李先生似乎讀懂了我的心思，對(duì)我說：“不懂就別坐�！蔽夜钠鹩職庾呱现v臺(tái)，經(jīng)過老師的講解，我終于做對(duì)了，心里忍不住又動(dòng)了起來(lái)。當(dāng)李先生向我解釋時(shí)，他是如此善良和耐心。
“世界上沒有愚蠢的孩子。這是李老師激勵(lì)我們奮發(fā)向上的話，“靠自己努力，再笨也能有成就�！崩罾蠋煹脑捯恢笨M繞在我的耳畔，激勵(lì)著我勇往直前。
以老師為話題的作文 6
當(dāng)晨鐘敲響黎明的大門，老師們就要揉揉惺忪的睡眼，開始整理自己的行裝，匆匆奔赴那三尺講臺(tái)。當(dāng)暮鼓擂動(dòng)黃昏的軒窗，老師們才拖著疲憊的身軀，返回炊煙裊裊的家園。
無(wú)論是春寒料峭，還是大雪紛飛；無(wú)論是夏日炎炎，還是秋風(fēng)瑟瑟，老師總是為國(guó)之棟梁不知疲倦的忙碌著。他們不曾擁有綠色田園、流水車間、源源資財(cái)、奇珍異寶……不曾祈望名的金冠、利的銀環(huán)、仙的飄逸、佛的超越……他們也沒有官吏的傲慢、商人的奸詐、市儈的狡黠、小人的滑俗、教徒的愚虔……
他們苦心采擷片片綠葉，鋪出腳下疊翠的小道；他們真心掇拾串串蓓蕾，變作眼前絢麗的彩霞；他們精心摘取枚枚錦瓣，穿成青青旖旎的花環(huán)；他們悉心收獲累累碩果，化為人生路上哲思的佳篇。
他們嘔心瀝血的開創(chuàng)著民族史的文明，而他們本身就是一頁(yè)頁(yè)文明史；他們秉燭操勞照耀著漫漫長(zhǎng)夜，照亮了冥冥心野，而他們自己就是一支支通體透明的紅燭；他們精雕細(xì)刻著民之心，國(guó)之魂，未來(lái)之神，而他們自身就是一尊尊不朽的豐碑；他們以心血才智呼喚江山代代志遠(yuǎn)德高知博的風(fēng)范，而他們就是這樣地地道道的千秋風(fēng)范。
他們含辛茹苦，無(wú)聲奮斗，視名利淡如水、待事業(yè)重如山。“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”，他們清貧而酬勞不計(jì)，位低而節(jié)操不改，磨折而誨人不倦，淵深而苦學(xué)不止。
開心一顆，蠶絲吐盡，育出滿園桃李；陋室兩間，蠟燭燃竭，照亮幾代新人。我們且不說老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；我們且不說老師是春蠶，用自己的生命織出似錦的未來(lái)；我們也不說老師是園丁，用辛勤的汗水澆灌出滿園花開；我們更不說老師是人梯，用自己的肩膀把一個(gè)個(gè)幼小的.身軀托向九天。這些都不足以表達(dá)老師們的偉大平凡，我們要說的是老師是把浩瀚沙漠里駱駝的忍耐力和莽莽田野中耕牛的執(zhí)著合二為一的結(jié)合體，他們默默無(wú)聞的消耗著、心甘情愿的奉獻(xiàn)著；拼足渾身精力，擠盡全部心血；幾十年如一年，萬(wàn)余日如一日，用自己的青春哺育出新的青春閃光，把自己的生命轉(zhuǎn)化成新的生命延續(xù)�！案缜М�食千箱，力盡筋疲皆負(fù)傷。但求眾生終得飽，不求羸病臥殘陽(yáng)�！笔侨嗣窠處煹恼鎸�(shí)寫照。
我們偉大的老師，“老師啊，祝你們節(jié)日快樂！”
以老師為話題的作文 7
她的一笑，就如同在寒冷的冬天出現(xiàn)了一個(gè)熾熱的太陽(yáng)，溫暖人心。她的一聲，就猶如在森林中小黃鶯唱著的委婉動(dòng)聽的歌兒，撫平心弦。她的一句，就猶如一片落葉正穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝Ｔ诤�，蕩漾起陣陣漣漪。
她有一張慈祥的臉，一笑，我的世界都變溫暖了，都開出了向日葵，陽(yáng)光，幸福都洋溢在這里了，她就是邱小云老師。
記得剛?cè)胄W(xué)時(shí)，她正任我們的班主任�；蛟S是沒有獨(dú)立意識(shí)吧，或許是感到陌生吧，初來(lái)乍到的我不知所措，驟然地“哇”的一下，眼淚像開了水龍頭的水涌了出來(lái)。“怎么了，小朋友?”她帶著親切的語(yǔ)氣，如天使般降臨到我的身邊。當(dāng)時(shí)正是早上，她背對(duì)著門，金色的'陽(yáng)光勾勒出她身體的線條，她的身體發(fā)胖，看起來(lái)和藹可親。她用她那柔軟的手掌溫柔地?fù)崦业念^頂，使我身上突然出現(xiàn)了一股暖流，反而不惶恐了。
到了小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我有一次考試考了不及格，理由是作文題目沒透徹地去了解，因此無(wú)分。于是，我被老師“請(qǐng)”到了辦公室。當(dāng)時(shí)，她正拿著我的試卷，低頭凝思，眉毛都扭成了一團(tuán)，看見我來(lái)了，眉毛又揚(yáng)了起來(lái)，粗著嗓門說：“張茜，這回考試你要好好反思一下，是什么使你考成這樣?是粗心……”她并沒有把我罵得一文不值，而是把作文分析給我聽，還說要下次要考好一點(diǎn)種種此類的話。這到使我覺得她有些嚴(yán)肅。
在小學(xué)四年級(jí)時(shí)，下午大課間活動(dòng)，我們正津津有味地玩“切燒餅”，她也跟著與我們玩了起來(lái)�！翱�!快跑!小心被抓住!小心!”邱老師揮舞著拳頭，雙腿弓著，雙腳不停地跺著地，臉漲得通紅�！鞍パ剑窭蠋熤暗膰�(yán)肅形象具毀，現(xiàn)在有失姿態(tài)啦!”邱老師的嚴(yán)肅形態(tài)在我心目中灰飛煙滅，留下的卻是她那童心未泯的形象。
她給我留下的記憶也許永遠(yuǎn)都抹不去，也許成為我生命的珍寶之一，也許……她——是我的良師益友。
以老師為話題的作文 8
老師是辛勤的園丁為我們這祖國(guó)的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。
記得小學(xué)時(shí)候，我們有一位語(yǔ)文老師姓劉，她的教學(xué)水平很高，微機(jī)（課件）設(shè)計(jì)的也很好，不過我們班那時(shí)學(xué)習(xí)太差了，好象是倒數(shù)，老師不知疲倦的.為我們補(bǔ)習(xí)功課，犧牲了自己的休息時(shí)間，卻毫無(wú)怨言。她制作的課件栩栩如生。比如上桂林山水時(shí)用那神奇的電腦領(lǐng)我們免費(fèi)游覽了美麗的桂林山水。象牙山、漓江水讓我們身臨其境。學(xué)《凡卡》時(shí)讓我們穿躍時(shí)空隧道來(lái)到70多年前和凡卡一起共受苦。同患難，讓我們領(lǐng)會(huì)到沙皇俄國(guó)兒童們的悲慘，回到100多年前和孫悟空一起大鬧天宮，一起去取經(jīng)經(jīng)歷了九九八十一難，和故人一起力斗，用機(jī)智斗過對(duì)手。您讓我們從快樂中學(xué)習(xí)，從玩中獲取知識(shí)。我感謝您讓我這么喜歡語(yǔ)文。
老師，您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無(wú)私，最神圣。
那是小學(xué)的一天，您冒著風(fēng)寒來(lái)到學(xué)校，您的臉臘黃臘黃，走路都顫微微的，可您還是強(qiáng)忍著痛苦，滿臉微笑給我們上課，那天我們還不領(lǐng)情，亂說話，惹您生氣，現(xiàn)在想來(lái)我真是后悔莫及呀。那天中午同學(xué)們聽寫錯(cuò)了許多，您就留下來(lái)陪他們，中午飯也沒吃，那天您的侄女去叫您說您家來(lái)了客人，您卻為了學(xué)生忘記了客人，直到同學(xué)走后，您拖著疲倦的身子回到家，客人卻走了。后來(lái)我們聽您侄女說客人非常生氣。
以老師為話題的作文 9
一顆感恩之心，是人類心田中最真、最善、最美的種子，它發(fā)芽之后，開出愛心之花，結(jié)出智慧之果，而你的人生也將由此進(jìn)入與眾不同的新世界，這就是老師。
一支粉筆，三尺講臺(tái)，留下的永遠(yuǎn)是您含辛茹苦的身影，滴滴汗水，點(diǎn)點(diǎn)心血，印在您臉上的始終是滿心期盼的神情。老師，在每個(gè)人生命里都曾出現(xiàn)過，在某一段特定的時(shí)光里，會(huì)留下或深或淺的.印記，令人從此難以忘懷。
一個(gè)人遇到一個(gè)知識(shí)淵博、品行高尚的老師是很幸福的事情。在你的生命里，他們一路陪伴著你，亦師亦友，為你的生命添加了無(wú)盡的溫情;他們是你指路的明燈，牽引著你，不斷前行;他們?yōu)槟阏陲L(fēng)擋雨，讓你不再經(jīng)歷肆意風(fēng)霜的濁侵;他們是你披荊斬刺之路上的智者，成為你生命里最美的知音。
《論語(yǔ)》這樣說過：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。是這些良師在求學(xué)之初能夠幫助我們確立遠(yuǎn)大的理想，讓我們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、博大的胸襟。也是這些良師，幫助我們培養(yǎng)高尚的人格，讓我們擁有質(zhì)樸的精神、純凈的靈魂。使我們最終成為一個(gè)有用的人，成為最好的自己。
受人尊敬的良師，在教育這片芳草地上辛苦耕耘，讓聆聽過他們教誨的人都會(huì)受益終身。他們活到老，學(xué)到老，孜孜以求，樂觀奉獻(xiàn)的一生，一直在感染和溫暖著我，是我一生的精神源泉。他們有人類之師的尊嚴(yán)和無(wú)私為人的信仰，也一直讓我尊重和愛戴，并成為我一生效仿的楷模。直到如《勸學(xué)》篇中的“青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”說的那樣。在良師佇立的路口，我可以帶著美好的微笑遙遙回望，給白發(fā)蒼蒼的老師一個(gè)會(huì)心會(huì)意的目光。
喜歡自己的孩子，人人都能做到，喜歡別人的孩子只有老師才能做到。9月10號(hào)是教師節(jié)，在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體同學(xué)向所有的老師說聲遲到的節(jié)日快樂，祝老師們身體健康，工作順利，生活幸福，您們辛苦了!
以老師為話題的作文 10
紀(jì)璐仙老師是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師、班主任。紀(jì)老師有一雙明察秋毫的大眼睛，只要課堂上有同學(xué)做一下小動(dòng)作，她都能看見；紀(jì)老師還有一張能說會(huì)道的嘴，她的課都是豐富多彩的，每個(gè)同學(xué)都很愛上她的課，因?yàn)槲覀冊(cè)谒恼n堂上不僅學(xué)到知識(shí)，更收獲快樂。
她有一顆讀懂孩子的心。還記得，成績(jī)一向名列前茅的我，一次英語(yǔ)考試竟然考了八十幾分。聽到那個(gè)分?jǐn)?shù)的一剎那，我頓時(shí)肚子疼得難以忍受，中午飯也沒吃。下午上課前，細(xì)心的紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)我的異常后，給我倒了熱水，幫我揉了肚子，還囑托同學(xué)多關(guān)心我的.身體。上課后，紀(jì)老師給我們講了一個(gè)故事《這也會(huì)過去》，說的是巴西足球隊(duì)在失敗和成功時(shí)，國(guó)內(nèi)球迷們總是告訴他們——這也會(huì)過去的，意思是無(wú)論成功或失敗都會(huì)成為過去，調(diào)整好心態(tài)，分析好原因，正確面對(duì)未來(lái)才是最重要的。說完這個(gè)故事，紀(jì)老師又意味深長(zhǎng)地說了一句：“孩子們，我們的人生之路也會(huì)遇到很多挫折，取得很多成績(jī)，但請(qǐng)你們記住——它們都會(huì)過去的，重要的是如何面對(duì)未來(lái)�！蹦且豢蹋也琶靼�，老師是在用故事安慰我，以及和我一樣沒考好的同學(xué)，同時(shí)也在提醒暫時(shí)考得好的同學(xué)，一切都會(huì)過去的�；砣婚_朗的我，一下子肚子不疼了—原來(lái)紀(jì)老師治好了我的心病。
中華古詩(shī)文是老祖宗留給我們的無(wú)價(jià)之寶，紀(jì)老師要求我們每天必須背誦兩首古詩(shī)詞，像我這樣的優(yōu)秀生還要額外背誦長(zhǎng)長(zhǎng)的古文。她的這一做法，可讓我們“辛苦”不少，但紀(jì)老師從不松口，一個(gè)一個(gè)，一首一首地過關(guān)。在她的嚴(yán)格督促下，我們班同學(xué)兩年下來(lái)，還真背了不少古詩(shī)文，肚里“墨水”多了很多！
我感謝紀(jì)老師的嚴(yán)格，更喜歡她的幽默。你聽：“哎呀，我們教室的地面上怎么多了這么多小雞呀？”寫字課上，紀(jì)老師莫名其妙的一句話，讓我們所有人都低下頭去看地面！哈哈，原來(lái)是紀(jì)老師說我們寫字姿勢(shì)不對(duì)，像老母雞孵小雞一樣趴在桌子上！以后，只要老師一說地上有小雞，我們就會(huì)立刻糾正寫字姿勢(shì)。
這樣的語(yǔ)文老師，我怎能不喜歡呢？紀(jì)老師就是這樣用自己的言行舉止表達(dá)她對(duì)我們的愛，她是我眼中最美的語(yǔ)文老師。
以老師為話題的作文 11
自從上初三后，我對(duì)班主任并不是那么在意，似乎在我學(xué)習(xí)生活中，班主任是一個(gè)可有可無(wú)人。驀然的回首，才發(fā)現(xiàn)我對(duì)班主任的了解似乎就停在“班主任”這三個(gè)字上。
在我的記憶中，班主任是一個(gè)很嚴(yán)肅的人。初三開學(xué)的第一天，我見到了我初三的班主任。那時(shí)我只是安靜地坐在自己的座位上，看著一個(gè)個(gè)新面孔在自己周圍來(lái)回不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，也打量了一下那個(gè)伸出食指在不停的指揮的人：她的個(gè)子很矮，大概就1.5米吧，一頭棕紅色的頭發(fā)用發(fā)卡撇在后腦勺之上，誰(shuí)著她的動(dòng)作來(lái)回的擺動(dòng)，似乎只要再用力點(diǎn)兒，它就會(huì)毫不猶豫的`跑掉�？粗菑埼S、平凡的臉，她就是我的班主任吧?我這樣想著。班主任好象察覺我在看她，她便轉(zhuǎn)身走向我。站在我面前，盯著我老半天，然后說：“美宏啊!你的長(zhǎng)頭發(fā)是不是專門留給我看啊?”我立即愣住了好久才反映過來(lái)。
班主任是一個(gè)“壞人”。我是一個(gè)馬虎的人，經(jīng)常忘記東西。有好幾次周五回家忘記帶練習(xí)卷了，作業(yè)也因此沒有完成。班主任在我第一次忘記做作業(yè)時(shí)，把我叫到講臺(tái)前嘮嘮叨叨的訓(xùn)了我半天。第二次忘記做作業(yè)時(shí)，班主任便一直說，什么叫我家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校教導(dǎo)我啊，不給我綜合評(píng)定合格啊……當(dāng)時(shí)我就嚇出了一身的冷汗，生怕她真的這么做，至此，我再也沒有忘記帶作業(yè)回家了。
班主任是一個(gè)非常重視成績(jī)的人。每次小測(cè)、考試后，班主任主任人總是到嘮叨一番，說說這個(gè)同學(xué)滿分，談?wù)勀莻�(gè)同學(xué)退步了。每次的都以“你們要好好學(xué)習(xí)啊!”‘“好了，你們要好好上課，認(rèn)真聽課�！�，“記得拉，課堂要活潑點(diǎn)兒啊!”等等來(lái)結(jié)束她那偉大的演講。每次大的考試后，班主任都會(huì)找退步較大的同學(xué)談心。有時(shí)我就想，班主任是不是離開“學(xué)習(xí)”、“成績(jī)”、“作業(yè)”這些東西會(huì)怎么樣。
雖然，班主任有些行為我不理解，但我相信，班主任肯定是為了她的學(xué)生好，即使有些言語(yǔ)、行為損害了我當(dāng)前的利益。佛曰：“我不下地獄，誰(shuí)下地獄�！贝蟾啪褪钦f的像班主任這類的人吧!
