班主任的主要事跡材料15篇[通用]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？以下是小編幫大家整理的班主任的主要事跡材料，歡迎大家分享。

班主任的主要事跡材料1

　　20xx年開始擔(dān)任臨泉一中政治教師，在德育工作的沃土上，我兢兢業(yè)業(yè)，不斷思考德育工作嶄新內(nèi)涵，不斷摸索新的途徑，并得到學(xué)生和同仁的認(rèn)可。

　　一、注重以身垂范，尋求心靈溝通；

　　在教育教學(xué)工作中，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，做到以身示范。要求學(xué)生完成的作業(yè)、練習(xí)和測(cè)試，我總是按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真做一遍，此舉也影響也部分不愿意做作業(yè)的同學(xué)。在批閱的過程中，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，給予不同的批語，使得成績(jī)好的同學(xué)不驕傲，成績(jī)差的同學(xué)也能找到自信，找到前進(jìn)的方向。

　　投身思想政治教育6年來，正是憑著這份愛，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使每一位學(xué)生能經(jīng)過努力有所進(jìn)步。

　　二、開展豐富的活動(dòng)，寓德育于實(shí)踐中；

　　豐富多彩的.實(shí)踐活動(dòng)，是德育工作的有效載體。在教育教學(xué)教程中，我們政治教研組結(jié)合教研工作，成立了活動(dòng)小組，帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富的校外實(shí)踐活動(dòng)。

　　20xx年我設(shè)計(jì)的《生活中的木材》獲xx市優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，在xx和11年的xx市美術(shù)教師基本功大賽獲得過第三名和第一名的好成績(jī)，12年參加的xx市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲農(nóng)村組二等獎(jiǎng)，我想這些成就的取得離不開自己對(duì)教學(xué)的熱愛和關(guān)注。如一句話所說“付出越多，收獲就越多�！蔽乙宦纷邅硪宦肥斋@，收獲的不僅有美好，更有幸福。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！為教育事業(yè)燃燒自己，成就希望！

班主任的主要事跡材料2

　　從踏上教育工作崗位以來，我一向在學(xué)校擔(dān)任著班主任工作。三年的班主任工作，我深深體會(huì)到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會(huì)：

　　一、抓好學(xué)生的思想工作和行為規(guī)范

　　在剛進(jìn)入二小時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任五年級(jí)班主任，而這個(gè)班級(jí)大都是都是男生，好動(dòng)，叛逆是他們最大的特點(diǎn)，并且在那里面有一個(gè)殘疾人，一個(gè)血小板減少的學(xué)生。接了這個(gè)班級(jí)后，我首先加強(qiáng)他們的思想教育工作，經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話，與于家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級(jí)里去，給他們講一些寓含深刻道理的小故事，讓他們分清是非，學(xué)會(huì)做人，講禮貌講禮貌，能在班群眾與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過兩年的努力，孩子們的表現(xiàn)進(jìn)步了許多，并在最后的畢業(yè)考測(cè)評(píng)優(yōu)秀率到達(dá)了85%。

　　而今年的三年級(jí)班級(jí)，我充分利用校園流動(dòng)紅旗評(píng)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講禮貌禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用“今日一現(xiàn)”、“童心童話”、“公告欄”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)組織學(xué)生開展改錯(cuò)別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性，我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

　　二、以愛為橋，傾心教育

　　誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一齊生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師就應(yīng)給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。

　　我們班的陳某同學(xué)，剛開學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張，言語傷人，動(dòng)手動(dòng)腳，甚至還頂狀老師。同樣的情形重復(fù)了幾次，于是在某一個(gè)中午，他又與其他同學(xué)打了架后，我把他帶到我的房間，沒有責(zé)罵他，只是“請(qǐng)”他幫我倒杯水，這時(shí)他露出了驚訝的表情，但還是照我說的`做了。當(dāng)他把水杯交給我后，我對(duì)他說了聲“謝謝”。到之后，他變得喜歡與老師接近了，由于他的基礎(chǔ)比較差，我采用了他層次布置作業(yè)的方式，讓他慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并且在言語、行為變得規(guī)范了。

　　每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后極容易再犯。針對(duì)這樣的狀況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生明白錯(cuò)誤是能夠原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。

　　三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)

　　科研興教，科研興�！币殉蔀楫�(dāng)今學(xué)校的主方向。我校校長(zhǎng)符玲利個(gè)性注重對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養(yǎng)，經(jīng)常為我們帶給外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)以及請(qǐng)專家來我校指導(dǎo)。我們也明白，抓教研的任務(wù)是艱苦而復(fù)雜的。而此刻大多數(shù)語文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開始接手五年級(jí)時(shí)，整天忙于教學(xué)和班級(jí)管理，本就沒有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。但如魯迅先生所說：“時(shí)間就像是海綿里的水，擠擠總會(huì)有的。”我用心學(xué)校每周一次的教研活動(dòng)，努力備好課，寫好反思。在每一學(xué)期，我總是第一個(gè)去上公開課。從我的第一堂《桂花雨》到本學(xué)期的《女媧補(bǔ)天》《七顆鉆石》《和時(shí)間賽跑》，盡管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準(zhǔn)備公開課的過程雖然累，但準(zhǔn)備的每一個(gè)過程卻是難忘的。當(dāng)然旁觀者清，當(dāng)局者迷，為盡量避免這一狀況出現(xiàn)，我在每一次公開課時(shí)，都將自己的狀況錄下來，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽他人上課一樣。這樣便明白了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決。有時(shí)，我將公開課的上法適當(dāng)?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上，除每節(jié)課備好詳案、寫好教學(xué)反思外，更加重了對(duì)學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)，努力地將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來。

　　在本年度，我的論文《淺談如何開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》，案例《放飛音樂翅膀，激發(fā)想象空間》分別獲市三等獎(jiǎng)，課題《音樂藝術(shù)與語文教學(xué)整合研究》也已結(jié)題，在溫州市的教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)檢查中也評(píng)為了優(yōu)秀。

　　四、勇于探索班級(jí)管理新模式

　　在班主任工作中，我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過制定《班級(jí)章程》、班級(jí)口號(hào)等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、用心的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，用心幫忙，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)

　　我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要好處就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長(zhǎng)過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的職責(zé)感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。

班主任的主要事跡材料3

　　本人自1992年參加工作以來，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛班主任工作，為人師表，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，切實(shí)履行班主任工作職責(zé)，具有較高的師德修養(yǎng)，在師生和學(xué)生家長(zhǎng)中威信較高。本人在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面愛崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，具體表現(xiàn)如下：

　　一、認(rèn)真履行班主任職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

　　作為一名班主任，除了做好正常的教學(xué)工作，保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，全面了解學(xué)生情況，施愛于學(xué)生。本人平時(shí)非常注重學(xué)生的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真遵守《中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。通過與學(xué)生談心、家訪等手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)生活。所任班級(jí)的班風(fēng)端正，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)之間互相幫助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

　　二、深入了解學(xué)生。

　　要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育�，F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛，但由于他們大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)過分溺愛，使他們養(yǎng)成了自私自利、唯我獨(dú)尊的“小皇帝”和“小公主”的特性心理，加之年齡小，正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀尚未形成，缺乏辨別是非的能力，導(dǎo)致經(jīng)常犯錯(cuò)誤。因此，我深入了解每個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒�、手段進(jìn)行教育。

　　三、熱愛學(xué)生，講究工作方法。

　　班主任作為班集體的.教育者，組織者和指導(dǎo)者，必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。首先，要爭(zhēng)取各任課教師共同配合。我經(jīng)常向任課教師介紹班級(jí)情況，同時(shí)也向他們了解學(xué)生上課紀(jì)律和作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，與各位任課教師密切配合，協(xié)調(diào)步伐，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。共同搞好教育教學(xué)工作。

　　四、業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)愛崗。

　　在教學(xué)上，我深挖教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，開動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通，同學(xué)們都認(rèn)為我是個(gè)值得信賴的好老師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。優(yōu)秀班主任事跡簡(jiǎn)介五、創(chuàng)新班級(jí)管理模式。

　　在班主任工作中，勇于探究新時(shí)期的班級(jí)管理模式，通過制定班級(jí)管理制度，在學(xué)生中樹立公正、公平，積極向上的形象。充分發(fā)揮班干部作用。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，積極幫助、激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。在班級(jí)管理中，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，逐步樹立集體榮譽(yù)感，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。

　　幾年來，我在工作中雖然取得了一些成績(jī)，但還有很多不足之處。今后，我會(huì)更多的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，更好地完善自我。不斷追求進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一生。

