【實(shí)用】計(jì)劃方案模板集錦四篇
時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編整理的計(jì)劃方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
計(jì)劃方案 篇1
一、指導(dǎo)思想：
以高新區(qū)文教局教育精神為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校工作思路，進(jìn)一步深入開展素質(zhì)教育，推進(jìn)學(xué)校的整體水平。本興趣小組提倡興趣小組活動在教師輔導(dǎo)下， 以學(xué)生自主活動為主。從社會生活的實(shí)際需要和學(xué)生身心健康發(fā)展的`規(guī)律出發(fā)。通過靈活多樣、生動活潑的演講活動，促進(jìn)學(xué)生語言發(fā)展和想象力，培養(yǎng)學(xué)生健康的個性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。 二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解演講的類型與基本要素。
2、學(xué)會欣賞演講稿，感受演講稿特有的魅力。 3、學(xué)會運(yùn)用肢體語言，使演講更加生動。
3、在訓(xùn)練過程中讓學(xué)生逐步提高演講的能力，掌握演講的技巧 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、掌握演講技巧
2、將演和講有機(jī)的結(jié)合起來，形成自己的演講風(fēng)格。 四、指導(dǎo)老師： 李群娥、莊秋霞 五、活動對象及人數(shù)：
3——6年級每班由班主任推薦2—4名學(xué)生 六、活動時間：
周五下午第二、三節(jié)課 七、活動要求：
1、上課采取指導(dǎo)教師上課制度。
2、教師上課有計(jì)劃、有安排、有教案，并對上課情況做好記錄和反思。 3、教師定期進(jìn)行階段小結(jié)和學(xué)期總結(jié)，并及時對活動情況作出調(diào)整以便更利于活動。
4、上課實(shí)施點(diǎn)名制度，學(xué)生不能無故缺席、曠課，有事必須提前向指導(dǎo)老師請假。
5、上課時學(xué)生要認(rèn)真聽講，積極參與，聽從指導(dǎo)老師的安排，并按時完成布置的作業(yè)。
計(jì)劃方案 篇2
為了更好地配合學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，結(jié)合本班情況特?cái)M本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、基本情況
本班共有學(xué)生44人，其中男生15人，女生29人。百分之八十的學(xué)生學(xué)習(xí)比較自覺，尚有百分之二十的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠強(qiáng)。具體分析如下：
�。ㄒ唬﹩栴}：
1.學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的程度不夠。
2.對學(xué)生干部的滿意程度不夠。
3.班級學(xué)生遵守紀(jì)律不夠。
4.一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，方法不夠科學(xué)。
5.班級重視并發(fā)展學(xué)生的興趣愛好不夠。
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1.學(xué)生對集體目標(biāo)管理的參與度不夠。
2.學(xué)生干部以身作則不夠。
3.自律程度不夠：
�。�1）科任教師紀(jì)律要求寬嚴(yán)不一致，課堂紀(jì)律表現(xiàn)不一；
（2）有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為交作業(yè)賬，上課時趕做其他作業(yè)，課余又感到無事可做，不認(rèn)真學(xué)習(xí)；
�。�3）學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生在完成作業(yè)后不抓緊時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也放松紀(jì)律。
4.學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想，預(yù)、復(fù)習(xí)工作較差。
5.一些學(xué)生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：
�。�1）學(xué)習(xí)滿足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)；
（2）較多學(xué)生怕苦畏難，訓(xùn)練不夠。
6.家庭教育上的問題。
（1）留守孩多，監(jiān)管人對留守孩的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求少；
�。�2）少數(shù)家長對子女期望值低。
二、班級的主要目標(biāo)及措施
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)：1.學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而經(jīng)常努力者要上升到80％以上。
