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國培計劃總結(jié)15篇(合集)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的國培計劃總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
國培計劃總結(jié)1
緊張充實的“國培”第二階段影子研修階段一晃就結(jié)束了�；叵脒@一個月，真為當初的誤解和抱怨而汗顏。當初聽信一些誤傳，很是抵觸被分到重慶清華中學。在清華學習一個月來，我很是慶幸，慶幸自己遇到了一位很棒的影子老師，慶幸能到清華這樣文化底蘊源遠流長的學校盡情暢游。同時，也慶幸自己能及時在報怨中醒悟，沒有浪費難得的學習機會。這一個月來，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。
一、任勞任怨、無私奉獻的影子老師
在清華，我和其它三個同學被分到清華最勤奮、教學成績在全重慶市數(shù)一數(shù)二的李艷老
師組上。乍一看李艷老師柔柔弱弱，說話細聲細氣。聽她的第一節(jié)課，我們就被她的課堂氣場和嚴謹認真震服了。李老師上的是初一，我們?nèi)サ臅r候?qū)W生進初中也就兩個半月左右。在李老師的課堂上，100%的學生都在認真做筆記、積極舉手發(fā)言；師生配合默契，很多時候教師只是一個手勢，學生就心領(lǐng)神會。對于個別走神的同學，老師只一個眼神，學生就立馬收心歸神；偶爾個別特別調(diào)皮的同學，老師也厲聲呵斥，學生總是虛心接受，從不逆反；課文背誦、單詞過關(guān)、語法過關(guān)，絕大多數(shù)同學能按時保質(zhì)、保量完成。對于極少數(shù)不能按時完成的，李老師總是耐心個別指導，直至達標；在兩次的單元檢測和一次半期檢測中，李老師所教學的兩個班的平均成績均達到130以上。這一系列的成績、師生的共同奮進，無不讓我們四個影子學員嘆服，深受啟發(fā)。從李老師身上，我們明白了一個道理：對學生要在愛的基礎(chǔ)上嚴格；要想學生成什么樣，教師自己首先應成什么樣。
二、濃郁文化氣息的清華中學
走進華中學，優(yōu)秀的環(huán)境、清新的空氣、寬大的活動場地，無不讓人心曠神怡。一進清
華大門，就會看到潺潺的流水、歡快的魚兒；自強不息，厚德載物”八個大字，時刻提醒著清華學子奮發(fā)向上；高大宏偉的院士墻，激勵著學子們努力的高度。
重慶清華中學建校近百年來，培育出無數(shù)的社會精英、仁人志士。鄧穎超曾經(jīng)親筆為學題名。學�，F(xiàn)任校長尹先國曾受到英國女王伊莉莎白的親自接見。學校是全國100所漢語推廣中心之一。學校和美國、英國、法國、日本等50多個國家和地區(qū)有學術(shù)往來，每年都互派學生學習、教師交流。在影子研修期間，我們還有幸參與了學校迎接美國的10多所中學的優(yōu)秀校長的歡迎儀式。在歡迎會上，學校安排了領(lǐng)導講話、師生文藝表演、參觀校園等活動。學校領(lǐng)導的英語同聲翻譯更是讓所有的學員大為羨慕和佩服。
三、奮發(fā)向上的清華學子
學習期間，遇到的每一個清華學子都充滿陽光、活力四射。課堂上，他們?nèi)琊囁瓶�，�?/p>
放棄任何一個鍛煉的機會。甚至是課間，也常常能聽到同學們討論意猶未盡的課堂話題。通過參觀校吏館，我們感受到了清華學子們的優(yōu)異成績。他們中有國家兩院士，有社會名人志士。在校生中，有被評為重慶市園林衛(wèi)士形象大使的，也有獲國家級科技發(fā)明獎的，還有這樣那樣不計其數(shù)的各種獎項獲得者。
四、處處為學員的學院領(lǐng)導
剛到清華，學員們不滿意住宿條件，提出了很多的現(xiàn)實問題。學院領(lǐng)導張主任了解情況
后，第一時間滿足學員們的合理要求：同意在外租房，并一再叮囑要注意安全，一旦有情況，及時向他反映；考慮到學員怕冷，張主任還專門送來了加厚棉被及烤火用的“小太陽。
學習期間，于教授兩次到清華，幫助學員們解決學習中遇到的問題，解答學員們的各種疑惑，幫助學員們找到了學習的重點和自身研究的方向。
五、身懷絕技、形如姐妹的學員
培訓期間，學員們結(jié)下了深厚的'友誼。大家相互關(guān)心，相互幫助，處處設身處地為他人著想。記得在第二個星期時，我得了重感冒。同學們非常著急，千叮嚀萬囑咐要記得吃藥，還不時發(fā)短信安慰我、鼓勵我。尤其是我的室友，總是燒好水后督促我按時吃藥，還不時用手探探燒退了沒有。同學們的關(guān)心和幫助，讓我感覺這個冬天很溫暖。
學習的第三個星期，是學員們的匯報展示。每個班選一名代表上課，其它學員幫助準備。無論是負責上課的還是資料準備的學員，都積極籌備，個個嚴陣以待，毫無怨言。匯報課當天，一班李培娟老師的幽默風趣、標準流利的英語口語、流暢富有技巧的課堂處理，贏得了專家們的高度評價。巴南區(qū)教研室的蔡老師評價說：“這是一堂非常完美的課”。另外，二班的廖俊杰老師簡筆畫、親切甜美的笑容、精美的課件、節(jié)奏感極強而又啷啷上口的chant，也讓學員和專家們嘆服年輕教師的活力和學習的領(lǐng)悟能力。
六、豐富多彩的課余生活
學習是緊張的，也是辛苦的。課余，學員們本著“活在當下的”理論，將自己的個人空
間安排的多姿多彩。下午沒課時，曬曬太陽，三五成群逛逛街，甚至也打打小麻將。周末時，邀三約四也把重慶城區(qū)及周邊大大小小的景點瀏覽了一大半。興致來時，相約聚聚餐，美美的吃上一頓餐。
吃過玩過之后，大家也很清楚自己的使命。作為“種子”老師，我們會把影子階段學到知識和經(jīng)驗整理總結(jié)，推廣到我們當?shù)氐拿恳粋�學校，并在今后的教學中認真實踐、總結(jié)，力爭成為能“燎原”的“星星之火”！
友情提示：本文中關(guān)于《在國培計劃影子研修你階段總結(jié)會上的發(fā)言稿》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，
國培計劃總結(jié)2
20xx年12月10日12月19日，我在滄州師院進行了為期10天的河北省《國培計劃中西部農(nóng)村教師短期培訓》。通過學習使我的教育教學水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學到了新的知識、新的技能以及新的教育教學理念，而更重要的是使我開闊了眼界，增強了科研意識，對我目前和以后的教學工作會有很大的幫助。本次培訓中也有幸結(jié)交了來自全省各地的朋友，大家一起分享成功的經(jīng)驗和學習心得，學習中大家相互鼓勵，生活上我們互相關(guān)心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼�，F(xiàn)總結(jié)如下：
第一、課程充實合理，理論層次高，針對性強
在培訓中，滄州師院安排了豐富的專題講座，內(nèi)容科學充實，風格迥異，每一個講座都綻放著一位講師的思想火花。他們先進的教育理念，精辟的專業(yè)理論知識，高超教學技能，都會給我們以深刻的啟示。更重要的是我們從各位專家、教授們的身上學到了“為人、為師”的道理，體會到從事教育工作的熱情和光榮，并且也感受到了專家、教授、學者們知識的淵博與人格的魅力。這次，“國培”請到專家有彭前程主編、廖伯琴教授、呂炳君教授、張春華教授、游陽明教授等大師和教育專家，課程內(nèi)容上涵蓋了教育教學理論、新課程標準、新教材、學科教學技能與素養(yǎng)等各個方面，例如：呂炳君教授的《現(xiàn)代教學藝術(shù)》，彭前程主編的《新課程初中物理教材設計與實施問題探討》、《如何提高課堂教學的有效性》，馬文娟教授的《初中物理與現(xiàn)代物理宇觀世界探索》，張春華教授的《物理課程標準與教材概述》，廖伯琴教授的《反思初中物理課程的目標與實踐》等等都給了我們不匪的收益。課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗，對于我們?nèi)蘸笤诮逃虒W少走彎路，提高初中物