班主任的主要事跡材料4

　　xxx，xxx區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師、班主任、語文備課組長(zhǎng)。中學(xué)語文一級(jí)教師，xxx區(qū)優(yōu)秀教師、最美教師，教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)，語文教學(xué)能手。在“一師一優(yōu)課”評(píng)選中獲內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)課。所帶的100班榮獲xxx區(qū)溫馨教室稱號(hào)。任教十余年，班主任工作八年，備課組長(zhǎng)六年。工作勤勉踏實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，勇于實(shí)踐，謙遜熱忱，教學(xué)成績(jī)突出，始終忘我地投入到一線教育教學(xué)中，一直無私奉獻(xiàn)默默耕耘在xxx這片沃土上。

　　一、因材施教，因生給愛

　　王老師不僅在教學(xué)中因材施教，還針對(duì)不同學(xué)生給予不同的愛。

　　體弱生愛在關(guān)心。老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，不在轟轟烈烈，而在細(xì)微之處，特別是對(duì)那些身體狀況不佳的孩子，如哮喘、鼻炎或者體弱多病、家庭特殊的孩子，王老師更關(guān)懷備至，更關(guān)注其身心健康發(fā)展。

　　過失生愛在信任。對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子，王老師總是問清楚原因，幫其分析弊端，并提出改正的方法。

　　潛能生愛在賞識(shí)。潛能生因?yàn)閷W(xué)習(xí)較為落實(shí)，經(jīng)常找不到存在感，王老師就在班級(jí)開設(shè)各種活動(dòng)，如拔河比賽、演講比賽、辯論賽等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)潛能生身上的優(yōu)點(diǎn)，讓他們積極參與到班集體活動(dòng)中。

　　王老師相信，只要班主任走進(jìn)學(xué)生心靈，對(duì)不同的學(xué)生給予不同的關(guān)愛，孩子們都會(huì)感受到潤(rùn)物無聲的力量，感受到班集體的存在感。

　　二、以身作則，以校為家

　　xxx老師相信“身教重于言教”，因此在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)候，她都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”，做好學(xué)生的表率。

　　每天早晨王老師總是第一個(gè)到達(dá)教室，為孩子開窗通風(fēng)，擦拭桌椅和窗臺(tái)。每天中午放學(xué)和下午放學(xué)，王老師都會(huì)和孩子們一起擺好桌椅，一起打掃衛(wèi)生，一起為教室消毒，直到所有同學(xué)都走出教室，王老師才關(guān)好門窗回家，這樣不僅節(jié)省了孩子們的時(shí)間，而且樹立了她在孩子們心中的威信，讓孩子們更加珍惜班集體的每一次榮譽(yù)。

　　王老師每天早晨到校的時(shí)候，孩子還在睡覺；每天晚上回家的時(shí)候，孩子都睡了。每天早出晚歸，以身作則，以校為家，卻樂在其中，感受著作為班主任的幸福。

　　三、用心溝通，用智引領(lǐng)

　　班主任的主要工作就是班級(jí)管理，而班級(jí)管理的核心是人，世界上最復(fù)雜的工作就是做人的工作。

　　王老師作為備課組長(zhǎng)，不僅統(tǒng)籌規(guī)劃每學(xué)期的課程，而且用心靈和智慧引領(lǐng)全組老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，為孩子們優(yōu)異的語文成績(jī)筑起堅(jiān)實(shí)的堡壘。每次考試結(jié)束后，她不僅用心分析備課組每位老師和每個(gè)班級(jí)的成績(jī)，而且和前幾次成績(jī)對(duì)比，分析原因，觀察孩子們上課的狀態(tài)，作業(yè)完成情況，及時(shí)與教師們溝通交流。對(duì)于成績(jī)波動(dòng)較大的`孩子還要進(jìn)行家訪，使老師們與家長(zhǎng)、孩子有所得、有所思，是一次思想的碰撞，是心與心的交流。

　　作為一名班主任，xxx老師用心關(guān)愛教育學(xué)生，用德育滋潤(rùn)學(xué)生的心田，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。用愛心、熱心和耐心，以廣博、細(xì)膩、無私的師愛，感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火。

　　教育教學(xué)感言：溫柔但不軟弱，認(rèn)真但不固執(zhí)，智慧但不驕傲，走進(jìn)學(xué)生心靈，做智慧班主任，用一個(gè)生命溫暖另一個(gè)生命，奔赴一場(chǎng)溫暖的修行。

班主任的主要事跡材料5

　　呂文成老師， 1984年3月參加工作，一直擔(dān)任班主任工作。多次被評(píng)為縣級(jí)模范教師;兩次市被為市級(jí)優(yōu)秀教師，20xx年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀人才。

　　本學(xué)年，呂文成老師擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)、語文學(xué)科教學(xué)工作及六年級(jí)班主任工作。在班主任工作上，她能特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，得到了同行們的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

　　一、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)

　　她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。平時(shí)，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動(dòng)，從而達(dá)到以人為本。

　　1、學(xué)習(xí)《規(guī)范》，讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會(huì)時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行《規(guī)范》的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生對(duì)照《規(guī)范》找差距，讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時(shí)，進(jìn)行系列演講比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。

　　2、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體。對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后，要讓學(xué)生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容，運(yùn)用《規(guī)范》待人接物。為此，她還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。比如做操動(dòng)作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。早操親自督導(dǎo)學(xué)生做操，學(xué)生做操的動(dòng)作到位，隊(duì)列步伐整齊;隊(duì)禮、隊(duì)歌、國(guó)歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓(xùn)練，成為全校的的榜樣。

　　二、挖掘有效資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。

　　勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德，平時(shí)，在課堂教學(xué)中她除了向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外，每天上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩歌。珍惜時(shí)間，遇到難題和困難時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，從不輕易放棄，培養(yǎng)她們的毅力和恒心，上課時(shí)，注意聽講，動(dòng)腦思考，學(xué)生經(jīng)常提出疑難問題，加強(qiáng)課堂提問的藝術(shù)性。

　　1、重視學(xué)生的主體作用。

　　素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學(xué)生，而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅(jiān)不可摧，教師主宰課堂，學(xué)生受老師支配，幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證。要學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力，沒有學(xué)生的主動(dòng)參與是不可能實(shí)現(xiàn)的，這一點(diǎn)思想觀念沒有在廣大教師中得到共識(shí)，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓學(xué)生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的.要求。

　　2、加強(qiáng)提問，提高集體協(xié)作能力。

　　她的備課不以僅是備內(nèi)容，更是備學(xué)生，而問題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來。在課堂上她把握提問時(shí)機(jī)。會(huì)提問，每一個(gè)問題提出后留有時(shí)間給學(xué)生思考，提問面廣，面向各個(gè)層次的學(xué)生，通過回答問題鍛煉學(xué)生的思維，及時(shí)獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外，她布置一些問題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考，讓學(xué)生帶著問題預(yù)復(fù)習(xí)，課堂效率大大提高。

　　她在學(xué)生回答問題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣，不停留在簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)層次，或是重復(fù)、更正學(xué)生的回答，而向問題的延伸、擴(kuò)展、啟發(fā)層次發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應(yīng)，以飽滿、關(guān)注的情感投入教學(xué)，引導(dǎo)鼓勵(lì)和學(xué)生參與到課堂提問中來。不僅這樣，還利用豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育，如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報(bào)，講勤奮學(xué)習(xí)故事等。樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，以身邊的人和事作為榜樣，使整個(gè)班級(jí)形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣。

　　三、開展活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。

　　1、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育。

　　為了弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德，開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動(dòng)。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日，她都組織班級(jí)學(xué)生到村老人活動(dòng)中心，幫助老人打掃衛(wèi)生，慰問老人，幫助老人解決一些生活問題。在這樣的活動(dòng)中，老人們得到了親人般的溫暖，同學(xué)們則受到了極大的教育。

　　2、在班隊(duì)活動(dòng)中受到啟迪。

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，班會(huì)始終是一個(gè)主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張，她都不會(huì)占用學(xué)生每周隊(duì)班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。

　　3、在正確客觀評(píng)價(jià)中進(jìn)行教育。

　　讓學(xué)生用硬紙板制作評(píng)價(jià)卡，題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡，項(xiàng)目是兩操、出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，把學(xué)生在校的情況每周一評(píng)，小組、班級(jí)、老師評(píng)價(jià)三評(píng)合一，綜合評(píng)價(jià)，評(píng)語有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵(lì)性的語言，通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，不斷進(jìn)取，克服不足，不斷完善自己。在評(píng)價(jià)中努力進(jìn)取，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)她們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)，評(píng)價(jià)卡學(xué)生拿回家后，家長(zhǎng)簽字返回裝入成長(zhǎng)記錄袋中，這樣與家長(zhǎng)的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合，對(duì)學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著不可估量的作用。

