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“四有”好老師事跡材料(通用20篇)
在生活、工作和學習中,大家都寫過事跡吧,事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的“四有”好老師事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。
“四有”好老師事跡材料 1
XX,中共黨員,高級教師,市級學科骨干教師。1999年7月參加工作,本科學歷,畢業(yè)于XXX師范大學。曾被評為XXX市“四有”好老師,XXX市“千優(yōu)”教師,XX區(qū)優(yōu)秀班主任,XX區(qū)勞動模范,XX區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,所帶班級被評為“XXX省優(yōu)秀少先隊”。在教學中,XX老師一直在尋找自然、融洽的教學方式,讓孩子們在輕松自然的氛圍里學習,帶領他們了解語言的魅力,體會學習的樂趣。
有人曾說,教育是一門溫暖的功課,因為愛有溫度;教育是重塑人的藝術工程,因為人有無限潛力;教育是培育花草的期待,因為邊養(yǎng)邊看,靜待花開。還有人說,一個好老師,就是一種好教育。
立德樹人,因材施教,做一名有道德情操的好老師
23年的教師生涯,靖老師一直懷著敬畏之心,固守教師之魂、敬守教師之德,謹記教師之職,用自己的行動踐行著“安靜教書,潛心育人”的教育理念。20多年來她一直堅守在班主任這個平凡的工作崗位上,帶著對教育的無比忠誠,懷著對學生無限的熱愛,本著當一名好教師的理念,踏實、努力、勤奮地工作著。她雖不曾有有耀眼的光環(huán),也沒驚人的壯舉,卻執(zhí)著從教,精心育人,從未懈怠。堅持立德樹人,以德育人,使自己成為一名有道德情操的好老師!她本著“教書先育人”的原則,著重培養(yǎng)學生良好的品行和習慣。她把晨會作為教育學生的主陣地,為了上好每一節(jié)晨會課,靖老師留意觀察學生的言行舉止,選擇貼近學生、貼近生活、貼近時代的素材,和學生一起組織、策劃形式多樣的主題晨會。通過豐富多彩的晨會內容,使學生豐富情感、陶冶情操、樹立理想、敢于創(chuàng)新,充分發(fā)揮活動教育的育人功能,讓活動點燃激情的火種。讓火種激起求知的欲望,使孩子們激情飽滿地投入到活動中去,真正體會到教育的快樂和幸福!這也恰恰是德育教育的`突破口。靖老師能抓住教育契機,充分利用升旗儀式、學?萍脊(jié)、學校藝術節(jié)、學校運動會等各種活動,竭盡所能地為他們提供展示自己的機會,讓每個孩子在活動中都能找到自信,展示自己的個性與價值,進而挖掘學生潛能,因材施教,為社會培養(yǎng)不同的人才做準備。
不忘初心,靜心育人,做一名有理想信念的好老師
教育家陶行知先生說:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。工作中,她率先垂范,勇?lián)厝。她服從學校安排,不計較個人得失,不追名逐利。無論學校將什么樣的班級交給她,哪怕是畢業(yè)年級,她也從無怨言,努力做到最好。靖老師言傳身教,用自己的一舉一動詮釋著“真善美”,譜寫著愛的篇章。每當畢業(yè)的孩子們傳來成功的喜訊,都令靖老師感到無比的驕傲與幸福。從教的23年來,不管遇到怎樣的狀況,她總是把工作放在第一位,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。本著做一名好老師的理想與信念,在班級管理中她信任學生言行,寬容學生的過錯;欣賞學生的亮點,激勵學生進步;尊重學生人格,理解學生的追求。以尊重與愛為底色,守望學生成長,成就他們最好的自己!芭踔活w心來,不帶半根草去”,靖老師默默奉獻,自覺堅守精神家園、恪守人格底線,以自己的模范行為影響和帶動學生。
不斷學習,完善自我,做一名學識扎實的好老師
為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),靖老師不斷學習,更新自身知識體系,及時了解教育教學動態(tài),潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實的學識,才能帶出勤學善學的好學生。在靖老師的數(shù)學課堂上,她注重培養(yǎng)學生思維的靈活性,敏捷性,獨創(chuàng)性。她深知,教育不是把籃子裝滿,而是把燈點亮。教育給予學生最重要的不是知識,而是對知識的探求,對成長的信心,對生命的敬畏,對美好生活的向往。孩子的內心世界就像哆啦A夢的口袋,里面有智慧、理性、意志、品格、美感以及直覺等生命的能量。我們就是那個喚醒潛能的人之一!在平時的數(shù)學課堂中,她通常會拋出一個具有挑戰(zhàn)性的學習任務,讓學生有充分的時間和空間去探究;也會將教學內容和學生的原有認知與生活經(jīng)驗相結合,鼓勵學生選取身邊一些有趣味的主題,完成一些實踐性的任務,從而培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。孩子們在學習、思辨、實踐、反思中,感受數(shù)學思考的價值,共同經(jīng)歷團隊合作的喜怒哀樂,體會著分享學習成果的快樂和互相欣賞的喜悅。
愛心澆灌,成就未來,做一名有仁愛之心的好老師
愛是對學生最好的教育!工作中,靖老師逐漸感悟到教師對學生的愛就是最好的教育,這種愛應該是理性的愛、閃光的愛、嚴厲的愛,更是能讓學生能夠感到有溫度的愛。帶著深深的熱愛和滿腔的期盼在這平凡的崗位上書寫著大大的“愛”字。學生生病不舒服了,她會及時打個電話通知家長;學生生病落下的課,她會主動為孩子補上;關注天氣情況,隨時提醒學生添減衣服。在學生取得好成績時,她會用微笑送去贊美;在學生感到失意時,她會用微笑送去鼓勵;在學生犯了錯誤時,她會用微笑送去寬容。她用愛心和微笑贏得了學生的尊重和愛戴。與孩子們朝夕相處,她始終想著這樣兩句話:“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情懷使她對孩子多了一份寬容,少了一份埋怨;多了一份理解,少了一份嚴厲;多了一份尊重,少了一份指責。用滿腔的熱情、真摯的情懷吟唱著愛生詩篇。
自得其樂,團隊同樂,做一名團結互助的好老師
“獨樂樂不如眾樂樂”,在教師專業(yè)成長的道路上,靖老師重視協(xié)同合作,她充分發(fā)揮示范引領作用,從自得其樂到助人為樂,最終實現(xiàn)團隊同樂。20XX年5月,學校為了加強班主任隊伍建設,XX區(qū)XX小學校XX德育名優(yōu)班主任工作室正式成立。工作室的15位成員在校領導的指導下,開展了“以巧用‘微班會’提升小學德育工作效能的研究”這一專題活動。幾年來靖老師和工作室成員,一路耕耘,一路探索,在灑下辛苦和汗水的同時,也收獲了一份心靈的愉悅與感動。她們對“微班會”從一無所知到現(xiàn)在的靈活運用,對案例的積累從無到有,從有到優(yōu)。靖老師也多次在“新教師崗前培訓做講座,工作室在市級、區(qū)級“鄉(xiāng)村教師進名校跟崗培訓”活動中代表學校做匯報交流。
“泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能就其深”。育人之路上,靖老師將帶領工作室的全體成員不斷探索、反思、實踐,用一個又一個凝結著愛與智慧的創(chuàng)新“微班會”打造幸福教室,讓每一個孩子健康快樂的成長!
一個好老師,就是一種好教育。一個有溫度的好老師,會用愛與責任,裝扮學生的金色童年。她,始終不改初心,用真愛沁潤心靈,守護花開,讓每個生命煥發(fā)光彩。教育路上,她還在辛勤耕耘,執(zhí)著前行。當初,一路走來,走向幸福;而今,不忘初心,幸福前行!
