優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料精選【15篇】
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。我們?cè)撛趺磾M定事跡材料呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料1
班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我還是會(huì)盡心盡力做好這項(xiàng)工作。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。并利用班隊(duì)會(huì)課對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的.問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、示范帶頭，直觀引導(dǎo)
小學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起。凡要求學(xué)生做到的，我首先自己做到，而且要做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，自己會(huì)遵守學(xué)校規(guī)定，準(zhǔn)時(shí)到校，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。
三、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。比如，我們班有個(gè)孩子，成績(jī)不太理想，寫字特別慢，作業(yè)總是完不成，時(shí)間一長，孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，都不喜歡上學(xué)了。但這個(gè)孩子活潑開朗，上課能積極回答問題，經(jīng)過和家長的溝通，和其他科任老師達(dá)成共識(shí)，我們對(duì)他布置能完成的作業(yè)，同時(shí)在課堂上多表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子參加班級(jí)活動(dòng)，本學(xué)期孩子進(jìn)步特別大，字也寫得越來越工整。
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，要帶好一班孩子，教育好他們，確實(shí)不容易。但只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。能見證他們的成長，也是一件非常幸福的事情。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料2
苔花如米小也學(xué)牡丹開
xxx，xx一中xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)三班班主任，20xx年9月參加工作以來，一直在學(xué)校從事小學(xué)英語教學(xué)和班主任工作，帶領(lǐng)班級(jí)多次獲得學(xué)校最美班級(jí)、優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀中隊(duì)等榮譽(yù)稱號(hào)，個(gè)人連續(xù)多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，先后被授予縣立德樹人優(yōu)秀教師、崗位先鋒、最美女教師，榮獲縣教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。
作為班主任，在日常的育人工作中，xxx堅(jiān)持的最基本的原則就是不放棄任何一個(gè)學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。在她的班級(jí)里，有這樣一位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)、生活自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣稍差點(diǎn)，上課折紙玩，吃飯有時(shí)候不用筷子，被子經(jīng)常在地下疊，上課不認(rèn)真聽講，同學(xué)也不愿意和他玩，看不起他，甚至一些調(diào)皮的孩子還拿他開玩笑，欺負(fù)他。每次出現(xiàn)問題，老師想批評(píng)他的時(shí)候，他都是一副委屈的樣子，多數(shù)幾句還眼淚汪汪的……xxx對(duì)這個(gè)學(xué)生可謂費(fèi)盡了心思，她經(jīng)常與他聊天，鼓勵(lì)他，同時(shí)有了進(jìn)步就在班會(huì)上表揚(yáng)他，幫他在同學(xué)間樹立新形象，讓大家都尊重他。有時(shí)候大家都不理解她的做法，她就會(huì)微微一笑說道：“一個(gè)人只有從小具備良好的習(xí)慣，將來才能成就一個(gè)美好的人生�！�
無規(guī)矩不成方圓。沒有紀(jì)律和規(guī)矩的班級(jí)就是一盤散沙，孩子再聽話，老師再優(yōu)秀，也會(huì)亂成一鍋粥，學(xué)會(huì)給孩子定規(guī)矩，并不是限制孩子的發(fā)展，而是更有序的，更有目的地朝著正確的方向前進(jìn)，同時(shí)班級(jí)也會(huì)更有凝聚力。
天下大事，必作于細(xì)。在她眼里，班級(jí)管理雖不是什么驚天動(dòng)地的大事，但是也要講求細(xì)心，她經(jīng)常說作為教育工作者，面對(duì)孩子，一定要“細(xì)”。學(xué)生在家上網(wǎng)課時(shí)，她每天都會(huì)建立一個(gè)表格，把每個(gè)孩子的表現(xiàn)標(biāo)得一清二楚。什么作業(yè)沒完成、哪一節(jié)課走神、遲到早退現(xiàn)象……而且她在班里實(shí)行“人人有崗位，人人有事做”的管理機(jī)制，制作了班級(jí)管理細(xì)目表，上面每個(gè)學(xué)生對(duì)應(yīng)著自己的職責(zé)，包括擦黑板、窗臺(tái)、櫥子、衛(wèi)生角等，做到人人都有事做，處處都有人負(fù)責(zé)。
學(xué)高為師，身正為范。xxx堅(jiān)持用自己的實(shí)際行動(dòng)影響孩子。餐廳里有些孩子浪費(fèi)食物，她就先把自己的'盤子里的飯吃干凈；值日時(shí)有些孩子不認(rèn)真或不知怎么干，她就拿起笤帚、拖把打掃給孩子們看……久而久之，孩子們都看在眼里，記在心里，知道該怎么做了。
一個(gè)好的班集體如果忽略了家長的力量，就永遠(yuǎn)是一條腿走路。xxx體諒家長的心情，對(duì)家長事事有回應(yīng)，事事有著落，以真心換真心。孩子有什么事情她都會(huì)及時(shí)跟家長溝通，她每天晚上睡覺前，都會(huì)翻翻微信消息，看看有沒有忘記回復(fù)家長的信息，哪怕是沒有解決的事情，也會(huì)跟家長解釋清楚，取得家長的理解。
道阻且長，行則將至。班主任工作累并快樂著，xxx將在班主任的道路上不斷探索，奮力前行，越走越順暢，越走越精彩！
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料3
精心、愛心、潛心，一心育人
xxx，男，58歲，一級(jí)教師，現(xiàn)任教于xx區(qū)xxx鎮(zhèn)xxxxx小學(xué)。從教三十多年來，將“精心、愛心、潛心”的工作理念融入到教書育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓他體會(huì)到了做一名班主任的滿足感和幸福感。
精心設(shè)計(jì)蠟炬淚干凝燈塔
俗話說得好：“無規(guī)矩，不成方圓�！�
每接到一個(gè)班級(jí)，他都會(huì)花大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范；充分利用校園文明餐桌、文明宿舍、先進(jìn)衛(wèi)生等評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明懂禮儀、講衛(wèi)生愛清潔、守紀(jì)律愛集體等思想教育；充分發(fā)揮教室板報(bào)的作用，精心設(shè)計(jì)“成長樹”、“我努力我快樂”、“遵規(guī)守紀(jì)模范”等主題教育欄目；在學(xué)生文明禮儀及行為習(xí)慣養(yǎng)成方面起到了引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
愛心奉獻(xiàn)春風(fēng)化雨潤心田
一路艱辛一路歌。作為班主任，他尊重學(xué)生、以誠相待；深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的思想和心理變化；平等對(duì)待每一位學(xué)生，無論成績(jī)優(yōu)劣、家庭貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。
他的班上有位同學(xué)，原來一直很活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)也好，但在這學(xué)期開學(xué)不久，吳老師便發(fā)現(xiàn)她總是心不在焉，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑。通過家訪得知，她的媽媽和她爸爸鬧離婚，為爭(zhēng)奪她的撫養(yǎng)權(quán)打官司，現(xiàn)在律師要征求她本人的'意見。吳老師再次找她談心，告訴她：“老師已知道她的家庭情況了，作為兒女都不希望父母離婚，但不能改變父母的決定，現(xiàn)在突然讓你選擇跟父親還是跟母親確實(shí)很難，但你必須選擇，無論你選擇跟誰，都不能消極沉淪、放棄學(xué)習(xí)，要勇敢堅(jiān)強(qiáng)”。沒想到她說：“老師，我想好了，我從小是爺爺奶奶帶大的，我要跟爺爺奶奶，好好學(xué)習(xí)，長大了報(bào)答爺爺奶奶”。再后來，她學(xué)習(xí)成績(jī)也迅速恢復(fù)有幾次數(shù)學(xué)模擬考試還考了滿分。今年慶六一時(shí)，在她的組織帶領(lǐng)下，全班同學(xué)舞蹈演節(jié)目獲得了學(xué)校文藝演出一等獎(jiǎng)。
潛心育人桃李滿園競(jìng)芬芳