以老師為話題的作文 12
她，鼻梁上架著一副從中學(xué)就戴著的古董眼鏡，一頭爆炸型的卷發(fā)。不過，你不必害怕，她的樣子十分和藹可親。對(duì)，她就是我們?nèi)嗳藫泶鞯臄?shù)學(xué)老師——方老師。
自從上學(xué)期方老師接了我們班的數(shù)學(xué)課后，大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣一下子調(diào)動(dòng)了起來(lái)。通過日常的觀察，我們發(fā)現(xiàn)方老師真是一個(gè)很認(rèn)真、通情達(dá)理的好老師！
上數(shù)學(xué)課了，大家個(gè)個(gè)精神抖擻，做好了上課的準(zhǔn)備。方老師慢悠悠地走進(jìn)教室，嘴角似乎總有一絲抹不掉的笑，但她嚴(yán)厲的目光時(shí)刻提醒我們：上課40分鐘一定要認(rèn)真聽講！首先，方老師會(huì)抽幾分鐘來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，檢測(cè)我們是否掌握。接著，方老師則會(huì)津津有味地給我們講新課。她以平凡易懂的語(yǔ)言的精煉語(yǔ)言，使我們聽得清清楚楚、明明白白。為了讓我們熟練掌握，方老師還會(huì)出一些練習(xí)題給我們做，并講解、分析。男女生搶紅旗可是我們最喜歡的游戲了。第一輪，女生先出題，男生回答，隨著一聲“開始！”全班女生都跟中了五百萬(wàn)似的，瘋狂舉手、吼叫，老師選中了一個(gè)女生。她一出題，所有男生立刻埋頭做，有的在扳著手指數(shù)數(shù)；有的在啃筆頭；有的還在緊張的思索。好，鐘瑞這個(gè)出了名的速度快馬上舉了手�；卮鹫_，所有男生歡呼雀躍，男生加一面旗！經(jīng)過一輪輪激烈的角逐，我們男生隊(duì)以一面之差的優(yōu)勢(shì)大勝！
有一次，方老師在語(yǔ)文課打預(yù)備鈴時(shí)，氣喘吁吁奔進(jìn)教室，走到程驕旸面前，端起一大堆作業(yè)，飛了出去。下課鈴聲剛一落下，方老師就抱著剛剛的'作業(yè)進(jìn)來(lái)，發(fā)下去，叫同學(xué)們仔細(xì)訂正，上課時(shí)，還針對(duì)錯(cuò)誤高的題目講解。練習(xí)冊(cè)上，一勾一叉，工整而有序。后來(lái)才知道，方老師在這短短的40分鐘里做了一份學(xué)校的財(cái)務(wù)報(bào)表，還改完了一批作業(yè)。我不禁對(duì)方老師心生敬佩之情，又想起她常掛在嘴邊的一句話：我拿學(xué)校這份工資，就要把我這份工作做好！我決定也要像方老師一樣，做個(gè)有責(zé)任心的人！
哈哈哈！操場(chǎng)上傳來(lái)一片笑聲。一定又是方老師在帶領(lǐng)同學(xué)們做游戲呢！
這就是我們?nèi)嗳硕枷矏鄣姆嚼蠋煟?/p>
以老師為話題的作文 13
四年級(jí)時(shí)我們換了一位數(shù)學(xué)老師——王素霞老師。王老師人如其名，是個(gè)很和藹漂亮的老師。
王老師的頭發(fā)蓬松還帶點(diǎn)卷，應(yīng)該和我阿婆一樣是燙過的，很時(shí)尚。眼睛不大，平時(shí)總帶著眼鏡，可是一批改作業(yè)的時(shí)候就拿下來(lái)放在一邊。我到現(xiàn)在都不知道什么原因，也一直想問她卻不敢開口呢！
王老師是個(gè)幽默的人。有幾個(gè)同學(xué)計(jì)算老是錯(cuò)，都是粗心大意造成的，怎么說都沒改正過來(lái)。王老師沒有說教他們，就讓他們每人抄一句話“我怎么把計(jì)算題寫錯(cuò)了？真不應(yīng)該啊，真不應(yīng)該�！泵咳顺瓕懳迨�。因?yàn)槲乙恢笨雌渌腵沒在意老師說的話，直到看到同學(xué)抄寫的時(shí)才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)就哈哈大笑起來(lái)�？墒切χχ陀X得老師這個(gè)方法真好，不僅讓這幾個(gè)同學(xué)記住了做計(jì)算時(shí)要認(rèn)真寫和檢查，也讓我和其它同學(xué)在平時(shí)寫作業(yè)和考試的時(shí)候?qū)懹?jì)算題，也會(huì)想到這個(gè)“我怎么把計(jì)算題寫錯(cuò)了？真不應(yīng)該啊，真不應(yīng)該�！毙χJ(rèn)真對(duì)待每一題。王老師也是個(gè)細(xì)心的人。我剛上王老師課時(shí)比較馬虎，心里想著會(huì)做就行，上課想聽就聽，不想聽就想著其它的事情，心思不知道漂到哪個(gè)游戲中去了，結(jié)果成績(jī)像是坐激流勇進(jìn)的小船一樣一會(huì)正常，一會(huì)下降，這讓我媽媽很頭疼，天天要聽她念經(jīng)，但是還是不想改。王老師知道這事后，并沒有說我。再一次班上表?yè)P(yáng)會(huì)上，把我編到了第一梯隊(duì)中，我心里驚訝極了但是沒說出來(lái)。于是我再也不好意思上課不認(rèn)真了，成績(jī)也慢慢固定了向好的方向前進(jìn)。不過我還是有點(diǎn)懶，能不寫的就還是不寫，希望細(xì)心的王老師可別發(fā)現(xiàn)了。
不過，王老師有時(shí)候也很迷糊，我和李婭楠坐一起她老是分不清楚，經(jīng)常把我倆弄錯(cuò)�！袄顙I楠你來(lái)說一下”結(jié)果手指的是我�！澳邼崑I，倪潔婭，倪潔婭喊你過來(lái)，你怎么不動(dòng)啊？”老師生氣的說“老師我就站你旁邊呢？”我奇怪的回答。結(jié)果老師找的不是我。哈哈哈，你說她是不是很迷糊呢？
我們的王老師就是這樣一個(gè)又細(xì)心，又迷糊，又幽默的一個(gè)人。我很喜歡這樣可愛的王老師！
以老師為話題的作文 14
一個(gè)人，端坐在寂靜的辦公室，靜靜地守候著最后一片潔白的孤獨(dú)，感受時(shí)光透過書頁(yè)夾著歷史渾濁的風(fēng)呼嘯而來(lái)。您在深深地思索，還是在痛苦地掙扎？
那雪白的生命，不染塵埃，不見盡頭。此刻只是超然的孤獨(dú)和寂靜的絕響。
我的'老師是一位追求真理的好老師，您把追求真理當(dāng)作自己至上的信仰。校長(zhǎng)做錯(cuò)了，您委婉地提出；同事做錯(cuò)了，您真誠(chéng)地說出；我們做錯(cuò)了，您和藹地指出……老師，您不能圓滑一些嗎？不能稍微低下高貴的頭顱，說幾句贊美之詞嗎？您只要稍稍逢迎世事，也不會(huì)置身于同學(xué)們的“怨恨”與同事們的責(zé)難中呀！您知道嗎，對(duì)與錯(cuò)本來(lái)就是模糊的，是與非本來(lái)就是混淆的呀！而您高舉著真理的大旗，呼喊而來(lái)，偏要把這一切劈開！分清！
你端坐在那里，一點(diǎn)點(diǎn)的偽裝被您輕輕地抬起，又被您憤憤地放下。
你悲憤，您不甘，您高潔不屈……因而你選擇了善良，善良又是軟弱的，善良更是痛苦的，而您善良地對(duì)待這一切，善良地教導(dǎo)我們，是您，賦于了善良以堅(jiān)強(qiáng)和偉大。
老師呀，誰(shuí)能如您用一些文字詮釋孤獨(dú)？誰(shuí)能如您拋開一切只微笑著對(duì)待所有？誰(shuí)能如您用這種方式獻(xiàn)身于真理。
您緊鎖的眉頭舒展，您沉重的心結(jié)釋然，您輕輕地微笑著說，真理已等您多年。
一個(gè)選擇把您推到了那本不屬于您的土地，可您堅(jiān)持著本屬于您的真理。于是所有的怨氣在此消散，所有的孤獨(dú)在此沉淀，所有的硬氣在此升華！
你的高潔，您的善良，您的硬氣，所有的這一切在您的血液中流淌，在您的生命里綻放，您坦蕩地面對(duì)所有不公和偏見，您勇敢地挑戰(zhàn)一切世俗和非議。而正是這些，讓我們永遠(yuǎn)記住了您。
老師，您選擇了高潔，于是現(xiàn)實(shí)成就了您；你選擇了硬氣，于是孤獨(dú)成就了您；您選擇了善良，于是我們成就了您……
老師——您是學(xué)生心中永遠(yuǎn)的不屈的豐碑！
以老師為話題的作文 15
想起三年級(jí)的文老師，我在心里深深的感謝她。因?yàn)闆]有文老師，就沒有我今天的好成績(jī)。
文老師長(zhǎng)著一頭烏黑濃密的長(zhǎng)頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，和那櫻桃般的小嘴。文老師很溫柔，考試考的好的同學(xué)，文老師就鼓勵(lì)他們，考不好的，文老師就安慰他們，要他們繼續(xù)努力，并輔導(dǎo)他們。
記得有一次，語(yǔ)文中考我只考了47分，我很怕媽媽罵我，下課后就跑到學(xué)校一個(gè)偏僻的角落去哭，恰好被正要去辦公室的文老師看見了。當(dāng)我哭的正傷心時(shí)，一只溫暖的手撫摸著我的頭，我轉(zhuǎn)身一看，是文老師。文老師見我流眼淚了，就對(duì)我說：“怎么哭了，哭起來(lái)可就不好看了哦。”我哭哭啼啼的說：“文老師，我……我考了47……分我怕……怕媽媽罵�！蔽睦蠋熜χf：“沒事，只要努力，就會(huì)有好成績(jī)。”文老師的這句話深深印在我的腦海里。
這時(shí)，文老師又對(duì)我說：“這張卷子先給老師保管，期末考試考到90多分老師在給你好不好？”我回答：“嗯�！庇谑俏野丫碜咏o了老師。文老師拉著我的手，說：“從今天開始，老師每天下午下課都幫你輔導(dǎo)，怎么樣？”我大聲回答：“嗯！”
于是，每天下午下課文老師都在辦公室輔導(dǎo)我，把練習(xí)冊(cè)上的題一題一題的教我，有時(shí)候文老師已經(jīng)講的`口干舌燥，但文老師連水都不看一眼，還是專心給我講題 。慢慢的，我的成績(jī)漸漸上升，有好幾次考全班第一。
期末考試的時(shí)候，我考了96分，我拿著卷子，跑進(jìn)辦公室，把這張96分是卷子給文老師看，文老師看了，欣慰的笑笑。這時(shí)，文老師從辦公桌的抽屜里拿出那張47分的卷子，交給了我，對(duì)我說了三個(gè)字“加油呀”我看著文老師，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們愛您文老師，您是辛勤的園丁，您是滋潤(rùn)我們的小河，您對(duì)我們的教悔之恩，我們一輩子也不會(huì)忘記。
以老師為話題的作文 16
是誰(shuí)？在無(wú)邊的知識(shí)海洋里為我們指點(diǎn)方向。是誰(shuí)？在美麗的求知花園里悉心照顧我們。是您——親愛的徐老師。
徐老師不高不矮的個(gè)子，不胖不瘦的身材，一雙炯炯有神的眼睛，發(fā)出燦爛的笑容像一縷縷陽(yáng)光，照射著知識(shí)的種子，使我們感受到無(wú)比的溫暖。
我的語(yǔ)文成績(jī)非常好，當(dāng)然，這和教我語(yǔ)文的徐老師有密不可分的關(guān)系。
我和馬雅文是同桌，成績(jī)還不錯(cuò)，特別是聽寫，總是一百分�？墒抢蠋熥屛液驮S建磊同桌，因?yàn)樗麗壅f話，老師要我?guī)欢�，誰(shuí)知我也管不住自己，便和他說起話來(lái)，所以沒有認(rèn)真聽老師講課，我的成績(jī)直線下降，只聽94分，92分。徐老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，給媽媽打了電話，我也發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}很嚴(yán)重，就再也不在課堂上講話了，并且在期末考試中我以語(yǔ)文98分的成績(jī)?cè)诎嗬锩械谝幻�，�?lái)證明我的實(shí)力。
可新的問題又來(lái)了，我在寫作文時(shí)老是分不清“的”“地”“得”。徐老師并沒有指責(zé)我。而是耐心的給我講解：白勺的加名詞；土地的加動(dòng)詞；雙人得加形容詞。就這樣，徐老師又幫我克服了一個(gè)困難。
在一次打掃衛(wèi)生中，媽媽來(lái)接我，見我遲遲不出來(lái)，便進(jìn)學(xué)校來(lái)找我，老師正在和我們一起打掃除，媽媽便也加入了我們的隊(duì)伍中來(lái)，和我們一起打掃。一邊和徐老師交流，問我的學(xué)習(xí)情況。徐老師告訴媽媽：武臨杰性格很內(nèi)向，上課不喜歡舉手發(fā)言。媽媽笑著說：“這孩子在家也是，不愛說話，喜歡看書�！崩蠋熢趮寢屆媲澳托牡慕逃艺f：“孩子，你要勇敢的在課堂上回答老師所提的問題，來(lái)證明你是最棒的……”從那時(shí)起我開始積極的舉手發(fā)言。
這就是我的`語(yǔ)文老師——徐老師。一位我喜歡的老師，一位我尊敬的老師。徐老師幫我改掉了很多的毛病，我卻沒有辦法來(lái)回報(bào)她，我要在期末考試中，認(rèn)認(rèn)真真的復(fù)習(xí)，考出優(yōu)異的成績(jī)老回報(bào)徐老師，這就是我送給她最好的禮物。
別光聽我說，你們也有心目中的好老師，對(duì)么？有的話就說來(lái)聽聽吧！
以老師為話題的作文 17
希望，希望，教師節(jié)終于到了。我和幾個(gè)朋友早早來(lái)到教室，用五顏六色的蕾絲裝飾黑板。黑板上也有剛健有力的大字：節(jié)日快樂，老師！除此之外，畫了一些生動(dòng)的花、草、樹、木等圖案，教室裝飾得很完整。
我們捧著自己的花束，等待老師的到來(lái)。過了一會(huì)兒，我們聽到門外有動(dòng)靜，馬上意識(shí)到老師來(lái)了。所以，我們拿著花，把它們藏在桌子下面很遠(yuǎn)的地方。這時(shí)，聲門打開了，我在桌子的縫里觀察著老師的一舉一動(dòng)。老師一進(jìn)門就驚呆了：“這好事是誰(shuí)干的？”太美了！我們從桌子底下出來(lái)，異口同聲地說：“老師，祝您節(jié)日快樂！“每束花上都有一個(gè)字，劉新陽(yáng)的花是“老的”；胡育新的`花是“老師”這個(gè)詞；陳沛妍的花是一個(gè)黃色的小逗號(hào)；我的花上寫著“愿望”……老師笑了。接下來(lái)，我們向老師獻(xiàn)上一首動(dòng)人的歌，“每當(dāng)我走過老師的窗前”，“星星在寧?kù)o的夜里閃閃發(fā)光……“這首歌滋潤(rùn)了老師的心，這首歌打開了師生之間的一扇窗......
