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師德標(biāo)兵事跡材料

時間:2024-12-02 10:58:02 事跡材料 我要投稿

師德標(biāo)兵事跡材料(優(yōu)秀)

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,要用到事跡材料的情況還是蠻多的,事跡材料是用于表揚先進、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。我敢肯定,大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的,下面是小編收集整理的師德標(biāo)兵事跡材料,歡迎閱讀與收藏。

師德標(biāo)兵事跡材料(優(yōu)秀)

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇1

  xx,女,土家族,1967年10月生,中共黨員,湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)骨干教師。

  她是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人,享受國務(wù)院政府特殊津貼。她40年如一日,耕耘在職業(yè)教育一線,傾注于教學(xué)、研究、傳承和弘揚土家織錦技藝,讓土家織錦走出“深閨”,成為非遺“活態(tài)傳承”典范,《宴樂狩獵水陸攻戰(zhàn)圖》被中國國家博物館收藏。

  曾獲“中國工藝美術(shù)大師”“全國技術(shù)能手”“全國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護先進個人”“湖南省芙蓉教學(xué)名師”等稱號。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇2

  張xx,xx市第五屆小學(xué)英語骨干教師。她二十年如一日,兢兢業(yè)業(yè),曾被評為xx市師德先進個人,xx縣模范教師,xx縣第二屆、第三屆、第五屆小學(xué)英語骨干教師等。她始終以高標(biāo)準(zhǔn)的師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,工作精益求精,廣受好評。

  她關(guān)愛學(xué)生,踐行高尚師德。一直恪盡職守,教書育人。教育教學(xué)工作富有耐心、愛心和責(zé)任心,潤物無聲地陪伴著孩子快樂成長。

  她銳意進取,追求精湛的業(yè)務(wù)。積極參加課題研究和各項教科研活動,努力打造高效課堂,深受學(xué)生喜愛。

  她碩果累累,奮力前行。所帶班級學(xué)生全面發(fā)展,張揚個性,在縣各屆文化藝術(shù)節(jié)等活動中多次獲獎。執(zhí)教班級成績在各級評比中名列前茅。所撰寫的'論文、教學(xué)設(shè)計等多次獲得省、市、縣級獎項,還積極參加各級課堂教學(xué)評比并取得優(yōu)異成績。

  踔厲奮發(fā),奮勇前行。我們堅信她定會一如既往,做出更大的貢獻。

  教育格言:用行動和愛去澆灌,讓每一個孩子的人生開出多彩美麗的花朵。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇3

  ———記清水九年制學(xué)校劉霞同志先進事跡我叫劉霞,20xx年8月參加工作,現(xiàn)在是小教一級教師。作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

  一、愛駐于心,尊重學(xué)生。

  教師的工作實踐使我認(rèn)識到,育人之道德在先。作為一名教師,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ),良好的師德最根本的一點是愛學(xué)生。如果說一個教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,那么她所有的工作就無外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問題的保證。

  愛心,來不得半點虛偽。在平時的教學(xué)工作中,我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴(yán)慈相濟,在學(xué)生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言,在學(xué)生犯錯的時候也絕不姑息遷就。師,楷模也,教師關(guān)愛教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。

  愛心,是想學(xué)生所想,不斷給學(xué)生前進的方向和動力。班內(nèi)無小事,處處是教育,我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機去開導(dǎo)學(xué)生,比如在每次考試中,我對每一位學(xué)生,總是力求抓住特點,用殷切的話語給其以激勵和警醒。如五年級趙帥同學(xué),他的反應(yīng)較慢,經(jīng)常拖三拉四,由于在三年級的下學(xué)期中幾乎耽誤了一學(xué)期的課程,所以學(xué)起來很吃力�?墒俏也]有放棄他,而是經(jīng)常找他談心,并利用下午課外活動的時間為他補習(xí)功課,鼓勵他好好學(xué)習(xí)。平時,只要看到他有一點進步,我就會鼓勵,終于功夫不負(fù)有心人,在我真誠的關(guān)心下,趙帥同學(xué)的學(xué)習(xí)有了較大的進步。上課的表現(xiàn)也很積極主動。第一次看到了他那么燦爛的笑容,聽到他那句發(fā)自肺腑的“老師,謝謝你。”我笑了。

  二、用愛的心泉塑造美好的心靈。

  俗話說“澆花要澆根,幫人要幫心。”在師生交往中,我的善解人意,幽默隨和使學(xué)生愿意親近,樂于接受教誨,心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時,我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長,在課余,我與他們平等相處成為他們的朋友。

  三、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂。

  只有共鳴的生命,才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中,我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志,進而形成積極的學(xué)習(xí)動機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中,我以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,在這種師生角色轉(zhuǎn)換中,使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。

  四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

  教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開始時,往往是我第一個進入班級,后來,比我早的學(xué)生越來越多,整個上學(xué)期,很少有學(xué)生早退遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實事求是,自己被學(xué)生難住時,絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時完成作業(yè),我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學(xué)生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動。

  五、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的'果實。

  面對多元文化和社會對教育的沖擊,面對學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理,僅靠對學(xué)生的關(guān)愛,僅靠時間與汗水的付出,是難以為繼的。我深深地懂得,良好的師德體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛,對事業(yè)的奉獻,更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是我從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會學(xué)生自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個來之不易的學(xué)習(xí)機會。我主動積極地參與聽課、評課,一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)實踐課,獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強理論學(xué)習(xí),撰寫的論文在陜西教育中發(fā)表。在市級論文評選活動中獲得三等獎。

  21世紀(jì)是個挑戰(zhàn)的世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,我雖然沒有高深的專業(yè)知識,沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但是,卻有一顆對黨的教育事業(yè)的忠心,對每一個學(xué)生高度負(fù)責(zé)的愛心,有難能可貴的無私奉獻精神和開拓進取大膽探索的創(chuàng)造精神,有了這些,我會礪練得更高、更強!

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

  “衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,教好書、育好人,是我永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇4

  伴隨著六月的似火驕陽,伴隨著孩子們的天真笑臉,我陪伴著小二班的孩子度過了一個學(xué)年,這個學(xué)期中有苦有甜。

  我愛孩子,愛這份工作。每個人都不希望身體上附著著其他的味道,而我有時主動去處理拉褲子的幼兒,認(rèn)真的為他清洗每一個地方;在生活中有時我會冒冒失失,而在缺乏自我保護意識的孩子中時,我睜大了警惕的雙眼;有時也我會傷感郁悶,而孩子難過了,我會給他一個溫暖的懷抱。從開學(xué)初期,我為了讓孩子們輕松的度過焦慮期,脫口而出的 “兒子、閨女”讓他們驚呆了,一開始還有質(zhì)疑,然后偷偷的笑,最后習(xí)慣的聽著。每當(dāng)我叫“兒子、閨女”的時候,都能聽到他們清脆的應(yīng)答,能從他們的目光中看到對我的依戀,雖然沒有人叫我“媽媽”,但也沒有人拒絕我對他親昵的稱呼。這就夠了,甚至已經(jīng)超出了我作為一名教師所付出的一切。

  我非常感謝幼兒園給了年輕的我一個機會,讓我擔(dān)任小二班的班長,使我的能力得到了充分的鍛煉,我感到這個機會帶給我的最大收獲,就是更加成熟。

  初我對自己很不自信,尤其是小班,覺得班長責(zé)任重,很多小班班長的工作我都不了解。然而真正干起來后,在有經(jīng)驗的同事們幫助下,我努力地了解小班班長在管理班級的技巧,同時我很輕松地地完成了班級計劃、班級總結(jié)、幼兒發(fā)展評估、家長園地等多項材料,和配班能協(xié)調(diào)地配合了。我用心地與每一位家長爭取溝通,用交談、打電話、發(fā)短信等多種方式與家長交流孩子的情況,促進家園之間的合作,我的真誠和細(xì)心得到了家長們的肯定和歡迎。

  我教學(xué)能力增強了,在諸位前輩毫無保留的指導(dǎo)和幫助下,我在教學(xué)中能夠進行教態(tài)自然親切的有個人風(fēng)格的'教學(xué)活動,并能達到一定的教學(xué)效果。我著力于培養(yǎng)小班幼兒敢于表現(xiàn)自己的能力,所以在活動時注意營造活潑自然的氛圍,認(rèn)真在活動中貫徹《指南》的要求,多給孩子表現(xiàn)的機會,多多給予孩子鼓勵和表揚,幫助孩子從小樹立自信。很多家長都反映:原本內(nèi)向的孩子活潑、開朗多了。

  另外我仍認(rèn)真完成教學(xué)工作,我的教學(xué)有計劃,有準(zhǔn)備,及時小結(jié),定期總結(jié)反思,在活動中融入了我自己的思考和創(chuàng)新。

  在上班期間,我盡量不遲到,下班從不早退,平時不隨便外出,堅守在工作崗位,履行工作職責(zé)。

  我積極參加園內(nèi)外的各項活動,認(rèn)真地接受并完成園領(lǐng)導(dǎo)交予的任務(wù)。我在園內(nèi)比賽中獲得名次,我班主題環(huán)境觀摩中得到了同事的好評,在領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)方向?qū)χ黝}板及環(huán)境有了更深的了解及設(shè)計的意義。同時,在6月家長半日觀摩活動中能得到家長的一致好評。

  當(dāng)然,"金無足赤,人無完人",我的身上還存在很多缺點,在以后的工作中我會有針對性地改正。為了發(fā)揮我的特長,實現(xiàn)自我價值。我要著眼于未來,在接下來的日子里,不斷地充實自己,對自己提出新的要求,勇敢地迎接挑戰(zhàn)并取得佳績。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇5

  一副眼鏡,滿臉滄桑,茫茫人海里,侯昌華老師絕對是一個低調(diào)淡泊的人。

  一生堅守,無私奉獻,滾滾紅塵中,侯昌華老師絕對不是一個默默無聞的人。

  侯昌華老師19xx年生,已年屆五十,參加教育工作33年,當(dāng)了25年班主任。一路走來,他是那樣從容淡定。

  把愛煉成一種癡情

  三尺講臺、一間教室、一套桌凳,33年,侯昌華老師在潛心修煉。他修煉自己對于教育事業(yè)的愛,修煉自己對于學(xué)生的愛,修煉自己對于新江口鎮(zhèn)初級一中的愛。最終,他把這種愛修煉成一種癡情。

  教育是侯昌華老師最癡情的事業(yè),因為癡情所以執(zhí)著。他有多次離開教育的機會,有一次親戚給他把一切調(diào)動手續(xù)都辦好了,家人也極力勸說,但他不為所動,甚至鬧到夫妻要離婚的地步,他也毫不妥協(xié)。在侯老師看來,他錯過了一些優(yōu)厚的職位,但他選擇了一個光明的職業(yè),這讓他一身與光明為伴。

  因為癡情所以純粹。侯昌華老師對教育的愛是一種人生的追求、精神的快樂,沒有物質(zhì)的羈絆,沒有名利的'束縛。在學(xué)校里,他接手的都是普通班,有時甚至是班風(fēng)最差的班級。這樣的班級,管理難度大、效果差,全身心的付出卻不一定能有如意的回報,有時還要受到領(lǐng)導(dǎo)的批評、家長的指責(zé)。如果遇到幾個調(diào)皮搗蛋的刺頭,那就更是麻煩不斷、傷透腦筋。大多數(shù)老師都不愿意分到這樣的班級,即使分到這樣的班級,也總是想著法子進行調(diào)換。但侯老師從不挑挑揀揀、抱怨推脫。他在師德修養(yǎng)體會中這樣寫到:教育是教師的一份事業(yè),只要你真心熱愛,真心付出,你就會充實而快樂。他就是憑借這樣一份癡情、一種純粹,在平凡的崗位上默默奉獻,享受快樂。

  20xx年,侯昌華老師已年近五十,擔(dān)任一個畢業(yè)年級班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于長期工作的壓力,他累得身心疲憊。一天,他突發(fā)面部神經(jīng)炎,半邊臉部肌肉僵硬、腫脹,語言表達非常困難,吃飯咀嚼疼痛難忍。醫(yī)生要求他立即住院治療,如果治療不及時、不徹底,很可能引起面部神經(jīng)麻痹,造成永久性面癱。周圍同事也勸他休息治療。侯老師卻說:“我不想離開學(xué)生,我覺得讓我工作就是最好的治療�!睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了不耽誤他治病,就與他商量,讓他繼續(xù)進教室上課,而班級則暫時請人代管。侯老師當(dāng)時就激動起來,語氣堅定地說:“我不同意,將自己帶過來的班級讓別人來管,這會比生病更讓我難受�!背鲇谡媲械年P(guān)心,領(lǐng)導(dǎo)讓他再考慮考慮。可第二天一大早,侯老師就像往常一樣,在學(xué)生還沒有到校之前就已經(jīng)站在教室門口等著學(xué)生了。

  因為癡情,侯昌華老師遠(yuǎn)離了這個世俗紛擾的世界,只陶醉于他教書育人的工作;因為癡情,他淡忘了物質(zhì)生活的享受,只專注于他三尺講臺的耕耘。有人說他是一個傻子、一個怪人,他卻一臉平靜,笑而不語。

  把愛視作一種責(zé)任

  烏申斯基說:“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一�!庇纱丝梢钥闯觯處煹恼嬲齻ゴ笾幘驮谟诩缲�(fù)著培養(yǎng)一代又一代人的重任。侯昌華老師有一句口頭禪:“我不能讓每一個孩子都成才,但我有責(zé)任讓每一個孩子都成人�!�

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇6

  在教育教學(xué)中,她追求卓越,與時俱進。為了上好每一節(jié)課,她總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,努力挖掘教材的內(nèi)涵。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中,她每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮,把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合,寄德育于課堂教學(xué)之中。

  xx995年加入中國共產(chǎn)黨。1996年7月畢業(yè)于通化師范學(xué)院歷史系,她懷著一顆終生獻身教育事業(yè)的赤誠之心,來到XXX縣第一中學(xué),開始了教育生涯。23年來,她始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責(zé),關(guān)心集體,尊重同事。無私奉獻,熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。

  一、忠于職守,教書育人

  作為一名教師,從走上教育崗位的第一天起,她一直堅守在教學(xué)第一線,勤勤懇懇,忘我的工作著。她樂于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項任務(wù)。1996年-20xx年擔(dān)任了10年班主任工作和英語教學(xué)工作。無論在任何崗位,她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。20xx年由于她的'丈夫外出工作,她一個人在家?guī)е坏饺龤q的兒子,沒辦法她辭掉了班主任工作回到了自己的歷史專業(yè)。我校近幾年歷史教師比較緊缺,作為一名中青年教師,她多年堅守在畢業(yè)班的教學(xué)工作。她一直肩負(fù)重任,即使再忙都沒有敷衍過。

  二、以身作則,言傳身教

  她以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。人們常說,學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模�!吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”。在日常生活中她一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。她經(jīng)常耐心的面對面的給學(xué)生批改講解作業(yè)。要求學(xué)生按時完成作業(yè),她首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。初三下半學(xué)期經(jīng)常進行考試,為保證第二天上課把試卷發(fā)給學(xué)生及時反饋,她經(jīng)常把試卷拿回家批改,學(xué)生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動。就這樣,她在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。

  三、關(guān)心學(xué)生,循循善誘

  她真誠關(guān)心和愛護學(xué)生,無論是優(yōu)生還是后進生,她都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。今年她所任教的班級有個叫張靖麟的學(xué)生,紀(jì)律散慢,作業(yè)常常不完成。雖然多次教育,但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,她試著尋找他本人身上的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如,愛勞動,每次勞動,他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是她就特別注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時表揚,隨時隨地,她會用微笑去鼓勵他,在他犯了錯誤時,她也從不大聲訓(xùn)他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力,他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,紀(jì)律也好多了。最后中考?xì)v史考了58分。這大概是我們說的愛心教育吧!