XX老師是XX小學的中堅力量,主持成立“XX區(qū)XX小學校XX德育名優(yōu)班主任工作室”。具有扎實的基本功,教學經(jīng)驗豐富,積極參與教研,注重教學技巧,教學效果良好。潛心育人,以學生為本,助力學生快樂成長。在學校工作室中能發(fā)揮骨干引領作用。班級管理精細化,所帶班級班風正,學風濃,成績優(yōu)異,受到了學校領導和家長的一致好評。
“四有”好老師事跡材料 2
xxx,畢業(yè)于哈爾濱師范大學,自2004年參加工作以來,一直扎根一線,執(zhí)著從教,精心育人,從不懈怠,努力使自己成為一名學生心目中文化底蘊深厚而且有大愛的老師。
張老師始終堅信:有什么樣的教師,就有什么樣的教育;有什么樣的教育,就有什么樣的學生。夢想要以夢想去點燃,理想要用理想去喚醒。
從踏上講臺的那天起,張老師就努力要成為一名優(yōu)秀的英語教師。從教十七年來,在教學這片沃野上,不斷學習理論知識,鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,并開啟反思—實踐—再反思模式,形成了自己教育教學方法。她入職之初便獲省級教學新秀。多次代表市、區(qū)、學校參加全國、省、市各級教學基本功大賽,并取得優(yōu)異成績;多次在市區(qū)進行優(yōu)質課展示課;撰寫的論文獲國家、省級論文獎;20XX年,被評為道里區(qū)“英語學科帶頭人”。
當上班主任后,張老師是將近200個孩子的大家長。她用真心待學生,用真情換來學生的真情。她的學生多人次考上藝術類本科院校,直接就業(yè)的也都成為了對社會有益的人。她帶過的班級代表學校參加過市、區(qū)組織的各種大型活動,先后榮獲市、區(qū)、校級優(yōu)秀班集體,她本人也多次被評為省、市、區(qū)優(yōu)秀班主任。
自20XX年休完產(chǎn)假返回學校,張老師便開始專注于高三英語教學工作。孩子小沒人帶,課時多,沒教過的教材,基礎薄弱的`學生,曾經(jīng)令她焦頭爛額。但只要學生有夢想,她就會用愛心、耐心和他們一起去實現(xiàn)。有學生松懈時,她會苦口婆心勸慰,幫助他們解決問題,克服困難,重樹信心。沒有職大高考經(jīng)驗,她就仔細鉆研考試大綱,認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課,并能結合每年學生考完的反饋,不斷更新、充實教學內容。連續(xù)幾年,在全體高三教師的共同努力下,畢業(yè)生成績穩(wěn)定,全部步入自己理想的學府。期間,張老師還抽時間輔導旅游部技能大賽的學生英語口語部分,學生在全國技能大賽中表現(xiàn)優(yōu)異。xxx老師也因此獲得“優(yōu)秀指導教師”稱號。
2020年初,突如而至的疫情讓一切都仿佛按上了靜止鍵,但是哈現(xiàn)服的網(wǎng)上授課卻如火如荼。每年6月前結束的對口升學考試,延期到了7月18.19日。期間,高三師生經(jīng)歷了2次復課,張老師的18周線上線下課總計課程時長近5000分鐘,合成線上課超162節(jié)。課余時間,她還做了新課件29套,新建文檔21個,批改作業(yè),試卷51次,甄選試題39套,計2000余道各類題目。
今后,張老師將繼續(xù)踐行四有好老師“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的標準,為教育事業(yè)做出更大貢獻!
“四有”好老師事跡材料 3
有一位名叫XXX的老師,他來自一個普通的教育世家,從小深受家庭環(huán)境的熏陶,立志成為一名優(yōu)秀的教育工作者。他深知教育的重要性,不僅關乎個人的成長,更關乎國家的未來。因此,他始終堅守教育崗位,用自己的汗水和智慧,為培養(yǎng)下一代貢獻著自己的力量。
在教學工作中,XXX老師始終堅持“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”標準,以高尚的師德、精湛的教學技藝和無私的奉獻精神,贏得了廣大學生和家長的尊敬和愛戴。
他有著堅定的理想信念。他深信教育是國家發(fā)展的基石,是民族振興的希望。因此,他始終將教育事業(yè)放在心中最高的位置,以滿腔的熱情和執(zhí)著的追求,投身于教育教學的實踐中。他堅信每一個學生都有潛力,只要用心去教育,就能夠點燃他們心中的希望之火。
他有著高尚的道德情操。他注重言傳身教,以身作則,用自己的言行影響著每一個學生。他尊重每一個學生的人格和尊嚴,關注他們的成長和發(fā)展,用心傾聽他們的心聲,用愛去溫暖他們的心靈。他始終保持著一顆純凈的愛心,用自己的實際行動詮釋著教育的真諦。
他有著扎實的學識。他深知作為一名教師,必須具備廣博的知識和精湛的教學技藝。因此,他不斷學習新知識,掌握新技能,不斷提高自己的教學水平。他注重教學方法的創(chuàng)新,善于激發(fā)學生的`學習興趣和思維潛力,讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識,提高能力。
他有著仁愛之心。他關心每一個學生的成長和發(fā)展,用心去關注他們的每一個細節(jié)。他善于發(fā)現(xiàn)和挖掘學生的優(yōu)點和潛力,鼓勵他們勇敢追求自己的夢想。他用自己的愛心和耐心,溫暖著每一個學生的心靈,讓他們在成長的道路上不再孤單。
XXX老師的事跡,不僅是一名優(yōu)秀教育工作者的典范,更是廣大教育工作者學習的榜樣。他用自己的實際行動,詮釋了“四有”好老師的深刻內涵,為我們樹立了崇高的師德風范。我們應該向他學習,不斷提高自己的教育教學水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。
“四有”好老師事跡材料 4
有一位老師,她扎根農(nóng)村,致力于教育事業(yè)。自從成為一名人民教師以來,她一直在農(nóng)村中學工作,送走了一屆又一屆的學子。她勤奮學習,苦練內功,不斷提升自己的學識和教學能力。在課堂上,她以生動有趣的方式傳授知識,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習成長。同時,她關注學生的內心世界,觸及學生的靈魂深處,用愛心和耐心去引導他們。在她的努力下,學生們取得了優(yōu)異的'成績,她也獲得了多項榮譽。
還有一位老師,她忠誠于黨的教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。她師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著。在小學數(shù)學教學中,她努力探索素質教育的新途徑,積極實踐新課程標準,形成了獨特的教學風格。她所帶班級學生的數(shù)學成績一直名列前茅,多名學生在數(shù)學競賽中獲獎或發(fā)表數(shù)學小論文。她不僅關注學生的學業(yè)成績,更關注學生的全面發(fā)展,用愛心和關懷去溫暖每一個學生。
這些“四有”好老師們用他們的實際行動詮釋了什么是好老師。他們不僅具備扎實的學識和專業(yè)技能,更有著高尚的道德情操和仁愛之心。他們用自己的汗水和智慧為學生的成長和未來付出著努力,是學生們心中的楷模和榜樣。
這些事跡材料只是眾多“四有”好老師中的冰山一角,實際上還有很多優(yōu)秀的老師在默默奉獻著自己的力量。他們的存在讓我們更加堅信教育的力量和價值,也讓我們更加珍惜和感激這些為我們付出心血的老師們。
“四有”好老師事跡材料 5
王老師現(xiàn)擔任蘇寧小學三年一班班主任。1990年,她懷揣著美麗的教育之夢在蘇寧小學開始了教師生涯。二十八載光陰荏苒,用心耕耘,呵護童心,啟迪智慧,用心靈經(jīng)營教育,用執(zhí)著踐行教育,在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的溫暖和幸福!