在教學(xué)工作中，他從沒放松過對(duì)自己的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)；鉆研教材，學(xué)習(xí)教法；注重教學(xué)過程，注重學(xué)法指導(dǎo)；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)；堅(jiān)持工作日清制，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，從不拖到第二天；同時(shí)積極參教研教學(xué)活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平；所撰寫的多篇教研論文獲獎(jiǎng)。多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任。
當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀班主任卻不易�！昂冒嘀魅巍毙枰袗坌�、管理技巧、業(yè)務(wù)能力，更需要有人格魅力，要以身作則，做學(xué)生的表率，潛下心來用自己的言行啟迪教育學(xué)生。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料4
XXX，男，42歲，中共黨員，一級(jí)教師，1999年8月參加工作至今已20年整，連續(xù)17年扎根于諸城偏遠(yuǎn)的農(nóng)村初中——昌城鎮(zhèn)芝靈初中，20xx年8月任教于諸城市樹一中學(xué)。
在17年的'班級(jí)管理中，他秉承“以情治班，自主管理；嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并施”的教育理念，實(shí)施分層教育，密切家校聯(lián)系，重視培優(yōu)扶差工作，尊重學(xué)生人格。他班王某同學(xué)母親生病去世，父親干建筑，家庭貧困，他就主動(dòng)買學(xué)習(xí)物品，資助他生活費(fèi)600元，幫他度過難關(guān)。
求真務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)是他的工作信條。他曾連續(xù)八年教畢業(yè)班，堅(jiān)持靠班制，總是舍小家顧大家。20xx年11月9日，為不耽誤學(xué)生上課，他二胎的兒子剛出生第三天，他就從醫(yī)院跑到了學(xué)校上周三晚自習(xí)。為了保證學(xué)生課堂效率，每天早上6：00之前到教室坐班，午飯后進(jìn)教室輔導(dǎo)弱科學(xué)生。
教學(xué)中，他認(rèn)真研究教材教法，精心備課，獲得諸城市課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、諸城市一師一優(yōu)課一等獎(jiǎng)。他先后被諸城市優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、濰坊市最美教師等稱號(hào)，20xx年10月獲得諸城市人民政府成果一等獎(jiǎng)。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料5
XX，XX年參加工作，是一個(gè)干了22年班主任的“老班主任”。他管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富，管理學(xué)生點(diǎn)子多。每年新學(xué)期接到一個(gè)新的班級(jí)總是一次新的開始，每次他都告訴自已：一定盡職盡責(zé)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
身正為范，為學(xué)生樹立榜樣。他多年如一日做到：時(shí)間觀念強(qiáng)，比學(xué)生早到校，和學(xué)生同離校；講信用，答應(yīng)學(xué)生的事情一定辦到；遵守規(guī)章制度，要求學(xué)生做到的老師首先做到。
關(guān)心留守學(xué)生和特異學(xué)生。20xx年班里有一個(gè)患白血病的伏同學(xué)，爸爸早逝，母親改嫁，自已對(duì)生活和學(xué)習(xí)都沒有信心。xxx主動(dòng)擔(dān)起教師爸爸的重任，不光是在學(xué)習(xí)上還在生活上、心理上給予力所能及的幫助，每周末風(fēng)雨無阻到伏同學(xué)家一趟。
抓好學(xué)習(xí)全面發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。他積極倡導(dǎo)學(xué)生走出教室全面發(fā)展。他經(jīng)常利用雙休日進(jìn)行家訪，班里學(xué)生每一學(xué)期至少家訪一次，平時(shí)用微信、電話和家長保持聯(lián)系，凝聚起了家校共育合力。
愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，即使有淚可揮，也不覺悲涼！
——冰心
參加教育工作20余載的她，始終把“學(xué)高為師，德高為范”作為自己的人生信條嚴(yán)格要求自己，以勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)長期堅(jiān)守教學(xué)一線。多年的班主任工作賦予了她智慧、靈性的氣質(zhì)；與花朵般純真美好心靈的交流成就了她寬厚仁慈的胸懷；她總說：既然選擇了這個(gè)工作，就要爭(zhēng)取把它做好，好到極致。她就是平利城關(guān)初級(jí)中學(xué)的吳XX老師。
春風(fēng)化雨，讓學(xué)生在愛的澆灌下健康成長
蘇霍姆林斯基說：“教育——這首先就是人學(xué)。不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”教育事業(yè)是愛的事業(yè)，有愛才有教育。愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑。殷殷師愛猶如春風(fēng)化雨，能讓學(xué)生認(rèn)清自己的價(jià)值，挖掘潛能，激發(fā)向上的力量。
23年的教育生涯，吳老師幾乎一直擔(dān)任班主任，她把全部的精力都投入到班主任工作中。在與學(xué)生的親密交往中，她不僅掌握每個(gè)孩子的性格愛好、成長背景，還關(guān)注他們的喜怒哀樂。對(duì)待學(xué)優(yōu)生，她指導(dǎo)他們積極參與班級(jí)管理，有科學(xué)的人生規(guī)劃，樹立遠(yuǎn)大的理想，有明確的目標(biāo)。同時(shí)支持并鼓勵(lì)他們有正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。使他們不僅博聞強(qiáng)識(shí)且多才多藝。促使他們成為班級(jí)的一道風(fēng)景線，學(xué)校的生命線，真正起模范帶動(dòng)作用；對(duì)待潛能生，她堅(jiān)信他們是一棵棵能夠開花的佳木，她巧接納，慢牽引，耐心的等待每一棵樹開花。她把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛撒播給每一個(gè)學(xué)生心間，總是以平等的尊重和真誠的愛心打開每一扇心門，因?yàn)樗�，每一扇心門的開啟，都是一個(gè)不可預(yù)知的未來。正是這種始終如一的堅(jiān)持，使她總給能飛的學(xué)生以天空；給能游的學(xué)生以大海；給不能飛不能游的學(xué)生以信心，讓他們憑借著自己的聰明和智慧，踏踏實(shí)實(shí)，充實(shí)快樂的享受生活！因?yàn)槎�，所以慈悲，才�?huì)有傾情的投入。她曾在日志中深情的寫到：“我愿用我的心擁抱你們的心，用我的愛心安慰你們的孤獨(dú)，用你們的成長促使我的成熟。如果，在將來的某一天，你們告訴我，在你們成長的路上，因?yàn)槟銈冊(cè)?jīng)路過春天，路過花開，路過我。而今你們畢業(yè)了，將要遠(yuǎn)離，但我永遠(yuǎn)記得我路過你們含苞開花的季節(jié)，路過你們恰同學(xué)少年的歲月，路過你們的內(nèi)心深處，路過你們潔凈的眼神。你們的一切如溫柔的月光，融進(jìn)我心靈的深處，不言不語，讓我感慨萬千，久久品味……
智慧管理，為學(xué)生精心營造良好的.成長空間
班級(jí)管理一半是科學(xué)，一般是藝術(shù)。只有融入了智慧與大愛的管理才是詩意的教育，而詩意的教育就是用智慧把日常瑣事做得精致，用大愛把平凡工作做得偉大。在班級(jí)管理中，吳老師堅(jiān)持以人為本，引導(dǎo)學(xué)生制定行之有效的班規(guī)。讓班級(jí)有自己的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律，千方百計(jì)的提高班級(jí)制度的執(zhí)行力；其次她把學(xué)生編成學(xué)習(xí)小組，要求每個(gè)小組有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，讓小組內(nèi)部，組與組之間互相監(jiān)督，互相幫助，形成互幫互助，互相競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)孩子在不斷地監(jiān)督他人和反思自己中形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力；再下來就是重視研究了解學(xué)生，每接任一班學(xué)生，她就著重了解學(xué)生，對(duì)編入本班的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的研究，尤其是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征愛好興趣等。使自己做到對(duì)新任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。常常在教育中“投其所好”，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，熱愛藝術(shù)，真正落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展；充分利用班會(huì)夕會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、感恩教育、挫折教育…。
總之，做好班主任工作的前提不僅應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，還要運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任管理落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教�！�
努力研修，給學(xué)生打造活色生香的語文課堂