老師很高興，說：“下面我來(lái)表演節(jié)目！”“別急，別急，先帶你去玩?zhèn)�游戲吧！”于是，我從口袋里拿出一塊棕色的布。陳沛妍和胡育新移動(dòng)了小黑板。老師驚訝地說：“你在干什么？”“我們玩一個(gè)叫畫鼻子的游戲�！薄霸趺赐�？”“老師，你先畫畫，用布遮住眼睛，然后有同學(xué)會(huì)拉著你繞幾圈。走到黑板前就可以畫畫了�！蔽颐勺±蠋煹难劬�，拉了他幾下。老師碎步走到黑板前，用粉筆在黑板上動(dòng)了幾下，開始畫鼻子。“哇，教室里響起了贊嘆聲。老師馬上脫下布，鼻子就畫在那里�！崩蠋煹氖趾们砂�！”一個(gè)同學(xué)欽佩地說道。我們把講臺(tái)上的康乃馨和玫瑰親手送給了老師�！敝x謝同學(xué)們，謝謝！”老師眼里閃過激動(dòng)的淚水。
難忘的教師節(jié)不僅是我們對(duì)老師的祝福，也是我們對(duì)祖國(guó)的贊美。老師，祝您教師節(jié)快樂！
以老師為話題的作文 18
我記憶中的王先生是什么時(shí)候存在的？不記得了。
你讀過他的多少篇文章？這個(gè)好像早就忘了。
我不知道他的話有什么吸引力。我只知道，受他影響后，我開始把他的書從書店一本一本搬到我家。甚至連的《讓生活去吧》和孫的《史鐵生小姐》我都一一研究過。
我想這對(duì)我老公的殘疾一定是沉重的打擊——他之所以選擇留在國(guó)內(nèi)，是因?yàn)樵谇迤綖巢尻?duì)時(shí)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)景的眷戀，錯(cuò)過了治療。那一年，他才二十一歲，還是他一生中最狂妄的年紀(jì)。對(duì)他來(lái)說，殘疾是夢(mèng)想的毀滅。有一段時(shí)間他有自殺傾向，在朋友勸說下才選擇留下。
我曾在一篇文章中提到過他:
當(dāng)他被認(rèn)為是最傲慢的青年時(shí)，命運(yùn)奪走了他的雙腿；在他最頹廢無(wú)助的歲月里，筆墨把未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想還給他。
但也許王先生的殘疾足以改變他的生活:如果沒有殘疾，估計(jì)王先生這個(gè)時(shí)候就當(dāng)英語(yǔ)老師或者翻譯了，對(duì)地壇公園的生活也就沒有什么想法了；如果沒有殘疾，估計(jì)患尿毒癥的丈夫得不到讀者作家協(xié)會(huì)的支持，也得不到良好的醫(yī)療來(lái)維持生活。
可能就這樣吧。他用堅(jiān)強(qiáng)的意志重新獲得了生命——什么樣的意志？從腎病到尿毒癥，一周三次，每次四個(gè)半小時(shí)，很清楚。經(jīng)過1000多次針灸，他的動(dòng)脈和靜脈已經(jīng)變成了蚯蚓狀，但他仍然在業(yè)余時(shí)間以職業(yè)生病和寫作自?shī)首詷�，最終用破碎的身體表達(dá)出最完美、最豐滿的理想。
那么，我呢？如果他命運(yùn)多舛，我會(huì)怎么推斷？在這種幸福的環(huán)境下，我不應(yīng)該為自己感到難過。！我只是在孤獨(dú)中沒有被發(fā)現(xiàn)和理解。如果我能像一個(gè)紳士一樣放空自己，放下這些，執(zhí)著地追求自己的信仰，我怎么能真正的.因信仰而孤獨(dú)呢？
既然王先生已經(jīng)走了，死者安息吧！珍愛生命！
我應(yīng)該做的是不要學(xué)我老公的豁達(dá)。我應(yīng)該做的是堅(jiān)持自己擁有的不被別人理解的東西？
我覺得。對(duì)，對(duì)！我應(yīng)該放下這些不愉快的事情，繼續(xù)向著夢(mèng)想的彼岸奮進(jìn)！
以老師為話題的作文 19
還記得一年級(jí)入學(xué)時(shí)，我們懷著激動(dòng)又期待的心情走進(jìn)我們的教室，映入眼簾的是我們的班主任馬老師。第一眼感覺，她不像老師，分明是一個(gè)大女孩。只見她一頭秀發(fā)披散下來(lái)，又黑又濃的眉毛下面，長(zhǎng)著一雙大得像銅鈴般的眼睛。白皙的臉上戴著一副眼睛，看起來(lái)像一個(gè)乖巧文靜的女孩。
我的老師雖然很美，但是她有一雙嚴(yán)厲的眼睛，一雙像探照燈一樣的眼睛。
有一次，有兩個(gè)同學(xué)在下面講話，老師眼睛一掃，目光就落在那兩個(gè)同學(xué)身上，被抓了個(gè)正著。還被老師拎出去進(jìn)行了思想教育，等他們回來(lái)的時(shí)候，眼睛已經(jīng)哭得像個(gè)桃子似的，還不時(shí)的流淚。這時(shí)，教室內(nèi)剛剛還在七嘴八舌，現(xiàn)在突然鴉雀無(wú)聲了，老師的.眼里充滿了嚴(yán)厲的目光，掃到哪個(gè)同學(xué)，哪個(gè)同學(xué)都會(huì)心驚膽戰(zhàn)，連動(dòng)都不敢動(dòng)。我們一個(gè)個(gè)低著頭，只聽到老師嚴(yán)厲的聲音：“剛剛大家都看到了，上課講話，影響自己還影響別人，大家千萬(wàn)不要像這兩位同學(xué)學(xué)習(xí)，希望他們從今往后改掉這個(gè)壞習(xí)慣�！蔽业男睦砭o張不已。
還有一次，因?yàn)橐患∈�，我和同桌在課堂上你一言我一語(yǔ)的小聲吵起來(lái)，“探照燈”一掃我們，然后目光轉(zhuǎn)向其他地方說：“有兩位同學(xué)，不好好相處，天天打來(lái)鬧去，上課還吵架……”聽到這里，我們都慚愧的低下了頭，下課以后，我和同桌商量決定去辦公室“自首”，心想，今天一定被“探照燈”批得頭破血流了�？墒翘馔獾氖邱R老師只是給我們講了課堂紀(jì)律的重要性，讓我們知錯(cuò)一定要改，從她那雙會(huì)說話的眼睛中，我先看到了失望又看到了鼓勵(lì)和信任！
雖然我們的馬老師很嚴(yán)厲，但是我們都明白這份嚴(yán)厲的用意是為我們養(yǎng)成好習(xí)慣，為我們的學(xué)習(xí)更上一層樓，我們心理都滿滿的感激。今后我一定聽老師的話，好好學(xué)習(xí)，做一名讓老師驕傲的學(xué)生！
以老師為話題的作文 20
如果黑板是浩瀚的宇宙，那么老師您就是宇宙中的衛(wèi)星，帶領(lǐng)著我們探索著未知的世界。
一支粉筆，三尺講臺(tái)是您的舞臺(tái)。在上面留下的是您含辛茹苦的身影，印在您臉上的始終是期盼的神情。一個(gè)人一生中最大的幸福不是成為世界首富，也不是擁有所有人的愛戴，而是遇見一個(gè)知識(shí)淵博、品行高尚的老師。魯迅遇到了藤野先生，三毛遇到了自己的數(shù)學(xué)老師，而我最大的幸福就是遇見了您——鈄老師！
您長(zhǎng)得高大魁梧，渾身都是肌肉，笑起來(lái)時(shí)憨惑得讓人倍感親切！但在教學(xué)上從來(lái)都是一絲不茍，甚至比女孩還心細(xì)呢！遇到有多種解法的題目時(shí)，您總是不厭其煩的把所有方法都一一列在黑板上，最后再用最簡(jiǎn)單易懂的算法讓我們慢慢理解題目。在我們不能理解時(shí)，你還會(huì)一遍一遍耐心地講解，臉上絲毫沒有一點(diǎn)兒不耐煩，直到我們所有人都理解掌握方法為止。下課后，您又會(huì)像我們的朋友一樣和我們一起嬉戲玩鬧，聊聊我們同學(xué)之間的小八卦。讓我們感覺到好像您就是我們心目中的大哥哥。
印象最深的是那一次，我期中考試成績(jī)出現(xiàn)斷崖式下滑，您把我叫到您的辦公室，我一路忐忑著跟在您后面，心想這次免不了要被您大批一頓了�？赡蛔轮皇前言嚲斫唤o我，讓我自己認(rèn)真看一遍，然后用紅筆圈出錯(cuò)題歸納為兩類，一類是可以錯(cuò)的，一類是不允許出現(xiàn)錯(cuò)誤的。不僅如此，您還細(xì)致的為我講解其中用到的.知識(shí)點(diǎn)，讓我明白自己真的是粗心大意，沒有認(rèn)真記住上課要點(diǎn)。鈄老師，正因?yàn)橛心哪托慕虒?dǎo)，讓我越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)，慢慢有了現(xiàn)在越來(lái)越優(yōu)異的成績(jī)。您就像我們心里的一盞明燈，引領(lǐng)我們走向更遙遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)道路！我們都會(huì)永遠(yuǎn)記得您！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，您的教誨一直像春雨一樣默默地澆灌著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)！
老師！謝謝您！
以老師為話題的作文 21
我家兄弟七人，大哥因參加流氓集團(tuán)被判刑。三哥因不服父親管教，服毒自殺。我更是放肆，偷雞摸狗，打架罵人，險(xiǎn)些被學(xué)校開除學(xué)籍。人們說我家兄弟好的。并且預(yù)言：這小子是標(biāo)準(zhǔn)的“預(yù)備囚犯”。
1981年9月，學(xué)校來(lái)了一位年輕老師，名叫金才榮，二十歲出頭，一張娃娃臉�！斑�，小孩子家，會(huì)教書？”我不把他眼里。
堂課開始了，我趁他到黑板上寫字的時(shí)候，“咚咚咚”“砰砰砰”地敲起桌子來(lái)。金老師轉(zhuǎn)過身來(lái)，一雙銳利的眼睛掃視了一下教室，最后盯著我說：“你叫趙于文吧？放學(xué)以后你留下來(lái)�！彼聛�(lái)乍到的，怎么知道我的名字呢？
放學(xué)了，金老師來(lái)找我，我若無(wú)其事地跟著他走。在一間房子前，他停下了，我抬頭一看是理發(fā)室�！八婊ㄕ�？”我想。他給我理完發(fā)，只說了一句“明天早點(diǎn)來(lái)”，就讓我走了�！八J里裝的藥呢？”我忐忑不安起來(lái)。
天，我破天荒，最早到了學(xué)校上自習(xí)�！昂苈犜捖�！”金老師親切地拍了拍我的肩膀說。這是怎么回事呢？金老師真有點(diǎn)，叫人捉摸不透！一連幾天，我都早到校，周末小結(jié)會(huì)上，金老師表?yè)P(yáng)了我。多年來(lái)我次聽到了表?yè)P(yáng)，激動(dòng)得淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)兒。這天下午，金老師把我留下來(lái)，了長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的促膝談心。對(duì)我來(lái)說，的談話，是從來(lái)過呀！我次在老師面前痛哭了。
一天，我病了，金老師給我試體溫，摸額頭，還給我調(diào)藥，然后一勺一勺地送到我嘴邊，好像我他的'親弟弟。
以后，金老師又到我家多次家訪，送給我《塑造美的心靈》、《揚(yáng)起理想的風(fēng)帆》等書。我漸漸地懂得了怎樣做人。幾年來(lái)，我多次被評(píng)為“紅花少年”。人們都說我變成了另人。我的父親拉著我的手，叫我給金老師磕頭，金老師趕忙拉住我，說：“不要，只要看到孩子們個(gè)進(jìn)步了，我就高興�！蔽冶亲右凰�，眼淚唰唰流下來(lái)……
以老師為話題的作文 22
“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱，我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我……”當(dāng)我們高唱《感恩的心》優(yōu)美、感傷的歌詞、揮灑《感恩的心》傷感、美麗的動(dòng)作時(shí)，會(huì)讓你腦海中浮出一個(gè)神圣的名詞——“老師”嗎？
老師—一個(gè)世上最神圣、最無(wú)私的職業(yè)，她會(huì)為了自己的學(xué)生而忽略自己的'兒女，她會(huì)為我們的學(xué)習(xí)、我們的生活而廢寢忘食，她會(huì)為了學(xué)生的某件事而流下眼淚，她會(huì)為了同學(xué)生病而焦急難受……她會(huì)做太多太多的事情，即使自己再苦再累她也毫不在乎，她做這么多是為什么？難道僅僅因?yàn)樗抢蠋焼�？不，還因?yàn)樗谒膬?nèi)心深愛著她的學(xué)生。有時(shí)她也會(huì)發(fā)火，難道那是不疼你的表現(xiàn)嗎？不，那是希望你正確認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的一種方式，看到自己的學(xué)生有一點(diǎn)的進(jìn)步，她會(huì)比誰(shuí)都高興，但如果聽到半句關(guān)于自己學(xué)生不好的半點(diǎn)消息，她總會(huì)皺起眉頭。
老師的語(yǔ)句，是一眼永不枯竭、汩汩流動(dòng)的山泉，孜孜不倦教悔滋潤(rùn)著我們的心靈，沖刷掉那里的濁水與污泥，那兩片紅唇間包含著無(wú)盡的神奇與奧妙。
為了我們這個(gè)班，陳老師費(fèi)盡了心思，每天早早地起床，晚上等我們就寢后才可以去休息，可是我們班的同學(xué)總是讓陳老師失望，每次走進(jìn)教室不是紀(jì)律問題，就是衛(wèi)生問題，有一次老師在班上說著這些事，說著說著，老師的喉嚨哽咽了，眼框濕潤(rùn)了，那眼淚包含有多少辛酸，多少委屈，多少對(duì)我們的愛��！一種莫名的傷感與敬重一下子涌入我的腦海，撕扯著我的思緒，那個(gè)時(shí)候您是抱一種什么樣的心情來(lái)上完這堂課，您是拿什么樣的勇氣擦干眼淚繼續(xù)上課。
不管前面的路有多苦，她只希望看到我們的成功，再多的辛酸都不在意，只要我們堅(jiān)持永不放棄，過去的就讓它過去，哪怕留下的只是蒼白的記憶，把委屈留在心中。
在這六年中不知您為了我們花了多少心血……您為我們做的實(shí)在太多太多了，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的！
最后我想說：“老師，您辛苦了！”
以老師為話題的作文 23
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)棟梁，我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁!正是您，支撐起我們這一代人的脊梁!
——題記
老師，你們知道是誰(shuí)嗎?沒錯(cuò)，它就是我們班的語(yǔ)文老師兼我們級(jí)的級(jí)長(zhǎng)師老師。從我一進(jìn)到初中的校門開始，得知我們的語(yǔ)文老師是個(gè)級(jí)長(zhǎng)，我便懷著憧憬的心情。果然不負(fù)眾望 ，老師不老，三十八九的樣子。老師，是我們對(duì)他的“尊稱”。老師雖然相貌平平，但卻有著“文明其精神，野蠻其體魄”的品質(zhì)。
文明，就在于精神上的文明，老師就做到了。首先，要豐富自己的文化知識(shí)，多讀書，使自己的思維活躍。高爾基曾經(jīng)說過：“熱愛書吧，這是知識(shí)的泉源!只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)，忠誠(chéng)和有理智的人，成為能夠真正愛人類，尊重人類勞動(dòng)，衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。”
野蠻，就在于體魄上的野蠻。首先，就要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，從開學(xué)第一天起，老師就訓(xùn)練我們有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的坐姿。把手放在膝蓋上，背靠在凳背上，直挺挺的。真是有助于預(yù)防駝背啊!
老師，雖然身為級(jí)長(zhǎng)的他，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)厲，但只要是在課堂上，同學(xué)們的嬉笑聲如驚濤駭浪般，一波接一波。用生動(dòng)形象來(lái)比喻一點(diǎn)也不為過。他的`《師氏名言》，《葵花寶典》，無(wú)不讓我們班的同學(xué)為之動(dòng)容的!雖然老師有時(shí)一句話就能令到我們?nèi)喙笮�，但說得卻又那么深刻，那么值得深思啊!