  四、不斷學(xué)習(xí),追求卓越

  隨著時代的發(fā)展,人民對教師的要求越來越高了。在教育教學(xué)中,她追求卓越,與時俱進。為了上好每一節(jié)課,她總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,努力挖掘教材的內(nèi)涵。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中,她每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮,把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合,寄德育于課堂教學(xué)之中。

  五、工作扎實,成績顯著

  多年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下,她所擔(dān)任的歷史學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。就在今年剛結(jié)束的中考中,她獲得了歷史滿分率全縣第一。在她的執(zhí)著努力下,終于看到了豐碩的果實:

  20xx年-20xx年榮獲高考奠基獎優(yōu)秀教師榮譽稱號

  20xx年在中學(xué)第一大學(xué)區(qū)活動中展示課被評為優(yōu)秀獎

  20xx年《如何將疑探教學(xué)貫穿于歷史教學(xué)當(dāng)中》獲得教學(xué)論文一等獎

  20xx年《世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利》榮獲優(yōu)質(zhì)課一等獎

  20xx年《創(chuàng)新意識和實踐能力在歷史教學(xué)中的培養(yǎng)》獲吉林省教育學(xué)會第十一優(yōu)秀教育科研成果論文三等獎

  20xx年獲吉林省第二屆《中國教師報》征文比賽中獲得二等獎

  20xx年在全縣“牽手共贏”教學(xué)活動中,講授的課榮獲一等獎

  20xx年榮獲教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。

  在今后的教學(xué)生涯中,她會繼續(xù)默默的奉獻,用博大的胸懷擁抱所有的孩子。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇7

  參加工作幾年來,我愛崗敬業(yè),勤奮踏實,追求上進,努力鉆研,在教育教學(xué)各項工作中取得了較為突出的成績。

  一、投身教學(xué)改革,勇于探索實踐

  作為一名青年教師,我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),同時自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。注意研究和把握語文教學(xué)改革動向,注重提高課堂教學(xué)效率,加強對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中,我總結(jié)出了小學(xué)語文課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——創(chuàng)新——評述”四步教學(xué)法。

  這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使他們的實踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,實現(xiàn)了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,符合小學(xué)語文課程改革的要求,也符合我校學(xué)生的實際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時,也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點、價值及其對學(xué)習(xí)的影響。

  為了做到這一點,我對學(xué)生開設(shè)的其它功課都下過工夫研究,幾年來,我所教過的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,經(jīng)常結(jié)合語文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢,要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,長大后為建設(shè)經(jīng)濟強鎮(zhèn)做貢獻,激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。

  二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格

  我除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在教育學(xué)生時,我始終把理解、愛護學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對于后進生,堅持傾注更多的愛。有一名男生,學(xué)習(xí)很差,經(jīng)常打架鬧事,家長經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補習(xí)功課,并多次通過家訪做家長的工作,這個學(xué)生終于變了,不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫助和教育。對此,我從不灰心,而是付出極大的耐心,平時認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧。”從那以后,他真的像變了一個人似的。

  在班主任工作中,我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開展豐富多采的班隊活動,把愛國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動緊密地結(jié)合起來,為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,我在學(xué)生中開展了“五自”、“雛鷹”活動,班隊活動思想性強,內(nèi)容新穎,形式多樣,得到同事們的一致贊賞。

  三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

  由于我的計算機操作熟練,我經(jīng)常熱心幫助同志,除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外,其他老師邀請的幫忙我都是有求必應(yīng)。幫助老師們設(shè)計課件,制作教具、掛圖。為學(xué)校設(shè)計網(wǎng)站,活動錄象等,我都是毫無怨言的接受并出色的完成。

  教研員師德標(biāo)兵事跡材料范文篇我熱愛教育事業(yè),自覺執(zhí)行黨的教育方針,遵循教育規(guī)律,教書育人。努力學(xué)習(xí)政治、文化業(yè)務(wù)知識,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,熱愛學(xué)校,關(guān)心集體,謙虛謹(jǐn)慎,團結(jié)協(xié)作,遵紀(jì)守法,作風(fēng)正派,衣著整潔大方,舉止端莊,文明有禮,以身作則,為人師表。同許多普通教師一樣,我從事著最平凡的工作,既沒有震撼人心的舉動,也沒有催人淚下的故事。但回想起來,心里總覺得那么的坦蕩和踏實。因為每一天,我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè),沒有一天虛度;每一天,我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近,都過得那樣地忙碌和充實。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任,學(xué)生的尊敬、愛戴,學(xué)生家長的寄托和感謝,和恒大校區(qū)一起成長的經(jīng)歷都令我欣慰無比,催我奮進,促使我在這三尺講臺邊,勤奮踏實地工作,無怨無悔地默默奉獻。在教學(xué)和德育方面均表現(xiàn)優(yōu)秀,具體事跡概括如下:

  一、悉心從教,愛崗敬業(yè),辛勤耕耘課堂。

  踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴(yán)格要求,努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù),依然如此。在教學(xué)上,我努力鉆研教學(xué)教法,全身心地去教好每一位學(xué)生。多少次,我風(fēng)里來雨里去的,從不隨意請假、遲到,也從不落下一節(jié)課。我始終認(rèn)為,既然選擇了教師這個職業(yè),就要盡職盡責(zé),上好每一堂課,不求回報。在教學(xué)工作中,我精益求精,踏踏實實,并用課改理念來豐富課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究,調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每一個學(xué)生都嘗到成功的喜悅。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。開展學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)活動,注重分層次教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用了富有特色的“生態(tài)化多元評價”模式,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

  二、建立自主管理模式,營造民主和諧的教育氛圍。

  民主平諧的教育氛圍,是學(xué)生主體性發(fā)展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式,平等地對待學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生生動活潑、自由地發(fā)展。于是我在班級管理過程中,從上網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識,注意吸收最新的研究成果,革新教育觀念。倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的“學(xué)生自我管理模式”,推行班級民主管理,培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展和自我管理能力,引導(dǎo)學(xué)生積極參與德育活動,激活學(xué)生的思維,使學(xué)生以高漲的熱情參與到德育活動之中去,總是認(rèn)真設(shè)計班會活動,結(jié)合班級出現(xiàn)的問題,確立主題,再讓學(xué)生進行討論,讓班會在積極熱烈的氛圍中進行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生",而是關(guān)愛我他們、了解他們、引導(dǎo)他們。常常會有學(xué)生來向我傾訴心中的喜悅和煩惱,我經(jīng)常只作一個善意的傾聽者,適時地給出一些僅作參考的建議,我從不輕易地給學(xué)生的行為下一個結(jié)論,我堅信,對于教育而言,最重要的是學(xué)生身心的全面發(fā)展。所以我堅持用微笑的陽光來感化學(xué)生。越是對后進生,越是少批評。我始終認(rèn)為沒有教不好的學(xué)生,只要老師們多花些時間和精力,一定會收到良好的'效果,所以我所帶班級學(xué)生凝聚力強,師生關(guān)系融洽,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

  三、將教育教學(xué)融為一體,播撒愛的種子。

  高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落,在我的眼里,每一個孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,所以,在我看來,每個孩子身上都有閃光點,都值得去欣賞。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時,她我總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂,在陽光下健康的成長。我班的洋洋,因為父母離異,被寄送到小飯桌,出現(xiàn)了偷拿別人東西的壞習(xí)慣,發(fā)展到拿小飯桌負(fù)責(zé)老師的東西并被發(fā)現(xiàn),從那以后他的學(xué)習(xí)下降了,情緒也十分低落。我立即與他的父親聯(lián)系,又多次與其談心,又派班內(nèi)穩(wěn)重的一位女孩觀察他的行動,經(jīng)過多方面的努力,洋洋終于改掉了這一壞習(xí)慣,重新快樂地生活,擺脫了心里的陰影,他的媽媽為此也十分感激。

  四、綻放人格魅力。 高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師的人格。

  教師的人格如風(fēng)行水上,了無痕跡,潤物無聲,潛移默化間影響著學(xué)生的成長。所以,我十分注重自己的言行,堅持學(xué)生做到的,我一定做到,要求學(xué)生不做的事,自己堅決不做。我以高尚的人格感染著學(xué)生,以博大的胸懷愛護著學(xué)生,以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂,所以,我班的學(xué)生,都受到所有任課老師的好評。

  總之,無論是教學(xué)工作還是德育管理,我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中,做到一絲不茍,有聲有色,同時也取得了一定成效。在成績榮譽面前我沒有絲毫自滿,而是更加激發(fā)了獻身教育教學(xué)的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰(zhàn)自我,堅持以“學(xué)生為本”,做一個學(xué)生滿意,家長放心,社會歡迎的好班主任,以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇8

  XX,女,淇濱小學(xué)語文教師兼班主任。自1995年參加工作以來,始終牢記黨的教育方針,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,自律自省,謹(jǐn)言慎行,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,默默耕耘在教書育人的崗位上,奉獻著一名普通人民教師的赤誠愛心。先后被評為“市優(yōu)秀班主任”“市教研先進個人”“市骨干教師”“市優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。所帶的班級被評為“市先進集體”“市優(yōu)秀中隊”。

  “把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡單的事做好,就是不簡單。”這是我最喜歡的一句格言,并在實際工作中也時刻在實踐著這句格言。二十余載的櫛風(fēng)沐雨,二十余載的辛勤耕耘,二十余載的樂此不疲,二十余載的默默堅守,我深深地愛上這個平凡卻充滿意義的職業(yè)。我在平凡的崗位用自己的實際行動詮釋著一名教師的奉獻與擔(dān)當(dāng),踐行著淇小教育人的初心和使命。

  一、悉心從教,潛心教研。

  在當(dāng)今科研興教的新形勢下,作為一名教師,必須不斷地學(xué)習(xí)、思考,才能與時俱進。因此,我潛心鉆研,積極參與集體備課,閱讀教學(xué)刊物,認(rèn)真做好線上學(xué)習(xí),廣泛汲取營養(yǎng)。在教學(xué)工作中,我精益求精,踏踏實實,努力踐行“激活教育“理念,積極開展”活力課堂“教學(xué),讓課堂充滿生命的活力。在學(xué)習(xí)活動中,尊重每一個生命個體,通過”小組合作“探究學(xué)習(xí),促進生生交流、組內(nèi)交流、組際交流、師生交流,把靜態(tài)的`課堂變?yōu)閯討B(tài)的課堂,激發(fā)每一個孩子在課堂上的生命活力,激活生命自然成長。平時,注重抓好學(xué)生的書寫、朗讀和寫作等基本功的落實以及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。教的學(xué)生語文基本功扎實,學(xué)習(xí)成績突出,輔導(dǎo)的學(xué)生多次在各級征文、朗誦、書法比賽中獲獎�!皠�(chuàng)新才有生命力”,作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師,我并沒有停滯不前,而是開拓進取,勇于承擔(dān)課改任務(wù),先后主持研究市級教研課題,參與省級教研課題和校本課程的編寫。我以一顆赤誠的心追求著教師職業(yè)的最美,是學(xué)校語文學(xué)科的堅守者。

  二、愛灑學(xué)生,無私奉獻

  作為班主任,我心系學(xué)生!我真心懂得,每個孩子是班主任的五十分之一,但是他們卻是自己父母的全部。因此,我要把每個孩子都當(dāng)成自己的百分之一百,在生活上學(xué)習(xí)上都盡可能的給他們幫助。我從多角度地欣賞每一個學(xué)生,始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長,能做到讓優(yōu)生更優(yōu),讓中間生有壓力,讓后進生有動力。我堅持“不落下一個學(xué)生,轉(zhuǎn)變一名學(xué)生同培養(yǎng)一名尖子生同樣光榮”的思想,總是全神貫注的注視著班級里的每一名學(xué)生,盡可能多地去挖掘、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,我采取“理解、傾聽、期望”的方法,不斷創(chuàng)造機會,適時鼓勵等靈活有效的方式,讓一個個孩子盡情展示,讓其自信隨著自己的特長展露油然而生。教育不僅是溫暖的還要富有智慧。有時,是化雨的春風(fēng),對學(xué)生動之以情、曉之以理,讓學(xué)生口服心服;有時,也做穿心的利劍,對不服管教的“問題生”進行義正辭嚴(yán)地批評,使學(xué)生心生敬畏。我尊重學(xué)生人格,和學(xué)生一起制定自己科學(xué)、合理、細(xì)致卻又充滿人性化的班級公約、班規(guī),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)原動力,引導(dǎo)學(xué)生進行自我管理。我?guī)У陌嗉壈囡L(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,特色鮮明,被學(xué)校評為“文明班級”。

  滿腔赤誠育桃李,收獲芬芳香滿園。我用高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的教風(fēng)和默默奉獻的精神贏得了社會的尊重。選擇了教師,就意味著選擇了奉獻與擔(dān)當(dāng)。希望自己的學(xué)生“在忽晴忽雨的江湖,有夢為馬,隨處可棲”,同時,我又是教育路上的追夢者,必將踔厲前行,矢志不渝!