她是一線語文教師，教學(xué)任務(wù)重，又是一位班主任，但她從未有過絲毫的懈怠，總是努力鉆研，虛心求教。在長期的語文教學(xué)中，不斷的思考，不斷的改進(jìn)，不斷的優(yōu)化自己的課堂語言，追求課堂教學(xué)的“實(shí)、活統(tǒng)一，學(xué)生參與度高”的境界，逐步形成了“精講巧練，師生互動(dòng)的”教學(xué)特色。在課堂上不僅傳授知識(shí)，還很重視學(xué)生朗讀、口頭表達(dá)等能力的培養(yǎng)，力求把語文課堂打造得活色生香。正是這種精益求精的治學(xué)態(tài)度，她班的語文成績(jī)?cè)谶B年的中考中名列前茅，贏得了家長的信任、學(xué)生的喜愛。同時(shí)她還注重提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生熱愛讀書，為學(xué)生推薦可讀性強(qiáng)的文學(xué)作品，每周寫讀書筆記，定期進(jìn)行讀書活動(dòng)測(cè)試；注重學(xué)生的書寫訓(xùn)練，每月開展一次書法比賽；她還是年級(jí)組語文備課組長，她常常和同伴們?cè)谝黄穑接懷芯扛黝惤虒W(xué)研究話題，集思廣益，不斷總結(jié)和反思自己在實(shí)踐中的得失。
吳XX，一位已到不惑之年的平凡女教師，能夠始終如一的保持著飽滿的工作熱情，不知疲倦的去追求自己的教育夢(mèng)想。是因?yàn)樗J(rèn)為，班主任工作是一種智慧的修煉，在管理中能涵養(yǎng)品性，平和心態(tài)，提升境界。同時(shí)她堅(jiān)信教育始終是一顆心呼喚另一顆心；一片真情感動(dòng)另一片真情；一個(gè)靈魂搖動(dòng)另一個(gè)靈魂；一個(gè)生命攜起另一個(gè)生命！只有播種幸福，才會(huì)收獲幸福！
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料6
我叫**，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī)，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在**市一質(zhì)測(cè)、二質(zhì)測(cè)、三質(zhì)測(cè)中，均取得優(yōu)異成績(jī)；班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下：
一、為人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷�！�。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi)；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績(jī)不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績(jī)直線上升；同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹，。
三、民主管理，信任學(xué)生
真正的優(yōu)秀班主任事跡要求，民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測(cè)后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng)；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。
四、典型引路，梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的'工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)�？忌媳贝蟆贰陡呷�，不只是傳說》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心；每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評(píng)價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名，其中三人次進(jìn)入過年級(jí)前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績(jī)均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中，所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對(duì)學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色！
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料7
堅(jiān)守初心，守望童心
十四載風(fēng)云變遷，但我們的高老師始終堅(jiān)守在幼教崗位，用滿腔的熱情投身于幼教事業(yè)；用溫暖的話語走進(jìn)孩子的心靈；用自己的專業(yè)帶著孩子一起揚(yáng)帆起航。
她是孩子們眼中無所不能的老師，也是孩子們最好的玩伴。她時(shí)常說：“班里的每一個(gè)孩子就像她自己的孩子，只要看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，比什么都開心。”
對(duì)于膽怯的孩子，高老師總是以鼓勵(lì)的話語加以引導(dǎo)，讓他們勇敢地踏出第一步；對(duì)于活潑的孩子，她總是以賞識(shí)的眼光去看待他們游戲中的'表現(xiàn)，加以肯定并提出建議；對(duì)于難以融入集體的孩子，她會(huì)給予更多的關(guān)心，幫助他們漸漸走出自己的安全區(qū)，享受快樂的幼兒園生活。她總說：“每個(gè)孩子都是花園中最艷麗的花朵，只要我們的心中有愛，向陽的花兒都能自然綻放�！�
教學(xué)中，她摒棄傳統(tǒng)，注重實(shí)踐探究。為了更好地捕捉孩子們生活、游戲中的學(xué)習(xí)過程，她隨時(shí)記錄，積極撰寫論文、案例。針對(duì)班級(jí)的進(jìn)餐現(xiàn)狀，她帶領(lǐng)孩子們開啟圓桌會(huì)議，漸漸開展了“今天有約”的班級(jí)特色活動(dòng)，在營造溫馨、愉悅的進(jìn)餐環(huán)境中提升孩子們的進(jìn)餐愉悅度，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。教育教學(xué)中，高老師也特別注重本土資源的開發(fā)與利用，在一次次的美食制作、文化探秘中，讓本土文化在孩子們心中生根發(fā)芽。
作為一名年段長，她不僅是老師們的知心朋友，也是帶領(lǐng)大家一起成長的領(lǐng)路人。只要誰有困難，她總會(huì)伸出援手給予幫助，也會(huì)將自己的經(jīng)驗(yàn)傳遞給每一位老師，帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步。
十幾載的班主任生涯，高老師始終以“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”為教育誓言，用無限的愛心，執(zhí)著地為孩子們撐起一片更廣闊的藍(lán)天。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料8
她像媽媽，無時(shí)無刻都無微不至的照顧我們。她像園丁，培育著我們這些祖國的花朵。她就是我們的班主任王老師。
我們的王老師，已經(jīng)有幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，我們都很敬佩她。王老師是有著65個(gè)孩子的幸福老師。王老師很愛我們，在我們做事不當(dāng)時(shí)，王老師及時(shí)批評(píng)我們，提醒我們。在我們做的好時(shí)，她會(huì)給我們適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。在王老師的帶領(lǐng)下，我們的班級(jí)更加更加團(tuán)結(jié)友好了，同學(xué)們共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)，共同成長。
王老師對(duì)我們每個(gè)學(xué)生都充滿了愛，這愛甜甜的哩。記得我上一年級(jí)的時(shí)候，剛剛進(jìn)入這個(gè)集體，我還有點(diǎn)不適應(yīng)，每次走到學(xué)校門口我都會(huì)放慢腳步，極不情愿的走進(jìn)教室。每當(dāng)見到王老師，我總會(huì)感到異常的陌生，當(dāng)王老師給我打招呼時(shí)，我總是笑而不語，有時(shí)候還會(huì)把聲音調(diào)到和蚊子一樣。王老師給我留下了難忘的印象。慢慢的，我越來越感覺到學(xué)習(xí)的枯燥，字寫得很亂很亂，每次家庭作業(yè)，我的字在卷面上總會(huì)減分。
那是一次小考，終于讓我明白了字面的重要性。試卷發(fā)下來了，我迅速寫下名字，便開始做題，我簡(jiǎn)單的劃上幾筆，這一面就做完了。時(shí)間過得很快，馬上要交卷了，我有馬虎的寫上了幾劃，就教上去了。第二天，試卷發(fā)下來了，我看見94分后面寫了一個(gè)大大的-5.我的心情一落千丈，下課后，王老師把我叫到面前，我仍然和平常一樣一言不發(fā)，“張子揚(yáng)，你聽說過這樣一句話嗎？字如其人，看見了字，就相當(dāng)于看見了本人。字寫的很亂，人長得很丑；字寫得好，人就長的`美，你愿意做一個(gè)不干凈、丑陋的小女孩嗎？”我搖搖頭，記住了老師的話。
從那以后，我努力改正字跡。五年級(jí)了，我的字有了巨大的變化。每次考試，成績(jī)后面沒有-5，只有+5、愛是陽光，照射漂浮的云朵；愛是云朵，編織絢麗的彩虹；愛是彩虹，加起真誠的橋梁；愛是橋梁，打破心中的隔閡。王老師雖然沒有舍棄生命救學(xué)生的張麗莉老師偉大，可她在我們每個(gè)人心里都是最美的老師。
XXX，男，中共黨員，1978年8月出生，能動(dòng)學(xué)院副院長，博士，副教授，已從事班主任工作九年，現(xiàn)任能動(dòng)學(xué)院能動(dòng)1701班班主任。
XXX老師從博士畢業(yè)進(jìn)入我校工作開始，先后擔(dān)任了熱動(dòng)0802班、熱卓20xx班和能動(dòng)1701班的班主任。他熱愛教育事業(yè)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，曾被評(píng)為能動(dòng)學(xué)院首屆“最受學(xué)生歡迎的老師”。在多年的班主任工作中，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了對(duì)學(xué)生成長、成才的關(guān)愛。
一、注重思想引領(lǐng)，落實(shí)立德樹人
