享受韻文作文

　　享受韻文
　　
　　宜興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)  五（19）班  張柳依
　　
　　窗外的雷聲震耳欲聾，風(fēng)兒將樹搖得七倒八歪，好似在為這朗朗的讀書聲伴奏。
　　
　　聽(tīng)，這些韻文多好聽(tīng)呀！讓我不由自主地想起古時(shí)候私塾中的讀書聲，于是我不由自主地加入到這讀書的行列中來(lái)。讀完了這段韻文，我終于明白了，對(duì)對(duì)子就是無(wú)論長(zhǎng)短，必須字?jǐn)?shù)相等；上下聯(lián)相應(yīng)位置上的字，詞性需要對(duì)稱；上下聯(lián)之間相應(yīng)位置上的字平仄聲要相對(duì)；上下聯(lián)在內(nèi)容上要相互關(guān)聯(lián)。比如說(shuō)：明對(duì)暗，戶對(duì)窗，大海對(duì)長(zhǎng)江；深院落，小池塘，水色對(duì)山光等。
　　
　　瞧，雨姑娘邁著大步走來(lái)了，她的腳步好響哦，可我們并不服輸，拿起讀本，用嘹亮的讀書聲來(lái)讀這些優(yōu)美的韻文，嘹亮的讀書聲蓋過(guò)了雨聲，雨好像服輸了似的，立即將雨收了起來(lái)。老師讓我們繼續(xù)背書。
　　
　　“明對(duì)暗，戶對(duì)窗，大海對(duì)長(zhǎng)江。龍飛對(duì)鳳舞，微雨對(duì)斜陽(yáng)；千對(duì)百，兩對(duì)三，寒北對(duì)江南。”……教室里十分熱鬧，有的搖頭晃腦，有的低頭沉思，有的眼觀天花板，有的把臉埋在書上……真是姿態(tài)萬(wàn)千。我看一句背一句，搖頭晃腦的，好不容易背完了，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒又忘了。
　　
　　我們讀過(guò)這些優(yōu)美的對(duì)子，背完了對(duì)子，還覺(jué)得意猶未盡，還想學(xué)著寫對(duì)子呢，因?yàn)槲覀兡芰τ邢蓿�所以，我們先填�?duì)子。
　　
　　我打開(kāi)讀本，先將會(huì)填的填完，然后再猜測(cè)其它的對(duì)子，每填一個(gè)，我的心就緊張一分。為了確保填得正確無(wú)誤，所以，我便和同桌商量了起來(lái)。在商量時(shí)，不免有些“唇槍舌戰(zhàn)”，他說(shuō)“風(fēng)”，我說(shuō)“雨”。終于完成了全部?jī)?nèi)容，我深呼吸了一下。過(guò)了一會(huì)兒，老師滔滔不絕地講起了答案。講到“云對(duì)風(fēng)”時(shí)，同桌對(duì)我瞪了一眼，還耍起了大牌，我不客氣地回了幾句：“不就是說(shuō)對(duì)了嘛，有什么了不起，知道要壓韻的人還很多呢！”他臉紅了紅。我填得一半對(duì)一半錯(cuò)。
　　
　　寫對(duì)聯(lián)不僅陶冶了人的情操，還讓生活變得更加生動(dòng)有趣，寫在大作文里，還能讓作文更加生動(dòng)形象。它的魅力真大呀！

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