作文：《總想為你唱首歌》升格途徑展示

作文：《總想為你唱首歌》升格途徑展示
　　
　　湖北　黃松海
　　
　　【導(dǎo)語(yǔ)】
　　
　　語(yǔ)言通順、表意暢達(dá)，這是作文語(yǔ)言最基本的要求。其具體表現(xiàn)在：語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體。然而很多作文的語(yǔ)言未能達(dá)到這一基礎(chǔ)層級(jí)的要求，錯(cuò)字較多、詞不達(dá)意、搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)意重復(fù)、句子雜糅等，以及詞匯不豐少變化，語(yǔ)言跳躍不順暢，措辭不美太平直，語(yǔ)言冗長(zhǎng)無(wú)意蘊(yùn)，讓人讀來(lái)不連貫流暢，甚至?xí)�產(chǎn)生歧義。作文的語(yǔ)言字斟句酌，干錘百煉，方能文從字順，妥帖確切，臻于完美。
　　
　　【原文】
　　
　　總想為你唱首歌
　　
　　松滋市南海中學(xué)黃紫青
　　
　　是誰(shuí)伴我走過(guò)那如花歲月，是誰(shuí)陪我走過(guò)那青澀年華，是誰(shuí)拉我走出憂傷的世界，是誰(shuí)讓我看見(jiàn)希望的光芒？是你。【開篇扣題不緊，贊美之情表達(dá)不充分�！笆悄恪敝�后要補(bǔ)寫對(duì)人物的贊美之語(yǔ)，回應(yīng)前文“是誰(shuí)伴我……”，只有這樣文意才會(huì)暢達(dá)。】
　　
　　悲傷已逆流成河
　　
　　【小標(biāo)題引用郭敬明的書名，新穎精妙！】
　　
　　回憶出現(xiàn)大片空白，【表意不具體，可改為“追憶那逝去的日子”。】試卷呈現(xiàn)在我的面前，【什么試卷，交代不明。】上面是用紅筆畫下的對(duì)與錯(cuò)，那出人意料的分?jǐn)?shù)刺痛了我的雙眼，我?guī)缀鯚o(wú)法相信那是我考出的分?jǐn)?shù)。【搭配不當(dāng)，“分?jǐn)?shù)”應(yīng)改為“成績(jī)”�！磕阋恢笔俏业膶�(duì)手，在學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場(chǎng)上，我們不分上下。這一次，我卻與你相隔那么多，【“相隔”應(yīng)改為“相差”，“那么多”應(yīng)為具體的分?jǐn)?shù)，交代應(yīng)明確，為后文情感的波動(dòng)作鋪墊�！繌�(qiáng)烈的嫉妒讓我心中泛起一股莫名的憤怒，你向我走來(lái)，泛起慣有的微笑，（主語(yǔ)殘缺，“泛起”前應(yīng)加“臉上”）睫毛撲閃著，拍拍我的肩膀，用特有的大嗓門問(wèn)道：“這次你考得一定不錯(cuò)吧，快說(shuō)！”還擺出一副“坦白從寬”的樣子�！敬颂幉粦�(yīng)用引號(hào)，并且用詞不當(dāng)，根據(jù)上下文意看，改為“擺出一副高高在～上的樣子”為好�！课已壑械慕^望，她怎么可能沒(méi)看見(jiàn)，難道要我昭告天下說(shuō)我考砸了嗎？我一把推開她，向操場(chǎng)跑去�！緞�(dòng)詞前面還應(yīng)加修飾語(yǔ)，凸顯憤怒與絕望�！�
　　
　　你的笑對(duì)我而言是嘲弄，尖銳地刺破了我單薄脆弱的心，無(wú)邊的黑暗撲面而來(lái)�！颈扔餍迈r巧妙！】
　　
　　夢(mèng)里花落知多少
　　
　　【仍然借用郭敬明的書名，生動(dòng)貼切！】
　　
　　走的時(shí)候，卷子依舊平靜地躺在桌面上，看完卷子分?jǐn)?shù)的你，沖出教室追趕走出門外的我，【“走出”一詞不準(zhǔn)，改為“奔”為好。此句未照應(yīng)上文，表意不準(zhǔn)確�！磕憷�住了繼續(xù)往前跑的我的臂膀，【句子雜糅】用誠(chéng)懇的語(yǔ)氣向我道歉：“對(duì)不起，我不是故意的�！痹谖铱磥�(lái)，你的歉意完全是假惺惺的。我臉上泛起一抹自嘲的笑容，【前后不連貫，應(yīng)加上“譏諷道”】“知人知面不知心�！蔽夜室鈱ⅰ靶摹弊忠У锰貏e重，只見(jiàn)你一怔，驚愕地看著說(shuō)出這番話的我，我從鼻腔里發(fā)出一聲“哼”扭頭走了。
　　
　　或許你的世界是繁花盛開吧，【此處應(yīng)加一個(gè)四字短語(yǔ)，與后句相照應(yīng)�！慷�我呢，只有落花紛飛，滿目凄涼。
　　
　　黑暗光芒終泯滅
　　
　　【根據(jù)下文內(nèi)容看，這個(gè)小標(biāo)題不當(dāng)，仍借用或化用書名為宜。】