一、立德樹人,厚德載物,做一名有道德情操的好老師。
“德領才、德蘊才、德潤才!28年的教師生涯,王老師一直懷著敬畏之心,固守教師之魂、敬守教師之德,謹記教師之職,用自己的行動踐行著 “安靜教書,潛心育人”的教育理念。28年來她一直堅守在班主任這個平凡的工作崗位上,帶著對教育的熱情,懷著對學生無限的愛,實踐著當一名好教師的理想,踏實、努力、勤奮地工作著。她送走了一屆又一屆學子們,雖不曾有驚人的壯舉,也沒有耀眼的光環(huán),卻是執(zhí)著從教,精心育人,從未懈怠,一直努力著,使自己成為一名有道德情操的好老師!厚德載物,教會孩子們用一顆友善與包容之心,對人對事,在孩子們心里種下一顆善良的種子。從教以來,王老師本著“教書先育人”的原則,著重培養(yǎng)學生良好的品行和習慣。初入小學,就召開了《我是文明小天使》主題班會,讓學生懂得約束自己,懂得文明言行的重要。以后每周的班會課都有相應主題內容的引導,有針對地進行誠信教育、責任教育、理想教育、心理健康教育等。通過這些, 幫助孩子們辨美丑,識善惡,陶冶了學生的情操,塑造了學生健康、和諧的人格。對待家長有時對學校、老師工作的不理解,她堅持用自己的言行去影響他們,理解他們,包容他們,從而得到了家長們的認可,從而使家長們成為她教育的助力。
二、不忘初心,靜心育人,做一名有理想信念的好老師。
教育家陶行知先生說:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。工作中,她服從學校安排,不計較個人得失,不追名逐利。無論學校將什么樣的班級交給她,哪怕是只剩一年就畢業(yè)的,她也從無怨言,努力做到最好,每當畢業(yè)的孩子們傳來成功的喜訊,都令王老師感到無比的驕傲與幸福。從教的28年來,她始終保持兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度,不管遇到怎樣的狀況,她總是把工作放在第一位。即使在病痛中,在孩子中、高考時也不耽誤學校的工作,以大局為重,靜心育人。正是有著做一名好老師的理想與信念,在班級管理中她尊重學生人格,理解學生的追求,欣賞學生的亮點,激勵學生進步,信任學生言行,寬容學生的過錯。以尊重與愛為底色,守望學生成長,成就他們最好的自己!芭踔活w心來,不帶半根草去”,王老師默默奉獻,自覺堅守精神家園、堅守人格底線,以自己的模范行為影響和帶動學生前行。
三、不斷學習,完善自我,做一名學識扎實的好老師。
為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),王老師不斷學習,更新自身知識結構,及時了解教育教學動態(tài),潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實的學識,才能帶出勤學善學的好學生。在王老師的數(shù)學課堂上,她注重培養(yǎng)學生思維的靈活性,敏捷性,獨創(chuàng)性。積極為學生營造良好的思維環(huán)境,創(chuàng)設自由思考的空間和自主探究的機會,把發(fā)現(xiàn)問題的權利和機會交給學生,調動學生思維的積極性和主動性,鼓勵他們去發(fā)現(xiàn),去探索,去創(chuàng)造。以學生為本,注重激發(fā)學生的學習興趣,鼓勵學生樂學善學,創(chuàng)設寬松和諧的教學氛圍,形成了“平實嚴密,簡約高效”的教學風格。王老師所帶的班級,有著勤學好問,嚴謹認真的學習氣氛。課上大膽思考,質疑,課下認真作業(yè),互幫互助,共同進步。為了擴大學生的'知識面,班級成立了“讀書興趣小組”,設立了班級讀書角,課余時間他們倘佯在知識的海洋里,開闊了視野,豐富了課余生活,營造了班級書香氣息。一分付出,一分收獲。她撰寫的多篇論文在省市論文征集中獲獎,參加南崗區(qū)數(shù)學學科考試取得好成績,錄制的《找規(guī)律》一課獲得全國高師數(shù)學優(yōu)質課二等獎。
四、愛心澆灌,成就未來,做一名有仁愛之心的好老師。
愛是教育的靈魂,高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!痹谕趵蠋煹陌嗉,她是孩子們的媽媽,她用自己的真誠熱情 關心照顧著他們,體貼愛護著他們,贊許肯定著他們,關注信任著他們。她是孩子們的朋友,她了解學生在想些什么,做些什么,用愛心感受并見證著學生的成長。課堂上有她與學生討論交流的身影,課桌前她與學生促膝談心,講桌上有她認真鉆研書寫的教案,操場上有她與孩子們奔跑的腳步,快樂的笑聲,賽場上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個和諧的家庭里,孩子們是何其幸福何其快樂! 教育是一場心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處。
桃李不言,下自成蹊。她,28年默默堅守奉獻。她,秉承教育理想,始終不改初心,用真愛沁潤心靈,守護花開,讓每個生命煥發(fā)光彩。教育路上,她還在辛勤耕耘,付出平凡,收獲幸福。當初,一路走來,走向幸福。而今,不忘初心,幸福前行!
“四有”好老師事跡材料 6
xxx老師2008年畢業(yè)于xxx師范大學物理系,同年在香坊區(qū)教師公開招聘考試中以總分第一名的成績光榮地加入了教師的隊伍,十年來一直在xxx市xx中學校擔任物理教師及班主任工作。
作為一名教師,學科教學是立足之本。從工作以來,xxx老師就一直刻苦鉆研物理教學,不斷提高自己的專業(yè)水平,為學生上好每一節(jié)物理課。工作十年來,在個人的不斷努力和學科教研組同志的指導與幫助下,xxx老師在國家、省、市、區(qū)等各級各項大賽中均取得優(yōu)異的成績。他在教學實踐中完成了《課堂同步導學案》和《中考物理總復習導學案》,不僅減輕了學生的課業(yè)負擔,而且提高了學生的復習效率,使學生在中考取得了優(yōu)異的'成績。
王老師從事物理教學工作,每次都是從八年級開始帶班。他帶的第一個班是以紀律差、學習差、衛(wèi)生差出名的班級,個個都是調皮搗蛋、無心學習的學生。這樣的班級該怎么帶?xxx老師總能給自己信心和勇氣。他先以抓好班級的秩序為主,隨時找學生談心,多了解學生,走進學生的心,在此基礎之上幫助學生解決他們的困難,從而也讓學生走進了他的心。
xxx老師經(jīng)常利用班會和學生談心,了解學生的情況。有一次,他為了解學生上課接話的原因,讓學生敞開心扉來訴說情況。學生們說,“現(xiàn)在的課程越來越難了,我們實在聽不懂,但又不知道該干什么,所以有的時候老師講課時,無意的就會接一句兩句的。有一個同學接了,另外的同學也就接了,于是班級就亂了!眡xx老師為同學們能敞開心扉而感到高興,至少他的學生沒有只用一句“老師,我錯了”來敷衍老師。
其實,這幫小孩兒也挺有人情味的,而“人情味”也恰恰是xxx老師管理班級的切入點。人非草木,孰能無情?xxx老師堅持慢慢引導和感化學生,相信自己一定能有收獲。xxx老師用了整整四個月的時間,終于見到了付出的成效,班級的衛(wèi)生、紀律、學習都有了質的飛躍,班級的衛(wèi)生、紀律明顯改善,愛學習、關心班級的人也越來越多。
隨著王老師帶班經(jīng)驗的日益豐富,總能在學校看到他臨危受命、勇挑重擔的身影,所帶班級在中考也都取得了喜人的成績。
工作十年來,xxx老師始終堅守著三尺講臺,辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。在他的心中,學生永遠是天使,他就是為天使修補翅膀的人。
“四有”好老師事跡材料 7
在教育的這片熱土上,有一位名叫XXX的老師,她用自己的行動詮釋了“四有”好老師的深刻內涵,成為了眾多教育工作者學習的楷模。
XXX老師擁有堅定的理想信念。她深知教育對于國家、民族和個人的重要性,因此始終堅守教育崗位,用自己的知識和智慧去點亮學生心中的明燈。她堅信每一個學生都是獨一無二的,都有自己的潛力和特長,只要用心去教育,就能夠讓他們在未來的道路上走得更遠、更穩(wěn)。
XXX老師具備高尚的道德情操。她始終堅守教師職業(yè)道德,以身作則,為學生樹立了一個良好的榜樣。她尊重學生、關愛學生,用心去傾聽他們的心聲,用愛去溫暖他們的心靈。她不僅關注學生的學業(yè)成績,更關心他們的身心健康和成長發(fā)展,用自己的行動詮釋著教育的真諦。
XXX老師擁有扎實的學識。她深知作為一名教師,必須不斷學習和更新知識,才能夠更好地傳授給學生。因此,她不斷學習新知識、掌握新技能,不斷提高自己的教育教學水平。她注重教學方法的創(chuàng)新和實踐,善于運用現(xiàn)代化的教學手段和工具,讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識、提高能力。
