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小學漫畫創(chuàng)編故事競賽活動方案
為了確�；顒佑行蛴行ч_展，常常需要預先制定活動方案，活動方案是活動的書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那要怎么制定科學的活動方案呢？以下是小編為大家整理的小學漫畫創(chuàng)編故事競賽活動方案，歡迎閱讀與收藏。
小學漫畫創(chuàng)編故事競賽活動方案 篇1
一、活動目的
為提高我校學生的作文水平和語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，推進“書香校園”建設(shè)，經(jīng)研究決定舉辦漫畫創(chuàng)編故事競賽。本次競賽活動，旨在培養(yǎng)學生觀察能力，激發(fā)想象能力以及提高語言表達能力，不斷提高學生的寫作水平和文學素養(yǎng)。
二、參賽對象： 三至六年級學生。（每班選出6名學生，參加學校組織的決賽）
三、參賽時間： 2017年12月8日星期五中午2：30——3：40共70分鐘。
四、參賽地點： 五小二棟四樓多媒體教室
五、競賽實施程序：
（一）預賽
1、11月中、下旬為班級賽階段，各班以《中國兒童報》成長版“漫話小胖”欄目的四格漫畫為故事創(chuàng)編材料，創(chuàng)編一個完整的故事。
2、各班語文老師必須在12月4日之前將決賽報名表以及指導老師上報教導處。同時上交學生的預賽作文，在作文上注明《中國兒童報》的期數(shù)和時間。獲取決賽資格。
（二）決賽
1、各班獲得決賽資格的學生方可進入考場參加競賽。
2、競賽創(chuàng)編材料采用現(xiàn)場抽簽的`形式進行，抽取2份材料，選取其中一份材料進行創(chuàng)編故事。
六、字數(shù)規(guī)定：
三、四年級學生漫畫創(chuàng)編故事字數(shù)在300字左右，五、六年級在400字左右。
七、競賽要求
1、根據(jù)4格漫畫之間的聯(lián)系，發(fā)揮大膽豐富的想象編寫故事。
2、創(chuàng)編故事的題目不變，主題不變。
3、“文似看山不喜平”，故事情節(jié)要“一波三折”切忌平鋪直述，情節(jié)單一。
4、故事結(jié)尾不要留下說教的感覺，保持故事的完整性。
八、答卷
參賽選手必須遵守競賽規(guī)則，答卷前將自己的姓名、年級、班級寫在指定的位置。寫明漫畫材料來自_____年_____月_____日的《中國兒童報》。比賽用紙由教導處統(tǒng)一提供。
九、評卷 由教導處組織優(yōu)秀語文教師組成評委會進行評審。
十、獎勵表彰
各年級分別設(shè)一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名。發(fā)給獎狀和獎品。
小學漫畫創(chuàng)編故事競賽活動方案 篇2
學習目標
1.能理解和講述漫畫的意思，體驗漫畫作品的幽默、有趣。
2.嘗試運用夸張和變形的手法畫一位名人的漫畫肖像。
學習重、難點
抓住人物的外貌特征，作大膽的夸張和變形。
學習準備
課件、作畫工具等。
學習過程
一、初步感受漫畫的魅力，知道漫畫的特點為“夸張”、“變形”:
1、引入:
同學們，你們知道一個人和其他人最顯著的區(qū)別是人身體上的哪一部分？
老師:是人的`頭部，包括人的頭型和五官。它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。漫畫種類有很多，今天我要學習的是肖像漫畫。(板書:名人漫畫。)
2.看課件，比較與發(fā)現(xiàn)，知道夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法
(1)展示李詠，成龍的相片與漫畫: 我們先來觀察他的相片，找一找他們的臉型和發(fā)型。 (小結(jié)和板書: 漫畫的特點:夸張、變形)
二、五官、臉型的分類:
1、同學們畫人物漫畫，首先要觀察他的臉型。
畫家們把人的臉型用漢字分為6種:國、田、目、甲、由、申。
“國”字形臉，方正稍長;
“田”字形臉，面形方正;
“目”字形臉，頭形狹長;
“甲”字形臉，額部和顴骨處寬度接近，面頰肌肉顯著內(nèi)收，下巴頦窄尖;
“由”字形臉，額部較窄，兩頰和下巴處寬，
“申”字形臉，顴骨處寬，額部較窄，下巴頦尖。
(教師板書，并分別用基本形畫出來)
2、漫畫人物的五官是哪幾部分？
人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵
再顯示一些名人漫畫課件，由學生觀察他們的臉形分別屬于哪一種類型?
三、顯示和示范畫:
四、請同學們選一位自己喜歡的名人，給他畫一幅肖像漫畫。
五、作業(yè)展示及講評:
1、學生展示自己的作品,并對自己喜愛的作品風格及獨特的表現(xiàn)方法進行評述。
2、將學生的作品布置在黑板上，由老師和同學們相互評論、相互欣賞。
3、各界名人在自己的崗位上努力工作，發(fā)揮聰明才智，為社會奉獻自己的力量，同學們也要積極學習，將來為社會為人民奉獻自己的力量。
小學漫畫創(chuàng)編故事競賽活動方案 篇3
教學目標
1、知識與技能：
抓住人物的外貌特征進行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。
2、過程與方法：
通過觀察、嘗試、體驗，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會漫畫的特點與表現(xiàn)手法。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
通過描繪和探討，激發(fā)學生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。
教學要點：
1、教學重點：
學習運用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。
2、教學難點：
如何找出名人形象的`突出特征并把握其夸張的程度。
作業(yè)要求：
1、基本要求：
能用線條畫出一個名人的漫畫形象。
2、較高要求：
能較準確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。
3、個性探究：
用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。
教學活動設(shè)計：
1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪
�、俨乱徊拢核钦l？（愛因斯坦）
�、谡f一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?
③看一看：哪些外貌特征夸張了?
2、思考與構(gòu)思——漫畫家是怎么想的。
�、僬f一說：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構(gòu)思的?
�、谙胍幌耄嚎鋸埬男┩饷蔡卣魇亲钣腥さ�?怎樣體現(xiàn)名人的個性和職業(yè)特點？
3、嘗試與體驗——我也來當漫畫家，
�、僬f一說：我要畫哪位名人？
②想一想：我該夸張這位名人的哪些外貌特征?
�、郛嬕划嫞何乙瞾懋斅嫾遥\用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣的名人漫畫。
4、評價與交流——看誰畫得夸張幽默。
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