　　在班級(jí)中評(píng)比“文明小標(biāo)兵”，制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，使用文明語言，做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，誠(chéng)實(shí)言行一致，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，愛勞動(dòng)，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長(zhǎng)輩，主動(dòng)做力所能及的事情。在社區(qū)，愛護(hù)花草樹木，不惹是生非。與此同時(shí)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育，努力使每個(gè)學(xué)生成為文明的小天使。

　　正因?yàn)樗齻�(gè)人平時(shí)重視對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育，因而，班級(jí)班風(fēng)良好。所教班級(jí)、學(xué)生在學(xué)校、學(xué)區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中(朗讀比賽、數(shù)學(xué)、語文競(jìng)賽、廣播操比賽、體育活動(dòng)等)均多次獲得佳績(jī)，多次被鄉(xiāng)中心校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”。

　　呂文成老師是師德的楷模、育人的模范、教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！

班主任的主要事跡材料6

　　我從事教育教學(xué)工作已經(jīng)二十七年了，擔(dān)任班主任工作有二十六年。多年的班主任工作使我深深地認(rèn)識(shí)到若想成為一名優(yōu)秀的教師，首先要熱愛自己的教育事業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感；我也深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年健康成長(zhǎng)的引路人。多年的班主任工作我體會(huì)頗深：

　　一、了解學(xué)生，思想工作有的放矢

　　作為班主任，對(duì)于新組建的班級(jí)，首先要了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的健康狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在小學(xué)的表現(xiàn)等等，只有這樣才能掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

　　記得我曾教過這樣一個(gè)學(xué)生：他是個(gè)大個(gè)子，開學(xué)的第一次勞動(dòng)就拈輕怕重，怕臟怕累；座次在后排不同意，要求調(diào)到前兩排。其理由是“我從來就沒坐過后面”我問他為啥，他說他大爺是村長(zhǎng)。由此看來他的優(yōu)越感多強(qiáng)。走路上串下跳，口哨隨時(shí)出口，不管樓內(nèi)樓外。后來我又了解到他是“老大”，身邊不乏追隨者。經(jīng)常是十幾、二十多男女生。他一出現(xiàn)，我感覺全校都躁動(dòng)。家里養(yǎng)了四臺(tái)大貨，經(jīng)濟(jì)條件極好，真的可以說是“鄉(xiāng)村富二代”。針對(duì)這種情況，我首先找他談心，分析他的心理，讓他心服口服，然后正面引導(dǎo)，指出他的錯(cuò)誤，希望他逐漸改掉不良習(xí)氣。他犯了錯(cuò)誤，也不當(dāng)眾斥責(zé)而是給他留情面，不使矛盾激化。讓他感覺到老師對(duì)他的尊重。并隨時(shí)指出他的閃光點(diǎn)，讓他看到自己的長(zhǎng)處，從而努力改掉自己的缺點(diǎn)。我時(shí)常和他的家長(zhǎng)聯(lián)系，介紹他在校情況，并表揚(yáng)他在校的進(jìn)步表現(xiàn)。同時(shí)要求家長(zhǎng)配合老師表揚(yáng)。兩個(gè)多月以后，在一次勞動(dòng)中，他對(duì)我說：老師，你知道嗎，我在小學(xué)是害群之馬，勞動(dòng)時(shí)我一揮手，班級(jí)二十多個(gè)男生都和我走，誰也不干活；上課時(shí)我不愛聽時(shí)就搗亂，誰都別想聽課，把班主任老師氣得心臟病都犯了�？墒乾F(xiàn)在我不好意思了，老師你尊重我，理解我，看到了我的優(yōu)點(diǎn)。老師，謝謝你。我以后一定會(huì)改掉這些壞毛病，不給班級(jí)丟臉，給咱班爭(zhēng)光。

　　此后，他真的改掉了這些壞毛病，成為了一名守紀(jì)愛學(xué)的好學(xué)生。

　　二、關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

　　蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育�！睈凼抢斫�，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵(lì)，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。

　　作為班主任，首先要關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，把他們當(dāng)成自己的孩子，思想上細(xì)心引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。

　　作為一個(gè)農(nóng)村孩子，要想改變命運(yùn)，只有努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人。我利用晨檢、班會(huì)幫孩子們樹立正確的.人生觀，價(jià)值觀，引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫學(xué)生樹立信心，每天進(jìn)步一點(diǎn)，不斷超越自我。不和別人比，只和自己的昨天比。班主任工作事無巨細(xì)，每天放學(xué)我都叮囑一句“路上注意安全”“天冷明天多穿點(diǎn)”。突然下雨了，我會(huì)把我的傘拿到教室給需要的同學(xué)使用，我會(huì)拿著錢問不回家吃午飯的同學(xué)帶錢了沒有，我會(huì)把我孩子的手套給我的學(xué)生們帶上，端午節(jié)時(shí)告訴孩子們吃粽子時(shí)不能生氣，冷天我會(huì)把我的衣服拿給穿得少的孩子穿，并打電話給家長(zhǎng)讓他給孩子找衣服，讓孩子穿的暖一些。學(xué)生在作文里寫到：“在我們需要的時(shí)候，老師總是第一時(shí)間來到我們身邊”……家長(zhǎng)說“孩子回家說老師像媽媽一樣的關(guān)心我們�！�

　　特別是對(duì)那些單親的孩子，我更是關(guān)愛有加，噓寒問暖。今年我班有一個(gè)女生，因?yàn)楦改鸽x異，隨父生活，而父親的教育方式有很粗暴。孩子忍受不了就吃了二十片去痛片。我看她上課請(qǐng)假說惡心，我就問她怎么了，她說感冒吃藥了。我又仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)不對(duì)，就繼續(xù)追問。她哭著告訴我說吃藥了，現(xiàn)在臉都麻木了。我趕緊把她送到醫(yī)院，同時(shí)通知了家長(zhǎng)�？吹胶⒆釉谙次笗r(shí)遭的罪我都哭了。后來輸液時(shí)家長(zhǎng)來了，她卻不愿意讓家長(zhǎng)陪護(hù)，而希望我在身邊�？梢娢覀儼嘀魅卫蠋熢趯W(xué)生心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護(hù)那些本來應(yīng)該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？

　　真的，在學(xué)校里老師是家長(zhǎng)，是媽媽。在我的辦公室里柜子里，有針線盒，給孩子縫縫衣兜，修修拉鎖；有衣服，給孩子遮風(fēng)御寒；有雨傘，為孩子遮擋雨雪……班主任給學(xué)生的愛，真的比母愛更細(xì)膩，更純潔；也比父愛更廣博，更高尚。

　　三、相信學(xué)生，給他們發(fā)揮才華的空間

　　培養(yǎng)全面發(fā)展的中學(xué)生，是新時(shí)期賦予教師的責(zé)任。班主任則是這個(gè)使命的實(shí)施者。我經(jīng)常利用課堂組織學(xué)生開展辯論會(huì)，給學(xué)生一個(gè)主題讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)籌劃班會(huì)，并且比一比哪一組辦得好，班級(jí)規(guī)劃和同學(xué)們共同研究完成，學(xué)校組織的文體活動(dòng)要求學(xué)生全力以赴，力爭(zhēng)拿獎(jiǎng)。這樣大大培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，邏輯思維能力，當(dāng)眾演講的膽量，開發(fā)了學(xué)生的潛能。在學(xué)校舉行的演講比賽在各種文娛匯演中我班學(xué)生總會(huì)拿到一等獎(jiǎng)。在今年的會(huì)操比賽中我班榮獲全校第一的好成績(jī)。

　　二十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘著，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。我的學(xué)生很多都有了令人羨慕的工作：中央電視臺(tái)的出鏡記者，大學(xué)的教授，國(guó)際旅行社的導(dǎo)游……

　　“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香�！蔽覍⒆巫尾痪氲睦^續(xù)耕耘在教育戰(zhàn)線的這塊沃土上，傾其畢生培育更多的有用之才。

班主任的主要事跡材料7

　　當(dāng)你聽到學(xué)生說“我的班主任是音樂老師”時(shí)，也許你會(huì)感到吃驚，也許你會(huì)覺得有趣，也許你會(huì)不以為然，也許……

　　我是一名普通的音樂老師，休完產(chǎn)假回來，教學(xué)主任通知我需要轉(zhuǎn)教語文并擔(dān)任班主任。當(dāng)我聽到通知后，我的心里咯噔一下：一是無法適應(yīng)班主任的“雙重身份”，二是面臨跨學(xué)科教學(xué)的困境�；蛟S，音樂和語文本就相存相依，又或許是對(duì)教育事業(yè)的那份熱愛，我接下了這個(gè)重?fù)?dān)。一時(shí)間我成了全校的新聞人物，也開了我們學(xué)校有史以來的先河——音樂老師當(dāng)班主任。

