[優(yōu)]優(yōu)秀班主任事跡材料

　　在學習、工作、生活中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。我們該怎么擬定事跡材料呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀班主任事跡材料1

　　在學校領導的關懷和同事們的大力支持下，我被評為鄉(xiāng)人民政府“優(yōu)秀班主任”。對獲此殊榮，我滿懷感動。完陰荏苒，時間轉瞬即逝。在過去的一個學年里，我擔當二班級的班主任工作。作為一個年輕的老師和班主任，我工作踏實、仔細，得到同學和學校領導的全都好評。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們歡樂的成長。為此，我無怨無悔！讓我重新選擇，我還會一如既往的選擇當班主任，并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè)，做得更好。回首過去的一年，我謹記貴州訓練精神，時刻。貴州老師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：

　　（一）、用愛心點亮孩子們的`心扉。

　　我們學校是個寄宿制學校，班上除了走讀生，還有從各個村來的寄宿同學。這些寄宿同學有不少是留守兒童。長期遠離父母，又出門在外，致使他們心里非常脆弱。他們有的很自卑、孤僻；有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學習上給于他們耐煩地輔導，在生活上也傾注了更多的關愛。平常，他們生病時，我會耐煩地詢問病情，并帶去醫(yī)院治療。放學后，我會去詢問他們吃上飯沒；冬天，下晚輔導后，我會進去寢室查看他們的棉被是否夠厚......

　�。ǘ�）科學管理班級。

　　從一班級開頭，我就為孩子們養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范做努力。為此，我和孩子們協商，制訂了《班級文明公約》，并仔細遵照履行。我們班還進行背誦《弟子規(guī)》、《三字經》等競賽。在誦讀經典的同時，孩子們也在潛移默化中慢慢養(yǎng)成了良好的習慣。一年來，孩子們的養(yǎng)成訓練有了很大轉化。

　�。ㄈ�）轉化后進生。

　　開頭，班上的后進生很讓我頭疼。慢慢的，我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動，讓學習優(yōu)秀生帶動、監(jiān)督這些后進生。讓他們每天都有效學習，同時自信念也不斷提高。一年來，這些后進生轉化很大，讓我和全班都驚喜不已。

　�。ㄋ模�廣開言路，注意與家長溝通。

　　同學的成長離不開家校溝通。為此，我除了每個學期例行開家長會外，還會不定時的進行家訪。讓家長了解到同學在學校期間的表現，并征求家長看法和建議，共同協商管理好同學。在這一年里，我雖然取得了一些小小的成果，但我深深知道，這些成果離不開學校領導、老師們的大力支持和關心。我肯定連續(xù)努力，把班主任做得更好！

優(yōu)秀班主任事跡材料2

　　老師是人類文化的傳播者，對人類。的連續(xù)和進展，起著橋梁作用，翻開中國數千年歷史，你會發(fā)覺和善的人們，歷來把老師與天地君親供奉在一起，視為崇高而且神圣的。由于訓練是傳道、授業(yè)、解惑的使者。幾千年后的今日，當人們把老師當作人類靈魂的工程師，稱它為太陽底下最完輝的職業(yè)時，它的內涵就擴大了，它還能擔當塑造人的抱負和品德，培育適應。進展的力量，培育堅韌的力量和健康的人格的重視。老師面臨的也不再是個人尊嚴下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、稚嫩、熱忱活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜愛讀死書，死讀書的老古板。他們是幸運的一代，趕上科學技術突飛猛進，。高速進展的改革時期，因此，他們不喜愛老母雞呵護小雞那樣當心有余。他們喜愛的'是時刻想著同學，敬重同學，了解同學需要，留意與同學溝通感情的老師。他們喜愛是對同學真誠、坦蕩，能得到同學真心與信任的老師。他們喜愛的是能言善辯、談古論今，嚴厲而不失活潑。莊重而不缺幽默的老師。他們還喜愛與他們有共同愛好愛好的。

　　作為工作三十多年始終擔當高班級班主任的我深深地知道：自己肩負的責任重大，因此工作不敢有絲毫的怠慢。我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個同學，滿意同學敬重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重同學個性進展，為孩子的成長制造一個開心的心理運動空間；二是善待每一個同學，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃完點，激勵他們一步一步自我完善。我班的曹建國同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這個的孩子假如只是批判、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的繪畫畫的不錯，于是就鼓舞他，假如你在學習上能象繪畫那么專注，你的學習成果肯定會取得很大進步。對于他身上的每一點進步，我都準時發(fā)覺，并且準時予以鼓舞，培育他的自信念。對于后進生，我還動員學習好的同學關心他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。經過大家的共同努力，曹建國有了很大的進步�，F在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我訓練同學怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對同學進行訓練。在處理鬧沖突的同學時，我讓同學多做自我批判，在自己身上找不足，以比來培育同學寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待四周的人。我覺得當班主任應當做到以下兩點：

