優(yōu)秀德育工作者事跡材料
篇一：優(yōu)秀德育工作者事跡材料
自2007、8工作以來，我一直熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學生，并且在平常的教育教學工作中，認真貫徹執(zhí)行國家教委頒發(fā)的中小學《德育綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)。重視并努力搞好學校、家庭、社會“三結合”教育工作，重視并搞好公民道德綱要“四進”工作，不斷開創(chuàng)了德育工作的新局面。
我忠誠于教育工作，潛心于教育教學研究，以良好的心態(tài)面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真學習新課標，認真鉆研教材，認真總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學生進行教育。
我工作認真細致，積極探索德育工作的新路子。我努力推進班級德育工作的系統(tǒng)化、序列化，堅持開展“每月一主題”系列教育活動。認真抓好學生的養(yǎng)成教育，建立和完善“學校、家庭、社會一體化”德育網絡，多方配合，形成合力。加強班級管理，重視思想品德課和心理健康教育，堅持先進典型個人和“文明宿舍”評選活動，促進良好的班風、學風的形成。我非常重視德育工作的針對性和實效性，根據新時期的要求，組織開展了“破除迷信、拒絕邪教”、嚴禁參與賭博、遠離毒品等專題教育活動。利用自己是高一年級語文備課組長的身份，在高一學生中廣泛開展“構建和諧校園從我做起”征文，爭做“愛國、守法、誠信、知禮”八字現(xiàn)代公民教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。充分利用法制教育報告會、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。幾年來多次接手臟亂差的班級最終成功地完成扭轉過程，并在其間轉化了很多頑劣調皮的學生。學生德育考核評定優(yōu)良率95％以上，違法犯罪率為零。
本學年以來，我擔任高一（3）班班主任，堅持繼往開來、循序漸進的工作方式，我班德育工作成效顯著。主要做到以下方面：
一、愛校如家，全身心地撲在工作上。我對工作充滿熱情，責任心強，自擔任學校班主任以后，一心撲在班務管理工作和語文教學上。我堅持上班早下班遲，經常不計報酬的加班加點，有時為了處理一些偶發(fā)事件，要加班到很遲，從來沒有任何一句怨言。我所帶的高一（3）底子教差，學生自覺性不夠，在我的努力下，良好的班風正在逐漸地形成，而且通過兩次月考，在普通班名列前茅。
二、愛生如子，做好“兩有生”的轉化工作。我始終認定一個信念：絕不放棄一個“兩有生”，即有困難、有問題的學生，絕不將一個“兩有生”推出校門。我動員班級其他教師積極關注每一位“兩有生”的成長，列出他們的名字，讓其他任課老師多找他們談話，多聊天，讓他們體會到老師對他們的關心，家長對他們的期望；同時關注他們的心理健康，幫助他們解決學習和生活上的實際困難，讓他們實實在在地感受到學校的溫暖。
三、開展特色班會活動，深受學生歡迎。經常閱讀一些時政內容，然后讓學生逐個發(fā)表自己的看法，既增加了的知識，又調動了他們的積極性，讓他們體會到學習的樂趣。經常讀一些名人成材的例子，讓他們知道學習是一件苦差事，但收獲的心情是多么的愜意。既增加了學生的閱讀知識面，又讓他們從心底認識到抓住時間學習，才可能成功，學習不可能憑任何的僥幸心理。只有腳踏實地，付出辛勤的汗水才可能有收獲。
四、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的班級環(huán)境，努力創(chuàng)設良好的整體育人環(huán)境。
把創(chuàng)建良好的班級環(huán)境作為一項重要的工作來抓，為學生提供一個整潔優(yōu)雅、安靜舒適的學習和生活條件，而且制定明確的班紀、班風、班訓，對學生進行經常性的教育，養(yǎng)成良好的作風和習慣。班級定期出好宣傳欄、班級黑板報，做到對學生教育的經�；�、制度化，并由專人負責檢查、評比，組織學生建設好良好的班級文化氛圍，形成了一種主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化，進一步促進良好校風學風的建設。
組織豐富多彩的文體活動，豐富學生的課余生活，如：征文比賽、歌手比賽、手抄報比賽、演講比賽、象棋比賽、運動會等，既使學生的意志、體質得到鍛煉，也展現(xiàn)學生風采，讓每個學生都有掌聲響起來的時候。
五、堅持抓好弘揚和培育民族精神教育活動。