　　開學(xué)初，學(xué)科教學(xué)翻天覆地的轉(zhuǎn)變以及班主任繁瑣的工作，使我忙得暈頭轉(zhuǎn)向，如同兩座大山壓得我差點(diǎn)喘不過氣來。面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，我如丈二和尚般摸不著頭腦，不知從何下手。所幸我有一群樂于分享的班主任伙伴，我四處向經(jīng)驗(yàn)豐富的小伙伴們“取經(jīng)”學(xué)習(xí)。閑暇之余，也漸漸地我開始想何不發(fā)揮自己特長(zhǎng)當(dāng)一名跟別人不一樣的班主任呢？就這樣，我一路摸索，一路堅(jiān)持，這其中有笑也有淚，更多的是收獲與喜悅。不知不覺中，我在班主任這個(gè)崗位堅(jiān)守了八年，每當(dāng)看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一天天長(zhǎng)大，直到走出校門，我不禁感慨時(shí)間流逝之快�；厥鬃霭嘀魅蔚娜兆樱�一路走來，我發(fā)現(xiàn)自己在班主任這個(gè)崗位上有屬于自己的一番堅(jiān)持：

　　一、寓“樂”于教，奏響七彩課堂

　　在擔(dān)任班主任的日子里，我深知自己的優(yōu)勢(shì)與不足，在擔(dān)任班主任的日子里，我揚(yáng)長(zhǎng)避短。曾是一名音樂教師的我，深知音樂能調(diào)動(dòng)一個(gè)人的喜怒哀樂，這是屬于音樂的`獨(dú)特魅力與力量。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)先利用音樂進(jìn)行開場(chǎng)，在課前給學(xué)生欣賞一些音樂或者讓文藝委員領(lǐng)著學(xué)生一起唱歌。一方面，優(yōu)美動(dòng)聽的旋律本身能讓人心生愉悅，幫助學(xué)生放松課堂情緒，更好地進(jìn)行課堂投入；另一方面，通過集體演唱，學(xué)生的群體意識(shí)在這個(gè)過程中不斷得到增強(qiáng)。我不僅在語文課上利用音樂預(yù)先創(chuàng)設(shè)情境，在班會(huì)課或者大課間時(shí)，我也會(huì)用音樂撥動(dòng)學(xué)生的心弦，舒緩他們的心情。就這樣，音樂走進(jìn)了我的課堂，流淌著美的音符，浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈。

　　給我印象最深刻的一次，是學(xué)校組織的一次主題班會(huì)課《感動(dòng)中國(guó)人物優(yōu)秀事跡宣傳》。班會(huì)課主題的本身非常嚴(yán)肅和神圣，需要學(xué)生們滿懷敬意與尊重去傾聽與學(xué)習(xí)。在準(zhǔn)備這次班會(huì)的過程中，我認(rèn)真選擇了合適的音樂，并在班會(huì)課前進(jìn)行展示。伴隨著感人的音樂，現(xiàn)場(chǎng)的氛圍讓很多學(xué)生潸然淚下，我也濕了眼眶。班會(huì)課過后，很多學(xué)生仍沉浸在感動(dòng)的余韻中，久久不能褪去。

　　可見，音樂對(duì)孩子們的感染和影響是超乎想象的。此后，我也常借助音樂的力量管理班級(jí)，對(duì)學(xué)生多方面、多角度進(jìn)行潛移默化的感化，學(xué)生也養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，課間紀(jì)律再也不用我操心，每次文明班評(píng)比我班都榜上有名。

　　二、以“樂”育人，治愈溫暖心靈

　　建設(shè)和諧師生關(guān)系需要教師的用心，而音樂也變成了我的最佳外力。在平日里，我會(huì)留意學(xué)生的一舉一動(dòng)，觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格和思想。一旦察覺有異常，我都會(huì)及時(shí)地給予關(guān)懷。

　　疫情影響了很多家庭的收入，而家庭情況也會(huì)直接影響孩子。在我班上有一位女生內(nèi)心敏感、細(xì)膩，可能是察覺到疫情給家庭經(jīng)濟(jì)帶來作文吧的影響，她明顯沒有以往那般活躍。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后，便悄悄把她叫到音樂室與她交流。剛開始，她還不愿意敞開心扉，這時(shí)候，我點(diǎn)開了輕音樂，同她一起分享我喜歡的音樂，拉近與她之間的距離。慢慢地，她感受到我是真誠(chéng)地想跟她交流，也開始吐露了內(nèi)心的擔(dān)憂。于是，我告訴她，一個(gè)孩子有體貼大人的心是非常難得與可貴的，值得表揚(yáng)。但她無需過于擔(dān)心，因?yàn)榇笕擞写笕说慕鉀Q方式，她的爸爸媽媽也不xx因?yàn)檫@個(gè)而影響她的學(xué)習(xí)。

　　同時(shí)，我也給予了她解決目前思想困境的辦法。我們可以在行動(dòng)上，少問父母要零花錢；在飲食上，做到每次的飯菜吃干凈，不浪費(fèi)一粒糧食；在學(xué)習(xí)上，更加努力地學(xué)習(xí)來回報(bào)父母等等。而在這個(gè)交流的過程中，音樂伴隨著我們，營(yíng)造了一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境，讓孩子放下了心中的防備，大膽地表達(dá)自我。這便是塑造和諧師生關(guān)系能夠借助的外力。經(jīng)過這次聊天，她茅塞頓開，臉上又恢復(fù)了原來的笑容。而這笑容，也帶給我無盡的肯定與激勵(lì)。

　　與旋律相伴，與孩子同行。借助音樂，我用尊重和愛，鋪設(shè)起了我和孩子之間心靈溝通的橋梁，傳遞給孩子溫暖而治愈的力量。

　　三、以愛之名，共赴最美相遇

　　班主任的工作因愛而精彩紛呈。記得有一次家長(zhǎng)會(huì)的主題是感恩父母，怎樣才能讓情感教育不流于形式，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生心底深處的感受呢？于是，我教給孩子們一首感恩父母的歌，通過歌曲的氛圍烘托，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們一起回想父母為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我的引導(dǎo)下，孩子們自然而然地感受到父母對(duì)他們的愛，對(duì)父母的感激之情也油然而生。這時(shí)，我再讓孩子們用筆寫下對(duì)父母的心里話。在家長(zhǎng)會(huì)上，當(dāng)家長(zhǎng)聽到孩子們的歌聲，看著孩子稚嫩卻深情的話語，眼里滿是欣慰與感動(dòng)。第二天，孩子們來到教室，在課桌里發(fā)現(xiàn)了屬于自己的回信，驚喜地對(duì)我說：“張老師，我們收到父母的回信啦！”

　　班級(jí)管理也需要一定的技巧，發(fā)揮自身所長(zhǎng)。為此，我充分將我的音樂特長(zhǎng)——節(jié)奏把握感強(qiáng)運(yùn)用到班級(jí)管理中。比如用兒歌幫助學(xué)生記牢班規(guī)，讓學(xué)生更加容易接受，銘記于心。記得在廣播體操比賽前，我利用自己的音樂特長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們一起練習(xí)，幫助他們把握節(jié)奏。在比賽中我們班一出場(chǎng)，整齊而有力的踏步馬上成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)，贏得了在場(chǎng)老師和同學(xué)們的陣陣掌聲。最終我們班的廣播操取得了全校最好的成績(jī)，也成為了學(xué)校的廣播操標(biāo)兵班級(jí)。這是一件讓我非常驕傲的事情，從孩子們的臉上、眼睛里，我能看出他們也為自己驕傲，為自己是班級(jí)的一員而驕傲！

　　在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘十五載，是音樂和愛使我與學(xué)生相遇，讓我成為更好的自己。“班主任”不僅是一句稱呼，更是一種責(zé)任，而我也始終堅(jiān)持著、創(chuàng)新著，努力培育屬于自己的一片教育花園。憑借著認(rèn)真與努力，我多次被評(píng)選為區(qū)優(yōu)秀教師、街道優(yōu)秀班主任，獲得了xx市吟誦比賽一等獎(jiǎng)、xx區(qū)教師基本功比賽一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù)，我的成績(jī)也得到學(xué)生、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。我知道，這是對(duì)我班主任工作認(rèn)真努力的肯定。我曾想過，如果再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我依舊會(huì)毫不猶豫、一如既往地選擇這個(gè)我熱愛的職業(yè)，與孩子們相遇在最美的教育路上。

班主任的主要事跡材料8

　　謝xx，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)任學(xué)前教育專業(yè)班主任，南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師。

