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你講課的樣子真美作文（通用27篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的你講課的樣子真美作文，希望能夠幫助到大家。
你講課的樣子真美作文 篇1
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的你講課的樣子真美作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活中，不同的職業(yè)有著不同的美，學(xué)生們奮斗的樣子真美；醫(yī)生負(fù)責(zé)的樣子真美；警察破案的樣子真美！這些美于我們?nèi)绺视攴旰档�，春風(fēng)遇鮮花，給我們帶來(lái)感觸與動(dòng)力。然而在我眼中，我的老師講課的樣子最美！
今天又是平常的一天，早上吃完飯，回到教室時(shí)，您戴著帽子，無(wú)精打采的身影不禁讓我們每個(gè)孩子心里都升起疑惑：“老師這是怎么了？是不是生病了？為什么看起來(lái)有氣無(wú)力的？”我也不例外，心里升起一絲關(guān)心和不解。窗外明媚的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)上的薄霧照耀著您的身姿。寒冷雖然令人畏懼，令人松懶，可您，卻如那盎然的春意，感染著我們。上課鈴聲響了，您雖然虛弱，可仍用盡全力以沙啞的嗓音喊出了洪亮的兩個(gè)字：“上課！”您讓我們拿出昨天做的作業(yè)，讓每位同學(xué)做好答題準(zhǔn)備。緊接著，您便有條不紊地講了起來(lái)：“這個(gè)題我們要從文中找答案，要學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞，劃出關(guān)鍵詞，請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)來(lái)和我們分享一下？”大家踴躍舉手，您的臉上也露出了欣慰的笑容。您即使身體不適仍堅(jiān)持上課，讓我覺(jué)得您講課的樣子真美！
一天又過(guò)去了，晚上晚自習(xí)仍然是您的課，可是您并沒(méi)有開(kāi)始講課，而是徐徐道來(lái)：“大家覺(jué)不覺(jué)得最近我們班出了問(wèn)題，各方面都在扣分。這樣我們的量化分考核又怎么能通過(guò)？你們還想不想拿文明班級(jí)？”虛弱的聲音中夾雜著一絲慍怒。是啊！最近我們班的表現(xiàn)的確不太好，寢室紀(jì)律扣分、用餐陸隊(duì)扣分、環(huán)境衛(wèi)生扣分，連我自己甚至也在寢室紀(jì)律方面為班級(jí)抹了黑。些許羞愧浮現(xiàn)浮現(xiàn)在我心頭大家在這段時(shí)間似乎都松懈不少，開(kāi)學(xué)時(shí)的那份熱情正在逐漸消失。后來(lái)我了解到，您之所以無(wú)精打采是因?yàn)榈昧酥馗忻�。在這個(gè)消息傳開(kāi)后，大家明顯又自律了不少�；蛟S大家都跟我一樣，在聽(tīng)到這個(gè)消息后寄羞愧又感動(dòng)吧！您即使生病卻也依然堅(jiān)持給我們上課，做思想工作，又怎能不讓人感動(dòng)呢？您的`負(fù)責(zé)讓我感動(dòng)，您講課的樣子真美！
終于，在我們的努力下，各項(xiàng)扣分都大幅減少或消失，我們班又取得了文明班級(jí)！陽(yáng)光下，那個(gè)臉上洋溢著笑容，努力講課的語(yǔ)文老師又回來(lái)了！看著您臉上洋溢著的自信的笑容，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)您緩緩道來(lái)，讓我覺(jué)得您講課的樣子真美！
您雖然只教導(dǎo)了我不到一年，可是您的每一次課都讓我受益匪淺，您上課時(shí)的熱情感染著我，激勵(lì)著我，讓我的語(yǔ)文成績(jī)一次次取得進(jìn)步。每當(dāng)上課時(shí)，我都會(huì)覺(jué)得，您講課的樣子真美！
你講課的樣子真美作文 篇2
我已經(jīng)是個(gè)初中生了 ，可是功課和以前一個(gè)樣，在中下游徘徊，這次期中考試又考的不好，只考了593分，所以媽媽等不急了，找的她同事，要他女兒星期天給我講課。也不知他多大，是不是很厲害，何老師一樣呢#￥？帶著滿腦子的疑問(wèn)，從星期天挨到了這個(gè)星期期天的上午，門(mén)鈴一響，她來(lái)了。
哦，原來(lái)她是新一中的'，在初二，學(xué)習(xí)在年級(jí)正著數(shù)前20名，并且從3年紀(jì)就給別人當(dāng)老師，而且，我每年都去她家拜年，我認(rèn)得。
再給他說(shuō)了我的不好的課之后，他讓我做作業(yè)，我一邊做，他一邊給我檢查，一邊給我講我不會(huì)的題，我數(shù)學(xué)的卷子幾乎都有錯(cuò)，老師看見(jiàn)不得殺了我！然后，10各應(yīng)用題，都是他給我講會(huì)的，學(xué)會(huì)了很多。2個(gè)小時(shí)過(guò)去了，草稿紙用去了6張，滿滿的，一支筆新的水沒(méi)了一半，我們兩個(gè)都口干舌燥，12點(diǎn)了，她走了，真想他下次再來(lái)。
今天的學(xué)習(xí)效率真搞，歸功于姐姐，下個(gè)星期天，我真想還聽(tīng)她講一個(gè)上午的課！
你講課的樣子真美作文 篇3
今天，又來(lái)到了家長(zhǎng)來(lái)講課的時(shí)候了，這次為我們講課的是侯雅欣的媽媽——薛阿姨。
下午第二節(jié)課，同學(xué)們都拭目以待，等待著薛阿姨的'到來(lái)�！岸ｂ忊彙�，上課鈴響了，同學(xué)們都非常激動(dòng)。終于薛阿姨推開(kāi)教室的門(mén)走進(jìn)來(lái)，同學(xué)們一片歡呼。這節(jié)課的主要內(nèi)容是交通安全的知識(shí)，薛阿姨認(rèn)真的講著，同學(xué)們認(rèn)真的聽(tīng)著。
這節(jié)課薛阿姨重點(diǎn)講的還是關(guān)于我們小學(xué)生的安全。薛阿姨把這類(lèi)知識(shí)分成了三個(gè)層次，分別是“道路安全”“乘車(chē)安全”“騎車(chē)安全”。道路安全就是在道路行走時(shí)要注意的事項(xiàng)，避免危險(xiǎn)的發(fā)生；乘車(chē)安全就是在乘坐汽車(chē)、電動(dòng)車(chē)等交通工具要注意的東西，薛阿姨還教我們不要乘坐“三無(wú)”車(chē)輛，所謂的三無(wú)車(chē)輛就是無(wú)車(chē)牌、無(wú)行駛證、無(wú)養(yǎng)路費(fèi)的車(chē)輛；騎車(chē)安全大家一定知道吧，但是我們大家還可能不是那么明白，聽(tīng)了老師的講解，使我在安全中受益。
不知不覺(jué)，四十分鐘的快樂(lè)時(shí)光已從我們身邊悄然離去。在這四十分鐘里，我知道了許多安全知識(shí)，并讓我在以后的生活中嚴(yán)加改正。
你講課的樣子真美作文 篇4