學校精心設計，組織多種形式的主題教育活動，激發(fā)他們熱愛黨，熱愛祖國，繼承并弘揚中華傳統(tǒng)美德，構建和諧校園，為中華民族的振興而努力學習。
六、開展爭當文明公民活動。
深化認識，積極參與“文明路上不止步”活動，鞏固創(chuàng)建成果。 在學校，以多種形式教育學生講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、守紀律，做到在家當個好孩子，在校當個好學生，在社會當個好公民。尤其是加強遵守交通規(guī)則，文明乘車，主動讓座的公德教育，不隨地亂吐亂扔、不進“三廳二室”的文明行為教育，大力弘揚誠實守信的美德，做到人人為文明家園添光增彩。
結合學雷鋒紀念日、公民道德宣傳日，組織豐富多彩、切實有效的道德實踐活動。組織學生深入社區(qū)、及公共場所，開展文明教育、文明宣傳、文明督導、文明實踐以及社會調查、志愿服務等活動，讓學生在參與活動的過程中，陶冶思想道德情操，增強關心社會、服務社會的責任感。
七、孜孜以求，完善自我
作為教育 工作者，如果跟不上時代發(fā)展的步伐，適應不了現(xiàn)代教育 發(fā)展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善，這是我的人生寫照。我積極參加教育局和學校組織的各種培訓和考試，努力更新自己的教學觀點，用先進的思想來武裝自己的頭腦，讓自己迅速適應新形勢下的教育教學環(huán)境。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教育教學的路上，我將一如既往的努力，不斷探索，不斷充實自己，在德育上更上一層樓。
篇二：優(yōu)秀德育工作者事跡材料
“沒有愛就沒有教育”，這是胡秀才同志從事教育教學活動的座右銘。一個老師必須熱愛學生，才能教好他們，教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。他正是憑著這份真摯的愛，在教學中，他總是首先進入角色，把課文作者的思想感情以自己富有情感的講述加以宣染，伴以扣人心弦的啟智提問，適時輔以直觀教具等教育方式傳給學生，引起學生的深思與共鳴，使學生受到思想的啟迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悅。學生們在他的語文課上，不僅學到了語文知識，更重要的學會了分辨真、假、善、惡、美、丑，學會了珍愛與憎恨。
胡老師總是細心地針對每一個學生的特點，因材施教，盡可能多地給學生們創(chuàng)造成功的機會，使每一個學生都能經過努力有所進步，使每一個學生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進步。小學階段的學生富于想象，品嘗新奇，喜歡多變，喜歡參加各種豐富多彩的活動。他常常不顧勞碌，盡己之所能，開展各種生動活潑的班隊活動，利用一切機會教育學生，鍛煉學生，為他們的健康成長打下良好的基礎。他從教的十幾年中，不管多調皮的學生，只要進入他的班，都會很快轉變過來。
前年，他任教二年級語、數兩科，班上有幾個調皮的學生，不愛學習。一天放晚學不回家，胡老師問他們?yōu)槭裁床换丶�？學生們向他講了其中的原因。原來他們語文考試不及格，村子里的學生要告訴他們的家長，回家肯定挨打。胡老師跟他們談了很長時間還是不肯回家，最后想出了一個兩全其美的方法，問他們：“你們信不信老師，今天我送你們回家，保證你們不挨打！”他們終于答應胡來師送他們回家。于是胡老師推著自行車和他們邊走邊談心，教育他們學習的重要性。走了好幾里路才到他們家，就把他們在學�？拗换丶业脑蚋麄兗议L講了一遍，并對他們家長說：“今天不允許打他們，以后也不要打孩子，耐心教育他們。”家長答應了他的要求。他與家長談心，孩子的成績?yōu)槭裁床�，是因為他們缺乏自覺性，需要好好教育。他對家長說：“學習不能急于求成，要慢慢來。古人云‘冰凍三尺非一日之寒’。你們要加強教育，在學習上，要犧牲時間來輔導他們，這樣重視孩子的學習，成績一定能提高很快，有落后轉為先進。”從那一天起，他天天輔導這些孩子，從拼音到計算，缺什么補什么，他們慢慢地感覺學習很有興趣，興趣是成功的一半。胡老師每天下課和中午都抽時間輔導他們學習，他們慢慢的由不交作業(yè)到按時交作業(yè)，由作業(yè)不整潔到作業(yè)工整。在數學方面從幾加幾開始，從簡單的文字題到應用題。在語文方面從拼音教起，教他們正音、默寫，生字從基本的間架結構開始，教他們認讀，幫他們打好語文基礎。只要他們有一點點進步，胡老師都及時表揚和鼓勵，幫助他們逐步樹立自尊心和自信心。時間慢慢地過去了，他們的學習成績越來越好，學習興趣越來越濃。在期末考試中他們幾個語數成績名列班級前三名。期末發(fā)成績單時，他們的家長很高興，并連聲說“謝謝！”胡老師。