XXX老師擁有仁愛之心。她關心每一個學生的成長和發(fā)展,用心去關注他們的每一個細節(jié)。她善于發(fā)現(xiàn)和挖掘學生的優(yōu)點和潛力,鼓勵他們勇敢追求自己的夢想。她用自己的愛心和耐心,溫暖著每一個學生的心靈,讓他們在成長的道路上感受到關愛和支持。
XXX老師的事跡感人至深。她用自己的實際行動,踐行了“四有”好老師的標準,成為了廣大教育工作者學習的榜樣。她的事跡不僅激勵了更多的教育工作者投身于教育事業(yè)中,更讓廣大學生和家長感受到了教育的溫暖和力量。
作為一位“四有”好老師,XXX老師用自己的.實際行動詮釋著教育的真諦和價值。她用自己的愛心和智慧,點亮了學生心中的明燈,讓他們在成長的道路上走得更遠、更穩(wěn)。她的事跡告訴我們,作為一名教育工作者,我們應該始終堅持理想信念、注重道德情操、追求扎實學識、擁有仁愛之心,用自己的行動去影響和感染每一個學生,為他們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總之,XXX老師的事跡是值得我們學習和傳承的。我們應該向她學習,不斷提高自己的教育教學水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。
“四有”好老師事跡材料 8
枕情懷思接詩和遠方
XXX,XX縣實驗中學語文教師、教研組長,903班班主任。他不是專家,卻仰望星空;不是名師,卻面朝大海;不是骨干,卻擁抱高山。自20XX年調入實驗中學以來,在平凡的崗位上歷經(jīng)蕭瑟,褪除粗糲,執(zhí)著于教,傾情于生,終于贏得了學生的喜愛,家長的信任,社會的肯定。多次獲得縣級質量優(yōu)勝獎,學校評選的教學能手、優(yōu)秀班主任、最受歡迎老師等榮譽。20XX年被縣委、政府授予“優(yōu)秀班主任”。20XX至20XX年連續(xù)三年被考評為年度優(yōu)勝等次。曾在《語文教學與研究》、《湖北教育》等刊物發(fā)表論文數(shù)十篇。在省、市、縣各級媒介發(fā)表新聞、通訊近百篇。
實驗中學的十年,是“十年成一劍”的求索歲月。他以對孩子未來負責的擔當,對事業(yè)執(zhí)著追求的理想,從小事做起,從細節(jié)入手,著眼于教書育人的最高境界,澆鑄了鮮麗的職業(yè)之魂。人生需要一種情懷,需要一種溫情。他怡然——綠野茵茵的園地,枕著教書育人的情懷,飄渺的思緒慢慢地連接上了職業(yè)理想的“詩和遠方”。
重建師生關系
“經(jīng)師易遇,人師難遇”。良好的師生關系是一個教師在教育教學活動中的價值,生命意義的具體體現(xiàn)。他自20XX年9月調入實驗中學以來,八年的班主任工作經(jīng)歷,所帶的班集體有一股“和氣、和睦、和諧”之氣,新型的師生關系成為他作為班頭的亮點。
讓孩子自信——初到實中,所帶那個班級的成績與紀律均很落后,尤其是孩子自卑感特別明顯。為了改變這一切,他將自己的自信和生活的'豁達在課堂上傳達給他們,并努力降低自己的身份,和他們一起學習、生活。一次課間操,當時全班同學在跑步,一個女生大聲喊到:“XXX,幫我把衣服拿著”,只見他樂呵呵地答應了,結果一大群孩子跑過來,把衣服丟給他。這一場景至今被很多見到過的人津津樂道。
他,似乎在屈尊,其實是在給孩子們自信。
給孩子尊嚴——有一個很特殊的學生,從小父母離異,其父再娶,并外出務工,她隨后母生活,特殊的家庭關系導致孩子心理十分敏感和脆弱。校外與一些不三不四的社會人員混吃混喝,在校與班外的一些孩子伙同玩耍。搽脂抹粉,一嘴謊言,嬉皮賴臉。尤其是她將班上的許多孩子拉到身邊,一起走向頹廢。
周老師采取的教育方式很獨特。比如,她將手機帶到學校,不在全班批評,而是私下里告訴她,請把手機交給我。她將自己打扮得花枝招展,周老師悄悄走她身邊,用一種痛苦的表情告訴她,老師和同學不喜歡脂粉味道。她上學經(jīng)常遲到,周老師微微點頭,快快上位,從未叫她站在外面一分鐘。一段時間之后,她的這些壞習慣就逐漸變好了。并且和他建立了長久的友誼。
他這是用新型的師生關系將教育進行到底!
和孩子交流——有一個男孩子。學習習慣差,態(tài)度差,表現(xiàn)也不算好,和所有老師的關系都有些疏遠。一天早自習,周老師突然感到頭暈,就進了辦公室。教室里突然鬧起來。只聽到他在教室一聲喊:“不準講話,老師病了,你們不知道嗎?”
這成了老師的一個教育契機。后來,周老師經(jīng)常在教室輕言地關心他的早餐,操場上和他聊他的親人,還不時給他買點學習用品,給他帶點飲料。
有一天放學,周老師很晚才出辦公室,只見他背著書包站在門外。并且說,要等老師一起回家。
師生并肩而行,聊得心花怒放,多有詩意的師生關系。
此后,太多的孩子羨慕周老師班上的學生,他們以為,凡是進入他家的,都是幸運兒。
重建師生關系,將教育的“親和力”最大化,是他深深的情懷。
創(chuàng)建情商理念
“情商智商雙缺乏是這個人的硬傷”。周老師恰恰情商智商都出色,這注定了他在班級管理上會有所突破。在全校班主任工作經(jīng)驗交流會上,他首提“用情商管理班級”觀點。雖不是首創(chuàng),但對他個人而言,實屬原創(chuàng),并且運用得很老道。
激活家委會——近幾年的班級管理中,他極為重視選一個家委會主任。在開學之后,總要多方考查之后,再定一個思想素質高、有組織能力、社交能力、辦事果斷的家委會主任。再由他去組織一班人,構成家委會班子。家委會成立之后,周老師絕不能讓此機構有名無實,充分激活他們的能量。和他們一道商議班級管理大小事務,共同交流學生管理辦法,征求學校管理意見,請他們代辦一些雜事,參與班級教導會,時常請他們進校座談。讓他們感受“家校合管”的真正內涵,體驗班級管理的樂趣,享受班級成長的幸福。
關注特殊層——一個班級,管理難度在于表現(xiàn)差、成績差這一層上,如何讓這一層學生家長能有效地管理孩子,讓他們成為管理幫手,周老師掌握了這一學問。不歧視孩子。以一顆平等心去教育管理這類孩子,利用走訪與家長談心,讓他們感受到一個班主任的真誠與善良。
盤活科任老師——他盡量讓每一位科任老師迅速熟悉學生情況,以便有的放矢地管理學生。定期與科任老師溝通,收集學科學習情況,掌握班級發(fā)展動態(tài)。定時召開班級教導會,分析班級狀況,商議管理方向,形成合力。利用家長會、班團活動課給科任老師樹威信,讓學生相信自己的老師是最優(yōu)秀的,以免讓某一門學科影響班風。他還學會讓步,科任老師要求的,一定做出讓步,絕無一點自私。大小活動,盡量邀請他們參與,讓他們與學生一道,感受比賽的過程,享受比賽的結果。
創(chuàng)建情商理念,將教育的“征服力”最大化,是他坦蕩的情懷。
構建特色課堂
“學非探其花,要自撥其根”。語文教學中,他一直追求讓學生能尋根探底,形成對知識的探究能力,促成學生核心素養(yǎng)的提高。
多年來,他虛心向同事學習,向專家請教,潛心研究,靜心思考,教學成績一步步提高,教研質量一級級突顯。圍繞語文核心素養(yǎng),建構了有自身特色的語文課堂。
“小目標”的特色——他的每節(jié)課只有一個核心素養(yǎng)目標,不貪多求全,只取一點,重點落實。最終通過一篇篇課文的教學連點成線,讓學生的學習能力達到螺旋上升,以達到全面提升學生的語文素養(yǎng)的目的。校級公開課《孔乙己》、《周亞夫軍細柳》圍繞一點深挖文本的做法,讓老師們至今記憶猶新。
“慢培養(yǎng)”的特色——他總能立足課堂,三年一貫地促使學生習慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)他們靜讀、自讀、精讀的閱讀習慣;培養(yǎng)他們探究、質疑、整合的思考習慣;培養(yǎng)他們傾耳聽、做筆記、敢發(fā)聲的聽課習慣;培養(yǎng)他們獨立做、靜心想、回頭察的作業(yè)習慣;培養(yǎng)他們有速度、有字體、有潔面的書寫習慣。在省級課題《初中學科核心素養(yǎng)研究課題》驗收中,匯報課《動物笑談》得到了省專家的肯定。
“寬視野”的特色——周老師的課堂總能充滿生活氣息,常常將課內知識與課外生活緊密銜接起來,或設計情景訓練,或課外活動實踐,學生既能活學活用,又興趣盎然,還從根本上提高了學生的語文能力,提高了綜合素養(yǎng)。他所設計的此類案例課《激情,演繹精彩》被《湖北教育》刊用。還曾赴屈原、歸州等鄉(xiāng)鎮(zhèn)上課或講座,進行課堂教學經(jīng)驗交流。
“少作業(yè)”的特色——他一貫講究作業(yè)少而精,從不貪多和漫無目的地“海量”訓練,講究作業(yè)的精準訓練,自建課堂“點訓練”體系。一題一目標,一課一訓練。所帶班級語文成績一直居年級前列。20XX年參加宜昌市作業(yè)設計比賽,獲得一等獎。