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇9

  唐老師是唱著《我愛米蘭》踏上教師這個崗位的,一晃眼,就默默奉獻了近三十個年頭。在這期間,它曾教過學(xué)前班,也曾當(dāng)過班主任,她在語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科間流連穿梭,成為跨學(xué)科最多的領(lǐng)頭雁。真可謂:哪兒需要她,她就出現(xiàn)在哪兒。

  師德的靈魂是什么?是愛。唐老師是用她那顆愛生如子之心教育每一位孩子的。她的每一個甜美的微笑,每一個關(guān)愛的眼神,每一句信任的鼓勵,都能贏得學(xué)生的信賴。盡管唐老師在教學(xué)中相當(dāng)嚴(yán)格,但她卻從不吝嗇賞識。賞識能開啟一扇封閉的窗,賞識能照亮一條成功的路,賞識能鑄就孩子一生的輝煌!無論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”,都能沐浴著她愛的陽光茁壯成長。她所帶領(lǐng)的班級月月都獲流動紅旗,樣樣都爭一奪冠。

  唐老師興趣廣泛,干一行愛一行。她除了語數(shù)是專業(yè)外,音體美也樣樣精通。文藝方面,每次大型小型的文藝演出,總?cè)鄙俨涣怂β档纳碛�。“臺上一分鐘,臺下十年功”,看似一個簡單的節(jié)目,幕后要花費多少的人力物力精力啊!在酷熱的暑假,大家都沉浸于休閑、娛樂、旅游的自由空間享受天倫之樂時,她卻頂著烈日,冒著酷暑堅持長達一個月的加班,給學(xué)生苦苦地排練節(jié)目。由于是大型合唱歌伴舞,要求114個演員參加演出,恰逢暑假,到哪去尋找那么多的學(xué)生?人員不夠,到位不齊,文藝功底欠缺,一個個難題就像攔路虎擺放在眼前。示范每一個動作,訓(xùn)練每一個表情,從服裝到化妝,從背景到道具,哪一項不費盡苦心?好幾次她累得都要暈倒,但她心中一直有個信念:堅持就是勝利!演出成功了,她的嗓子啞了,眼圈黑了,脖子也歪了。汗水濕透衣背,腳掌磨成血泡,腰頸弓成駝背都是最最真實的寫照。

  由于職務(wù)變遷,崗位調(diào)動,學(xué)校嚴(yán)重缺乏體育老師,唐老師雖不專業(yè),但依然當(dāng)上了“口哨王”。為提高體操技藝,增強運動能量,她還推出“旭日東升”武術(shù)健身操。每天課間操都離不開她匆忙的.腳步,每次運動會都離不開她絞盡腦計的策劃。新興的體育慕課萌芽了,48歲的唐老師不甘示弱,選送的《仰臥起坐搭橋》還獲了省優(yōu)。唐老師喜歡畫畫,美術(shù)課上她常常自己掏錢買顏料指導(dǎo)學(xué)生出黑板報,辦手抄報,深受同學(xué)們喜愛。

  一份耕耘,一份收獲。如今,唐老師已滿園花果,四海飄香,然而,她卻放棄了這份來之不易的清閑,選擇了重拾繁瑣的班主任工作。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇10

  z同志,具有較高的政治素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德習(xí)慣,遵守國家的法律法規(guī),全面貫徹教育方針,積極實施素質(zhì)教育,促進學(xué)生的全面發(fā)展。從教以來,一直工作在教學(xué)第一線,忠誠于人民的教育事業(yè),工作服從安排,無私奉獻,師德高尚,教書育人,為人師表,盡職盡責(zé)。深受學(xué)生的擁護和愛戴、深得校領(lǐng)導(dǎo)和家長的信任及同行的好評。多年擔(dān)任初三班主任和化學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)任我校初三1006班班主任和初三1001、1006兩個教學(xué)班的化學(xué)課。多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀備課組長、先進工作者,92年度被州教育局記大功,06、08年度受到首吉市人民政府的嘉獎,08年度被評為省級優(yōu)秀化學(xué)教師。工作中認(rèn)真計劃、及時總結(jié),不論是何種計劃與總結(jié),幾乎期期被學(xué)校評為優(yōu)秀。

  從事中學(xué)化學(xué)教學(xué)27年,她的基本功扎實,教學(xué)經(jīng)驗豐富。既熟悉教材又了解學(xué)生,能科學(xué)的處理教材、設(shè)計教學(xué)、改進實驗、制作的課件,撰寫的教案幾乎期期被評為優(yōu)秀,其中《氫氣的性質(zhì)和用途》獲省二等獎、州一等獎。09年7月被首吉市教育局聘為初中化學(xué)教師新課程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師,撰寫的講義、總結(jié)的教育教學(xué)經(jīng)驗被聽課教師所認(rèn)同;20xx年參與全州初中命題競賽中獲得州二等獎;20xx年參與全市初中命題競賽中獲得市一等獎;20xx年在全市初中化學(xué)研討會上提供的試卷獲得優(yōu)秀試卷獎。工作之余,認(rèn)真學(xué)習(xí),注重知識的積累與更新,積極參加各種培訓(xùn)和校本研修,開發(fā)的校本教材《生活中的化學(xué)》,獲得了校一等獎。認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo),積極參加各種培訓(xùn),以求拓寬知識視野,深化知識層次。并在教學(xué)實踐中虛心向其他教師學(xué)習(xí)。注意教學(xué)方法的探索,注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。每天都認(rèn)真地備好、上好每一節(jié)課,認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)。在教育教學(xué)活動中,關(guān)注學(xué)生的個體差異,因材施教,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  平時認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,能用先進的理論指導(dǎo)教學(xué),堅持進行教育教學(xué)研究。撰寫的論文《現(xiàn)代信息技術(shù)和初中化學(xué)教學(xué)的整合》07年獲省二等獎;《初中化學(xué)新課程教學(xué)研究》一文07年獲省二等獎、自治州一等獎,并在08年二月發(fā)表在《中學(xué)生數(shù)理化》教研版上;《化學(xué)課改教學(xué)中的幾點體會》一文08年獲省二等獎;《新課程教學(xué)案例與評析》一文08年獲省三等獎。教育論文《怎樣當(dāng)好初三年級的班主任》獲州三等獎,并在市內(nèi)交流。主持研究的國家十一五規(guī)劃課題《高中新課程下初中化學(xué)教學(xué)中初高中化學(xué)教學(xué)銜接的研究》和自治州十一五規(guī)劃課題《新課程背景下初高中化學(xué)教學(xué)銜接的研究》,取得了顯著成果,具有一定的指導(dǎo)意義,已經(jīng)結(jié)題。09年被學(xué)校推薦,參與實施湘西教育科研“五百工程”。

  授課過程中,堅持以知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)為基礎(chǔ)。始終注重課堂教學(xué)效率和新課程理念,不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新意識。把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位,注重初高中化學(xué)知識的銜接,編寫了比較實用的《高、初中化學(xué)銜接資料》。

  課后及時耐心的進行輔導(dǎo),既注重了潛能生的轉(zhuǎn)化,也注重了優(yōu)等生的培養(yǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加全國初中化學(xué)奧賽,多人次獲得州一、二、三等獎,本人也因此被評為初中化學(xué)競賽州級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。教學(xué)效果很好,在中考中取得了輝煌的成績。從20xx年至今,連續(xù)九屆任教班級化學(xué)中考成績位于全校平行班第一。剛剛結(jié)束的20xx年中考中。她任教的`化學(xué)初0904班人均96.28分,合格率100%,優(yōu)秀率89.23%;初0905班人均89.71分,合格率98.28%,優(yōu)秀率62.07%;初0906班人均93.47分,合格率100%,優(yōu)秀率76.67%。三班合計人均93.27分,合格率99.45%,大幅度的超過了市平和州平。

  多年來,連續(xù)擔(dān)任初中化學(xué)備課組長。積極開展集體備課,效果顯著,帶領(lǐng)備課組同志共同努力,使我校初中化學(xué)中考成績多次位于全市第一,20xx年及格率超市平31個百分點,優(yōu)秀率超市平28個百分點;20xx年人均分超市平24分,超州平32分。得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,多次被評為“先進備課組”,04-05年度個人被評為優(yōu)秀備課組長。

  班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),不論接任的是何種班級,都能一絲不茍地去做好班級的各項管理工作,不放棄任何一個學(xué)生,每年都能交出漂亮的答卷。連續(xù)九年,擔(dān)任九個初三班的班主任,九個班的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、學(xué)習(xí)成績也上升很快,07、08年度,被評為校級優(yōu)秀班主任;08年度,被評為市級優(yōu)秀班主任。

  常言道:“經(jīng)師易得,而人師難求。”“經(jīng)師”即教學(xué)生求知,而“人師”是教學(xué)生做人。班主任是既要做“經(jīng)師”也要做“人師”。她年年從初三年級接任班主任。進入初三,學(xué)生處在人生的第一個十字路口,他們的分化極為嚴(yán)重,思想極為復(fù)雜。得過且過混畢業(yè)證的、毫無目的混天過日的人層出不窮,這時,班級的管理顯得尤為重要。能否順利地把學(xué)生帶過這個特殊時期,直接決定于班主任工作的成功與否。多年來,她憑著對學(xué)生無私的愛,以高度的責(zé)任心和使命感,在工作崗位上嘔心瀝血、無私奉獻,在平凡的崗位上做出了不平凡的事業(yè),順利的當(dāng)好了初三一屆又一屆的班主任。如剛剛畢業(yè)的初0906班,一年來60個學(xué)生一個都不少,輟學(xué)率為0,學(xué)生個個陽光、健康、成績優(yōu)異;班級的總成績由年級的最后躍入了前列,在中考中,班上所有科目的合格率均為100%,七科總分合格率100%,優(yōu)秀率91.7%;在年級組進行的量化管理評比中,周周均獲得流動紅旗。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇11

  我是一名普通的中學(xué)教師,1993年,畢業(yè)于原濟寧師專的我,意氣風(fēng)發(fā)地走進學(xué)校的大門,十幾年來,筆墨春秋,書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月,浸透著我不懈追求的摯愛深情。作為一名平凡的教師,我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,但工作中的點點滴滴卻讓我記憶猶新。

  一、傾心育苗,付出一片真愛

  關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、嚴(yán)愛相濟,是我一貫的指導(dǎo)思想。由于所學(xué)專業(yè)的緣故,我立足于從思想上幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,對好學(xué)生,激勵他們繼續(xù)上進;對后進生,她挖掘他們的閃光點。幫助他們樹立正確的價值觀,崇尚真善美,明辨是非善惡。

  二、鉆研業(yè)務(wù),教學(xué)成果優(yōu)秀

  在教學(xué)中,我長期擔(dān)任思想品德課的教學(xué)工作,積極推進教育教學(xué)改革,教書育人、熱愛學(xué)生,取得了較好的成績。在1997年首屆市級基本功比賽中,我獲得了一等獎的好成績。后又經(jīng)過進修和積累,于20xx年市級優(yōu)質(zhì)課評選中,我執(zhí)教的《讓友誼之樹常青》一課獲得一等獎。20xx年山東省優(yōu)質(zhì)課評選中,我執(zhí)教的《如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)》一課獲得一等獎。20xx年,我經(jīng)過不懈的努力,在全國優(yōu)質(zhì)課評選中,獲得一等獎的好成績。并于20xx年3月參加了市教研室組織的送課下鄉(xiāng)活動,得到好評。同時,還在省教研室的指導(dǎo)下,錄制了《保護環(huán)境》一課的光盤,配合教參發(fā)行。目前,我還承擔(dān)了市級教科研課題《活動課在思想品德課中的應(yīng)用》的'研究,取得了突破性的進展。

  三、無私奉獻,樹立師德典范

  在教書育人過程中,教學(xué)僅僅是工作的一個方面,而教師的榜樣作用是育人更加重要的一方面。我時時處處注意自己的教師形象,實踐著自己的人生價值與追求。

  回首過去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。作為新世紀(jì)的一代青年,一名普通的共產(chǎn)黨員,我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè),再創(chuàng)輝煌上征程,我將一路放歌,讓愛與責(zé)任與我同行。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇12

  在xx中學(xué),有一位女教師,她是一位立足于平凡崗位但又不甘落伍,有著強烈的事業(yè)心、責(zé)任心和進取心的教師,尤其在師德師風(fēng)方面,堪稱優(yōu)秀教師的典范。她就是xx老師。

  xx自1992年投身于教育事業(yè)以來,先后在xx初中、xx中學(xué)、xx中學(xué)任教(1997年以全市第一名的優(yōu)秀成績被選調(diào)入xx中學(xué)),為祖國的教育事業(yè)默默奉獻了16個春秋。雖然教師這門職業(yè)工作任務(wù)十分繁重,而收入又不高,但她卻毫無怨言,愛崗敬業(yè),不時會想出一些奇招、妙招讓自己的工作大放異彩。

  xx還有著自己做人的原則。她一貫堅持國家的教育方針、政策,愛崗敬業(yè),為人正直,品德高尚,有著堅定的職業(yè)信念,良好的師德修養(yǎng),開拓創(chuàng)新意識強。受到了學(xué)生的愛戴、家長的好評,同事的贊許和領(lǐng)導(dǎo)的賞識。曾多次被評為xx鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,xx街辦優(yōu)秀教師,在20xx—20xx學(xué)年度、20xx—20xx學(xué)年度先后被評為市教研能手和市優(yōu)秀教師。

  具體有以下表現(xiàn):

  一、以人為本,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德風(fēng)尚。

  班主任工作中,她從不獨斷專行,而是廣泛聽取大家的意見,以人為本,盡量使所有的學(xué)生、家長都心服口服,毫無怨言。比如:在編排座位方面,嚴(yán)格按照高矮次序來編排。倘若確有特殊情況,如耳聾等,在有醫(yī)生證明的情況下,予以照顧。現(xiàn)在,假性近視較多,無法一一照顧,她就會向家長建議配戴眼鏡,并用科學(xué)的觀點向家長說明:配戴眼鏡不但不會加深近視的程度,還會對預(yù)防進一步加深有好處。

  有一次,一個個兒較高,自制力較差,視力正常的男生家長,在路上遇見xx,想要她把自己的兒子換到前排就座,以期兒子在老師的眼皮底下能認(rèn)真聽講。并送上了100元的購物卡,被xx當(dāng)場拒絕,但家長執(zhí)意把卡塞入她的電動車后備箱里就跑了。xx后來把卡交給了那男生,讓他把卡帶回了家,并告誡那男生:“你父母的良苦用心我能體諒得到,但xx不是貪財之人,希望你也能體會‘可憐天下父母心’這句話的內(nèi)涵。你先換一個較矮的凳子坐在前面試一段時間,要慢慢養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,在別人的管制下才能學(xué)習(xí)的同學(xué)是沒有志氣的學(xué)生……”后來,那男生果真慢慢懂事了,即使又重新坐回了后面,也像坐在前面一樣認(rèn)真了。

  xx還經(jīng)常告誡學(xué)生:做人不能太自私、太貪婪,要懂得為別人著想。以后走上社會,要做一個正直、廉潔的人……

  在xx的循循教導(dǎo)之下,她班上形成了良好的道德風(fēng)尚。有一次有位學(xué)生撿到別人的一部手機,立即想方設(shè)法尋找到了失主。失主當(dāng)即表示要付點報酬都被他婉言謝絕了。