理教育教學質(zhì)量有著深遠的影響。通過培訓課程的學習，使我的教學技能水平也有了明顯的提高，使我的教育教學和學科知識也更加系統(tǒng)化、具體化，對今后的教學工作幫助很大。教育要適應時代的'發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、有能力的合格社會主義建設者和接班人的使命，我們必須樹立良好的師德風范，在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應培養(yǎng)學生的正確人生觀、價值觀。
第二、有學有用，學以致用
按“國培計劃”課程按排，滄州師院還組織我們參考學習了滄州市第八中學，并集體聽評了張言等兩位老師的課。隨后，我們又在班里對這兩節(jié)個進行了分組評議和“同課異構(gòu)”，使理論與實踐相結(jié)合，學以致用，收到了很好的實際教學效果。
第三、日有所進，學有反思
在培訓期間，我們每天的實際學時達到10個學時。白天我們進行正常的專題講座，晚上7點到9點，我們還接受遠程課程學習，可以說，每日都緊張，但充實。學習中，每天都要記錄研修日志，進行每日反思，最后，學習結(jié)束后，我們還做了研修總結(jié)和撰寫了研修論文。
最后，培訓提高我的教學科研意識和終身學習的習慣
作為一名教育工作者，教書育人，必先教育自己。只有自己不斷的學習，掌握新的知識、技能、方法，才能更好的教育自己的學生。年輕教師，更要不斷加強學習，只有通過不斷的學習，提高自身的專業(yè)技能、業(yè)務水平，才能成為一個合格的教育工作者。在實際工作過程中，我們要以謙虛的態(tài)度，多請教、多學習，更好的完成教學任務，形成個人領(lǐng)域優(yōu)勢�！皣嘤媱潯苯o了我們這個寶貴的學習機會，真正體現(xiàn)其“引領(lǐng)師范、雪中送炭、促進改革”的作用，同時，我們作為學員又深感責任重大，回去后，我們一定要把自己在這兒學到的、想到的和同志一起分享，一起提高，為國家的教育事業(yè)和民族復興貢獻畢生精力。
最后還要感謝滄州師院，在我們學習期間在學習和生活給予的無微不至的支持和關(guān)懷。你們辛苦了！同時，也祝各位學友，在以后的工作和學習中，工作順利、幸福安康！
國培計劃總結(jié)3
一切似乎在瞬間，轉(zhuǎn)眼之間三個月就已過去。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍，回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝省教育廳對農(nóng)村教師的重視，感謝縣教育局及學校領(lǐng)導給了我這次機會，能參加為期三個月的省農(nóng)村“國培計劃”小學品德骨干教師培訓。在湖南文理學院繼續(xù)教育學院的精心安排下，讓我們來自湖南各個地區(qū)的40多位教師學員得以與眾多專家、學者、省內(nèi)外教育界權(quán)威人士面對面地座談，傾聽他們對品德教學的理解，感悟他們的德育思想方法;得以與常德市的幾所名校的名優(yōu)教師討論小學品德的課堂教學并得到他們的不吝指導，我想本次培訓也一定是藏在我的記憶深處。
縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容。三個月的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多，以下是我的體會。
理論學習篇
本次培訓的安排中理論講座占三分之二，內(nèi)容涵蓋多個方面，各位知名專家、教授、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對小學品德教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。
在專業(yè)知識提升模塊，《社會轉(zhuǎn)型期德育理論與實踐》、《當代農(nóng)村兒童行為與兒童心理》、《課程標準與教學理念》、《湖湘文化與學校德育教育》、《中美基礎(chǔ)教育之比較》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)解讀》、《教學前沿問題》、《社會生活熱點問題分析》及專題講座，讓我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，為我們開辟了新視野，使我們理解了在當前教育形勢下所應有的前瞻性和科學發(fā)展觀。
在教學技能提高模塊，《多媒體課件制作與教學方法》、《教學設計與教學策略》、《課堂教學評價》、《教學研究與論文寫作》和《教學案例分析》，讓我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。同時，我的確是轉(zhuǎn)變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平，尤其是在教學研究與論文寫作上更是需要這樣的平臺。
在理論集中學習期間，學院“國培”辦還時常安排我們觀摩了名師教學，關(guān)注了有效課堂，提高了教學實踐水平;研究并設計了典型案例，解決了存在問題，提升了教學素養(yǎng);強化了我們的專業(yè)意識，更新了專業(yè)知識，提高了科研能力。
培訓安排的這些內(nèi)容恰恰是我們教師所追求的，也是我們所困惑的。這些專家、學者、大師的講座如甘霖點點入土，滋潤著我們的心田，使我們的心境豁然開朗。
教學實踐篇
教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通。在這次培訓中，教學實踐占了三分之一的時間，美其名曰“影子教師”，分兩個階段。第一階段全體學員回原單位進行調(diào)研活動，深入了解學校品德教育教學現(xiàn)狀，并以所學反思總結(jié)，形成報告。通過調(diào)研，我們?yōu)槠返陆逃虒W的現(xiàn)狀深感不安，也明白了此次培訓的重要性和往后我們應擔當?shù)氖姑�。第二階段全體學員分散到常德市區(qū)的幾所有名的小學進行教學實踐。我們組在兩周的實踐活動期間，參加了常德工農(nóng)小學品德教研活動。在課堂展示，分析交流的過程中，領(lǐng)略了該校濃厚的教研氛圍。教師都是在不斷地歷練中獲得成功，沒有什么捷徑可走。
在實踐導師的帶領(lǐng)下，我們不僅進行了導師和學員的雙向選擇，還進行了教學內(nèi)容的安排工作，教學內(nèi)容以“教——研”的形式進行組合教學，即先上“原味”的診斷課，經(jīng)過自我診斷和導師與同伴的診斷后進行教學策略的修正，再上提高課，在這樣對比教學的方式下，使我們每個學員都感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。此外,在這期間我也領(lǐng)略到了一些老師在長期的教學實踐中，積累了豐富的教育經(jīng)驗，鍛成了精湛的教學技藝，積淀了深厚的文化素養(yǎng)，是我值得學習和借鑒的。
培訓帶來的思考
本次培訓，我們40多位學員間的互動交流成為每位培訓人員提高自己品德教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。一次班級研討課中，我以說課的形式上了《誠信是金》一課，獲得了曾立榮教授和學員們的好評，也為學員們提供了一個很好的交流研討平臺。在小組討論中，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是農(nóng)村教學中的`實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
學習之余，我自我反思，在講臺前已有16年的我，對有效課堂教學行為深入思考了嗎?自己對教材的理解，教案的設計，教學方法的選擇，學習方法的指導，課堂觀察或是管理學生紀律，或是做學生思想工作等方面，考慮到對學生的有效性了嗎?等等都是我經(jīng)常思考的，反思自己的不足，讓我獲得前進的動力，引發(fā)了我深深的思考——要主動學習，主動研究。
三個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長;三個月來我們經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵�；仡^去看看自己在三個月里留下的腳印，我相信那不會是學習的結(jié)束，而是學習的開始!