“多笑點”的特色——他時常用風趣幽默的語言講課,時而妙語連珠,時而巧借方言,時而精當比方,既能化抽象為形象,又能深入淺出,還能讓學生在輕松的氛圍中學得知識,習得能力。將語文課堂上成了幸福課堂,多次被學生評為最喜歡的老師。
構建有自身特色的課堂,將學生的素養(yǎng)核心力最大化,是他不變的情懷。
“四有”好老師事跡材料 9
XXX,XXX音樂教師,她愛校如家,愛生如子,對工作、對同事一腔熱情,嚴謹治學、勤于進取。在教育工作中表達出高度的事業(yè)心、責任感和奉獻精神。從教二十三個年頭了,在這個平凡的工作崗位上,她用她對教育的忠誠,孜孜不倦地追求著音樂藝術的完美,尋找著以美啟德、以美益智的教育真諦。在XXX這塊沃土上,用辛勤的汗水澆開了學校藝術教育的燦爛花朵。
1、守望田野待花開。在教學中能沉下心來,長期堅持普及器樂教學與傳承中華優(yōu)秀文化藝術的`教學實踐。一屆又一屆的孩子,在XXX的手把手的輔導下,到六年畢業(yè),人人通曉口風琴、葫蘆絲、豎笛三樣學具樂器已經(jīng)成為現(xiàn)實,形成了家家有琴聲、班班有樂隊的喜人局面。學校每年一屆的藝術節(jié)、教學開放日,每兩年一次的大型文藝晚會,深得家長的贊譽、社會的頌揚、各兄弟學校研究的典范,更加是全體師生們施展藝術才能的廣闊舞臺。
2、潛心研究貴在恒。在教育教學過程當中,她潛心研究教學理論,質疑現(xiàn)象,晉升經(jīng)驗。有多篇教學論文連續(xù)在南海區(qū)、佛山市、廣東省的論文評選中獲獎并發(fā)表。
3、磨劍十年鋒利出。多年來,XXX不斷打磨自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學根本功,同時奠定了堅實的事業(yè)根底。在參加南海區(qū)與佛山市的音樂教師根本功比賽均獲得一等獎。錄像課與研討課屢次獲南海區(qū)、佛山市獎項。
4、辛勤耕耘結碩果。XXX輔導創(chuàng)編的多個少兒文藝節(jié)目獲得市、區(qū)級金獎。20xx年,她創(chuàng)作輔導的兒童劇獲得廣東省的第九屆少兒花會銀獎。在20xx年南海區(qū)義務教育階段“特色學校創(chuàng)立”競爭性分配資金工程的申報中,她所主要賣力的“創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校藝術教育特色,促學生綜合素養(yǎng)全面開展”的工程在參加XXX創(chuàng)立競爭中獲得小學組第二名,學校獲區(qū)鎮(zhèn)財政獎勵資金112萬元,全部用于藝術特色教育建設。
5、豐收成果共分享。擔任學校的藝術科組長與鎮(zhèn)、區(qū)的中心教研組長的工作,能積極發(fā)揮教研組長的帶頭輻射作用,經(jīng)常性地在鎮(zhèn)、區(qū)范圍內作示范課與講座;熱心指導師上崗,帶動我鎮(zhèn)音樂教師共同進步。
二十年如一日,XXX老師以良好的學問與風范啟發(fā)和影響著學生,守望著XXX這方藝術教育的膏壤,靜待花開,無怨無悔。
“四有”好老師事跡材料 10
教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè)。好老師是學出來的,好老師是做出來的,好教師是通過好學生成就的,好老師沒有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。
他叫賀xx,自xxxx年工作以來,一直勤懇敬業(yè),踏踏實實地教書育人,認認真真地做好各項工作,不辜負領導的信任。他對自己嚴格要求,對工作一絲不茍,教學以實為本,育人從實際出發(fā)。他憑著踏實肯干,贏得了學生的認可,同事的認同。
一、以身作則,勇于承擔
賀老師在學校,以身作則,品德高尚,任勞任怨,學校交給的各項任務,經(jīng)常加班加點也要完成,憑著強烈的事業(yè)心和高度的責任感,在工作中取得了卓越成績。比如在工作中,賀老師除了上課以外,還兼任后勤處工作,經(jīng)常有老師課下需要到后勤處借用東西,賀老師總是笑呵呵的幫別人找到,遞到別人手中,等到別人用完,有些老師忘記歸還,賀老師還需親自取回。并且兼職后勤處工作時,經(jīng)常會有一些水電等故障的發(fā)生,一旦有了什么情況,不用想,總是由賀老師去排憂解難,所以,大家一有什么問題,總會想到這位熱心腸,負責任的賀老師,大家都說賀老師就是我們的雷鋒。
二、勤學好問、善于鉆研
賀老師近年來總會帶著體育課,他的體育課充滿活力,帶領學生學會各種啦啦操,豐富了學校陽光大課間,培養(yǎng)了學生熱愛鍛煉身體的激情。其實這些并不是賀老師的拿手好戲,但是賀老師就是憑著不懈的勁頭,從網(wǎng)上學,向同事問等方式學會了一個個好的啦啦操和武術操,再認真教給學生,保證每個學生學得會,學得好,由此培養(yǎng)出的學生,在參與陽光大課間時,積極性都非常高,效果好,受到上級的多次好評。另外,賀老師在帶領每年的運動員時,賀老師都會親自做示范,陪學生鍛煉,學生勁頭足,訓練效果好,在運動會中,經(jīng)常取得優(yōu)異成績。
三、以愛為橋,教育學生
愛心成就教育。賀老師就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的`!敖虝耸亲约旱穆氊,愛崗敬業(yè)是自己的本分!彼沁@樣想的,也是這樣做的。從教多年來,他一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著學生,無論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。
賀老師是位嚴師,但更是一位愛師,在賀老師的體育課上,學生的活躍勁很大,當然要鍛煉啊,這時候難免就有一些學生控制不了自己的了,想和別的同學打鬧,這時候,賀老師哨子嘟嘟一響,學生保準聽話,因為學生這時候已經(jīng)知道,老師正在注意他們,立馬變得很聽話。室外課難免有些學生不舒服,這時候,賀老師就會單獨小聲問學生怎么了,讓學生體會到被關懷的愛,就這樣,賀老師成了學生最喜愛的老師。
正是賀老師無微不至的關愛,經(jīng)他調教出來的學生,無論在學習態(tài)度上,思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學生的同時,賀老師也是躬身實踐,以自己的行動踐行自己的教育思想。所以他本人深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。
這就是我們學校的賀老師,他視學校為家,視學生為子女,把一腔熱血和青春,獻給了東宋鎮(zhèn)中心小學,但他仍然感覺自己做的太少,立志幫助山里孩子,改變未來,放飛屬于他們自己的夢想。他愿日復一日,年復一年,為教育事業(yè)默默奉獻、辛勤耕耘。
“四有”好老師事跡材料 11
“四有”好老師,他們以理想信念為燈塔,以道德情操為基石,以扎實學識為羽翼,以仁愛之心為靈魂,用自己的實際行動詮釋著教育的真諦。
張老師就是這樣一位“四有”好老師。他堅守在教育一線已有數(shù)十年,始終秉持著對教育的熱愛和執(zhí)著。他深知,教育不僅是傳授知識,更是引導學生成長、塑造未來的重要工作。因此,他始終堅持以理想信念為指引,致力于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代。
在道德情操方面,張老師堪稱楷模。他始終保持著高尚的師德師風,以身作則,為學生們樹立了良好的榜樣。他注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng),通過言傳身教,引導學生們樹立正確的價值觀和人生觀。
在學識方面,張老師同樣表現(xiàn)出色。他擁有扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗,能夠深入淺出地講解復雜的知識點,讓學生們輕松掌握。他還不斷更新教育觀念和教學方法,積極探索適合學生的教學模式,努力提高教學質量。
更值得一提的是,張老師擁有仁愛之心。他關心每一個學生的成長和發(fā)展,用心傾聽他們的心聲和需求,為他們提供力所能及的.幫助和支持。他用自己的愛心和耐心去溫暖每一個學生,讓他們在成長的道路上不再孤單。
張老師的事跡感人至深,他用自己的實際行動詮釋著“四有”好老師的內涵。他是學生們心中的楷模和榜樣,也是教育事業(yè)的驕傲和榮光。我們應該向張老師學習,以他為榜樣,不斷提升自己的教育水平和師德修養(yǎng),為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
總之,“四有”好老師是我們教育事業(yè)的中堅力量,他們的存在讓我們更加堅信教育的力量和價值。讓我們向他們致敬,為他們的辛勤付出和無私奉獻點贊!