　　十幾年的職業(yè)教育生涯中，xx老師憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，用細(xì)雨般的愛滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導(dǎo)師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，本著每個(gè)學(xué)生都可成才的原則，從愛心著手，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界，有的`放矢地做好思想工作，嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處，樹立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合，深受家長(zhǎng)敬重。她注重班級(jí)常規(guī)建設(shè)，讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。

　　謝xx老師為人正直，誠(chéng)實(shí)待人；關(guān)愛學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對(duì)年輕的學(xué)生時(shí)，自己也能永遠(yuǎn)年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長(zhǎng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過節(jié)，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng)，她帶的班級(jí)，連連出彩，20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)中，所帶班級(jí)囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計(jì)等五個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)…謝xx老師說在伴隨學(xué)生成長(zhǎng)中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學(xué)生，她愛教師這個(gè)職業(yè)！

班主任的主要事跡材料9

　　20xx年7月畢業(yè)后，來到大同市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)校，走上教育工作崗位8年以來，我擔(dān)任了7年的班主任。在班主任工作中我愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難，所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。被市教育局評(píng)為大同市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，所擔(dān)任的初二（6）班被評(píng)為

　　“文明班級(jí)”�，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：

　　班級(jí)的管理就像是放風(fēng)箏，需要的是智慧，有時(shí)需要牢牢抓緊手中的“線”，有時(shí)需要適當(dāng)放松手中的“線”，一張一弛的“放風(fēng)箏式”的教育，就是要班主任把握好教育的度，那么如何把握工作中的尺度呢？

　　一 、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

　　“播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)”。這充分說明了習(xí)慣的重要性。好習(xí)慣助人成才，壞習(xí)慣錯(cuò)失良機(jī)。初一年級(jí)正好是起始年級(jí)，學(xué)生的年齡較小，沒有定性，具有很大的可塑性，抓習(xí)慣的養(yǎng)成尤其重要，這個(gè)過程就要做到嚴(yán)管理，有尺度。

　　首先，制定嚴(yán)格切合實(shí)際的班規(guī)。俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班級(jí)管理一定要有一套完整容易操作的班規(guī)，有了目標(biāo)，有了一定的規(guī)矩才能有一個(gè)良好的班集體。充分發(fā)揚(yáng)民主，讓孩子們集思廣益，共同探討班級(jí)公約，制定的獎(jiǎng)罰扣分制度要嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有格，使班級(jí)的教育與管理活動(dòng)變?yōu)閹煛⑸�雙方共同參與的活動(dòng)，使教育與自我教育，管理與自我管理結(jié)合。

　　其次，成立學(xué)習(xí)小組。

　�。�1）促優(yōu)小組。中等以上的學(xué)生每六人自由結(jié)合，要兼顧六人中每人擅長(zhǎng)一門功課。這樣做可以使學(xué)習(xí)小組在課余時(shí)間互相討論疑難問題，互相借鑒學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　�。�2）互助小組。促優(yōu)小組每個(gè)學(xué)生帶一個(gè)徒弟。師傅不僅可以檢查徒弟每天需要背誦的內(nèi)容，而且可以作為老師的小助手為徒弟講解疑難問題。組與組之間還制定了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，高效完成的小組加分，沒有按時(shí)完成的小組要扣分，期中期末進(jìn)行兩次評(píng)比。除此之外，每個(gè)學(xué)生制定成績(jī)目標(biāo)和選定挑戰(zhàn)對(duì)手，并將對(duì)手名字記錄下來，學(xué)習(xí)委員保管，期中期末考試后進(jìn)行獎(jiǎng)罰。

　　最后，嚴(yán)格衛(wèi)生制度。選定一個(gè)做事細(xì)致的學(xué)生擔(dān)任衛(wèi)生委員，每天匯報(bào)學(xué)生值日情況，對(duì)于值周得分高的小組，免值一周，每人加分；對(duì)于值周成績(jī)低的小組，罰值兩天，并扣分。這樣做就是為了讓學(xué)生明白每一件事都應(yīng)該盡力做好，每周一次的流動(dòng)紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。還能增強(qiáng)學(xué)生的班集凝聚力和集體榮譽(yù)感。這樣開始階段的常規(guī)工作抓得好，抓得嚴(yán)，同時(shí)把握好獎(jiǎng)罰的尺度，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)才會(huì)穩(wěn)步前進(jìn)。

　　還記得剛開學(xué)之初，初一孩子年齡小每天交作業(yè)丟三落四，就連最好的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)落寫作業(yè)的現(xiàn)象，早讀前收作業(yè)更是亂的沒有頭緒，課間都會(huì)出現(xiàn)打鬧現(xiàn)象。有老師提醒我你們班每天太亂了，太吵了，影響也不好。我也意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，在想用什么樣的方式才可以讓學(xué)生很好的接受，讓班級(jí)班風(fēng)轉(zhuǎn)好。在上課的時(shí)候，直接回放學(xué)生最近幾天的錄像，學(xué)生看后我問他們：“問題在哪？”孩子們都說太亂了。我又問“那我們?cè)趺唇鉀Q？”孩子們紛紛討論，綜合了一些切實(shí)可行的規(guī)定，制定了簡(jiǎn)單的班規(guī)。每人安（準(zhǔn)備）一個(gè)記作業(yè)小本，每天作業(yè)各科課代表發(fā)到群里，方便家長(zhǎng)監(jiān)督。早讀七點(diǎn)以前必須收完作業(yè)，七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始早讀。收作業(yè)的時(shí)候，其他同學(xué)要在座位上等組長(zhǎng)下來收。課間安排學(xué)習(xí)任務(wù)，背誦老師前天留的內(nèi)容。第二天，我們就按這些規(guī)定實(shí)施，效果不錯(cuò)，班級(jí)紀(jì)律也有了很大的提高,當(dāng)然什么事情都有一個(gè)量積累的過程，在班規(guī)實(shí)施的過程中肯定會(huì)有反復(fù)，所以只要發(fā)現(xiàn)問題（及時(shí)）都會(huì)利用十五分鐘時(shí)間進(jìn)行教育，獎(jiǎng)罰有度，懲”是手段，“戒”是目的。這樣只要堅(jiān)持了下去，一個(gè)月之后，已經(jīng)形成了一定的模式，養(yǎng)成了好習(xí)慣，到現(xiàn)在每天早讀前收作業(yè)、紀(jì)律已經(jīng)很流暢有序了基本不用擔(dān)心紀(jì)律作業(yè)問題。

　　二 、精心培養(yǎng)班干部，培育形成良好班風(fēng)

　　一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部這一“正式群體”決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"、"以小面帶大面"的作用，通過班級(jí)正式群體感染班級(jí)存在的各種非正式群體，進(jìn)而樹立優(yōu)良班風(fēng)。

　　班干部他們是“班主任的左右手”。有時(shí)不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，很難有同齡人的親近感，也難免有隔閡、代溝不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果，所以慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單和輕松，當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力，干部隊(duì)伍的組建不能僅僅是一種形式，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，選擇的班委要性格正直，辦事利落。在班里大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，班委能管理的盡量讓班委管理，班委決定的合理獎(jiǎng)罰事項(xiàng)，班主任不要予以插手，這樣能幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，定期召開班委會(huì)議，通過小組組長(zhǎng)和班委記錄的班級(jí)日志，可以詳細(xì)了解每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)，同時(shí)也能了解本班的整體情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決。其四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個(gè)正式群體小集體建立正確、健全的輿論導(dǎo)向，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以小面帶大面"。

　　通過不到一年的班委培養(yǎng)，早讀有課代表根據(jù)老師的要求負(fù)責(zé)聽寫，課前每個(gè)課代表前五分鐘負(fù)責(zé)考察同學(xué)們所學(xué)內(nèi)容，兩操由體委負(fù)責(zé)，每天做點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。學(xué)習(xí)上由各科課代表負(fù)責(zé)，4 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。兩個(gè)文藝委負(fù)責(zé)辦活動(dòng)的板報(bào)，其他同學(xué)志愿參與辦板報(bào)；生活委員做好值日監(jiān)督；這種“分權(quán)”、“分層”合作 ，明確了班委會(huì)成員的分工，層層落實(shí)了責(zé)任，培養(yǎng)了他們的管理能力，使班務(wù)管理中可以達(dá)到事半功倍的效果。班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，但班主任要把握好“放手”的度。這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)班干部對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的.調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展。

　　三 、做好家校溝通，形成教育合力共同創(chuàng)設(shè)孩子成長(zhǎng)環(huán)境

　　目前的教育應(yīng)當(dāng)是家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面大教育的有機(jī)結(jié)合，但直接具體落實(shí)到孩子身上的主要是家庭和學(xué)校。而在家庭和學(xué)校直接對(duì)孩子實(shí)施教育影響的則是教師和家長(zhǎng)。為了使家長(zhǎng)在教育孩子問題上與教師密切配合，我們年級(jí)建立了微信群，方便與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，使學(xué)校教育事半功倍，卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是。那么，在與家長(zhǎng)的溝通過程中，一定要注意說話的藝術(shù)，把握好“說話”的度，做好有效溝通，實(shí)施家校互動(dòng)。