國培計劃總結(jié)4
xx年5月5日至5月19日，國培計劃工作順利進行，培訓實現(xiàn)了預期目標，收到了良好的效果。參與培訓的學員各自完成了學習任務�，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下。
一、注重過程講究實效
1、5月5日上午，“國培計劃信息技術(shù)培訓”如期開課。我班共有76名學員，1名班主任，并成立了班委會，班級共分8個學習小組，每個小組推選出一名小組長。做到了分工明確，安排精細。5月4日到培訓點簽到，發(fā)放培訓材料、安排相關(guān)工作，核對教師個人信息，5月5日開班儀式開始，自治區(qū)及西藏大學部分領(lǐng)導發(fā)表了重要講話。5月6日正式培訓。上午9：00-13：00，下午15：30-18：30進行專業(yè)技能培訓，晚上20：00-22：00指定教室進行自由研討。培訓期間參訓學員都專心聽講，認真做好學習筆記，做到了不遲到、不早退，不做與培訓無關(guān)的事。分組研討，各組長全面負責本小組的研討工作，收集資料、提練出有學術(shù)價值的問題等；各位學員都積極主動參與討論，暢所欲言。
2、參加培訓的教師一致認為，“國培計劃”培訓突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，能與一線教師的教學實際相結(jié)合，這樣有效的教師培訓，一定能夠加強高素質(zhì)教師隊伍的建設。
3、我們信息一班在“國培計劃”的培訓工作過程中，注重各種資料的收集。目前，收集到的資料有：培訓方案，學員每天的簽到表，教師講授知識的課件，學員之間教育教學資料的共享等。
二、保障到位，效果良好
1、培訓點為參訓學員提供必要的學習場所、設備、住宿等保障和網(wǎng)絡技術(shù)支持。
2、班主任瓊達老師認真履行班主任職責，做好考勤、組織開會等各項工作。
我們的培訓雖然已取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容�？傊�，我們在培訓中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到培訓甜頭的我們來說，在今后的工作中我們會更加積極主動地利用信息技術(shù)參與到實際學校管理與教育教學之中，不斷的'提高我們的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起健康、快樂的成長！為西藏的教育作出自己的一份貢獻。
國培計劃總結(jié)5
通過這次參加了“國培”，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的`積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得科學、生動、有趣。作為數(shù)學老師的我不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。
最后，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
國培計劃總結(jié)6
兩個多月的“國培”活動已在忙忙碌碌中悄然劃上了句號，我懷著不舍與欣喜。在太原師范學院領(lǐng)導和老師們的共同努力下，我有幸聽到了早有耳聞的鼎鼎大名的專家的講座，如有：來自首都北京的專家教授馬榮花、范文芳、周琳，來自省城太原的名師邸文霞、胡明珠、戴建東、馬強、賈芳、周繼青等研究型學者、專家。本次培訓，讓我們來自各地區(qū)的教師學員得以聆聽了英語教育專家的精彩講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法等，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格和先進的教育理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。給我提供了一次很好的充電機會。當然，更不能忘記細心關(guān)心照顧我們的班主任王老師，除了生活等，他還負責我們的文化教學，他那淵博的知識，廣闊的見識令人敬佩。本次培訓學習讓我收獲頗豐！感謝“國培”平臺，讓我認識到了自身“井底之蛙”的眼界與盲目的英語教學，讓我受到新課程下教學思想和觀念的洗禮，既提高了自身的理論知識，又實實在在地指導著我的教學實踐。以下是我的點滴收獲：
一、聆聽專家講課，在收獲中提高
在本次小學英語國培培訓講座中，專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們的一些專題講解和闡述，為我們的教學活動提供了指導“書到用時方恨少”，學習了他們的教學理論知識后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。尤其是來自北京的專家范文芳老師的講授的自然拼讀法讓我找到了學習英語的技巧。
自然拼讀法是更接近中國人去學習英語的，因為她的發(fā)音規(guī)律等很像我們拼音的發(fā)音。英語畢竟是一門外語，學生們學起來并不是那么地容易，這就要求我們教師要有足夠的耐心，適合自己和學生的各種技巧，當然，教師自身知識的不斷提升、充實也是必不可少的。自然拼讀法就很好為我們解決了這方面的不少問題，我們要盡可能地讓孩子們在快樂中學習，見到中學習到更多，讓他們感受到
學習是一件很幸福的事情。除此之外，我還是比較贊同范教授提出的“直體”的英語書寫方法，因為我感覺它會比斜體更加簡潔，更加容易讓孩子們接受。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么。通過學習使我明白：作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力，教師不能只是把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，更不應該只是把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而要成為學生學習的伙伴，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師要做學生的知心朋友。教師要從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“學生英語研究的參與者”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。在知識面前每個人都是平等的，要一切為了學生，全面尊重學生，充分相信學生。
二、與專家學員們互動，在感悟中進步
本次小學英語國培培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在課堂上，成員之間的互動交流是培訓的一大亮點，專家們以豐富的知識和靈活的教學方法吸引我們學員，調(diào)動學員們參與學習的積極性和主動性。讓學員們結(jié)合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，暢所欲言。許多提出的觀點和問題，都是英語教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。在培訓中，通過我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中，老師們?nèi)绻麤]有專家、學員們的互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的.。正因為這樣的交流，我充實了自己;正因為這樣的互動，我獲得了進步。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
三、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。
教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。在新課程改革的今天，我深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去�！笆怯媒滩慕�，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。
此外，我還認識到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進行教學，注重英語思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷英語化的學習過程，使學生真正體驗到英語，樂學、愛學英語。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
總之，這次小學英語國培培訓只是一種手段，是我教學生涯中的一個開端。對于培訓給我?guī)淼那迦�，我要讓它細水長流�！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學以致用，結(jié)合我們學校的實際情況，及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓這次國培培訓的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩。
國培計劃總結(jié)7
國運興衰，系于教育。教育是國家發(fā)展的基石，是人類進步的基石。一個不重視教育的民族，是一個沒有希望的民族。偉大的國培計劃任務，在偉大的黨和國家高度重視下，在偉大的王瑋老師有力指導下，在偉大的妥軍老師盡力幫助下，在所有參與培訓的偉大的教育工作者的辛勤努力和團結(jié)協(xié)作下，已經(jīng)圓滿完成了！并且取得了非常豐碩的成果。這些勝利成果的取得，來之不易，凝結(jié)著指導老師的智慧和心血，凝結(jié)著參與老師的努力和汗水。在這里，我謹代表我本人、我愛人、我偉大的兒子，向為國培計劃順利實施而鞍馬勞頓的所有老師、向為推動教育工作發(fā)展而嘔心瀝血的辛勤園丁、向海內(nèi)外關(guān)心和支持教育事業(yè)的各級各類人士，致以最崇高的敬意和最親切的問候！你們辛苦了！我們辛苦了！大家都辛苦了！