正月初五，我和奶奶來(lái)到了石家莊，來(lái)到了姑姑、姑父的住所。一進(jìn)門(mén)，我就看到了自己日思夜想的小弟弟，由于長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)面，我先抱住他轉(zhuǎn)了幾圈，又親他幾口，真是有說(shuō)不出的快樂(lè)。
小弟弟不滿兩歲，可卻十分聰明。我便想對(duì)他實(shí)行“早教”的教育。我讓他坐在小椅子上，把小黑板拿過(guò)來(lái)，就開(kāi)始當(dāng)老師講課。
我先用筆在黑板上寫(xiě)下1~20的數(shù)字，一一教小弟弟念。開(kāi)始，我說(shuō)一個(gè)，他說(shuō)一個(gè)，我們配合得還很默契。第二遍，我就讓小弟弟自己念。可是誰(shuí)知，他卻一二三三二一地亂唱起來(lái)，還離開(kāi)了小椅子。我有點(diǎn)兒生氣了，好不容易才讓他坐在了小椅子上�！伴_(kāi)始念！”我命令道。沒(méi)想到，弟弟把嘴一撅嚷道：“我渴了，要喝水�！蔽亿s緊給他倒水喝。滿心以為他喝過(guò)水可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，沒(méi)想到，他竟然將眼睛一閉，說(shuō)自己困了，要睡會(huì)兒覺(jué)，我只好把他抱到床上去，可是他的兩個(gè)大眼睛骨碌骨碌的轉(zhuǎn)個(gè)不停，哪像困了的孩子啊�？粗臉幼樱沂强扌Σ坏�。
為小弟弟當(dāng)了半天的老師，讓我感到又氣又累。通過(guò)這件事，我想：老師每天給我們上課，一個(gè)班有幾十個(gè)孩子，每個(gè)人有每個(gè)人的.性格，學(xué)習(xí)方法，老師卻能夠不厭其煩讓我們每個(gè)人都學(xué)到知識(shí)，真是太了不起了。我以后要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，也做一名真正的老師。
你講課的樣子真美作文 篇5
前幾個(gè)星期，我們班的同學(xué)一直在教一（3）班的小朋友做操。剛開(kāi)始，老師把三個(gè)小朋友分給我的時(shí)候，我是滿懷信心的要讓他們做的最好�？墒牵�(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的教他們做操，我剛開(kāi)始那信心之火基本從難以撲滅到現(xiàn)在的一吹就滅。唉，小孩子怎么這么難教��！
我叫的三個(gè)人都是女孩子，一個(gè)叫孫佳琪，一個(gè)叫王佳琪，還有一個(gè)不知道叫什么。孫佳琪特別容易走神，其他兩個(gè)還是很乖的。
我先讓他們?nèi)齻�(gè)人立正，然后讓他們分開(kāi)。我先教預(yù)備節(jié)：“先稍息，立正，121，這樣做完之后，后面的動(dòng)作我馬上一步步的`教，你們?nèi)齻�(gè)來(lái)做一遍�！蔽议_(kāi)始喊口令：“預(yù)備齊，12345678.”三個(gè)人，有三種不同的動(dòng)作，有的先出左腳，有的先出右腳，最后踮腳的有的只踮了兩下，我對(duì)他們說(shuō)：“看好了，我做一遍給你們看，”我一邊講一邊做“先出左腳，雙手放在后面，也就是體育老師教你做的稍息，稍息之后在立正，完了之后，雙手放在腿的兩側(cè)，雙腳在地上踮腳，在地上踮三下，記好了，是三下，來(lái)，你們做一遍�！蔽医o他們喊口令，他們做，這次，他們做的比原來(lái)做的大有進(jìn)步。我說(shuō)：“下面我們來(lái)�！蔽覄倻�(zhǔn)備對(duì)他們說(shuō)要教他們做后面的，就看見(jiàn)了孫佳琪的眼睛看著別的地方出神了，我走到孫佳琪的面前，用雙手在她的眼前晃，還連喊了兩聲：“喂�！彼呕剡^(guò)神來(lái)，我對(duì)孫佳琪說(shuō)：“眼見(jiàn)看好了我做�！蔽抑笥终驹谌齻�(gè)人面前，教他們做其他的動(dòng)作。天哪！我要崩潰了，小孩子的腦子怎么轉(zhuǎn)的這么慢，有時(shí)候，我苦口婆心的對(duì)他們講，他們卻不聽(tīng) ，我真是用盡了我這一生的耐心啊，一邊又一遍地教他們，終于，我把廣播操的預(yù)備節(jié)和第一節(jié)教給了他們，累的是大汗淋漓，我讓他們?nèi)齻�(gè)人單獨(dú)的做一遍，這不看不要緊，一看簡(jiǎn)直要吐血，啊，我之前的努力都白費(fèi)了，他們預(yù)備節(jié)是會(huì)做了，可第一節(jié)做的亂七八糟。當(dāng)我心急如焚的時(shí)候，老師讓整隊(duì)了，謝天謝地，終于不用教了，我開(kāi)開(kāi)心心的去排隊(duì)了。
媽呀，小孩太難教了，我長(zhǎng)大之后打死也不當(dāng)老師！
你講課的樣子真美作文 篇6
今天上午的第四節(jié)課，是一堂語(yǔ)文課，也是一堂作文評(píng)講課。
“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，老師來(lái)到教室，把作文本發(fā)了下來(lái)。我拿到了作文本，打開(kāi)一看，哇！我得了95分，我好高興�。�
老師讓這次作文得88分以上的同學(xué)來(lái)讀自己的作文。第一個(gè)讀自己的作文的是李瀟雨同學(xué)。她的作文寫(xiě)得非常好。特別是寫(xiě)我們班的同學(xué)的。男同學(xué)古靈精怪，女同學(xué)活潑可愛(ài)。我想：她雖然“重女輕男”，不過(guò)也為我們女同學(xué)爭(zhēng)了一口氣。她回座位時(shí)，幾乎全班同學(xué)都在為她鼓掌。第二個(gè)讀文章的是我。我捧著作文本，心砰砰地跳，慢慢地走追蹤講臺(tái)。剛開(kāi)始我的聲音很小，我悄悄地掃視了一下教室，看見(jiàn)同學(xué)們坐得端端正正的在專(zhuān)心聽(tīng)我讀作文。
我鼓足勇氣，大聲地讀著我的作文。我回到了自己的座位，只有幾個(gè)女同學(xué)拍手而已。那時(shí)，我真的'有點(diǎn)嫉妒李瀟雨呢！突然，老師叫凌宗雷同學(xué)到講臺(tái)讀他自己的作文，我想：他也能讀作文？我倒要看看他能搞出些什么名堂。誰(shuí)知，他念的第一句就出了個(gè)大名堂：我們教室有一個(gè)掃把角。那“掃把”他是用白話讀的，教室頓時(shí)笑聲一片。老師說(shuō)：“如果全班都像凌宗雷同學(xué)一樣的話，那就浪費(fèi)了我們多少寶貴時(shí)間了？你們要像前幾個(gè)同學(xué)一樣。”
這是一堂多么有趣的作文評(píng)講課�。�
你講課的樣子真美作文 篇7
我的第一次講課就這樣突如其來(lái)，又匆匆結(jié)束。周日晚上，唐總說(shuō)，《祝�！房旖Y(jié)束了，下篇課文你就上吧。這種迅雷不及掩耳的速度還真是唐總一慣的作風(fēng)�？蓞s苦了我呀……
