優(yōu)秀德育工作者事跡材料
篇一:優(yōu)秀德育工作者事跡材料
自2007、8工作以來,我一直熱愛黨的教育事業(yè),熱愛學生,并且在平常的教育教學工作中,認真貫徹執(zhí)行國家教委頒發(fā)的中小學《德育綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)。重視并努力搞好學校、家庭、社會“三結合”教育工作,重視并搞好公民道德綱要“四進”工作,不斷開創(chuàng)了德育工作的新局面。
我忠誠于教育工作,潛心于教育教學研究,以良好的心態(tài)面對教育中的變革,以積極的熱情去接受教育觀念更新,認真學習新課標,認真鉆研教材,認真總結教育教學上的成敗,樹立良好的師德風尚,遵守師德規(guī)范,并努力做到以德育人,以身示范,教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義,組織多種形式的愛國主義隊會,使學生愛到良好的品德教育,并在日常生活中以課堂為主要載體,結合教材對學生進行教育。
我工作認真細致,積極探索德育工作的新路子。我努力推進班級德育工作的系統(tǒng)化、序列化,堅持開展“每月一主題”系列教育活動。認真抓好學生的養(yǎng)成教育,建立和完善“學校、家庭、社會一體化”德育網絡,多方配合,形成合力。加強班級管理,重視思想品德課和心理健康教育,堅持先進典型個人和“文明宿舍”評選活動,促進良好的班風、學風的形成。我非常重視德育工作的針對性和實效性,根據新時期的要求,組織開展了“破除迷信、拒絕邪教”、嚴禁參與賭博、遠離毒品等專題教育活動。利用自己是高一年級語文備課組長的身份,在高一學生中廣泛開展“構建和諧校園從我做起”征文,爭做“愛國、守法、誠信、知禮”八字現(xiàn)代公民教育,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。充分利用法制教育報告會、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育,增強法律意識和法制觀念,使學生知法、懂法、守法,會用法律武器保護自己的合法權益。幾年來多次接手臟亂差的班級最終成功地完成扭轉過程,并在其間轉化了很多頑劣調皮的學生。學生德育考核評定優(yōu)良率95%以上,違法犯罪率為零。
本學年以來,我擔任高一(3)班班主任,堅持繼往開來、循序漸進的工作方式,我班德育工作成效顯著。主要做到以下方面:
一、愛校如家,全身心地撲在工作上。我對工作充滿熱情,責任心強,自擔任學校班主任以后,一心撲在班務管理工作和語文教學上。我堅持上班早下班遲,經常不計報酬的加班加點,有時為了處理一些偶發(fā)事件,要加班到很遲,從來沒有任何一句怨言。我所帶的高一(3)底子教差,學生自覺性不夠,在我的努力下,良好的班風正在逐漸地形成,而且通過兩次月考,在普通班名列前茅。
二、愛生如子,做好“兩有生”的轉化工作。我始終認定一個信念:絕不放棄一個“兩有生”,即有困難、有問題的學生,絕不將一個“兩有生”推出校門。我動員班級其他教師積極關注每一位“兩有生”的成長,列出他們的名字,讓其他任課老師多找他們談話,多聊天,讓他們體會到老師對他們的關心,家長對他們的期望;同時關注他們的心理健康,幫助他們解決學習和生活上的實際困難,讓他們實實在在地感受到學校的溫暖。
三、開展特色班會活動,深受學生歡迎。經常閱讀一些時政內容,然后讓學生逐個發(fā)表自己的看法,既增加了的知識,又調動了他們的積極性,讓他們體會到學習的樂趣。經常讀一些名人成材的例子,讓他們知道學習是一件苦差事,但收獲的心情是多么的愜意。既增加了學生的閱讀知識面,又讓他們從心底認識到抓住時間學習,才可能成功,學習不可能憑任何的僥幸心理。只有腳踏實地,付出辛勤的汗水才可能有收獲。
四、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的班級環(huán)境,努力創(chuàng)設良好的整體育人環(huán)境。
把創(chuàng)建良好的班級環(huán)境作為一項重要的工作來抓,為學生提供一個整潔優(yōu)雅、安靜舒適的學習和生活條件,而且制定明確的班紀、班風、班訓,對學生進行經常性的教育,養(yǎng)成良好的作風和習慣。班級定期出好宣傳欄、班級黑板報,做到對學生教育的經�;�、制度化,并由專人負責檢查、評比,組織學生建設好良好的班級文化氛圍,形成了一種主題鮮明,方向正確,內容豐富,形式活潑的班級文化,進一步促進良好校風學風的建設。
組織豐富多彩的文體活動,豐富學生的課余生活,如:征文比賽、歌手比賽、手抄報比賽、演講比賽、象棋比賽、運動會等,既使學生的意志、體質得到鍛煉,也展現(xiàn)學生風采,讓每個學生都有掌聲響起來的時候。
五、堅持抓好弘揚和培育民族精神教育活動。
學校精心設計,組織多種形式的主題教育活動,激發(fā)他們熱愛黨,熱愛祖國,繼承并弘揚中華傳統(tǒng)美德,構建和諧校園,為中華民族的振興而努力學習。
六、開展爭當文明公民活動。
深化認識,積極參與“文明路上不止步”活動,鞏固創(chuàng)建成果。 在學校,以多種形式教育學生講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、守紀律,做到在家當個好孩子,在校當個好學生,在社會當個好公民。尤其是加強遵守交通規(guī)則,文明乘車,主動讓座的公德教育,不隨地亂吐亂扔、不進“三廳二室”的文明行為教育,大力弘揚誠實守信的美德,做到人人為文明家園添光增彩。