　　
　　從那以后，我不再理你，你像往日一樣站在站點(diǎn)等我，向我揮揮手，而我只是一言不發(fā)走過(guò)你身旁�！敬司渑c后文銜接不緊，可以刪去�！课也辉倥e手發(fā)言，也不再積極參加各種活動(dòng)了，你看在眼里，急在心里，你知道我在墜落。【用詞不當(dāng)，“墜落”應(yīng)改為“墮落”。】大家都去上體育課了，【此旬交代不明，表意欠準(zhǔn)確。】只剩下我和你在空蕩蕩的教室里。我們沉默著，偌大的教室只聽見(jiàn)彼此的呼吸。你鼓起勇氣對(duì)我說(shuō)：“我們可以談?wù)剢幔俊蔽依湫Φ溃骸罢勈裁�？”你走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“無(wú)論我們的友誼演變成什么趨勢(shì)，【表意不準(zhǔn)，應(yīng)改為“是否繼續(xù)”】我只希望你能振作起來(lái)，一次失敗，不代表永遠(yuǎn)。” (范文網(wǎng)　m.htc668.com) 說(shuō)罷，便走出了教室�！緦�(duì)人物表情描寫不夠細(xì)膩�！课壹�(xì)細(xì)地回味她的話，恍然大悟，【此處的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)或破折號(hào)】不就是失敗了嗎？我成功的時(shí)候，別人何嘗不是失敗，【此句與前后銜接不緊，可以刪去�！渴�敗乃成功之母，心中的陰霾煙消云散，接踵而來(lái)是久違的光明。
　　
　　事后，我萬(wàn)分糾結(jié)，我對(duì)你說(shuō)了那么重的話，你是否會(huì)原諒我，是否能回到最初？【“是否能回到最初”表意不準(zhǔn)，可改為“我們是否能和好如初”。】周五放學(xué)后，我拍拍你的肩膀，半天才吐出幾個(gè)字：“我們能和好嗎？”我的眼中閃爍著“不確定”的光芒，【“不確定”不應(yīng)加引號(hào)，且用詞不準(zhǔn)，可改為“疑惑”】你看著我尷尬的樣子，笑了笑，又裝成不想理我的姿態(tài)，故意扭過(guò)頭去。我的眼淚就如斷了線的珍珠，【學(xué)生腔太濃，最好改一下】你連忙對(duì)我說(shuō)：“騙你的！”我立刻換上了兇神惡煞的表情，與你扭打成一團(tuán)�！镜谌齻�(gè)部分過(guò)于冗長(zhǎng)，應(yīng)刪繁就簡(jiǎn)，使文章主體結(jié)構(gòu)更勻稱�！�
　　
　　總想為你唱首歌，歌頌?zāi)愕膶捜莅�容了我的一切，歌頌�(zāi)憬o了我力量。是你，讓我有勇氣做我自己；是你，將我?guī)С龊诎�，迎�?lái)光明�！窘Y(jié)尾對(duì)于人物個(gè)性概括不準(zhǔn)不全，未緊扣文題來(lái)收束全文，升華主旨，缺少意蘊(yùn)�！�
　　
　　【失誤點(diǎn)擊】
　　
　　本文選材真實(shí)，思路明晰，構(gòu)思精巧，中心明確，較好地抒發(fā)了對(duì)朋友的贊美之情。主要問(wèn)題在于語(yǔ)言的敗筆太多，未能達(dá)到文從字順的要求，主要表現(xiàn)在如下方面：一、個(gè)別標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確，影響文意的表達(dá)。二是用詞不當(dāng)、交代不清、搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)、句子雜糅等語(yǔ)病隨處可見(jiàn)，就像一碗摻有沙子的糙米飯。三是有些句子與上下文銜接不緊、措辭不美，個(gè)別段落過(guò)于冗長(zhǎng)，結(jié)尾無(wú)意蘊(yùn)，大大削弱了文章的感染力。若在以上方面反復(fù)推敲，精心錘煉，定會(huì)臻于完美。
　　
　　【升格文】
　　
　　總想為你唱首歌
　　
　　松滋市南海中學(xué)黃紫青
　　
　　是誰(shuí)伴我走過(guò)那如花歲月，是誰(shuí)陪我走過(guò)那青澀年華，是誰(shuí)讓我看見(jiàn)希望的光芒？是你——我的朋友。你的真誠(chéng)與寬容，如歌一般，滋潤(rùn)我的心房，讓快樂(lè)與我永遠(yuǎn)相伴。
　　
　　悲傷已逆流成河
　　