馬上調(diào)整教案，馬上整理思路，馬上試講，馬上迎接那些個(gè)未知的孩子們，我的那一天幾乎成了實(shí)習(xí)以來(lái)最忙碌的一天了。那種緊張也是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。在我的預(yù)料之內(nèi)，第一節(jié)課上得讓我哭笑不得。再加上那天下午的我昏昏沉沉面對(duì)剛剛上了體育課的氣喘吁吁的學(xué)生，后面還坐著那天似乎心情不太好的唐總，我的課也像極了南開(kāi)暮春飄零的落葉，沒(méi)了方向！第二課時(shí)，我果斷不要老師來(lái)聽(tīng)，課堂設(shè)置了很多討論，學(xué)生似乎還比較感興趣，課堂氛圍還不錯(cuò)。整篇課文上下來(lái)，唐總點(diǎn)評(píng)的一如既往的`少的可憐，但句句精到，真可謂姜還是老的辣呀！講完以后，那天似乎心情很好的唐總愉快地請(qǐng)我們吃飯，雖然只是教師食堂。但對(duì)于沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)樂(lè)得像老鼠一樣咯！
半期考試即將來(lái)臨，但試卷還沒(méi)定稿。南開(kāi)一向自己命題，老師讓我卡著時(shí)間做完，看一下情況。所以，三年沒(méi)碰過(guò)卷子的我就這樣硬著頭皮做完了除作文之外的所有題，真是讓我苦不堪言啊。我強(qiáng)烈懇求老師不要判我的卷子，但老師粗粗瞟了一眼，說(shuō)錯(cuò)了三個(gè)選擇題。我想，現(xiàn)在要是讓高考，三本都沒(méi)戲！
忙碌的一周，痛并快樂(lè)著�。�
你講課的樣子真美作文 篇8
今天是周五，期中考試結(jié)束后，聽(tīng)說(shuō)曹文軒老師要來(lái)我們學(xué)校，給我們講怎樣寫(xiě)好文章。我的心情很激動(dòng)，真想快點(diǎn)見(jiàn)到曹文軒老師。我還讀過(guò)曹老師的《青銅葵花》呢！
曹老師終于來(lái)了，我們坐在教室里，通過(guò)視頻看到了曹文軒老師，他有50歲左右，烏黑的頭發(fā)，正用一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛凝視著我們，他說(shuō)：“有一個(gè)孩子曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一句話：今天早上我看見(jiàn)五只麻雀飛過(guò)去。大家肯定想這個(gè)句子很平凡，但這說(shuō)明這個(gè)孩子認(rèn)真觀察了，他認(rèn)真數(shù)了有幾只麻雀，不像有的孩子寫(xiě)：今天早上我看見(jiàn)一群麻雀飛過(guò)去…….” 曹老師接著還給我們講了很多認(rèn)真觀察的故事。他說(shuō)：“未經(jīng)凝視的世界是毫無(wú)意義的�！� 告訴我們寫(xiě)文章一定要認(rèn)真觀察，才能寫(xiě)好。
曹老師還說(shuō)“好文章離不開(kāi)折騰”，意思是說(shuō)，一件事情，要反復(fù)地說(shuō)，把它講完整。
曹老師還說(shuō)：“一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)。”意思是說(shuō)，我們多讀些好書(shū)，每讀一本好書(shū)，人生就會(huì)多一輪太陽(yáng)，書(shū)讀的多了，人生里的光明就多了。
曹老師還說(shuō)：“創(chuàng)造的'自由是無(wú)邊無(wú)際的�！币馑际钦f(shuō)寫(xiě)文章要多些想像，才能寫(xiě)好！
曹老師還給我們講了《大王書(shū)》第二部的內(nèi)容，比第一部還要精彩。我們都聽(tīng)入迷了，真想早日看到這本書(shū)。
曹老師最后還教我們一個(gè)繞口令：“我有一分錢(qián)，說(shuō)給老大哥，讓大哥給我買(mǎi)一根筆，什么筆？毛筆。什么毛？羊毛。一九五八年，吃飯不要錢(qián)�！惫�，真有趣！
在一陣熱烈的掌聲中，曹老師的講話結(jié)束了。
通過(guò)這次聽(tīng)曹老師的講課，我明白了，以后我要多讀書(shū)，讀好書(shū)，還要多寫(xiě)文章，寫(xiě)好文章。
你講課的樣子真美作文 篇9
我的稱(chēng)號(hào)有很多，像“小神童”了，“小天才”了……但我最喜歡“小小老師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)了。為什么呢？嘻嘻，那就往下看吧！
那一天，老師有一點(diǎn)事，就請(qǐng)我當(dāng)“代理”老師。哈哈，我終于能顯示出我的才能了。原本以為老師很好當(dāng)，誰(shuí)知，光是管紀(jì)律就把我累個(gè)半死：首先，我叫大家靜下來(lái)，大聲說(shuō)到：“誰(shuí)還在說(shuō)話？”同學(xué)們看了我一眼，又大聲吵鬧起來(lái)，嘰嘰喳喳的，像個(gè)菜市場(chǎng)。我想：吼不行，那就……我拿起教桿，使勁敲了幾下講桌，沒(méi)有反應(yīng)。又拿黑板擦敲，還是老樣子。這下我可急了，腦子里一道靈光閃過(guò)，對(duì)了！智�。∥覝厝岬卣f(shuō)：“現(xiàn)在這幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得最好！”我點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字，那幾個(gè)同學(xué)坐的`更直了。那些打鬧的、說(shuō)話的、離開(kāi)座位亂竄的幾個(gè)“大鬧天宮的孫悟空”馬上都回了位，不說(shuō)話。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。我又說(shuō)：“上課！”班長(zhǎng)一聲“起立”，同學(xué)們立刻“嘩”的全站起來(lái)，幽默地齊聲說(shuō)：“邵老師好�！薄巴瑢W(xué)們好�！薄白隆！苯�(jīng)過(guò)我的一番努力，總算可以上課了。
“開(kāi)始上課，把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，翻到第7頁(yè)，我們學(xué)習(xí)第21課《珍珠鳥(niǎo)》，同學(xué)們先把課文讀熟，待會(huì)我檢查�！蔽掖舐曊f(shuō)。同學(xué)們讀課文時(shí)，我開(kāi)始在黑板上寫(xiě)這課的生字。黑板字真不好寫(xiě)，粉筆一碰到黑板，黑板就一搖，我費(fèi)了九牛二虎之力，才寫(xiě)了幾個(gè)歪歪扭扭的生字。“同學(xué)們，跟我讀……”我就開(kāi)始教了起來(lái)。不久，教室里就傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。
怎么樣，我這個(gè)“小小老師”當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)吧！用朋友的話說(shuō)，那就是：“非常非常good！”
你講課的樣子真美作文 篇10
下午，溫暖的陽(yáng)光灑下金色的光芒，和煦的春風(fēng)拂面而來(lái)。教室里，同學(xué)們正在議論紛紛，原來(lái)是我們班同學(xué)思陽(yáng)的媽媽要來(lái)給我們上一堂禮儀課。
