2007中考滿分作文評(píng)析

作文題目：

    閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

    傾聽(tīng)，就是集中精力，開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽(tīng)取。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反省、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽(tīng)。
    傾聽(tīng)，是親近自然的方式；傾聽(tīng)，是接受信息的渠道；傾聽(tīng)，是真誠(chéng)溝通的橋梁；傾聽(tīng)，是凈化心靈的藝術(shù)。
    傾聽(tīng)自然的聲音，傾聽(tīng)美妙的音樂(lè)，傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語(yǔ)……我們共同在傾聽(tīng)中成長(zhǎng)。
    請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為話題，寫(xiě)一篇文章。
    要求：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選（詩(shī)歌除外）。④題目自擬。⑤不少于600字。⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

題目解讀：
    傾聽(tīng)，一個(gè)頗富有詩(shī)意而耐人尋味的題目，尤其在我們這個(gè)張揚(yáng)的時(shí)代，因此此題有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。文字材料從傾聽(tīng)的內(nèi)涵、傾聽(tīng)的方式、傾聽(tīng)的內(nèi)容等方面對(duì)傾聽(tīng)作了較全面的解說(shuō)，這事實(shí)上也是我們審題立意選材構(gòu)思的一個(gè)基本導(dǎo)向。

范文例析：

傾聽(tīng)智慧的聲音

    盡管是炎炎夏日，盡管是驕陽(yáng)似火，但在我的世界里，卻失去了陽(yáng)光。考試結(jié)束那天，老師對(duì)父親說(shuō)：“以你女兒的成績(jī)初三是很吃緊的，你是否考慮轉(zhuǎn)校？”
    連日來(lái)，爸爸一直靜默無(wú)言，今天他突然拉我出去：“我?guī)�你去爬普陀山吧。�?br />    山中的景致的確很美，但揣著一顆黯淡的心，怎么也品不出那份感覺(jué)。我來(lái)到小溪邊小憩，爸爸撫摸著我的額頭：“孩子，你閉上眼睛，用耳朵傾聽(tīng)，告訴我你感覺(jué)到了什么？”
    我微微合上雙眸，山林的靜謐確實(shí)能讓人沉靜。輕輕吞吐著清新的空氣，任憑微風(fēng)撩起我的頭發(fā)，仿佛世間萬(wàn)物都已無(wú)聲無(wú)息，只留下這一份空間讓我享受。然而，一聲?shū)B(niǎo)叫，打破了山間的寧?kù)o，嘰嘰喳喳，好似麻雀，但又像是黃鸝。伴著一縷清風(fēng)，一排鳥(niǎo)兒似乎從我的頭頂飛過(guò)，一直向前飛去，去展翅翱翔，去搏擊長(zhǎng)空，留下那美妙的樂(lè)曲讓人回味無(wú)窮。潺潺的溪水永無(wú)止境地流著，流水拍打巖石濺起的每一朵浪花都是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，在歡快地歌唱，后浪追趕著前浪，水流越來(lái)越快，如同一支銳不可當(dāng)?shù)年?duì)伍，前赴后繼，堅(jiān)強(qiáng)不屈地向他們的目標(biāo)——大海奔騰而去，留下那清越之聲讓人感慨萬(wàn)千。又一陣風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的聲響，給這林中的聲響又增添了一份和諧的樂(lè)音，似有幾片樹(shù)葉飄然落地，在地上翻滾打轉(zhuǎn)著，風(fēng)兒努力地將它們沉埋在泥土里，但我似乎聽(tīng)到了樹(shù)葉們?cè)趭^力地抗?fàn)幹�，它們用頑強(qiáng)的聲音向人們昭示著自強(qiáng)不息。
    我睜開(kāi)雙眼，呈現(xiàn)在眼前的山林越發(fā)美麗了。也許是因?yàn)槲衣?tīng)懂了自然的聲音。爸爸微笑著說(shuō)道：“鳥(niǎo)雀能撥動(dòng)你的心弦，流水能凈化你的心靈，樹(shù)葉能訴說(shuō)你的心聲，這就是對(duì)智慧和哲理聲音的傾聽(tīng)，它是賦予你前進(jìn)的力量，樹(shù)立起人生前行的信心�！�
    我如有所悟，在前進(jìn)的道路上踩下了自己堅(jiān)實(shí)的腳印。