這次培訓行動，是大勢所趨，勢在必行。是一次極其成功的培訓，是一次積極務實的培訓。體現(xiàn)出了各級領(lǐng)導高瞻遠矚，組織有方；體現(xiàn)出了指導老師恪盡職守，鞠躬盡瘁；體現(xiàn)出了參訓學員認識明確，態(tài)度積極，措施到位，成效顯著等特點。取得了豐碩成果，達到了預期目標。為我們今后的教育工作指明了前進的方向，提供了雄辯的理論，奠定了堅實的基礎(chǔ)，積累了寶貴的經(jīng)驗。從這個意義上講，這次難能可貴的培訓行動，在波瀾壯闊的教育發(fā)展史上，必將留下濃墨重彩的一頁，足以功蓋千秋，彪炳史冊！對于蒸蒸日上的教育事業(yè)進一步蓬勃發(fā)展，的確影響重大，意義深遠！
回顧自己的學習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我學到了很多教育技術(shù)，大幅度提高了教學能力。也很榮幸地結(jié)識了許多好鄰居，好朋友，好同志，好伙伴，并同他們進行了開誠布公、推心置腹地交流，得到了他們的鼎力幫助。在此，我再次表示衷心的感謝！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進的歷史征程上，既充滿著千載難逢的發(fā)展機遇，也面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。盡管培訓工作結(jié)束了，但教育格局改革剛剛拉開帷幕。面對教育改革，我們責無旁貸，我們?nèi)沃氐肋h。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們是教育事業(yè)的中流砥柱，我們是教育工作的堅實基礎(chǔ)。我們要順應時代，我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，大力彰顯國培訓計劃煥發(fā)出的偉大魅力，以更加激昂的斗志，更加飽滿的熱情，更加積極的態(tài)度，更加務實的作風，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到艱辛的教育實踐中來。我們承前啟后，我們繼往開來，我們站在歷史的潮頭，我們站在時代的浪尖。我們在描繪絢爛的人生，我們在譜寫壯麗的篇章，我們在托起明天的太陽，我們在培育民族的希望。讓我們的行動，無愧于時代使命，無愧于絢麗人生，經(jīng)得起歷史的神圣考驗，經(jīng)得起人民的莊嚴檢閱。
一、進一步讓我樹立了終身學習的思想
學高為師，身正為范。我們要堅持活到老學到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。因此，我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓中去。在學習的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結(jié)合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務專業(yè)相結(jié)合。要保證學習取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務實，深鉆細研學風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學習，向社會學習，向同行學習，向?qū)W生學習。重點學習現(xiàn)代科技知識，學習文化知識，學習法律知識，學習業(yè)務知識。要堅持學以致用，把學到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質(zhì)量，提高教學效果。
二、學會了運用信息化資源，促進教學工作
教學也是一種生產(chǎn)力。信息化教學代表著先進教學生產(chǎn)力的發(fā)展方向，也代表著先進文化的前進方向，最終會給廣大人民群眾帶來根本利益。我們要繼承和發(fā)揚在國培中涌現(xiàn)出的好做法，好經(jīng)驗，好作風。堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，把在國培計劃中學到的新方法新理念，同我們的教學實踐緊密結(jié)合起來，進一步推動我縣的教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
�。ㄒ唬⿲W會了更好地做好教學設計工作。教學設計是教學活動的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學活動的成敗。教學設計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學設計可以是集教學資源的搜索、多媒體課件的設計制作、教學計劃的實施和教學評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達到事半功倍效果的教學方案。
�。ǘ┱莆樟苏_選擇教學媒體的技巧。子曰：工欲善其事，必先利其器。有一句俗話說：磨刀不誤砍柴工。信息化教學資源是信息化教學中的主要要素之一，是信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵�？茖W、恰當?shù)膽眯畔⒒虒W資源，可以大幅提高教學效率。教學媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學習，善于運用。要充分發(fā)揮教學媒體對教學的支持作用，從而起到事半功倍的'效果。要重視教學資源的有效利用。審視教學資源和教學設計的整合，結(jié)合教學設計，搜集資源，并創(chuàng)造性的設計、利用資源制作課件，支持自己的教學工作。同時，在今后的工作中，要和同事們共享設計和課件，學會評價資源，評價課件，并從這些評價中總結(jié)經(jīng)驗。
（三）更進一步讓我能夠合理運用教學資源。隨著時代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計算機為主的信息技術(shù)在教育中的應用，改變了教師的教學行為和學生的學習行為。如何將信息技術(shù)很好地應用到教學中，從而優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率，提高教學質(zhì)量，是擺在每一位教師面前的課題。在教育資源的使用上，我覺得要堅持教學資源的使用原則，堅持教學資源的作用表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個方面留意：一是選擇合理有效的教學軟件。二是學生在學習過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學什么，如何學”，在每一個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導”與“主體”的作用。處理好教師的“主導”作用和學生的“主體”關(guān)系。
�。ㄋ模┠軌蜉^好地做好信息技術(shù)和課程整合工作。信息技術(shù)和課程整合工作，既是一次教育創(chuàng)新，也是一場教育革命。需要一個過程。在這個過程中，將會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我們要一如既往地堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持以生為本原則，以更加科學的方法，更加積極的態(tài)度，更加開闊的胸襟，更加嶄新的姿態(tài)，認真參與其中，既要享受變革成功的喜悅，也要學會享受變革過程中的汗水。在這個過程中，我覺得大家會和我一樣，面臨許多困難和問題。讓我們攜起手來，共同應對教育變革過程中的挑戰(zhàn)。一是在信息技術(shù)和課程整合上，首先要端正態(tài)度，杜絕作媒體秀，作秀的下場最終是害人害已害學生。這個要不得。二是在信息技術(shù)和課程整合上，要明確目的，有的放矢。不能喧賓奪主，偏離教學目標軌道。喧賓奪主只能讓學生不知所云，達不到教學目標。三是加強教育技能方面的學習。不能擺老資格。老資格是心態(tài)老的體現(xiàn)，和與時俱進的思想格格不入，不能適應現(xiàn)代教育工作的要求。要樹立終身學習的思想。學習要有針對性和目的性。四是加強課堂突發(fā)事件的應對能力，不能束手無策。在上好每一節(jié)課前，應該有處理突發(fā)事件的預案，包括地震。
�。ㄎ澹⿲W會了發(fā)揮教學評價對教學的實施的促進作用。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革明確提出，要建立促進學生、教師和課程不斷發(fā)展的評價體系，即建立發(fā)展性課程評價體系。發(fā)展性課程評價的提出，不僅體現(xiàn)了當前課程評價最新發(fā)展趨勢與先進的評價思想，而且主要針對我國現(xiàn)行課程評價體系中存在的問題和不足，因此，對于推進基礎(chǔ)教育課程改革具有十分重要的意義。在平時的教學活動中，一定要關(guān)注教學評價的十分在意處，一定要注重教學評價的落實工作，在提高教學評價效果上下功夫，一定要掌握學生學習評價的方法和基于信息技術(shù)支持的教學評價。