大學(xué)是形成正確“三觀”的關(guān)鍵時(shí)期。劉老師非常注重思想道德教育。他在每月一次的班會(huì)上與學(xué)生圍繞近期國內(nèi)外重大事件和熱點(diǎn)問題開展面對(duì)面交流，強(qiáng)調(diào)“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，不斷追求政治上的進(jìn)步，要通過努力和實(shí)踐，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式，提高自身綜合素質(zhì)，成為對(duì)國家和社會(huì)有用的人才。班上大多數(shù)學(xué)生都向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，在學(xué)習(xí)和工作中自覺接受黨組織的考驗(yàn)。已畢業(yè)的兩屆學(xué)生中，每班都有近1/3的同學(xué)如愿入黨。
二、狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，打造優(yōu)秀班級(jí)
“不拋棄，不放棄”曾是激勵(lì)無數(shù)國人的臺(tái)詞，也是班主任劉老師與每屆學(xué)生第一次見面時(shí)提出的要求。不拋棄，意味著集體同心協(xié)力；不放棄，意味著個(gè)人堅(jiān)持到底。
劉老師注重班級(jí)干部的選拔和培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們以身作則，大膽工作，注意方法，及時(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng)，成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)團(tuán)結(jié)班級(jí)成員不斷進(jìn)取，形成良好的班風(fēng)。
劉老師一直推行學(xué)習(xí)小組制度。他根據(jù)班上學(xué)習(xí)成績(jī)情況將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，由班級(jí)前幾名分別擔(dān)任組長。組員之間互相監(jiān)督互相學(xué)習(xí)，組與組之間展開友好競(jìng)爭(zhēng)，從而保證了每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。他指導(dǎo)的班級(jí)的綜合成績(jī)排名一直位居學(xué)院同年級(jí)前列。熱動(dòng)0802班的英語四級(jí)通過率100%、六級(jí)通過率近50%，熱卓20xx班的英語四級(jí)通過率超過90%。
三、堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展，育人因材施教
劉老師尊重和鼓勵(lì)每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。他經(jīng)常約談學(xué)生，設(shè)身處地地為他們提出建議或意見。在他的關(guān)心和指導(dǎo)下，優(yōu)秀人物不斷涌現(xiàn)。08級(jí)體育特長生汪練文刻苦訓(xùn)練之余不忘文化學(xué)習(xí)，多次獲得省級(jí)大學(xué)生定向越野比賽一等獎(jiǎng)；08級(jí)諸力鵬完成了省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，發(fā)表省級(jí)期刊論文1篇；12級(jí)陳思墨主持完成國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，獲全國大學(xué)生節(jié)能減排大賽三等獎(jiǎng)，授權(quán)專利3項(xiàng)，成為學(xué)校的“科技之星”；已畢業(yè)的兩屆學(xué)生中，有14人考取或保送西安交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、中南大學(xué)等名校研究生，3人出國深造，其他大部分進(jìn)入國有大型能源電力企業(yè)……
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料9
步洪濤，男，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師。1979年7月27日出生，20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語言文學(xué)教育專業(yè)，同年參加工作�，F(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語文教學(xué)工作，擔(dān)任高三(2)班班主任以來，我關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，在班級(jí)教育教學(xué)中成績(jī)突出，20xx年5月，所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級(jí)優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)，本人也被評(píng)為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會(huì)課第一名等榮譽(yù)稱號(hào)，并在20xx、20xx年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。
一、認(rèn)真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責(zé)任重大，能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級(jí)，學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以，我認(rèn)真開好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課，做到有準(zhǔn)備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看，從高一年級(jí)至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動(dòng)中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫觀后感，在班級(jí)展示，這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長的好評(píng)。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅(jiān)持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評(píng)教中，名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任，20xx年校優(yōu)秀班主任，
二、專研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
面對(duì)充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識(shí)，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力，20xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流，20xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽光》評(píng)為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表。《“清官”智斷“家務(wù)”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體，始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān)，奮勇爭(zhēng)先”的班級(jí)精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
開學(xué)至今，在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得20xx年“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”，20xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”20xx年高一年級(jí)舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級(jí)男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。
班級(jí)社團(tuán)工作開展的轟轟烈烈，班級(jí)有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì)。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì)主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長;袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長;高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長;楊繼高擔(dān)任志工部部長。班級(jí)有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作，特別是我班有四名同學(xué)參加了“20xx年冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng)，為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量，班級(jí)同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺(tái)灣同胞的`一致好評(píng)，為學(xué)校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評(píng)為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，曾有8人參加高二年級(jí)語文基礎(chǔ)知識(shí)大賽，四人獲獎(jiǎng)。得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我班郭李陽同學(xué)，擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長，及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線，班級(jí)同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周圍，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，營造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。