  二、循循善誘,春風(fēng)化雨,成為學(xué)生的知心朋友

  在做學(xué)生的思想工作上,xx也很有一套。

  曾經(jīng)她班上有一名女生,喜歡上了班上一男生,由于該女生的性格膽大潑辣,敢說敢做,立馬寫了一封情書給了那男生,結(jié)果使得那男生的成績一落千丈。xx發(fā)現(xiàn)后,沒有嚴(yán)厲地批評他們,而是分別找他們談心,搜集了很多有關(guān)早戀對青少年的危害性的書籍給他們看。對于這兩位同學(xué)的早戀,xx沒有大肆宣揚,而是故意輕描淡寫,讓他們的特殊感情慢慢淡化。后來,他們果真走上了正軌,回到一般同學(xué)的友誼上來了。為了杜絕此類事件再次發(fā)生,xx就利用班會課給他們認(rèn)真上《初中生科學(xué)性教育》的課程,并且對于重點內(nèi)容,讓同學(xué)圈點標(biāo)記。

  xx還經(jīng)常借助日記本與學(xué)生探討人生,釋疑解惑。她的學(xué)生特別喜歡閱讀xx的批語。有一位學(xué)生在日記中寫道:xx的批語就像涓涓細(xì)流在我的`心靈深處流淌,洗去了我內(nèi)心深處的一切塵埃,讓我倍感清新、舒適;又像一股股暖流融化了我內(nèi)心深處的堅冰,讓我倍感溫暖……就這樣,她的學(xué)生有什么話都愿意向xx說,學(xué)生都把她當(dāng)作知心朋友。

  xx的做法,真可謂“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。

  三、加強溝通,構(gòu)建了一座學(xué)校、家庭之間的橋梁

  任教以來,xx一直使用著一件法寶——學(xué)校、家庭聯(lián)系本,學(xué)生在校的表現(xiàn),xx是喜也報憂也報。大多時候她會把學(xué)生的點滴進步和家長共同分享,對于一些學(xué)生的不良表現(xiàn),也會在聯(lián)系本中委婉指出,并從心理學(xué)的角度予以分析,幫助家長尋找教育的最佳方法。必要時,xx還會親自打電話給家長,和家長在電話里交流,xx每月所發(fā)生的電話費,有四分之三是用于學(xué)生身上(這可是沒有報銷的)。對待家長,她從不責(zé)備和冷嘲熱諷,也不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任,總是耐心地聽取家長的意見,對家長的一些做法表示理解,同時提一些科學(xué)性、有針對性和可操作性的指導(dǎo)建議。對于這項工作,做過的老師都知道,這是一項非常累人的工作。但xx在做這項工作時,從不

  嫌累,毫無怨言,不計報酬,十幾年如一日地堅持著。

  四、總結(jié)成果,筆耕不輟,及時交流,不斷探尋新方法

  xx不僅是一位實干型的老師,還是一位科研型的老師,她從不滿足自己的工作僅僅停留在實踐上,而總是喜歡把自己的工作體驗上升為理論知識,與大家一起探討、交流,以求用理論知識更好地指導(dǎo)自己的工作。

  16年來,xx撰寫并在各級各類刊物上公開發(fā)表了不少的論文,獲獎證書都有幾捆了。只要一有所感,xx就會坐下來,筆耕不輟,以此為樂。

  作為一名教師,xx確實做到了淡泊名利、樂于奉獻、關(guān)愛學(xué)生、展示師德、錘煉師魂,堪稱師德標(biāo)兵、道德模范。

  xx經(jīng)常說她有一個最大的心愿:要力爭讓她的每一個學(xué)生在她的影響下將來都不變成國家的蛀蟲,而要真正成為國家的棟梁。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇13

  作為師德標(biāo)兵的候選人,我感到非常忐忑。因為身為教師的我總會感覺到自己的力量總是那么的微不足道,我的成績不夠輝煌,我的故事也不夠感人,我所做的都是一些瑣事,我有的只是一顆真心和向孩子們無限敞開的胸懷。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。

  一、學(xué)生的幸福就是我的幸福。

  近幾年來,我所帶的孩子都是低年段的,孩子年齡小,活潑好動,但我卻能與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們,信任他們,理解他們,積極主動地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的我都會尊重。在課下與學(xué)生共同解決問題,只要學(xué)生提出的問題我都不厭其煩地回答他們。對于學(xué)困生和優(yōu)等生我都是一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多地給以熱情幫助使他們恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。我始終把熱愛學(xué)生放到第一位,抱著一顆愛孩子愛工作的心情,精心呵護著他們。人的感覺是相同的,我的真誠學(xué)生是感受到的,所以當(dāng)學(xué)生接受了我,就能以主動的心態(tài)接受我的教育。我的宗旨是:生活上給點愛,關(guān)心體貼學(xué)生,學(xué)習(xí)上給點愛,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,做到用愛心溫暖學(xué)生,用童心去理解學(xué)生,用耐心去引導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生動之以情,曉之以理,使其樂于接受老師的教誨。孩子的`幸福就是我的幸福。

  二、學(xué)生的進步就是我的追求。

  從教十幾年以來,我經(jīng)常擔(dān)任兩個年段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,正所謂給孩子一杯水,自己就要有一桶水,因此,我不斷的充電學(xué)習(xí),完善自我。我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《江蘇教育》、《教育碎思》等書籍。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是——決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及班級學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲,一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。放學(xué)后,對他們進行有的放矢的補差,因此在上學(xué)期兩個班的優(yōu)秀率都是百分之百。

  對于學(xué)習(xí)能力強的孩子,在課堂上更加注重他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。課后積極拓展他們的思維,因材施教。這樣就使每個孩子都能得到進步,得到發(fā)展,這就是我的追求。

  點滴成績只能代表過去,教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左,責(zé)任在右,作為教師,我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,而且要培養(yǎng)他們善于觀察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,使每個孩子的生活更加豐富多彩,使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇14

  一九九八年作為一名師范生,我幸運地被分配到了區(qū)z中學(xué),至今已過去了十四載。在這期間,我一直把自身的師德建設(shè)擺在了首位。

  一、嚴(yán)格遵守政策規(guī)章

  國家的政策法規(guī),學(xué)校的規(guī)章制度,是教師的立身之本。沒有它們,教師無法成長。我擁護黨的教育方針,熱愛黨的教育事業(yè),更珍重這份“太陽底下最光榮的事業(yè)”。多年以來,我潛心鉆研國家已出臺的關(guān)于教育的政策法規(guī),并且研讀了國家教育發(fā)展規(guī)劃,了解了教育的根本原則,使自己對于作為一名教師的權(quán)利和義務(wù)有了明確的了解,更明了作為一名教師的光榮無上和責(zé)任重大。

  近期出臺的《z市中小學(xué)教師從業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》成為我長期以來規(guī)范自身行為的基本準(zhǔn)則。對于學(xué)校的規(guī)章制度,我絕不讓個人原因凌駕于它之上。即便是20xx年我在攻讀教育碩士期間,我也沒有因故減少工作量,缺上一節(jié)課。正是由于我的這份認(rèn)真,在20xx年、20xx年、20xx年被評為學(xué)校的“優(yōu)秀教師”,20xx年被評為z區(qū)“先進教育工作者”,20xx年被評為z區(qū)“巾幗建功先進個人”。

  二、親切關(guān)愛學(xué)生朋友

  把學(xué)生視為上帝,盡量地尊重他們;把學(xué)生當(dāng)做朋友,盡力地關(guān)愛他們。在長期的教育實踐中,我堅持:

  首先,尊重學(xué)生。有的老師認(rèn)為學(xué)生是教育的對象,教師理所當(dāng)然是教導(dǎo)者,領(lǐng)導(dǎo)者。而我認(rèn)為,學(xué)生也是認(rèn)知個體,特別是初中生,他們的世界觀、人生觀正在形成中,他們已然不再拘囿于成人的看法,已然不再是幼兒園里的“跟屁蟲”了。因此,我以為尊重是師生溝通的.敲門磚。我所任教的241班的楊松柏,是小學(xué)有名的“調(diào)皮大王”。第一節(jié)課,我點名讓他擔(dān)任課代表。課后他興奮地說:“夏老師,謝謝你!小學(xué)我從未當(dāng)過班干部,這個課代表我一定好好當(dāng)!”雖然在以后的日子中,他也有過松懈,但我把握“當(dāng)眾表揚。私下批評”的原則,并且?guī)椭殉煽兲嵘蟻�,讓他的信心越來越足。最后,他走進了重點中學(xué)的大門。至此,每學(xué)期的開學(xué),我總提拔一些無人理睬的“調(diào)皮鬼”擔(dān)任課代表,讓一份尊重開啟他們?nèi)松年柟獯蟮馈T诮虒W(xué)實踐中,不體罰或變相體罰學(xué)生,不辱罵他們,充分地尊重他們。在平時的交流中,多用“請”“辛苦了”“謝謝”等敬語,多一些微笑,成為我與學(xué)生和諧相處的法寶。

  其次,呵護學(xué)生。如果說尊重學(xué)生是教育的起點,那么呵護學(xué)生則是教育的關(guān)鍵。不僅對于學(xué)困生應(yīng)如此,對于優(yōu)等生亦應(yīng)如此。曾穎是221班的一名優(yōu)等生,是年級的第一名。初三剛接手語文教學(xué)時,家長和班主任反復(fù)叮囑我要好好指導(dǎo)她的作文,這是她的軟肋。見到曾穎看著我的閃爍眼神和陰郁的臉色,我決定先不談。讀完她的作文后,我覺得她的作文布局謀篇、語言文字都還不錯,深入了解才知一次大考作文偏題,讓她從此談文色變。原來,是心理因素在作怪。于是,我向班主任和家長解釋,并且告訴曾穎她作文不好的原因僅僅是因為信心不足罷了。以后我便經(jīng)常鼓勵她,還幫她向報刊雜志投稿,看著她日漸甜美的笑靨,我仿佛聽到了花開的聲音。如今曾穎已經(jīng)順利考上重點中學(xué)的直升生,她E-mail告訴我,她不再害怕寫作文了。呵護好學(xué)生幼小的心靈不再受到不必要的傷害,是我應(yīng)盡的義務(wù)。

  最后,寬恕學(xué)生。初中的孩子正處于青春期,對于各種事物有了自己的看法,再加上初中的功課陡然增加到了七門。身心的變化和學(xué)業(yè)的壓力相疊加,助長了學(xué)生不滿和憤恨情緒的誕生。有時教師就成了宣泄的對象。記得初登講臺時,我就被學(xué)生誤解過。聽著那刺人的言語,我真想一巴掌呼過去,但看著小男孩稚嫩的小臉,我忍住了,畢竟他還是一個孩子。通過耐心講解,真誠地溝通,小男孩承認(rèn)了錯誤,并誠心地向我道歉。從此以后,我懷著一顆寬容的心對待學(xué)生的 過激言行,事后及時給予教育。

  由于把握以上原則,我與學(xué)生融洽相處,讓我體會到教學(xué)的快樂之余,也收獲了豐厚的回報。我所任教的班級語文成績總能在年級中名列前茅。20xx年的“紫金花杯慶香港回歸十周年全國中小學(xué)生優(yōu)秀作文征文”競賽中,我所指導(dǎo)的學(xué)生孟霞、陽芳獲得了銅獎。20xx年在第四屆全國中小學(xué)語文能力競賽中,我所指導(dǎo)的學(xué)生李晶晶獲得了九年級全國三等獎,劉航獲得了九年級全國一等獎。

  三、誠心尊重家長親人

  家長是教育鏈條中不可或缺的一環(huán)。他們是孩子的監(jiān)護人,也是孩子最親近的人,最熟悉的人。將家長視為親人,尊重他們,設(shè)身處地的為他們而想,能讓教學(xué)開展得更為有針對性和有效性。有的孩子因為家庭富裕,小孩對學(xué)習(xí)不感興趣,家長也對小孩沒有學(xué)業(yè)上的要求,針對這些孩子,應(yīng)以行為規(guī)范教育為主,學(xué)習(xí)上只要學(xué)生盡力,就給予表揚。在畢業(yè)動向的選擇上,更應(yīng)尊重學(xué)生家長的意見,切不可因為教師個人意愿橫加干涉。當(dāng)然,不是說對于學(xué)生不管不顧,全憑家長的想法。在教學(xué)實踐中,也會遇到家長過低或過高估計自己的小孩,針對此種情況,我通常是多多溝通,緊密關(guān)注學(xué)生的心理、學(xué)業(yè)變化、使學(xué)生的狀況與家長的期望之間取得平衡。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇15

  賈老師,20xx年商丘市師德標(biāo)兵。中小學(xué)一級教師,本科學(xué)歷,多次獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎,市級骨干教師,中小學(xué)綜合實踐課優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,省優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計二等獎。

  20xx年畢業(yè)后,我便踏上了神圣的三尺講臺,一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從教多年來,我始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責(zé),無私奉獻,熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表,毫無怨言地接受領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項工作,并且能認(rèn)真的完成。

  在生活和工作學(xué)習(xí)中,我能夠做到與同事和睦相處,能夠嚴(yán)于律己,寬以待人,視同事困難為自己困難,給予同事無私的關(guān)懷幫助。時時處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時糾正。誰有了困難,誰需要幫助,及時伸出援助之手,送上真心問候……努力之下,得到同事和學(xué)生們的肯定,創(chuàng)設(shè)了和諧的氛圍。

  從事教育工作多年來,我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為教師,引路人一貫奉行的工作作風(fēng)。人們常說,學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。我想:作為一個教師,“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進教室,教室亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個菜市場。當(dāng)時,我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動,引起了同學(xué)們的注意,頓時教室里鴉雀無聲,同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想,這就是師德的力量�!吧斫讨赜谘越�,榜樣的力量是無窮的”。我要求學(xué)生做的自己必須先做到。不允許學(xué)生做的,自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。

  作為一名人民教師,我所取得的成績是微不足道的,成績只能說明過去,在今后的工作中,我要繼續(xù)默默奉獻,用博大的胸懷擁抱所有的`孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無悔!回首過去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。面對所取得的成績,我沒有陶醉,感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對我的尊重、贊許;家人的理解,同事的支持,師生的努力。沉重中有一種充實,奮斗中有一份快樂,作為一名老師,我決心用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業(yè),用自己真誠的愛托起明天的太陽。

