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教師節(jié)發(fā)生的兩件事
去一個小店買東西。付錢時，看見老板娘正用剪刀精心修剪著一朵手工花。剪好后，舉到兒子面前問：“你看這樣可以嗎？”小朋友拿鉛筆指點著跟她說著什么。老板娘拿回花朵，又繼續(xù)裝點起來。
“這是你兒子的家庭作業(yè)嗎？”我好奇地問。
“不是，是送給他老師的禮物。”老板笑著說。
“哦，明天是教師節(jié)？！”
“呵呵呵，我沒時間陪我兒子去買禮物，就讓他自己在店里挑，他就挑了這個口香糖�！�
“包裝很漂亮，老師肯定喜歡！”
此時我才看清半透明的包裝里面，是瓶口香糖。淺黃色的包裝紙從底部包裹住瓶身，頂部扎起，用剪刀將扎起的部分修剪成一朵層層疊疊的花，再用紅色絲帶裝飾，非常精致可愛。
我想一定是這個小男孩很愛吃口香糖，所以他把自己認為最好的東西送給老師。
早上7點乘電梯，遇到房東的孩子。他穿著一身藍色簡潔的校服，看起來只有六七歲，背著比他肩還寬的大書包。一臉倦容地靠著電梯，沒睡醒的樣子。
“你幾年級了？”我問。
“三年級�！彼麊≈ぷ诱f。那應(yīng)該有八九歲了。
“上學辛苦嗎？”
“我都不想上學了——”說著他無力地蹲下去低著頭，聲音帶著點兒哭腔。
“為什么呀？”
“每次都是我不喜歡的老師！”他萬分委屈地說。
“沒關(guān)系啊，還有其他老師，總有你喜歡的呀！”
“他是我們班主任......”他無奈地小聲嘟噥著出了電梯，仍舊低著頭，很落寞的背影，書包像是灌了鉛一樣沉沉地墜著。
沒想到，老師對學生的影響會有這么大，大到因為一個不喜歡的老師而不想上學了！
等地鐵時，我坐在椅子上看手機。
“哇～這么大呀！”旁邊傳來驚嘆聲，是兩對母女，他們在比著袋子里的東西，里面是包裝紙包裹的盒子，很漂亮。應(yīng)該是禮物，今天是教師節(jié)，一定是送給老師的禮物！兩個孩子，手中各提一個袋子。其中一個人手中的禮物有鞋盒那么大，不知道那個提著小份禮物的小朋友，此刻是心里在想什么。
我們以前讀書的時候可沒有給老師送禮物的風氣。我想起了以前教過我的老師們，現(xiàn)在手機里僅剩兩個高中老師的聯(lián)系方式，幾乎沒有聯(lián)系。高中畢業(yè)已經(jīng)十年了！趁現(xiàn)在想起來，我趕緊翻看通訊錄，給兩位老師分別發(fā)了一條短信。
說到老師，我心里就有莫名其妙的緊張。從小性格內(nèi)向不會說話，對老師的話只會言聽計從，老師指東，絕不敢向西。盡管因為聽話，從不招人煩，但也不怎么討人喜歡。向來懼怕面對老師，這種怕像是從娘胎里帶出來的，滲入到骨髓的莫名其妙的怕。直到現(xiàn)在，對于那些能站在臺上談笑自如的人，心中還滿是誠惶誠恐。見了那些當老師的同學，也會自愧不如他們那樣，說起話來口若懸河，舌燦蓮花。
下午上班時，手機震動了，一看是×老師打來的，瞬間緊張起來。早上發(fā)了短信給他，這會兒甚至有點懊悔發(fā)出了這條信息！趕緊找個方便講話的地方按下接聽鍵。
“×老師，教師節(jié)快樂！”我感到自己的聲音變了，笑聲是僵硬的，這句話顯得那么多余！
“丫頭！謝謝你在教師節(jié)還記得我�。 彪娫捘嵌藵庵氐姆窖詡鬟^來。“我的手機前段時間掉了，沒有你的手機號碼！”顯然，他已經(jīng)不記得我的名字。
十年了，老師們送走了一屆屆學生，怎么能記得住我的名字呢？
沒說幾句，我們好像都不知道該說什么了，匆匆地就要掛電話。老師在電話那端說了一串：謝謝，謝謝，謝謝！
怎么能是老師跟我說謝謝呢？我該謝謝他才對，該感謝所有教過我的老師！我心里這樣想。
該死，我竟然說了一句：不客氣。然后通話就結(jié)束了！！
在老師面前，仍舊改不掉這種學生時代的拘束。
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