“四有”好老師事跡材料 12
他,既是學校把關老師,又是重點班班主任,還是教學副校長。
他,課堂上神采飛揚,工作中勤勤懇懇,贏得桃李遍天下。
他,身挑數(shù)職,無怨無悔,是學校教師的楷模。
他,就是xx,被譽為xx十中男神。在xx十中,一提到xx,大家第一影響就是教學經(jīng)驗豐富,所帶班級成績突出,贏得了學生、家長、同事的一致稱贊。
2011年的xx十中,校舍簡陋,生源薄弱,人心渙散,面臨撤并。關鍵時刻xx臨危受命,擔任教學副校長。由于同時擔任重點班班主任,加上滿負荷的教學任務,讓他基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業(yè)余活動,一心撲在學校的工作上,犧牲休息時間主抓教育教學。周六他放棄休息時間組織本班學生到校自習,假期他的班級跟高三學生同步到校學習,他純義務在學校監(jiān)督,不收取一分費用。
除了工作上的累,家庭的困難更是他無法忘卻的痛。xx姐弟兩人,姐姐單身無人照顧,xx年至xx年,姐姐多次住院直至去世,他為了兩個高三畢業(yè)班的教學,沒有耽誤一堂課,白天精心備課、上課,晚上去醫(yī)院照顧姐姐,精力體力付出已達極限。xx年,父親病重,輾轉xx、x4所醫(yī)院就醫(yī)。當時正直高三后期教學最關鍵的節(jié)點,他依然白天學校、夜里醫(yī)院,沒有耽誤一節(jié)課。一段時期,他xxx兩地跑,沒有耽誤學校任何工作。同事們看他忙忙碌碌,進進出出,沒有人知道他心中藏著多少困與苦。他也從沒有將家中的困難對別人說過。
作為一名具有多年教學經(jīng)驗的'一線教師,xx從不驕傲自滿,始終把自己作為一員“新兵”來要求,刻苦學習、鉆研業(yè)務;作為班主任,他對學生嚴而有度,與學生真誠相處,用愛與學生溝通。面對許多常人難以想象的實際困難,他坦然處之,對所承擔的各項工作認真負責,一如既往,充滿熱情。他,癡心教育,以真誠帶動十中人無私奉獻,憑善良感動學生和家長。
教學工作中,他認真負責,講求方法,不但傳授給學生學科知識,更注重對學生學習方法的指導,使學生學的輕松有趣,針對化學學科的特點,他將難度大的內容精心編輯,以中學生易于理解的方式深入淺出的點撥學生,教學效果較好,深得學生的喜愛和好評。尖子生培養(yǎng)方面擔任化學奧賽輔導工作,認真篩選教學內容 ,精選訓練題,獨立組織選拔考試,聯(lián)系xx公司礦冶院等科研單位進行實驗指導,取得優(yōu)異成績。98年、2000年兩屆高考xx市三縣兩區(qū)化學平均成績第一名,2004年高考xx區(qū)理科綜合平均成績第一名,xx年高考xx市三縣兩區(qū)理科綜合平均成績第一名;xx年四次獲得“全國奧賽市級優(yōu)秀指導教師獎”,一次“省級優(yōu)秀指導教師一等獎”,并榮獲“國家級優(yōu)秀輔導員”的榮譽及全國奧賽xx省貢獻獎獎牌。2013三獲全國奧賽省級優(yōu)秀指導教師一等獎。
班級管理工作中,他:
一是用愛心感染學生。關心學生就像關心自己的孩子一樣,既關心他們的生活,又關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。同學們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關心。
二是把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。充分利用課余時間和有關學生促膝談心,對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!所帶的班級班風正學分濃,班級成績遙遙領先,沒有出過嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于她的思想工作成績。
三是扎實做好后進生轉化工作,通過深入調查摸底,搞清他們之所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。
四是犧牲大量的業(yè)余時間組織本班學生到校自習,培養(yǎng)學生自主學習效率。從98年至今,所有不上課的周六以及寒暑假,他都到校組織學生自習,不收取任何費用義務監(jiān)督學生。贏得了家長和學生的好評和社會的廣泛認可。99年被評為“xx公司優(yōu)秀教師”, 2000年榮獲“xx公司最佳園丁”2003、xx年或“xx市優(yōu)秀班主任” 2005年被授予“xx市青年教學能手”“ xx年xx市感動校園人物”xx年所帶班級高考成績輝煌,其中一本上線率86.79%,二本上線率98.11%,創(chuàng)造了xx十中新的紀錄,xx年榮獲xx省園丁獎優(yōu)秀班主任光榮稱號,。從教以來所教學生胡嵩麟、宋思超、馮樂耕、張紫府、谷寶驊、張一杰被清華大學錄取,溫爾雅、王x考入x大學。
教學管理工作,他將教學質量管理作為管理的核心,用不斷提高與發(fā)展的質量目標,對影響“教”與“學”的各種因素,進行檢查、分析、控制,以保證教學任務的完成和質量的提高,實現(xiàn)目標化教學管理。加強教務管理規(guī)范化、制度化建設。嚴格執(zhí)行學校的各項教學管理、業(yè)績考核、高考獎勵和違紀處理規(guī)定,制定新的教學紀律管理章程和進一步完善了符合校情的新的教學業(yè)績獎勵辦法,實現(xiàn)了教務管理制度化、人性化。并做到學期有檢查、學年有考核,提高了管理效率,有效的保障了教學工作的順利進行和其他各項活動的有序開展。在他的主抓下十中高考成績領跑全市。xx年高考應屆一本上線率文科23.77%、理科50.52%,二本上線率文科65.57%、理科72.40%位列xx市三縣兩區(qū)第一名,xx年高考應屆一本上線率47.3.%、二本上線率70.05%蟬聯(lián)xx市三線兩區(qū)第一名并榮獲肅省園丁獎優(yōu)秀班主任。xx年高考,文科一本應屆上線率51.46%,二本應屆上線率75.73%, 理科一本應屆上線率54.94%,二本上線率81.03%,第三次奪得三線兩區(qū)第一名。
作為一名教育工作者,他絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,他深知路漫漫而修遠兮,吾將上下而求索。在今后的教育教學工作中,他將立足實際,認真搞好教學,創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻著無悔的青春。他堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”。
“四有”好老師事跡材料 13
扎根農(nóng)村永不悔一顆紅心育春蕾周xx,女,漢族,19xx年11月出生,中共黨員,甘肅xx人,xx縣xx鄉(xiāng)xx中心小學一級教師。20xx年9月,她成為了一名光榮的人民教師。也就是在那一刻,她就在內心暗暗發(fā)誓:她一定要做一名讓學生喜愛的老師,一名優(yōu)秀的老師。
彈指一揮間,她已經(jīng)在農(nóng)村中學工作了十五個春秋,送走了一屆又一屆學子們。她雖不曾有驚人的壯舉,也沒有耀眼的光環(huán),卻也是執(zhí)著從教,精心育人,從未懈怠,一直在努力使自己成為一名好老師!付出總會有回報,她先后被評為“甘肅省農(nóng)村骨干教師”;xx縣“骨干教師”;xx縣“園丁”,三次被評為“xx縣優(yōu)秀大隊輔導員”,兩次所帶的班級被評為xx市優(yōu)秀班集體。
一、勤奮學習,苦練內功,做一名學識扎實的好老師。
“為了使學生獲得一點知識的亮光,教師應吸進整個光的海洋”。她深知,沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),她不斷地學習,更新自身的知識結構,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,及時了解本學科的教育教學動態(tài),學習現(xiàn)代教育教學理念,潛心鉆研教材教法,虛心請教,業(yè)務水平不斷提高。隨著信息技術的不斷發(fā)展,她深感自己在計算機應用技術方面的不足。為了方便學習,她為家里添置了電腦,潛心鉆研,打字、上網(wǎng)、課件制作——一個個難關都被攻破。經(jīng)過刻苦的練習,她由原來的電腦盲很快成了電腦操作的高手。同事們經(jīng)常會請教她一些電腦操作的問題,她總是爽快地答應,不論自己有多忙!靶畔⒓夹g真是我們老師的好助手呀!”這句話,她常常掛在嘴邊。
二、以身作則,為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用!皩W高為師,身正為范”,周老師把這句話當做自己的座右銘,經(jīng)常勉勵自己。學生搞衛(wèi)生的時候有她的身影,學生活動時,她和學生一起,引導學生在活動中學會合作;學生做操時她也會出現(xiàn)在隊伍的前面,糾正學生的動作。在周老師潛移默化的引導下學生的動作比以前標準了。在縣級“陽光體育大課間”評比中取得了好成績。
三、愛學生,勤奉獻,做一名有仁愛之心的好老師。
教學的同時,她一直兼任著班主任。作為一位班主任,她把全身心的愛都投入到了孩子們的身上!皭凼墙逃撵`魂,沒有愛就沒有教育”!在實際工作中,她了解到很多學生父母在外地打工,留守兒童比較多。所以她特別注重感情投入,用愛心去填補學生遠離父母所造成的感情空間,和孩子們建立起朋友般的新型師生關系,為說服教育學生打下了重要的基礎。
她所帶學生雒xx,由于父母長期在外打工,得不到家庭的溫暖,他變得與同學不合群,性格孤僻,行為叛逆,與同學磨擦不斷,還經(jīng)常頂撞老師,讓所有老師都感到頭疼。學生已經(jīng)走到被拋棄的邊緣,當時她看在眼里,急在心里,為了挽救這個離群的孩子,她經(jīng)常找他談心,不斷地給孩子傳遞愛意。經(jīng)過一段時間,久違的笑容又重新回到他的臉上,并很快地融入到溫暖的班級大家庭中,學習成績穩(wěn)步上升,那一刻她真正體會到了一個老師的快樂!