荀子曰：君子性非易也，善假于物也。我們傳承中華文明，我們肩負歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌！讓我們乘長風，破萬里浪，充分利用這次國培的有利時機，把學到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實踐，進一步促進我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面，進一步促進我們的教育工作再上新臺階！
國培計劃總結(jié)8
在這次培訓中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。作為一個工作在農(nóng)村初中的教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”！
此外，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學，注重語文思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷語文化的學習過程，使學生真正體驗到語文，樂學、愛學語文。此外，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。在反思中得到提高，教育工作要有反思，我們教師工作也要有反思，經(jīng)過這次培訓，我覺得自己在今后的工作中必須加強自身素質(zhì)培養(yǎng)，真正做到“身正為師，學高為范”，這樣才能贏得學生的尊重。
培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發(fā)展。
因此，我對自己的教學有了新的要求：
1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。
2、重視學生參與式教學。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。沒有學生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，教師才能開展豐富的'教學內(nèi)容，教師的教才是為了學生的學而服務，學生的學習過程才能促進教學教學內(nèi)容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。
3、改變對學生的評價觀念。新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、學生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調(diào)動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。
4、終身學習，不斷充電。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
國培計劃總結(jié)9
為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，進一步加強農(nóng)村中小學教師隊伍建設，提高我們新疆小學英語教師的業(yè)務水平和個人素質(zhì)，我有幸被學校委派到南京師范大學接受為期三個月的系統(tǒng)的、全面的、專業(yè)的培訓。通過對學科教學的最新動態(tài)、教學方法與策略和學科核心知識體系的學習，以及到優(yōu)秀的學校實地教學實踐，讓我由一個教學者逐漸邁向研究型教師的行列中，現(xiàn)將我的學習和收獲總結(jié)如下：
本次學習分三個階段進行：
一、理論學習階段
這一階段采取集中學習，學習了教育教學理論，主要是教育改革的核心是促進學生的全面發(fā)展，教師不應該教育學生思考什么樣的問題，而是教育學生怎樣思考問題，教會學生如何認知比學生學會知識更重要。在教材教法中，張海燕和任潔老師的講座很給力，她們談到任務型教學必須是真實的任務，要求學習者使用語言為達到目的而完成一項活動，活動的過程中強調(diào)意義的表達，并且強調(diào)活動的設計要關(guān)注大面積學生參與語言運用，活動應符合學生能力范圍，并且學生感興趣，教師的設計應具有一定的坡度，有利于知識的達成、能力的發(fā)展。在課堂實例的講解中，我曾多次參與玄武區(qū)的教研活動，在觀課中，教師發(fā)揮主導作用，讓學生自主體驗學習，充分體現(xiàn)了一堂好課的標準，正如崔允教授所說：“教得有效、學得愉快、考得滿意�！�、
二、實習階段
我被安排在北京東路小學實習，感受如下：首先，北京東路小學的校園文化氛圍濃厚
校園里一幅幅學生的作品：書法、美術(shù)畫、小標語等等，都是學生親手所寫，親手所畫，親口所說，看到這些學生自己布置的校園文化更能感受到孩子們那奮發(fā)向上的心。特別是在文化長廊里的那幅“未來世界”的長畫卷，讓我記憶深刻，畫中孩子們用簡單的線條、五彩的顏色勾畫出未來世界的發(fā)展過程，充滿了想象，更是孩子們對美好未來的憧憬。我感受到學生那高尚的情感和豐富的智慧，而這就是情智。
其次，北京東路小學的課堂充滿活力
在實習時有幸聽到北京東路小學孫雙金校長的講座，他在講座中提到課堂應該是幸福的，快樂的，充滿挑戰(zhàn)的，而我在聽課的過程中就切身感受到了這些，不論是英語課堂還是其它課堂教師們都能讓學生問題敞開，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，同時教師還善于挑起矛盾，在矛盾中讓學生學會解決問題，那種大膽放手教學的模式讓我記憶猶新。與自己的教學形式相比我就是牽著學生的手，我走到哪里學生跟到哪里，學生失去了主動權(quán)，我想如果試著放開學生的手那將會是另一番景象。更讓我難忘的是聽林麗教師的英語課，她的每一節(jié)課都那么精彩而樸實，看似平靜的教學設計，但在課堂中卻能激起學生的千層浪，她善于運用情境、畫面，善于運用故事記憶，把學生的思維一次次推向高潮。
她的每節(jié)課都采用不同的模式，每次教學的創(chuàng)新都讓我深感震撼，我想這就是北京東路小學所提倡的情智課堂。
最后，北京東路小學的學生們是快樂的
從北小孩子們那一張張充滿歡笑的臉上能感受到他們的陽光與快樂。課下自由自在的玩耍，課中通紅的小臉，高舉的小手無不顯現(xiàn)他們的快樂，融入這樣的校園，我被這種快樂深深地感染。在校園里經(jīng)常聽到同學們禮貌的問候“老師好”，時不時還有學生與我們親切的攀談，從他們的'臉上看不到陌生，更多的是熱情，可以感受到孩子們在這樣的校園學習、生活是多么的輕松和快樂。
三、反思總結(jié)階段
當?shù)谌A段再次聆聽專家講座時，我不再是盲目的聽，結(jié)合實踐和本地英語教學現(xiàn)狀有了自己的幾點思考：首先，地州之間的英語教材不統(tǒng)一，不能進行大型的英語教研研討活動。其次，我發(fā)現(xiàn)了一些原有教學中的誤區(qū)：
1、游戲在教學中起著舉足輕重的作用，沒有游戲整個教學過程就顯得空洞、乏味，我們注重表演形式，輕實際效果，看似熱鬧有趣的游戲，實則又能為課堂增添多少實效性呢?游戲應定位準確、參與面廣、形式簡單，以提高學生的語言水平而設計。
2、忽略學生對語音的模仿。
3、在語篇教學中，重詞句操練、輕語篇教學，總是把情境堆砌在一起，忽略整體情境的呈現(xiàn)。
經(jīng)過三個月短暫的學習，我深刻地感受到需要學習和有待提高的方面很多：更新自身的專業(yè)理論知識、不斷提高口語和聽力水平是基礎(chǔ)；學以致用，認真總結(jié)自己教學方面存在的不足，以及如何改進、提高自身的教學方法是反思；結(jié)合本校學生的實際情況，努力探索出一套更適合本校學生的教學模式是方向。在今后的教學中，我將做到耐心、細致，努力成為小學英語的教學骨干，為英語教學做更多的貢獻！
國培計劃總結(jié)10
今年，我有幸參加了“國培計劃”中小學教師計算機遠程培訓，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這次學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學習逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
一、 開闊視野，學習新思路
幾個月的培訓學習，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對計算機教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理
解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、 受益匪淺，感受頗深
以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。
首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。
第三、要靈活。教學內(nèi)容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)，學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達
到的是：授人以漁而不是授人以魚。
第四、要貼近生活、社會、學生�？菰锓ξ叮y于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學。
第五、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進學生的內(nèi)心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會更加和諧，教育教學質(zhì)量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
三、 繼續(xù)努力，力求完美
遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的.造作，沒有精深的思索。通過此次學習，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自
己教育教學上的不足，因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。
當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！在以后的教學中，我要做的是：
第一，及時自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
國培計劃總結(jié)11
十五天的學習時間如彈指一揮,轉(zhuǎn)眼即逝,而在這短短的學習時間中,我所學得的教學理念和知識,我相信我一定會受益終生。
首先,專家們的講座讓我改變了陳舊的教學觀念.我從事學前教育的時間不長,之前都在中小學任教.頭腦中覺得幼兒教育和中小學教育大同小異,不就是教師教學生學嗎而聽了專家們的講座以后,我才恍然大悟,原來這種"填鴨式"的教學完全是錯誤的,這種教育方式無形當中扼殺了孩子們的想象力、創(chuàng)造力。無論是哪種教學，都不能抹殺孩子們主動探索的天性，否則都是一種失敗的教育。我以后要改變這種“小學化”的教學模式，創(chuàng)造有利于讓他們主動探索的學習環(huán)境，讓學生能夠在探索中學習，在交往中學習。
其次，各個專家的現(xiàn)場教學給了我很多啟發(fā)。夏俐蘊老師的繪畫課讓我受益匪淺。它告訴我，繪畫課不是教學生“依葫蘆畫瓢”，每個幼兒都是一個獨特的藝術(shù)家。只有讓他們根據(jù)自己的觀察、自己的想象畫出來的東西才是最純真最美好的，老師只是一個引導者，而不是主宰者，否則只能是抹殺幼兒的創(chuàng)造力。來自南京的陳靜奮老師也給我們帶來了一節(jié)全新的音樂課。以前一直以為音樂課不就是教學生學譜唱歌嗎？以前我們的音樂老師就是這樣教我們的，而聽了陳老師的課，我才知道音樂課也可以有故事、有動作、有創(chuàng)編、有互動......原來學習完全可以變成游戲，原來學習也可以這么輕松愉快。來自上海
的張皓老師給我們上的體育課更讓我耳目一新。他讓我明白了體育課不只是鍛煉學生的身體，它里面也可以包含語言、社會、科學、藝術(shù)等各方面的知識，孩子們從中獲得的是身心的愉悅，是思維的開啟，是能力的提升。
第三，去幼兒園的跟班學習，讓我更直觀的明白了什么叫“學前教育改革”。走進師大實驗幼兒園，映入眼簾的是寬敞美麗的操場，活潑可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致�！皩殞毘小�、“建構(gòu)區(qū)”、“裝扮區(qū)”、“醫(yī)院”、“銀行”......每個角落都裝扮得惟妙惟俏。而這里的大多東西都是老師們自己變廢為寶，把平時我們認為不起眼的垃圾做出來的，比如一次性紙杯、舊報紙、礦泉水瓶......孩子們玩得忘乎所以。在玩耍中，他們學會了認字、學會了畫畫、學會了剪紙、學會了交往、學會了合作......這比單一的集體式的'教學效果不知道要好多少倍。
當然，這次的學習也讓我看到了自己學校與這些學校的差距，要改變現(xiàn)狀，面對的困難是巨大的，比如家長觀念傳統(tǒng)、班級人數(shù)過多、校園環(huán)境狹窄、師資隊伍不夠?qū)I(yè)等等，但任何的改革都是一個漫長而又艱巨的過程，它的成功需要我們所有人的不斷努力。同時我也看到了自己與一個優(yōu)秀老師的差距，作為一個優(yōu)秀的老師應該有高尚的情操、淵博的知識、無限的人格魅力，而這些都是我所缺乏的�！皩W無止境”，只要我有虛懷若谷的心態(tài)、積極進取的精神、孜孜不倦的
追求，我相信自己一定會進步的！同時我也一定會把我這次的學習所得與同事們一同分享，爭取共同進步！
國培計劃總結(jié)12
時光飛逝，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，為期一個月的影子學習就已經(jīng)結(jié)束了。還記得剛到川師中的時候，我們同行的幾個年輕人都非常的激動和緊張，言語間充滿了對影子學習生活的憧憬�，F(xiàn)在，我們已經(jīng)通過這一個月的學習，初步了解了川師附中的學習環(huán)境以及教師們的工作態(tài)度和形式。這段學習時間，重要而且充實，它讓我們看到了師大附中老師的優(yōu)秀，值得借鑒的好的教學風格形式，也讓我們反思到自己教學中存在的不足。以下選擇幾方面簡要談談我在影子學習期間的體會：
言傳身教，有效教學。
“學高為師，身正為范，學無止境”，當好一名老師，一定要有扎實的基礎(chǔ)知識，要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西�，F(xiàn)在的學生接觸的知識面比較廣，學習中會有很多奇怪的問題，要輕松解答各個問題，我們必須不斷充實自己，力爭成為全才，這樣才能讓學生因你而愛上學習�；瘜W這門學科，與人們的日常生活密切相關(guān)。只有掌握好專業(yè)知識，并大量積累生活常識和課外知識，才能使教學過程變得生動、有趣，容易被學生接受。同時化學學習中會遇到大量的抽象概念，也必須聯(lián)系學生生活，使之通俗易懂。在我的教學中，一直以來關(guān)于如何實現(xiàn)有效教學一直是我關(guān)注的一個要點內(nèi)容，本次學習通過聽藍老師等的課，我對教學有效性又有了更深的理解。興趣是最好的老師，學生有了興趣，學習效率自然提升了！其次還有一個有效教學重要的要點----必須在學生心目中樹立化學是一門非常重要的學科，初三的孩子他們對未來已經(jīng)有了一個淺淺的規(guī)劃，只有了解了學科的重要性，他們才會更加重視本學科學習，學習效率也就跟著提高了！現(xiàn)在我們宜賓正在如火如荼的進行著課改，我認為：無論怎樣的教學改革，我們都要應自己的需要，取其適合自己學生的優(yōu)良經(jīng)驗，創(chuàng)建一種適合我們的改革之路，盲目的采用“杜郎口”等教學方式，我們的`教改之路將入盲區(qū)！
轉(zhuǎn)換自身角度，關(guān)愛每個學生興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。滿足他們的需求，主動快樂的學習知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，讓學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色，順應新課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的學習氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。當然也不能超越課堂最起碼的控制度，只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。以前一學生給我說過：老師，其實我們不是天生就討厭，就調(diào)皮，而是希望通過做這些是來引起老師們對我們的注意，我們也想做好學生的。由此我體驗到教師關(guān)愛的重要。我們教師所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護。心胸寬廣，聽取各種不同意見，嚴于律己，寬以待人，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心。我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
在學習中反思，在反思中進步
新時期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標�，F(xiàn)實生活中，我們有時會在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學生的感情以外，別無他用；有時在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調(diào)整教學方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。教師只有在促進學生全面發(fā)展上下功夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學生”。在教育工作中，教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學識、精彩的課堂，就像川師附中的李老師說的教師上課要有激情，幽默生動，教學設計要精巧別致，語言要抑揚頓挫、有感染力。在這方面我感觸頗深，我的課堂教學也有許多缺陷，有時上課調(diào)動不起學生的積極性，整個課堂非常的死板，上課時候?qū)W生有好多都說有時都快睡著啦。我缺乏的正是李老師講的這些，作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學高為師、身正為范，人格是教師的最高學位，“無德何以為師”真是至理名言。
調(diào)整心態(tài)，幸�？鞓返墓ぷ�
中央電視臺的一活動，讓“你幸福嗎？”成為了一句流行語，這句話問我們這些教師，可能絕大多數(shù)都會說：不幸福！為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？這除了與我們現(xiàn)在的收入有關(guān)外還與我們的心態(tài)息息相關(guān)。