結合學雷鋒紀念日、公民道德宣傳日,組織豐富多彩、切實有效的道德實踐活動。組織學生深入社區(qū)、及公共場所,開展文明教育、文明宣傳、文明督導、文明實踐以及社會調查、志愿服務等活動,讓學生在參與活動的過程中,陶冶思想道德情操,增強關心社會、服務社會的責任感。
七、孜孜以求,完善自我
作為教育 工作者,如果跟不上時代發(fā)展的步伐,適應不了現(xiàn)代教育 發(fā)展的需要,最終會被時代拋棄,孜孜以求,加強學習,自我完善,這是我的人生寫照。我積極參加教育局和學校組織的各種培訓和考試,努力更新自己的教學觀點,用先進的思想來武裝自己的頭腦,讓自己迅速適應新形勢下的教育教學環(huán)境。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在教育教學的路上,我將一如既往的努力,不斷探索,不斷充實自己,在德育上更上一層樓。
篇二:優(yōu)秀德育工作者事跡材料
“沒有愛就沒有教育”,這是胡秀才同志從事教育教學活動的座右銘。一個老師必須熱愛學生,才能教好他們,教育者要先受教育,塑造靈魂者要先做到心靈美,這是真、善、美的先決條件。他正是憑著這份真摯的愛,在教學中,他總是首先進入角色,把課文作者的思想感情以自己富有情感的講述加以宣染,伴以扣人心弦的啟智提問,適時輔以直觀教具等教育方式傳給學生,引起學生的深思與共鳴,使學生受到思想的啟迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悅。學生們在他的語文課上,不僅學到了語文知識,更重要的學會了分辨真、假、善、惡、美、丑,學會了珍愛與憎恨。
胡老師總是細心地針對每一個學生的特點,因材施教,盡可能多地給學生們創(chuàng)造成功的機會,使每一個學生都能經過努力有所進步,使每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,使他們能天天有所進步。小學階段的學生富于想象,品嘗新奇,喜歡多變,喜歡參加各種豐富多彩的活動。他常常不顧勞碌,盡己之所能,開展各種生動活潑的班隊活動,利用一切機會教育學生,鍛煉學生,為他們的健康成長打下良好的基礎。他從教的十幾年中,不管多調皮的學生,只要進入他的班,都會很快轉變過來。
前年,他任教二年級語、數兩科,班上有幾個調皮的學生,不愛學習。一天放晚學不回家,胡老師問他們?yōu)槭裁床换丶�?學生們向他講了其中的原因。原來他們語文考試不及格,村子里的學生要告訴他們的家長,回家肯定挨打。胡老師跟他們談了很長時間還是不肯回家,最后想出了一個兩全其美的方法,問他們:“你們信不信老師,今天我送你們回家,保證你們不挨打!”他們終于答應胡來師送他們回家。于是胡老師推著自行車和他們邊走邊談心,教育他們學習的重要性。走了好幾里路才到他們家,就把他們在學�?拗换丶业脑蚋麄兗议L講了一遍,并對他們家長說:“今天不允許打他們,以后也不要打孩子,耐心教育他們。”家長答應了他的要求。他與家長談心,孩子的成績?yōu)槭裁床�,是因為他們缺乏自覺性,需要好好教育。他對家長說:“學習不能急于求成,要慢慢來。古人云‘冰凍三尺非一日之寒’。你們要加強教育,在學習上,要犧牲時間來輔導他們,這樣重視孩子的學習,成績一定能提高很快,有落后轉為先進。”從那一天起,他天天輔導這些孩子,從拼音到計算,缺什么補什么,他們慢慢地感覺學習很有興趣,興趣是成功的一半。胡老師每天下課和中午都抽時間輔導他們學習,他們慢慢的由不交作業(yè)到按時交作業(yè),由作業(yè)不整潔到作業(yè)工整。在數學方面從幾加幾開始,從簡單的文字題到應用題。在語文方面從拼音教起,教他們正音、默寫,生字從基本的間架結構開始,教他們認讀,幫他們打好語文基礎。只要他們有一點點進步,胡老師都及時表揚和鼓勵,幫助他們逐步樹立自尊心和自信心。時間慢慢地過去了,他們的學習成績越來越好,學習興趣越來越濃。在期末考試中他們幾個語數成績名列班級前三名。期末發(fā)成績單時,他們的家長很高興,并連聲說“謝謝!”胡老師。
幾十年來,胡老師所帶的班級成績都是名列前茅。有一年,我們學校二年級升三年級時,這個班均分與全鄉(xiāng)第一名相比相差幾十分,分課沒人愿帶,而他卻自告奮勇地接受了這個班。剛接手時,語文成績很落后,連拼音都讀不準。因此,他從拼音開始抓起,重點抓錯字和別字的糾正,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正,從不馬虎。使他們慢慢的改變了學習習慣。學生在閱讀和寫作方面的困難更多,于是在閱讀方面專門安排音準的學生領讀;在寫作方面從學生寫日記抓起,首先讓學生做到語句通順,由寫日記過渡到能把一件事記敘完整。由于他與同學們的共同努力,期末考試這個班取得全鄉(xiāng)第一名的好成績。
教育學生不能光靠老師的說教,主要靠老師以身作則。老師要用自己的言行去感染學生。老師的一言一行,一舉一動,對學生都是潛移默化的教育,忽視不得。因而,他非常注意規(guī)范自己的每一言行,面帶微笑地走進課堂。教學幾十年,從來沒跟學生發(fā)過火,更沒有大聲呵斥過學生,遇到一些淘氣的學生,就采取冷處理的方式,待自己冷靜下來再解決。他常常對我校年輕教師說:“教師向學生發(fā)火,是不尊重學生的表現(xiàn)。是絕對不應該出現(xiàn)的。”“對學生要嚴格,但不是嚴厲的�!�
