十佳班主任事跡材料共14篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是事跡材料了吧,事跡材料屬于事務公文的一種,有弘揚正氣,表彰先進,推動工作的作用。我們該怎么擬定事跡材料呢?以下是小編收集整理的十佳班主任事跡材料,希望對大家有所幫助。
十佳班主任事跡材料 篇1
從XX年畢業(yè)參加工作到現(xiàn)在,我從事班主任工作近兩年了。兩年的班主任工作,讓我得到更多的機會與學生交流溝通,接觸到更多的人和事,跟學生有過非常愉快的時光,也有過很多讓人難忘的事情,從中亦體會到作為一個班級管理者所特有的酸甜苦辣。
XX年7月,剛到我們學院報到,就接到了一個很重大的任務,那就是接手要去韓國的李永進老師的兩個韓語班。當時,我非常的意外,因為那時候我還沒有做好做班主任的思想準備,也沒有細細的考慮過如何做班主任這樣的問題,但我卻知道,這意味著一份很重的責任,也是對自己能力的一大考驗。很快的,我跟李老師進行了簡單的交接手續(xù),就這樣,在我剛剛離開大學,踏入工作崗位的時候,在我認為我自己還是個孩子的時候,我成了大二學生的班主任。因為沒有經(jīng)驗,而且我是從中間接手的這份工作,所以壓力很大。還好,有一個暑假的時間讓我適應這個艱巨的任務。我去網(wǎng)上查了一些資料,也回憶了一些我求學期間班主任們的工作事項,之后對班主任這個角色有了一定了解后,我又向本校有經(jīng)驗的老師請教了一些實際的問題,同事們也都教給了我很多我所欠缺的東西。在做了大量充分的準備后,我懷著忐忑不安的心情,走進了教室,走進了我的學生們的生活學習中,融入到了這個大家庭當中。
俗語說教學相長,班主任工作雖然煩瑣辛苦,但在參與班級管理的過程中,我亦感到獲益良多。如果說第一年的班主任工作,還處于一個摸索階段的話,那么第二年的班主任工作可以說是在感性經(jīng)驗指導下,有目的、有計劃地開展的。第二年,我的兩個班的學生就面臨著升學就業(yè)等問題了。有的學生不知道自己該選擇走那條路,有的學生不知道自己適合干什么樣的工作,也有的學生不知道專升本還是出國讀書。每當有學生遇到這種問題的時候,他們都會給我打電話,或到辦公室找我談心。這讓我很欣慰,學生能把自己心里的一些小秘密和想法傾訴給我,說明他們不只把我當成了老師,還把我當成了他們的朋友。有次,有個學生問我,可以叫我姐姐嗎?因為,我們年齡相差不多,他們感覺我不像是老師,更像是自己的姐姐,所以,讓他當代表,問問我是否愿意�?吹竭@條短信,我突然覺得心里甜甜的。每當他們有學習外的事情詢問我,我都會幫他們一起分析利弊,給他們我自己的意見和建議,希望我的看法和觀點會對他們有所幫助。到現(xiàn)在,已經(jīng)有幾名學生在韓國讀本科,其它大部分學生也已經(jīng)找到了自己十分滿意的工作了。當炎熱的季節(jié)到來的時候,也就是我跟這些學生說再見的時候了,我的學生們就要離開校園了,要離開我了,雖然有些傷感,但小鳥總要長大,伸開翅膀,翱翔于屬于他們自己的天空。別無他求,只是希望他們不論是在今后的工作還是學習中,都一帆風順~~~自擔任班主任工作以來,我堅持把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x現(xiàn)代化建設事業(yè)的接班人作為自己的工作目標,在工作中始終貫徹“以人為本”、“處處為學生”的思想,想學生之所想,急學生之所需,想方設法為學生營造一個安靜的,勤奮向上的,充滿活力、充滿競爭的學習環(huán)境。漸漸的發(fā)現(xiàn),原來班主任工作并沒有想象中的那么難做,只要我用一顆朋友的心去關心他們,用一個合格的老師的姿態(tài)去認真地教他們,我想,不論他是不是聽話的學生,也會多少被這種誠心打動的。雖然課很多,但我的干勁卻更大了,忙碌而瑣碎的工作,讓我感到生活很充實,以前的那些顧慮也都沒有了。作為班主任,無論是在知識技能上,還是在行為品質(zhì)上,都必須要以身做責,班主任也是教師,還應是教師中的精英。作為學科教師,我在教學上是一絲不茍,班主任工作再忙,我也決不會把教學當作副業(yè)來搞,因為我知道一個優(yōu)秀的班主任就必須是一個優(yōu)秀教師。所以,我堅持研究學科教學,認真落實“備、教、批、輔、考、研”等教學常規(guī),精心組織課堂教學,虛心學習,大膽創(chuàng)新。
在班級管理過程中,我特別注意充分調(diào)動全體學生參與班級管理的積極性。通過民主投票,選舉稱職的班干部,從班級實際情況出發(fā),共同制定適當?shù)膰栏竦陌嗉壖o律,加強班級紀律管理,促使每一位同學形成良好的生活習慣和學習習慣。在日常生活方面,為了更好地了解學生的思想動態(tài),我常常利用課余的時間深入到學生中去,與學生交流溝通,從中了解學生學習生活上存在的困難,和他們共同尋找解決問題的方法。此外,我還每周定期向班干部了解學生的.學習生活和家庭狀況,爭取第一時間獲知學生思想變化情況,以最短的時間找出相應的良策,解除學生心中的疑慮。良好的交流溝通使我和學生形成了融洽的關系,增進了師生友誼,無形中降低了班級管理的難度。
所謂“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,在抓好學生管理工作的同時,我以身作則,注意儀表言行,堅持謙虛好問、嚴謹求真的治學態(tài)度,力求從行動上成為學生的楷模,贏得學生的尊重。
近兩年的班主任工作,我勤勤懇懇,把我的愛無私地奉獻給了我的學生、我的事業(yè)。記得陶行知先生曾經(jīng)說過:“真教育是心心相印的活動,惟獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處�!蔽┆毼覀儞碛辛诵撵`對心靈的尊重,我們才會具備明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化險為夷的教育智慧。我作為班主任始終牢記陶先生的話,并讓它在班主任工作中生根發(fā)芽,生發(fā)出無窮的魅力�;仡欉^去,我無怨無悔。展望未來,任重而道遠。我在心里默默發(fā)誓:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴容顏,我會永守心中這盞希望之燈,共樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!
十佳班主任事跡材料 篇2
三十年的教育生涯,萬多個日子的班主任工作,王z老師,默默奉獻著自己的青春,用自己的實際行動實踐著一個鄉(xiāng)村教師的神圣職責。憑著對教育對孩子最深沉最執(zhí)著的熱愛,她締造了一個又一
個神話,無論多落后的“問題生”到她的班級就變得的優(yōu)秀,無論多落后的“問題班”到她手中就成為市、區(qū)、校的優(yōu)秀班,因次,她被孩子稱為“愛心媽媽”,被家長稱為“恩人”。30年來,因為過度勞累,如今的她落下了一身的病,但她卻以驚人的毅力堅守著三尺講臺,守護著那群她看得比生命還重要的孩子,不曾有過絲毫的動搖和后悔。
無悔的選擇
她出生于農(nóng)村,中師畢業(yè)時,對于一個從偏僻山村實現(xiàn)了“龍門一躍”的小女孩,城市的生活其實是很有誘惑力的。當時的她也曾向往城市生活的激情,也曾想象城市文明的豐富,但吃著農(nóng)家飯長大
的她,在面對選擇時,說出了“農(nóng)村的`孩子也是孩子”,懷著一顆感恩故土的赤心,為履行對這句話的承諾,她至今已在農(nóng)村學校擔任班主任工作三十個年頭。
期間,城里的同學調(diào)薪提干,她不動心,她只考慮自己的學生成績提高了多少;愛人也曾從城里發(fā)來了對她的埋怨,她只能愧疚地向他表示那些孩子們更需要她,通情達理的愛人也被她說服;孩子年小多次發(fā)生意外時“我要媽媽”的哭喊,也曾讓她揪心痛哭,但學生一聲聲“老師媽媽”,又讓她義無反顧。
她的身體并不是很好。頸椎疼痛,現(xiàn)在的她提粉筆都有點吃力;眩暈癥更讓她有四五次趴倒在作業(yè)本上。一次次說要去治,卻一次次因為各種原因推遲。但看到農(nóng)村小孩經(jīng)常有些小病小痛,她卻急了,她決心學些護理知識,一個遠房親戚的老中醫(yī)成了她的師傅,愛人也幫她找來了厚厚的幾本護理書籍,她就在當時的臺燈下一頁頁的啃,打針、換藥,慢慢地她得心應手,為家長解決了許多后顧之憂。
三十年,她就這樣堅定地守望著她的這群孩子。她不但沒有后悔,她還很感恩、很滿足。她說,她要感謝農(nóng)村教育環(huán)境提供給她的淳樸、簡單,讓她能一心一意撲在教研上,讓她有足夠的精力對農(nóng)村教育中存在的一些問題進行思考,撰寫出了多篇調(diào)研論文,多次榮獲市區(qū)級優(yōu)秀班主任獎,多次榮獲各級優(yōu)秀教育者稱號。