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師德標(biāo)兵事跡材料(優(yōu)秀)

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,要用到事跡材料的情況還是蠻多的,事跡材料是用于表揚先進、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。我敢肯定,大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的,下面是小編收集整理的師德標(biāo)兵事跡材料,歡迎閱讀與收藏。

師德標(biāo)兵事跡材料(優(yōu)秀)

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇1

  xx,女,土家族,1967年10月生,中共黨員,湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)骨干教師。

  她是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人,享受國務(wù)院政府特殊津貼。她40年如一日,耕耘在職業(yè)教育一線,傾注于教學(xué)、研究、傳承和弘揚土家織錦技藝,讓土家織錦走出“深閨”,成為非遺“活態(tài)傳承”典范,《宴樂狩獵水陸攻戰(zhàn)圖》被中國國家博物館收藏。

  曾獲“中國工藝美術(shù)大師”“全國技術(shù)能手”“全國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護先進個人”“湖南省芙蓉教學(xué)名師”等稱號。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇2

  張xx,xx市第五屆小學(xué)英語骨干教師。她二十年如一日,兢兢業(yè)業(yè),曾被評為xx市師德先進個人,xx縣模范教師,xx縣第二屆、第三屆、第五屆小學(xué)英語骨干教師等。她始終以高標(biāo)準(zhǔn)的師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,工作精益求精,廣受好評。

  她關(guān)愛學(xué)生,踐行高尚師德。一直恪盡職守,教書育人。教育教學(xué)工作富有耐心、愛心和責(zé)任心,潤物無聲地陪伴著孩子快樂成長。

  她銳意進取,追求精湛的業(yè)務(wù)。積極參加課題研究和各項教科研活動,努力打造高效課堂,深受學(xué)生喜愛。

  她碩果累累,奮力前行。所帶班級學(xué)生全面發(fā)展,張揚個性,在縣各屆文化藝術(shù)節(jié)等活動中多次獲獎。執(zhí)教班級成績在各級評比中名列前茅。所撰寫的'論文、教學(xué)設(shè)計等多次獲得省、市、縣級獎項,還積極參加各級課堂教學(xué)評比并取得優(yōu)異成績。

  踔厲奮發(fā),奮勇前行。我們堅信她定會一如既往,做出更大的貢獻。

  教育格言:用行動和愛去澆灌,讓每一個孩子的人生開出多彩美麗的花朵。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇3

  ———記清水九年制學(xué)校劉霞同志先進事跡我叫劉霞,20xx年8月參加工作,現(xiàn)在是小教一級教師。作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

  一、愛駐于心,尊重學(xué)生。

  教師的工作實踐使我認(rèn)識到,育人之道德在先。作為一名教師,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ),良好的師德最根本的一點是愛學(xué)生。如果說一個教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,那么她所有的工作就無外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問題的保證。

  愛心,來不得半點虛偽。在平時的教學(xué)工作中,我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴(yán)慈相濟,在學(xué)生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言,在學(xué)生犯錯的時候也絕不姑息遷就。師,楷模也,教師關(guān)愛教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。

  愛心,是想學(xué)生所想,不斷給學(xué)生前進的方向和動力。班內(nèi)無小事,處處是教育,我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機去開導(dǎo)學(xué)生,比如在每次考試中,我對每一位學(xué)生,總是力求抓住特點,用殷切的話語給其以激勵和警醒。如五年級趙帥同學(xué),他的反應(yīng)較慢,經(jīng)常拖三拉四,由于在三年級的下學(xué)期中幾乎耽誤了一學(xué)期的課程,所以學(xué)起來很吃力�?墒俏也]有放棄他,而是經(jīng)常找他談心,并利用下午課外活動的時間為他補習(xí)功課,鼓勵他好好學(xué)習(xí)。平時,只要看到他有一點進步,我就會鼓勵,終于功夫不負(fù)有心人,在我真誠的關(guān)心下,趙帥同學(xué)的學(xué)習(xí)有了較大的進步。上課的表現(xiàn)也很積極主動。第一次看到了他那么燦爛的笑容,聽到他那句發(fā)自肺腑的“老師,謝謝你。”我笑了。

  二、用愛的心泉塑造美好的心靈。

  俗話說“澆花要澆根,幫人要幫心。”在師生交往中,我的善解人意,幽默隨和使學(xué)生愿意親近,樂于接受教誨,心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時,我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長,在課余,我與他們平等相處成為他們的朋友。

  三、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂。

  只有共鳴的生命,才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中,我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志,進而形成積極的學(xué)習(xí)動機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中,我以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,在這種師生角色轉(zhuǎn)換中,使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。

  四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

  教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開始時,往往是我第一個進入班級,后來,比我早的學(xué)生越來越多,整個上學(xué)期,很少有學(xué)生早退遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實事求是,自己被學(xué)生難住時,絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時完成作業(yè),我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學(xué)生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動。

  五、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的'果實。

  面對多元文化和社會對教育的沖擊,面對學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理,僅靠對學(xué)生的關(guān)愛,僅靠時間與汗水的付出,是難以為繼的。我深深地懂得,良好的師德體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛,對事業(yè)的奉獻,更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是我從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會學(xué)生自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個來之不易的學(xué)習(xí)機會。我主動積極地參與聽課、評課,一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)實踐課,獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強理論學(xué)習(xí),撰寫的論文在陜西教育中發(fā)表。在市級論文評選活動中獲得三等獎。

  21世紀(jì)是個挑戰(zhàn)的世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,我雖然沒有高深的專業(yè)知識,沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但是,卻有一顆對黨的教育事業(yè)的忠心,對每一個學(xué)生高度負(fù)責(zé)的愛心,有難能可貴的無私奉獻精神和開拓進取大膽探索的創(chuàng)造精神,有了這些,我會礪練得更高、更強!

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

  “衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,教好書、育好人,是我永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇4

  伴隨著六月的似火驕陽,伴隨著孩子們的天真笑臉,我陪伴著小二班的孩子度過了一個學(xué)年,這個學(xué)期中有苦有甜。

  我愛孩子,愛這份工作。每個人都不希望身體上附著著其他的味道,而我有時主動去處理拉褲子的幼兒,認(rèn)真的為他清洗每一個地方;在生活中有時我會冒冒失失,而在缺乏自我保護意識的孩子中時,我睜大了警惕的雙眼;有時也我會傷感郁悶,而孩子難過了,我會給他一個溫暖的懷抱。從開學(xué)初期,我為了讓孩子們輕松的度過焦慮期,脫口而出的 “兒子、閨女”讓他們驚呆了,一開始還有質(zhì)疑,然后偷偷的笑,最后習(xí)慣的聽著。每當(dāng)我叫“兒子、閨女”的時候,都能聽到他們清脆的應(yīng)答,能從他們的目光中看到對我的依戀,雖然沒有人叫我“媽媽”,但也沒有人拒絕我對他親昵的稱呼。這就夠了,甚至已經(jīng)超出了我作為一名教師所付出的一切。

  我非常感謝幼兒園給了年輕的我一個機會,讓我擔(dān)任小二班的班長,使我的能力得到了充分的鍛煉,我感到這個機會帶給我的最大收獲,就是更加成熟。

  初我對自己很不自信,尤其是小班,覺得班長責(zé)任重,很多小班班長的工作我都不了解。然而真正干起來后,在有經(jīng)驗的同事們幫助下,我努力地了解小班班長在管理班級的技巧,同時我很輕松地地完成了班級計劃、班級總結(jié)、幼兒發(fā)展評估、家長園地等多項材料,和配班能協(xié)調(diào)地配合了。我用心地與每一位家長爭取溝通,用交談、打電話、發(fā)短信等多種方式與家長交流孩子的情況,促進家園之間的合作,我的真誠和細(xì)心得到了家長們的肯定和歡迎。

  我教學(xué)能力增強了,在諸位前輩毫無保留的指導(dǎo)和幫助下,我在教學(xué)中能夠進行教態(tài)自然親切的有個人風(fēng)格的'教學(xué)活動,并能達到一定的教學(xué)效果。我著力于培養(yǎng)小班幼兒敢于表現(xiàn)自己的能力,所以在活動時注意營造活潑自然的氛圍,認(rèn)真在活動中貫徹《指南》的要求,多給孩子表現(xiàn)的機會,多多給予孩子鼓勵和表揚,幫助孩子從小樹立自信。很多家長都反映:原本內(nèi)向的孩子活潑、開朗多了。

  另外我仍認(rèn)真完成教學(xué)工作,我的教學(xué)有計劃,有準(zhǔn)備,及時小結(jié),定期總結(jié)反思,在活動中融入了我自己的思考和創(chuàng)新。

  在上班期間,我盡量不遲到,下班從不早退,平時不隨便外出,堅守在工作崗位,履行工作職責(zé)。

  我積極參加園內(nèi)外的各項活動,認(rèn)真地接受并完成園領(lǐng)導(dǎo)交予的任務(wù)。我在園內(nèi)比賽中獲得名次,我班主題環(huán)境觀摩中得到了同事的好評,在領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)方向?qū)χ黝}板及環(huán)境有了更深的了解及設(shè)計的意義。同時,在6月家長半日觀摩活動中能得到家長的一致好評。

  當(dāng)然,"金無足赤,人無完人",我的身上還存在很多缺點,在以后的工作中我會有針對性地改正。為了發(fā)揮我的特長,實現(xiàn)自我價值。我要著眼于未來,在接下來的日子里,不斷地充實自己,對自己提出新的要求,勇敢地迎接挑戰(zhàn)并取得佳績。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇5

  一副眼鏡,滿臉滄桑,茫茫人海里,侯昌華老師絕對是一個低調(diào)淡泊的人。

  一生堅守,無私奉獻,滾滾紅塵中,侯昌華老師絕對不是一個默默無聞的人。

  侯昌華老師19xx年生,已年屆五十,參加教育工作33年,當(dāng)了25年班主任。一路走來,他是那樣從容淡定。

  把愛煉成一種癡情

  三尺講臺、一間教室、一套桌凳,33年,侯昌華老師在潛心修煉。他修煉自己對于教育事業(yè)的愛,修煉自己對于學(xué)生的愛,修煉自己對于新江口鎮(zhèn)初級一中的愛。最終,他把這種愛修煉成一種癡情。

  教育是侯昌華老師最癡情的事業(yè),因為癡情所以執(zhí)著。他有多次離開教育的機會,有一次親戚給他把一切調(diào)動手續(xù)都辦好了,家人也極力勸說,但他不為所動,甚至鬧到夫妻要離婚的地步,他也毫不妥協(xié)。在侯老師看來,他錯過了一些優(yōu)厚的職位,但他選擇了一個光明的職業(yè),這讓他一身與光明為伴。

  因為癡情所以純粹。侯昌華老師對教育的愛是一種人生的追求、精神的快樂,沒有物質(zhì)的羈絆,沒有名利的'束縛。在學(xué)校里,他接手的都是普通班,有時甚至是班風(fēng)最差的班級。這樣的班級,管理難度大、效果差,全身心的付出卻不一定能有如意的回報,有時還要受到領(lǐng)導(dǎo)的批評、家長的指責(zé)。如果遇到幾個調(diào)皮搗蛋的刺頭,那就更是麻煩不斷、傷透腦筋。大多數(shù)老師都不愿意分到這樣的班級,即使分到這樣的班級,也總是想著法子進行調(diào)換。但侯老師從不挑挑揀揀、抱怨推脫。他在師德修養(yǎng)體會中這樣寫到:教育是教師的一份事業(yè),只要你真心熱愛,真心付出,你就會充實而快樂。他就是憑借這樣一份癡情、一種純粹,在平凡的崗位上默默奉獻,享受快樂。

  20xx年,侯昌華老師已年近五十,擔(dān)任一個畢業(yè)年級班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于長期工作的壓力,他累得身心疲憊。一天,他突發(fā)面部神經(jīng)炎,半邊臉部肌肉僵硬、腫脹,語言表達非常困難,吃飯咀嚼疼痛難忍。醫(yī)生要求他立即住院治療,如果治療不及時、不徹底,很可能引起面部神經(jīng)麻痹,造成永久性面癱。周圍同事也勸他休息治療。侯老師卻說:“我不想離開學(xué)生,我覺得讓我工作就是最好的治療�!睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了不耽誤他治病,就與他商量,讓他繼續(xù)進教室上課,而班級則暫時請人代管。侯老師當(dāng)時就激動起來,語氣堅定地說:“我不同意,將自己帶過來的班級讓別人來管,這會比生病更讓我難受�!背鲇谡媲械年P(guān)心,領(lǐng)導(dǎo)讓他再考慮考慮。可第二天一大早,侯老師就像往常一樣,在學(xué)生還沒有到校之前就已經(jīng)站在教室門口等著學(xué)生了。

  因為癡情,侯昌華老師遠(yuǎn)離了這個世俗紛擾的世界,只陶醉于他教書育人的工作;因為癡情,他淡忘了物質(zhì)生活的享受,只專注于他三尺講臺的耕耘。有人說他是一個傻子、一個怪人,他卻一臉平靜,笑而不語。

  把愛視作一種責(zé)任

  烏申斯基說:“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一�!庇纱丝梢钥闯觯處煹恼嬲齻ゴ笾幘驮谟诩缲�(fù)著培養(yǎng)一代又一代人的重任。侯昌華老師有一句口頭禪:“我不能讓每一個孩子都成才,但我有責(zé)任讓每一個孩子都成人�!�

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇6

  在教育教學(xué)中,她追求卓越,與時俱進。為了上好每一節(jié)課,她總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,努力挖掘教材的內(nèi)涵。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中,她每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮,把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合,寄德育于課堂教學(xué)之中。

  xx995年加入中國共產(chǎn)黨。1996年7月畢業(yè)于通化師范學(xué)院歷史系,她懷著一顆終生獻身教育事業(yè)的赤誠之心,來到XXX縣第一中學(xué),開始了教育生涯。23年來,她始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責(zé),關(guān)心集體,尊重同事。無私奉獻,熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。

  一、忠于職守,教書育人

  作為一名教師,從走上教育崗位的第一天起,她一直堅守在教學(xué)第一線,勤勤懇懇,忘我的工作著。她樂于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項任務(wù)。1996年-20xx年擔(dān)任了10年班主任工作和英語教學(xué)工作。無論在任何崗位,她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。20xx年由于她的'丈夫外出工作,她一個人在家?guī)е坏饺龤q的兒子,沒辦法她辭掉了班主任工作回到了自己的歷史專業(yè)。我校近幾年歷史教師比較緊缺,作為一名中青年教師,她多年堅守在畢業(yè)班的教學(xué)工作。她一直肩負(fù)重任,即使再忙都沒有敷衍過。

  二、以身作則,言傳身教

  她以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。人們常說,學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模�!吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”。在日常生活中她一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。她經(jīng)常耐心的面對面的給學(xué)生批改講解作業(yè)。要求學(xué)生按時完成作業(yè),她首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。初三下半學(xué)期經(jīng)常進行考試,為保證第二天上課把試卷發(fā)給學(xué)生及時反饋,她經(jīng)常把試卷拿回家批改,學(xué)生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動。就這樣,她在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。

  三、關(guān)心學(xué)生,循循善誘

  她真誠關(guān)心和愛護學(xué)生,無論是優(yōu)生還是后進生,她都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。今年她所任教的班級有個叫張靖麟的學(xué)生,紀(jì)律散慢,作業(yè)常常不完成。雖然多次教育,但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,她試著尋找他本人身上的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如,愛勞動,每次勞動,他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是她就特別注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時表揚,隨時隨地,她會用微笑去鼓勵他,在他犯了錯誤時,她也從不大聲訓(xùn)他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力,他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,紀(jì)律也好多了。最后中考?xì)v史考了58分。這大概是我們說的愛心教育吧!