開(kāi)始上課了，只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻、滿懷期待地注視著思陽(yáng)的媽媽�！靶∨笥褌�，很高興能給我們二年級(jí)五班的同學(xué)們上課�！彼缄�(yáng)媽媽笑容滿面地說(shuō)，“我們上課的內(nèi)容是禮儀方面的。”同學(xué)們一聽(tīng)，就不由自主地鼓起掌來(lái)。我很好奇思陽(yáng)此時(shí)的表現(xiàn)，只見(jiàn)她鎮(zhèn)定自如、氣定神閑地端坐在她的位置上。我猜思陽(yáng)表面是這樣，心里肯定像十五個(gè)吊桶打水--七上八下，擔(dān)心她媽媽講不好課從而在同學(xué)面前顏面掃地。我正想著，思陽(yáng)媽媽就像變魔術(shù)似的把屏幕打開(kāi)，一排字赫然出現(xiàn)在我的眼睛里：“小學(xué)生要養(yǎng)成的幾個(gè)良好習(xí)慣。”看著這個(gè)標(biāo)題，我仿佛有好幾個(gè)問(wèn)號(hào)裝在腦子里，正在這時(shí)，思陽(yáng)媽媽的聲音灌透了整個(gè)教室：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)成語(yǔ)故事，首先來(lái)看一看程門(mén)立雪的故事的視頻�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，不禁眉飛色舞起來(lái)，就連金老師也笑得燦若桃花，想必她也和我們一樣“不務(wù)正業(yè)”。
看完視頻，我一邊聽(tīng)一邊觀察思陽(yáng)媽媽的'一舉一動(dòng)，她的每個(gè)動(dòng)作，每一句話語(yǔ)、每一個(gè)眼神都很有分寸，包含著“禮儀”二字，再加上她給我們講的有關(guān)禮儀的故事，我終于明白思陽(yáng)平時(shí)禮貌待人的好習(xí)慣原來(lái)是她媽媽言傳身教的結(jié)果。
正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候，思陽(yáng)媽媽又讓我們看另外兩則成語(yǔ)故事視頻，大家都看得津津有味。
時(shí)間過(guò)得那么飛快，轉(zhuǎn)眼，下課時(shí)間到了，我們學(xué)得很開(kāi)心，這堂課給我留下的記憶是那么清晰。這真是一堂令人難忘的禮儀課��！更讓我懂得了禮儀的重要性。
你講課的樣子真美作文 篇11
有三個(gè)主課老師令我印象最深刻，她們分別為：數(shù)學(xué)高老師，語(yǔ)文魏老師和英語(yǔ)吉老師。
我與他們?nèi)焕蠋煱l(fā)生了許多趣事，其中令我印象最為深刻的是：魏老師讓我與馬驍，不，先是馬驍，后來(lái)是南晉楚講第二十五課！寫(xiě)出來(lái)，你都有可能不信，的確是真的。
這件事發(fā)生在昨天的一節(jié)語(yǔ)文課下課：魏老師徑直走到馬驍面前，笑瞇瞇地跟馬驍說(shuō)：“要不明天25課，你給試著講吧�！边@時(shí)，全班同學(xué)，異口同聲地喊道：“好！同意！”這其中也包括我，并且我都鼓起了掌。讓我們當(dāng)老師，真新鮮！我們這些孩子，最喜歡新鮮、特別的事。這件事對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就夠特別的.。
馬驍遲遲不肯作答，魏老師又笑著說(shuō)：“要不——我給你搭個(gè)伴兒？”隨后目光在全班同學(xué)中掃來(lái)掃去，最后目光停留在了我身上。“高新路，你跟馬驍一塊兒講�！彪S后馬驍象征性地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 What？什么情況？我鼓掌的手立刻停了下來(lái)，大腦中仍幻想著：這一切只是幻覺(jué)，老師會(huì)突然將我的名字換成他人。可是直到老師離開(kāi)了教室，我也沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，一切都不可逆轉(zhuǎn)。我要當(dāng)老師？我要當(dāng)老師！我要當(dāng)老師……
不料，第二天馬驍參加區(qū)運(yùn)會(huì)了，我匆匆忙忙就把馬驍換成了男晉楚。他負(fù)責(zé)講字詞，我負(fù)責(zé)講課文。
上課后，我盡可能用我學(xué)主持“即興表演”的最好程度來(lái)講，可結(jié)果還是不盡人意。同學(xué)們上課，有的玩，有的發(fā)呆。唯一聽(tīng)我課的，只有我的朋友。我讓他們起來(lái)概括全文主旨，竟然沒(méi)人舉手！我抱著那一絲絲的希望點(diǎn)了全鑫的名字，全鑫竟然聽(tīng)了我的課！而且概括的很好，我心中不免生出感激之情。除了全鑫再?zèng)]人舉手，我算得上很尷尬了。再想想魏老師平常講課···問(wèn)一個(gè)問(wèn)題全班都好似一字值千金似得死活不開(kāi)口。后來(lái)，我和南晉楚好不容易上完課，簡(jiǎn)直比征服一座高山都累！這回我真正體會(huì)到了做老師好累呀！唉！
現(xiàn)在我終于明白老師講課的辛苦了，以后我上課一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，不讓老師多費(fèi)心。
你講課的樣子真美作文 篇12
今天是星期一，我們做完廣播體操就回到教室，走到門(mén)口看到我們班主任和很多老師坐在后面，其中還有陳校長(zhǎng)。聽(tīng)周老師說(shuō)，陳校長(zhǎng)是寶應(yīng)縣教數(shù)學(xué)最棒的教師。我心想，難道第一堂數(shù)學(xué)課是陳校長(zhǎng)給我們上?我迷惑不解。
“叮鈴鈴...... ”上課了，陳校長(zhǎng)果然走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。天啊，為什么我的預(yù)感這么準(zhǔn)!這時(shí)，所有的同學(xué)幾乎都屏住了呼吸，緊接著是整齊的聲音：“起立!”“同學(xué)們好!”“老師您好!”正式上課開(kāi)始了，原本同學(xué)們不喜歡的數(shù)學(xué)，頓時(shí)在陳校長(zhǎng)的話中變得生動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，陳校長(zhǎng)還不時(shí)提出幾道智力題，同學(xué)們紛紛當(dāng)“破案高手”，我每次都把手舉得高高的，好讓陳校長(zhǎng)叫我回答問(wèn)題，可陳校長(zhǎng)老是不叫我，我心里又急又埋怨陳校長(zhǎng)，可轉(zhuǎn)念一想，陳校長(zhǎng)又不能一下子叫六十三名學(xué)生呀。所以我并沒(méi)有灰心，繼續(xù)舉手發(fā)言。過(guò)了一陣子，陳校長(zhǎng)終于叫我了，我信心十足地站了起來(lái)，把答案流利的說(shuō)了一遍。我話音剛落，陳校長(zhǎng)臉上露出了燦爛的笑容，并表?yè)P(yáng)我解題方法獨(dú)特!同學(xué)們都用羨慕的`眼光看著我。我興奮極了，比考了一百分還要高興!