    評(píng)析：本文有自己的真切體會(huì)，借游山的經(jīng)歷，接近自然，接近山水，也就接近了人生的真諦。傾聽(tīng)自然之聲，理解了人生前行的智慧，從而樹(shù)立起無(wú)畏的信心與勇氣。

書(shū)之聲

    笛聲清越，簫聲深沉，古琴叮咚，琵琶瑟瑟，這些絲竹之音，吹之撫之，皆使人沉醉，卻比不上書(shū)之聲。
    一本書(shū)，靜靜地躺在桌上，你能聽(tīng)見(jiàn)她的傾訴嗎？書(shū)的聲音，需要用心才能聽(tīng)到。
    泛黃的書(shū)頁(yè)，散發(fā)出古舊的味道，清晰的字體，是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的音符。手執(zhí)一本書(shū)，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽(yáng)里，或靠一棵樹(shù)，或獨(dú)坐窗前，這時(shí)，你便可細(xì)細(xì)傾聽(tīng)書(shū)的動(dòng)情訴說(shuō)。
    她像一位寂寞的少婦，孤獨(dú)哀傷，不銷(xiāo)殘酒的濃睡之后，云鬢散亂，獨(dú)倚望江樓，卻過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈中江水拍岸，清越的水聲是她滿腹愁腸。
    書(shū)之聲悠遠(yuǎn)，書(shū)之聲激昂，書(shū)之聲清脆，書(shū)之聲涵蓋了千古。
    她有“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的憂慮，她有“鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞”的繁華，她有“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”的清幽，她有“明月松間照，清泉石上流”的淡泊……“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”是她的決心，是她擲地有聲的豪言壯語(yǔ)，“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”是她感傷時(shí)如夢(mèng)的囈語(yǔ)……
    打開(kāi)一本書(shū)，靜靜傾聽(tīng)，無(wú)聲之中，你已領(lǐng)會(huì)萬(wàn)千世界。書(shū)之聲如天籟，如仙樂(lè)，如鳴蟬，如鳥(niǎo)語(yǔ)，如風(fēng)聲，如鶴唳，世間一切的吶喊，哭泣，歡呼，都在其中。
    傾聽(tīng)一本書(shū)，就是傾聽(tīng)自己的心靈。
    傾聽(tīng)一本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)精彩紛呈的世界。

    評(píng)析：書(shū)是讀的看的，但小作者偏說(shuō)是傾聽(tīng)所得的。讓人愕然，但更使人嘆服。出色的人文素養(yǎng)，老練的語(yǔ)言功底，讓本文充滿了詩(shī)意。

傾聽(tīng)林清玄的美麗

    喜歡林清玄的文章，最初只是因?yàn)樵谝粡堅(jiān)姼枥收b碟片上的一句話，每天定時(shí)打開(kāi)VCD聽(tīng)聽(tīng)他的文章，于是喜歡上他的美麗的目光，我想找尋這種美麗�！�—題記
    這種美麗很容易找到，在這本碟片里的許多篇章中都可以聽(tīng)到，如潺潺流水一般播放著、流淌著。她隱藏在“霧失樓臺(tái)，月迷津渡”的意境中，她棲身于“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡男那槔�，她顯現(xiàn)在“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的灑脫上，她飄蕩于“許共我，醉明月”的嘆息內(nèi)。我傾心聆聽(tīng)，聆聽(tīng)著那份美麗。
    忽然，我又發(fā)現(xiàn)這樣的美麗也不容易尋找。隨著朗誦者的聲音忽起忽落，忽高忽低，時(shí)而渾厚，時(shí)而洪亮，讓我不禁產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)。我似乎不再聽(tīng)到那音樂(lè)伴奏的朗誦，而是在腦中浮現(xiàn)出昏暗的天空，頹敗的街頭，過(guò)往匆匆的人們呆滯的目光中帶著不相信一切的冷漠。我不禁害怕，難道這是林清玄的美麗？——這可是他寫(xiě)的呀！但又為什么林清玄的文字仍又那樣空靈灑脫？為什么他仍擁有那美麗的目光和心境？我迷惑了。
    冥冥中，朗誦者的聲音提醒了我：“月光雖歷經(jīng)千年，但它不會(huì)變，變得只是經(jīng)歷千年人們的心��！”是啊，林清玄始終擁有的美麗的原因在于他始終擁有一顆美麗的心。他能夠以孩子般純潔的目光看世界，他眼中的世界變得純凈。——我豁然開(kāi)朗。
    終于，我終于聽(tīng)懂了林清玄的美麗，要有那美麗，就要有“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落”的意興，就要有“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”的湖面般的平靜的心態(tài)。
    我收起了碟片。我以為：心存美麗，并用心去時(shí)刻傾聽(tīng)“美麗”，美麗便會(huì)永存。