老師自從我們邁進(jìn)初中的校門起已經(jīng)伴隨我們教導(dǎo)我們一年半了，各種“酸甜苦辣”都經(jīng)歷過了，這也讓我們的初中生活更加愉快，充實(shí)……
有種情叫作感動(dòng)，有一種精神叫作奉獻(xiàn)，有一顆心叫作感恩，因?yàn)橛蟹N愛叫無(wú)私。老師把我們領(lǐng)進(jìn)了初一，帶到了初二，希望能一起跨進(jìn)初三的大門!我要謝謝老師，用知識(shí)來(lái)哺育我們，您溜走的是歲月，留下的是我誠(chéng)摯的祝福, 老師辛苦了!
以老師為話題的作文 24
我的老師“老師”這個(gè)詞，我很早很早就認(rèn)識(shí)了，但卻不了解，不知道他其中的含義，只覺得老師就是老師，沒有什么大不了的。
但有一個(gè)老師讓我學(xué)會(huì)了尊敬，讓我漸漸懂得了“老師”這個(gè)詞的含義。這個(gè)老師就像樹根，緊緊地扎根于我心中；他就像一葉扁舟，永遠(yuǎn)在我腦海中飄蕩；他就像一個(gè)偉大的名人，讓我深深地記住了他。那個(gè)老師是我讀三年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)來(lái)的，他叫什么我也忘了，只記得以前我們都叫他李老師。
其實(shí)記一個(gè)人，不一定要記住名字，而是記住他的事跡，你說對(duì)嗎？現(xiàn)在，我就來(lái)給你談?wù)勊档梦易鹁吹腵地方吧！記得他第一天來(lái)給我們上課是一瘸一拐地走向操場(chǎng)，他一臉嚴(yán)肅，讓人一看就有點(diǎn)害怕，他鄭重地走到我們面前，向我們宣布今天練習(xí)單杠。他叫我們一個(gè)個(gè)地做給他看，但我們總是做不好。于是，他給我們示范了一次，就在示范的過程中，我們明白，原來(lái)老師的腿受傷了，大家都勸老師休息，叫他不要在弄傷腳了，可老師一臉嚴(yán)肅，堅(jiān)持站起來(lái)，要我們練習(xí)，并教我們?cè)鯓幼�。他很�?yán)厲，因此我們并不喜歡他，這件事過后，大家總議論著：“這老師真煩，受傷了就別逞強(qiáng)，怕誰(shuí)說他嘛�！�
可是，到了后來(lái)我們就不這樣想了。有一次，我們無(wú)意間聽到了一個(gè)消息，李老師有個(gè)弟弟，他弟弟跑步很有天份，如果好好練習(xí)定能成為體育健兒，但在一個(gè)深秋，他弟弟因嚴(yán)重扭傷腳而放棄了跑步，李老師勸了他弟弟很久，可是還是沒有用。就因?yàn)檫@，所以李老師想告訴我們：做什么事都要堅(jiān)持不懈，而且永不輕言放棄。
知道這些后，放學(xué)見到李老師，我們主動(dòng)扶他，這時(shí)，他朝我們擺了擺手，笑了笑，這可是我們第一次看見他笑。李老師不僅教我們體育，還教我們做人要堅(jiān)持不懈，不要輕言放棄，要堅(jiān)持到底，也許就在你最后的那點(diǎn)堅(jiān)持，改變了你的一生，改變了你的命運(yùn)。你說，這樣的老師，我們能忘記嗎？
以老師為話題的作文 25
今天，范老師說他喉嚨不舒服，今天的課程就交給我們自己了。我們聽到這個(gè)消息，有的同學(xué)很開心，有的同學(xué)大聲叫道：“不要��！”還有的同學(xué)聽到這個(gè)消息，都拿著自己的書包或袋子蒙住了自己的.臉。范老師說：“我們每個(gè)人都要在講臺(tái)上講一兩分鐘�！苯又蠋熡终f：“可以教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)音樂等”。那些不想當(dāng)老師的同學(xué)也沒辦法，就只好接受現(xiàn)實(shí)咯。
第一位上講臺(tái)的同學(xué)名字叫張鵬翼，聽到自己名字時(shí)把他嚇得都驚呆了。他到了講臺(tái)，一言不發(fā)，而且看得出他緊張極了。只見他拉了拉帽子，又扯了扯衣服，不時(shí)還莫名的笑一下，可真是緊張��！教室里很安靜，大家都在看著他，突然他說要為大家朗誦一首古詩(shī)，叫做《望洞庭》，是唐代詩(shī)人劉禹錫寫的。接著他開始背古詩(shī)：“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”當(dāng)他背完這首詩(shī)的時(shí)候，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二位是嚴(yán)晨豪同學(xué)，他上去后，稀里糊涂的不知道他在說些什么。這就說明他也非常緊張，他說他也為我們大家朗誦一首古詩(shī)，接著他朗誦了唐代詩(shī)人袁枚《所見》。他在朗誦時(shí)，只見他的肩膀一直在左右搖擺，而且身體一直在扭來(lái)扭去的，感覺真是奇怪。不過我們也給了他熱烈的掌聲。
第三位就輪到我自己上臺(tái)了。我一直在心里提醒自己：“別緊張，千萬(wàn)別緊張”�？僧�(dāng)我走上去的時(shí)候還是非常緊張。一上去我就在黑板上寫下了古詩(shī)的名字：《何滿子》，然后就開始背起詩(shī)來(lái)，我不知道我背得好不好，也不知道背對(duì)了沒有，我左手一直在無(wú)意識(shí)的擺動(dòng)，我連怎么走下講臺(tái)都忘了，直到聽到大家的掌聲，我才意識(shí)到我已經(jīng)背完了，于是我趕緊“溜”下了講臺(tái)，回到自己的座位上。
我看到，大部分同學(xué)上臺(tái)都非常緊張。當(dāng)老師真不容易啊，所以我們一定要珍惜和老師在一起的時(shí)光。
以老師為話題的作文 26
我現(xiàn)在初二，從小學(xué)到初中教過我的老師也不少。然而最讓我印象深刻的是我的小學(xué)語(yǔ)文老師，——宋。
宋是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中年教師。她個(gè)子高，略胖。她披著棕色的披肩，留著卷曲的頭發(fā)，在我們笑的時(shí)候稱贊我們彎彎的眉毛，甜甜的酒窩，潔白的牙齒，讓每個(gè)人都覺得真的很和諧，很平易近人。宋老師有時(shí)會(huì)發(fā)脾氣。每當(dāng)調(diào)皮學(xué)生有影響其他學(xué)生的.不雅行為，宋老師都會(huì)及時(shí)制止，并附上她的抑揚(yáng)頓挫。她會(huì)自嘲說，是不是她所在的班級(jí)有什么地方出了問題，不能引起大家的注意，并說明這種強(qiáng)大的關(guān)系：不僅影響到自己，還影響到別人，這是一種非常不負(fù)責(zé)任的行為，是一種犯罪。你看，連魯迅的哲學(xué)都用過。沒辦法。就算說幾次，調(diào)皮的也很少�？赡芤彩且�?yàn)樗闹v課太生動(dòng)了吧。記得小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲沂且粋�(gè)剛開始教書的年輕老師，沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律是全校最差的。這讓爸爸媽媽很擔(dān)心。
幸好二年級(jí)的宋老師接了我們班，我們班進(jìn)步很大。每當(dāng)我有一點(diǎn)進(jìn)步，宋先生總是夸我。當(dāng)我有困難時(shí)，我總是鼓勵(lì)他們。從此，我對(duì)中文產(chǎn)生了極大的興趣，對(duì)自己也越來(lái)越有信心。此時(shí)此刻，我還記得宋老師在黑板上寫下了優(yōu)美的粉筆字。然后，我拿起書，動(dòng)情地讀了起來(lái)。不知不覺就聽了這本書的場(chǎng)景。不知道什么時(shí)候突然下課了。感覺時(shí)間這么短，還沉浸在這美好的氛圍里。這就是宋講課的魅力，絕對(duì)不會(huì)讓我們覺得枯燥。例如，一個(gè)學(xué)生寫了一篇好作文，她會(huì)在漂亮的單詞下面畫一個(gè)紅圈，以示鼓勵(lì)。要求學(xué)生大聲朗讀整篇作文，讓大家欣賞和討論，最后附上評(píng)論。記得有一次學(xué)校組織去長(zhǎng)沙十堰湖旅游。寫作文，我是在父親的指導(dǎo)下寫完的，宋先生的評(píng)論讓我深受鼓舞。從此，我的作文有了質(zhì)的飛躍。
我要感謝我的第一位語(yǔ)文老師，是他引導(dǎo)我有了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。這個(gè)好習(xí)慣一直伴隨著我，讓我受益匪淺。
以老師為話題的作文 27
昨天晚上的時(shí)候，還聽孩子家長(zhǎng)和自己說，還怎么可能要換老師了？自己心里想的是應(yīng)該不可能，畢竟開學(xué)還不到一個(gè)月，一般換老師都是在開學(xué)的時(shí)候換，這開學(xué)還不到一個(gè)月就開始換老師，多多少少都有點(diǎn)讓人難以置信！
可是今天上午的時(shí)候，孩子的班級(jí)群里又新進(jìn)去一位老師，并且被設(shè)置為新群主，自己心里就有種不祥的預(yù)感，因?yàn)橐话愣际前嘀魅蝸?lái)當(dāng)群主，果然不出我所料，過了不到幾分鐘，之前的班主任老師就在群里說，什么感謝20多天來(lái)和大家的相處之類的，以后的日子由另外一個(gè)老師擔(dān)任，孩子們的班主任！
自己看了以后就感覺特別的無(wú)奈，所以說現(xiàn)在的家長(zhǎng)真的是操的心比之前多，自己也盡量告訴自己，別去摻和學(xué)校里的一些事情，畢竟孩子的適應(yīng)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大人人，但是自己想的是，之前帶孩子們那個(gè)班主任是一位男老師，還挺不錯(cuò)的，本來(lái)還想著能夠帶孩子們畢業(yè)，沒想到還沒有過滿月就直接被換掉了。
之前自己也有聽說過，孩子所在的這所學(xué)校就頻繁的換老師，自己也是從學(xué)生時(shí)代走過的，其實(shí)對(duì)于學(xué)生當(dāng)時(shí)來(lái)說，沒有什么適應(yīng)不適應(yīng)的，只不過是每個(gè)老師的教學(xué)方式不一樣，有的老師管的嚴(yán)厲一點(diǎn)，有的老師管的松，最后的結(jié)果就是孩子們得出的學(xué)習(xí)成績(jī)也是不一樣的`！
但是自己也清楚地知道好多事情都是自己沒法左右的，除非給孩子換一所新的學(xué)校，但是當(dāng)初選擇了這所學(xué)校，孩子的學(xué)籍就落入了這所學(xué)校，現(xiàn)在再要想什么轉(zhuǎn)學(xué)之類的事情，確實(shí)是有點(diǎn)困難！
當(dāng)然也有人說，不論遇上什么老師，只要孩子能夠好好學(xué)習(xí)，最終都能夠成才，也可能家長(zhǎng)們的擔(dān)心是多余的，現(xiàn)在唯一的希望，也就是在希望新來(lái)的這位老師，能夠像之前的老師一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，也希望這是最后一次換老師，這樣的話就能夠排伴著孩子們一起走過小學(xué)的時(shí)光！
關(guān)于換老師這件事，自己想想還是特別的無(wú)奈的！
以老師為話題的作文 28
老師用愛播種春天，播種理想，播種力量......您的愛太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜，您的愛比父愛更嚴(yán)厲，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔，這就是您——我的老師。
在小學(xué)的時(shí)候，我記得當(dāng)時(shí)從學(xué)前班到二年級(jí)的時(shí)候，我們每一屆都換一個(gè)老師，但從三年級(jí)到六年級(jí)的時(shí)候我們固定了老師，她是語(yǔ)文老師姓張，我們都叫她張老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛，斜斜的劉海，一張能說會(huì)道的小嘴，胖胖的身材，看起來(lái)非常可愛。她的.教學(xué)方式也與別人不一樣，她是在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，有時(shí)她還關(guān)心我們的家庭及我們生活與學(xué)習(xí)中的必用品。我們大家都很喜歡她。記得有一次，張老師下午來(lái)到班里說：“下面我要考課文”，可是我又一想：怎么辦，不會(huì)背，完了呀！可是當(dāng)要考我的時(shí)候，老師說：“你去我辦公室吧！我也不知道老師是不是看出了我內(nèi)心的想法，所以我只好言聽計(jì)從的去了辦公室�？墒亲屛蚁氩坏降氖菑埨蠋熀臀乙黄鸨车搅讼掳唷埨蠋熞娒恳粋�(gè)老師都走了，辦公室只有我與張老師兩個(gè)人了，而張老師不著急的說：“把本拿出來(lái)寫作業(yè)吧！”我很聽話的拿出來(lái)寫完了，可是老師一檢查有兩個(gè)錯(cuò)誤的，而老師卻一點(diǎn)一點(diǎn)的幫我講解直到我最后弄懂了。之后，老師又出了題讓我練習(xí)，我們學(xué)的很晚才離開學(xué)校。到了第二天我們還沒有來(lái)，張老師就早早地來(lái)了學(xué)校，想著怎么給我們上課，重點(diǎn)有哪些。不久，我們發(fā)現(xiàn)了張老師是每天最早一個(gè)來(lái)學(xué)校，也是最后一個(gè)離開學(xué)校的。從此，我下定決心，一定要考一個(gè)最好的中學(xué)，來(lái)回報(bào)張老師，也決不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
老師是紅燭，照亮了別人而把自己燃燒；老師是園丁，培育了桃李開遍了天涯海角；老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)的向上攀登。您用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
我愛您，我的老師。
以老師為話題的作文 29
在我的記憶中，有一件事，它雖然過去很久了，但還常常浮現(xiàn)在我的腦海里，它讓我堅(jiān)定了自己的奮斗目標(biāo)。
那是上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一天放學(xué)了，我回到家，奶奶不知道去哪兒了，姐姐和妹妹還沒有回家，我覺得沒事干，正尋思有什么好玩兒的，一抬頭，看見柜上掛著塊小黑板。我想起了老師給同學(xué)們上課的情景，頓時(shí)產(chǎn)生了想當(dāng)老師的'念頭。我從箱子里找來(lái)一個(gè)小狗娃娃和布娃娃做學(xué)生，又拿了一條小棍兒做教鞭，我學(xué)著老師對(duì)學(xué)生講話的樣子：“大家別說話，坐好，請(qǐng)大家拿出數(shù)學(xué)書、練習(xí)本來(lái)，準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課。我教大家學(xué)多位數(shù)的讀法�！蔽疫呎f邊在小黑板上寫了“92358”這個(gè)多位數(shù)。我問：“這個(gè)數(shù)有多少位數(shù)?”我掃視一輪后，指著小狗說：“小華，請(qǐng)你回答。”小華回答：“有五位數(shù)�！蔽医又鴨枺骸白罡呶皇鞘裁次�?”小華思考了一會(huì)兒回答說：“最高位是萬(wàn)位。”小狗怎么會(huì)說話呢，其實(shí)是我代它作的回答，我又問大家：“對(duì)嗎?”“對(duì)�！蔽液孟衤犚姶蠹掖鸬梅浅ｍ懥�。
我又寫了幾道題，大家都答對(duì)了。后來(lái)我想：“都是答對(duì)的，沒有意思，有答對(duì)的，也有答錯(cuò)的，那樣才真實(shí)�！庇谑�，我又寫上一道題：“231874”這個(gè)數(shù)有多少位數(shù)?又該怎樣讀?我指著布娃娃說：
“小文，你來(lái)回答�！蔽夜室庵v錯(cuò)：“有六位數(shù)，讀作二萬(wàn)三千八百七百一四�！眲偦卮鹜�，我仿佛聽見大家“哄”地一聲笑起來(lái)。正玩得有趣，奶奶她們回來(lái)了。奶奶問我：“你在干什么?”“我在當(dāng)老師�！苯憬阏f：“該放學(xué)了，他們的爸爸、媽媽在等他們回家呢!”