“書香始范者,白鬢王老師”,在她生日的時候?qū)W生送她這幅對聯(lián),讓她找到了植根于鄉(xiāng)村的那份嫻靜與快樂。
特別的愛給特別的你——“留守兒童”
近幾年,農(nóng)村出外打工人員增多,留守兒童也增多,給她的班主任工作也增加了許多新的課題。丁杰、龔月、彭友……一個個名字都讓她記憶猶新。當城里的小朋友依偎在父母膝下盡享假期生活的快樂
時,他們有的卻只能守在年邁的爺爺奶奶身邊,有的還懂事地牽掛著遠方父母的安危,有的如饑似渴地盼望著父母的回歸。“隔代監(jiān)護”也許能滿足孩子的溫飽,但在孩子的教育上“心有余而力不足”。孩子們出現(xiàn)了各種令人擔憂的現(xiàn)象:孤單、極端、叛逆、逃課……她看在眼里,急在心里,她的這時段的家訪,集中在這些留守兒童家庭,春風細雨,她用自己感恩的言行,潛移默化影響著學生�!耙�
外游戲”讓孩子們活潑開朗,“互走親戚”讓孩子們感受友情,“手拉手”讓孩子們結對互相幫助,“親情書信”讓孩子們跟父母得以及時溝通。有個特殊家庭的孩子,父親服刑,婆媳關系僵,他完全被家庭漠視,無人管教,所以這個孩子營養(yǎng)不良,性格叛逆,王老師憂心忡忡,多次上門找家長溝通,處處關心孩子,孩子生病時,細心的為孩子喂藥,輔導他學習,送給他學習用品和衣服,王老師的行為感動了他們?nèi)�,父親寫來了一封情深意切的感謝信,并兌現(xiàn)自己的承諾,好好改造,幾次獲得減刑,挽救了一個瀕臨破碎的家庭。孩子在日記中寫到:“王老師,讓我叫您一聲媽媽老師吧!”她的工資并不高,但在學生需要的時候,她一定會站出來。學生彭友家庭困難,幾近輟學,于是她承擔了他一至六年級的所有學費和學習用品;她的資助還在延伸,她義務資助瀏陽市葛家沖學生王維,在自己家庭經(jīng)濟緊張的情況下,承擔了他小學階段的全部費用。她的愛心更是影響了她班上的孩子,他們懂得感恩,懂得珍惜。用愛育愛,王老師始終用無私的大愛傳遞著一份人間最可貴的溫暖與力量!“把全部的愛給我的孩子們”,她說到了,也做到了。
做幸福童年的守望者
班主任工作是辛苦的,同時也是藝術的。她的班級總是讓學生感覺是自己的真正的集體。班規(guī)在她的指導下,學生編成了順口溜,如“課堂節(jié)奏歌”、“體育鍛煉歌”等等,既上口,又易記,時時刻刻規(guī)范著學生的行為;班級活動總能出奇出新,學生不感到枯燥,無形中培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣;對學生,她總是用賞識的眼光,用自己的親和力凝集著班級。所帶的班級成型快,班風正,多次榮獲市、區(qū)優(yōu)秀班級稱號。
有整體的關愛,更有細心的家訪。三十年來,她堅持寫家訪日記,常年積累下來的幾大本厚厚體會。
十佳班主任事跡材料 篇3
xx,女,社旗縣中等職業(yè)學校教師,20xx年參加工作,連續(xù)10年擔任班主任工作�,F(xiàn)任學前教育專業(yè)班主任,三年級級段長,'南陽市優(yōu)秀班主任'、'南陽市優(yōu)秀教師'.
十幾年的職業(yè)教育生涯中,xx老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著,用細雨般的愛滋潤著每一個學生的心靈。在學生眼里,她是導師,更是摯友。她做班主任的信條是:愛是教育的基石,是溝通師生感情的橋梁,只有愛學生才能贏得學生的尊重,才能更好的了解學生,取得學生的信任。她根據(jù)職業(yè)學校學生的個性特點,本著'每個學生都可成才'的原則,從'愛心'著手,采取靈活多樣的形式進行教育。她關愛每一位學生,努力走進每一位學生的內(nèi)心世界,有的放矢地做好思想工作,嚴格要求的'同時也與學生如朋友般相處,樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學校教育的緊密結合,深受家長敬重。她注重班級常規(guī)建設,讓大家在日常學習生活中養(yǎng)成良好的行為習慣,以此形成良好的班風和正確的集體輿論。她注重學風建設,加強與科任老師的聯(lián)系注重學習興趣的培養(yǎng),她所帶的班級,學生學習目的明確,學習態(tài)度端正,學風濃厚。
xx老師為人正直,誠實待人;關愛學生,春風化雨;勤苦耕耘,不輟勞作。她說,當初選擇當教師是希望在面對年輕的學生時,自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人,陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學生踏青郊游游,冬至她帶學生親自動手包餃子過節(jié),早晨她和學生一起出操晨練,參加學校和縣舉辦的各種活動,她帶的班級,連連出彩,20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術節(jié)系列活動中,所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術設計等五個項目的一等獎…xx老師說在伴隨學生成長中她不斷享受著做教師的快樂!她愛她的學生,她愛教師這個職業(yè)!
十佳班主任事跡材料 篇4
從教十余年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,鞏老師作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�?粗⒆觽兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
一、嘔心瀝血育沃土,耕云播雨綻鮮花。
1、依法治班陽光操作
她管理班級有她獨到的見解:她引導學生參與制定班級規(guī)范。班級規(guī)范的制定由全班同學參與,圍繞“班風正、學風濃、環(huán)境潔、校有名”的奮斗目標,實行“全民皆官”,全班共管,讓班級人人有事做,事事有人做,所以她班學生自習課也非常安靜,各層次的學生在安靜的環(huán)境中可以自主學習,干部管理也有法可依。XX年她去浙江省參加“國家級賽課培訓”活動有7天不在學校,班級各方面工作仍然運轉(zhuǎn)自如,甚至有的代班老師說:“鞏老師不在班,學生的表現(xiàn)比她在班還要好�!痹谌粘z查工作中校領導對她所帶的班級多次提出表揚,并指出“校標兵班級就是這樣的。”有了班級規(guī)范,指導班級管理時她還采用了“公平、公正、公開”的陽光操作方式。比如班干部的選拔,每個學生都要參加競聘演講,然后將競聘演講稿在全校做以展出,這樣選出的優(yōu)秀和先進必然具有榜樣作用,也能讓同學心服口服,也能得到家長的信任,班主任的威信也得到了提高,同時也為全校的班主任工作的開展做出了榜樣。正像她所說的那樣:當教師的教育管理不得法時,學生是“無帆的船”;當教師的教育管理得法時,學生就是“鼓滿風帆的船”。
2、積極進取爭先創(chuàng)優(yōu)
作為班主任,無論是在知識技能上,還是在行為品質(zhì)上,都必須具備以身重范的能力,班主任也是教師,還應是教師中的精英。因為她知道一個優(yōu)秀的班主任就必須是一個優(yōu)秀教師,所以長期以來,她堅持研究學科教學,精心組織課堂教學,虛心學習,大膽創(chuàng)新,成了學科教學的骨干教師,教學效果名列前茅。作為班主任,她有意地向?qū)W生介紹任課教師的一些優(yōu)點,如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課教師的尊敬和信任,使他們尊其師而重其教,同時利用學生爭強好勝的心理,經(jīng)常開展朗誦、辯論、演講、籃球、跳大繩、百科知識等競賽活動,這樣不但可以調(diào)動學生積極性,而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。美國著名的教育心理學家布魯姆曾諄諄地告誡我們:“只要提供了適當?shù)那疤岷同F(xiàn)實條件,幾乎所有人都能學會一個人在世界上所能學會的東西�!备鶕�(jù)班級的實際情況,她和學生自創(chuàng)了一個獎勵系統(tǒng),除學校與上級教育部門設立的學生標兵、三好生、校園明星等創(chuàng)優(yōu)活動外,還設立了許多獎項,比如最佳助人為樂獎、最佳才華獎、最佳勤奮獎……等等,為每個同學提供發(fā)展空間和平臺,讓基礎不同的學生擁有自己的起跑線,讓每個人心里都升騰起一個愿望。十四年來她所帶的3個循環(huán)班級都形成了一種你追我趕的競爭氛圍,40多名學生凝成一股繩,無論是學業(yè)成績檢測,還是各種活動競賽,她的班均名列前茅,而且在XX年學校迎接標準化驗收工作中班級學生被抽為教學展示,學生良好的習慣和優(yōu)異的表現(xiàn)得到了檢查領導的一致好評。
3、課題研究推動發(fā)展