獻(xiàn)愛心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級(jí)學(xué)生自發(fā)組成“愛心團(tuán)”，利用課余時(shí)間，向老人奉獻(xiàn)愛心，在活動(dòng)中班級(jí)同學(xué)互相幫助，形成了助人為樂的班風(fēng)。
四、創(chuàng)建教改窗口，提高工作效率。
我在班級(jí)管理中，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級(jí)工作的整體規(guī)劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級(jí)工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，例如我任命管理班級(jí)多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員，負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級(jí)管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級(jí)的主角，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，我對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過教育改革，學(xué)生的違紀(jì)少了，班級(jí)的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個(gè)班級(jí)，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級(jí)工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì)使我厭倦，因?yàn)槲視?huì)默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料10
xx老師走上幼教崗位，從事幼教事業(yè)十五年，從最初無所適從到現(xiàn)在的淡定從容，她始終保持著對(duì)幼教事業(yè)的一份熱愛，堅(jiān)守著自己的教育理念，立足專業(yè)實(shí)踐，腳踏實(shí)地的成長著。她執(zhí)著追求、潛心鉆研，懷著驚喜和感恩，猶如陽光下的蒲公英，傳承著蒲公英扎根、成長、傳播的精神。她是市級(jí)教學(xué)能手、區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師、區(qū)級(jí)優(yōu)秀家教教師，所帶的班級(jí)被評(píng)為市級(jí)“溫馨教室”稱號(hào)。
一、投身愛的事業(yè)，堅(jiān)定愛的理想
17年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的她，帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
在這片沃土中，面對(duì)一雙雙機(jī)靈的眼睛，面對(duì)孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出:作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。因此，她時(shí)刻以《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》來要求自己，以自己良好的言行舉止、愛的付出來感染孩子們。
她自從接觸了蒙特梭利教育，深深的被蒙氏教育理念吸引住，蒙特梭利認(rèn)為“教育是自然的過程，幼兒的成長不是通過聽取話語而獲得經(jīng)驗(yàn)的，而是通過在環(huán)境中經(jīng)歷得到發(fā)展”。她注重蒙特梭利的教育原則，為幼兒提供了一個(gè)適宜的、有準(zhǔn)備的環(huán)境，有了這樣的自然的環(huán)境，她們班的幼兒在工作中特別專注、有獨(dú)立思考和秩序感。
二、愛心領(lǐng)航，打造溫馨的`“蒙古艾力”
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)文化建設(shè)方面，她本著“溝通、以人為本、尊重”的原則，共同協(xié)商探討，力求使班級(jí)氛圍充滿溫馨、藝術(shù)化、有節(jié)律、自由輕松、美好舒適、有序、有準(zhǔn)備、自然、樸實(shí)、有生命感、有季節(jié)性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動(dòng)、充滿關(guān)愛、平等的環(huán)境。
她非常重視班級(jí)中人文環(huán)境，這比由物質(zhì)形成的氛圍更重要。老師和孩子，孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好，有合作，有交流，有互動(dòng)，且充滿關(guān)愛。在這樣的氛圍中，孩子才能沒有壓力，不討好老師，不害怕老師，才能很好地與老師合作，老師也才能完成引導(dǎo)者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色，而是選擇了和孩子生活在一起，于是我們跟孩子之間的關(guān)系是平等的。
她非常重視“班級(jí)文化”對(duì)孩子成長的作用，因而班級(jí)團(tuán)隊(duì)、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標(biāo)。每帶一個(gè)新的班集體，我都會(huì)將溫馨的“蒙古艾力”作為發(fā)展目標(biāo)，跟家長合作密切，并得到了家長的大力支持和認(rèn)同。不管是在工作中還是生活中，她做到了以身作則，用誠心、愛心、熱心與耐心不斷提升自我修養(yǎng)，潛移默化地對(duì)班級(jí)成員施以影響，毫無保留地將自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給她們，給予大家最及時(shí)的關(guān)懷與幫助。
孩子的教育需要家長和老師共同參與。作為教師，只是為孩子的教育開了個(gè)頭，真正堅(jiān)持、持續(xù)為孩子的良好教育付出的是每一位家長。沒有家長參與的教育是不成功的教育，孩子也不會(huì)得到良好的發(fā)展�！边@是她經(jīng)常和家長們說的一段話。
她的教育活動(dòng)不僅僅是面向孩子，同時(shí)也面向家長。她把每位家長當(dāng)成朋友，急家長所急，想家長所想，真誠的與每位家長交流，一起為孩子們的健康成長而努力。為了讓家長積極配合班級(jí)工作，她為家長們創(chuàng)造了很多參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如：每學(xué)期開展的民族體驗(yàn)日和半日開放日活動(dòng)中讓他們感受到了家園配合對(duì)孩子成長的重要性，形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風(fēng)。家長們也非常感激她，許多家長表示，自己一定要主動(dòng)與老師合作，教育好孩子。
三、潛心研究，培養(yǎng)孩子良好的生活品質(zhì)
一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷，“追求幼兒當(dāng)下生活的質(zhì)量，為幼兒未來的生活打下基礎(chǔ)”已經(jīng)成為幼兒教育共同的價(jià)值取向。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂，以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛(wèi)生間墻上，并在集體教學(xué)中進(jìn)一步了解了盥洗的重要性。午睡環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的重要部分，剛進(jìn)入小班的孩子，離開父母來到了新的環(huán)境，有的孩子感到焦慮，午睡時(shí)哭鼻子不睡覺，讓老師抱一抱才能安穩(wěn)的入睡，老師并觀察到有的孩子午睡時(shí)踢被子現(xiàn)象，為了讓幼兒舒適安穩(wěn)的入睡，她讓孩子穿睡衣入睡，孩子們從家里帶來這種好看的睡衣，睡覺時(shí)互相欣賞、互相贊揚(yáng)，孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容。
四、體驗(yàn)中獲得快樂
作為老師了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給幼兒提供豐富多彩的材料，讓幼兒親身感知和體驗(yàn)中獲得快樂。小班第一學(xué)期幼兒的自理能力差，好多孩子自己不會(huì)穿脫衣服，為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，她在區(qū)域活動(dòng)中投放了各種款式的衣服，讓幼兒在操作中學(xué)會(huì)穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了，她給每位幼兒提供洗衣板，讓幼兒自己動(dòng)手洗毛巾，通過這樣的活動(dòng)幼兒的自我服務(wù)能力得到了發(fā)展，幼兒在勞動(dòng)中得到了快樂的體驗(yàn)。還有每年的春暖花開時(shí)班里的種植活動(dòng)開始了，幼兒自己動(dòng)手種植物，每天清晨來到班里迫不期待的觀察自己種的植物，幼兒之間紛紛議論陽陽的植物長高了，樂樂的植物發(fā)芽了等等有趣的事情，等到幼兒種的蒜長出來了班里進(jìn)行《雞蛋炒蒜苗》，讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成，這樣的體驗(yàn)中幼兒感到特別快樂，回到家里很自豪的給家長們說：“我會(huì)炒雞蛋了”等等說不完的話題。
園里每學(xué)期舉辦2到3次民族體驗(yàn)日活動(dòng)，她作為蒙古族老師很榮幸，將自己的民族文化傳承，在班里組織蒙古族迎接客人的禮節(jié)，看到長輩怎樣磕頭，獻(xiàn)哈達(dá)交換鼻煙壺，倒酸奶，蒙古族飲食文化，蒙古族那達(dá)慕等等民族體驗(yàn)日活動(dòng)，通過幼兒親身體驗(yàn)，感受到了蒙古文化的博大精深，作為蒙古族幼兒而自豪。