還有一次,為了了解一個學生的家庭情況,幫助學生改掉不愛學習、不完成作業(yè)的壞習慣,她冒著大雪、頂著寒風,走了近五公里的山路,到一個學生家里家訪。當學生家長看到當時她看在眼里,急在心里,為了挽救這個離群的.孩子,她經(jīng)常找他談心,不斷地給孩子傳遞愛意。經(jīng)過一段時間,久違的笑容又重新回到他的臉上,并很快地融入到溫暖的班級大家庭中,學習成績穩(wěn)步上升,那一刻她真正體會到了一個老師的快樂!
還有一次,為了了解一個學生的家庭情況,幫助學生改掉不愛學習、不完成作業(yè)的壞習慣,她冒著大雪、頂著寒風,走了近五公里的山路,到一個學生家里家訪。當學生家長看到她的到來時,感動得緊緊握住她的手不放。良久,家長才感激地說:“周老師,她家的孩子上了這么多年學,到她們家家訪的,您是第一個!以后她一定看好孩子的學習,不讓您再操心!”后來,這名學生改掉了學習中的不良習慣,學習成績也迅速提了上來。
后進生的轉化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在她的班級里,這些“差生”卻得到了更多的偏愛。在課堂上,她提問最多的是“差生”、輔導最多的是“差生”;表揚鼓勵更多的還是“差生”。課后,她善于跟后進學生一起談心、交朋友,使這些學生體會到老師愛他們,沒有把他們看扁。她還善于在教學中為“差生”們降低學習難度,并隨著他們的提高逐步增加難度的做法,樹立起他們的信心、激發(fā)他們的學習興趣。從而使后進生的轉化工作取得了良好的效果。
在班級管理中,她善于調動班干部的積極性,培養(yǎng)班干部的組織管理能力,激發(fā)班干部凝聚集體的熱情。每天班級里的英語晨讀、衛(wèi)生清掃等日常事務都由班干部進行管理,整個班級被打理得井井有條。她帶的畢業(yè)班中,有一位叫馬世棟的同學,由于他成績不好,情緒很低落。通過她的談心之后,他的精神面貌大大改觀。她還選他當了她班的班長,組織管理能力提高很快。通過各種有意義的活動增強班集體的凝聚力,利用集體的力量去熏陶和感染每一個人。
四、鉆心理,養(yǎng)習慣,做一名有道德情操的好老師。
她深深懂得,研究學生心理,培養(yǎng)學生良好的行為習慣是關系到學生身心的一件大事。因此,在班級管理中,她注重關注孩子的心理,做孩子的知心朋友。在她的班級里,誰最近的學習壓力大,誰的家庭出了問題,誰跟同伴鬧了矛盾,都逃不過她的眼睛,而且能夠很快就得到解決。學生在其他老師的課上出了問題,她就采取上課前提醒、課前檢查、課后反饋的方法,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。久而久之,學生的學習成績就會有大幅度的提高,學生的精神面貌,班風也會有明顯的好轉。當別人問她有什么竅門時,她總是說:“只要捧著一顆愛心,任何復雜的工作都會變得簡單;只要著眼孩子的未來,她們的工作就有了方向。”就是這樣,孩子們在她的班級里茁壯成長起來。
“無私地奉獻光和熱,默默地哺育著大地上的事物,卻從不詢問人們?yōu)楹尾粚ζ渥⒛宽敹Y!边@便是太陽的風格。在周老師管理的班級中,她就像太陽一樣,溫暖著每個學生的心田,她對待自己的學生就像是自己的孩子一樣:學生成績跟不上,她利用中午的休息時間為學生耐心地輔導,不讓一個學生掉隊;下雨天,學生忘了帶雨具,她想方設法一一解決;下雪天,學生穿的衣服少,她拿出女兒的棉衣讓學生穿上。
以后的教育之路還很長,她很慶幸自己找到了一個正確的態(tài)度、慶幸自己沒有誤人子弟。她要備足內在的陽光,和同學們共同成長。她時刻牢記著以“傳道”為第一責任和使命,為孩子點燃更燦爛的夢想,為國家和民族貢獻更多的正能量,這也是她的教育宣言!
“四有”好老師事跡材料 14
每個人都有自己的喜怒哀樂,但是,李xx老師從不把自己的苦惱帶到工作中去,而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。李xx老師是開朗的,樂觀的,幽默的,她的課總是那樣精彩;她對學生永遠是那樣關愛;他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮,他們也因此更加熱愛生活,熱愛學習。
李xx是文告小學一名優(yōu)秀的語文教師。她于20xx年畢業(yè)于xx大學,大學本科,20xx年9月丘北縣優(yōu)秀教師。
應該說她是一名智慧型的教師,一名研究型的教師,也是一名藝術型的教師,她用真誠的愛心,科學的管理,創(chuàng)新的思路,走在了教育事業(yè)的前列,為其他黨員樹立了榜樣。
一、教書有路心為徑
教學是一門藝術,需要用心揣摩,李xx老師始終堅信這一點。她認為講臺就是舞臺,站在講臺上的她總是充滿激情,她注重學生個性發(fā)展,她的課堂總是充滿生機與活力。同時,李xx老師始終關注弱勢群體,對于班級里學習較差的學生,她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的學生,培養(yǎng)他們的自信心;她經(jīng)常在課下對這些學生進行義務輔導;同時,她注意挖掘這些學生身上其他方面的才華,讓他們意識到自身的價值,給他們提供展示自己的舞臺。
作為班主任,李xx老師認為,班級的管理需要講究科學性,真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。
二、育人無涯愛作舟
有一篇文章將教師分為三個等級,三等教師讓學生怕,二等教師讓學生敬,一等教師讓學生愛。而愛是相互的,要想得到學生的愛,必須先去愛學生。李xx老師總是用她高尚的師德,純潔的愛心,去關心愛護每一個學生,同時也贏得了學生真誠的愛戴。她的.班上有一個叫李繼恩的同學,母親精神失常,父親早亡,因此孩子缺乏生活上的照顧,同時身上也積攢了很多小毛病。李xx老師了解到這一情況后,親自到李繼恩家進行家訪,深入了解孩子的處境,同時她在學校的學習中給予李繼恩同學更多的關注和照顧。
三、一己苦樂從不訴
每個人都有自己的喜怒哀樂,但是,李xx老師從不把自己的苦惱帶到工作中去,而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。李xx老師是開朗的,樂觀的,幽默的,她的課總是那樣精彩;她對學生永遠是那樣關愛;他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮,他們也因此更加熱愛生活,熱愛學習。用尚影老師自己的話說,教育工作應該是最純凈的工作,教師絕不應該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去,因為孩子的世界應該是純凈的,孩子學習的環(huán)境應該是快樂的,孩子的快樂就是教師最大的幸福!
四、收得桃李滿園春
李xx老師曾在師德演講中這樣說:“對于老師而言,也許班級的一個學生只是你的幾十分之一,而對于每個家庭他就是全部的希望。每每想到此,我都覺得肩上責任重大,所以,我從不放棄對任何一個學生的教育!
幾年來,李xx老師的學生多次在各類比賽中獲獎,在各項活動中都能表現(xiàn)出色:校合唱隊中她班的學生最多,運動會上她班的學生總是表現(xiàn)最好,新年聯(lián)歡會上她班的節(jié)目總是最精彩。
其實,并不是所有的學生都優(yōu)秀,只是她注意培養(yǎng)鼓勵學生發(fā)揮自己的特長,找到自己的舞臺。在她的眼中,每一個學生都是一朵小花,雖然有的是雍容的牡丹,有的是無名的小草,但她都用一樣的春風吹開花蕊,用一樣的春雨滋潤花心,所以,一路走來,她一直在收獲著桃李的芬芳,收獲著作為教師的自豪和快樂,也體驗著作為黨員的無私和幸福!