在教育教學中,他愛崗敬業(yè)。有一年,他的闌尾炎發(fā)作了,住院后動了手術,剛恢復就到校上班,但是他在手術中遇到了意外,上了兩個星期的班,腿發(fā)炎了,腿爛得有兩寸多長的口子,衣服常常被弄濕。他還是沒有請假,一直等到期末考試以后,才又住進了醫(yī)院。今年他的心臟病發(fā)作了,他認為沒什么大問題,在當地打吊針就行了,一天中午,正在上課時,卻突然發(fā)作了,感覺頭暈、胸悶,喘不過氣來。但他忍了過去,沒有告訴別人,第二天照常上課,沒想到又發(fā)作了,這一次更厲害,老師勸他請假去醫(yī)院看,在醫(yī)院住了八天,他的心仍然牽掛著每一位學生。八天后又回到工作崗位,連續(xù)兩節(jié)課后就感覺心臟病又要發(fā)作似的,于是他想出一種辦法,上完課就睡覺,就這樣帶病圓滿完成了本學期的教學任務。
此外,循循善誘,做耐心細致的思想工作是他工作行之有效的方法。有個同學很小的時候,父母離異,隨父生活,有時病了無人管,很少得到父母的關愛。久而久之,這個學生產生了失落感,自卑感,就自暴自棄,有時逃學,有時偷父親的錢外出吃喝玩樂,有時曠課,外出找生母,父親對他滿肚子怨恨,就放任自流。胡老師了解情況后,立即傾注了一腔父愛,關心呵護他,時刻關注他,多次找他父親談心,要求改變教育方法,給兒子以溫暖,和這個學生改嫁的母親聯(lián)系,要求他盡到母親的責任,通過溝通,那個學生重新得到健全的父母親情。他還動員全班同學對他關心愛護,幫助引導他進步。當他生病時,親自把他送往醫(yī)院,當他學習有困難時,就個別輔導,發(fā)動優(yōu)等生為他補課,使他很快進入先進行列。日記中他寫道:“在胡老師身上,我感受到偉大的師愛,學校是個溫暖的大家庭,這里充滿陽光,充滿愛�!彼洺<拥貙ν瑢W說:“我一定要好好學習,以實際行動報答胡老師和同學們�!�
總之,任教幾十年來,胡老師把全部的身心投入到教育教學中,把全部的愛傾注給他熱愛的教育事業(yè)和天真的學生。實踐著他的座右銘“沒有愛就沒有教育”。
篇三:優(yōu)秀德育工作者事跡材料
夸美紐斯說過:“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,正是這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。十幾年來,我始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責,無私奉獻,熱愛學生,教書育人,為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。 我熱愛這個職業(yè),更熱愛我的學生,所以長期以來我努力工作不斷進取,在政治思想上始終堅持以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己,堅持用胡錦濤“八榮八恥”重要思想武裝自己的頭腦。堅持在學習、生活和工作中時時處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用,時時處處以大局為重,加強團結,踏實工作,從不計較個人得失。
一、以身作則,言傳身教
從事教育工作十四個年頭,我每年都擔任英語教學工作。多年來,我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為班級的領導者,引路人而一貫奉行的工作作風。我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己,做學生的表率。人們常說,學校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。我想:作為老師,應“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進教室,教室時亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個菜市場。當時,我沒有大聲訓學生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動,引起了同學們的注意,頓時教室里鴉雀無聲,孩子們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想,這就是師德的力量�!吧斫讨赜谘越�,榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的,自己必須先做到,不允許學生做的,自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風范,對學生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。
二、積極教學,力爭上游。
在教學實踐中,本人敬業(yè)意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學成績優(yōu),能潛心研究小學語文教學,在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長,積極實踐“新課程”標準,積極參加各種教研活動,撰寫教學論文。
每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃,根據學生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動,對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調動學生的積極性,使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學生的學習成績。每年期末素質檢測都能名列前茅。