正當(dāng)我們興致勃勃搶答問(wèn)題時(shí)，“叮鈴鈴...... ”下課了，啊!時(shí)光老人你怎么就走得這么快呢，有的同學(xué)忍不住了，你瞧，坐在窗邊的同學(xué)，深情地望著窗外，眼里的那片溫情與不舍讓人感動(dòng)。
就這樣，這堂課結(jié)束了，我們都很喜歡陳校長(zhǎng)給我們講課，因?yàn)樗v課生動(dòng)，精彩，我們每個(gè)人都很認(rèn)真的在聽(tīng)，真希望陳校長(zhǎng)以后有空還能給我們講課。
你講課的樣子真美作文 篇13
今天我們的語(yǔ)文課太精彩了，可不是楊老師來(lái)講的'，而是劉子琪來(lái)給我們是上的這節(jié)課，楊老師給她當(dāng)?shù)男≈�，在楊老師開(kāi)場(chǎng)后，小劉老師給我們講課了，讓我們交流好詞好句，提問(wèn)題，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的搶答著，課堂氣氛很活躍。小劉老師最后和我們分享了她當(dāng)老師的感受。
我也好想站在講臺(tái)上當(dāng)一回小老師給大家講課。
你講課的樣子真美作文 篇14
今天第四節(jié)課，二（一）班的任璐老師來(lái)給我們講課，今天講課的題目是《手捧空花盆的孩子》，我非常的激動(dòng)，就像一只小螞蟻要激動(dòng)的趕快吃東西一樣，我們學(xué)的是這篇課文和這一篇課文的生子，我們學(xué)的非常開(kāi)心，最后還有金斧子和狼來(lái)的'的故事，可以到伊索寓言里去看。
今天學(xué)的東西真多，讓我受益匪淺，謝謝任璐老師這么認(rèn)真的給我們講課。
你講課的樣子真美作文 篇15
昨天晚上，我和爸爸、媽媽細(xì)心的準(zhǔn)備著我第二天講課的類(lèi)容座右銘和它的意思，家長(zhǎng)寄語(yǔ)和它的意思，還把它弄成了PPD的.格式，存到了我的U盤(pán)里，我還嘗試講了一遍。
第二天，我把U盤(pán)交給了劉老師，上的一節(jié)課了，我開(kāi)始講座右銘和家長(zhǎng)寄語(yǔ)了，我的座右銘是：盡自己的努力做好，家長(zhǎng)寄語(yǔ)是：健康、快樂(lè)、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、還給大家講了它們的意思，老師讓我領(lǐng)著大家讀三遍，我的謝謝大家后面英文的謝謝大家，劉老師說(shuō)我有創(chuàng)意，還講得很好。
我感覺(jué)上去當(dāng)小老師很有趣，我還想準(zhǔn)備更多的備課，我還愿意當(dāng)小老師！
你講課的樣子真美作文 篇16
聚是緣起，散是緣滅，生命的旅程中，時(shí)而聚合，時(shí)而分離。天地間的神秘，人生在世，于茫茫人海中你我相逢，善緣、惡緣、孽緣……最后都像云海里的霧氣飛散而去，而山還是那山，水仍是那水，一切還得隨緣。
遇上閆老師，是我的幸運(yùn)，也是我們之間的善緣。
聽(tīng)閆老師講課，你可以從多個(gè)方面去理解文章，品讀歷史人物。你還可以閉上眼睛聽(tīng)，從老師的語(yǔ)氣中，你便可以看到那些相應(yīng)的場(chǎng)景。
開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，老師講了那篇《荊軻刺秦王》，那堂課上我學(xué)到了許多。且不說(shuō)那古文中常見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)，單是那語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的把握，就值得回味幾番了。還有那對(duì)易水河畔訣別而去的荊軻、對(duì)秦廷被荊軻追逐繞柱倉(cāng)皇踉蹌的`秦王形象的評(píng)價(jià)，無(wú)一不讓你感覺(jué)到他們的氣息，甚至可以看見(jiàn)他們。
講至荊軻易水訣別，閆老師用用沉重的語(yǔ)氣、悲涼的語(yǔ)調(diào)讀那段文字，我猶如身臨其境，油然而生一種悲壯之感，幾近涕下。
說(shuō)至荊軻刺秦失敗，秦王怒斬荊軻時(shí)，我竟從閆老師那哀傷的語(yǔ)調(diào)中讀出了一絲憐憫，我以為是對(duì)荊軻這樣的勇士的憐憫，其實(shí)那是對(duì)一個(gè)英雄離開(kāi)的憐惜。
再說(shuō)那古文的知識(shí)點(diǎn)，其繁多、零碎，讓人不知如何是好。但閆老師，有一種神奇的力量，她能將零碎的知識(shí)點(diǎn)連在一起，讓人記起來(lái)容易又時(shí)間久，我想我所有的語(yǔ)文老師當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)人能把古文講解的這般透徹。一篇文言文會(huì)涉及到許多文化常識(shí)，以往，文言文中的文化常識(shí)需要在課下了解、收集，課堂上老師只是蜻蜓點(diǎn)水而過(guò)，閆老師卻不是，她會(huì)把每個(gè)文化常識(shí)講清楚，課上我便能明白通透。
遇上閆老師是我的幸運(yùn)。“聽(tīng)閆之課，隨閆之思，吾志可凝�！遍Z老師的講課，詳之細(xì)之，情之深之，常使吾有感而發(fā)。
遇閆師，幸甚至哉。
你講課的樣子真美作文 篇17
我們數(shù)學(xué)老師姓孔。提到孔，很多人都會(huì)想到孔夫子以及一副文弱的書(shū)生形象。但咱孔老師跟這形象還真沒(méi)沾多少邊。
除了臉上的黑框眼鏡，清秀的面龐與含蓄的語(yǔ)言外，光看那壯實(shí)的身材與氣勢(shì)，就很難與書(shū)生二字劃上等號(hào)�？桌蠋熎綍r(shí)不茍言笑，以致于初見(jiàn)他時(shí)，我竟料想他是一位極正派嚴(yán)肅的人。雖然之后更正了看法，但在那次講課后，我才真正更深入地了解孔老師。
還記得那是個(gè)午后，雖然最酷熱的七八月份已經(jīng)過(guò)去，但悶熱的九月著實(shí)令人心情煩悶。一看課表，下節(jié)課便是數(shù)學(xué)。一想到在與難題搏斗時(shí)還要忍受炎熱的折磨，心里就叫苦不迭，但溫度并未為此減弱半分，上課鈴也不曾放緩一秒�？桌蠋煵痪o不慢地走入教室。