參加工作以來,她一直在不斷的學習和思考中反思著自己的教育和班級管理,多年的班主任經(jīng)歷使她認識到應該在班級管理上、班主任層面上研究一個如何整體推動學生發(fā)展,系統(tǒng)管理學生發(fā)展的課題。她主動加入了“小班教育”的課題研究。經(jīng)過幾年的探索,實踐,班級的發(fā)展得以推動,班級的每一個學生在生態(tài)環(huán)境中感受了成功、發(fā)展了自我。
二、落紅不是無情物,化作春泥更護花。
1、用愛引路,傾聽花開的聲音
在班主任工作中,鞏老師深知愛的感召力,因此她將信任和期待的目光灑向每個學生,以慈母般的情懷關愛每一個孩子,力爭走進他們的內(nèi)心世界,用心去傾聽花開的聲音。
唐加盟聰明、活潑、好動是她們班男孩子中最淘氣的一個。在一年級新生培訓時,他就給鞏老師留下了深刻的印象。中午休息,其他同學午睡,他卻在教室大吵大叫,弄得整個教室不得安寧。為了讓其他孩子休息好,無奈她只好抱著這個孩子在走廊坐了一中午。去后花園活動時,他對一切都感到很新奇,不是自己去摘果子,就是鉆到兔籠里弄得一身毛……當時鞏老師想,這個孩子將來上了一年級無論分到哪個班都會讓老師頭疼一陣子�?墒亲屗龘牡氖逻€是發(fā)生了,開學初分班的時候,唐加盟的大名赫然寫在了她班的名冊上,當時她真是心頭一驚呀。但該面對的總要去面對,在開學初的班會上,她對所有的孩子說,從今天起鞏老師就要和你們一起生活、學習了。你們跟老師家的孩子一樣大小,所以在老師的眼里,你們就是老師的孩子,無論有什么事都要先告訴她這個媽媽,如果犯了錯,老師也會批評你的。唐加盟聽鞏老師這么一說,馬上接話道:“老師,那從今天起我就是你的兒子了!”其他孩子聽了哈哈大笑。鞏老師說道:“對呀,你就是老師的孩子。”從此以后,他經(jīng)常以老師的兒子自居,鞏老師看他是一個重感情的孩子,于是在后來的生活和學習中,給了他更多的關愛。飯菜不夠吃她就將自己的撥給孩子,課間活動時她總是把這個孩子帶在身邊,鞏老師看到他家境貧寒,但很喜歡讀書,就陸續(xù)到書店給他買了幾套精裝的書籍,以生日禮物的形式送給他……有時唐加盟犯了錯誤,鞏老師又馬上把他叫到跟前對他說:你是不是老師的孩子?你犯了錯誤,給老師丟了臉,讓老師太失望了。他聽了鞏老師的話后臉總是紅紅的。漸漸的他有了很大的`進步,他的改變也得到了很多老師的表揚。特別是課堂表現(xiàn)有了明顯的改觀,在學校開展的寫字競賽中他獲了獎,這令他的媽媽驚奇不已。當然,“冰凍三尺,非一日之寒”,他的行為習慣也不是一天兩天形成的,他還是隔三差五的經(jīng)常犯一些錯誤,學習成績也有不穩(wěn)定的情況,而且受到環(huán)境的干擾及習慣的影響,他的思想行動總具有很大的反復性。特別是前幾天,他犯了錯誤鞏老師很嚴厲地批評了他,他在學校毫無表現(xiàn)而回到家里,就暴風雨般地暴發(fā)了——又哭又鬧,他的家長無奈只好向老師求助。在鞏老師的耐心疏導下,他又恢復了平靜。有時他又那么可愛,一次社會課上,老師讓學生們向外來的客人介紹家鄉(xiāng)的名人,他高高地舉起手,當老師叫到他的名字時候。他激動地站了起來,而且一本正經(jīng)地、毫不猶豫地,滿懷自豪地說如果讓我介紹,我就向他們介紹我們班這位盡職盡責、一心撲在工作上的鞏老師,在我的心里,她就是名人,因為……聽到這,一行熱潮淚已從鞏老師的眼角流出,一股熱潮已在她的心底涌起……正如巴特爾所說:“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。”她堅信只要教師有陽關、雨露似的愛,那她就一定會聽到花開的聲音。
2、以誠相待,喚醒家長的迷茫
對于孩子的教育鞏老師做到了恩威并重,嚴愛有加,對于家長的“教育”她更是做到了不遺余力。
胡鑫是她剛剛參加工作接的第一個班級里的一名男孩。他生活在一個“特殊”的環(huán)境里,爸爸是一位滌綸廠的下崗職工,在家終日酗酒、游手好閑。對于經(jīng)常阻止他的妻子輕則大罵,重則大打出手,由于沒有經(jīng)濟來源他將房子變賣,將妻子趕出家門,領著胡鑫寄居在獨身樓的一個小屋里。一次,胡鑫連續(xù)兩天沒來上學,也沒有人請假,鞏老師很是著急,她決定下班后到他們家去做個家訪�?珊髞斫�(jīng)與幾個家長溝通她又了解到:胡鑫的爸爸惹不得,他就是社會上的一個小混混,看看哪有一個大男人紋眉的,他是獨一個,他還經(jīng)常和一些打扮妖艷的女子“出雙入對”……而且有的家長還勸她說:“鞏老師,你可別去,你一個年輕輕的小姑娘怎么和他談呀,再說他那樣的人什么事干不出來呀……”家長未說出的話語不言而喻。聽了家長含沙射影的話,鞏老師的心打了一個寒噤,是呀,為了一個孩子,如果她去了出點意外值得嗎?但一個聲音又在告訴她:越是這樣的環(huán)境,越是與這樣的家長生活在一起的孩子越需要拯救。于是,她重新鼓起了勇氣,堅定了信念,邀請了班級里的一個小男孩,一同走進了胡鑫的家。剛進家門,窗簾遮擋著窗子,屋里黑漆漆的,真的讓人有些毛骨悚然。當見到是老師來了,胡鑫的爸爸先是一驚,繼而迅速拉開了窗簾,簡單騰出了一個讓她落座的地方。這時鞏老師用找尋的目光搜索到了胡鑫的身影——孩子蜷縮在被子里,臉色蠟黃。她立即詢問緣由,原來孩子發(fā)高燒,爸爸手里沒錢(現(xiàn)在,沒有一個親戚、朋友愿意借他錢),不能及時治療,只能用酒給孩子搓一搓,現(xiàn)在孩子都已經(jīng)燒糊涂了。聽到這,她二話沒說讓胡鑫爸爸背起孩子,她拿錢打車把孩子送到了縣醫(yī)院去就診。大夫看著病重的孩子說:“如果再晚點,孩子就危險了。”由于鞏老師剛剛參加工作,還沒領到第一個月的工資,她的生活費還要家里補給,但為了挽救這個孩子,她找同事借錢,又向家里要錢,終于把孩子的病治好了。也許是鞏老師的行為感動了胡鑫的爸爸,在胡鑫出院后,他的爸爸變了,開始關心孩子的學習,開始尋找生活的出路了。如今胡鑫已經(jīng)是24歲的大男孩了,他時常與鞏老師電話聯(lián)系,他告訴鞏老師他現(xiàn)在南方一個城市里當保安而且待遇優(yōu)厚,他的爸爸找回了他的媽媽,他們一起在南方打工。胡鑫說他之所以有今天的光明前途,之所以有今天的幸福生活他最該感謝的人就是他小學時的啟蒙老師,改變他父親后半生命運的人——鞏老師。
3、以身示范,詮釋身教的魅力
巴拉諾夫曾說過“教師的人格對于年輕的心靈來說,是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光,教育者的人格是教育事業(yè)中的一切�!睆氖掳嘀魅喂ぷ�14年來,她給自己制定了一個基本原則:凡是要求學生做到的,她一定首先做到。即使是最平常的打掃衛(wèi)生,學生身上有多少灰土,她身上也有多少灰土;任何義務勞動,她都是身先力行,參加始終,并嚴格要求質(zhì)量和效果。
記得XX年,剛休了一個月的產(chǎn)假,(她的產(chǎn)假也僅僅是寒假的一個月)她又急匆匆地回到了班主任崗位,又接了一個新班。剛接班的時候她真的有點不適應,可能她的性格與原來的班主任的性格太不一樣了,孩子們一時之間也不能夠馬上適應,因為以前的班主任總是給他們太多的寬容,而她這個新班主任似乎又太嚴厲了一些。只要你犯了錯誤就必須承認,不該做的一定不要去做。盡管她這么要求,但她還是發(fā)現(xiàn)了許多問題:如班級的學生自私心理過于嚴重,常常為了一點小事斤斤計較;一些同學總是喜歡在背地里講別人的壞話,并分幫接伙,搞獨立;一些學生膽小的甚至不敢大聲說話;還有的學生自卑感過于嚴重,在自卑感下,便故意放縱自己。剛接班的時候,還聽說每次大隊部周總結時,班級總是位于后面,學生的集體榮譽感較差。面對這些問題,她決定從小事抓起。必須先讓學生很快地增強集體榮譽感,這樣才可以增強他們的自信心,才可能使他們在大局面前很好的約束自己。于是接下來整整一個星期的時間她不敢放松自己,組織活動和他們一起玩、連下課的時間都要站在走廊望一望,班級的衛(wèi)生自己動手來做,心想這可能是自己最無能的表現(xiàn)了,但結果很符合人意。周總結時竟獲得了年組第一名,孩子們頓時興奮起來。面對著張張笑臉,她及時總結鼓舞,孩子們的眼神專注了,似乎心中也充滿了信心。接下來的一周每個孩子都在盡量的約束著自己的行為,常規(guī)工作打開了局面。但要想持之以恒,凡事她都親歷親為地為學生做表率。在學校開展的隊列廣播操比賽中,她抓住了這個契機,白天在校她與孩子們一起認真地學習新的廣播體操,晚上回家她等自己的孩子入睡之后,再帶著一身的疲憊爬起來練習作鏡面。她的丈夫見了,不解地嘲諷她;“你簡直是個精神病!”但她不屑一顧,依然一如既往地堅持著。終于,她以自己的努力迎來了光榮的時刻——在比賽那一天,她以鏡面領操的形式站在班級隊伍的前面,讓在場的評委為之一振,也給班級學生帶來了極大的鼓舞,他們一舉奪魁。事后,家長給鞏老師打來電話不無感慨地說:“孩子回家說了,我們鞏老師真了不起,這可是我們頭一次奪冠軍呀!”