“人生幸福離不開自己的職業(yè)，人際關(guān)系和健康的身體�！蔽覀兪紫纫宄�，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的，這當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應該采取怎樣的態(tài)度呢？一教授說過這樣三句話“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子�！贝_實是這樣，如果我們沒有健康的體魄又如何談教書育人呢？身體才是革命的本錢，我們大家在教好書的同時照顧好自己，只要身體健康這比什么都要重要！從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。雖然我們物質(zhì)上沒有多么的充足，但是通過我們的努力我們的學生一批又一批的走出了山村，在社會上站穩(wěn)了腳跟，收到一條條他們的祝福短信，相信所有同行都會說：“我是幸福的！”。
我認為做教師是幸福的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。因此我覺得我們隨時隨地都要保持幸�？鞓返男膽B(tài)，只有時時被幸福快樂充滿著，我們才能更有激情！同時只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”要成為真正優(yōu)秀的教師，對我來講，還需要很長時間的不斷磨練、反思和感悟。但我明確了這是自我轉(zhuǎn)型的方向。在未來教師專業(yè)化發(fā)展過程中，我為自己確立了反思型教師科研型教師學術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此，我會用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，與時俱進。今后，我將在求變思變施變中教學相長，在反思中促進成長，并在實踐中實現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型，提高課堂的有效性。相信通過不斷的努力，我定能成就我的目標成為一名優(yōu)秀的人民教師！
國培計劃總結(jié)13
我非常榮幸參加了貴州師范學院組織的“國培計劃”——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學數(shù)學骨干教師培訓活動，也非常感謝學校領(lǐng)導給我這次學習的機會。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，始終以骨干教師的標準對照自己，嚴格要求自己，積極參加骨干班的每一次活動。十天的時間非常有限，但這次培訓活動給我的收獲是無限的。
這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有高級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的說課、評課，也有學院的互動討論，更有導師的指導、引領(lǐng)。通過理論上的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學設計的展示。因此，這十天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進我教學上不斷成長的十天。
帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想和精髓，理論的精華。聽了李建年教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。也讓我深深體會到了如何更好地去觀課議課，安仕文校長的講座也給了我很多感悟，其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。在為期十天的`這短暫的培訓期間，培訓形式卻豐富多樣，聆聽講座、互動評課、交流說課、外出觀摩等等，每一次的培訓都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、觀念的革新。如今，培訓即將結(jié)束，在感嘆時間過的太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次活動都過的充實，聆聽智者的教誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐！也讓我反思到了自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。
因此，在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人，我會積極主動地承擔各種教學任務，注意發(fā)揮帶頭作用，熱心幫助其他青年教師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的能力。積極參加各級各類的教研活動，虛心向同行學習、請教。認真學習新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，提高自己的業(yè)務水平，努力使自己無愧于“教學骨干”這一稱號。
總之，短短十天的骨干教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長，但我的教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結(jié)束，但終身學習還在繼續(xù)，這次的培訓就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來無限希望！
國培計劃總結(jié)14
在經(jīng)過一年的“國培研修”后，我深感感慨良多。我要感謝這個項目，因為它讓我有機會結(jié)識了許多優(yōu)秀的體育教師。在學習期間，我虛心向他們學習，留意他們的文章，并用真誠的心態(tài)與他們交流，互相分享心得。同時，我也要感謝“國培”，它喚醒了我的責任意識，讓我像母親一樣無私地把愛傳遞給全國的教師。
有一句話說得好：“活到老，學到老”。的確，不學習就會落后。教育事業(yè)需要后續(xù)動力，需要跟上時代的發(fā)展要求，需要避免頭腦僵化。終身學習已成為當今時代的要義。而“國培研修”就是一次難得的機會。在這次學習中，我受益匪淺，也有了以下幾點深刻的反思和總結(jié)：
一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質(zhì)教育奠定了堅實基礎(chǔ)。
課標理念強調(diào)在體育教學過程中，應以學生發(fā)展為中心，注重學生的主體性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合�！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的體育教師對新課標又有了一個全新而又深刻的認識，充實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期體育教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、國培讓我認識到體育教師應樹立新觀念。
新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的個體不同，采用不同的教育方法�？傊荒芡磺�，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
三、更新教育理念，不斷提升自我。
我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的教師。最后，我要衷心的感謝課程團隊的專家們，對我們極其用心的指導教師，是你們給學員提供了這么好的學習這個平臺。一直激勵著我，你們?nèi)蝿谌卧沟墓ぷ鲬B(tài)度一直讓我感動，謝謝你們，你們辛苦了！在今后的教學工作中會給我極大的推動作用，正如一位老師所說的：“這次培訓像梳子，幫我反思，梳理過去的'教學理念；像春風，給我送來春的氣息；像舞臺，給我展示自我，收獲自信的機會；像燈塔，照亮我努力的方向。認真領(lǐng)會到讓自己學有所學，學有所得，學有所悟，學有所獲，學有所成。國培激勵著我立足農(nóng)村這個淳樸、廣闊的教育天地，在付出、耕耘、努力中不斷提升自己的專業(yè)水平、不斷向著研究型教師的目標前行。經(jīng)過這一年的國培學習，從內(nèi)心講，我的確學到了很多：工作十幾年，出去參加的培訓，學習也不少，但是，都沒有這次的國培學的扎實，學的有效。因為我可以無所顧忌的學，毫不受約束的學，我學的開心，是因為我喜歡的課例我可以反復的看，把授課老師的方法，教學特點學過來，為我所用。我以前不知道的知識，我反復的看，一直看到我領(lǐng)會。就比如，校本教研，我以前的理解是學校開發(fā)的課程，通過國培的學習，我終于明白什么是校本教研了，我也和我的同伴們開展了這樣的教學活動，效果真的很不一樣，所以，我喜歡國培，我愛國培。是國培，帶給我教學中新的動力，是國培，帶給我教學中新鮮的活水，讓我的學生有了新鮮的長流水；是國培，讓我的教學理念得到更新，讓我的教學方法得到更換。
四、感受與反思。
下面將談談我的一些感受：本培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。其次，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然而又充滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。最后，我還認識到：一節(jié)好的課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。更讓我的思想得到了升華，使我對教學有了新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
國培計劃總結(jié)15