待到講完一道題后，孔老師的“迷之字體”早已遍布了大半塊黑板。似乎是覺(jué)察到自己書(shū)寫(xiě)的特殊性，臨末還不忘補(bǔ)充一句“多看我的字有助于鍛煉你們的思維”不知戳中了同學(xué)們哪處笑點(diǎn)，由最初的幾聲傻笑轉(zhuǎn)變?yōu)楹逄么笮Α?/p>
孔老師似乎也察覺(jué)到了同學(xué)們的疲態(tài)，干脆放下粉筆，朝向我們，用手撐在講臺(tái)上繼續(xù)說(shuō)到：“剛剛解這道題所用的極限思想，在很多方面都能應(yīng)用到�！蓖ｎD了一下，他思索著摸出粉筆，“假若有甲乙兩人，在一張圓桌上輪流擲硬幣，先擲滿者為勝�！闭f(shuō)罷又畫(huà)了個(gè)圓，又在其中添了幾個(gè)小圓當(dāng)做硬幣，“請(qǐng)問(wèn)，是先手占優(yōu)還是后手占優(yōu)？”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身面向我們，嘴角上翹，還帶著一副微笑。氣氛一下被引爆，同學(xué)們爭(zhēng)先討論，有人說(shuō)用函數(shù)，又有人搬出圓形面積計(jì)算……苦思無(wú)果后，大家的目光不約而同鎖定在孔老師身上�！捌鋵�(shí)很簡(jiǎn)單，運(yùn)用極限思想，如果這個(gè)桌子只有硬幣大小呢？”“哦——”教室傳出了起哄般的怪叫，也充滿了樂(lè)的.氣氛。
孔老師還與我們探討了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，像三階四階魔方，數(shù)學(xué)家提出的悖論，海盜分贓問(wèn)題等。每次都讓我們樂(lè)在其中，受益匪淺。
總之，有這樣一位負(fù)責(zé)任，幽默博學(xué)的數(shù)學(xué)老師，不僅是我的幸運(yùn)，更是我們九班的福氣。
你講課的樣子真美作文 篇18
這次負(fù)責(zé)我們小學(xué)組夏令營(yíng)的是一位長(zhǎng)得胖胖的老師他姓謝，他得肚子特別的胖，像套上了一個(gè)游泳圈一樣。還有就是謝老師的頭發(fā)很特別猛的一看像個(gè)“鳥(niǎo)巢”。什么“鳥(niǎo)巢”這不是北京奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)地嗎？我們都很驚訝怎么長(zhǎng)在老師頭上。后來(lái)老師告訴我們說(shuō)他這個(gè)頭發(fā)生下來(lái)就是這樣的無(wú)法改變，他也不想改變他的`獨(dú)特發(fā)型。
在第一節(jié)課上，謝老師很認(rèn)真的給大家講了許多關(guān)于作文的反面教材，還舉了一些例子來(lái)加深我們的印象，就是想讓我們知道寫(xiě)作文不能假、不能空、不能套。
比如說(shuō)：一個(gè)小朋友在乘車(chē)的途中上來(lái)了一位年青人，他只是頭上長(zhǎng)了很多白發(fā)，這時(shí)那位小朋友就走到年青人面前對(duì)他說(shuō)“老爺爺”坐我這里吧！弄得那位叔叔真是哭笑不得�！�
又比如說(shuō)：我的媽媽生了一個(gè)小寶寶，臉上卻長(zhǎng)滿了皺紋、斑點(diǎn)，手上青經(jīng)暴起�！障�
今天上課老師又告訴我們比如唱歌不要老是唱同一首歌，重點(diǎn)是讓我們要不斷去創(chuàng)新、不斷去提煉新事物等等。寫(xiě)作文更是要寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體，才會(huì)寫(xiě)出好的文章。
總之一句話，謝老師的課教會(huì)了我許許多多寫(xiě)作文的技巧和原理。我相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)我的作文會(huì)有所提高，不會(huì)在像原來(lái)一樣不知道怎么提筆了。
你講課的樣子真美作文 篇19
今天，董老師帶著我和我們班的一些人一起去二年級(jí)三班講數(shù)學(xué)課，我們到了那里先排隊(duì)，董老師給我們安排座位，我發(fā)現(xiàn)三班有好多空位置，我坐到了一個(gè)空位置上，我是第二個(gè)講平均分的，我上去的'時(shí)候很緊張，就開(kāi)始講了，董老師在旁邊悄悄地對(duì)我說(shuō)：蘇子瑤，大聲一點(diǎn)！大聲一點(diǎn)！讓同學(xué)們都聽(tīng)到。
我聽(tīng)完董老師的話，聲音就放大了，我一定要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次講課聲音不再在小。
你講課的樣子真美作文 篇20
今天是我最高興的一天，因?yàn)榻裉煳乙o我們班的同學(xué)講成語(yǔ)故事，故事的.名字叫《鑿壁偷光》，我剛上臺(tái)的時(shí)候有點(diǎn)緊張，但是過(guò)了一會(huì)我放松了一些，感覺(jué)自在多了，聲音更洪亮了，講的也更好了。
最后我就一直講完了，我提問(wèn)的時(shí)候有很多人都舉手，我叫了曹馨月和楊奕博，他們倆個(gè)都回答對(duì)了，我給他們兩個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)了棒棒糖，當(dāng)我回到座位的時(shí)候，我感覺(jué)好高興，我想我下次能講得更好。
你講課的樣子真美作文 篇21
張老師，是我高中語(yǔ)文科目的第一位老師，記張老師的一次講課，那想記的可就多了。
首先咱來(lái)說(shuō)張老師這個(gè)人吧，在班主任的介紹中，他是一個(gè)完美的男人�！皬埨蠋煹膫�(gè)人魅力是我的十倍，教學(xué)質(zhì)量好，每年都是年級(jí)組的干部，和我，那是黃金搭檔�！卑嘀魅巫院赖叵蛭覀冋f(shuō)著。
我記得清清楚楚，他第一次來(lái)我們班時(shí)，是一個(gè)天色陰沉的下午，是要沖飯的那節(jié)課，教室里的同學(xué)安靜地坐在位子上，翹首以待，隨后走進(jìn)了一位身材高大的人物。他的鼻梁上架著一副看起來(lái)鏡片超厚的眼鏡，一頭的短發(fā)平頭，皮膚稍黑，這么看也無(wú)太大的特點(diǎn)。但唯獨(dú)不同的是那鼻子上的一顆“黑豆”。他來(lái)的時(shí)候雖然談不上英姿颯爽，卻也氣質(zhì)不凡。這可能就是所謂的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”吧！