三、衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。
在擔任班主任工作的這14年中,她以校為家,天天和學生在一起,中午一起午餐,一起復習功課,并及時為學困生補課。一天十幾個小時在學校,班級學生的成績在逐漸提高,而自己的孩子卻被扔在家里,可她仍舊無怨無悔。每個寒暑假她都有計劃、有目的地進行家訪工作,無論是嬌陽似火、酷暑難耐,還是風吹雪打、天寒地凍,她都沒有畏懼沒有退縮,始終堅持家校并重的教育工作。
在工作中鞏老師把學生視為自己的孩子,處處給予他們關愛,孩子病了她會象媽媽一樣用自己的臉去貼貼孩子的額頭;孩子的扣子忘記扣了她會俯下身子幫他們一一扣好;孩子的鞋帶開了她同樣蹲下身子把它系緊;孩子吐了無論多臟她都幫孩子認真清洗,讓孩子保持清潔。還記得,一年級時,孩子年齡小,其中有一個叫焦健的小男孩一次他不甚把大便便在褲子里,鞏老師二話沒說把他領到廁所,打來熱水,把孩子身上立即清洗干凈,并讓她的愛人為孩子買來了新的衣褲,給孩子穿得干干凈凈、舒舒服服地回家。愛人說她自己家的孩子都沒這樣做過,竟然去給別的孩子洗,真難得呀。也許這是一句玩笑,但她堅定地告訴愛人:班級里的36個孩子同樣是她的孩子。班級孩子過生日只要她知道,她或是送上一份禮物,或是獻上一份祝福讓孩子感受到班級這個大家庭的溫暖,XX年3月迎來新的一學期,她給班級的每一個孩子都送上了一份禮物,并寫上了新年祝愿。正是在她無私奉獻的精神感染下,她班的家長也以同樣的方式愛著班級的每一個孩子,自己家的孩子過生日就會買個大蛋糕送到學校,讓全班孩子共同分享,盛夏時節(jié),酷暑難耐,有的家長會及時送來冰點及涼茶……
14年來,她從不輕易請假,XX年,孩子剛剛滿月她就接班當了班主任。工作忙碌,孩子生病她萬分焦慮致使她得了乳腺炎,白天上班高燒39度5,但她仍堅守在崗位,雖然自己燒得瑟瑟發(fā)抖,直至暈倒在講臺,但她還是等學生都離校了才去醫(yī)院打針;XX年,她因大腿內(nèi)側(cè)長有囊腫,剛剛手術不過7天,就迎來新學期,也將是她再一次接任一年級,面對家長的矚望,孩子的期盼,她不顧自己的疼痛,毅然走上了崗位;XX年,她母親患了雙下肢動脈血栓在省醫(yī)院就診治療,住院一個月期間,她沒向?qū)W校請一天假,沒耽誤一天工作;XX年,她父親不幸遭遇車禍,胸部嚴重受損,手術期間她卻在工作崗位上忙碌……她全身心撲在班主任工作上,對個人及家庭生活的安排照顧不周,對愛人及孩子關心不夠,家務負擔壓在愛人一人肩上,她心里充滿了對家人的一份愧疚。心有所動,但也愛莫能助。
從走上班主任工作崗位到今天,鞏老師就把她的青春、她的熱情、她的全部精力都獻給了龍滌小學。雖然現(xiàn)在她僅有34歲,雖然她現(xiàn)在血糖高,血脂高,但她從沒放棄她所鐘愛的事業(yè)——班主任工作。喜悅總是與汗水拌在一起,成功總是與艱辛拌在一起,多年來,她已經(jīng)喜歡上了班主任職業(yè),在每天的勞碌中她在厲行著讓生命與使命結伴同行的工作誓言。看著孩子們對她的信任,感受著孩子們對她的親昵,節(jié)日中收到孩子們帶來的鮮花,平安果,接到家長祝福、滿懷感恩的短信,她感到她是幸福的�!奥仿湫捱h兮,她將上而求索。”“哈市優(yōu)秀教師”“哈市優(yōu)秀班主任”“哈市優(yōu)秀班集體”“阿城區(qū)職業(yè)道德先進個人”“阿城區(qū)記大功”“阿城區(qū)優(yōu)秀輔導員”“阿城區(qū)優(yōu)秀中隊”等光榮稱號都已成為過去,未來的征程中,她將用自己的無私無悔去書寫屬于自己的“班主任藝術”人生——雕靈魂還須靈魂美,正品德更要品德高。
十佳班主任事跡材料 篇5
班主任工作是辛苦的,同時也是藝術的。她的班級總是讓學生感覺是自己的真正的集體。班規(guī)在她的指導下,學生編成了順口溜,如“課堂節(jié)奏歌”、“體育鍛煉歌”等等,既上口,又易記,時時刻刻規(guī)范著學生的行為;班級活動總能出奇出新,學生不感到枯燥,無形中培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣;對學生,她總是用賞識的眼光,用自己的親和力凝集著班級。所帶的班級成型快,班風正,多次榮獲市、區(qū)優(yōu)秀班級稱號。
有整體的關愛,更有細心的家訪。三十年來,她堅持寫家訪日記,常年積累下來的'幾大本厚厚體會,既承載了她和孩子們共同成長的歷程,也為她的班主任工作整理出了大量的經(jīng)驗和案例。她依據(jù)這些,從理論上進行了升華,撰寫的多篇班主任工作論文榮獲市區(qū)級獎勵,像《我的雙重角色》就在各級班主任論壇分享,理論運用于實踐,使班級各項活動的開展更趨順暢,更趨完美。
現(xiàn)在農(nóng)村發(fā)展變化大,但農(nóng)村學校的教育問題也還多,需要更多象她這樣的班主任來支撐。在平時的教育工作中,她總是言傳身教,從關心年輕班主任的點滴開始,手把手指點班主任工作的訣竅和迷津,主動與她們構建師徒關系,帶出了很多年輕的班主任骨干后輩,延續(xù)著農(nóng)村教育的一方美麗天地�!八聘嗜�,無聲馨沃野;如瑞雨,有意潤焦田”。在她心中,三尺講臺是最神圣的,她把自己全部的愛給了農(nóng)村的學生;三寸粉筆,一介布衣,她無怨無悔。有人說她傻也好,說愚也罷,她的心之琴弦,律動的永遠是對孩子充滿關愛的音符。
十佳班主任事跡材料 篇6
xx、女、漢族、生于1979年10月,本科學歷。從教十六年來年,一直擔任班主任工作。自05年以來,一直帶畢業(yè)班,實踐所悟:班主任是學生成長道路上最重要的引導人。
一、為人師表,注重身教,做學生表率
'師者,傳道授業(yè)解惑也'.多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關愛學生,用愛滋養(yǎng)學生。
教育事業(yè)是一項愛心工程,在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的.農(nóng)村中學來說,更應該關注的是學生的心理。前年,我統(tǒng)計了一下班里的留守兒童,辦起了'留守兒童之家',效果顯著。
三、培養(yǎng)班隊干部,帶動班隊工作
我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學評選出各方面能力強,又關心集體,有強烈的責任感的同學負責各方面工作。接著,我手把手地向他們傳授工作方法,對小干部既要嚴格要求,又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。
四、勇于創(chuàng)新,開展豐富多彩的班隊活動
為適應>素質(zhì)教育的要求,我在工作中積極進行改革,勇于創(chuàng)新,為做好班隊工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能,還特別在'創(chuàng)新'二字上下功夫。
十佳班主任事跡材料 篇7
從教二十二年,一直擔任班主任工作。實踐所悟:班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為學生的健康成長,我全身心地投入班級管理;為學生的健康成長,我細心關注班級每位學生行為。去年九月份,我新接任四年級一班的班主任工作。像往常一樣,我細心觀察解班級的每個學生,用心管理班級每項事務。一學年來,班級學生都有長足的發(fā)展。班級各項工作開展的有條不紊。
一、為人師表,注重身教,做學生表率“師者,傳道授業(yè)解惑也”。
多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到。要求學生愛護環(huán)境衛(wèi)生,我只要見到紙屑就隨手撿起;要求學生按時到校,我堅持早到校;要求學生認真對待研究,我努力做到認真教學,做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。
第二,關心學生,做他們的知心朋友。
作為班主任,少先隊輔導員,我對自己的服務對象傾注無限的熱情和關愛,尊重他們并以誠相待。工作認真負責,從不敷衍塞責。深入解學生,關心孩子的思想和心理變化,處處為學生著想,時間一長,自然成孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個班,我就感受到班級學生的研究習慣不好,課堂紀律渙散。面對有著這樣不良習慣的學生,我沒有劈頭蓋臉地批評他們,而是靜下心來,耐心尋找工作的突破口,經(jīng)過細心觀察,冷靜思考,我找到突破口,那就是愛,用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈,努力讓學生先愛上自己——新班主任,以此獲得教育的最大功效。
當班主任能像春風一樣感受到師生的強烈感情,是一種獨特而高尚的`人生體驗,尤其是在學生進步不大的時候,從中我能真正體會到做班主任的價值和意義,并獲得喜悅和成功。和學生尤其是學困生打交道,最怕的就是“看不起人”“看不起人”,也就是人們常說的“凡事要做好,一錯百錯”。學困生看起來完全是一片黑暗,完全沒有任何光亮。他們做好事得不到表揚,做錯了事還會被無休止的訓斥和批評。其實即使他們犯了錯誤,做了一些不好的事情,還是能找到積極的因素。我也從他們的極端表現(xiàn)中敏銳地看到,這是他們期待任和尊重、關心和溫暖的表現(xiàn)。從這種對抗和對立的病態(tài)情緒中,我們應該看到被嚴重傷害的靈魂。我們要努力找到學困生的“閃光點”,并珍惜它。我們要用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)和挖掘,并給予精心扶持,使之蓬勃發(fā)展。只有這樣,學生才有心去爭取進步。
十幾個學生在研究上有一些困難,有的是研究目的不明確,自己貪玩,父母溺愛,教育方法不正確造成的;有的是因為家庭原因,父母離異導致各方面研究成績不好。通過一段時間的觀察,我掌握了這些學生的一些基本情況,和他們單獨交談,明確了他們的研究目標,研究成績也有了明顯的進步。比如有的同學研究習慣不好,因為懶于思考,不認真聽講,不按時完成作業(yè),導致成績不好。面對這種情況,我盡力幫助他克服懶惰,糾正他的研究習慣,讓他熱愛研究。作為班主任,我首先走近這些特殊的學生,尊重他們,在研究上耐心指導,在生活上熱情關心。我經(jīng)常和他們談心,了解他們的思想狀況,抓住機會,盡可能多的給他們表揚和鼓勵,多給他們改正錯誤的機會,樹立自心,讓他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高研究成績。