20xx年9月20日至今，我很高興能夠參加了20xx年“國培計劃”“縣級教師培訓機構(gòu)培訓項目”培訓中的一員。 這一個月來在陜西師大遠程培訓平臺上學習培訓，聆聽了八位專家教授精彩的講座、進行了網(wǎng)上實際操作、培訓學員之間的交流、培訓方案的設計，使我的教育理念得到了升華，教育理論得到了提高，對“國培計劃”的實施有了深刻的了解。尤其是緊張而有序的遠程培訓學習。聆聽專家們精彩的講座，解決了平時在教師培訓方面的一些困惑。每一位專家學者淵博的學識、高深的專業(yè)素養(yǎng)使我大開眼界，受益匪淺。新的培訓理念、新的培訓模式，給了我許多的啟迪。自己曾接受過很多次培訓，如今深切地感受到身為培訓者的老師和專家，真的很敬業(yè)，在培訓的過程里全心付出智慧與心血，深深地打動和吸引我們學員，讓我們心中萬分威激，此次培訓學習的收獲也較多。
一、課程設置靈活表現(xiàn)人性化，自主選擇性強。
網(wǎng)絡上聽專家們的精彩講座，那深入淺出、精彩獨到，使我受益匪淺，感觸良多。雖然是網(wǎng)絡上進行培訓方式，可是我通過視頻聆聽了教授專家授課的風范，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，每天聽課、研討、交流，使我在理論上有了很大地提高，對培訓者工作有了更新的認識。此次突顯專家引領(lǐng)作用；課程內(nèi)容豐富多彩，參加培訓者對課程比較有靈活性選擇，自主性選擇強。我選擇了劉良華教授的《教師專業(yè)成長》，張舉范教授《國培計劃培訓方案解讀及教師遠程培訓的組織與管理》、張立昌教授《在參與中學習和行動——教師培訓發(fā)展的新取向》、焦建利教授《技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展》、白浩老師《網(wǎng)絡學習如何才能真正發(fā)生——遠程培訓平臺使用解讀》、王淑蘭教授《教師心理健康與維護》等六個必修課，還選擇了二個選修課分別是馬曉雄教授《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》、劉新科教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。
二、專家授課理念新穎，專業(yè)知識性濃。
XXX、XXX、XXX、XXX四位專家的講座高屋建筑，深入淺出，使自己多年來在教師培訓方面的一些困惑得到了解開，過去一些模糊的認識得到了明確，思想觀念也得提高，使我感受到了國家對縣級教師培訓機構(gòu)的空前重視，認識到了教師培訓工作大有可為重要性。特別是XXX教授的《教師專業(yè)成長》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)知識，更重要的是對學生潛移默化的熏陶，對其為人處事的影響。好老師的三項修煉——授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè)，就是傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能；所謂解惑，就是讓學生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道，就是以自己的人格魅力感染學生，并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中，而非單獨傳道，要用自己人格魅力征服學生。。
XXX教授《教師心理健康與維護》的講座，剖析現(xiàn)代教師的內(nèi)心世界，長期以來，教師工作的顯性和隱性負擔都使教師壓力過大，而教師又是社會的人，不得不承擔相應的社會角色付予的責任和應盡的義務，這一切都使教師疲憊不堪，處于亞健康狀態(tài)，不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴重影響到教師的工作和生活，王教授對其剖析，思想獨到、觀點鮮明、條理清晰，實例豐富，并對教師提出了如何自我調(diào)節(jié)、減壓。讓我聽得如癡如醉，她學識豐富，出口句句成語，就是彰顯教授的人格魅力，由衷佩服；焦建成和白浩教授的課讓我認識網(wǎng)絡平臺如何促進教師專業(yè)成長和懂得使用網(wǎng)絡資源促進專業(yè)水平和提高，讓網(wǎng)絡成為我們學習與工作的助手，并在教學充分地運用。。
三、注重師德修養(yǎng)，強調(diào)班主任具有的品質(zhì)。
XXX、XXX二位專家對現(xiàn)代教師修養(yǎng)提出自己的看法，明確如何為人師表，怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任，一個好教師應該具有良好的師德修養(yǎng)。如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，學習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。
同時要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。教師從事的是創(chuàng)造性工作，要富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。只有投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念，改革教學內(nèi)容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。師德是教師在從事教育教學活動中必須遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念，道德情操，道德意志和道德品質(zhì)，教師的思想覺悟和品格素養(yǎng)高了。才能擔當為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責任感，才能忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責；堅守高尚情操才會提高，才能自覺遵紀守法，廉潔從教；發(fā)揚奉獻精神，甘為人梯，教書育人，“身正為范”，教師高尚的師品才具有榜樣的力量。當然包括教師關(guān)愛學生，循循善誘，誨人不倦，這要教師必須具備深厚的專業(yè)知識，廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識，掌握現(xiàn)代教育理論，教育技巧和教育技術(shù)，具備過硬的業(yè)務能力。積極開展教育和科學研究，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。教師具備了學而不厭，嚴謹治學，刻苦鉆研的優(yōu)良學風；具備一絲不茍，精益求精，文明端正，求實創(chuàng)新的良好的教風和工作作風，言傳與身教相結(jié)合，那么學生就會在潛移默化中，既學到知識，又學會求知，做事，做人。
在談到如何當一名優(yōu)秀班主任時，認為教師得以身作則、無私忘我，用自己的人格魅力征服學生。要不斷的完善班級管理，讓班級具有活潑開朗，團結(jié)合作，追求上進的班集體。教師還要關(guān)心愛護學生，獻出自己滿腔的愛，因為要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，要用“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的`座右銘，還要相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
四、更新了培訓管理理念，解決了心中的疑難問題
通過此次學習，自己過去習慣的舊的培訓管理模式，注重思想情感領(lǐng)悟的教學管理思路，本次“國培”讓我改變了培訓管理理念。教授們的講座從深層次分析了培訓組織管理及培訓方案的編制、當前教師專業(yè)、發(fā)展、心里健康、現(xiàn)代教育技術(shù)應用等做了專題講授，引發(fā)了我對培訓組織管理工作的反思，新的理念讓我耳目一新，更明晰了今后對培訓工作的改革方向，不能就為完成培訓任務而培訓，更要注重培訓的組織管理、質(zhì)量、方式、內(nèi)容、服務，體現(xiàn)出培訓的人文和諧環(huán)境。
此次培訓改變了以往拼盤式講座培訓方式，讓參與培訓學員從理論到實踐，邊學邊用。在專家團隊的引領(lǐng)下，組織學員以團隊合作的方式進行專題行動研修、討論、提出問題、平臺論壇、交流評議、專家專場解答疑難問題，真正做到有問必答，師生遠程平臺互動交流，使學員明確了今后承擔各類培訓的組織管理和服務工作。
總之，在本次國培計劃培訓中，我深刻體會到了作為一名培訓者教師，作為教育工作者終身學習的重要性。這次培訓讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學技能，明確了今后成長發(fā)展的方向。同時也是一次觀念上的洗禮，理論上的提高；知識上的積淀，教學技藝的增長，這是我的豐厚收獲，雖然時間一個月左右，但是培訓心得已促進我教學上不斷成長，盡管別人說，培訓只是一個手段，一個開端。我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后作為培訓機構(gòu)培訓者教師，我將會學以致用，結(jié)合我市區(qū)的實際情況，及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！此次培訓讓我有收獲和思考，這些收獲不僅來自專家的講座，也有來自同五班全體學員之間的信息交流和平臺互動。就像賀衛(wèi)東教授所說，培訓學員之間的交流、相互影響、各地的風土人情都是很好的學習資源。應該感謝這次國培，感謝專家的精彩講座、感謝輔導員的辛勤付出，讓國培指引我們的專業(yè)成長。
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