2 .學(xué)生對學(xué)生干部全滿意和多數(shù)滿意者要上升到60％以上。
3.學(xué)生反映班級課堂紀(jì)律較自覺者由要上升到65％以上；反映科任教師與班主任上課紀(jì)律的.差別沒有和很少者要上升到55％以上。
4.學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)秀和良好者要上升到70％以上；學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀和良好者由要上升到60％以上。
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1、根據(jù)本班實(shí)際情況制定相應(yīng)的規(guī)章制度。本班同學(xué)要自覺遵守學(xué)校制度，遵守班級制度。
2、安全教育不放松，做到天天講，時時講，處處講，分分秒秒講。把安全工作做好，力爭不出現(xiàn)意外事故。
3、成立班干部小組，協(xié)助老師抓好班級日常管理工作，配合學(xué)校各項(xiàng)工作。
4、根據(jù)目前學(xué)生不良衛(wèi)生習(xí)慣，臟、亂、差現(xiàn)象嚴(yán)重等。下大力度進(jìn)行治理，充分利用班干部進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后及時處理，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、通過談心，了解各種情況，逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的思想，激發(fā)他們的興趣，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。力爭有所提高。
6、把家校聯(lián)系工作當(dāng)作一項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行抓，經(jīng)常進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，更好地提高他們的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期力爭到每個學(xué)生家進(jìn)行家訪。
7、和科任老師密切配合，完成各科教學(xué)任務(wù)。虛心聽取經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的意見，把教學(xué)搞活。
8、組織學(xué)生積極參加學(xué)生開展的各項(xiàng)活動，力爭獲獎。
9、鼓勵學(xué)生積極參加課外興趣小組，盡量發(fā)揮自己的特長。努力做個德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義新人。
三、逐月工作安排
二月份
1.報(bào)名注冊，做好保學(xué)控流工作。
2.對學(xué)生進(jìn)行思想及安全教育。
三月份
1. 民主選舉班干部。
2.進(jìn)行“人人守信”演講賽。
3.進(jìn)行安全、衛(wèi)生教育。
四月份
1.行為規(guī)范教育：講文明，講禮貌。
2.號召班級學(xué)生爭做合格學(xué)生，開展“祖國你好”的主題班會。
3.組織學(xué)生開展春游活動，及外出的安全教育。
4.安排期中考試工作
五月份
1.5月1日 開展慶�！皠趧庸�(jié)”活動。
2.開展體育競賽活動。
3.開展“我愛讀書”活動。
六月份
1.組織好家長開放日。
2.開展“我是勞動小能手”活動。
3.慶“六一兒童節(jié)”文藝表演。
4.期末綜合素質(zhì)測查。
七月份
1.迎接升學(xué)考試。
2.安排好學(xué)生暑假生活。
計(jì)劃方案 篇3
為了爭取使鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村組戶早日脫貧致富，經(jīng)多方調(diào)查了解，結(jié)合縣鄉(xiāng)扶貧工作相關(guān)政策，由幫扶責(zé)任人負(fù)責(zé)，在征得貧困戶同意的基礎(chǔ)上，根據(jù)貧困戶家庭實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃。
一、家庭基本情況
戶主，男(女)，族，年月出生，文化程度，常年在務(wù)工(在家務(wù)農(nóng)或在打零工)，全家口人。配偶：，族，年月出生，文化程度，在家務(wù)農(nóng)，患有病;之子，年月出生，文化程度，常年在務(wù)工，年純收入元;之女，年月出生，現(xiàn)在上學(xué)�，F(xiàn)有主要勞動力人，家庭經(jīng)濟(jì)收入主要依靠獲取，XX年家庭年純收入元，人均純收入元。
該戶共有房屋間，其中主屋間，偏房間，住房面積平方米，屬于(不屬于)級(C或D)危房。全家耕地面積畝，人均耕地面積畝，個人簡歷家庭簡單實(shí)用家具及生產(chǎn)用具基本齊全，能滿足基本生產(chǎn)生活需求。
二、致貧原因
1、家庭成員整體文化程度不高，接受農(nóng)業(yè)科技和新生事物的能力較弱，且家庭成員都沒有一技之長;
2、家庭勞動力少，經(jīng)濟(jì)收入主要依靠種植或在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)打零工為主;