三、培養(yǎng)班隊干部,帶動班隊工作
積極向上的班集體的形成,離不開小干部的重要作用。因此,培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強,又關心集體,有強烈的責任感的隊員做大隊委員。接著,我手把手地向他們傳授工作方法,在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗時,我不是加以責備,而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求,又要樹立。有好干部就可以全面抓班級工作�,F(xiàn)代的學生大多數(shù)是獨生子女,在家庭中往往處于“中心地位”,造成他們遇事只求自己合適,很少考慮他人和集體,他們?nèi)狈ω熑胃�。針對這一現(xiàn)狀,我們建立“優(yōu)秀班隊干部競賽欄”,讓每位班隊干部有競爭意識,有我要管理好本職工作的心理,每位班隊干部的積極性很高,盡管是每天要用大量的時間來處理班務,但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計劃。
四、勇于創(chuàng)新,開展豐富多彩的班隊活動
無論做什么工作,都不能拘泥于刻板印象和教條,尤其是在教育方面。隨著社會的日益進步,對教育提出了更高的要求。
為了適應素質(zhì)教育的要求,我在工作中積極進行改革和創(chuàng)新。為了做好班級和團隊工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能,還要在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這個崗位上的工作讓我認識到,活動是少先隊員的生命,帶領孩子們開展豐富多彩、富有教育意義的活動是班主任義不容辭的責任。結合學校政教處和總部的工作安排,我組織學生在課堂上開展作業(yè)創(chuàng)優(yōu)、朗讀、演講口才等活動,激發(fā)學生積極向上的研究熱情。此外,我特別注意組織學生參加學校開展的各種活動和比賽,所有學生都熱情積極地參與其中,并在活動中取得了良好的成績。例如,張雨萌獲得了卡拉ok一等獎。李等同學獲得了踢毽子、書法、繪畫等多項榮譽。獎狀寫下了我們集體的凝聚力。
隨著社會的快速發(fā)展,作為一名班主任,我感到責任重大。社會需要我們培養(yǎng)學生成為守紀律、愛研究、懂禮貌、有愛心的高素質(zhì)綜合型人才。因此,既要重視學生的研究,也要重視班級團隊活動的開展,在活動中不斷提高團隊成員的各種能力,讓學生全面發(fā)展。
十佳班主任事跡材料 篇8
我校文x老師自師范畢業(yè),22年來都擔任語文教學兼班主任工作;所撰寫的論文多次在省市區(qū)級獲獎;曾獲區(qū)優(yōu)秀班主任稱號;所帶班級多次獲區(qū)校優(yōu)秀的榮譽稱號。作為一個平凡的人,她每天做著平凡之事,但是她會思考怎樣把這些事情做得更好,讓學生們能夠更好地成長,更好地和她成為朋友�!疤崱⒄J真”是她給領導和其他同事留下的深刻印象;“盡職、奉獻”是她給學生家長留下的美好形象。做到“零投訴”是她所堅持的目標,而家長和周圍群眾所給予的良好口碑,正是她一直以來堅持的動力。
一、做學生的模范
熱愛班主任工作的她,盡管班主任工作十分瑣碎,但她總是懷著一顆強烈的責任心周全考慮,認真處理,無怨無悔,并且樂在其中。
關于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中所規(guī)定的事項,她會帶著強烈的職業(yè)道德感來遵守它,因為這所體現(xiàn)出來的正是一位老師永恒的“師德”!
1、不體罰和變相體罰學生
“我是學生的老師,更是他們的朋友”當學生遇到困難,需要溝通需要理解時她都會告訴自己這一點。因為只有平等的教育才能更好的保護孩子幼小的心靈,讓他們茁壯成長。
“愛生如子”是她對所有學生所付出的情感。她始終相信一點:偉大的母愛可以感動這世上的每一個孩子,而孩子也會因這種“母愛”的存在而更純真、更可愛。
“絕不體罰和變相體罰學生”是她對待學生以及教學的原則之首。不論是朋友與朋友間,還是母親與孩子間都是可以溝通、交流的,“體罰和變相體罰”在她的工作當中從沒出現(xiàn),以講道理來教育孩子,因此,她每年都被學生評為“心目中最滿意的老師”。
2、廉潔自律
文老師一直都認為“敬廉崇潔”不僅指不貪污、不受賄。實際上還包括了最基本的做人道理與道德要求--積極、健康、向上的人生理念。
我們的周見陽局長曾說過:“你們不要去收家長的錢和物,收了這些東西,絕不會讓你成為一個富翁,只會嚴重損壞一個教師的形象�!�
懷揣著這樣的信念,多年以來她堅持兩袖清風永葆教師本色,堅持廉潔自律描摹教師形象。這一堅持便是20多年。
十幾年前的一個教師節(jié),一位家長趁辦公室只有文老師一人在時,把一個紅包硬塞到她手中,不論她怎樣推都無法推脫。盡管辦公室只有她一個人,沒有任何一個人知道此事,但她告訴自己這錢絕對不可以收。于是文老師叫上教導主任一道來到了孩子的家中,向家長表達了她的謝意,說明了她的想法后,她把紅包退還給了家長,并感謝他的理解與支持,當時她的心情輕松極了。
只有老師做好自己,學會自律,學生才會信服你,才能更好地在你的引導下學會自我反省,自我檢查,并在反思中會一點點的認識自己,及時改正缺點并樹立信心。從而一步步的培養(yǎng)他們對自己,對家庭,對國家的責任感以及深刻的自律守法意識。
這就是以人格魅力來教育孩子,讓自己成為學生表率的體現(xiàn)吧!
二、對于孩子,充滿希望
我們不能否認,在學困生的`心里,學習真的是痛苦的。何況學習本身就是勞累的。但是文老師總是會告訴他們“活到老就需要學到老”。因為不論這條學習之路多么艱難,我們每個人都必須堅持走下去。
幫助、教會學困生怎樣去面對學習及生活中的困難,是文老師作為老師最大的心愿之一。她帶領孩子一同翻過一座又一座擋在學習道路上的“大山”,樹立他們學習的信心,教會他們正確的學習方法,多花點時間用在這些需要給予關愛的“弱勢群體上”,相信,鐵樹也會開花的。不讓一個孩子掉隊,是我們每一個有責任心的老師的心愿。
文老師經(jīng)常告訴她的學生,其實老師也是參加了很多很多的進修輔導班以后,才會來教導他們的,師范畢業(yè),先后參加了:全國輔導員進修學校學習。長沙市教師進修學校大專班學習、湖南師大教育管理系大學本科的學習。現(xiàn)在,每天堅持看新聞和報刊,還有給她業(yè)務幫助的教育教學雜志。給孩子樹“終生學習”的觀念,活到老學到老。
三、學生在愛中成長:
教育上的水是什么?那就是情,那就是愛。倘若教育沒有以感情為基礎,就成了無水的池,發(fā)揮不了應有的作用。
一年級新生剛從家庭走向?qū)W校,他們都是“嬌苗苗”、“小皇帝”,缺乏自理能力,還不適應集體生活。抱著“將每個人組成一個良好的集體”的心里,文老師將慈母般的關愛獻給她的孩子們,讓他們能潛移默化的受到愛的教育;學生摔著了,她輕柔地給她擦藥;學生不知道系紅領巾、系鞋帶,她利用班會教會他們......不知不覺中孩子把她當成了媽媽,不僅更親近她了,而且開始學著關心他人了。最讓她感動是有那么一次,同事告訴她,她原本準備冒雨穿過大操坪去上廁所,卻被她班的學生追上,并且還把傘舉得高高的將她送過去。更令人意外的是,當同事出來時孩子竟然還把傘舉得高高的等在那。
關愛他人的孩子們總是給當老師的更多欣慰,他們一句“老師,您辛苦了”足以掃除老師所有的勞累;他們對同學的一個笑容,總是能在炎炎夏日為老師送來一習涼風。
還記得剛開學時,文老師爬到講臺上粘貼好國旗下來時,卻不小心摔倒了,吳怡慧小朋友趕緊跑過來,十分關切地問:“老師,我扶你起來,老師摔疼了嗎?”
前幾天放學時,聽說葉佳兆在下樓時摔了一跤,于是文老師趕緊去找她,卻發(fā)現(xiàn)她淚流滿面的正和王志豪打架,文老師把他倆留下來,詢問原因。葉佳兆哭著告訴她:“她本來就摔了一跤,很痛。王志豪還過來問她:摔得好不好呀?她越發(fā)生氣,就打了起來。”于是,她說:“王志豪,你告訴老師:如果是你摔跤了,葉佳兆對你說這句話,你會怎樣想呢?”只是一句話,他便意識到錯誤。于是文老師問他:“那別人摔跤了,你應該怎樣問呢?”
“應該問:你摔疼了嗎?”說完,王志豪便轉(zhuǎn)身跟葉佳兆道歉�?粗鴥蓚€孩子破涕為笑,她的心里感到十分滿足。善于在學生生活實際當中引導教育孩子,這比空洞的說教有力得多。
是的,人和人之間,有時就是因為一句不關心的話語而發(fā)生沖突,人和人之間多一份關愛,沖突就會大大減少。
文老師相信她的每一個學生,因為有了他們,這世間會多一份愛,同時,時刻記住培養(yǎng)學生“學會做人,學會學習,學會生活,學會創(chuàng)新”。她也相信,她會做得更好,因為,為了更多的孩子們。
帶班心得
積極、健康、向上是我的人生理念;抬頭、挺胸、微笑注入我青春活力,用我自身的魅力感染和教育每一個學生。
十佳班主任事跡材料 篇9
一、用愛心感染學生。
作為班主任,關心學生就像關心自己的孩子一樣,既關心他們的生活,又關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天檢查宿舍,先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈,學生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時候,還要提醒同學們增減衣物、棉被等等。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展'理想教育'、'感恩教育'、'養(yǎng)成教育'等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!