吃飯的時(shí)候，我一邊吃，一邊想著當(dāng)老師的情景……奶奶問：“阿玲，想什么呢?”我笑著說：“我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名人民教師!”
每當(dāng)想起這件事，就使我產(chǎn)生努力奮進(jìn)的欲望。
以老師為話題的作文 30
翻開筆記的第一頁(yè)，書頁(yè)已有些許泛黃�？吹缴厦婷苊苈槁榈淖舟E，好像又回到初二那年開學(xué)的第一天：她抱著一本書走進(jìn)教室，臉上掛著淺淺的笑意，滿懷期許地望著我們。
眉眼彎彎，是很溫柔的老師吧。以至于不知什么時(shí)候她在班上說的話好像已不太能服眾。我那本花費(fèi)了大量時(shí)間整理而成的名著筆記曾一度讓我懷疑自己，這么做是否真的有必要。年級(jí)組額外的閱讀任務(wù)，學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，甚至是不再住宿后換了一種新的.生活方式，這一切都讓我開始變得不耐煩和急躁。后來(lái)，她把我叫到跟前，細(xì)聲問詢我的困惑。抬眸撞上她充滿關(guān)愛的神色，我立刻把目光垂下，不敢再去看她。
“學(xué)習(xí)上有什么問題一定要及時(shí)和我說啊�！蔽抑粣瀽灥卮鹆艘痪洹班拧�。而后，她又細(xì)心地囑咐了幾句，拍拍我的肩膀，說“老師相信你的能力”。從那之后，我便不太敢直面她的眼睛。對(duì)于這樣的一位老師，對(duì)于曾經(jīng)有過的質(zhì)疑和抱怨，我總是有著一種愧疚的感情。
終于在一次考試，成績(jī)落了千丈。
一次，我的名著筆記本發(fā)下來(lái)，我打開一看，上面竟有一排雋秀的紅字：這次考試可能讓你很傷心，但笑到最后的才是強(qiáng)者，不要被一次考試打垮。我愣了愣神：原來(lái)她一直在默默地關(guān)注我�；秀遍g，我意識(shí)到曾經(jīng)擺在我面前的，我原以為不能逾越的困難，最終我都是用一種消極的方式躲避過去。我始終把原因歸結(jié)于外界，卻從未停下來(lái)好好找一找自己身上的問題。
我翻看著當(dāng)年的名著筆記，一行行，一頁(yè)頁(yè)，當(dāng)年幾乎要撐不下去的日子仿佛就在眼前。學(xué)習(xí)是個(gè)不斷積累的過程，哪能一蹴而就?
在那一個(gè)個(gè)紅筆批注的文字里，我仿佛又看見我的老師眉眼彎彎，面帶笑容的模樣。那滿懷期許的目光一直關(guān)注著我，仿佛在說：“愿你以夢(mèng)為馬，不負(fù)青春，不負(fù)韶華�！�
以老師為話題的作文 31
親愛的園丁，她似乎是一團(tuán)熊熊的火，燃燒著自己，卻溫暖著我們的心。親愛的園丁，她似乎是一根不起眼的蠟燭，燃燒著自己，卻給了我們他的知識(shí)。勤勞的園丁，她似乎是一盞明亮的油燈，燃燒著自己，卻照亮了我們的旅程。我的老師，你關(guān)心我，保護(hù)我，就像你愛你的母親一樣。
我記得那是一個(gè)寒冷的早晨，天氣很冷。我發(fā)高燒，背著書包來(lái)到教室。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我忍不住發(fā)抖。我連忙搓了搓手，迅速翻開課本，讀起書來(lái)。下課后，我突然覺得全身冰涼，一直在發(fā)抖。老師看到了這一點(diǎn)，親切地問我:你怎么了？你為什么一直發(fā)抖？”老師關(guān)切地摸了摸我的額頭，問道。為什么這么熱？我?guī)闳メt(yī)院！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師很快抱起我，一腳深一腳淺，氣喘吁吁地沿著崎嶇不平的道路跑去。我躺在老師溫暖的背上，一股暖流涌上我的心頭。老師讓我穿上她的衣服，衣服要和老師的體溫一致。另一股暖流傳遍了我全身。當(dāng)我的鼻子變酸時(shí)，眼淚立刻從我的眼睛里涌出來(lái)。
不知道什么時(shí)候，我已經(jīng)睡在醫(yī)院的病床上了。在中間，我聽到這樣的對(duì)話:“這孩子發(fā)高燒，需要輸血。讓我來(lái)付藥費(fèi)。孩子的父母不在......”“我們這里沒有這種藥，你得去那邊的'藥房拿�！薄拔胰�，醫(yī)生，請(qǐng)照顧好孩子！”“好的�！崩蠋煹脑捑拖裉鹈赖娜�，融化在我的心里。淚水順著我的臉頰流下，我似乎看到老師在給我買藥:老師在寒冷的天氣里跑過幾家藥店，卻沒有買藥。雖然天氣很冷，但老師頭上的汗水正在往下掉。為了康復(fù)，老師跑了十幾家藥店，買下了它。當(dāng)他回到醫(yī)院時(shí)，他已經(jīng)筋疲力盡了...一想到這個(gè)，我的眼淚就流到枕頭上。老師為我付出了很多。我不知道如何表達(dá)我對(duì)老師的愛。我只能努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師的努力和關(guān)心。
老師，你努力送走了一批讓你驕傲的學(xué)生。愿你的努力帶來(lái)豐碩的成果。愿世界上所有的老師讓世界充滿桃子和李子！
老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的母愛！
以老師為話題的作文 32
我的老師叫唐江紅，她是我們班的班主任。她像一個(gè)園丁，她把她那知識(shí)的源澆灌我們；她又像一個(gè)鑰匙，把我們的知識(shí)大門給打開了；她又像一根蠟燭，點(diǎn)明了我們前進(jìn)的道路！
我們都叫她作唐老師，唐老師您辛苦了！再此我祝您身體健康，長(zhǎng)命百歲！老師您教我們知識(shí)，已經(jīng)夠辛苦了！老師我向你再次的謝謝！
老師您還記得嗎？我們班的梁修明非常笨，您把他調(diào)到我前面讓我們叫他，您已夠辛苦了，我們班又來(lái)了一個(gè)比梁修明笨的，你比以前有多了一份辛苦了，不過您不怕辛苦勞累，每天都沒有空上街去玩，晚上都沒空，都要繁忙的批改作業(yè)。
老師還有一件事，是一天早晨，突然，我們聽見了準(zhǔn)備考試，我們就跟老師說：“老師準(zhǔn)備考試，您叫梁修明和新來(lái)的那個(gè)同學(xué)來(lái)您辦公室教他們今天上的課一便，讓他們牢記，這他們就考得好成績(jī)了�！崩蠋熉犃宋覀兊脑�，每天都忙忙碌碌的。
老師您不懈的努力，梁修明和那個(gè)新來(lái)的成績(jī)都上升了！
老師我愛您！
我的老師叫唐江紅，她是我們班的班主任。她像一個(gè)園丁，她把她那知識(shí)的源澆灌我們；她又像一個(gè)鑰匙，把我們的知識(shí)大門給打開了；她又像一根蠟燭，點(diǎn)明了我們前進(jìn)的道路！
我們都叫她作唐老師，唐老師您辛苦了！再此我祝您身體健康，長(zhǎng)命百歲！老師您教我們知識(shí)，已經(jīng)夠辛苦了！老師我向你再次的.謝謝！
老師您還記得嗎？我們班的梁修明非常笨，您把他調(diào)到我前面讓我們叫他，您已夠辛苦了，我們班又來(lái)了一個(gè)比梁修明笨的，你比以前有多了一份辛苦了，不過您不怕辛苦勞累，每天都沒有空上街去玩，晚上都沒空，都要繁忙的批改作業(yè)。
老師還有一件事，是一天早晨，突然，我們聽見了準(zhǔn)備考試，我們就跟老師說：“老師準(zhǔn)備考試，您叫梁修明和新來(lái)的那個(gè)同學(xué)來(lái)您辦公室教他們今天上的課一便，讓他們牢記，這他們就考得好成績(jī)了�！崩蠋熉犃宋覀兊脑�，每天都忙忙碌碌的。
老師您不懈的努力，梁修明和那個(gè)新來(lái)的成績(jī)都上升了！
老師我愛您！
以老師為話題的作文 33
我最喜歡的老師是我們的數(shù)學(xué)老師——印永生。我們這印老師論幽默，那可是榜上有名。就連我外公和媽媽都給印老師起了一個(gè)響亮的“綽號(hào)”——老頑童。
瞧，印老師左手攥著紅筆，大搖大擺地向我們走來(lái)，有點(diǎn)像我們熟悉的鵝老爺�！岸ｂ忊彙鄙险n了，這節(jié)數(shù)學(xué)課我們學(xué)的是面積計(jì)算單位的進(jìn)率是多少，印老師講得非常生動(dòng)，快下課時(shí)，印老師突然問了個(gè)問題：“現(xiàn)在這一講已經(jīng)結(jié)束了，那么1平方米和1公頃進(jìn)率是幾個(gè)零？”叢博文第一個(gè)舉手：“應(yīng)該是2個(gè)零�！薄澳阏媸莻�(gè)大笨蛋，不對(duì)，連笨蛋都算不上！”印老師瞪了叢博文說道。李朝震又舉手：“應(yīng)該是4個(gè)零！”“你真是大聰明，你真厲害！”印老師又一次回答道。（“大聰明”這可是貶義詞）李朝震當(dāng)場(chǎng)蒙圈，嘴里嘀咕道：“不就是4個(gè)零嗎？”接著又是田俊彤回答，他也說的是4個(gè)零，印老師同樣夸他聰明。每次回答下面都有數(shù)不盡的'笑聲�！安毁u關(guān)子了，答案就是4個(gè)零，給田俊彤和李朝震各加十分！”話音剛落，同學(xué)們都露出了一副不可置信的樣子，都有點(diǎn)不相信這題的答案是4個(gè)零，我想：印老師你存心就想坑我們嘛！真是個(gè)“老頑童”！
中午，我們做數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題，題目十分簡(jiǎn)單，我很輕松地寫完了，大半時(shí)間過去了，我在寫自己的語(yǔ)文作業(yè)，“嗯！坐好了！”我一猜，八成是印老師，就端正坐好，“還有哪幾位高材生沒有交補(bǔ)充習(xí)題��？”印老師質(zhì)問道，幾位“高材生”站了起來(lái)，講臺(tái)下的同學(xué)哄堂大笑。印老師緊鎖眉頭，眼睛微微下垂，嘟著嘴，“咂”一聲，用揚(yáng)中話說了幾句話：“喲！你們不得了了唄，拖這么長(zhǎng)的時(shí)間，你們是不是在解中國(guó)界的大難題呀，怎么這么優(yōu)秀啦！來(lái)，組長(zhǎng)，給他們各扣十分！我給他們留下珍貴的照片！”他話音剛落，從褲袋里掏出了手機(jī)，拍起了“高材生”的照。等等！大家注意一下，印老師的手指擺出了標(biāo)準(zhǔn)的蘭花指，好似在唱戲的演員，我不禁笑了起來(lái)。
這就是我們班出了名的“幽默”先生，說他“老頑童”是不是名副其實(shí)呢！
以老師為話題的作文 34
這天下午，到了上美術(shù)課的時(shí)候，以前教我們美術(shù)的張老師并沒有如常的來(lái)到班上，只有一個(gè)胖胖的老師在班上擺弄著電腦，一開始我并不在意，以為只是其他班上的老師在借用我們班的電腦，走近一看，卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師正在看著電腦上美術(shù)的教材。不會(huì)吧？我心里一驚，難道這個(gè)老師是新來(lái)的美術(shù)老師？正當(dāng)我思考的時(shí)候，這個(gè)老師突然把我一叫：“哎，你，去把美術(shù)書一人發(fā)一本�！蔽蚁纫惑@，“哦”了一聲，心想：看來(lái)這個(gè)老師還真是我們班新來(lái)的美術(shù)老師。雖然沒看清這老師長(zhǎng)的啥樣，不過從第一印象來(lái)看，這老師一定很嚴(yán)。哎——看來(lái)班上調(diào)皮的同學(xué)要倒霉了。
“叮鈴鈴——”上課了，老師聽到鈴聲才抬起頭來(lái)，我才看到老師的樣子：胖胖的臉龐，高高的鼻梁，短短的頭發(fā)，眼睛不大，一臉的嚴(yán)肅。班上那么多原本很活躍的同學(xué)也安靜了許多，似乎很害怕這位老師，我心里也很忐忑不安，老師一開口就是上課的'紀(jì)律，真的好嚴(yán)��！可不，發(fā)本子是他還是一臉嚴(yán)肅，真的打從心里懷疑這位老師會(huì)不會(huì)笑。
不過嚴(yán)厲歸嚴(yán)厲，老師還是很負(fù)責(zé)任的。老師講起美術(shù)來(lái)頭頭是道吸引了我們。他打開教材，開始放一幅幅作品，他邊放還邊給我們講解，從色彩的協(xié)調(diào)性到層次的對(duì)比，講的滔滔不絕。他還從自己的角度上來(lái)講評(píng)這一幅幅畫，現(xiàn)在的老師和剛上課的老師有著很大的不同：講話十分流利，非常投入。我甚至覺得這不是一開始的那個(gè)美術(shù)老師，簡(jiǎn)直變了一個(gè)人。雖然老師沒畫范畫，但從老師的話當(dāng)中，我們已經(jīng)知道了該如何去畫這幅畫，老師在我們畫畫之前還給我們講了色彩的統(tǒng)一性和整體感覺如何更好，讓我們受益匪淺�？墒堑搅宋覀儺嫯嫷臅r(shí)候，他好像又“變回本性”，一臉嚴(yán)肅，在一旁看著我們。這個(gè)老師到底是啥性子，怎么老愛變臉呢？
俗話說“嚴(yán)師出高徒”有這么一位嚴(yán)厲負(fù)責(zé)的老師，我們的繪畫水平也一定會(huì)提高的吧！
以老師為話題的作文 35
在大家心目中，老師是人類靈魂的工程師，花園中的園丁。我就知道一位“園丁”，她就是我的課外語(yǔ)文老師——石老師。
石老師的頭發(fā)又黑又短，顯得整個(gè)人很清秀。她有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一對(duì)又粗又黑的`眉毛，一幅黑框眼鏡常常掛在老師的鼻子上，上課時(shí)，它不時(shí)閃過一絲亮光。每天，老師的臉上都含著一絲微笑，使她看上去很年輕。
石老師穿著很普通，一件灰色襯衫套著一件黑色外套，一條簡(jiǎn)單的牛仔褲，但是老師對(duì)我們的要求可不普通。如果上一節(jié)練習(xí)課，記下來(lái)的知識(shí)點(diǎn)讓整頁(yè)書上都找不到空的位置；如果上一節(jié)新課，老師會(huì)千方百計(jì)讓你把筆記記詳細(xì)；再如果上一節(jié)習(xí)題課，把一道習(xí)題比作“子彈”，把老師的聽寫比做“炮彈”，那么我們一節(jié)課可以說就是在“槍林彈雨”中度過的。
老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)格，也有比較幽默的時(shí)候。有一次正要上課，有同學(xué)還在教室打鬧，老師站在門口笑著說：“看你這旋轉(zhuǎn)加跳躍，快樂得停不下來(lái)呀，還打算聽不聽課了？”同學(xué)們都哄堂大笑，那位同學(xué)也不好意思地坐下來(lái)了。她講課時(shí)，時(shí)不時(shí)講一個(gè)笑話，讓全班同學(xué)不得不笑出聲來(lái)，也不知道老師是從哪里找到的笑話，幾乎每個(gè)都和知識(shí)形影不離，說來(lái)也奇怪，雖然每一個(gè)笑話都讓我們笑得不能自已，但笑完后不知不覺就把知識(shí)記住了，真是神奇！
石老師很善良也很理解我們。有一次我們測(cè)試，滿分是一百分，我才考了九十一分，算考得不太好的�？衫蠋煵幌裎蚁胂笾械哪菢优u(píng)我沒考好，只是悄悄地對(duì)我說：“下次好好發(fā)揮，別緊張，我相信這不是你的正常水平�！本褪悄蔷湓�，讓我有了信心，想一想有點(diǎn)內(nèi)疚，因?yàn)槔蠋煘榱斯膭?lì)我，所以沒公布我的成績(jī)。
石老師的性格、講課思維、要求，在我的心上，成為了一筆濃厚的墨，永遠(yuǎn)不能抹去。
以老師為話題的作文 36
有人說：老師是黑夜中的一盞燈，照亮了我們?nèi)松牡缆�；也有人說：老師是辛勤的園丁，用他們汗水澆灌祖國(guó)的花朵。而我覺得，老師更像一支小小的蠟燭，雖然，它的光亮不及太陽(yáng)那么耀眼，不及星星那么璀璨，但是，它卻照亮了芊芊學(xué)子的心。
瘦瘦的身板、永遠(yuǎn)挺得筆直，鼻梁上架著一副眼鏡，一看，就是一位知識(shí)淵博的人，沒錯(cuò)，這就是我的數(shù)學(xué)老師——杜老師。
記得有一次，有幾個(gè)同學(xué)沒有完成家庭作業(yè)，杜老師生氣極了，當(dāng)即給這些同學(xué)的家長(zhǎng)撥通了電話，請(qǐng)他們下午放學(xué)時(shí)來(lái)學(xué)校一趟。而到了下午六點(diǎn)過，所有的'同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了，整個(gè)教室就只剩下一位同學(xué)和杜老師，學(xué)校關(guān)教學(xué)樓的時(shí)間也快到了，沒辦法，他們只好在教學(xué)樓下等，這正是涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋季，秋風(fēng)吹著落葉莎莎的響，而那位同學(xué)的家長(zhǎng)卻一直沒有來(lái)，終于，到七點(diǎn)鐘時(shí)，那家長(zhǎng)來(lái)了，他們交談了整整半個(gè)小時(shí)，直到快八點(diǎn)杜老師才拖著疲倦的身子離開學(xué)校回家，也就是說杜老師在秋風(fēng)中陪那位同學(xué)站了一個(gè)小時(shí)！到了第二天，我們聽到了，杜老師那沙啞的聲音；我看到了，杜老師那痛苦的表情……
