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想說(shuō)愛(ài)你不容易作文800字
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的想說(shuō)愛(ài)你不容易作文800字，歡迎大家分享。
想說(shuō)愛(ài)你不容易作文800字1
語(yǔ)文，讀你是水波不興的平靜，要有明亮的眼睛，所以我輕吟：愛(ài)你不容易。
語(yǔ)文，聽(tīng)你是娓娓動(dòng)聽(tīng)的歡快，要有傾聽(tīng)的耳朵，所以我低唱：愛(ài)你不容易。
語(yǔ)文，賞你是魚(yú)淺洄游的自然，要有智慧的心靈，所以我高歌：愛(ài)你不容易。
小學(xué)時(shí)讀你，我的小手在書(shū)頁(yè)上跟著我的小嘴一字字地喊出你的摸樣。初中時(shí)讀你，又是背景，又是層次；又是氣息，又是斷句；又是寫(xiě)法，又是效果。離開(kāi)任何一項(xiàng)，讀你似乎都不盡人意，你龐大的胸懷讓我剛嗅到氣息，仿佛又被隔之千里之外。
初中第一次上課舉手讀課文，我不知下了多少次決心�？僧�(dāng)我把千斤重的手舉過(guò)頭頂，可當(dāng)我顫巍巍的膝蓋撐起我的.上肢，可當(dāng)要放出聲來(lái)詮釋我對(duì)你的理解，我的嗓子不知被什么卡住，聲音連自己都聽(tīng)不到了。同學(xué)們無(wú)語(yǔ)，老師無(wú)奈，我痛恨自己無(wú)能。
讀你，需要自信幫我擦亮眼睛；讀你，需要勇氣幫我內(nèi)心平靜；讀你，需要博學(xué)幫我放開(kāi)喉嚨。
小學(xué)時(shí)聽(tīng)你，小手背到身后，眼睛看著老師，只要你大聲回答“是不是”。初中時(shí)聽(tīng)你，什么你的理解，什么你的鑒賞，什么你的感受，什么你的體驗(yàn)，你的收獲，你的概括，你的發(fā)現(xiàn)，你的疑惑，你的補(bǔ)充……語(yǔ)文好像就是自己的；課堂就得聽(tīng)你的。
這個(gè)舉手，那個(gè)發(fā)言。這組唱罷，那組登場(chǎng)�；蛞�(jīng)據(jù)典，或娓娓道來(lái)。而我，委縮在座位里只能聽(tīng)，又不知聽(tīng)到了什么。老師說(shuō)“記”！我又不知從何下筆。聽(tīng)你，先要投入我自己。書(shū)寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞的作文課，我終于舉手亮出了自己的作品，贏得同學(xué)贊揚(yáng)，獲得老師認(rèn)可。這一次，我終于聽(tīng)懂了你！
聽(tīng)你，需要全情參與叫醒自己沉睡的耳朵；聽(tīng)你，需要獨(dú)立思考打開(kāi)自己關(guān)閉的心房；聽(tīng)你，需要大膽實(shí)踐亮出自己塵封的精彩。
賞你，我懂了李清照“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的愜意，我懂了李商隱“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”的孤寂。從《皇帝的新裝》中體會(huì)出“自欺欺人常自欺”是人性的普遍弱點(diǎn)，也從《偉大悲劇》斯科特一行人身上感受到人性的偉大光輝。我知道你是如此的高雅，高尚，高貴。每次翻開(kāi)你，猶如心靈受到一次洗禮。閱盡人間百態(tài)，看遍悲歡離合。你，豈是一個(gè)“妙“字了得？
用智慧閱讀你，閱讀你的博大和堅(jiān)毅；用心靈傾聽(tīng)你，傾聽(tīng)你的大愛(ài)和純粹；用人生欣賞你，欣賞你的美妙和精巧。
語(yǔ)文，愛(ài)你真的不容易。疲了，倦了，累了，困了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)被累倒，偎依在你博大的胸懷中，痛也是一種快樂(lè)。