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李xx老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名人民教師的深刻含義,她甘心做一片綠葉,在每一朵盛開的鮮花背后,她欣慰地微笑,微笑著品嘗幸福!
“四有”好老師事跡材料 15
xxx是xx小學的一名普通的人民教師,同時也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè),在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學習,特練苦練教學基本功。
20xx年7月,xx同教學上提出的'各種要求。
一直以來他認真嚴謹,謙虛謹慎,不僅嚴格要求自己和學生,而且對負責的年級組和教研組的年輕老師也嚴要求高標準,共同探討教學難關。
當然,辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。
二、做好學生的貼心人
他把工作重點放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好班團支部的工作。這樣可以起到以點帶動面的效果。此外,他也格外注意教室中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個別問題。及時找個別同學談話,了解情況并解決問題。由于工作扎實到位,班風學風表現(xiàn)的非常突出。由于他辛勤的付出,扎實地工作,已經(jīng)理順出一套有效地教室管理經(jīng)驗,教室的學風正了,學生們的學習熱度也就高了。
在xx從事教學工作的時間里,他一直工作在教育教學的第一線,兢兢業(yè)業(yè)、結合工作不斷探索,平凡的工作見證了一名教師對黨的教育事業(yè)的忠貞。
“四有”好老師事跡材料 16
陳xx老師現(xiàn)任xx師范學院教務處副處長,主要工作職責是在分管校長的領導下協(xié)助處長做好教學管理工作,具體負責專業(yè)建設、教學運行、教材管理、考試管理、語言文字工作等。
從教以來,陳xx愛崗敬業(yè),認真負責,組織各學院先后完成37個本科專業(yè)的申報和專科專業(yè)的.調整優(yōu)化,組織申報2個xx卓越教師培養(yǎng)計劃項目、7個省級一流本科專業(yè)和6個校級一流本科專業(yè),被評為全省xx-xx年度大學英語四六級考試優(yōu)秀工作者。在處理教學相關工作的同時,陳xx還擔起學校語委辦公室主任的重擔,在她和同事的共同努力下,學校獲批國家級語言文字規(guī)范化示范校,并出色地完成了湖北省第五屆農(nóng)村中小學教師普通話大賽的承辦工作以及校內師生普通話、三筆字大賽和語言文字活動月的組織工作。
作為一名雙肩挑教師,陳xx在教學工作中堅持不斷提高個人理論素質和思想修養(yǎng),恪守教師職業(yè)道德,嚴格遵守教學規(guī)范,認真?zhèn)湔n上課,F(xiàn)為國家級精品課程主講教師、2門校級精品課程骨干成員,主持和參與多個省級、校級教科研項目,指導地“鄉(xiāng)村振興語先行”學生推普團隊入圍教育部語用司社會實踐團隊。此外,她還是是國家級骨干普通話測試員,近五年作為國家語委派出專家先后參加香港浸會大學、香港公開大學等香港高校的普通話測試工作。
“四有”好老師事跡材料 17
不斷鉆研,形成了自己的教學風格。教學實績一直名列前茅。多次被學校推薦上課,并被評為優(yōu)課。20xx年5月,在全縣優(yōu)質課競賽中獲一等獎。20xx年4月,在縣高效課堂比賽中獲得二等獎,學校的`教學骨干。
一直擔任班主任工作,人文化制度化的管理讓班級工作井井有條,班風正學風濃。20xx年和20xx年班級分別被縣教育局表彰為“先進班集體”,在校內做班主任工作經(jīng)驗介紹。
一直任教畢業(yè)班并承擔備課組長和數(shù)學教研組長工作,從不埋怨叫苦,努力把工作做好。針對數(shù)學課的特點安排形式多樣的數(shù)學教研活動,求真務實,帶頭上示范課和教學研討課。
該同志自工作以來,十五年如一日,兢兢業(yè)業(yè)工作,老老實實做人,嚴格按照教師道德規(guī)范約束自己,堅定終身從教信心。他履行崗位職責,堅持教書育人,為人師表,從不拈輕怕重;兼任學校保衛(wèi)干事,始終以校為家,堅持值班巡邏。他關愛學生,熱心解困,多年來一直資助貧困生。雖兄弟三人,但他孝敬父母從無怨言,在母親癌癥晚期更是照料備至,但仍不影響學校工作。他善于學習和鉆研,96年畢業(yè)后堅持業(yè)務進修,先后完成大專和本科學業(yè)并取得相應文憑。他平時積極參加縣內和校內外各種業(yè)務活動,堅持寫讀書筆記和
“四有”好老師事跡材料 18
我叫李xx,任教27年來,中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標。
目前是通化一校五年級語文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂。我在教學中是這樣做的:
一、培養(yǎng)良好的班風。
一個良好的班集體要靠良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的行為。因此,我注重學生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的`方向。
二、賞識學生,幫他們樹立自信。
多年來,我始終把培養(yǎng)學生的興趣放在首位,賞識學生,幫他們樹立自信;尊重學生之間的差異,對他們分層要求。我致力于改變學生學習方式,倡導學生“自主、合作、探究”式學習,努力形成“和諧、開放”的教學風格,使課堂充滿活力。我感謝我的學生,是他們鍛煉了我的教育教學技能,是他們豐富了我的教育教學經(jīng)驗,是他們使我獲得了鮮花和掌聲。看,這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試,我班語文又獲得第一的好成績。
今后,我會繼續(xù)“取人之長,補己之短”,做一名稱職的人民教師。
“四有”好老師事跡材料 19
從教二十余載,周xx老師一直把“當‘溫暖’的教師,做‘有溫度’的教育”當作教育座右銘,并以此來檢視自己的教育行為。
她努力讓自己讀懂學生,深入他們的內心世界,力求摸索出日趨符合他們身心發(fā)展規(guī)律的教育之路。堅持以學生的身心健康和長遠發(fā)展為重,恪守“成長”比“成績”更重要的教育理念,不因追求學生成績和個人榮譽而加重學生學習負擔、犧牲學生身心健康。
周老師牢記陶行知先生的教誨----“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”,教育學生學做“真人”,保持善良、寬容之心。始終保持敏銳的洞察力,捕捉學生“閃光”的言行,及時予以鼓勵,從而在學生中正向強化和傳播美好的言行。
周老師引導學生正確看待自己和他人,做到既不妄自菲薄,也不盲目自大。無論在班會上,還是在數(shù)學課上,都注意引導學生去傾聽他人的觀點,發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的`“閃光之處”。在對學生的評價方面,采取“分層評價”的`方式,而不一刀切地用同一個標準評價不同能力層次的學生,引導學生爭取每天進步一點點,盡力做“更好”的自己,讓每一個學生都樹立起自信心。
同時,周老師也積極與學生家長們溝通,引導他們不斷學習科學的家庭教育理論和方法,為學生們的身心成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。在與家長相處的過程中,本著“有原則、有分寸、有人情味”的態(tài)度,充分展現(xiàn)出作為教育者的敬業(yè)、師德和人文精神,從而贏得了家長們的廣泛尊重和支持。
“四有”好老師事跡材料 20
邱xx是廊坊市第七中學的一名體育教師,全國優(yōu)秀體育教師,河北省特級教師、學科名師、骨干教師、基礎教育專家,廊坊市有突出貢獻中年人才、新長征突擊手,國家級健美操、啦啦操教練員、裁判員,省級名師工作室主持人。
xx年,邱xx調到廊坊市第七中學后,主動請纓組建健美操校隊,不到2個月就接到參加省中運會的`任務。時間緊,任務重,唯一的辦法就是靠擠時間提高訓練效果。一整個暑假,邱xx都是和學生摸爬滾打在一起,每天16個小時都在健美操房度過。
功夫不負有心人,第一次參加省比賽就獲得男單第二名、女單第三名。領獎臺上捧起的獎杯,是她和學生們60多個日夜同甘共苦的碩果。
一分耕耘,一分收獲。邱xx的真誠付出收獲了愛的回報。20年間,她帶領的健美操隊共獲得36個全國冠軍,省、市冠軍300余個,有32人獲得“運動健將”稱號,266人獲得國家“一級、二級運動員”稱號;邱xx本人獲30余次健美操優(yōu)秀教練員。在她的指導下,有300余人考入北京師范大學等高校。
“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”。為了在全市普及健美操項目,邱xx受聘擔任廊坊市健美操運動協(xié)會會長,為教師們義務進行健美操、啦啦操專業(yè)培訓,訓練200余次。經(jīng)過努力,終于帶領著廊坊市中小學健美操健兒們走出廊坊、沖出河北,角逐全國賽場。
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