  四、不斷學(xué)習(xí),追求卓越

  隨著時代的發(fā)展,人民對教師的要求越來越高了。在教育教學(xué)中,她追求卓越,與時俱進。為了上好每一節(jié)課,她總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,努力挖掘教材的內(nèi)涵。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中,她每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮,把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合,寄德育于課堂教學(xué)之中。

  五、工作扎實,成績顯著

  多年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下,她所擔(dān)任的歷史學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。就在今年剛結(jié)束的中考中,她獲得了歷史滿分率全縣第一。在她的執(zhí)著努力下,終于看到了豐碩的果實:

  20xx年-20xx年榮獲高考奠基獎優(yōu)秀教師榮譽稱號

  20xx年在中學(xué)第一大學(xué)區(qū)活動中展示課被評為優(yōu)秀獎

  20xx年《如何將疑探教學(xué)貫穿于歷史教學(xué)當(dāng)中》獲得教學(xué)論文一等獎

  20xx年《世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利》榮獲優(yōu)質(zhì)課一等獎

  20xx年《創(chuàng)新意識和實踐能力在歷史教學(xué)中的培養(yǎng)》獲吉林省教育學(xué)會第十一優(yōu)秀教育科研成果論文三等獎

  20xx年獲吉林省第二屆《中國教師報》征文比賽中獲得二等獎

  20xx年在全縣“牽手共贏”教學(xué)活動中,講授的課榮獲一等獎

  20xx年榮獲教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。

  在今后的教學(xué)生涯中,她會繼續(xù)默默的奉獻,用博大的胸懷擁抱所有的孩子。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇7

  參加工作幾年來,我愛崗敬業(yè),勤奮踏實,追求上進,努力鉆研,在教育教學(xué)各項工作中取得了較為突出的成績。

  一、投身教學(xué)改革,勇于探索實踐

  作為一名青年教師,我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),同時自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。注意研究和把握語文教學(xué)改革動向,注重提高課堂教學(xué)效率,加強對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中,我總結(jié)出了小學(xué)語文課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——創(chuàng)新——評述”四步教學(xué)法。

  這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使他們的實踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,實現(xiàn)了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,符合小學(xué)語文課程改革的要求,也符合我校學(xué)生的實際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時,也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點、價值及其對學(xué)習(xí)的影響。

  為了做到這一點,我對學(xué)生開設(shè)的其它功課都下過工夫研究,幾年來,我所教過的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,經(jīng)常結(jié)合語文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢,要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,長大后為建設(shè)經(jīng)濟強鎮(zhèn)做貢獻,激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。

  二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格

  我除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在教育學(xué)生時,我始終把理解、愛護學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對于后進生,堅持傾注更多的愛。有一名男生,學(xué)習(xí)很差,經(jīng)常打架鬧事,家長經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補習(xí)功課,并多次通過家訪做家長的工作,這個學(xué)生終于變了,不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫助和教育。對此,我從不灰心,而是付出極大的耐心,平時認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧。”從那以后,他真的像變了一個人似的。

  在班主任工作中,我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開展豐富多采的班隊活動,把愛國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動緊密地結(jié)合起來,為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,我在學(xué)生中開展了“五自”、“雛鷹”活動,班隊活動思想性強,內(nèi)容新穎,形式多樣,得到同事們的一致贊賞。

  三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

  由于我的計算機操作熟練,我經(jīng)常熱心幫助同志,除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外,其他老師邀請的幫忙我都是有求必應(yīng)。幫助老師們設(shè)計課件,制作教具、掛圖。為學(xué)校設(shè)計網(wǎng)站,活動錄象等,我都是毫無怨言的接受并出色的完成。

  教研員師德標(biāo)兵事跡材料范文篇我熱愛教育事業(yè),自覺執(zhí)行黨的教育方針,遵循教育規(guī)律,教書育人。努力學(xué)習(xí)政治、文化業(yè)務(wù)知識,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,熱愛學(xué)校,關(guān)心集體,謙虛謹(jǐn)慎,團結(jié)協(xié)作,遵紀(jì)守法,作風(fēng)正派,衣著整潔大方,舉止端莊,文明有禮,以身作則,為人師表。同許多普通教師一樣,我從事著最平凡的工作,既沒有震撼人心的舉動,也沒有催人淚下的故事。但回想起來,心里總覺得那么的坦蕩和踏實。因為每一天,我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè),沒有一天虛度;每一天,我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近,都過得那樣地忙碌和充實。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任,學(xué)生的尊敬、愛戴,學(xué)生家長的寄托和感謝,和恒大校區(qū)一起成長的經(jīng)歷都令我欣慰無比,催我奮進,促使我在這三尺講臺邊,勤奮踏實地工作,無怨無悔地默默奉獻。在教學(xué)和德育方面均表現(xiàn)優(yōu)秀,具體事跡概括如下:

  一、悉心從教,愛崗敬業(yè),辛勤耕耘課堂。

  踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴(yán)格要求,努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù),依然如此。在教學(xué)上,我努力鉆研教學(xué)教法,全身心地去教好每一位學(xué)生。多少次,我風(fēng)里來雨里去的,從不隨意請假、遲到,也從不落下一節(jié)課。我始終認(rèn)為,既然選擇了教師這個職業(yè),就要盡職盡責(zé),上好每一堂課,不求回報。在教學(xué)工作中,我精益求精,踏踏實實,并用課改理念來豐富課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究,調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每一個學(xué)生都嘗到成功的喜悅。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。開展學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)活動,注重分層次教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用了富有特色的“生態(tài)化多元評價”模式,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

  二、建立自主管理模式,營造民主和諧的教育氛圍。

  民主平諧的教育氛圍,是學(xué)生主體性發(fā)展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式,平等地對待學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生生動活潑、自由地發(fā)展。于是我在班級管理過程中,從上網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識,注意吸收最新的研究成果,革新教育觀念。倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的“學(xué)生自我管理模式”,推行班級民主管理,培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展和自我管理能力,引導(dǎo)學(xué)生積極參與德育活動,激活學(xué)生的思維,使學(xué)生以高漲的熱情參與到德育活動之中去,總是認(rèn)真設(shè)計班會活動,結(jié)合班級出現(xiàn)的問題,確立主題,再讓學(xué)生進行討論,讓班會在積極熱烈的氛圍中進行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生",而是關(guān)愛我他們、了解他們、引導(dǎo)他們。常常會有學(xué)生來向我傾訴心中的喜悅和煩惱,我經(jīng)常只作一個善意的傾聽者,適時地給出一些僅作參考的建議,我從不輕易地給學(xué)生的行為下一個結(jié)論,我堅信,對于教育而言,最重要的是學(xué)生身心的全面發(fā)展。所以我堅持用微笑的陽光來感化學(xué)生。越是對后進生,越是少批評。我始終認(rèn)為沒有教不好的學(xué)生,只要老師們多花些時間和精力,一定會收到良好的'效果,所以我所帶班級學(xué)生凝聚力強,師生關(guān)系融洽,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

  三、將教育教學(xué)融為一體,播撒愛的種子。

  高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落,在我的眼里,每一個孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,所以,在我看來,每個孩子身上都有閃光點,都值得去欣賞。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時,她我總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂,在陽光下健康的成長。我班的洋洋,因為父母離異,被寄送到小飯桌,出現(xiàn)了偷拿別人東西的壞習(xí)慣,發(fā)展到拿小飯桌負(fù)責(zé)老師的東西并被發(fā)現(xiàn),從那以后他的學(xué)習(xí)下降了,情緒也十分低落。我立即與他的父親聯(lián)系,又多次與其談心,又派班內(nèi)穩(wěn)重的一位女孩觀察他的行動,經(jīng)過多方面的努力,洋洋終于改掉了這一壞習(xí)慣,重新快樂地生活,擺脫了心里的陰影,他的媽媽為此也十分感激。

  四、綻放人格魅力。 高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師的人格。

  教師的人格如風(fēng)行水上,了無痕跡,潤物無聲,潛移默化間影響著學(xué)生的成長。所以,我十分注重自己的言行,堅持學(xué)生做到的,我一定做到,要求學(xué)生不做的事,自己堅決不做。我以高尚的人格感染著學(xué)生,以博大的胸懷愛護著學(xué)生,以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂,所以,我班的學(xué)生,都受到所有任課老師的好評。

  總之,無論是教學(xué)工作還是德育管理,我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中,做到一絲不茍,有聲有色,同時也取得了一定成效。在成績榮譽面前我沒有絲毫自滿,而是更加激發(fā)了獻身教育教學(xué)的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰(zhàn)自我,堅持以“學(xué)生為本”,做一個學(xué)生滿意,家長放心,社會歡迎的好班主任,以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇8

  XX,女,淇濱小學(xué)語文教師兼班主任。自1995年參加工作以來,始終牢記黨的教育方針,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,自律自省,謹(jǐn)言慎行,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,默默耕耘在教書育人的崗位上,奉獻著一名普通人民教師的赤誠愛心。先后被評為“市優(yōu)秀班主任”“市教研先進個人”“市骨干教師”“市優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。所帶的班級被評為“市先進集體”“市優(yōu)秀中隊”。

  “把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡單的事做好,就是不簡單。”這是我最喜歡的一句格言,并在實際工作中也時刻在實踐著這句格言。二十余載的櫛風(fēng)沐雨,二十余載的辛勤耕耘,二十余載的樂此不疲,二十余載的默默堅守,我深深地愛上這個平凡卻充滿意義的職業(yè)。我在平凡的崗位用自己的實際行動詮釋著一名教師的奉獻與擔(dān)當(dāng),踐行著淇小教育人的初心和使命。

  一、悉心從教,潛心教研。

  在當(dāng)今科研興教的新形勢下,作為一名教師,必須不斷地學(xué)習(xí)、思考,才能與時俱進。因此,我潛心鉆研,積極參與集體備課,閱讀教學(xué)刊物,認(rèn)真做好線上學(xué)習(xí),廣泛汲取營養(yǎng)。在教學(xué)工作中,我精益求精,踏踏實實,努力踐行“激活教育“理念,積極開展”活力課堂“教學(xué),讓課堂充滿生命的活力。在學(xué)習(xí)活動中,尊重每一個生命個體,通過”小組合作“探究學(xué)習(xí),促進生生交流、組內(nèi)交流、組際交流、師生交流,把靜態(tài)的`課堂變?yōu)閯討B(tài)的課堂,激發(fā)每一個孩子在課堂上的生命活力,激活生命自然成長。平時,注重抓好學(xué)生的書寫、朗讀和寫作等基本功的落實以及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。教的學(xué)生語文基本功扎實,學(xué)習(xí)成績突出,輔導(dǎo)的學(xué)生多次在各級征文、朗誦、書法比賽中獲獎�!皠�(chuàng)新才有生命力”,作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師,我并沒有停滯不前,而是開拓進取,勇于承擔(dān)課改任務(wù),先后主持研究市級教研課題,參與省級教研課題和校本課程的編寫。我以一顆赤誠的心追求著教師職業(yè)的最美,是學(xué)校語文學(xué)科的堅守者。

  二、愛灑學(xué)生,無私奉獻

  作為班主任,我心系學(xué)生!我真心懂得,每個孩子是班主任的五十分之一,但是他們卻是自己父母的全部。因此,我要把每個孩子都當(dāng)成自己的百分之一百,在生活上學(xué)習(xí)上都盡可能的給他們幫助。我從多角度地欣賞每一個學(xué)生,始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長,能做到讓優(yōu)生更優(yōu),讓中間生有壓力,讓后進生有動力。我堅持“不落下一個學(xué)生,轉(zhuǎn)變一名學(xué)生同培養(yǎng)一名尖子生同樣光榮”的思想,總是全神貫注的注視著班級里的每一名學(xué)生,盡可能多地去挖掘、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,我采取“理解、傾聽、期望”的方法,不斷創(chuàng)造機會,適時鼓勵等靈活有效的方式,讓一個個孩子盡情展示,讓其自信隨著自己的特長展露油然而生。教育不僅是溫暖的還要富有智慧。有時,是化雨的春風(fēng),對學(xué)生動之以情、曉之以理,讓學(xué)生口服心服;有時,也做穿心的利劍,對不服管教的“問題生”進行義正辭嚴(yán)地批評,使學(xué)生心生敬畏。我尊重學(xué)生人格,和學(xué)生一起制定自己科學(xué)、合理、細(xì)致卻又充滿人性化的班級公約、班規(guī),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)原動力,引導(dǎo)學(xué)生進行自我管理。我?guī)У陌嗉壈囡L(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,特色鮮明,被學(xué)校評為“文明班級”。

  滿腔赤誠育桃李,收獲芬芳香滿園。我用高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的教風(fēng)和默默奉獻的精神贏得了社會的尊重。選擇了教師,就意味著選擇了奉獻與擔(dān)當(dāng)。希望自己的學(xué)生“在忽晴忽雨的江湖,有夢為馬,隨處可棲”,同時,我又是教育路上的追夢者,必將踔厲前行,矢志不渝!