3、人均耕地面積少，僅為畝，且種植單一，沒有特色經(jīng)濟(jì)作物，所種植小麥、玉米、蔬菜僅能維持生計(jì);
4、妻子常年患病，醫(yī)療費(fèi)用較大，家庭主要是因病致貧;
5、家庭有名學(xué)生(有學(xué)生在外地上大學(xué))，供養(yǎng)學(xué)生費(fèi)用較高，家庭主要為因?qū)W致貧;
6、家庭有殘疾人，生活不能自理，需要有人照顧，家庭主要為因殘致貧;
7、該戶房屋為上世紀(jì)八十年代所建，年久失修，墻體裂縫，多處漏雨，屬于D級危房，而本戶缺資金，沒有能力翻建，存在很大的安全隱患。
三、幫扶計(jì)劃、措施及時間安排
經(jīng)過前期入戶走訪、調(diào)查了解、建檔立卡，對其家庭的實(shí)際情況和具體困難有了全面的了解，并對該戶XX年的幫扶計(jì)劃進(jìn)行了梳理，具體幫扶計(jì)劃安排如下：
1、全年：進(jìn)行思想扶志幫扶，不定期對其家庭成員進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助其重塑信心，使幫扶對象能以積極的'心態(tài)面對生活;
2、月：引導(dǎo)其參加鄉(xiāng)(鎮(zhèn))扶貧辦組織的“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)，工作總結(jié)根據(jù)本戶的發(fā)展意愿，使其對養(yǎng)羊技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，爭取早日掌握一門養(yǎng)殖技術(shù);同時，為其全家3口人協(xié)調(diào)辦理農(nóng)村低保，解決其生活困難;協(xié)調(diào)為其配偶辦理殘疾證，申請對殘疾人的“兩項(xiàng)補(bǔ)貼”;
3、月：幫扶爭取到戶增收項(xiàng)目資金元，自籌部分協(xié)調(diào)辦理小額貸款解決，購買山羊只，申請鄉(xiāng)畜牧辦為其提供技術(shù)支持，幫助發(fā)展項(xiàng)目，爭取早日脫貧致富;
4、月：根據(jù)戶主的勞動技能狀況，幫助其申請村級保潔員公益崗位，月工資元，基本解決家庭實(shí)際困難;
5、月：村扶貧車間建成后，介紹其子到扶貧車間務(wù)工，增加家庭收入;
6、月：宣傳農(nóng)村低保、五保、農(nóng)村合作醫(yī)療等各類優(yōu)惠政策，積極為醫(yī)療衛(wèi)生部門對接，為其解決新農(nóng)合繳費(fèi)問題，解決其配偶的醫(yī)療費(fèi)問題;幫助其解決醫(yī)療報(bào)銷和各項(xiàng)優(yōu)惠政策;
7、月：幫助家庭辦理教育扶貧相關(guān)補(bǔ)貼，解決本戶子女上學(xué)難的問題;
8、月：協(xié)調(diào)民政部門為其解決臨時救助。
9、月：協(xié)調(diào)幫扶企業(yè)為其提供物質(zhì)幫助，適時贈送種子、農(nóng)藥、化肥、地膜等農(nóng)用物資，解決生產(chǎn)困難;
10、經(jīng)常入戶了解家庭的變化及發(fā)展情況，及時解決家庭中遇到的困難和問題。
四、預(yù)期成效
1、幫助辦理農(nóng)村低保(五保)人，解決家庭生產(chǎn)生活困難，使其吃穿有保障;
2、幫助實(shí)施到戶增收項(xiàng)目，發(fā)展山羊(黃牛等)養(yǎng)殖，心得體會年預(yù)增收元，促其項(xiàng)目永續(xù)發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo);
3、安排家庭成員人在扶貧車間就業(yè)(從事公益性崗位)，年純收入增加元;
4、對該戶實(shí)施“雨露計(jì)劃”免費(fèi)養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)，使其掌握一門畜禽養(yǎng)殖技術(shù)，可發(fā)展養(yǎng)殖;
5、幫助辦理扶貧小額貸款元，入股合作社，年可分紅元，一項(xiàng)，家庭年人均純收入可增加元。
總之，對戶的幫扶是一個長期的過程，不能一蹴而就，也不能靠單純的輸血而解決貧困問題。因此，通過對該家庭的全面了解，掌握其家庭的實(shí)際情況后，幫助其掌握自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、勤勞致富的本領(lǐng)，充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢，發(fā)展種植(養(yǎng)殖)，力爭做大做強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)其永久脫貧致富。
計(jì)劃方案 篇4
風(fēng)險與決策將作為高中課程標(biāo)準(zhǔn)中選修系列4的一個專題,課時為18學(xué)時.開設(shè)這個專題的必要性不言而喻,因此這一專題采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案,將會使學(xué)生親身體會數(shù)學(xué)來源于生產(chǎn)和生活,數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們推理、處理數(shù)據(jù),能有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象.數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它是現(xiàn)代文明的重要組成部分.