　　首先，做好溝通工作。全面了解學(xué)生，尤其是單親家庭和出現(xiàn)特殊狀況的學(xué)生。邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校面對(duì)面交談，可以詳細(xì)了解學(xué)生家庭狀況，性格特征，一起分析孩子問題所在，尋找解決問題的方案。在與家長(zhǎng)的交談中一定要注意言辭，班主任的處理方式，一定要獲得家長(zhǎng)的理解和支持，能讓家長(zhǎng)感受到你是真的站在他的角度上考慮問題，這樣也能拉近與家長(zhǎng)的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任，彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

　　其次，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理，不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行家�；�動(dòng)。得到了家長(zhǎng)的信任，才能使家長(zhǎng)自愿配合教學(xué)工作。利用微信平臺(tái)邀請(qǐng)每一個(gè)家長(zhǎng)輪流記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這樣不僅讓家長(zhǎng)了解了孩子的學(xué)習(xí)情況，看到差距，也能讓家長(zhǎng)融入到班級(jí)管理中，理解老師的艱辛！這種家�；�動(dòng)形成的合力作用于學(xué)生才能起到教育的作用。

　　第一次籌備元旦聯(lián)歡會(huì)時(shí)，沒有經(jīng)驗(yàn)不知道該怎么干，當(dāng)時(shí)我問孩子們誰的家長(zhǎng)有時(shí)間可以來幫幫忙？有幾個(gè)孩子說家長(zhǎng)能來，當(dāng)時(shí)我想家長(zhǎng)們都有工作不一定能來。結(jié)果當(dāng)天下午，有幾個(gè)熱心的家長(zhǎng)來幫忙布置教室，家長(zhǎng)們幫忙綁氣球，爬上桌子掛氣球，使我們?cè)趦蓚�(gè)小時(shí)之內(nèi)快速完成了教室的布置。還有在六月份舉辦的“大家誦”，需要給學(xué)生化妝，學(xué)生們幾人一小組到會(huì)化妝的同學(xué)家里去，有時(shí)間來學(xué)校的家長(zhǎng)專程來學(xué)校給孩子們化妝。有了家長(zhǎng)們的參與，事情進(jìn)展順利，高效完成！同時(shí)也讓班級(jí)中的每一個(gè)成員感受到了大家庭的溫馨，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，通過家長(zhǎng)、學(xué)生和老師共同參加活動(dòng)，既深化了親子情感、又融洽了師生、生生和師長(zhǎng)關(guān)系，這正是我們年級(jí)倡導(dǎo)的家校協(xié)同教育（做廣告了，呵呵）。得到家長(zhǎng)的配合和支持，心中是非常的感動(dòng)，也深刻認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)同心協(xié)力才能搞好班集體的建設(shè)。

　　四 、同各各科老師協(xié)調(diào)配合

　　學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好每門功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。這就離不開同科任教師的密切配合。我平時(shí)經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，同時(shí)針對(duì)兩次考試的薄弱科目，騰出自習(xí)讓學(xué)生一起學(xué)習(xí)。但是在協(xié)助任課教師的同時(shí)，不能會(huì)過多干預(yù)任課老師的教學(xué)，把握好配合的度，這樣才能使大家形成合力，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)穩(wěn)定提高。

　　五 、加強(qiáng)理想教育，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

　　首先，熱愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生世界。

　　關(guān)愛學(xué)生一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術(shù)。做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛”字，有了愛，班級(jí)管理才能“走心”，正所謂“有心無法，法隨心生，有法無心，法隨心滅”。

　　我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服班主任。我覺得教師對(duì)學(xué)生的愛也應(yīng)該是博愛，愛每一個(gè)學(xué)生，但是愛并不是一味的縱容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不管他成績(jī)是高是低，不管他品質(zhì)是好是壞，因?yàn)榻逃�的目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)到知識(shí)。對(duì)待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”；不但學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要好、心理要健康。對(duì)與班里的中等生，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。對(duì)于后進(jìn)生，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。用自己的一份真愛，叩響他們的心靈之門，其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。這樣每個(gè)孩子體會(huì)到了班主任對(duì)他們的關(guān)愛，樂于融入到集體中，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

　　我們班的情況比較特殊，單親家庭的學(xué)生占到四分之一。這些孩子本身承受的心理壓力大，再加上父親或母親對(duì)孩子給予的負(fù)面影響，讓孩子幼小的心靈更加不堪重負(fù)。我班有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)屬于中等水平，突然這個(gè)學(xué)期，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)也亂做，每天還晃晃忽忽，發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，用自習(xí)課的時(shí)間，我把孩子叫到辦公室，坐到我跟前，我問他“最近狀態(tài)怎么這么不好？是家里有事還是和同學(xué)鬧矛盾？” 孩子有點(diǎn)猶豫慢慢說出了“是家里的事。” “是父母的事情嗎？是什么事讓你這么無精打采？”剛問完，孩子就哭了，看到他哭我也很心酸，孩子哽咽地說“前兩天，我不僅在我媽包里看到了離婚證，他們還互相說對(duì)方的壞話，弄的我心里很糾結(jié)�！� 我安慰到“離婚畢竟是大人們的事，父母沒有感情了就不能在一起了，和你沒有關(guān)系，離婚后他們還是你的父母，他們不會(huì)因此拋棄你，相反會(huì)更加愛你。你這么積極樂觀的孩子一定會(huì)想通這個(gè)道理�！焙秃⒆咏徽勚�后，晚上他的媽媽就給我發(fā)微信說孩子回家很開心，說要今后好好學(xué)習(xí)。從此以后這個(gè)孩子，慢慢進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，我說的話特別聽，期中考試也取得很好的成績(jī)。

　　其次，加強(qiáng)德育教育

　　我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活，系統(tǒng)地開展思想品德教育工作。其中，每星期一的班會(huì)根據(jù)年級(jí)確定的主題，結(jié)合我班的實(shí)際情況，讓學(xué)生通過辯論、游戲的方式體會(huì)每個(gè)主題班會(huì)的意義。同時(shí)確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，懂得感恩，讓每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。正如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。不僅如此，我還經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)中的每個(gè)成員要有榮譽(yù)感，要團(tuán)結(jié)。強(qiáng)調(diào)得多了，耳濡目染，在對(duì)待集體的事情時(shí)，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光！

　　班主任工作是一門科學(xué)，更也是一門藝術(shù)，對(duì)于學(xué)生的管理、教育如同放風(fēng)箏，敢放線，才能飛得高，會(huì)收線，才會(huì)飛得穩(wěn)。風(fēng)箏線放的長(zhǎng)度決定風(fēng)箏能飛的高度，這一理想的高度某種程度上決定孩子們?nèi)松�能夠達(dá)到的高度。我們每天面對(duì)的學(xué)生，就像是一個(gè)個(gè)不同的世界，需要用不同的模式去“喚醒”實(shí)施教育，需要班主任多留意，多研究，因時(shí)，因人，因事地把握好處理問題的尺度，才能達(dá)到更好的教育效果！做一個(gè)會(huì)放風(fēng)箏的人！

班主任的主要事跡材料10

　　小劉同志是開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園一名普通的保育老師，該同志熱愛幼教事業(yè)，多年來在保育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，沒有高亢激昂的誓言，有的只是全心全意為孩子們服務(wù)，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，而且得到了園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

　　小劉同志熱愛自己的本職工作，在工作中時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，能做到在崗在狀態(tài)，人到心到，把愛孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，作為自己工作中永恒的主題。這學(xué)年小劉同志擔(dān)任小班的保育老師，對(duì)于小班新入園的孩子來說，從熟悉的環(huán)境換到陌生的新環(huán)境，很多孩子的反應(yīng)都是害怕、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮，適應(yīng)幼兒園的生活，該同志和其他配班老師一起，用愛心精心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，她認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，掌握這個(gè)年齡段幼兒的心理、生理特點(diǎn)，努力在穩(wěn)定新入園孩子的情緒上下功夫，特別在一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中細(xì)致入微地關(guān)注體弱和有特殊需要的孩子，讓孩子們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)接受了老師并適應(yīng)了這個(gè)新環(huán)境。新入園的孩子愛哭，淚水、鼻涕特別多，情緒一波動(dòng)還容易大小便在褲子里，她不怕臟，及時(shí)幫助孩子擦干臉上的淚水，擦凈臉上的鼻涕，對(duì)大小便在身上的孩子，及時(shí)幫助清洗與替換干凈的衣服，也讓家長(zhǎng)們充分感受到--孩子交給你們我們放心，這是需要愛心加細(xì)心加耐心才能獲得家長(zhǎng)們的信任。