還記得在一次家庭作業(yè)中，我錯(cuò)了很多，杜老師把我叫到了辦公室，原以為，他會(huì)罵我一頓，甚至把我的家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，我已經(jīng)做好了暴風(fēng)雨來(lái)臨前的準(zhǔn)備，可令我沒想到的是，杜老師并沒用罵我，而是抽出一張白紙來(lái)，在白紙上給粗心的我講其題來(lái)，我全神貫注的聽著，經(jīng)過杜老師十幾分鐘仔細(xì)的講解，我終于弄懂了全部題意�！奥牰藛�？以后要記住啊”，“我懂了，感謝杜老師”，快去幫忙打掃衛(wèi)生吧，我馬上過來(lái)，杜老師說完這句，將他那并不大但很慈祥的右手在我肩膀拍了拍，此時(shí)，我感到，他的手是那樣的溫暖。
我的老師，敬職敬業(yè)的老師！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，您就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人，我愛您，我的老師！
以老師為話題的作文 37
提起我以前的老師、那就是莫位蘭老師。用四個(gè)字來(lái)形容我們的莫老師、那就是精靈古怪。
莫老師是相當(dāng)精明的老師。由于特殊原因、我們班共有38名男生、12名女生。別的老師都不愿意帶這個(gè)班、教兩個(gè)班數(shù)學(xué)還經(jīng)常要去參加一些數(shù)學(xué)比賽和鄉(xiāng)下助教工作、每次她都能捧回獎(jiǎng)杯。她這么多這么多工作、有這么忙、卻接下了我們這個(gè)班！莫老師處理問題那是相當(dāng)?shù)墓麛�、不論多么棘手的事、到他的手上總是迎刃而解。有一次、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求各班在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)布置好班級(jí)展示臺(tái)、同學(xué)們把這樣的事交給我做、我慌了、只有莫老師胸有成竹的樣子。她像變戲法似的取出許多卡片字畫、大家都感覺非常眼熟、原來(lái)這些是老班精心收集的同學(xué)們平時(shí)做的優(yōu)秀作品。別的班級(jí)還在一籌莫展的時(shí)候、我們班三下五除二就搞定了。我衷心的對(duì)老師說：“謝謝你”。莫老師身上仿佛有一股靈氣。在家里掃把倒了不愿意扶的我們、在莫老師的調(diào)教之下都變成了勤勞的小蜜蜂了。莫老師是教數(shù)學(xué)的、大伙都知道學(xué)數(shù)學(xué)是挺枯燥的。不過、老師講的很生動(dòng)、尤其是奧數(shù)時(shí)總能讓大家爆發(fā)出笑聲、讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)。
莫老師是一個(gè)非常溫柔的老師、有一次考試的.時(shí)候、因?yàn)轭}目很簡(jiǎn)單、所以我馬馬虎虎的就寫完了、也沒有檢查、“都不用檢查、肯定得滿分了”想完。我就信心滿滿的交上去了、結(jié)果得了88分、老師說：“吳小倩、下課到我辦公室一趟”、我懷著忐忑不安的心情來(lái)到老師辦公室、老師小聲的對(duì)我說：“小倩、這次考不好、下次得加油了”。莫老師也是一個(gè)幽默的好老師、有一次、上數(shù)學(xué)課、老師給我們講笑話、所鈺捧懷大笑、老師說：“所鈺啊、你笑的時(shí)候嘴巴張開那么大、萬(wàn)一口水噴到前面的同學(xué)的后腦勺、那可是要出人命的��！”教師里又一陣歡樂的笑聲……
莫老師是一個(gè)好老師、一個(gè)溫柔又幽默的老師、這樣的老師、你不喜歡嗎？
以老師為話題的作文 38
模糊不清的張開眼睛。扯開褥子，柔柔的雙眼，伸個(gè)伸懶腰，起床。
打開日歷，一看，“9月10日”我喃喃自語(yǔ)道“哦!貴了，今天老師節(jié)耶!我該宋老師什么?”內(nèi)心造成了一個(gè)極大地疑惑。
趕到院校，學(xué)生們手上拿著很多“神密”的禮品�？拷豢�，原來(lái)是要贈(zèng)給教師的花束和。幾支花束像陽(yáng)光底下的小朋友們一樣蓬勃向上，活力四射。那一張張生日卡理寫滿了同學(xué)們對(duì)教師的祝愿與感謝。
我像以往一樣，很早的.趕到課室。課室理一片歡躍。學(xué)生們一邊自我欣賞買的花束，一邊在和別的同學(xué)溝通交流著。覺得繁華無(wú)比。
過了一會(huì)兒，教師也許來(lái)啦。學(xué)生們統(tǒng)統(tǒng)拿著花束趕到辦公室老師的手上�？吹浇處熃拥交ㄊ榫w特別好。一邊把花束放入水瓶座里，一邊謝過學(xué)生們。學(xué)生們送完花后，聽到教師歸自身的感激。內(nèi)心比吃完蜜也要甜�！昂呛呛呛俸俾牭綄W(xué)生們歡笑聲，慢慢走回課室，逐漸晨讀了。
“沒有錯(cuò)。一年一次的老師節(jié)來(lái)的也不易。每一位教師全是期待能讓自身的學(xué)員健康平安的發(fā)展，期待可以把自身的專業(yè)知識(shí)，根據(jù)自身的解讀給與學(xué)生們。期待大家之后變成對(duì)中華民族有效的人。古時(shí)候也是那樣，比如：孟子�？鬃�。曾子。也是心理學(xué)家。如今也變成廣為人知的出色的教育學(xué)家�，F(xiàn)代詩(shī)詞是那樣說的：‘教師，大伙兒都說您塑造著中華民族的棟梁之材;我卻說起，您便是中華民族的棟梁之材。恰好是您，支撐點(diǎn)起大家一代人的錚錚鐵骨!
您像一支喜燭，為晚輩獻(xiàn)上了全部的熱跟光!您的品性和精神實(shí)質(zhì)，可以用兩字便是——點(diǎn)燃!不斷的點(diǎn)燃!
您講的課，是那般豐富多采，每一個(gè)章節(jié)目錄都好像在我眼前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)五彩繽紛的新天地自己對(duì)自己說。
老師這一崗位是令人重視的。是令人心懷感恩的。要重視教師，由于教師為大家干了太對(duì)太多了。我想說的是一聲“老師謝謝你們，你為大家做的太多了。等未來(lái)我能好好地回報(bào)你的!感謝!你們辛苦了!”
以老師為話題的作文 39
那年的冬季，是一個(gè)充滿歡笑的季節(jié)。
每逢這時(shí)，我便會(huì)想起我的奧數(shù)老師--龔老師帶著我們打雪仗的情景，他那親切的微笑令我們陶醉，在他的一言一行中，更顯出了他的開朗與自信，樂觀與灑脫。
奧數(shù)班剛下課，他看看雪地，突發(fā)奇想，帶著我們來(lái)到奶油般的雪地上，說：“打雪仗吧！”緊接著便是“砸——打中嘍——！”的歡笑聲。這時(shí)，我突然捏好一個(gè)大雪球，趁著龔老師在“攻擊”別的同學(xué)，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，沒等他回過神，便把雪球按到了他的脖子里，大伙都笑了，他只是微微一哆嗦，緊接著也開心地笑了起來(lái)，仿佛比打中我們還高興，我露出了狡猾的笑容，迅速跑開了。不一會(huì)兒，只見他手里攥著一個(gè)更大的雪球向我跑來(lái)，他微微側(cè)身一跳，擲出了雪球，那雪球像燕子似的，在空中輕歌曼舞，那掉落下來(lái)的“羽毛”更是美不勝收，我來(lái)不及躲避，那雪球便砸在了我身上，不偏不倚，好涼呀！雪甜甜的，有股糖的味道，就像老師對(duì)我的愛。我們都高興地笑了起來(lái)，快樂的感覺令人窒息，就像奶油上抹了一層果醬。龔老師是一個(gè)二十五歲的青年，但更像一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的.少年，對(duì)生活充滿了渴望、自信，十分開朗，而且他十分愛我們。
那次他過生日，請(qǐng)我們品嘗蛋糕。我們都圍了上去，你一言我一語(yǔ)“龔老師生日快樂。”“龔老師祝你越來(lái)越年輕�！薄褒徖蠋�，我們吃蛋糕吧！”一陣哄堂大笑，我們回到座位上。老師小心翼翼地切著蛋糕，我們每個(gè)人分到了一份，美滋滋地吃了起來(lái)，吃得滿臉都是奶油，每個(gè)人臉上都洋溢著笑容，大概都在想：“龔老師請(qǐng)我們吃的蛋糕真甜呀！”我偷偷地用手抓了一大塊奶油突然抹在老師的臉上，我們又是一陣大笑。
韓愈曾說過：“古之學(xué)者必有師，師者所以傳道授業(yè)解惑也�！饼徖蠋煵粌H有著淵博的學(xué)識(shí)，他更有著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛。
以老師為話題的作文 40
初秋已至，門口的銀杏樹上的葉子或由綠變黃，或緩緩飄落。
天空中時(shí)常滴落下細(xì)雨，將地面沾濕。
這個(gè)初秋，并不悲傷，可卻代表著與老師的分別。
記得我第一次見到任老師，是在那個(gè)暑假。老師個(gè)子不高，戴著一副酒紅眼鏡，有番嚴(yán)厲之感。白色與彩色相交的校服穿在身上，一看與常人無(wú)異，可當(dāng)你定睛之時(shí)，卻又感到她有一種與眾不同的溫柔之感。她的皮膚是微黑的亞麻色，眼睛雖然不大，卻總能與我產(chǎn)生共鳴，就是那眼神帶著我邀游在知識(shí)的海洋。
老師所說過激勵(lì)我的名言不在少數(shù)。像“你學(xué)得好不好不只在于成績(jī)”“課本只是知識(shí)的載體”“英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)在于積累”這樣的很多�？勺盍钗艺駣^的，還是另外一句話。
那是一次令我記憶猶新的考試�？荚嚂r(shí)，我總是喜歡開小差，所以我經(jīng)常是拿不到理想的名次。當(dāng)我失利了很多考試之后，我哭了，哭得如傾盆大雨。不甘的`淚水像珠子一樣從臉上劃過。當(dāng)時(shí)是個(gè)課間，教室里只有我自己，沒有人來(lái)安慰我。
門被打開的聲音突然響起，我抬頭望向打開的門，竟是任老師！我連忙止住淚水，想讓它們不再向下掉，可是它們不聽我的命令。老師慢慢地走過來(lái)，我本以為她會(huì)嘲笑我，可她沒有。她用手輕輕地將我的劉海扶正，又拿出口袋里的紙巾，將我臉上的淚水擦干。她用關(guān)愛的語(yǔ)氣輕聲地說道：“你將來(lái)必定會(huì)成為清北的學(xué)子。一時(shí)的考試失利并不代表什么，只要你認(rèn)真聽課，認(rèn)真對(duì)待考試，就一定會(huì)成功……”
銀杏葉一片一片落下，上初中的我，這次真的要跟任老師分別了。而任老師說的那句話——“你將來(lái)一定會(huì)成為清北的學(xué)子！”卻深深地烙印在我的心中。因?yàn)樗粌H給予了我祝福與安慰，還讓我重拾了信心和動(dòng)力，更讓我擁有了一個(gè)要考上清北的青春之夢(mèng)。
我想，無(wú)論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，我都不會(huì)忘記曾經(jīng)給予我美好夢(mèng)想的任老師。
以老師為話題的作文 41
“謝謝老師，您辛苦了，老師，教師節(jié)快樂……”充滿感激的話語(yǔ)，美麗的感謝，深情的擁抱.千言萬(wàn)語(yǔ)配不上一句話：老師，您辛苦了！
昨天，你流下了汗水；今天，我們收獲分?jǐn)?shù)的滿足。
老師，一個(gè)我們6歲時(shí)除了父母之外還需要遇到的人，一個(gè)我們生活中不可缺少的人，一個(gè)教我們a、b、c、d、e、f、g的人，一個(gè)教我們祖國(guó)歌曲的人，一個(gè)教我們加減乘除的人，一個(gè)為祖國(guó)未來(lái)的花朵無(wú)私奉獻(xiàn)的人，一個(gè)偉大的使者。
那天忘記帶作業(yè)回學(xué)校了。當(dāng)我看到你帶著眼鏡批改作業(yè)的時(shí)候，好像是在批改我們的生活。我小心翼翼地用紅色勾勒出每一個(gè)錯(cuò)別字和每一個(gè)錯(cuò)別號(hào)。你的眼睛是如此專注和嚴(yán)肅。今天想想，眼睛好像是我媽。把自己獻(xiàn)給孩子。
那天你安排的文章我沒背流利。放學(xué)后，我把我們留在教室里，看著窗外黑暗的天氣。你還聽我們一遍又一遍的背詩(shī)。你的眼睛是如此期待和嚴(yán)厲。這就像一位母親獻(xiàn)身于她的孩子。
那一次，因?yàn)檫@個(gè)懵懂的年紀(jì)有了初戀，你得知消息后邀請(qǐng)了我媽。你的眼神好溫柔，好善解人意。今天想想，這雙眼睛真的很像我媽，把自己獻(xiàn)給了孩子。
時(shí)光飛逝，我不再是那個(gè)丟東西的小女孩，也不再是一個(gè)不認(rèn)真完成作業(yè)取樂的孩子。當(dāng)我漸漸明白我的感受時(shí)，我突然意識(shí)到，你，那雙善良的眼睛，對(duì)我們的生活有著重大的意義。我們已經(jīng)理解你的嚴(yán)厲，你的期望，你偉大無(wú)私的愛。
請(qǐng)?jiān)试S我們，在這個(gè)青年時(shí)代，以我們高昂的士氣向你們承諾，我們將用我們自己的成就、我們高尚的.道德品質(zhì)、我們的友誼和善良來(lái)回報(bào)你們的努力。你偉大的愛幫助了我們這些曾經(jīng)叛逆無(wú)知的人。你眼中的溫暖也融化了我們的天真。
今天，在這個(gè)感恩、感動(dòng)、感恩的日子里，讓我們這些尚未成熟的人，用一點(diǎn)微波的力量，獻(xiàn)上我們最真誠(chéng)的感謝和最崇高的敬意。我們理解你的眼睛，那就是愛。
老師，我們愛你。
老師，您辛苦了！
以老師為話題的作文 42
“沙沙沙”，聽，又是樹在歌詠的聲音，那深沉的呢喃，仿佛在身邊對(duì)我訴說著許多悄悄話，從她的身上，我看到了許多令人感動(dòng)的特質(zhì)，我不禁想大聲呼喊：“我要以樹為師！”
每當(dāng)清晨，她總是比我們?cè)缙穑嬲怪龎汛T的身軀，乘著風(fēng)做著早操，吐露迷人的芳香，讓所有在她身邊的生物都能吸入賴以維生清凈的氧氣。她這般樂于助人的善良性格，真是值得我去效法學(xué)習(xí)呀！
平時(shí)他也很擅于照顧別人，她就像個(gè)萬(wàn)能褓母，照料著她身邊的小花、小草及小動(dòng)物，在非常熱的陽(yáng)光下，他貢獻(xiàn)出身軀給他們遮陰；傾盆大雨時(shí)，她變成了大雨傘擁抱這些生物，免除變成落湯雞的命運(yùn)；她的身體同時(shí)也變成許多生物的家或休息站。她這般無(wú)私無(wú)我的精神，也非常適合讓我以她為師！
而不畏難的精神也是她了不起的特質(zhì)，為了生長(zhǎng)與茁壯，她碧續(xù)不斷的向下扎根，不管遇到多硬的泥土，并且要避開堅(jiān)硬的巖石，不急不緩，每天一點(diǎn)一滴的努力。她這種堅(jiān)持求生的勇氣，也是相當(dāng)令我佩服呀！
此外，面對(duì)和昫的陽(yáng)光，她總是手舞足蹈的樂觀面對(duì)；遇到大風(fēng)時(shí)，她又常搖擺腰枝，興奮的唱著森林之歌；但遇到狂風(fēng)暴雨時(shí)，她又挺起胸膛，怒吼著，仿佛抗議著大自然無(wú)情的對(duì)待，但又似乎宣誓著自己永不被打倒，摧毀的決心。她這種率真樂觀的面對(duì)人生的態(tài)度也是非常值得的`我們借鏡的！
大樹呀大樹！你是我最好的老師！每當(dāng)我沮喪時(shí)，抬頭望見你，似乎馬上勇氣百倍，自己遇到的挫折都不算什么，心情好的蠟燭馬上被點(diǎn)亮了起來(lái)；而心情好時(shí)，抬頭望見你，看到你的樂觀，似乎多個(gè)人在與自己分享喜悅，告訴自己未來(lái)要更堅(jiān)持下去，我愿我的人生，就像有一首大樹之歌，那么的悅耳、動(dòng)聽，帶給別人與自己歡樂與感動(dòng)，值得一再吟唱，一聽在聽，回味再三，那該是多么興奮的事呀！
以老師為話題的作文 43
她有著一雙櫻桃小嘴，一對(duì)順風(fēng)耳，一對(duì)時(shí)常緊鎖的眉毛和一雙閃耀智慧光芒的眸子。
她是誰(shuí)？
她就是美麗動(dòng)人，人見人愛、花見花開、車見車爆胎(此處省略1000個(gè)形容詞)的，我們親愛的語(yǔ)文老師倪老師了！