學生方面,我正確地引導學生積極進取,為使學生的學習積極性提到一個高度,抓住學生的心理特點,及時鼓勵每一個進步的孩子,使他們看到了希望,嘗到了學習的甜美。組織豐富多彩的活動,為學生開拓展示才華空間:組織學生開展“弘揚民族精神”講故事比賽會;組織學生開展各種體育競賽活動,陶冶學生積極拼搏,奮發(fā)向上精神;組織學生開展“英語之角”小報制作比賽,感受異國文化氣息;其中多名同學獲優(yōu)秀獎。
三、關心學生,循循善誘
有句話說得好:“你的孩子,我的學生,你親我更愛!”真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上給予關心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,無論是優(yōu)生還是后進生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進生,我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個叫劉澤宇的學生,紀律散慢,作業(yè)常常不完成,常與同學鬧不和,欺負小同學。雖然多次教育,但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,我試著尋找他本人身上的優(yōu)點,結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如,愛勞動,每次勞動,他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時表揚,然后還會微笑著對他說:“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的啊!”隨時隨地,我會用微笑去鼓勵他,在他犯了錯誤時,我也從不大聲訓他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力,他的學習成績有了明顯的提高,紀律也好多了。我想,這大概是我們說的愛心教育吧!
四、不斷學習,追求卓越!
抓教育就抓人才,就是抓人才資源的開發(fā)。因此,處在教育戰(zhàn)線上的教師,(m.htc668.com)可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢,我懷著時代的危機感、緊迫感,積極主動地參加各種崗位培訓和大學教育繼續(xù)學習,想方設法提高自己的素質和業(yè)務水平。堅持以理論武裝自己,努力學習新知識,接受新的教育理念,認真學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》,閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志。因為我堅信,要想給學生一杯水,教師必須要有一桶水。
在教育教學中,我追求卓越,與時俱進。為了上好每一節(jié)課,我總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學的方法及手段,努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開卷有益”,深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W習,向實踐學習,向同行學習,總之,我利用一切機會向別人學習。教學中,我寓教于樂,大膽創(chuàng)新,采用質疑問難的方法,有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識,并在課內外通過為英語添枝加葉來激發(fā)學生的想像力,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中,我每備一節(jié)課都要經過深思熟慮,把現(xiàn)實的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學之中。多年來,我勇挑公開課的重擔,為我校的教學改革工作作出了應有的貢獻。
五、一分耕耘,一分收獲
在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下,我在教育教學中取得了一點點成績: 2006 年被評為縣級先進德育工作者;2007 年工作成績良好獲嘉獎獎勵;2008 年被評為縣級先進德育工作者;2009 年工作成績良好獲嘉獎獎勵;2010 年獲學科優(yōu)勝獎,CAI 課件《Lesson17The Seasons 》獲一等獎;2010 年工作成績良好獲嘉獎獎勵;2010 年英語課堂教學研討作課獲一等獎,并發(fā)表多篇論文;2011 年教師基本功大賽獲一等獎,并榮獲“小學英語教學標兵”稱號;2011 年英語課堂教學研討作課獲一等獎,《新課程下“新型英語作業(yè)”的思考》獲市級二等獎,《賞識激勵讓學生充滿智慧走向成功》獲省級二等獎 我所取得的成績是微不足道的,成績只能說明過去,距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中,我要繼續(xù)默默地奉獻,用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無悔。 相信,我會實現(xiàn)自己的夢想:為孩子們營造一個愛的港灣,使他們擁有一個五彩繽紛的童年,童年里的每一天都是精彩的!
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