　　在工作中，小劉同志還虛心地學(xué)習(xí)各類專業(yè)的保育知識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行保育工作一日工作流程，認(rèn)真掌握衛(wèi)生所頒發(fā)的幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，細(xì)心做好體弱兒童和肥胖兒童的特殊護(hù)理；在戶外活動(dòng)時(shí)，她根據(jù)天氣的變化，活動(dòng)量的大小，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著孩子，有針對(duì)性的給予護(hù)理，對(duì)體弱多病等特殊群體的孩子給予細(xì)致。周到的照顧，她還懂得幼兒的健康不僅僅指的'是幼兒不生病就是健康了，還要包括幼兒的心里健康，這樣才是健康的孩子。

　　多年來，小劉同志當(dāng)過各個(gè)年齡層次的班級(jí)保育老師，始終具有熱愛幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛護(hù)和尊重每一位孩子，在積極引導(dǎo)、促進(jìn)孩子們?nèi)�面發(fā)展的過程中，她深深感受到保育工作的重要性，那就是現(xiàn)在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛(wèi)生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅(jiān)持做好規(guī)范操作的同時(shí)，將保育工作滲入到幼兒的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)之中去。此外，她還注意與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)年輕家長(zhǎng)如何科學(xué)育兒，提高他們的養(yǎng)育知識(shí)，主動(dòng)與班級(jí)的配班老師協(xié)商，真正做到了保教結(jié)合。

　　鑒于小劉同志的表現(xiàn)，20xx-2013年度被評(píng)為“愛崗敬業(yè)”先進(jìn)個(gè)人；20xx-2015年度被評(píng)為保教先進(jìn)個(gè)人。

班主任的主要事跡材料11

　　xxx，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。

　　xxx老師一直認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任，對(duì)創(chuàng)建良好的班級(jí)集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。

　　xxx老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體,在這一年半的大學(xué)生涯中，有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號(hào)，同時(shí)班級(jí)體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱號(hào)，這些成績(jī)是同學(xué)們通過辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。xxx老師認(rèn)為，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)心和真誠(chéng)，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累，結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對(duì)學(xué)生管理工作的相關(guān)精神，xxx老師以飽滿的工作熱情，重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作：

　　1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)

　　剛?cè)胄５男律�，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長(zhǎng)的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，xxx老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置情況等，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，多向高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn)，不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。

　　針對(duì)本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況，xxx老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問題;經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，通過開班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學(xué)生基本情況的前提下，幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯，在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

　　2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用

　　班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！敝挥羞@樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。

　　xxx老師十分重視與學(xué)生的約談制度，他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機(jī)會(huì)，同時(shí)要做好約談?dòng)涗�，這項(xiàng)工作的完成對(duì)于xxx老師建立班級(jí)成員信息分類檔案，為以后的困難學(xué)生補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開始時(shí)，xxx老師都要到學(xué)生宿舍，針對(duì)上學(xué)期學(xué)生成績(jī)及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開學(xué)教育，正確引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任，在平常的生活學(xué)習(xí)過程中，只有奉獻(xiàn)真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能使學(xué)生自發(fā)的對(duì)班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達(dá)到事半功倍的效果。

　　3、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

　　xxx老師認(rèn)為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部，他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每?jī)芍芾�行一次班委�?huì)，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié)，及時(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng)，只有這樣，班委之間才能做到以誠(chéng)相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動(dòng)下，班級(jí)的凝聚力才能得到增強(qiáng)。

　　4、通過談心，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和對(duì)專業(yè)的熱情

　　xxx老師所帶的班是新生班級(jí)，他充分的認(rèn)識(shí)到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，只要加強(qiáng)責(zé)任心，就能被動(dòng)變主動(dòng)，消極變積極，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，完成學(xué)業(yè)。為此，他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，或通過個(gè)別談話的形式與學(xué)生廣泛接觸，或加入到學(xué)生班級(jí)qq群中通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生總結(jié)自己的長(zhǎng)處，找出自己的不足，從而做好人生規(guī)劃。在對(duì)待本班學(xué)生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下，他耐心傾聽學(xué)生的想法，學(xué)生家長(zhǎng)的想法，結(jié)合兩個(gè)專業(yè)的實(shí)際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學(xué)習(xí)生涯;該同學(xué)在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學(xué)習(xí)后，還經(jīng)常與他交流，談感受，談未來，保持著很好的師生關(guān)系。

　　5、及時(shí)與任課老師溝通

　　要建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此xxx老師非常注重與班級(jí)各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、學(xué)生的.課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時(shí)經(jīng)常到班級(jí)了解學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)意見、要求、學(xué)習(xí)上有無困難并及時(shí)反饋給任課教師。對(duì)任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生，他會(huì)及時(shí)找到他們并指出存在的問題，以保證班級(jí)課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。通過這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識(shí)，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，困難解決了，成績(jī)提高了，學(xué)生內(nèi)心的喜悅油然而生，從而就會(huì)對(duì)教師更加理解和尊重，進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)有了一個(gè)顯著的提高。

　　6、廣開言路，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通

　　望子成龍是每一位家長(zhǎng)的心愿，作為家長(zhǎng)，能把孩子交給我們學(xué)校，因?yàn)樗麄兿嘈盼倚Ｄ馨阉麄兊暮⒆优囵B(yǎng)成材。但是xxx老師認(rèn)為學(xué)生的教育離不開學(xué)校和家長(zhǎng)的配合，因此，為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)，他想方設(shè)法“廣開言路”，隨時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面可以多了解學(xué)生的成長(zhǎng)情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，對(duì)班主任工作的了解，對(duì)自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)和他雙管齊下，一起督促學(xué)生學(xué)習(xí)，取得了不錯(cuò)的效果。

　　xxx老師一直認(rèn)為班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標(biāo)，充分利用和調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)外一切教育力量，做好班級(jí)的教育管理工作。同時(shí)他認(rèn)為只要有責(zé)任心，有愛心，只要通過努力，能夠確立班級(jí)的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心，就可以建立一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、相互之間和諧團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。

班主任的主要事跡材料12

　　覃x老師在1997年成為一名光榮的人民教師，他十分熱愛教師這一職業(yè)，為了教好每一位學(xué)生，無愧于“教師”這一偉大的稱號(hào)，他勤勤懇懇，努力工作，力爭(zhēng)做到既教書又育人，申報(bào)縣級(jí)優(yōu)秀班主任主要事跡。擔(dān)任12年班主任的他，以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻(xiàn)，不僅受到家長(zhǎng)和學(xué)生的衷心愛戴，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的一致好評(píng)。

　　關(guān)愛每一位學(xué)生。 覃老師是個(gè)敢于挑重任而對(duì)學(xué)生極付出關(guān)愛的人。這幾年該同志都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級(jí)，其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任，他二話不說，就擔(dān)起了這些班的班主任。在20xx年秋學(xué)期，04－2學(xué)生比較吵，前面連換了兩個(gè)班主任，他接任04－2班的班主任后，立即投入了對(duì)學(xué)生的觀察和關(guān)心中，該班有一個(gè)叫陳杰的學(xué)生，常在班里課堂上吵鬧，覃老師常親自與耐心交談并到他家進(jìn)行多次家訪，陳杰最終被覃老師成功轉(zhuǎn)化，覃老師以自己的愛轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學(xué)生，使2班班風(fēng)急劇扭轉(zhuǎn)。班級(jí)量化在XX年到XX年的四個(gè)學(xué)期中，該班量化衛(wèi)生評(píng)比總獲年級(jí)第一，期考中該班各科成績(jī)也總獲年級(jí)同類班級(jí)第一。08年秋學(xué)期，覃老師擔(dān)任無人敢06－2班的班主任，該班學(xué)生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，覃老師常到學(xué)生家里了解并默默資助本班學(xué)生上學(xué)，如韋美就無錢做生活費(fèi)，覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)讀書，他為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻(xiàn)，事跡材料《申報(bào)縣級(jí)優(yōu)秀班主任主要事跡》。