三、善于組織和管理學生。
班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始,我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在學生管理方面,我把班主任的工作大致可分為三個方面;
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進生的'原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、做好聯(lián)系班級任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù),因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌S欣诟鶕?jù)學生的特長、愛好,以便在學中練、練中學,以練促學。
十佳班主任事跡材料 篇10
“他們都是我的寶貝!”——這是我在家長會上面對家長說的一句話。脫口而出以后,我感到一種發(fā)自內(nèi)心的真誠的激動!是的,我的學生都是我的寶貝,我疼愛他們就像對待自己的女兒一樣。身為人師,尤其是作為班主任,當如父母,讓孩子浸潤在關愛當中健康成長。
我是一名語文老師,同時也是一名班主任。教學是知識的傳授,而教育更關乎人的心靈,更注重智慧和藝術。班主任工作,尤其需要花心思、下力氣、費腦筋。我這個主任不是一官半職,手上更無半點權力,有的只是肩頭的重任、家長們的關注、孩子們的希望。參加工作至今,我始終堅守在班主任崗位上,個中艱辛,如人飲水,冷暖自知。
一、持之以恒,無怨無悔
我分配去的第一個學校,是當時芙蓉區(qū)最為偏遠的農(nóng)村小學——合平小學;我接手的第一個班,是合平小學最“活躍”的班。作為班主任,我至今也忘不了與孩子們一起度過的`那一段快樂的日子。在簡陋的操場上,與他們一起玩老鷹捉小雞;在校園里聽他們敞開喉嚨天真的唱歌,心中滿是無言的感動;在春天來臨的時候,帶著他們外出踏青;幫摔傷的孩子敷上紅藥水,心疼得象自己摔痛了一樣;忘不了他們得知我要調(diào)走的消息后,紛紛給我打電話,稚嫩的聲音傳達著對我的無限惜別,然后到了東郡小學,又是班主任,接手的班級一直帶了六年,把一群天真的孩童培養(yǎng)成了現(xiàn)在多才多藝的翩翩少年,把一個因緣分而聚在一起的集體帶成了長沙市先進班集體。常常的,我想起孩子們在課堂里朗朗讀書聲,想起他們那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉,想起他們對學習問題刨根問底的執(zhí)著,想起他們跑到我面前甜甜的叫一聲老師好,想起他們經(jīng)常在節(jié)假日打個電話給我驚喜……可愛的孩子們啊,我不是也和你們在一起分享著成長歲月中的歡笑與淚水嗎?這是作為老師,尤其是作為班主任老師,最為值得欣慰和喜悅的精神財富。
二、提升自我,優(yōu)化服務
班主任工作永遠是一門需要我們終極一生去積極踐行的藝術,所以不斷學習,不斷提升也成了我工作中的一個主題。我訂閱了語文教學和班級管理的報刊雜志,經(jīng)常閱讀相關的理論書籍,積極參加交流會和報告會,博采眾長,提升自我。專業(yè)上,我也執(zhí)著的積極進取,回顧一下,收獲頗豐:我個人20xx、20xx兩年年度考核優(yōu)秀。參加全國小學語文錄象課、小學語文閱讀教學設計競賽、現(xiàn)場賽課獲一等獎;參加省“三優(yōu)聯(lián)評”競賽獲全能獎、省中小學教師優(yōu)秀學術論文競賽、市思品活動方案和語文公開課均獲一、二等獎;總計獲得國家級獎項4個,省級獎項6個,市級獎項9個,區(qū)級獎項12個;曾獲國家級作文大賽優(yōu)秀指導老師獎、省校園文學藝術教學、社團活動、社刊(報)優(yōu)秀文學社團指導老師、區(qū)優(yōu)秀教師(先進教育工作者)、青年崗位能手、學科教研積極份子等榮譽。每項成績都付出了百倍努力,來之不易,在榮譽背后,有孩子們的配合和家長的支持,有領導和同事的無私幫助,我萬分感激和珍惜。因為我深信,只有一個德才兼?zhèn)浜透挥袗坌牡陌嘀魅�,才能真正影響孩子的一生。所以,為了我的學生們,我要努力將自己變得更優(yōu)秀!
三、辛勤育人,碩果累累
班上孩子們的點滴進步和豐碩成績,更讓我歡欣鼓舞!我們班是市級、區(qū)級的先進班集體,特點有三:一是班風和諧共進。全班同學有著強烈的集體榮譽感和很強的自我管理能力。班干部工作盡職盡責,班級日常紀律井然有序。二是學風積極上進。班集體形成了互幫互學、共同提高的良好風氣。三是作風團結奮進。全班同學積極參加集體活動,體現(xiàn)出團結奮進的班風。班級開展的中隊活動曾代表學校接受兩型學校創(chuàng)建活動的驗收工作,得到上級領導的一致好評。班級參加長沙市班級演唱比賽獲小學組二等獎。校運會上,班級團體總分獲第一名并獲道德風尚獎。班級獲各級各類競賽評比集體獎20余項。學生個人也收獲喜人,在全國、省、市各級組織的體育比賽、作文比賽、書法繪畫比賽及校園文化藝術節(jié)等文體活動中成績優(yōu)秀,涌現(xiàn)出一大批的才子才女,學生獲獎百余人次。
四、以人為本,以情動人
我當好班主任的法寶是恩威并舉、軟硬兼施、博采眾長、廣結善緣。我懂得交流的藝術,與家長相處融洽,家長們都說從我這里學會了蹲下來跟孩子說話,平等與孩子交流。我以誠相待,用真心換取孩子們的信任和愛戴,孩子們都特別喜歡我。在課堂上,我善于創(chuàng)造融洽和諧的氣氛,鼓勵學生積極求知,營造出一種渴求知識的學習境界,引導學生從小就修身立德、發(fā)奮學習。在生活中,我以己達人,與孩子們?nèi)诔梢黄�,班級氣氛和諧融洽。
十佳班主任事跡材料 篇11
二十年的班主任工作,如同徜徉在詩的海洋,體味著與風浪搏擊的酣暢,感受著風平浪靜的安詳,收獲著成功的喜悅與滿足。每當我踏進教室,看到笑容在學生們的臉上飛揚,頑皮的身影在教室中穿梭,上課時有條不紊,排隊時秩序井然,聽到孩子們書聲朗朗、發(fā)言滔滔不絕,心中常常涌起陣陣慨嘆:班主任的工作,不正是幸福著你的幸福嗎?
一、制度是班級形成的根本。
詩歌之美源于它的平平仄仄,正是這些嚴格的要求限制,讓它的美獨樹一幟。班主任工作也是這樣。嚴格合理的規(guī)章制度,可以幫助學生習慣的養(yǎng)成,同時便于學生自主管理。每次新接班,我都要帶領學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》,并制定本班好習慣班規(guī)。然后隨著對學生的不斷了解不斷補充。就這樣,班規(guī)在不斷完善,學生的管理亦越來越輕松,有時即便班主任不在學校,學生也能夠按部就班做好每一件事。
班干部能力的發(fā)揮,是班級工作順利開展的重要依托。我接手新班的第一件工作就是確定班委會,包括班長、學習委員、衛(wèi)生委員等等,我挑選班干部很嚴格,一般要經(jīng)過自我推薦,同學評定,了解資料等過程。班干部是競選上崗,崗前培訓,定期考核,班級常規(guī)工作分工到人。每個學期每個月我班都有一個明確的教育主題,并圍繞這個主題開展一系列豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動,這些都由每位班干部輪流實施,我適時進行指導,一年下來,這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高。20xx年我班代表學校參加長沙市中學教學班演唱比賽榮獲二等獎;20xx年10月在學校組織的主題班會競賽中,我班的主題班會《愛我中華》獲得了一等獎。在“拒接毒品,陽光生活”黑板報比賽中榮獲二等獎;我所教的班級榮獲“學校標兵班”稱號。
二、習慣是班級發(fā)展的保證。