    評(píng)析：林清玄是許多學(xué)生喜愛(ài)的一個(gè)作家，有自己的獨(dú)特風(fēng)格，特別是常常有自己獨(dú)到的見(jiàn)地與思考。本文小作者愛(ài)讀書(shū)，而且愛(ài)思考，他從作家的寫(xiě)作中得到的啟示與感慨，實(shí)在是我們時(shí)代的福音。如此看來(lái)，此文也是一篇出色的讀書(shū)隨筆。

雨夜思緒

    南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中�！�—杜牧
    我喜歡獨(dú)自一個(gè)在夜里傾聽(tīng)細(xì)雨的聲音，雨是自然的精靈，我想。打開(kāi)臺(tái)燈，黃色的燈光灑上一片溫暖，泡上一杯香茗，細(xì)細(xì)地品，靜靜地聽(tīng)……
    打開(kāi)窗，清新的泥土芳香夾著淅瀝的雨聲飄然而入，呵，只可意會(huì)不可言傳，說(shuō)不出的愜意，我要三分易安的婉約，三分東坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一段納蘭的心緒，湊成十分的愜意再來(lái)傾聽(tīng)著自然的雨聲。
    春雨細(xì)小，使人溫馨，她清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細(xì)細(xì)地訴說(shuō)，訴說(shuō)春的幽遠(yuǎn)和煦。夏雨的豪爽讓人痛快，她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。秋雨凄凄怨怨讓人愛(ài)憐，她忽而淺吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲說(shuō)還休。冬雨不再矜持，但她儀態(tài)端莊雍容典雅。傾聽(tīng)著四季的雨聲不覺(jué)感慨鏡花水月，滄海桑田。
    雨是有靈性的，她似乎順乎人意“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。雨同樣是溫柔的，不見(jiàn)“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。雨還是妖艷的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)�！泵慨�(dāng)寒暑易節(jié)，總感慨世界險(xiǎn)惡，紅塵滾滾，于是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸�！�
    杯中的茶已盡，不愿再倒一杯。妙玉說(shuō)過(guò)：“一杯為品，兩杯便成了解渴的蠢物�！�
    風(fēng)屬烈性，雨屬知性。
    風(fēng)屬藝術(shù)，雨便近乎哲學(xué)了。
    喜歡一個(gè)人在夜里傾聽(tīng)雨的聲音，傾聽(tīng)著自然的旋律，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云�！彼�使我思緒不斷，這思緒如同一片白云，飄在我心靈上空，使之變得寧?kù)o而高遠(yuǎn)。
    凡人多一分世故便多一分機(jī)智，多一分機(jī)智便少一分高雅。我倒寧愿少一分機(jī)智多一分高雅。醉心于皈依自然的高雅。
    夜深人靜，挑燈聽(tīng)雨，會(huì)心之狀，不覺(jué)莞爾。

    評(píng)析：這是一篇令人拍案稱奇的佳作，小作者的藝術(shù)敏感性、藝術(shù)積累之強(qiáng)之深厚已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同齡人。讀書(shū)是藝術(shù)積累的重要前提，但思考更是更上層樓的不二法門(mén)，本文字里行間時(shí)時(shí)閃現(xiàn)小作者的敏銳、機(jī)智與聰慧，“風(fēng)屬烈性，雨屬知性。風(fēng)屬藝術(shù)，雨便近乎哲學(xué)了”，哲理警句般的語(yǔ)言，或許能給我們的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)一些思考，說(shuō)老實(shí)話，這不是我們一般的語(yǔ)文教師能教出來(lái)的.

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