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇9

  唐老師是唱著《我愛米蘭》踏上教師這個崗位的,一晃眼,就默默奉獻了近三十個年頭。在這期間,它曾教過學(xué)前班,也曾當(dāng)過班主任,她在語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科間流連穿梭,成為跨學(xué)科最多的領(lǐng)頭雁。真可謂:哪兒需要她,她就出現(xiàn)在哪兒。

  師德的靈魂是什么?是愛。唐老師是用她那顆愛生如子之心教育每一位孩子的。她的每一個甜美的微笑,每一個關(guān)愛的眼神,每一句信任的鼓勵,都能贏得學(xué)生的信賴。盡管唐老師在教學(xué)中相當(dāng)嚴(yán)格,但她卻從不吝嗇賞識。賞識能開啟一扇封閉的窗,賞識能照亮一條成功的路,賞識能鑄就孩子一生的輝煌!無論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”,都能沐浴著她愛的陽光茁壯成長。她所帶領(lǐng)的班級月月都獲流動紅旗,樣樣都爭一奪冠。

  唐老師興趣廣泛,干一行愛一行。她除了語數(shù)是專業(yè)外,音體美也樣樣精通。文藝方面,每次大型小型的文藝演出,總?cè)鄙俨涣怂β档纳碛�。“臺上一分鐘,臺下十年功”,看似一個簡單的節(jié)目,幕后要花費多少的人力物力精力啊!在酷熱的暑假,大家都沉浸于休閑、娛樂、旅游的自由空間享受天倫之樂時,她卻頂著烈日,冒著酷暑堅持長達一個月的加班,給學(xué)生苦苦地排練節(jié)目。由于是大型合唱歌伴舞,要求114個演員參加演出,恰逢暑假,到哪去尋找那么多的學(xué)生?人員不夠,到位不齊,文藝功底欠缺,一個個難題就像攔路虎擺放在眼前。示范每一個動作,訓(xùn)練每一個表情,從服裝到化妝,從背景到道具,哪一項不費盡苦心?好幾次她累得都要暈倒,但她心中一直有個信念:堅持就是勝利!演出成功了,她的嗓子啞了,眼圈黑了,脖子也歪了。汗水濕透衣背,腳掌磨成血泡,腰頸弓成駝背都是最最真實的寫照。

  由于職務(wù)變遷,崗位調(diào)動,學(xué)校嚴(yán)重缺乏體育老師,唐老師雖不專業(yè),但依然當(dāng)上了“口哨王”。為提高體操技藝,增強運動能量,她還推出“旭日東升”武術(shù)健身操。每天課間操都離不開她匆忙的.腳步,每次運動會都離不開她絞盡腦計的策劃。新興的體育慕課萌芽了,48歲的唐老師不甘示弱,選送的《仰臥起坐搭橋》還獲了省優(yōu)。唐老師喜歡畫畫,美術(shù)課上她常常自己掏錢買顏料指導(dǎo)學(xué)生出黑板報,辦手抄報,深受同學(xué)們喜愛。

  一份耕耘,一份收獲。如今,唐老師已滿園花果,四海飄香,然而,她卻放棄了這份來之不易的清閑,選擇了重拾繁瑣的班主任工作。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇10

  z同志,具有較高的政治素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德習(xí)慣,遵守國家的法律法規(guī),全面貫徹教育方針,積極實施素質(zhì)教育,促進學(xué)生的全面發(fā)展。從教以來,一直工作在教學(xué)第一線,忠誠于人民的教育事業(yè),工作服從安排,無私奉獻,師德高尚,教書育人,為人師表,盡職盡責(zé)。深受學(xué)生的擁護和愛戴、深得校領(lǐng)導(dǎo)和家長的信任及同行的好評。多年擔(dān)任初三班主任和化學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)任我校初三1006班班主任和初三1001、1006兩個教學(xué)班的化學(xué)課。多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀備課組長、先進工作者,92年度被州教育局記大功,06、08年度受到首吉市人民政府的嘉獎,08年度被評為省級優(yōu)秀化學(xué)教師。工作中認(rèn)真計劃、及時總結(jié),不論是何種計劃與總結(jié),幾乎期期被學(xué)校評為優(yōu)秀。

  從事中學(xué)化學(xué)教學(xué)27年,她的基本功扎實,教學(xué)經(jīng)驗豐富。既熟悉教材又了解學(xué)生,能科學(xué)的處理教材、設(shè)計教學(xué)、改進實驗、制作的課件,撰寫的教案幾乎期期被評為優(yōu)秀,其中《氫氣的性質(zhì)和用途》獲省二等獎、州一等獎。09年7月被首吉市教育局聘為初中化學(xué)教師新課程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師,撰寫的講義、總結(jié)的教育教學(xué)經(jīng)驗被聽課教師所認(rèn)同;20xx年參與全州初中命題競賽中獲得州二等獎;20xx年參與全市初中命題競賽中獲得市一等獎;20xx年在全市初中化學(xué)研討會上提供的試卷獲得優(yōu)秀試卷獎。工作之余,認(rèn)真學(xué)習(xí),注重知識的積累與更新,積極參加各種培訓(xùn)和校本研修,開發(fā)的校本教材《生活中的化學(xué)》,獲得了校一等獎。認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo),積極參加各種培訓(xùn),以求拓寬知識視野,深化知識層次。并在教學(xué)實踐中虛心向其他教師學(xué)習(xí)。注意教學(xué)方法的探索,注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。每天都認(rèn)真地備好、上好每一節(jié)課,認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)。在教育教學(xué)活動中,關(guān)注學(xué)生的個體差異,因材施教,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  平時認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,能用先進的理論指導(dǎo)教學(xué),堅持進行教育教學(xué)研究。撰寫的論文《現(xiàn)代信息技術(shù)和初中化學(xué)教學(xué)的整合》07年獲省二等獎;《初中化學(xué)新課程教學(xué)研究》一文07年獲省二等獎、自治州一等獎,并在08年二月發(fā)表在《中學(xué)生數(shù)理化》教研版上;《化學(xué)課改教學(xué)中的幾點體會》一文08年獲省二等獎;《新課程教學(xué)案例與評析》一文08年獲省三等獎。教育論文《怎樣當(dāng)好初三年級的班主任》獲州三等獎,并在市內(nèi)交流。主持研究的國家十一五規(guī)劃課題《高中新課程下初中化學(xué)教學(xué)中初高中化學(xué)教學(xué)銜接的研究》和自治州十一五規(guī)劃課題《新課程背景下初高中化學(xué)教學(xué)銜接的研究》,取得了顯著成果,具有一定的指導(dǎo)意義,已經(jīng)結(jié)題。09年被學(xué)校推薦,參與實施湘西教育科研“五百工程”。

  授課過程中,堅持以知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)為基礎(chǔ)。始終注重課堂教學(xué)效率和新課程理念,不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新意識。把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位,注重初高中化學(xué)知識的銜接,編寫了比較實用的《高、初中化學(xué)銜接資料》。

  課后及時耐心的進行輔導(dǎo),既注重了潛能生的轉(zhuǎn)化,也注重了優(yōu)等生的培養(yǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加全國初中化學(xué)奧賽,多人次獲得州一、二、三等獎,本人也因此被評為初中化學(xué)競賽州級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。教學(xué)效果很好,在中考中取得了輝煌的成績。從20xx年至今,連續(xù)九屆任教班級化學(xué)中考成績位于全校平行班第一。剛剛結(jié)束的20xx年中考中。她任教的`化學(xué)初0904班人均96.28分,合格率100%,優(yōu)秀率89.23%;初0905班人均89.71分,合格率98.28%,優(yōu)秀率62.07%;初0906班人均93.47分,合格率100%,優(yōu)秀率76.67%。三班合計人均93.27分,合格率99.45%,大幅度的超過了市平和州平。

  多年來,連續(xù)擔(dān)任初中化學(xué)備課組長。積極開展集體備課,效果顯著,帶領(lǐng)備課組同志共同努力,使我校初中化學(xué)中考成績多次位于全市第一,20xx年及格率超市平31個百分點,優(yōu)秀率超市平28個百分點;20xx年人均分超市平24分,超州平32分。得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,多次被評為“先進備課組”,04-05年度個人被評為優(yōu)秀備課組長。

  班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),不論接任的是何種班級,都能一絲不茍地去做好班級的各項管理工作,不放棄任何一個學(xué)生,每年都能交出漂亮的答卷。連續(xù)九年,擔(dān)任九個初三班的班主任,九個班的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、學(xué)習(xí)成績也上升很快,07、08年度,被評為校級優(yōu)秀班主任;08年度,被評為市級優(yōu)秀班主任。

  常言道:“經(jīng)師易得,而人師難求。”“經(jīng)師”即教學(xué)生求知,而“人師”是教學(xué)生做人。班主任是既要做“經(jīng)師”也要做“人師”。她年年從初三年級接任班主任。進入初三,學(xué)生處在人生的第一個十字路口,他們的分化極為嚴(yán)重,思想極為復(fù)雜。得過且過混畢業(yè)證的、毫無目的混天過日的人層出不窮,這時,班級的管理顯得尤為重要。能否順利地把學(xué)生帶過這個特殊時期,直接決定于班主任工作的成功與否。多年來,她憑著對學(xué)生無私的愛,以高度的責(zé)任心和使命感,在工作崗位上嘔心瀝血、無私奉獻,在平凡的崗位上做出了不平凡的事業(yè),順利的當(dāng)好了初三一屆又一屆的班主任。如剛剛畢業(yè)的初0906班,一年來60個學(xué)生一個都不少,輟學(xué)率為0,學(xué)生個個陽光、健康、成績優(yōu)異;班級的總成績由年級的最后躍入了前列,在中考中,班上所有科目的合格率均為100%,七科總分合格率100%,優(yōu)秀率91.7%;在年級組進行的量化管理評比中,周周均獲得流動紅旗。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇11

  我是一名普通的中學(xué)教師,1993年,畢業(yè)于原濟寧師專的我,意氣風(fēng)發(fā)地走進學(xué)校的大門,十幾年來,筆墨春秋,書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月,浸透著我不懈追求的摯愛深情。作為一名平凡的教師,我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,但工作中的點點滴滴卻讓我記憶猶新。

  一、傾心育苗,付出一片真愛

  關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、嚴(yán)愛相濟,是我一貫的指導(dǎo)思想。由于所學(xué)專業(yè)的緣故,我立足于從思想上幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,對好學(xué)生,激勵他們繼續(xù)上進;對后進生,她挖掘他們的閃光點。幫助他們樹立正確的價值觀,崇尚真善美,明辨是非善惡。

  二、鉆研業(yè)務(wù),教學(xué)成果優(yōu)秀

  在教學(xué)中,我長期擔(dān)任思想品德課的教學(xué)工作,積極推進教育教學(xué)改革,教書育人、熱愛學(xué)生,取得了較好的成績。在1997年首屆市級基本功比賽中,我獲得了一等獎的好成績。后又經(jīng)過進修和積累,于20xx年市級優(yōu)質(zhì)課評選中,我執(zhí)教的《讓友誼之樹常青》一課獲得一等獎。20xx年山東省優(yōu)質(zhì)課評選中,我執(zhí)教的《如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)》一課獲得一等獎。20xx年,我經(jīng)過不懈的努力,在全國優(yōu)質(zhì)課評選中,獲得一等獎的好成績。并于20xx年3月參加了市教研室組織的送課下鄉(xiāng)活動,得到好評。同時,還在省教研室的指導(dǎo)下,錄制了《保護環(huán)境》一課的光盤,配合教參發(fā)行。目前,我還承擔(dān)了市級教科研課題《活動課在思想品德課中的應(yīng)用》的'研究,取得了突破性的進展。

  三、無私奉獻,樹立師德典范

  在教書育人過程中,教學(xué)僅僅是工作的一個方面,而教師的榜樣作用是育人更加重要的一方面。我時時處處注意自己的教師形象,實踐著自己的人生價值與追求。

  回首過去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。作為新世紀(jì)的一代青年,一名普通的共產(chǎn)黨員,我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè),再創(chuàng)輝煌上征程,我將一路放歌,讓愛與責(zé)任與我同行。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇12

  在xx中學(xué),有一位女教師,她是一位立足于平凡崗位但又不甘落伍,有著強烈的事業(yè)心、責(zé)任心和進取心的教師,尤其在師德師風(fēng)方面,堪稱優(yōu)秀教師的典范。她就是xx老師。

  xx自1992年投身于教育事業(yè)以來,先后在xx初中、xx中學(xué)、xx中學(xué)任教(1997年以全市第一名的優(yōu)秀成績被選調(diào)入xx中學(xué)),為祖國的教育事業(yè)默默奉獻了16個春秋。雖然教師這門職業(yè)工作任務(wù)十分繁重,而收入又不高,但她卻毫無怨言,愛崗敬業(yè),不時會想出一些奇招、妙招讓自己的工作大放異彩。

  xx還有著自己做人的原則。她一貫堅持國家的教育方針、政策,愛崗敬業(yè),為人正直,品德高尚,有著堅定的職業(yè)信念,良好的師德修養(yǎng),開拓創(chuàng)新意識強。受到了學(xué)生的愛戴、家長的好評,同事的贊許和領(lǐng)導(dǎo)的賞識。曾多次被評為xx鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,xx街辦優(yōu)秀教師,在20xx—20xx學(xué)年度、20xx—20xx學(xué)年度先后被評為市教研能手和市優(yōu)秀教師。

  具體有以下表現(xiàn):

  一、以人為本,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德風(fēng)尚。

  班主任工作中,她從不獨斷專行,而是廣泛聽取大家的意見,以人為本,盡量使所有的學(xué)生、家長都心服口服,毫無怨言。比如:在編排座位方面,嚴(yán)格按照高矮次序來編排。倘若確有特殊情況,如耳聾等,在有醫(yī)生證明的情況下,予以照顧。現(xiàn)在,假性近視較多,無法一一照顧,她就會向家長建議配戴眼鏡,并用科學(xué)的觀點向家長說明:配戴眼鏡不但不會加深近視的程度,還會對預(yù)防進一步加深有好處。

  有一次,一個個兒較高,自制力較差,視力正常的男生家長,在路上遇見xx,想要她把自己的兒子換到前排就座,以期兒子在老師的眼皮底下能認(rèn)真聽講。并送上了100元的購物卡,被xx當(dāng)場拒絕,但家長執(zhí)意把卡塞入她的電動車后備箱里就跑了。xx后來把卡交給了那男生,讓他把卡帶回了家,并告誡那男生:“你父母的良苦用心我能體諒得到,但xx不是貪財之人,希望你也能體會‘可憐天下父母心’這句話的內(nèi)涵。你先換一個較矮的凳子坐在前面試一段時間,要慢慢養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,在別人的管制下才能學(xué)習(xí)的同學(xué)是沒有志氣的學(xué)生……”后來,那男生果真慢慢懂事了,即使又重新坐回了后面,也像坐在前面一樣認(rèn)真了。

  xx還經(jīng)常告誡學(xué)生:做人不能太自私、太貪婪,要懂得為別人著想。以后走上社會,要做一個正直、廉潔的人……

  在xx的循循教導(dǎo)之下,她班上形成了良好的道德風(fēng)尚。有一次有位學(xué)生撿到別人的一部手機,立即想方設(shè)法尋找到了失主。失主當(dāng)即表示要付點報酬都被他婉言謝絕了。