明明知道你已在我身邊，卻還是為你跋山涉水；明明知道你已近在咫尺，卻還以為你遠(yuǎn)在天邊。
語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易，可我依然愛(ài)著你！
想說(shuō)愛(ài)你不容易作文800字2
兩點(diǎn)半還沒(méi)到，我就懷著既緊張又興奮的心情等在手機(jī)前了，因?yàn)榻裉煳乙_(kāi)始上網(wǎng)課了。網(wǎng)課是怎樣的？我翹首以待。
時(shí)間到了，我找到小程序點(diǎn)了進(jìn)去。嗯？銘銘老師人呢，怎么一片黑？就在我疑惑不解的時(shí)候，老師的聲音響起來(lái)了：“咳咳，同學(xué)們都到齊了，我們來(lái)看下屏幕的題——”什么亂七八糟的，明明啥也沒(méi)有啊，我嘟囔著。在這時(shí)，銘銘老師的腦袋突然跳到屏幕上。嚇我一跳！然后，屏幕又是一片黑……我一下子慌了，急忙叫我的“保護(hù)神”：“媽媽?zhuān)瑡尅獘尅眿寢屄劼曄聵菃?wèn)：“怎么啦？”我指著黑漆漆的'屏幕看向她。媽媽一拍腦袋：“哎呀，小程序只能聽(tīng)，互動(dòng)不了！要用電腦�！闭f(shuō)著，她便打開(kāi)電腦，重新下載軟件。
等啊等，總算電腦裝好軟件了，我迫不及待地點(diǎn)了進(jìn)去。居然還是那討厭的三個(gè)字——加載中！我像泄了氣的皮球，又癱回到椅子上，眼睛死死盯著那緩慢爬行的箭頭。好不容易，程序打開(kāi)了！我總算看到老師說(shuō)的題目，卡著時(shí)間點(diǎn)做完課前測(cè)試。
雖然出師不利，媽媽的老邁電腦有點(diǎn)鬧心，但不妨礙我興致勃勃地期待十八線男主播銘銘老師的網(wǎng)課首秀�！翱瓤取保S著兩聲清嗓的聲音，老師出現(xiàn)在屏幕的右下方，很高興地邊揮手邊問(wèn)：“大家可以看得到我嗎？看到的都比個(gè)pose！"我趕緊比了個(gè)“V"，總算可以上課了！
我發(fā)現(xiàn)，躲在電腦后面的同學(xué)們，表現(xiàn)得比在一起上課時(shí)更積極主動(dòng)。是不是大家都和我一樣，因?yàn)槭堑谝淮紊暇W(wǎng)課，都異常激動(dòng)異常認(rèn)真呢！現(xiàn)場(chǎng)做題，我在一分鐘內(nèi)就提交了，可居然一次都沒(méi)擠上列出前5位的“學(xué)霸榜”！而老師的每一個(gè)問(wèn)題，都有那么多同學(xué)連麥要求回答——要知道，在網(wǎng)課中，一定要等老師把你抱上麥，你的回答才能被聽(tīng)到。這可不象在課堂上，即使老師沒(méi)點(diǎn)你發(fā)言，你也可以吧嗒吧嗒地說(shuō)一通，讓老師知道你懂得這個(gè)問(wèn)題了——可是，老師一次只能抱一個(gè)人上麥回答，要想答題，競(jìng)爭(zhēng)真激烈��！整堂課下來(lái)，我至始至終豎著耳朵專(zhuān)注地聽(tīng)講，就怕一不留神漏掉老師的話，也搶不到回答的機(jī)會(huì)了！
聽(tīng)課、做題、搶答，這堂課上了一個(gè)多小時(shí)，可我覺(jué)得怎么過(guò)得那么快！老師說(shuō)下課時(shí)我還未緩過(guò)神，盯著自己幾道錯(cuò)題：咦，好像還是不明白為什么錯(cuò)啊！“老師！”我叫，沒(méi)人應(yīng)，老師已下線了。我習(xí)慣地轉(zhuǎn)身想和同桌討論討論，卻驚覺(jué)這是在家哦，只有我自己！
第一次上網(wǎng)課，給我的感覺(jué)新奇而有趣，但更勾起我對(duì)學(xué)校、對(duì)老師，對(duì)同學(xué)的想念。真想趕快回到那個(gè)熱鬧溫暖的校園！
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