五、熱心傳播，在實(shí)踐中成長
在多年的實(shí)踐中，自主承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù)中成長著，并獲得了諸多成績(jī)。
�。ㄒ唬┳灾鞒袚�(dān)各項(xiàng)任務(wù)
作為區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師起到了示范引領(lǐng)作用，在幫扶送教過程中，結(jié)合手拉手幼兒園需要，在區(qū)域?qū)嵤┓矫孢M(jìn)行了分享和指導(dǎo)。并承擔(dān)了園內(nèi)教研任務(wù)，如進(jìn)行“幼兒一日生活的實(shí)施與策略”“幼兒園晨間活動(dòng)的改革”“本土活動(dòng)課程教研”等。
�。ǘ┇@得多項(xiàng)成績(jī)
行政表彰: 4月在青年教師基本功競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
12月在東勝區(qū)第十四屆幼兒繪畫評(píng)比活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
所帶的班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)“溫馨教室”。
在東勝區(qū)春節(jié)、元宵活動(dòng)中攝影作品《紅葉》獲得三等獎(jiǎng)。
12月榮獲東勝區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)。
12月榮獲鄂爾多斯市級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。
4月被評(píng)為東勝區(qū)優(yōu)秀骨干教師。
7月所帶的班級(jí)榮獲鄂爾多斯市級(jí)“溫馨班級(jí)”稱號(hào)。
11月被東勝教育、婦聯(lián)、家長中心校評(píng)為先進(jìn)家教工作者。
論文發(fā)表：
1月在云南省《學(xué)前教育研究》雜志發(fā)表論文《如何讓小班幼兒主動(dòng)參與音樂律動(dòng)》。
有一位學(xué)者說：教育是一門藝術(shù)，心育是最高境界。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說：教育非它，乃心靈轉(zhuǎn)向。這是教育的最高境界，也是我追求的最高境界。我希望自己永遠(yuǎn)是陽光下的蒲公英，用心扎根、用心成長、用心傳播。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料xxX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導(dǎo)員工作，目前負(fù)責(zé)建筑工程學(xué)院17級(jí)本科12個(gè)班級(jí)和輸電17級(jí)專科2個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責(zé)任，一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過自己的大學(xué)生活，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。在xx級(jí)入校之初，為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績(jī)，運(yùn)用了”點(diǎn)對(duì)面”的互助學(xué)習(xí)方式，取得了很好的效果。在xx級(jí)卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會(huì)，希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上，在其它方面也要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來在數(shù)學(xué)建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測(cè)量大賽，省結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評(píng)為校先進(jìn)班集體標(biāo)兵。
做輔導(dǎo)員工作多年來，曾培養(yǎng)過很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日，所帶的年級(jí)和班級(jí)學(xué)生張紀(jì)賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺(tái)五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部，特別是對(duì)班長的培養(yǎng)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)成立之初，經(jīng)常就各種問題給他們開會(huì)，指導(dǎo)他們?cè)鯓尤プ鍪�，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時(shí)常影響著她，和學(xué)生說千遍萬遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來很深的感受。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料11
自任教以來，便始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十幾個(gè)春秋。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的.時(shí)間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話;衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。
我十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行一次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：“快樂讀書”活動(dòng)(讀名篇，記筆記，寫心得)與讀書交流展示活動(dòng)(講故事，說心得，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作)等;每?jī)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂讀書”手抄報(bào);并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來裝入“個(gè)人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，我積極組織開展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會(huì)，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜�，身邊的事，看得見，摸得著�?/p>
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。
新的課程改革既是對(duì)我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學(xué)的提高，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，我撰寫的《在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》在20xx年寧德市“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)暨農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)匯編;《新課程理念下的學(xué)習(xí)方式》與《小數(shù)乘法教學(xué)案例及反思》等在貫嶺中心小學(xué)匯編。20xx年3月被福鼎市人民政府評(píng)為優(yōu)秀教師。多次被貫嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員及教學(xué)常規(guī)十佳教學(xué)能手�！敖^眼前滿月春，放眼遠(yuǎn)處春更濃”。我深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準(zhǔn)前方的路，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績(jī)。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料12
侯xx，19xx年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語系，中教高級(jí)教師，國家級(jí)模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級(jí)優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從19xx年x月份任教以來一直擔(dān)任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實(shí)認(rèn)真，教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病。家長感激，學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，班級(jí)成績(jī)名列第一，沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī)。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺、沒課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲，不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對(duì)他產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號(hào)。