還記得我進(jìn)入初中第一次上語(yǔ)文課，當(dāng)我們得知這位如同仙女下凡、貌美如花的老師，竟然是我們的語(yǔ)文老師時(shí)，我和我的同學(xué)們真是驚喜，嘴巴都張成了Ｏ型。
一開始我以為倪老師肯定會(huì)像其他的語(yǔ)文老師一樣，整天板著臉，兇神惡煞似的，可我們的`倪老師卻與我想像的截然不同。她神態(tài)祥和、舉止溫柔，她說話時(shí)的聲音就像是春風(fēng)扶面一般，吹進(jìn)同學(xué)們的心田。當(dāng)然以上都是在她心情好時(shí)的表現(xiàn)。她生起氣來(lái)也是相當(dāng)嚴(yán)厲的。
倪老師常常告誡我們，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)一致，相互幫助。她有一次問我們：如果我是擺渡人，那么你們是誰(shuí)？同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái)了。有的說自己是游客，也有的說自己是船上的船長(zhǎng)老師被我們妙趣橫生的回答給逗樂了，嘴角泛起了微笑的浪花，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。
她說：你們說的都不對(duì)，你們可都是我們班級(jí)這艘大船上的水手啊，只有我們團(tuán)結(jié)友愛，共同奮進(jìn)，這艘大船才可以平安上岸！
是��！老師就是大船上牚舵的，只要我們?nèi)嗤瑢W(xué)同心同德，齊心協(xié)力，努力發(fā)奮，就一定能夠到達(dá)目標(biāo)，有所成就！
倪老師帶我們兩個(gè)班，工作量非常大。有時(shí)還要加班批作業(yè)，可她不辭辛勞，依舊熱愛自己的職業(yè)。她教會(huì)了我：吃得苦中苦，方為人上人。倪老師還經(jīng)常囑咐我們，要多讀文學(xué)作品、名人傳記，學(xué)習(xí)魯迅大師筆下的阿Q精神，積極向上，不要唉聲嘆氣，鼓勵(lì)我們要敢于直面困難，與困難搏斗，哪怕只有一絲希望，萬(wàn)萬(wàn)不可被困難所打敗
倪老師不僅帶我們走入了文學(xué)的殿堂，更是教會(huì)了我們?cè)S多做人做事的道理，帶我從迷惘中見到光亮。您的教誨如太陽(yáng)般溫暖，如春風(fēng)般和煦，如泉水般甘甜，我們何其幸運(yùn)遇到了這樣的好老師！
以老師為話題的作文 44
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗;老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師又像……
我有一位好老師，她就是我們?nèi)昙?jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——胡老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
王老師上的.課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數(shù)學(xué)課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛，無(wú)私地獻(xiàn)給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，王老師正在給我們上課，教室外面忽然來(lái)了一個(gè)女老師，她著急地喊著："胡老師!胡老師!"胡老師走到教室門口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說了幾句就匆匆地走了。王老師一聽臉色發(fā)白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮(zhèn)靜下來(lái)了，又繼續(xù)給我們講課。這時(shí)，教室里靜極了，只有胡老師那親切而溫和的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛議論起來(lái)，胡老師家里發(fā)生了什么事情?到了下午，我們打聽到胡老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，原來(lái)小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。
第二天，我想王老師一定不會(huì)來(lái)了。沒想到我一進(jìn)學(xué)校大門就看見了胡老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了許多，顯然，胡老師整個(gè)晚上沒有睡好覺，一直在照顧生病的寶寶，但是她的臉上一直帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子，可她說什么也不去，說不能丟下我們不管。就這樣，半個(gè)月來(lái)，胡老師一直奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，從沒有請(qǐng)過一節(jié)課的假，也沒有遲到過一次。期末考試中，我們班同學(xué)都取得好成績(jī)，可胡老師卻瘦了不少。
在課后，王老師也常常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談?wù)劯栊�，侃侃新鮮事物……當(dāng)然，在我們學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，胡老師又會(huì)像大姐姐一樣和我們一起討論，使我們受益不少。
王老師，您循循善誘的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤(rùn)了每個(gè)學(xué)生的心田。王老師，您永遠(yuǎn)是我們的知心姐姐，您永遠(yuǎn)是我們的好老師。
以老師為話題的作文 45
她長(zhǎng)著一張瓜子臉，臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)自然地披在肩上，這長(zhǎng)發(fā)多一分則顯得生硬，少一分就缺少了柔美，她就是我們的語(yǔ)文老師一一王老師，她是一個(gè)溫柔又有責(zé)任的大姐姐。
王老師很溫柔。有一次我發(fā)燒了，渾身沒勁，像只受傷的鳥兒，王老師用她柔軟的手摸了摸我發(fā)熱的頭，又貼了貼自己的額頭，嘴里絮絮叨叨說著些什么。我抬頭看著她的眼睛，她的目光里布滿擔(dān)心。老師打了電話讓媽媽來(lái)接我，還不停地叮囑我多喝水，并細(xì)心地幫我把書包整理好，直到媽媽把我接回家，她才放松下來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著王老師，我感覺我心里的某一部分好像暖了起來(lái)。老師不光對(duì)我這樣，對(duì)別人也是如此，她就是一個(gè)溫柔的大姐姐。
不過，王老師也很嚴(yán)厲！有一次課上，有位同學(xué)趁老師不注意，偷偷地在抽屜里玩玩具，王老師馬上就用那有神的.大眼睛凝視著他，那位同學(xué)還沒有反應(yīng)過來(lái)，王老師就怒氣沖沖地跑到那位同學(xué)的面前，一把搶走了他的玩具，并且大聲地說：“上課還敢玩玩具，下課來(lái)辦公室一下”下課了那位同學(xué)委屈地走到辦公室，過了一會(huì)兒，便看見他熱淚盈眶地跑回了教室上課，我們哈哈大笑之后他就再也不敢?guī)婢邅?lái)學(xué)校了。
老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，在同學(xué)們心中也很有威信呢，記得一次早操時(shí)間到了，我們還在慢吞吞地排隊(duì)，廣播響了好一會(huì)兒，廣播員一直叫我們也沒有用，我是坐著也不是站著也不是心里很著急，當(dāng)我們經(jīng)過樓梯時(shí)，王老師正好走了上來(lái)，見我們走得歪歪扭扭、拖拖拉拉的，只喊了一聲：“快走！整齊點(diǎn)！隊(duì)伍排好一點(diǎn)！”這一令下，你絕對(duì)想不到，所有的同學(xué)像焉了的黃瓜遇到了水，瞬間飽滿了起來(lái)，我們就整整齊齊地下來(lái)了……或許你會(huì)說，難道你們老師是老虎嗎？我們所有的人一定會(huì)告訴你，或許老師是一只老虎，但也是一只愛我們的、有責(zé)任心的老虎！
不光是這樣，王老師還很聰明經(jīng)常用反話或獎(jiǎng)品來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們愛學(xué)習(xí)……王老師費(fèi)盡心血地教我們知識(shí)，伴我們成長(zhǎng)，我們真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用好成績(jī)回報(bào)她。
以老師為話題的作文 46
他，是一位年近花甲的老人。大大的腦袋，頭頂是禿的，兩旁的頭發(fā)略白，一雙明亮的眼睛格外有神，牙齒黃黃的但從不吸煙。他總是笑著和別人說話，那瞇著的眼睛讓人覺得格外和藹，都會(huì)很高興的和他說話。他衣著樸素，但卻十分整潔。他每天都會(huì)挎著一個(gè)書包去學(xué)校，仿佛他和我們一樣，都是一個(gè)學(xué)生，這在其他老師是沒有的。
他，就是從我入學(xué)開始一直叫我到畢業(yè)的老師。他剛教我們班時(shí)，對(duì)我們特別嚴(yán)厲，若是誰(shuí)不聽他的話，就會(huì)“享受”筍子炒肉，所謂的筍子炒肉就是被竹條打手心。這種待遇，我們可沒少受啊，所以那時(shí)我們都很討厭他，也特別害怕他，我們誰(shuí)要是回家后看到了他，都是能躲一定躲，能逃一定逃。
漸漸的，我們開始了解他了，我發(fā)現(xiàn)，他總比其他老師教得要認(rèn)真，他安排的作業(yè)總比其他老師多，他批改作業(yè)總比其他老師認(rèn)真……總而言之，他對(duì)我們總比其他老師要上心。這一點(diǎn)，剛開始我們不是這么認(rèn)為的，我們還可笑的認(rèn)為他給我們安排那么多作業(yè)純屬針對(duì)我們，所以對(duì)他十分不滿。可看到按他的安排那樣認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)優(yōu)異的成績(jī)，又不得不嘆服他的做法是對(duì)的。
他總告訴我們一定要多讀多記多寫，吃飯的時(shí)候，走路的時(shí)候，甚至是上廁所的時(shí)候，都要想你學(xué)的什么。盡管這些話我們的耳朵都聽出繭子了，可仍沒有誰(shuí)按他所講的去做。他雖有時(shí)很嚴(yán)肅，但他也是一個(gè)很幽默的人，他常把一些道理和生活實(shí)際相聯(lián)系起來(lái)，還夾雜著一些滑稽的動(dòng)作，經(jīng)常引得我們哈哈大笑但仔細(xì)想想他的.話，卻又覺得確實(shí)有道理。他每次給我們上數(shù)學(xué)，總把數(shù)學(xué)問題和生活相連起來(lái)，以便我們跟好的理解。
最讓我們感動(dòng)的是有一次，那還是三年級(jí)吧，那年他不知得了什么病，領(lǐng)導(dǎo)們都讓他接受治療，可他卻擔(dān)心落下我們的課，堅(jiān)持不肯接受治療，要留下來(lái)給我們上課，以至于在教室里暈倒。之后我和幾個(gè)同學(xué)去看他，發(fā)現(xiàn)他是那么的憔悴，明知道自己的病卻還是要堅(jiān)持給我們上課，默默地為一群天真的根本不會(huì)理解他的苦心的孩子付出，而他自己，卻什么都不能得到。那天，我第一次領(lǐng)略了“舍己為人”這個(gè)詞的含義。
他，是生活中一個(gè)普普通通的教育工作者，卻又不平凡，他把一粒粒種子，通過細(xì)心的呵護(hù)，讓他們變成了一朵朵艷麗的花朵。
以老師為話題的作文 47
難忘的小學(xué)生活即將過去，隨之而來(lái)的是愉快的初中生活。
此時(shí)一絲絲涼風(fēng)輕輕拂過，我坐在椅子上不禁回想起小學(xué)里的一位老師，她個(gè)子不高，有著月牙似的眉毛，黑葡萄似的眼睛，笑起來(lái)就瞇成了一條縫。她知識(shí)淵博，對(duì)工作一絲不茍，她是我的語(yǔ)文老師——黎老師。
我記得是在上學(xué)期，她做過一次小手術(shù)，身體十分虛弱。上課鈴聲響了，教室里的同學(xué)靜悄悄地做好課前準(zhǔn)備，等著老師來(lái)上課。黎教師急匆匆地趕來(lái)教室，看到我們十分安靜，臉上笑得無(wú)比的燦爛�！吧险n！”她使盡全身力氣，竭盡全力地喊道�！捌鹆�！”我們也異口同聲地大聲回應(yīng)道。整個(gè)問好的過程同學(xué)們顯得精神抖擻，聲音比以往更洪亮，比以往更整齊，比以往更有氣勢(shì)。
問好以后，開始正式上課了。黎老師已經(jīng)滿頭大汗，只見她緩緩地轉(zhuǎn)過身去，在黑板上寫著課題，她雖然身體十分虛弱，但寫的一筆一畫都是那么的工整，那么的有力。仔細(xì)一看，她在寫字時(shí)的手都在不停的顫抖，但她不怕艱難，沒有放棄，用那雙微微顫抖著的雙手，在黑板上堅(jiān)持著吃力地寫完了課題。此時(shí)，黎老師豆大的汗珠不斷地往下流，同學(xué)們也被打動(dòng)了，熱淚盈眶，那晶瑩的淚珠仿佛會(huì)隨時(shí)奪眶而出。
接著，黎老師又賣力地說道：“下面請(qǐng)大家快速地閱讀全文，想一想這篇課文講了一件什么事？”教室里霎時(shí)間充滿了朗朗的讀書聲。只見黎老師慢慢地走到椅子旁，吃力地坐了下去，然后靠在后背上，輕輕地閉上了眼睛，以求暫時(shí)的休息。漸漸地，漸漸地，朗朗的讀書聲減弱了，繼而消失了，黎老師短暫的.休息時(shí)間也就此告一段落了。她又慢慢地離開椅子，艱難地站了起來(lái)，繼續(xù)給我們上課。在上課的途中，因?yàn)樗眢w虛弱，有的時(shí)候就坐在椅子上給我們上課，同學(xué)們?nèi)詫Ｐ闹轮镜芈犞v，積極地回答問題，配合她。她為了不讓我們落下進(jìn)度，在那一段時(shí)間里，她經(jīng)常帶病給我們上課，我常常在心里想：“黎老師真值得我們尊敬呀！”
忽然，朋友的一聲叫聲打斷了我無(wú)窮的回憶。我是多么珍惜最后的小學(xué)生活！多么尊敬這位語(yǔ)文老師——黎老師！
以老師為話題的作文 48
老師是一盞明亮的燈，照亮夜行的路；老師是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；老師是輔導(dǎo)者，指引我們走上正確的道路，讓我們少走彎路……我印象最深的老師是我們五六年級(jí)的安寧老師。
她是我們的副班主任，但她比班主任更稱職的管理我們。她有著一張瓜子臉，小眼睛，小嘴巴，她經(jīng)常扎著一個(gè)利利索索的馬尾辮。安老師有著病弱的身體。我記得最清楚的，是安老師每次早早地來(lái)到學(xué)校，吃幾口早飯就來(lái)到辦公室，她不是先判作業(yè)，而是先查作業(yè)，她要看哪位同學(xué)沒有寫作業(yè)，為什么沒有寫作業(yè)，字寫的好不好，認(rèn)不認(rèn)真，她都要一一查看，查清楚了，記在她的小本上，然后把那位同學(xué)叫來(lái)，做保證，自己承認(rèn)錯(cuò)誤，重寫一遍。
辦完這些事后，她會(huì)把今天要做什么干什么，講什么課記在一個(gè)筆記本上，叫來(lái)課代表，給她讀一遍。為什么？因?yàn)樗洃洸缓�，怕忘了。然后她才�?huì)判作業(yè)。她會(huì)把一天排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，她一天里連上一次廁所也很急。每次她上課時(shí)，總會(huì)抱著滿摞滿摞地作業(yè)本，拖著疲倦的身體，忍著胃痛來(lái)給我們上課。有一次，安老師來(lái)上課，她說：“拿出語(yǔ)文書打開第五課，同學(xué)們讀一遍�！蔽覀兇舐暤乩首x，讀完后，她靠著書桌，一手拿著書，一手捂著胃，她幫著我們分析課文，一句接一句，我發(fā)現(xiàn)了，老師的頭上冒著薄汗，表情痛苦卻表現(xiàn)出很平常的滑稽表情，講完課，她交待我們要安靜一點(diǎn)，說完作業(yè)情況慢吞吞地走了。第二天，安老師發(fā)燒了，來(lái)不了了。當(dāng)數(shù)學(xué)老師告訴我們時(shí)，我們很高興。