　　追憶那慘淡的日子，數(shù)學(xué)試卷呈現(xiàn)在我的面前，上面是用紅筆畫下的對(duì)與錯(cuò)，那出人意料的分?jǐn)?shù)刺痛了我的雙眼，我?guī)缀鯚o(wú)法相信那是我的成績(jī)。你一直是我的對(duì)手，在學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場(chǎng)上，我們不分上下。這一次，我竟落后你20分，強(qiáng)烈的嫉妒讓我心中升起一股莫名的憤怒。你向我走來(lái)，臉上是慣有的微笑，睫毛撲閃著，拍拍我的肩膀，用特有的大嗓門問(wèn)道：“這次你考得一定不錯(cuò)吧，快說(shuō)！”并擺出一副高高在上的樣子。我眼中的絕望，你怎么可能沒(méi)看見(jiàn)，難道要我昭告天下我考砸了嗎？我猛地推開你，屈辱地向操場(chǎng)跑去。
　　
　　你的笑對(duì)我而言是嘲弄，尖銳地刺破了我脆弱的心，無(wú)邊的黑暗撲面而來(lái)。
　　
　　夢(mèng)里花落知多少
　　
　　你看見(jiàn)我卷子上的分?jǐn)?shù)，沖出教室追趕我。你一把抓住我的臂膀，誠(chéng)懇地向我道歉：“對(duì)不起，我不是故意的�！痹谖铱磥�(lái)，你的道歉是假惺惺的。我臉上泛起一抹自嘲的笑容，譏諷道：“知人知面不知心！”我故意將“心”字咬得特別重。你一怔，驚愕地看著我，我“哼”了一聲扭頭走了。
　　
　　或許你的世界是繁花似錦，五彩繽紛吧，而我呢，只有落花紛飛，滿目凄涼。
　　
　　長(zhǎng)相依日光傾城
　　
　　從此，我沉浸在失敗的痛苦之中。你看在眼里，急在心里。一次體育課，只剩下我和你在空蕩蕩的教室里，我們沉默著，偌大的教室只聽見(jiàn)彼此的呼吸。你鼓起勇氣對(duì)我說(shuō)：“我們可以談?wù)剢幔俊蔽依湫Φ溃骸罢勈裁�？”你輕輕地走過(guò)來(lái)，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“無(wú)論我們的友誼是否繼續(xù)，我只希望你能振作起來(lái)，一次失敗算不了什么�！蹦阏f(shuō)罷，悵然走出了教室。我細(xì)細(xì)地回味你的話，恍然大悟——只要充滿自信，最終一定會(huì)勝利。頓時(shí)，心中的陰霾煙消云散，接踵而來(lái)的是久違的光明，生活明媚如春。
　　
　　周五放學(xué)后，我吞吞吐吐地說(shuō)：“能和好嗎？”你看著我的樣子，故意扭過(guò)頭去。我的眼淚頓時(shí)涌了出來(lái)，你連忙對(duì)我說(shuō)：“騙你的！”我立刻換上了兇神惡煞的表情，與你扭打成一團(tuán)。
　　
　　朋友，我要衷心地感謝你——是你的鼓勵(lì)，讓我再次振作起來(lái)；是你的真誠(chéng)，讓我又一次找回了自信；是你的寬容，讓我重新發(fā)現(xiàn)了自我。你的美麗，讓我的世界春暖花開，總想為你唱首歌，贊美你的博大與無(wú)私，歌頌?zāi)愕膶捜菖c仁愛(ài)，唯愿我們的友誼天長(zhǎng)地久！
　　
　　【簡(jiǎn)評(píng)】
　　
　　升格文詞語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫。敘事具體，描寫生動(dòng)，人物形象鮮明。小標(biāo)題醒目生動(dòng)，首尾呼應(yīng)，細(xì)節(jié)出彩，構(gòu)思精巧，讀來(lái)意猶未盡，回味無(wú)窮。
　　
　　【升格啟示】
　　
　　如何使作文的語(yǔ)言通順、暢達(dá)呢？主要可從以下三個(gè)方面練習(xí)：第一，反復(fù)推敲、辨析詞義，對(duì)意義上不能搭配的詞語(yǔ)，要替換恰當(dāng)?shù)�。第二，仔�?xì)琢磨，調(diào)配詞語(yǔ)色彩，對(duì)色彩上同上下文不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)，要予以替換，使詞語(yǔ)的感情色彩和諧一致。第三，認(rèn)真修飾句子，調(diào)配好句子結(jié)構(gòu)，對(duì)結(jié)構(gòu)有毛病的句子、選用不當(dāng)?shù)木涫�、與上文銜接不緊的句子，要進(jìn)行修改。第四，寫完后至少要讀兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去。另外，還須積累語(yǔ)匯，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野，鍛造思想。只有這樣，才能妙筆生花，一鳴驚人！
　　
　　

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