在一陣熱烈的掌聲之后，他開(kāi)始了簡(jiǎn)煉的自我介紹。“本人呢，姓張，是你們的語(yǔ)文老師�！比缓�，沒(méi)有了。這么簡(jiǎn)單地自我介紹，有高度，有內(nèi)涵！他講課的時(shí)候聲音很洪亮，說(shuō)得一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。他盡自己的全力去避免恩施方言對(duì)他講課時(shí)口音的.影響，一聲一調(diào)、一揚(yáng)一挫、一句一言中飽含著對(duì)文學(xué)的理解與熱愛(ài)。
張老師講課的時(shí)候很豪放，不拘泥于小節(jié)之處，在講各種我們聽(tīng)不懂的文言文時(shí)，他會(huì)用極“粗獷”易懂的恩施語(yǔ)官話向我們解釋?zhuān)菚r(shí)，也就不管什么語(yǔ)句優(yōu)美、規(guī)范了。不論用什么“搞笑”的方法，只要我們聽(tīng)懂了就好。有時(shí)講到情緒激動(dòng)處的時(shí)候會(huì)突然走動(dòng)，聲音也跟著提起來(lái)了，甚至一邊講，一邊點(diǎn)同學(xué)來(lái)跟他一起暢游文學(xué)。
張老師，講課的時(shí)候并不喜歡在黑板上寫(xiě)下十分規(guī)矩的板書(shū)，只總給一些要點(diǎn)，再仔細(xì)去看，條理自在一字一行之中。
張老師講課也很風(fēng)趣，常見(jiàn)的是他與劉可明的“愛(ài)恨情結(jié)”，那就是每當(dāng)沒(méi)人舉手回答問(wèn)題時(shí)，“劉可明，你來(lái)答�！币贿呅χf(shuō)，“我最喜歡你了�！泵慨�(dāng)這時(shí)，引得一陣大笑。
張老師，也許并不如吳老師所說(shuō)的那么完美，但他的人格魅力一定是巨大的。我相信，在張老師的幫助下，我的語(yǔ)文一定會(huì)更上一層樓。最后，感謝張老師對(duì)九班的付出。
謝謝！
你講課的樣子真美作文 篇22
講課，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，那是不可能的，但在我們雙河中學(xué)這片圣土上，學(xué)生登臺(tái)講課卻是很平常的事。
那是一堂語(yǔ)文課。我們的語(yǔ)文老師走上講臺(tái)說(shuō)：“昨天，我們靠集體的智慧研究討論了楊朔的散文《荔枝蜜》。為了鞏固和檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，這節(jié)課，我們進(jìn)行知識(shí)反饋。反饋方法像以前那樣，你們模仿小學(xué)老師講課的樣子，上講臺(tái)講課。大家比一比，看誰(shuí)講得生動(dòng)、具體，看哪個(gè)小組得分多。”
簡(jiǎn)短的準(zhǔn)備后，同學(xué)們便爭(zhēng)著舉手。第一個(gè)走上講臺(tái)的.是語(yǔ)文科代表董文天。他略講了文章的層次結(jié)構(gòu)、中心內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn)，便走下了講臺(tái)。在陣陣掌聲中，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地登臺(tái)講課！
我環(huán)顧了一下四周，同學(xué)們?nèi)匀粨屩e手，我也高高地舉起手來(lái)。這時(shí)，我的心好像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我想，講不好該多難堪呀！但又一想，要是講好了，我在同學(xué)中的威望是會(huì)倍增的。
老師終于叫了我的名字。我鄭重地走上講臺(tái)，清了清嗓子，看了看同學(xué)們的目光，告誡自己：千萬(wàn)不要緊張�。∵@些同學(xué)都是自己的同窗學(xué)友呀！我開(kāi)始講課了：“同學(xué)們，本文作者楊朔是現(xiàn)代作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《三千里江山》，散文《茶花賦》、《雪浪花》等�！敝v到這里，我的心情似乎放松了。接著，我講這篇文章富有詩(shī)意和哲理。文章由荔枝蜜的香甜，聯(lián)想到社會(huì)主義新生活的美好，再由蜜蜂辛勤的采花釀蜜，聯(lián)想到勞動(dòng)人民為創(chuàng)造新生活而進(jìn)行忘我勞動(dòng)，這就熱情歌頌了人們的奉獻(xiàn)精神。講到這里，我略微頓了頓，同學(xué)們都用熱切的眼光看著我，似乎在說(shuō)，你真像一位語(yǔ)文老師，講得多好哇！在同學(xué)們期待的目光鼓舞下，我接著講：“文章以我對(duì)蜜蜂的感情變化為線索組織材料。我對(duì)蜜蜂由討厭到喜歡，又由喜歡到贊嘆，再由贊嘆到夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂，思想感情得到升華。文章運(yùn)用借物抒情的手法，以蜂喻人，贊美蜜蜂，這實(shí)際上是贊美為建設(shè)美好生活而無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)人民，歌頌了為建設(shè)美好生活而奉獻(xiàn)一切的崇高精神�！蔽抑v完了，班里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。聽(tīng)到這掌聲，我感到自己似乎是一位真正的教師了
這事已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻記憶猶新。是它催我求實(shí)，催我?jiàn)^進(jìn)。
你講課的樣子真美作文 篇23
同學(xué)們看了這個(gè)題目一定會(huì)很奇怪：我們平常都是老師講課啊，難道這次不是嗎？答案是：正確！這次并不是我們的老師講課，而是由我這個(gè)小“老師”來(lái)講。