　　班主任工作極為負(fù)責(zé)且工作有成效。該同志工作能力強(qiáng)，所教班級(jí)的語文科目期考總名列年級(jí)前茅，XX年其所教學(xué)生梁元秀以優(yōu)異的成績(jī)考取柳州高中。其班主任工作極為負(fù)責(zé)更為出色。他所任的班級(jí)在他的任期內(nèi)，無學(xué)生曠課違紀(jì)現(xiàn)象。這跟他工作負(fù)責(zé)有極大關(guān)系，覃老師早晚跟班督促學(xué)生，校園里總看到他忙碌的身影。學(xué)校布置完成的任務(wù)，他辦事領(lǐng)導(dǎo)放心。由于他的努力和獨(dú)特的班主任工作藝術(shù)，換取了豐厚的回報(bào)，XX年秋學(xué)期至XX年春學(xué)期他的'2班量化全年第一、期考成績(jī)各科年級(jí)同類班級(jí)第一；09年秋學(xué)期至20xx年春學(xué)期他的06－2班不但班風(fēng)年級(jí)最好而且量化衛(wèi)生評(píng)比也列年級(jí)第一，各科期考成績(jī)連續(xù)三個(gè)學(xué)期在同類班級(jí)名列第一，在20xx年中考中他所帶的06－2班36人中有31人考取了柳城縣公費(fèi)高中，超額完成了學(xué)校下達(dá)給2班的指標(biāo)。

　　覃x老師自學(xué)能力強(qiáng)，能自覺進(jìn)行繼續(xù)教育，對(duì)于教學(xué)及班主任理論豐富，常指導(dǎo)其他老師進(jìn)行教學(xué)教育，效果明顯；對(duì)于學(xué)校的工作較為積極、能任勞任怨，為人對(duì)榮譽(yù)較為低調(diào)，但對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任，是我校難得的優(yōu)秀班主任。

　　該同志由于這些年班主任工作成績(jī)突出，20xx－20xx年度被評(píng)為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”，20xx年度被太平中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀教師，現(xiàn)推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評(píng)比。

班主任的主要事跡材料13

　　小李，男，中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，1998年7月本科畢業(yè)于長(zhǎng)沙電力學(xué)院數(shù)學(xué)系。他思想端正，作風(fēng)正派，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。特別在班主任工作中，更加盡心竭力。他用一顆平凡但又精誠(chéng)的心，編輯著孩子們成長(zhǎng)中最美的畫面。他所帶的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體和成績(jī)優(yōu)良班，輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異，他本人在年度考核中也多次被評(píng)為優(yōu)秀，20xx年被評(píng)為中山市優(yōu)秀教師，教育園地已是碩果累累。

　　一、愛，是他對(duì)學(xué)生的行為準(zhǔn)則

　　他對(duì)待每個(gè)學(xué)生都像自己的孩子一樣，也正因?yàn)樗�在教書育人中�?duì)學(xué)生付出的愛，拉近教師與學(xué)生的距離，能于無聲中滋潤(rùn)學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈。李老師對(duì)學(xué)生的愛像父母般的關(guān)懷，無微不至。有一次他班的一個(gè)學(xué)生生病了，立馬通知家長(zhǎng)并全程陪送到醫(yī)院治療，整個(gè)過程讓家長(zhǎng)贊口不絕。他對(duì)學(xué)生的關(guān)懷體現(xiàn)在生活上的方方面面，通過家訪了解學(xué)生，幫助學(xué)生。甚至學(xué)生的衣著整潔等，都有李老師關(guān)注的細(xì)節(jié)。在學(xué)習(xí)上他更是用耐心和愛心去教育學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生。

　　二、敬業(yè)，是他對(duì)工作的態(tài)度

　　十五年的'班主任的工作，他總是勤字當(dāng)頭，上班比別人早，下班比別人晚。就這樣寒來暑往十年如一日。班級(jí)管理是工作的首樣事情，初中階段學(xué)生處在青春期的萌動(dòng)中，班級(jí)大大小小許多事情，讓李老師深感班主任的責(zé)任重大。

　　他要求學(xué)生不遲到，自己堅(jiān)持每天早、中、晚的預(yù)備鈴響時(shí)站在教室門口等待學(xué)生進(jìn)教室，遲到的學(xué)生越來越少，遵守紀(jì)律的學(xué)生越來越多。特別學(xué)生在初一時(shí)候，許多學(xué)生還不會(huì)搞衛(wèi)生，看到這種情況后，他親自拿起掃把掃起地來，并告訴學(xué)生衛(wèi)生死角怎樣處理，窗戶怎樣抹才干凈…經(jīng)過老師的示范，引起了同學(xué)們的注意，大家懂得如何去搞清潔，如何去做好每件事情。真所謂“此時(shí)無聲勝有聲”，身傳重于言傳。

　　三、注重班干部的培養(yǎng)

　　“火車跑得快，全靠頭來帶”。一群好的班干部可以帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。但是沒有哪一個(gè)學(xué)生一開始就是做好班干部的料，所以他在班干的培養(yǎng)中李老師加強(qiáng)教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)們親眼目睹事情的經(jīng)過。李老師還經(jīng)常召開班干部會(huì)議，讓他們總結(jié)工作中的得與失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵�及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。李老師更注重培養(yǎng)班干部開展工作的方法指導(dǎo)，指導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上能取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求在各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用。

　　四、及時(shí)表揚(yáng)、注重細(xì)節(jié)教育

　　他在教育學(xué)生時(shí)，多表揚(yáng)，妙批評(píng)，以典型作為榜樣，努力讓每位學(xué)生充滿信心，尤其是后進(jìn)生，只要發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在比過去好，今天比昨天好，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，都要表揚(yáng)他們，讓他們感受到成功的喜悅，繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。讓他們認(rèn)為：從現(xiàn)在開始，只要肯努力，不怕困難，意志堅(jiān)定，別人能做到的事情我們照樣能做到，并且能做得很好。他確信：每個(gè)同學(xué)都有閃光點(diǎn)，老師及時(shí)抓住并放大表揚(yáng)，同學(xué)的信心會(huì)倍增，做事和學(xué)習(xí)會(huì)更有動(dòng)力和激情。

　　人們常用“老師是塑造人類魂的工程師”這樣的話語贊美老師。的確老師承擔(dān)著民族的希望，老師的雙手托起的是明天的太陽。李老師這種對(duì)工作認(rèn)真、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，必定是社會(huì)的福氣，相信他在教書育人的道路上會(huì)越來越優(yōu)秀！

班主任的主要事跡材料14

　　小張，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)任學(xué)前教育專業(yè)班主任，三年級(jí)級(jí)段長(zhǎng)，南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師。

　　十幾年的職業(yè)教育生涯中，小張老師憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，用細(xì)雨般的愛滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導(dǎo)師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，本著每個(gè)學(xué)生都可成才的原則，從愛心著手，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處，樹立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合，深受家長(zhǎng)敬重。她注重班級(jí)常規(guī)建設(shè)，讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以此形成良好的`班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。

　　小張老師為人正直，誠(chéng)實(shí)待人；關(guān)愛學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對(duì)年輕的學(xué)生時(shí)，自己也能永遠(yuǎn)年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長(zhǎng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過節(jié)，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng)，她帶的班級(jí)，連連出彩，20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)中，所帶班級(jí)囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計(jì)等五個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)…小張老師說在伴隨學(xué)生成長(zhǎng)中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學(xué)生，她愛教師這個(gè)職業(yè)！

班主任的主要事跡材料15

　　祁__。從8月份任教以來，有12年擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷。作為一名班主任老師，他工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。同時(shí)，從擔(dān)任班主任的那天起，他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣。

　　一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。

　　他在工作中特別注意自己的一言一行，要求學(xué)生做到的，自己就要先行一步，給學(xué)生一個(gè)榜樣。比如，就上課而言，要求學(xué)生不遲到，他一定會(huì)在打鈴的時(shí)候站在教室門口或者已經(jīng)站在講臺(tái)上，這樣學(xué)生就沒有理由遲到了。這么多年以來，不管天氣多么惡劣，他都會(huì)每天7：00準(zhǔn)時(shí)站在教室，學(xué)生已習(xí)慣，不會(huì)遲到了。所以在班主任工作中，與其說要學(xué)生照他說的去做，不如改為照他做的去做。并且多次在市里獲榮譽(yù)。如6月15日其所帶的高三（8）班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體；

　　3月其所帶的高三（8）班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體；

　　11月其所帶的高三（8）班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體。

　　二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

　　要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的'境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，祁潤(rùn)飛同志把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。做班主任工作以來，他從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在他細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

　　三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

　　一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。另外每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

　　四、重視主題班會(huì)與主題團(tuán)會(huì)的開展。

　　祁潤(rùn)飛同志十分注重每次主題班會(huì)與主題團(tuán)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。他們班每周定期舉行兩次跟教學(xué)及生活安全有關(guān)的班團(tuán)會(huì)活動(dòng)。如：周一的班會(huì)，強(qiáng)調(diào)及表揚(yáng)某些事情或說明安全教育的必要性，周二的主題團(tuán)會(huì)、談心得體會(huì)以及參加讀書活動(dòng)。通過開展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，他還積極組織開展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班團(tuán)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　總之，在他做班主任工作時(shí)，從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

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