幾十年來，胡老師所帶的班級成績都是名列前茅。有一年，我們學校二年級升三年級時，這個班均分與全鄉(xiāng)第一名相比相差幾十分，分課沒人愿帶，而他卻自告奮勇地接受了這個班。剛接手時，語文成績很落后，連拼音都讀不準。因此，他從拼音開始抓起，重點抓錯字和別字的糾正，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，從不馬虎。使他們慢慢的改變了學習習慣。學生在閱讀和寫作方面的困難更多，于是在閱讀方面專門安排音準的學生領讀；在寫作方面從學生寫日記抓起，首先讓學生做到語句通順，由寫日記過渡到能把一件事記敘完整。由于他與同學們的共同努力，期末考試這個班取得全鄉(xiāng)第一名的好成績。
教育學生不能光靠老師的說教，主要靠老師以身作則。老師要用自己的言行去感染學生。老師的一言一行，一舉一動，對學生都是潛移默化的教育，忽視不得。因而，他非常注意規(guī)范自己的每一言行，面帶微笑地走進課堂。教學幾十年，從來沒跟學生發(fā)過火，更沒有大聲呵斥過學生，遇到一些淘氣的學生，就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來再解決。他常常對我校年輕教師說：“教師向學生發(fā)火，是不尊重學生的表現(xiàn)。是絕對不應該出現(xiàn)的。”“對學生要嚴格，但不是嚴厲的�！�
在教育教學中，他愛崗敬業(yè)。有一年，他的闌尾炎發(fā)作了，住院后動了手術，剛恢復就到校上班，但是他在手術中遇到了意外，上了兩個星期的班，腿發(fā)炎了，腿爛得有兩寸多長的口子，衣服常常被弄濕。他還是沒有請假，一直等到期末考試以后，才又住進了醫(yī)院。今年他的心臟病發(fā)作了，他認為沒什么大問題，在當地打吊針就行了，一天中午，正在上課時，卻突然發(fā)作了，感覺頭暈、胸悶，喘不過氣來。但他忍了過去，沒有告訴別人，第二天照常上課，沒想到又發(fā)作了，這一次更厲害，老師勸他請假去醫(yī)院看，在醫(yī)院住了八天，他的心仍然牽掛著每一位學生。八天后又回到工作崗位，連續(xù)兩節(jié)課后就感覺心臟病又要發(fā)作似的，于是他想出一種辦法，上完課就睡覺，就這樣帶病圓滿完成了本學期的教學任務。
此外，循循善誘，做耐心細致的思想工作是他工作行之有效的方法。有個同學很小的時候，父母離異，隨父生活，有時病了無人管，很少得到父母的關愛。久而久之，這個學生產生了失落感，自卑感，就自暴自棄，有時逃學，有時偷父親的錢外出吃喝玩樂，有時曠課，外出找生母，父親對他滿肚子怨恨，就放任自流。胡老師了解情況后，立即傾注了一腔父愛，關心呵護他，時刻關注他，多次找他父親談心，要求改變教育方法，給兒子以溫暖，和這個學生改嫁的母親聯(lián)系，要求他盡到母親的責任，通過溝通，那個學生重新得到健全的父母親情。他還動員全班同學對他關心愛護，幫助引導他進步。當他生病時，親自把他送往醫(yī)院，當他學習有困難時，就個別輔導，發(fā)動優(yōu)等生為他補課，使他很快進入先進行列。日記中他寫道：“在胡老師身上，我感受到偉大的師愛，學校是個溫暖的大家庭，這里充滿陽光，充滿愛�！彼洺＜拥貙ν瑢W說：“我一定要好好學習，以實際行動報答胡老師和同學們�！�
總之，任教幾十年來，胡老師把全部的身心投入到教育教學中，把全部的愛傾注給他熱愛的教育事業(yè)和天真的學生。實踐著他的座右銘“沒有愛就沒有教育”。
篇三：優(yōu)秀德育工作者事跡材料
夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”，正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。 我熱愛這個職業(yè)，更熱愛我的學生，所以長期以來我努力工作不斷進取，在政治思想上始終堅持以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，堅持用胡錦濤“八榮八恥”重要思想武裝自己的頭腦。堅持在學習、生活和工作中時時處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，時時處處以大局為重，加強團結，踏實工作，從不計較個人得失。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作十四個年頭，我每年都擔任英語教學工作。多年來，我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為班級的領導者，引路人而一貫奉行的工作作風。我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為老師，應“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，孩子們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量�！吧斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
