他是一個(gè)稱(chēng)職的班長(zhǎng)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的他是一個(gè)稱(chēng)職的班長(zhǎng)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

他是一個(gè)稱(chēng)職的班長(zhǎng)作文1

　　我們的班長(zhǎng)名叫繆卓辰。同學(xué)們都說(shuō)他是一位稱(chēng)職的班長(zhǎng)。

　　那一天中午，老師出去開(kāi)會(huì)，教室就變成同學(xué)們的游樂(lè)場(chǎng)。有的同學(xué)倒坐在椅子上，把椅子當(dāng)成了馬兒騎；有的同學(xué)把桌子當(dāng)成了臺(tái)球桌，把幾塊橡皮當(dāng)成了臺(tái)球，玩起了“斯諾克”；還有的同學(xué)扯開(kāi)了嗓子，拼命地大吵大鬧。面對(duì)如此亂糟糟的`教室，我們的紀(jì)律委員可傻了眼，任憑他怎么批評(píng)提醒拍桌子，都是無(wú)濟(jì)于事。怎么辦呢？

　　正當(dāng)紀(jì)律委員無(wú)計(jì)可施之時(shí)，我們的繆班長(zhǎng)登場(chǎng)了。只見(jiàn)他三步并作兩步走上講臺(tái)，掏出了那支閃著讓人望而生畏的銀光的筆，以及那本令所有愛(ài)搗蛋同學(xué)害怕的記滿名字的黑名單。紀(jì)律委員這才算有了依靠，趕緊拍著桌子大嚷道：“安靜安靜，班長(zhǎng)記名字啦！”全班同學(xué)立馬愣住了，趕緊跑回自己的座位，坐得端端正正，安安靜靜地看起了書(shū)，之后，也沒(méi)有敢再吵過(guò)。

　　事后，紀(jì)律委員找到了班長(zhǎng)，說(shuō)：“班長(zhǎng)，你可真神了！幸虧有你‘拔刀相助’，否則班級(jí)不得亂成啥樣子！”班長(zhǎng)笑了笑說(shuō)：“幫忙管理紀(jì)律是我的職責(zé)。連這個(gè)事兒都不做，我還怎么敢當(dāng)你們的班長(zhǎng)呢？”紀(jì)律委員豎起了大拇指，說(shuō)：“班長(zhǎng)，夠稱(chēng)職！”

他是一個(gè)稱(chēng)職的班長(zhǎng)作文2

　　我們的班長(zhǎng)名叫張俊超。同學(xué)們都說(shuō)他是一位稱(chēng)職的班長(zhǎng)。

　　那一天中午，老師出去開(kāi)會(huì)，教室就變成同學(xué)們的游樂(lè)場(chǎng)。有的同學(xué)倒坐在椅子上，把椅子當(dāng)成了馬兒騎；有的同學(xué)把桌子當(dāng)成了臺(tái)球桌，把幾塊橡皮當(dāng)成了臺(tái)球，玩起了“斯諾克”；還有的同學(xué)扯開(kāi)了嗓子，拼命地大吵大鬧。面對(duì)如此亂糟糟的教室，我們的`紀(jì)律委員可傻了眼，任憑他怎么批評(píng)提醒拍桌子，都是無(wú)濟(jì)于事。怎么辦呢？

　　正當(dāng)紀(jì)律委員無(wú)計(jì)可施之時(shí)，我們的張班長(zhǎng)登場(chǎng)了。只見(jiàn)他三步并作兩步走上講臺(tái)，掏出了那支閃著讓人望而生畏的銀光的筆，以及那本令所有愛(ài)搗蛋同學(xué)害怕的記滿名字的黑名單。紀(jì)律委員這才算有了依靠，趕緊拍著桌子大嚷道：“安靜安靜，班長(zhǎng)記名字啦！”全班同學(xué)立馬愣住了，趕緊跑回自己的座位，坐得端端正正，安安靜靜地看起了書(shū)，之后，也沒(méi)有敢再吵過(guò)。

　　事后，紀(jì)律組長(zhǎng)找到了班長(zhǎng)，說(shuō)：“班長(zhǎng)，你可真神了！幸虧有你‘拔刀相助’，否則班級(jí)不得亂成啥樣子！”班長(zhǎng)笑了笑說(shuō)：“幫忙管理紀(jì)律是我的職責(zé)。連這個(gè)事兒都不做，我還怎么敢當(dāng)你們的班長(zhǎng)呢？”紀(jì)律委員豎起了大拇指，說(shuō)：“班長(zhǎng)，夠稱(chēng)職！”

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