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的'一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學(xué)生在家情況，家長了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料13
商貿(mào)學(xué)校XXX
XXX，中共黨員，任班主任工作8年。曾獲市最美中職班主任、市優(yōu)秀指導(dǎo)教師、縣第五屆最美教師、縣紅船育人先鋒、市紅船精神教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)、縣班主任基本功二等獎(jiǎng)，在職業(yè)教育中以技能引領(lǐng)樹立學(xué)生自信，點(diǎn)亮職業(yè)理想。
讓夢(mèng)想照進(jìn)心靈，讓職業(yè)成就未來
一
讓夢(mèng)想照進(jìn)心靈——大學(xué)夢(mèng)
去年9月，我收到小津大學(xué)生活的照片，照片中的他非常開心。記得19年9月，小津想放棄升學(xué)，轉(zhuǎn)為就業(yè)。我聽到這一消息火急火燎地趕到了他家。映入我眼簾的一幕讓我至今難忘，小津來自云南，租住環(huán)境相當(dāng)艱苦。他想幫父母減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，我心疼他的懂事，語重心長地告訴他，學(xué)費(fèi)我會(huì)想辦法，但是夢(mèng)想需要他的堅(jiān)守。后來，我?guī)退暾?qǐng)國家助學(xué)金，并重新幫他制定職業(yè)規(guī)劃，高三的他想在技能高考中打贏第一戰(zhàn)，作為班主任也是技能老師的我也全力以赴，幫助、陪伴他們。
每天中午12點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)高三的教室，最后一個(gè)月，我每天晚上都在學(xué)校，我對(duì)學(xué)生說，你們只管前進(jìn)，你們有我。
夢(mèng)想的堅(jiān)守和努力，小津換來了滾燙的浙江工商大學(xué)本科錄取通知書。8年的班主任生涯讓我體會(huì)到，中職生和普高生一樣可以擁有祖國的藍(lán)天，一樣可以擁有出彩的人生，一樣可以擁有大學(xué)夢(mèng)。
二
讓職業(yè)成就未來——職業(yè)夢(mèng)
都說中職學(xué)校是用兩條腿走路的，學(xué)生可以擁有大學(xué)夢(mèng)，也可以擁有職業(yè)夢(mèng)。
“六大金剛”，在班級(jí)中最淘氣最不服從校紀(jì)校規(guī)，但我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)專業(yè)課很感興趣。于是我揪著他們學(xué)技能，揪著他們學(xué)專業(yè)課，并推薦他們?nèi)テ髽I(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束回到學(xué)校的他們，發(fā)生了很大的變化，不僅行為習(xí)慣有了很大的改善，對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加用心。
作為專業(yè)教師的我，一直以來用技能引領(lǐng)來管理班級(jí)，班級(jí)面貌越來越好，軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式、跑操等活動(dòng)都獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，班級(jí)也多次被評(píng)為縣級(jí)活力班集體，校級(jí)優(yōu)秀班集體。
如今六大金剛都已工作，小吳經(jīng)營一家外貿(mào)公司，主要生產(chǎn)電動(dòng)椅，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷美國、加拿大，一年的.營業(yè)額3000萬人民幣左右，小楊開了一家家政公司，小周做了合伙人�？吹剿麄�?nèi)绱顺錾液苄牢�。他們的職業(yè)夢(mèng)開出了最美的花。
“職業(yè)夢(mèng)”是學(xué)生的夢(mèng)，也是我們的夢(mèng)，樹立職業(yè)自信、實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想、成就職業(yè)未來，一直是我中職班主任的工作指南。
讓夢(mèng)想照進(jìn)心靈，讓職業(yè)成就未來。風(fēng)華正茂的你們正是有了夢(mèng)想，有了堅(jiān)守，有了奮斗，才成就了最美的精彩。我會(huì)一直做學(xué)生夢(mèng)想的引領(lǐng)者，指路人。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料14
王XX，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。
王XX老師一直認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長期而艱巨的工作。大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任，對(duì)創(chuàng)建良好的班級(jí)集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。
王XX老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體，在這一年半的大學(xué)生涯中，有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號(hào)，同時(shí)班級(jí)體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱號(hào)，這些成績(jī)是同學(xué)們通過辛勤的'努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。王XX老師認(rèn)為，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累，結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對(duì)學(xué)生管理工作的相關(guān)精神，王XX老師以飽滿的工作熱情，重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作：
1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)
剛?cè)胄５男律�，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，王XX老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置情況等，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，多向高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn)，不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。
針對(duì)本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況，王XX老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問題；經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，通過開班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解學(xué)生基本情況的前提下，幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯，在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！敝挥羞@樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。
王XX老師十分重視與學(xué)生的約談制度，他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機(jī)會(huì)，同時(shí)要做好約談?dòng)涗�，這項(xiàng)工作的完成對(duì)于王XX老師建立班級(jí)成員信息分類檔案，為以后的困難學(xué)生補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開始時(shí)，王XX老師都要到學(xué)生宿舍，針對(duì)上學(xué)期學(xué)生成績(jī)及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開學(xué)教育，正確引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任，在平常的生活學(xué)習(xí)過程中，只有奉獻(xiàn)真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能使學(xué)生自發(fā)的對(duì)班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達(dá)到事半功倍的效果。
3、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
王XX老師認(rèn)為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部，他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每?jī)芍芾幸淮伟辔瘯?huì)，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié)，及時(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng)，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動(dòng)下，班級(jí)的凝聚力才能得到增強(qiáng)。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料15