老師在前一天就讓我做好準(zhǔn)備，我回家趕緊做課件，我找來(lái)找去，終于找到了合適的資料，我便一個(gè)字一個(gè)字地打上去，在我做完最后一個(gè)幻燈片后，我看了看時(shí)間，耗時(shí)1小時(shí)15分32秒，我又趕緊做作業(yè)。那天，我一夜未眠，我在腦子里反復(fù)地想上去應(yīng)該先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，弄得我早上頂著個(gè)大大的、可愛(ài)的“熊貓眼”去上學(xué)。
我焦急地等待著第二節(jié)課，終于，第二節(jié)課的上課鈴響了，我的.心在撲通撲通地跳著，腿也直發(fā)抖。老師讓我上臺(tái)時(shí)，我更緊張了，我在心里想：別害怕！要勇敢！要給同學(xué)們留下好印象！我猛吸一口氣，又猛呼出來(lái)，邁著大步大方地向前走去。
剛開(kāi)始是我說(shuō)話的聲音都是顫抖的，但過(guò)了一會(huì)兒心情慢慢平穩(wěn)，也不太緊張了，聲音也慢慢地大了起來(lái)，看起來(lái)真像是個(gè)老師在講課。
這節(jié)課講完了，老師簡(jiǎn)單地點(diǎn)評(píng)了一下，同學(xué)們也為我的付出而以熱烈地掌聲來(lái)回報(bào)。
我會(huì)永遠(yuǎn)記住它，我生平以來(lái)第一次講課！
你講課的樣子真美作文 篇24
今天到了教室后，我先打開(kāi)我的大書(shū)包，拿出昨天的作業(yè)，趕緊走到我們組的組長(zhǎng)那邊，將作業(yè)整整齊齊的交給了他。然后，我又回到了我的座位上，拿出了語(yǔ)文書(shū)和相關(guān)的書(shū)籍。
放在了一旁，最后我打開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，大聲的朗讀起我們學(xué)過(guò)的課文�！岸ｂ忊彙鄙险n的鈴聲響了，我趕緊做端正，兩腳放平，雙手交叉著放在了桌上，安安靜靜的等著老師來(lái)講課。老師開(kāi)始上課了，我專(zhuān)心的聽(tīng)著老師講課。
老師講完了內(nèi)容開(kāi)始提問(wèn)了，我趕緊舉起了我的小手，老師讓我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，我很開(kāi)心，大聲說(shuō)出了答案，老師也非常的`高興，表?xiàng)盍宋�，說(shuō)我有進(jìn)步了!老師又開(kāi)始講新的內(nèi)容，我又開(kāi)始專(zhuān)心的聽(tīng)老師講課，我相信，只要我改掉上課老是開(kāi)小差的毛病，我就能夠回答出老師的每一個(gè)問(wèn)題。不知不覺(jué)下課的鈴聲響了。這節(jié)課我上的非常開(kāi)心，因?yàn)槲覍?zhuān)心聽(tīng)講，所以才會(huì)學(xué)到那么多的知識(shí)，讓我勇敢的舉起了小手。下課后，我暗暗的告訴自己，以后一定要好好聽(tīng)老師講課!
你講課的樣子真美作文 篇25
今天下午，孫雪晴爸爸來(lái)我們班講課，還有，王樂(lè)炫的爸爸、王一帆的.媽媽和姚馨宇的媽媽也來(lái)到了我們班。很多同學(xué)看見(jiàn)家長(zhǎng)來(lái)了就跑出來(lái)歡迎。
孫雪晴爸爸就給我們講了很多的交通安全知識(shí)，比如：“過(guò)馬路不能跑、不能一個(gè)人去游泳、……”我們交流了一會(huì)兒，下課了，家長(zhǎng)們都走了。我希望以后還能讓孫雪晴爸爸，給我們講課。
你講課的樣子真美作文 篇26
今天晚上，媽媽帶我去聽(tīng)溫濤老師的講課。
那里人山人海非常熱鬧。開(kāi)始講課了，溫濤老師主要講了：“我們不要嫌棄孩子笨，要多鼓勵(lì)孩子�！崩蠋熯�說(shuō)：“父母要讓孩子去讀書(shū)去學(xué)習(xí)，自己也要和孩子一起去學(xué)。還有三種人不能交，一是不孝敬父母之人不能交，不關(guān)系兒女之人不能交，不尊重老師不能交�！�
老師還說(shuō)：“要是沙漠里有一棵小樹(shù)，就給它澆一次水是活不了的，而我們不斷的給它澆水它肯定會(huì)成為一棵大樹(shù)。這就像我們學(xué)習(xí)，知識(shí)是水，我們是樹(shù)，我們只有不斷的學(xué)習(xí)才能做一個(gè)有用的`人！
你講課的樣子真美作文 篇27
曾經(jīng)我也體驗(yàn)過(guò)當(dāng)小老師，只不過(guò)那是我用一塊小黑板只給媽媽一個(gè)人講。但現(xiàn)在我要面對(duì)的是全班70多位同學(xué)，多多少少也會(huì)有點(diǎn)緊張感。
這一節(jié)是繪本課，老師要挑一個(gè)同學(xué)利用PPT講述繪本《母雞蘿絲去散步》。我不想白白浪費(fèi)一次上臺(tái)的好機(jī)會(huì)，便大膽踴躍地舉起了手，并且成功地走上了講臺(tái)。
可當(dāng)我真正站在講臺(tái)上面對(duì)70多雙眼睛的時(shí)候，雙腿不由自主地微微顫抖。而老師只撂下一句話：“不能照本宣科，原封不動(dòng)地把書(shū)里的文字念一遍！”就撒手不管了，只留下我一個(gè)人在風(fēng)中凌亂。
我的大腦在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，想找到解決辦法來(lái)緩解這尷尬的.場(chǎng)面。忽然我想起老師以前說(shuō)過(guò)：“老師講課不能只顧自己，還要多提問(wèn)同學(xué)，與大家進(jìn)行互動(dòng)�！庇谑俏掖蜷_(kāi)PPT第一個(gè)頁(yè)面，也就是繪本的封面，上面畫(huà)著一只母雞剛走出雞舍，身后就有一只狡猾的狐貍悄悄跟了上來(lái)。
然后我就開(kāi)始提問(wèn)同學(xué)：“看到這個(gè)封面，你能想到什么？”大家的回答各不相同，有的平淡無(wú)味，認(rèn)為狐貍撲上去就把母雞吃了；有的異想天開(kāi)，猜想母雞把狐貍騙到集市上賣(mài)了。
我就用“提問(wèn)互動(dòng)”的方法講完了這一課，讓同學(xué)們既上了一節(jié)有趣的課，又從中學(xué)到了許多知識(shí)。
同學(xué)們認(rèn)為我講的很好，好像提前備過(guò)課一樣，其實(shí)我也是第一次讀這個(gè)繪本。
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