  二、循循善誘,春風(fēng)化雨,成為學(xué)生的知心朋友

  在做學(xué)生的思想工作上,xx也很有一套。

  曾經(jīng)她班上有一名女生,喜歡上了班上一男生,由于該女生的性格膽大潑辣,敢說敢做,立馬寫了一封情書給了那男生,結(jié)果使得那男生的成績一落千丈。xx發(fā)現(xiàn)后,沒有嚴(yán)厲地批評他們,而是分別找他們談心,搜集了很多有關(guān)早戀對青少年的危害性的書籍給他們看。對于這兩位同學(xué)的早戀,xx沒有大肆宣揚,而是故意輕描淡寫,讓他們的特殊感情慢慢淡化。后來,他們果真走上了正軌,回到一般同學(xué)的友誼上來了。為了杜絕此類事件再次發(fā)生,xx就利用班會課給他們認(rèn)真上《初中生科學(xué)性教育》的課程,并且對于重點內(nèi)容,讓同學(xué)圈點標(biāo)記。

  xx還經(jīng)常借助日記本與學(xué)生探討人生,釋疑解惑。她的學(xué)生特別喜歡閱讀xx的批語。有一位學(xué)生在日記中寫道:xx的批語就像涓涓細(xì)流在我的`心靈深處流淌,洗去了我內(nèi)心深處的一切塵埃,讓我倍感清新、舒適;又像一股股暖流融化了我內(nèi)心深處的堅冰,讓我倍感溫暖……就這樣,她的學(xué)生有什么話都愿意向xx說,學(xué)生都把她當(dāng)作知心朋友。

  xx的做法,真可謂“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。

  三、加強溝通,構(gòu)建了一座學(xué)校、家庭之間的橋梁

  任教以來,xx一直使用著一件法寶——學(xué)校、家庭聯(lián)系本,學(xué)生在校的表現(xiàn),xx是喜也報憂也報。大多時候她會把學(xué)生的點滴進步和家長共同分享,對于一些學(xué)生的不良表現(xiàn),也會在聯(lián)系本中委婉指出,并從心理學(xué)的角度予以分析,幫助家長尋找教育的最佳方法。必要時,xx還會親自打電話給家長,和家長在電話里交流,xx每月所發(fā)生的電話費,有四分之三是用于學(xué)生身上(這可是沒有報銷的)。對待家長,她從不責(zé)備和冷嘲熱諷,也不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任,總是耐心地聽取家長的意見,對家長的一些做法表示理解,同時提一些科學(xué)性、有針對性和可操作性的指導(dǎo)建議。對于這項工作,做過的老師都知道,這是一項非常累人的工作。但xx在做這項工作時,從不

  嫌累,毫無怨言,不計報酬,十幾年如一日地堅持著。

  四、總結(jié)成果,筆耕不輟,及時交流,不斷探尋新方法

  xx不僅是一位實干型的老師,還是一位科研型的老師,她從不滿足自己的工作僅僅停留在實踐上,而總是喜歡把自己的工作體驗上升為理論知識,與大家一起探討、交流,以求用理論知識更好地指導(dǎo)自己的工作。

  16年來,xx撰寫并在各級各類刊物上公開發(fā)表了不少的論文,獲獎證書都有幾捆了。只要一有所感,xx就會坐下來,筆耕不輟,以此為樂。

  作為一名教師,xx確實做到了淡泊名利、樂于奉獻、關(guān)愛學(xué)生、展示師德、錘煉師魂,堪稱師德標(biāo)兵、道德模范。

  xx經(jīng)常說她有一個最大的心愿:要力爭讓她的每一個學(xué)生在她的影響下將來都不變成國家的蛀蟲,而要真正成為國家的棟梁。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇13

  作為師德標(biāo)兵的候選人,我感到非常忐忑。因為身為教師的我總會感覺到自己的力量總是那么的微不足道,我的成績不夠輝煌,我的故事也不夠感人,我所做的都是一些瑣事,我有的只是一顆真心和向孩子們無限敞開的胸懷。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。

  一、學(xué)生的幸福就是我的幸福。

  近幾年來,我所帶的孩子都是低年段的,孩子年齡小,活潑好動,但我卻能與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們,信任他們,理解他們,積極主動地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的我都會尊重。在課下與學(xué)生共同解決問題,只要學(xué)生提出的問題我都不厭其煩地回答他們。對于學(xué)困生和優(yōu)等生我都是一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多地給以熱情幫助使他們恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。我始終把熱愛學(xué)生放到第一位,抱著一顆愛孩子愛工作的心情,精心呵護著他們。人的感覺是相同的,我的真誠學(xué)生是感受到的,所以當(dāng)學(xué)生接受了我,就能以主動的心態(tài)接受我的教育。我的宗旨是:生活上給點愛,關(guān)心體貼學(xué)生,學(xué)習(xí)上給點愛,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,做到用愛心溫暖學(xué)生,用童心去理解學(xué)生,用耐心去引導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生動之以情,曉之以理,使其樂于接受老師的教誨。孩子的`幸福就是我的幸福。

  二、學(xué)生的進步就是我的追求。

  從教十幾年以來,我經(jīng)常擔(dān)任兩個年段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,正所謂給孩子一杯水,自己就要有一桶水,因此,我不斷的充電學(xué)習(xí),完善自我。我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《江蘇教育》、《教育碎思》等書籍。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是——決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及班級學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲,一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。放學(xué)后,對他們進行有的放矢的補差,因此在上學(xué)期兩個班的優(yōu)秀率都是百分之百。

  對于學(xué)習(xí)能力強的孩子,在課堂上更加注重他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。課后積極拓展他們的思維,因材施教。這樣就使每個孩子都能得到進步,得到發(fā)展,這就是我的追求。

  點滴成績只能代表過去,教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左,責(zé)任在右,作為教師,我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,而且要培養(yǎng)他們善于觀察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,使每個孩子的生活更加豐富多彩,使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇14

  一九九八年作為一名師范生,我幸運地被分配到了區(qū)z中學(xué),至今已過去了十四載。在這期間,我一直把自身的師德建設(shè)擺在了首位。

  一、嚴(yán)格遵守政策規(guī)章

  國家的政策法規(guī),學(xué)校的規(guī)章制度,是教師的立身之本。沒有它們,教師無法成長。我擁護黨的教育方針,熱愛黨的教育事業(yè),更珍重這份“太陽底下最光榮的事業(yè)”。多年以來,我潛心鉆研國家已出臺的關(guān)于教育的政策法規(guī),并且研讀了國家教育發(fā)展規(guī)劃,了解了教育的根本原則,使自己對于作為一名教師的權(quán)利和義務(wù)有了明確的了解,更明了作為一名教師的光榮無上和責(zé)任重大。

  近期出臺的《z市中小學(xué)教師從業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》成為我長期以來規(guī)范自身行為的基本準(zhǔn)則。對于學(xué)校的規(guī)章制度,我絕不讓個人原因凌駕于它之上。即便是20xx年我在攻讀教育碩士期間,我也沒有因故減少工作量,缺上一節(jié)課。正是由于我的這份認(rèn)真,在20xx年、20xx年、20xx年被評為學(xué)校的“優(yōu)秀教師”,20xx年被評為z區(qū)“先進教育工作者”,20xx年被評為z區(qū)“巾幗建功先進個人”。

  二、親切關(guān)愛學(xué)生朋友

  把學(xué)生視為上帝,盡量地尊重他們;把學(xué)生當(dāng)做朋友,盡力地關(guān)愛他們。在長期的教育實踐中,我堅持:

  首先,尊重學(xué)生。有的老師認(rèn)為學(xué)生是教育的對象,教師理所當(dāng)然是教導(dǎo)者,領(lǐng)導(dǎo)者。而我認(rèn)為,學(xué)生也是認(rèn)知個體,特別是初中生,他們的世界觀、人生觀正在形成中,他們已然不再拘囿于成人的看法,已然不再是幼兒園里的“跟屁蟲”了。因此,我以為尊重是師生溝通的.敲門磚。我所任教的241班的楊松柏,是小學(xué)有名的“調(diào)皮大王”。第一節(jié)課,我點名讓他擔(dān)任課代表。課后他興奮地說:“夏老師,謝謝你!小學(xué)我從未當(dāng)過班干部,這個課代表我一定好好當(dāng)!”雖然在以后的日子中,他也有過松懈,但我把握“當(dāng)眾表揚。私下批評”的原則,并且?guī)椭殉煽兲嵘蟻�,讓他的信心越來越足。最后,他走進了重點中學(xué)的大門。至此,每學(xué)期的開學(xué),我總提拔一些無人理睬的“調(diào)皮鬼”擔(dān)任課代表,讓一份尊重開啟他們?nèi)松年柟獯蟮馈T诮虒W(xué)實踐中,不體罰或變相體罰學(xué)生,不辱罵他們,充分地尊重他們。在平時的交流中,多用“請”“辛苦了”“謝謝”等敬語,多一些微笑,成為我與學(xué)生和諧相處的法寶。

  其次,呵護學(xué)生。如果說尊重學(xué)生是教育的起點,那么呵護學(xué)生則是教育的關(guān)鍵。不僅對于學(xué)困生應(yīng)如此,對于優(yōu)等生亦應(yīng)如此。曾穎是221班的一名優(yōu)等生,是年級的第一名。初三剛接手語文教學(xué)時,家長和班主任反復(fù)叮囑我要好好指導(dǎo)她的作文,這是她的軟肋。見到曾穎看著我的閃爍眼神和陰郁的臉色,我決定先不談。讀完她的作文后,我覺得她的作文布局謀篇、語言文字都還不錯,深入了解才知一次大考作文偏題,讓她從此談文色變。原來,是心理因素在作怪。于是,我向班主任和家長解釋,并且告訴曾穎她作文不好的原因僅僅是因為信心不足罷了。以后我便經(jīng)常鼓勵她,還幫她向報刊雜志投稿,看著她日漸甜美的笑靨,我仿佛聽到了花開的聲音。如今曾穎已經(jīng)順利考上重點中學(xué)的直升生,她E-mail告訴我,她不再害怕寫作文了。呵護好學(xué)生幼小的心靈不再受到不必要的傷害,是我應(yīng)盡的義務(wù)。

  最后,寬恕學(xué)生。初中的孩子正處于青春期,對于各種事物有了自己的看法,再加上初中的功課陡然增加到了七門。身心的變化和學(xué)業(yè)的壓力相疊加,助長了學(xué)生不滿和憤恨情緒的誕生。有時教師就成了宣泄的對象。記得初登講臺時,我就被學(xué)生誤解過。聽著那刺人的言語,我真想一巴掌呼過去,但看著小男孩稚嫩的小臉,我忍住了,畢竟他還是一個孩子。通過耐心講解,真誠地溝通,小男孩承認(rèn)了錯誤,并誠心地向我道歉。從此以后,我懷著一顆寬容的心對待學(xué)生的 過激言行,事后及時給予教育。

  由于把握以上原則,我與學(xué)生融洽相處,讓我體會到教學(xué)的快樂之余,也收獲了豐厚的回報。我所任教的班級語文成績總能在年級中名列前茅。20xx年的“紫金花杯慶香港回歸十周年全國中小學(xué)生優(yōu)秀作文征文”競賽中,我所指導(dǎo)的學(xué)生孟霞、陽芳獲得了銅獎。20xx年在第四屆全國中小學(xué)語文能力競賽中,我所指導(dǎo)的學(xué)生李晶晶獲得了九年級全國三等獎,劉航獲得了九年級全國一等獎。

  三、誠心尊重家長親人

  家長是教育鏈條中不可或缺的一環(huán)。他們是孩子的監(jiān)護人,也是孩子最親近的人,最熟悉的人。將家長視為親人,尊重他們,設(shè)身處地的為他們而想,能讓教學(xué)開展得更為有針對性和有效性。有的孩子因為家庭富裕,小孩對學(xué)習(xí)不感興趣,家長也對小孩沒有學(xué)業(yè)上的要求,針對這些孩子,應(yīng)以行為規(guī)范教育為主,學(xué)習(xí)上只要學(xué)生盡力,就給予表揚。在畢業(yè)動向的選擇上,更應(yīng)尊重學(xué)生家長的意見,切不可因為教師個人意愿橫加干涉。當(dāng)然,不是說對于學(xué)生不管不顧,全憑家長的想法。在教學(xué)實踐中,也會遇到家長過低或過高估計自己的小孩,針對此種情況,我通常是多多溝通,緊密關(guān)注學(xué)生的心理、學(xué)業(yè)變化、使學(xué)生的狀況與家長的期望之間取得平衡。

  師德標(biāo)兵事跡材料 篇15

  賈老師,20xx年商丘市師德標(biāo)兵。中小學(xué)一級教師,本科學(xué)歷,多次獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎,市級骨干教師,中小學(xué)綜合實踐課優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,省優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計二等獎。

  20xx年畢業(yè)后,我便踏上了神圣的三尺講臺,一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從教多年來,我始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責(zé),無私奉獻,熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表,毫無怨言地接受領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項工作,并且能認(rèn)真的完成。

  在生活和工作學(xué)習(xí)中,我能夠做到與同事和睦相處,能夠嚴(yán)于律己,寬以待人,視同事困難為自己困難,給予同事無私的關(guān)懷幫助。時時處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時糾正。誰有了困難,誰需要幫助,及時伸出援助之手,送上真心問候……努力之下,得到同事和學(xué)生們的肯定,創(chuàng)設(shè)了和諧的氛圍。

  從事教育工作多年來,我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為教師,引路人一貫奉行的工作作風(fēng)。人們常說,學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。我想:作為一個教師,“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進教室,教室亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個菜市場。當(dāng)時,我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動,引起了同學(xué)們的注意,頓時教室里鴉雀無聲,同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想,這就是師德的力量�!吧斫讨赜谘越�,榜樣的力量是無窮的”。我要求學(xué)生做的自己必須先做到。不允許學(xué)生做的,自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。

  作為一名人民教師,我所取得的成績是微不足道的,成績只能說明過去,在今后的工作中,我要繼續(xù)默默奉獻,用博大的胸懷擁抱所有的`孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無悔!回首過去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。面對所取得的成績,我沒有陶醉,感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對我的尊重、贊許;家人的理解,同事的支持,師生的努力。沉重中有一種充實,奮斗中有一份快樂,作為一名老師,我決心用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業(yè),用自己真誠的愛托起明天的太陽。