我深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,引導學生把握自己的命運,就必須嚴格培養(yǎng)學生良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養(yǎng)習慣的著力點,也是培養(yǎng)學生的落腳點。學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結友善習慣等等,我都是先作要求,再細心指導,耐心幫助學生漸漸養(yǎng)成好習慣。每天我班都有班干部對每個學生的作業(yè),上課紀律,課余等等各方面檢查計分,每天一小查,每個月進行一次評選,對優(yōu)秀的同學進行表揚鼓勵,差生提出幫助并要求其改正。例如:215班學生龔浩俊,進校時成績是班級第40名,人很聰明,單純,但是學習習慣很差,經(jīng)常少寫作業(yè)、上課不認真,喜歡上網(wǎng)玩游戲。我多次找他談話,先夸獎他聰明,資質(zhì)不錯,再指出他的言行習慣不足之處,為他提出要求,指明方向,回家先復習,做作業(yè),專門為這些潛能生準備家庭聯(lián)系本,記清當天的作業(yè)和要求,長期堅持下去,兩年后,他的成績逐漸提升到班級前三十名、前十名,并在今年生地會考中生物打95分,地理96分。他父母說他的成績的取得完全歸功于老師平時的嚴格要求。多年的班主任工作,我總是動之以情、曉之以理,總是以自己的`言行影響身邊的每一個學生,例如我巡視班級時看到教室有紙屑,經(jīng)常不動聲色地撿起,看到教室有衛(wèi)生死角時,親力親為打掃教室角落的垃圾,學生看在眼里,領會在心里,無形給學生起到了潛移默化的教育,漸漸地學生也養(yǎng)成了注意保潔、尊重別人勞動成果的好習慣,在學校的衛(wèi)生檢查中,我班總是得到領導老師的高度評價。
三、品格是學生成長的關鍵。
“學會做人,學會生活,學會學習”是我所帶班的班級目標,學會做人始終放在第一位,我特別注重學生心靈的健康成長。做人的方面包括尊敬長輩,處理同學之間的關系,養(yǎng)成良好的文明習慣,品質(zhì)性格等等,特別是初中生處于青春期,對異性有了朦朧的好感,部分男女生之間的關系很微妙,家長和老師很著急。我并沒有強行禁止部分男女生交往,而是精心地準備了一節(jié)主題班會《花開應有時》,讓學生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來,通過情境假設、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹立崇高的愛情觀,正確看待異性之間的好感,了解異性同學之間的交往原則,學會處理好這種關系,讓學生明白了這種好感很正常,但花開應有時,不該開花的時候開花,不該結果的時候結果,一定不會開出最絢麗的花、結出最甜美的果實,有時甚至還要受到自然規(guī)律的懲罰。全班同學都欣然接受并約定要把友愛之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。
十佳班主任事跡材料 篇12
多年來,我始終忠實于教育事業(yè),做一名合格的教師。工作中除了擔任化學科外,同時一直擔任九年級班主任,在20多年的教育生涯中,工作勤勉,教學成績出類拔萃,班級管理卓有成效。在領導眼里,我是能打硬仗、能打勝仗的好下屬;在同事眼里,我是講正氣、講團結的好楷模;在學生眼里,我是深受大家尊敬的精神導師。多年來,用自己的切實行動詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。
一、責任構筑同心曲
班級工作主要是學生的行為、品德的思想教育工作,為此,我清醒地認識到,新時期德育工作中加強對學生責任感的培養(yǎng)是推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的重要任務,也是學校德育的重要內(nèi)容。
1、開展責任心教育,提高樹立責任感的自性
我校在開展責任心教育中首先在提高認識上下功夫,引導學生正確處理個人利益,個人需求與社會責任、社會義務之間的相互關系,利用“國旗下的講話”以及晨會早課的時間,給學生介紹和剖析歷史長河中的優(yōu)秀人物,他們的內(nèi)心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折,寧死不屈以實現(xiàn)自身價值的過程,幫助學生進一步感悟他們“為國忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開放的胸懷,以此來引發(fā)學生的共鳴,培養(yǎng)社會情感,明確自己的責任,并進一步意識到,要把祖國建設成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強國重擔落在自身的肩頭。學生在了解自己的責任和義務之后,才能夠自覺地擺脫依賴思想,處處從小事做起,從我做起。
2、以課堂教學為陣地,扎扎實實抓責任感養(yǎng)
課堂教學是教育的主陣地、主渠道;除去睡眠以外,學生一天在課堂里消耗的時間約占他們生活時間的1/2。在這長長的時間里,他們的認知、情感、性格、意志時時都在變化著,師生間、同學間交流日復一日,個性在迅速地發(fā)展。因此,我們從上好每一節(jié)課,回答好每一個問題,做好每一次作業(yè),甚至寫好每一個字,參如好每一次活動開始,大力倡導學生凡事做到“專心踏實,認真仔細”。在以學生為本,充分尊重學生身心發(fā)展規(guī)律的前提下,把德育本身的目標與各學科教材所蘊涵的德育因素,自然地、有機地、不顯痕跡地結合起來,使德育內(nèi)容在潛移默化的教學過程中,內(nèi)化為學生個體的思想品德。這樣的責任感培養(yǎng)才能真正達到“潤物細無聲”的境界。
二、教學相長齊進步
在“大道至簡,精微至大”的核心理念指導下,我明確了自己的教育方向——要教會學生做人做事做學問,只有如此,才能讓學生成人,成材,進而成就未來。簡言之,就是要先從教會學生做人的道理開始,進而培養(yǎng)良好的生活學習習慣,當這兩項工作落實到位時,才能為學習打下良好基礎,才能讓學生愛上學習,最終實現(xiàn)其長遠發(fā)展。
具體來說,主要從以下幾個方面來開展班級工作:
每帶一個新班,在第一次班會上我總是寫下和同學們共同成長的誓言,不是嗎?我們的人格需要不斷完善,我的知識需不斷增加,我們的教育理念更要與時俱進。有一個叫張一小的同學,在來信中說:“老師,你最讓我最感動的是每天早讀時,我們在教室里朗讀,你在辦公室陪讀,你的行動激勵著我們,不敢懈怠每分鐘�!痹囅胍粋€每天不學無術的老師,怎能要求學生,努力學習;一個每天對工作敷衍塞責、不愛崗敬業(yè)的人,有何資格要求學生承擔責任;一個沒有職業(yè)道德的教師,又何談培養(yǎng)品德高尚的學生!千萬不要忘記“身教重于言教”的千年古訓。
特別是,中考前期,同學們普遍感到壓力大,甚至一些家長也出現(xiàn)了焦慮情緒,其實我也著急。但我畢竟是老師,自己首先對這個問題必須有正確的態(tài)度。為此我召開了一次家長會。我們的家長會向來都是學生和家長一起參加。在會上我分析到:我們的焦急,憂慮,都是對中考結果的擔心而造成的。但是我們的焦急,悲觀,憂慮情緒不僅不能解決問題,反而會增加問題的難度。為明天而積極準備,不為明天提前預支憂愁。只有堅信人生沒有過不去的坎,才能學會直視生命中的任何大場面;即使我們中考真的失敗,那我們也要讓痛苦散發(fā)芬芳,只許笑來,不許愁。在最后直至中考的日子里,我們班總是一片歡聲笑語。這些都是我和同學們共同經(jīng)歷后的人生感悟,所以我真心的感謝我的學生們,他們的成長也促進了我的進步,其實,班主任就是一本永遠也讀不完的書。
三、理念鋪就業(yè)績路
在白廟河中學,我是最受學生尊敬的老師之一。在學生眼里,我是班級的領跑者和精神導師。一屆又一屆的學生在我們的指引下,不斷進步,不斷超越自我,走向成功。每年教師節(jié)來臨之際,賀卡,信件,短信,郵件,學生們以各種各樣的形式,從遠方為我們辛勤耕耘的'老師送來節(jié)日的問候和祝福。學校網(wǎng)站上的留言簿上,學生們的感謝之聲隨處可見——“在學習上您教會了我們要但問耕耘,莫問收獲;在心態(tài)上您教會了我們要保持一顆超人的理想平常的心;在生活上您教會了我們要有嚴謹?shù)膽B(tài)度與優(yōu)秀的習慣。這些我們會永遠記在心中。能夠做您的學生是我們的福氣。周老師,我們永遠愛您!”2016年,由于班級中考成績優(yōu)異,在班級舉行的畢業(yè)會上,全班學生滿含熱淚,齊聲唱起班歌,那歌聲既是一種贊美,更是一種不舍。類似的場景,在我多年的教學生涯中,也還有很多很多。
有學生的高度擁護,加上科學的教育理念,明晰的管理思路,正確有效的措施,無論個人教學成績,還是所帶班級的各項成績都是出類拔萃。因為驕人的業(yè)績,多年來,我多次受到上級部門的表彰和嘉獎:
......