本文對這一專題設(shè)計(jì)一種教學(xué)方案,這僅是我的設(shè)想,教學(xué)收效如何還應(yīng)當(dāng)由實(shí)踐檢驗(yàn).我把這一專題的教學(xué)分成三個階段,最后還對本專題學(xué)習(xí)的評價作了探討.學(xué)習(xí)的三個階段依次如下:
1 組織學(xué)生開展身邊“風(fēng)險”事例的調(diào)查與收集
首先讓學(xué)生考察體會現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)和生活的存在的各種風(fēng)險,讓學(xué)生作調(diào)查,啟發(fā)學(xué)生從工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、資本運(yùn)營、金融保險等社會生活的各方面收集有關(guān)資料.通過這一活動,能使學(xué)生親身體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān),數(shù)學(xué)問題來源于現(xiàn)實(shí)生活,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)研究數(shù)學(xué)的興趣.在收集調(diào)查基礎(chǔ)上,組織學(xué)生進(jìn)行交流討論,能使得學(xué)生能夠更多地了解身邊存在的各種各樣的風(fēng)險,為學(xué)習(xí)這一專題準(zhǔn)備好素材.
2 課堂講解風(fēng)險與決策的數(shù)學(xué)模型
有了以上的素材的儲備,使得風(fēng)險本身的含義就不難理解了.現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)把風(fēng)險造成的損失量化,這樣才有可能將風(fēng)險降低到最小的限度.將風(fēng)險所造成的損失量化就是要建立損失函數(shù)(,)LDH,其中D代表某種決策,H代表這種決策的某種狀態(tài),損失函數(shù)L具有非負(fù)性.除此之外,還得了解D的各種狀態(tài)H,所有的.各種狀態(tài)互不相容,構(gòu)成了樣本空間的一種劃分,并對各種狀態(tài)H發(fā)生的概率()PH都要做出正確的估計(jì),這樣就可以建立決策函數(shù)的數(shù)學(xué)模型()RD.決策函數(shù)()RD的值越小,說明D代表的決策風(fēng)險就越小.
要建立風(fēng)險意識,風(fēng)險小的事情可以去做,風(fēng)險大的事情不要去做,否則要冒風(fēng)險.但是還應(yīng)當(dāng)注意到在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)實(shí)踐中往往風(fēng)險與收益成正比,風(fēng)險大收益也大,所以應(yīng)當(dāng)在能夠承擔(dān)的風(fēng)險限度中追求收益的最大化.
建立數(shù)學(xué)模型時除了使用課本的例子外,還可以就學(xué)生所關(guān)心的問題來建立數(shù)學(xué)模型,切實(shí)地解決問題,這樣的教學(xué)效果就更好.
3 組織學(xué)生自己進(jìn)行風(fēng)險分析與決策實(shí)踐
掌握了風(fēng)險與決策這一專題的基本知識以后,應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐,每個學(xué)生都要對自己選擇的風(fēng)險問題進(jìn)行分析決策實(shí)踐,可以將實(shí)踐的結(jié)果寫成一篇小論文,按問題的類型分組進(jìn)行交流討論.將學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)踐,學(xué)生能夠親身體會數(shù)學(xué)知識的作用和力量,并從自己的實(shí)踐中提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,分析問題和解決問題的能力.
4 對這一專題學(xué)習(xí)的評價的探討
由于這一專題的學(xué)習(xí)方式是實(shí)踐、理論、再實(shí)踐,因此要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,比如參與數(shù)學(xué)活動的積極性、自信心、合作交流的意識、獨(dú)立思考的習(xí)慣、數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力、反思等.還要恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能的評價,重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)考查能否在具有現(xiàn)實(shí)意義的背景中應(yīng)用本專題的基礎(chǔ)知識與技能,是否具有風(fēng)險
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