　　1、把微笑送給同學。

　　許多人提到老師時，總會與嚴厲、一本正經聯系在一起。其實，微笑的力氣才是無窮的。每天給同學絢爛的微笑，會讓同學的身心感到開心，智能得到進展。中國有句諺語：誰也說不清哪塊云彩會下雨。而我卻信任我的每塊云彩都會下雨。由于，我擁有一種特別的訓練手段微笑。

　　我們班有個同學，剛開頭每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著查找他的優(yōu)點，結果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動，每天幫別的組掃地。另外他特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：作業(yè)完成了嗎？要抓緊一點喲！他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：還有一點點了。我還是笑著對他說：等一下我可是要來查的。他從我的目完里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在同學取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在同學感到失落時，我會用微笑送時鼓舞；在同學犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)完的金鑰匙，能開啟訓練勝利的大門，關心同學們健壯成長。

　　2、把真情送給同學。

　　真誠關懷和愛惜同學，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關懷，而且要詳細體現在實際行動上，公平對待每一位同學，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不搞特別化，不偏見，要敬重同學人格，公正、公正、公平的對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓同學學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，同學病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；同學病假回校，我會主動為他補課；并且時時留意天氣狀況，提示同學添減衣服。這些雖然是小事，但在同學的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到同學們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種美好的感覺充盈心頭。

優(yōu)秀班主任事跡材料3

　　我從教三十年來，始終悄悄無聞地做著班主任工作，一心一意地帶好每一屆同學，通過多年的細心、愛心、潛心的訓練，培育了同學優(yōu)秀的道德品質和良好的學習習慣，當從前的同學從四周八方用不同的方式向我表達感謝之情的時候，我體會到了做一名班主任特有的美好感。

　　一、精耕細作，精細管理

　　在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到四平八穩(wěn)。俗話說：“不以法規(guī)，不成方圓�！泵拷拥揭粋�班級，我都會花較大精力抓同學的行為規(guī)范。我會充分利用校內文明餐桌和三項競賽評比，對同學進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的訓練。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的訓練作用，采納“”、“歡樂之星”、“我努力我歡樂”、“爭章園地”等欄目進一步規(guī)范同學的行為習慣。

　　我留意培育同學挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織同學毛遂自薦，鼓舞同學挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信念，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)覺了不少孩子的閃完點。孩子們?yōu)榱藸幦��?yōu)秀，都暗暗較勁，到處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學習成果方面，我結合學�；顒咏M織同學開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經典詩歌等競賽，許多同學在競賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的主動性，我采納階段嘉獎的形式，如到一個月或半個學期對表現較好，進步較大的同學嘉獎一次，讓更多的同學有前進的動力。

　　二、以愛為橋，傾心訓練

　　誰不愛同學，誰就訓練不好孩子。在學校里，與同學一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名學校班主任，在同學的學習生活中老師應當給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。我班上有這樣一個特別的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯系，沒有效果，由于父母并未把他兒子的這個現象放在心上。不得已，我又多方了解才找到緣由，原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少溝通，口吃的毛病才越來越嚴峻。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處，耐煩地聽他說完，當他緊急時我微笑著鼓舞他漸漸說。我這樣做只是盡自己應當做的，沒想到有一天他來到我辦公室靜靜地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說：“老……老師感謝您！”每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數，但他們往往集很多缺點于一身，給班主任工作帶來許多麻煩，他們不僅簡單犯錯，而且改過來之后極簡單再犯。針對這樣的狀況，我總是用我的寬容去暖和同學的心靈，讓同學知道錯誤是可以諒解的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。

　　我們班里有這樣一個同學，常因懶散而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應老師明天肯定完成，但到其次天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變。不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的`方法。之后，當我發(fā)覺他完成了某一項作業(yè)時，我就準時表揚他，并嘉獎他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到勝利的喜悅�，F在，他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了。

　　三、業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)

　　作為一名老師，我在教學上仔細備課、仔細上課，并動腦筋鉆研業(yè)務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，準時批改作業(yè)，耐煩輔導同學，對同學嚴而有度，與同學真誠相處，用愛與同學溝通。同學們都認為自己是值得信任的老師，又是親熱的好伴侶，值得敬重的人。由于有了愛和喜愛，同學們總喜愛上自己的課，任課班級教學成果始終位于同班級前茅，受到了同學及同學家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的吸取，自己始終是學校的一名骨干老師。

　　四、勇于探究班級管理新模式

　　在班主任工作中，我勇于探究新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《同學在校行為規(guī)范》、班歌、班級口號等，在同學中樹立起客觀、公正、公正、主動的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位同學，主動關心，激勵同學去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成果斐然，所代班級連年被評為先進集體，歷次統考中整體成果名列前茅。

　　一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊。所輔導同學參與各級各類競賽，均獲比較好的成果，本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導員，兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導員。

　　當一名班主任簡單，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很歡樂！

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