- 相關(guān)推薦
那些年，我們一起度過(guò)青春
那些年，我們一起度過(guò)青春作者/ 周 云
“取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)”，是王羲之的體悟自我；“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”，是屈原的識(shí)人知世；“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，是蘇軾的兼濟(jì)天下。每個(gè)人都有理想王國(guó)�！绑w悟自我，識(shí)人知世，兼濟(jì)天下”是每個(gè)人的夢(mèng)想。每個(gè)人都會(huì)懷揣著夢(mèng)想去塑造人生的境界。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，體味自己，去認(rèn)識(shí)人生的初步境界與價(jià)值。站在歷史的河岸，我在求索的河川里，驚醒地看到，這里既有李白的“仰天大笑出門(mén)去，吾輩豈是蓬篙人”的狂妄不羈；也有“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的迷茫與失落；既有李樂(lè)薇式的閑適高雅的人生探索，也有魯迅的一夜白頭般的苦思冥想。人們都在追求自己的人生價(jià)值，人格定位，人生目標(biāo)，體悟自我……人生的宏圖從此鋪開(kāi)，人生的境界由此升華。
孔子日：“吾七十方能隨心所欲而不逾矩”。識(shí)人知世，放開(kāi)眼界，心懷他人。西北的朔風(fēng)吹開(kāi)泛黃的歷史畫(huà)卷，這里有陶淵明面對(duì)黑暗官場(chǎng)的毅然轉(zhuǎn)身：有范蠡面對(duì)“富貴不能與共”的黯然神傷；既有梁?jiǎn)⒊摹拔釃?guó)之責(zé)任則全在我少年”；也有李大釗的“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”。偉人旋轉(zhuǎn)于世俗之上，苦心求索著民族興亡之路，詰問(wèn)著人生的價(jià)值取向。邁上識(shí)人知世的階梯，確定人生軌跡延續(xù)的方向。
“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州…‘達(dá)則兼濟(jì)天下”，人生最大的舞臺(tái)是整個(gè)人類的事業(yè)。孟子不拘于己身，親自游說(shuō)諸侯，力圖創(chuàng)造“仁”的社會(huì)；陸游不顧多病之軀，仍然尋求報(bào)國(guó)之路；杜甫不懼一己之寒而欲大庇天下寒士。先哲們走出世俗的羈絆，在人生遭遇中無(wú)法施展拳腳的時(shí)候，仍然以兼濟(jì)天下為懷，這是一種什么樣的境界？這又會(huì)是怎樣的一種情懷？問(wèn)語(yǔ)山川，叩問(wèn)蒼穹，每一個(gè)善于思考的人不會(huì)不得而知。。
看世事滄海桑田，品人生多樣境界。體悟自我，故能深思探索；識(shí)人知世，故能友愛(ài)他人；兼濟(jì)天下，故能成青史之芳名。
人生便是從“小我”走向“大我”，由平凡上升為高尚的過(guò)程。閑庭花落風(fēng)自掃，執(zhí)壺問(wèn)道亦相宜。品人生就如品酒。需要慢慢體味，慢慢熏陶。坐看庭前花開(kāi)花落，遙觀天上云卷云舒，人生的境界自然為之高遠(yuǎn)。
江蘇省東臺(tái)市富安中學(xué)虎阜文學(xué)社
指導(dǎo)教師：周紅勇 金美娟
【那些年，我們一起度過(guò)青春】相關(guān)文章：
那些年我們一起走過(guò)作文10-26
我們一起走過(guò)的那些年作文10-25
那些年，我們一起走過(guò)作文11-08
那些年我們一起走過(guò)作文04-24
那些年,我們一起走過(guò)優(yōu)秀作文通用11-15
那些我們一起走過(guò)的日子作文03-15