區(qū)區(qū)幾千字,又怎能說清多年班主任的心路歷程。但此時我感到更多的是責任的重大:我們行走在生活與道德的邊緣,多種角色的夾縫中,難,真的很難,但唯其艱難,才顯其偉大;唯其復雜,才更需智慧。我愿用我的責任心鑄就學生的責任感,為中華民族培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的鐵肩擔道義的民族精英。
十佳班主任事跡材料 篇13
我自08年畢業(yè)擔任班主任至今,對“班主任”的認識也越來越深刻,有人說,班主任是世上最苦的“主任”,但我想說,班主任也是世上最幸福的“主任”,只要你做一個有“心”的人,你就會覺得苦中有樂。記得上學的時候覺得做個班主任很簡單,但真做了這份工作我才明白班主任身上的擔子有多重,班主任是學校里最辛苦的人,一方面有教學任務,另一方面還要做好班級日常管理,還要組織好學生參加一些文體活動等等。但總的來說,我覺得不論你做什么都要“用心”,俗話說世上無難事,只怕有心人,正是本著這樣的想法,在教學工作和班主任工作兩方面我都做得非常出色,在2008~2011年分別被評為:“十佳優(yōu)秀教師”、 十佳優(yōu)秀班主任、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。
一個優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子,更要播下愛的種子,只有了解學生,才能更好地教育學生;只有熱愛學生,才能真正成為學生的知音;教師不僅應是學生的良師,更應是學生的益友。因此,我非常注重對學生的情感投入,努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。每當接到一個新班,我就想方設法全面了解每一個學生,了解每個學生的思想、學習情況和家庭狀況;我分析孩子的性格,介紹孩子的情況,與家長交流教育孩子的方法,學生無論遇到什么困難,我都熱情相助。我分亨著學生的快樂,分擔著學生的`憂愁,我以人格的力量塑造著人格,我以無私的愛贏得了學生的愛。
我注意營造良好的育人環(huán)境,圍繞教育學生“學會關心、學會生存、學會學習、學會做人”這一目標開展班級工作。為了提高學生的思想認識和道德水平,我組織開展了大量生動扎實的教育活動, 引導學生熱愛祖國的河山、關心政治、關心社會、關心父母、關心身邊的每一個人。這些活動極大地提高了學生的素質(zhì),陶冶了學生的情操。
在幾年的班主任工作中,讓我意識到,要想帶好一個班,首先班主任要以身作則,要建立一個肯為同學負責的班委會,要讓學生樹立起正確的觀念,要有一套規(guī)范的獎懲制度。在這幾年中,我始終圍繞著這樣幾條開展工作,也初見成效。
一、學高為師,身正為范
擔任班主任的歲月中,我始終堅持這個原則。凡是要求學生做到的,我首先帶頭做到。要求學生幾點到校,我總是提前幾分鐘在教室里等著。學校要求學生不能帶手機,我這幾年來,手機在上課時一直調(diào)成靜音,沒有在上課時接過一次電話。給學生提出的一些為人之道,我首先以我為例,先正己,后要求別人。對學生說實話,說真話,不偏不倚,不以自己的好惡而行事。
二、努力打造過硬的班委會
每屆新生入學,我都是先讓學生毛遂自薦,組建班委會,然后進行培訓,經(jīng)過一段時間的考查,對班委會成員做出調(diào)整。固定以后,再進行嚴格要求,我要求班干部以身作則,各司其職,互相配合。正班長管理班級全面工作,并對班務日志進行詳細記載;副班長抓紀律;體育委員負責每天早上早訓的出勤率和每天兩操情況;文娛委員負責每天上課前領唱課前一首歌及重大節(jié)日活動節(jié)目安排及排練工作;勞動委員負責安排每天的衛(wèi)生值日工作;學習委員負責班里每天作業(yè)檢查,具體由各小組長負責,并將檢查情況報告學習委員登記。要求他們在思想上、學習上、行動上、工作上等方面嚴格要求自己,處處做同學們的表率。正因如此,我所帶的兩個班的紀律嚴明,思想統(tǒng)一,成績優(yōu)秀,年級考核名列前茅。
三、理念領先行動
我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中,每屆學生,我都要求學生具備:
1)吃苦是福的思想。我的教育理論是,中學階段是人的思想成型的黃金時間。青少年吃點苦是磨練,溫室里的花朵是不能接受風雨的洗禮的。
2)誠實守信的作風。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁復雜的現(xiàn)代社會,教育學生誠實守信無疑跟不上形勢,但我的理論是,守住自己的內(nèi)心,問心無愧。做人如此,學習上同樣如此。
3)感恩父母的道德。“生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造,一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)�!敝挥卸酶卸鳎拍苊靼鬃约旱娜蝿蘸拓熑�,才能夠始終抱定自己的信念。
4)奮勇爭先的精神。我通過各種方式激勵學生的上進心和求勝欲,“盡吾力,而后無悔”,你可以不是****,但一定是你的最好。對于后進生,我總結了一套行之有效的幫教方法:以理想教育為主線,以培養(yǎng)他們做有用之人為目的,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,扶持他們的起步點,抓住他們的反復點,促進他們的飛躍點。對于前兩點,我注意揚其長,避其短,動之以情;對于后兩點,我注意寬嚴有度,曉之以理,施教得法,較好地做好了后進生轉(zhuǎn)化工作,使他們每一個人都能愉快地學習、生活。
四、獎勤罰懶、奮勇爭先
表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我,點燃他們努力奮進的星星之火,鼓勵他們放飛希望的勇氣。其具體做法是:先制定出盡可能大家都滿意的獎懲措施,在班會上通過,然后由班委和學習小組組長監(jiān)督執(zhí)行,定期進行講評,獲獎的學生發(fā)一個筆記本,或是口頭獎勵;對于后進生的懲罰有時是讓其在班內(nèi)唱首歌,或者是做件能給班級添光彩的事等等。
班主任工作任重而道遠,不是一兩句話能說得完講的清的,我認為只要用“心”去做班主任,就一定能把班主任工作落實到實處、細處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉得以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲,我們的班主任工作也會再上新臺階,做得更好!
十佳班主任事跡材料 篇14
我一直是喜歡教師這個職業(yè)的,也很喜歡班主任這個崗位,xx年大學畢業(yè)后,我?guī)е粋€年輕人固有的熱情,來到三十七中,走上平凡而神圣的教師崗位。xx年的教師生涯10年的班主任工作經(jīng)歷,哪怕是擔任教務處副主任6年來也一直主動要求兼任班主任。工作期間,我一直認真地探索著如何做好班主任工作,在工作實踐中,我體會到,當好一名班主任并不是一件容易的事情,但也不是做不到的事情。我不斷探索班級管理的方法和途徑,慢慢地形成自己的工作風格,形成自己德育工作的特色,我勤奮研究、深入思索、腳踏實地的工作,所帶的每一個班級均被評為區(qū)德育示范班和長沙市優(yōu)秀班集體,個人也多次被評為區(qū)德育工作先進個人、區(qū)優(yōu)秀教師、市級骨干教師和市骨干班主任,這一切使我充分享受擔任教師特別是擔任班主任的成功與快樂。
一、以身作則,為人師表,用自身的行為感染學生
我認為一所學校的校風校貌與教師的行為息息相關,一個教師的師德直接影響著學校的教風、班風和學生的健康成長。
子曰:“正人先正己,無令不行�!保核纳眢w并不正直,雖然他并不順從。在工作中,我特別注意自己的言行。如果我要求我的學生做他們想做的事,我會率先垂范。比如上課,要求學生不能遲到,但很多老師必須打鈴,才開始在辦公室整理課本和備課書。有的離教室比較遠,從教室開始到現(xiàn)在已經(jīng)過去幾分鐘了,尤其是現(xiàn)在,有時候準備電腦、投影儀等設備甚至需要更長的時間。然后我一定會在按鈴的時候站在教室門口或者在講臺上,我班的同學一定會“按鈴趕緊進教室”。例如,上學遲到的問題是許多班主任頭疼的問題,但我的班級從不這樣。我家住在星沙,離學校比較遠,所以我對學生的要求是,如果我每天都能按時上班,那他們就沒有理由去,因為沒有人住的比我遠。這些年來,無論天氣多么惡劣,我每天都會7:00準時站在教室里。學生早就習慣了,不會比我晚來。所以,在班主任工作中,與其要求學生按我說的去做,不如按我做的去做。
二、施與愛心、用心溝通,用人格和智慧培養(yǎng)情感
班主任的工作和班主任的工作不一樣。除了管理班級,提高成績之外,最重要的是了解班里的每一個學生,及時洞察他們的內(nèi)心動態(tài),疏導他們的情緒,因為青春期的孩子容易波動,難以捉摸。在過去的.xx年里,我已經(jīng)送走了4名畢業(yè)生。直到今天,還有很多同學聯(lián)系過我,尤其是那些家庭不完整,性格孤僻的孩子�?赡墚敃r我比較關注他們吧!xx級有兩位同學(董和)家里有特殊困難。我在父親的餐館里給他們免費吃了兩年,還幫他們解決了高中三年的所有雜費。
對于假期不能回家的外地同學,我會帶他們回家,不會讓他們感到孤獨。有個女生今天在qq群里留言說“我是對她影響最大的老師”。我記得她當時和父母關系不好,但是在學校表現(xiàn)很好。有一次她通過師生交流透露,我聯(lián)系了他的父母,得知她父母根本不是她親生父母,是她自己的姨媽。在她很小的時候,她媽媽就把她收養(yǎng)給了姑姑,但是家里沒人。當我了解到這些情況后,我想了很多辦法,一直用作業(yè)本和對方溝通。后來,我多次當面交談。慢慢的,她從最初對親人的恨,到后來的包容和懷念,變得很開朗。她家特別感謝我!對于每一個學生,我都會以親人或朋友的身份出現(xiàn)在他們面前。對他們來說,我不僅僅是一個老師。
三、慈并重、剛?cè)嵯酀?/strong>
我所有的學生都知道我的班規(guī)只有五個字“做你該做的”。我經(jīng)常對學生說的一句話是:玩得開心,好好研究。在我的業(yè)余時間,我可能會在教室里和他們聊天,或者我可能會在操場上打籃球。這個時候,沒有人把我當老師,但在課堂上,我是他們知識的引導者、同伴和糾錯者,大家會認真地徜徉在知識的海洋里。當他們犯錯的時候,我可能會“翻臉不認人”,批評他們的時候我也會經(jīng)�?蕖.斔麄�?nèi)〉脙?yōu)異的成績時,他們會把我舉起來,讓我買冰淇淋獎勵他們,還會讓我?guī)麄兂鋈尽澊�。這個時候,我是幸福的,我相他們也是幸福的。記得有一個學生曾經(jīng)跟我說過,中學時代最難忘的事,就是他們在運動會上取得優(yōu)異成績后,我?guī)麄內(nèi)チ沂抗珗@玩這個項目。
第四、收獲很大,一路感動。
回顧十一年的教學生涯和十年的班主任工作經(jīng)歷,我體會到一個道理:只要你愿意付出你的真心和靈魂,你一定會得到學生真誠的回報。在德育工作中,我始終認為真誠的關懷是最好的管理方式,對學生多一些理解和尊重,給他們自尊;多給學生表揚和鼓勵,給他們心;更加耐心細致的教育,教給學生道理;多一些體貼和溫暖,給學生真情實感。
記得那年初三的學生畢業(yè),竟然有好多學生家長跑到校長室說高中還要我當班主任,這對我的工作是多么大的肯定;記得高一學生軍訓時生病倒地的那句“只要史老師背”,這時我是多么的驕傲;高考進考場時學生的一句“老師,我會成為你最棒的學生”,這對我是多大的安慰;家長每每的一句“孩子放在你手上我放心”,這對我是多么的任這些年來,我最欣慰的就是每年的節(jié)日。我忙碌的手機總是收到那么多祝福和問候,說“老師您還好嗎?”足以激勵我以更大的熱情投入到未來的工作中。我絕不是最好的老師,我的學生也不一定是各個領域的佼佼者,但我的學生是各個領域最不怕失敗的人!
在我的班主任生涯中,最重要的詞不是苦和累,而是快樂和感動!因為有了孩子,我的人生更年輕了!更精彩!
今天能拿到我區(qū)十佳班主任的榮譽稱號。感謝認可我工作的學生、同事、領導!這是對我xx年來班主任工作最大的肯定。謝謝你
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