XX老師20xx年走上幼教崗位，從事幼教事業(yè)十五年，從最初無所適從到現(xiàn)在的淡定從容，她始終保持著對(duì)幼教事業(yè)的一份熱愛，堅(jiān)守著自己的教育理念，立足專業(yè)實(shí)踐，腳踏實(shí)地的成長著。她執(zhí)著追求、潛心鉆研，懷著驚喜和感恩，猶如陽光下的蒲公英，傳承著蒲公英扎根、成長、傳播的精神。她是市級(jí)教學(xué)能手、區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師、區(qū)級(jí)優(yōu)秀家教教師，所帶的班級(jí)被評(píng)為市級(jí)“溫馨教室”稱號(hào)。
一、投身愛的事業(yè)，堅(jiān)定愛的理想
17年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的她，帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在這片沃土中，面對(duì)一雙雙機(jī)靈的眼睛，面對(duì)孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出:作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。因此，她時(shí)刻以《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》來要求自己，以自己良好的言行舉止、愛的付出來感染孩子們。
20xx年她自從接觸了蒙特梭利教育，深深的被蒙氏教育理念吸引住，蒙特梭利認(rèn)為“教育是自然的過程，幼兒的成長不是通過聽取話語而獲得經(jīng)驗(yàn)的，而是通過在環(huán)境中經(jīng)歷得到發(fā)展”。她注重蒙特梭利的教育原則，為幼兒提供了一個(gè)適宜的、有準(zhǔn)備的環(huán)境，有了這樣的自然的環(huán)境，她們班的幼兒在工作中特別專注、有獨(dú)立思考和秩序感。
二、愛心領(lǐng)航，打造溫馨的“蒙古艾力”
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)文化建設(shè)方面，她本著“溝通、以人為本、尊重”的原則，共同協(xié)商探討，力求使班級(jí)氛圍充滿溫馨、藝術(shù)化、有節(jié)律、自由輕松、美好舒適、有序、有準(zhǔn)備、自然、樸實(shí)、有生命感、有季節(jié)性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動(dòng)、充滿關(guān)愛、平等的環(huán)境。
她非常重視班級(jí)中人文環(huán)境，這比由物質(zhì)形成的氛圍更重要。老師和孩子，孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好，有合作，有交流，有互動(dòng)，且充滿關(guān)愛。在這樣的氛圍中，孩子才能沒有壓力，不討好老師，不害怕老師，才能很好地與老師合作，老師也才能完成引導(dǎo)者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色，而是選擇了和孩子生活在一起，于是我們跟孩子之間的關(guān)系是平等的。
她非常重視“班級(jí)文化”對(duì)孩子成長的作用，因而班級(jí)團(tuán)隊(duì)、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標(biāo)。每帶一個(gè)新的班集體，我都會(huì)將溫馨的“蒙古艾力”作為發(fā)展目標(biāo)，跟家長合作密切，并得到了家長的大力支持和認(rèn)同。不管是在工作中還是生活中，她做到了以身作則，用誠心、愛心、熱心與耐心不斷提升自我修養(yǎng)，潛移默化地對(duì)班級(jí)成員施以影響，毫無保留地將自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給她們，給予大家最及時(shí)的關(guān)懷與幫助。
孩子的教育需要家長和老師共同參與。作為教師，只是為孩子的教育開了個(gè)頭，真正堅(jiān)持、持續(xù)為孩子的良好教育付出的是每一位家長。沒有家長參與的教育是不成功的教育，孩子也不會(huì)得到良好的發(fā)展�！边@是她經(jīng)常和家長們說的一段話。
她的教育活動(dòng)不僅僅是面向孩子，同時(shí)也面向家長。她把每位家長當(dāng)成朋友，急家長所急，想家長所想，真誠的與每位家長交流，一起為孩子們的健康成長而努力。為了讓家長積極配合班級(jí)工作，她為家長們創(chuàng)造了很多參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如：每學(xué)期開展的民族體驗(yàn)日和半日開放日活動(dòng)中讓他們感受到了家園配合對(duì)孩子成長的重要性，形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風(fēng)。家長們也非常感激她，許多家長表示，自己一定要主動(dòng)與老師合作，教育好孩子。
三、潛心研究，培養(yǎng)孩子良好的生活品質(zhì)
一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷，“追求幼兒當(dāng)下生活的質(zhì)量，為幼兒未來的生活打下基礎(chǔ)”已經(jīng)成為幼兒教育共同的價(jià)值取向。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂，以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛(wèi)生間墻上，并在集體教學(xué)中進(jìn)一步了解了盥洗的重要性。午睡環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的重要部分，剛進(jìn)入小班的孩子，離開父母來到了新的環(huán)境，有的孩子感到焦慮，午睡時(shí)哭鼻子不睡覺，讓老師抱一抱才能安穩(wěn)的入睡，老師并觀察到有的孩子午睡時(shí)踢被子現(xiàn)象，為了讓幼兒舒適安穩(wěn)的入睡，她讓孩子穿睡衣入睡，孩子們從家里帶來這種好看的睡衣，睡覺時(shí)互相欣賞、互相贊揚(yáng)，孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容。
四、體驗(yàn)中獲得快樂
作為老師了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給幼兒提供豐富多彩的.材料，讓幼兒親身感知和體驗(yàn)中獲得快樂。小班第一學(xué)期幼兒的自理能力差，好多孩子自己不會(huì)穿脫衣服，為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，她在區(qū)域活動(dòng)中投放了各種款式的衣服，讓幼兒在操作中學(xué)會(huì)穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了，她給每位幼兒提供洗衣板，讓幼兒自己動(dòng)手洗毛巾，通過這樣的活動(dòng)幼兒的自我服務(wù)能力得到了發(fā)展，幼兒在勞動(dòng)中得到了快樂的體驗(yàn)。還有每年的春暖花開時(shí)班里的種植活動(dòng)開始了，幼兒自己動(dòng)手種植物，每天清晨來到班里迫不期待的觀察自己種的植物，幼兒之間紛紛議論陽陽的植物長高了，樂樂的植物發(fā)芽了等等有趣的事情，等到幼兒種的蒜長出來了班里進(jìn)行《雞蛋炒蒜苗》，讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成，這樣的體驗(yàn)中幼兒感到特別快樂，回到家里很自豪的給家長們說：“我會(huì)炒雞蛋了”等等說不完的話題。
園里每學(xué)期舉辦2到3次民族體驗(yàn)日活動(dòng)，她作為蒙古族老師很榮幸，將自己的民族文化傳承，在班里組織蒙古族迎接客人的禮節(jié)，看到長輩怎樣磕頭，獻(xiàn)哈達(dá)交換鼻煙壺，倒酸奶，蒙古族飲食文化，蒙古族那達(dá)慕等等民族體驗(yàn)日活動(dòng)，通過幼兒親身體驗(yàn)，感受到了蒙古文化的博大精深，作為蒙古族幼兒而自豪。
五、熱心傳播，在實(shí)踐中成長
在多年的實(shí)踐中，自主承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù)中成長著，并獲得了諸多成績(jī)。
�。ㄒ唬┳灾鞒袚�(dān)各項(xiàng)任務(wù)
作為區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師起到了示范引領(lǐng)作用，在幫扶送教過程中，結(jié)合手拉手幼兒園需要，在區(qū)域?qū)嵤┓矫孢M(jìn)行了分享和指導(dǎo)。并承擔(dān)了園內(nèi)教研任務(wù)，如進(jìn)行“幼兒一日生活的實(shí)施與策略”“幼兒園晨間活動(dòng)的改革”“本土活動(dòng)課程教研”等。
�。ǘ┇@得多項(xiàng)成績(jī)
行政表彰:
20xx年4月在青年教師基本功競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
20xx年12月在東勝區(qū)第十四屆幼兒繪畫評(píng)比活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
20xx年所帶的班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)“溫馨教室”。
20xx年在東勝區(qū)春節(jié)、元宵活動(dòng)中攝影作品《紅葉》獲得三等獎(jiǎng)。
20xx年12月榮獲東勝區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)。
20xx年12月榮獲鄂爾多斯市級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。
20xx年4月被評(píng)為東勝區(qū)優(yōu)秀骨干教師。
20xx年7月所帶的班級(jí)榮獲鄂爾多斯市級(jí)“溫馨班級(jí)”稱號(hào)。
20xx年11月被東勝教育、婦聯(lián)、家長中心校評(píng)為先進(jìn)家教工作者。
論文發(fā)表：
20xx年1月在云南省《學(xué)前教育研究》雜志發(fā)表論文《如何讓小班幼兒主動(dòng)參與音樂律動(dòng)》。
有一位學(xué)者說：教育是一門藝術(shù)，心育是最高境界。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說：教育非它，乃心靈轉(zhuǎn)向。這是教育的最高境界，也是我追求的最高境界。我希望自己永遠(yuǎn)是陽光下的蒲公英，用心扎根、用心成長、用心傳播。
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