關(guān)于保護(hù)環(huán)境建議書：讓運(yùn)河水更清

關(guān)于保護(hù)環(huán)境建議書：讓運(yùn)河水更清
　　
　　浙江省杭州市濮家小學(xué)教育集團(tuán) 戚羽婕
　　
　　指導(dǎo)老師 蔣春妍
　　
親愛的叔叔阿姨：
　　
　　你們好！
　　
　　我是杭州的一個(gè)小學(xué)生，今天寫這封信是想和你們說說京杭大運(yùn)河的環(huán)境保護(hù)問題——
　　
　　一天，我和媽媽乘坐運(yùn)河上的水上巴士，興致勃勃地觀賞著兩岸風(fēng)景。岸邊，一些老人正倚著石欄悠閑聊天，還有一些老人坐在石凳上閉目養(yǎng)神。婀娜多姿的楊柳在風(fēng)中搖擺著碧綠飄逸的秀發(fā)，樹叢中許多快活的鳥兒自由地飛著、唱著。暢游在這美麗的圖畫中，我們多幸福��！
　　
　　可是，船行不遠(yuǎn)，我也發(fā)現(xiàn)了許多不協(xié)調(diào)的畫面。比如，我看見一位阿姨竟然在運(yùn)河里洗拖把，她把拖把在運(yùn)河中弄濕，再擱到水泥臺階上，用腳使勁地踩，讓烏黑的污水肆意流進(jìn)河里；比如，河面上漂浮著不少可樂瓶、塑料袋等垃圾，一定是一些不自覺的人隨意把大運(yùn)河當(dāng)成了天然垃圾桶吧？再比如，運(yùn)河里來往行駛著不少貨運(yùn)船只，船工們在上面燒飯做菜，那些生活垃圾不都隨手丟進(jìn)了運(yùn)河水中么？還有，岸邊不少排污管整天“嘩嘩”地向運(yùn)河里排著污水……
　　
　　我們學(xué)校就在運(yùn)河旁邊，此情此景，我們平時(shí)就見過不少。我想，都說“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，運(yùn)河有著2400多年的歷史，為了保護(hù)這舉世聞名的歷史遺產(chǎn)，我們怎么可以這樣“虐待”她呢？
　　
　　岡此，我想向你們建議：
　　
　　一、減少對運(yùn)河水的污染，不向河中丟擲垃圾、傾倒廢物。 (小學(xué)生作文　m.htc668.com) 運(yùn)河上的船老大們更要有綠色生態(tài)的實(shí)際行動。
　　
　　二、倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，使用無磷洗滌劑，減少水與空氣的污染。
　　
　　三、減少噪音，還運(yùn)河一個(gè)寧靜的空間。沿河公園里鍛煉的人們播放音樂的聲音要控制，船上的汽笛聲也要盡量低鳴或少鳴。
　　
　　叔叔阿姨們，人類只有一個(gè)地球，只要人人都能牢記從身邊的小事做起，我們的運(yùn)河水將更清，我們的地球?qū)⒏�綠，我們的天空將更藍(lán)！此致
　　
　　敬禮！
　　
　　一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小學(xué)生
　　
　　2012年5月23日
　　
　　【陸老師的話】
　　
　　全文話題非常清晰：圍繞京杭大運(yùn)河環(huán)境保護(hù)問題，先寫清楚了自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)狀，再說明對這一問題的認(rèn)識，最后提出積極的建議。明確的中心加上正確的行文格式、簡潔的語言表達(dá)，是一份規(guī)范的、不錯(cuò)的建議書。
　　
　　建議書中的二、三兩段，將美麗的景致、幸福的生活畫面和人為破壞環(huán)境的做法進(jìn)行對比，在矛盾的沖突中，讓讀者感受到痛惜與難受，為文后的建議做好了情感的鋪墊。
　　
　　陸老師提一點(diǎn)修改建議：第四段中對運(yùn)河的介紹還可以再適當(dāng)豐富一點(diǎn)，要讓人們不僅知道她是中華民族的“國之瑰寶”，更是杭州的“城之命脈”，這樣，恐怕對保護(hù)行動的重要意義會闡述得更加明確，建議書的效果也會更加顯現(xiàn)吧？

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