可老師看見了惱怒地告訴我們：“安老師剛剛病愈，教你們盡心盡力，每次吃飯吃不了多少，晚上胃痛地在床上直打滾，吃了止痛藥都不怎么管用，你們還這么亂！”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都覺得無(wú)地自容，我突然想起安老師判作業(yè)，給我們進(jìn)行評(píng)選，分小組等等的情形。
我們太過分了，后來(lái)我們努力學(xué)習(xí)，幫安老師做力所能及的事。例如：抱作業(yè)、幫忙查作業(yè)等。我們的成績(jī)提高了，我們也很喜歡安老師，因?yàn)榘怖蠋煴M職盡責(zé)，跟我們?nèi)缗笥岩话�。安老師，我代表六�?）班全體同學(xué)向您說：“老師，您辛苦了！謝謝您！”
以老師為話題的作文 49
她，一雙充滿智慧的眼睛，一個(gè)小巧挺直的鼻子，一張嘴因微笑而輕輕抿著，兩個(gè)小酒窩在嘴角旁，花一樣美。
她給我的印象非同一般，她不僅是我們的“媽媽”，也是我們的“大朋友”。在我上幼兒園時(shí)，我有個(gè)不愛睡午覺的壞習(xí)慣。別人睡午覺的時(shí)候，我還在東張西望，和這個(gè)小朋友說說話，和那個(gè)小朋友玩玩游戲。和我靠著床邊睡覺的小朋友，上課時(shí)總是哈欠一個(gè)接著一個(gè)，有時(shí)甚至趴在桌子上睡覺。后來(lái)，她聽說了。每當(dāng)睡午覺的時(shí)候，她總是走到我的床前，一只手舉著寫滿密密麻麻的小字的書，給我講《狼和小羊》、《禿尾巴老李》、《狼來(lái)了》……一只手輕輕拍著我的小肚子。奇了，仿佛她的手是一根魔杖，在家里從來(lái)不睡午覺的我，竟進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。她不僅是我的“媽媽”，也是我的“大朋友”，經(jīng)常和我們一起玩老鷹捉小雞、捉迷藏、木頭人等游戲。
給我印象最深的'是那節(jié)課——那節(jié)課，她在黑板上畫了一個(gè)小姑娘，一雙四角眼，張著大大的嘴巴，活像是餓得看見美食直流口水的小饞貓。美中不足的是沒有鼻子，要是添上一個(gè)大大的鼻子，就顯得更可愛了。就在這時(shí)，她拿出了一個(gè)畫著鼻子的紙片，讓我們一個(gè)個(gè)上臺(tái)去貼鼻子，不允許睜眼看。大家聽了之后，興奮得摩拳擦掌，個(gè)個(gè)都希望自己第一個(gè)去貼。一會(huì)兒，所有人都貼完了。有的貼到了額前，就像長(zhǎng)了三只眼；有的貼到了舌頭上，有的……我也把鼻子貼到了耳朵后�？傊�，千奇百怪的樣子令大家笑得一塌糊涂。笑過之后，她問到：“誰(shuí)沒貼？”我們異口同聲地說：“您沒貼！”她連忙拿起鼻子，把用來(lái)蓋電腦的紅布蒙在頭上，朝“小丑”走去。我們緊跟在它的兩旁，快要貼上時(shí)，她悄悄地掀起紅布的一角，微微睜開眼睛。這可沒有逃過我們的火眼金睛，都笑著喊：“睜眼了！睜眼了！”她猛地一掀紅布，哈哈大笑起來(lái)，我們也跟著傻笑�！跋破鹉愕纳w頭來(lái)�！辈恢悄莻�(gè)調(diào)皮小子喊了一聲�！跋破鹉愕纳w頭來(lái)，讓我看看你的臉。”教室里頓時(shí)響起一陣不怎么整齊，但卻洪亮的大合唱。
她，就是我們35名小朋友的“媽媽”；也是我們35名小朋友的“大朋友”。她就是我們幼兒園的生活老師——張老師。
以老師為話題的作文 50
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我過著嶄新的中學(xué)生活。在美麗的實(shí)驗(yàn)中學(xué)中，也面對(duì)著新的老師，新的課堂氛圍。在我的身邊，仿佛一切事物都披上了“新”的色彩，就像每月初一的那輪稚嫩的新月一般。而在這個(gè)“新”的世界中，令我流連許久的就是那新的老師。
初入校園，課表上的“學(xué)習(xí)智慧”課引起了我的注意。這讓我不禁有個(gè)許多天馬行空的想法：這樣神秘的名字，每周又只有一節(jié)課，這樣的課程也同樣給它的任課教師披上了一層神秘的面紗。
就這樣，在那個(gè)清晨，我滿懷期望地踏入校門，心中便默默等候著她的到來(lái)。不一會(huì)兒，窸窸窣窣的開門聲在我耳畔響起。這時(shí)候，一位優(yōu)雅的老師走進(jìn)教室，高而挺拔的身姿是那么苗條，彎月似的眉眼顯得她那么可愛。慢慢的我了解到了這是學(xué)校中出色的心靈老師，也就是學(xué)習(xí)智慧的老師。每節(jié)課上，她都會(huì)引導(dǎo)稚拙的我們一步一步地在學(xué)校中擁有一個(gè)良好的心理觀念，或在學(xué)校找到好朋友等等。
一節(jié)課上，她為我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)小組默契活動(dòng)，需要不借助任何物品傳遞一個(gè)英文單詞。剛開始，我和小組內(nèi)的同學(xué)們不是很熟，而在這個(gè)活動(dòng)的組織和討論中，我漸漸的和小組同學(xué)們打成一片，讓不太合群的我心中甚是欣喜與感動(dòng)。有趣的小組活動(dòng)讓我收獲頗豐，也不禁對(duì)如此有趣又高明的老師產(chǎn)生了敬佩之心。
開學(xué)以來(lái)，我并沒有很好的朋友也處理不好與朋友的關(guān)系。而在線上課程中，宋老師開設(shè)了一個(gè)線上心理咨詢室，這讓我那如“楊花”一樣漂泊的心，有了去處。剛進(jìn)線上咨詢室時(shí)，我表現(xiàn)得異常緊張，而這時(shí)，宋老師柔和地對(duì)我說：“咨詢室只有我們兩個(gè)人，放松點(diǎn)兒，你有什么問題需要咨詢都可以向老師說。”那溫柔的.話語(yǔ)讓我變得平靜了許多，兩只不知所措的雙手也慢慢放下到腿邊。當(dāng)我把我的問題向她傾訴時(shí)，她便細(xì)心地指引我，給我每個(gè)問題的方向，一點(diǎn)也不會(huì)不耐煩。
后來(lái)，再憶起那件事，我才發(fā)覺她開那咨詢室的用途，不僅僅只是回答幾個(gè)問題一了了之，而是用她的溫柔，一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著我還有和我一樣的人。對(duì)于我來(lái)說，她是新老師，對(duì)她來(lái)說，我也是新學(xué)生，但是在我的心目中，她像個(gè)凡事都懂的智者，仿佛像“他人有心，予忖度之”那樣，讓我受益匪淺。
以老師為話題的作文 51
小草感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；小鳥感恩天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔；大樹感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗Π危晃腋卸魑业睦蠋�，因�(yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨我左右。
記得剛轉(zhuǎn)到石家園小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說：“淑香，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒關(guān)系�！笔悄鷾厝岬哪抗�，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
當(dāng)我遇到難題向您請(qǐng)教時(shí)，您總是樂意接受，耐心地給我講解問題的思路，一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)我通過您的講解，把這道題做對(duì)時(shí)，您臉上露出了欣慰的笑容。
當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒地問我有沒有難受，要不要去醫(yī)院……直到第二天早上，我來(lái)上學(xué)時(shí)，您還關(guān)心地問我，身體好些了嗎？是您對(duì)我生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，如同春雨般滋潤(rùn)著我幼小的.心田，讓我感受到第二份親情，望著您，我真想說：“謝謝您，老師。”
當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，您并沒有大聲喝斥我，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地問清了事情的原由，幫我排憂解難。我真感激您��！您是非分明，從來(lái)都不平白無(wú)故地批評(píng)人。
當(dāng)我在期未考試中取得好成績(jī)的時(shí)候，您在班上表?yè)P(yáng)了我，還帶頭鼓起掌。要知道，是老師您給我的掌聲，使我在學(xué)習(xí)的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標(biāo)。
兩年半了，在這段時(shí)間里，無(wú)論我遇到了什么困難，您都會(huì)與我一同面對(duì)，您為我付出得太多太多。老師，在我的眼里您是神奇的。我終于明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因?yàn)槟鶑氖碌氖聵I(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自內(nèi)心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝�！业睦蠋煟�
以老師為話題的作文 52
烏黑的長(zhǎng)發(fā)猶如潑墨，明亮的眼睛燦若星辰，嘴角永遠(yuǎn)帶著柔和的微笑，相比較其他老師而言，她溫柔和善，又平易近人，她就是我的班主任蘇老師，是最美的園丁，也是我成長(zhǎng)路上的引路人。
一年級(jí)的時(shí)候，我覺得她是一位美麗的老師。各式各樣的衣服多得數(shù)不清，漂亮好看的妝容看起來(lái)就像是仙女，那個(gè)時(shí)候我常拿媽媽和她相比，她們之間可真的相差了十萬(wàn)八千里，她每天都換衣服，我真不知她到底有多少件衣服?而且，她至少要一兩周才會(huì)重復(fù)穿以前的衣服。她還要化妝，除了涂口紅，有時(shí)還畫眉毛或眼影。拿我媽媽和她比起來(lái)，真是差了十萬(wàn)八千里呀!我媽媽連一支口紅也沒買過。
二年級(jí)的時(shí)候，我覺得她是一位親切的`老師。除了在班級(jí)里點(diǎn)名回答問題，其他時(shí)候，(如果沒有人在場(chǎng))她就親切地叫我“小音�！薄Ｆ谀┰u(píng)價(jià)的時(shí)候，她也這樣寫呢!
三年級(jí)的時(shí)候，我覺得她是一位嚴(yán)格的老師。她檢查我們的作業(yè)，非常仔細(xì)。假若一道題給你五行橫線作答，你只寫兩三行，她定會(huì)不依不饒地“逼問”你：“怎么回事?現(xiàn)在就補(bǔ)充完整!”并將嘴巴鼓得像個(gè)氣球，或者撅起嘴巴，活像一個(gè)撒嬌的小娃娃。沒錯(cuò)，她總會(huì)露出意外地“小甜蜜”。
四年級(jí)的時(shí)候，我覺得她是一位可愛還有點(diǎn)小“調(diào)皮”的老師。不信你看她是怎么寫評(píng)語(yǔ)的：“你喜歡寫詩(shī)，我也喜歡寫詩(shī)，那么，下面請(qǐng)你補(bǔ)充……”我實(shí)在是喜憂參半呢!
似乎只是轉(zhuǎn)瞬之間，四年就這樣匆匆過去。四年來(lái)，她勤勤懇懇，不求回報(bào)，為我們付出了很多很多，將所有感情轉(zhuǎn)化為無(wú)私的大愛，銘刻在了我們心底，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
園丁是什么?培育花花草草的人。老師是什么?培育莘莘學(xué)子的人。
培育呢?那是一個(gè)意味著嘔心瀝血的詞;意味著堅(jiān)持不懈的詞，意味著無(wú)私奉獻(xiàn)而不求回報(bào)的詞。
園丁的不求回報(bào)，是因?yàn)榛ú莶粫?huì)回報(bào)，而老師的不求回報(bào)，是因?yàn)閻邸？粗覀冮L(zhǎng)大，她的所有感情也都會(huì)化為愛。是大愛，是銘刻在骨子里的深深的愛，而且永遠(yuǎn)也不會(huì)冷卻，永遠(yuǎn)暖暖的，像春天地太陽(yáng)，不熱也不冷，不亮也不暗，不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)而放棄，也不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)而放棄愛。
我要對(duì)您說一聲：“老師，您辛苦了!”
以老師為話題的作文 53
老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我因犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)，教導(dǎo)我的是老師；當(dāng)我因遇到難解的題而不知所措時(shí)，為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開心；一句溫暖的問候，使我倍感親切。
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴腋卸魑业睦蠋煟?/p>
那么什么是感恩呢？
感恩是一種對(duì)恩惠心存感激的表現(xiàn)，是一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。感恩，是一種美德，是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知；感恩是一種境界，是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn)。一個(gè)連感恩都不知曉的人一定只有一顆冷酷絕情的心，也絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
記得七年級(jí)的上半個(gè)學(xué)期的期末，班主任張老師讓我們背“政史地生”，最后我和我的一個(gè)好同學(xué)相比，我比他少了十分。第二個(gè)學(xué)期張老師加大了對(duì)“政史地生”背誦的檢查力度，這讓我進(jìn)步了不少——我的期末成績(jī)相對(duì)于上個(gè)學(xué)期，進(jìn)步了八十分左右，而對(duì)于那個(gè)好同學(xué)來(lái)說，我反超他五十多分，并且我們班還得了年級(jí)總成績(jī)冠軍！就是因?yàn)閺埨蠋煂?duì)我們的嚴(yán)格要求和嘔心瀝血，再加上各科老師的默默辛勞，我們才取得了這么好的成績(jī)。所以，我非常非常感激我的老師：班主任張老師、語(yǔ)文楊老師、數(shù)學(xué)張老師和英語(yǔ)李老師。
有一位教師曾經(jīng)說過這樣的話：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。
學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的.心靈而不致麻木；學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心！
我們感謝老師們辛勤的培育，感恩于他們的諄諄教誨；感恩老師，不論我遇到什么困難，您都會(huì)同我一起面對(duì)；感恩老師，感恩您為我們所做的一切！
感謝您，我的老師，在我的眼里，您就是神奇，我發(fā)自內(nèi)心地感謝您！
然而，再多贊美的言語(yǔ)、仰慕的詞藻，也比不上我們用愛和行動(dòng)來(lái)感恩老師！感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，而只需要表現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴……
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