二、積極教學，力爭上游。
在教學實踐中，本人敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，積極參加各種教研活動，撰寫教學論文。
每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。每年期末素質檢測都能名列前茅。
學生方面，我正確地引導學生積極進取，為使學生的學習積極性提到一個高度，抓住學生的心理特點，及時鼓勵每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學習的甜美。組織豐富多彩的活動，為學生開拓展示才華空間：組織學生開展“弘揚民族精神”講故事比賽會；組織學生開展各種體育競賽活動，陶冶學生積極拼搏，奮發(fā)向上精神；組織學生開展“英語之角”小報制作比賽，感受異國文化氣息；其中多名同學獲優(yōu)秀獎。
三、關心學生，循循善誘
有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個叫劉澤宇的學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學鬧不和，欺負小同學。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！
四、不斷學習，追求卓越！
抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，(m.htc668.com)可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和大學教育繼續(xù)學習，想方設法提高自己的素質和業(yè)務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，認真學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》，閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水。
在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W習，向實踐學習，向同行學習，總之，我利用一切機會向別人學習。教學中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，并在課內外通過為英語添枝加葉來激發(fā)學生的想像力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學之中。多年來，我勇挑公開課的重擔，為我校的教學改革工作作出了應有的貢獻。
五、一分耕耘，一分收獲
在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學中取得了一點點成績： 2006 年被評為縣級先進德育工作者；2007 年工作成績良好獲嘉獎獎勵；2008 年被評為縣級先進德育工作者；2009 年工作成績良好獲嘉獎獎勵；2010 年獲學科優(yōu)勝獎，CAI 課件《Lesson17The Seasons 》獲一等獎；2010 年工作成績良好獲嘉獎獎勵；2010 年英語課堂教學研討作課獲一等獎，并發(fā)表多篇論文；2011 年教師基本功大賽獲一等獎，并榮獲“小學英語教學標兵”稱號；2011 年英語課堂教學研討作課獲一等獎，《新課程下“新型英語作業(yè)”的思考》獲市級二等獎，《賞識激勵讓學生充滿智慧走向成功》獲省級二等獎 我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔。 相信，我會實現(xiàn)自己的夢想：為孩子們營造一個愛的港灣，使他們擁有一個五彩繽紛的童年，童年里的每一天都是精彩的！
【優(yōu)秀德育工作者事跡材料】相關文章：
德育優(yōu)秀工作者事跡材料01-17
優(yōu)秀德育工作者事跡材料【優(yōu)秀】08-27
優(yōu)秀德育工作者事跡材料02-27
市優(yōu)秀德育工作者事跡材料02-15
德育優(yōu)秀工作者事跡材料15篇03-01
優(yōu)秀德育工作者先進事跡材料01-09
優(yōu)秀德育工作者事跡材料12篇05-09
