康復(fù)心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的康復(fù)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
康復(fù)心得體會(huì)1
針灸療法早已成為一項(xiàng)非常有效的治療技術(shù)，能夠幫助患者恢復(fù)健康�？祻�(fù)科的針灸科室是那些需要這種療法的患者的一個(gè)重要治療部門(mén)。在這個(gè)科室的工作中，我獲得了很多寶貴的心得和體會(huì)。接下來(lái)我的文章將以五個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這些體會(huì)。
首先，針灸科室的醫(yī)生需要對(duì)每位患者進(jìn)行全面的了解。醫(yī)生需要對(duì)患者的病情進(jìn)行評(píng)估，以便能夠針對(duì)患者的具體情況制定治療方案。因?yàn)槊總�(gè)人的身體都是不同的，有些因素可以增加成功治療的機(jī)會(huì)，而另一些因素則可能影響治療的結(jié)果。因此，完整而準(zhǔn)確的病史記錄和詳細(xì)的身體檢查是非常必要的，這也是科室醫(yī)生面臨的第一個(gè)問(wèn)題。
第二，針灸師必須掌握療法的技巧。盡管擁有豐富的'知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也是很重要的，但在針灸這種療法中，技巧同樣也很重要。專(zhuān)業(yè)技能的正確運(yùn)用可以顯著提高治療效果，減輕患者痛苦。針灸師必須精通常規(guī)操作，避免疼痛和其他不必要的并發(fā)癥。如果一個(gè)師傅錯(cuò)誤地操作這種療法，那么它也有可能引發(fā)其他的健康問(wèn)題。
第三，針灸師需要了解每位患者的心理狀況。在很多情況下，病人往往有著大量的壓力、焦慮和緊張情緒，面對(duì)疾病承受很大的負(fù)擔(dān)。因此，醫(yī)生應(yīng)盡可能平衡情感和治療之間的關(guān)系來(lái)改善患者的心理狀態(tài)。醫(yī)生需要在不施加任何脅迫的情況下引導(dǎo)病人接受治療，以提高治療效果。
其次，康復(fù)科的針灸科室需要詳細(xì)記錄并追蹤每個(gè)患者的病情�？祻�(fù)科的醫(yī)生需要準(zhǔn)確記錄每位患者的治療方案，包括針灸療程中的實(shí)施計(jì)劃，以及細(xì)節(jié)處理和藥物使用。這種記錄非常重要，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭t(yī)生隨時(shí)檢查患者的病情并維持準(zhǔn)確療效評(píng)估。
最后，針灸科室需要開(kāi)發(fā)新的診斷技術(shù)以提高治療效果。針灸技術(shù)是一個(gè)廣泛的技術(shù)領(lǐng)域，很多醫(yī)生在這方面都有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和技巧。因此，重要的是要進(jìn)行新技術(shù)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新，以便為患者提供更準(zhǔn)確、更有效的治療。
總的來(lái)說(shuō)，康復(fù)科針灸科室是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的醫(yī)療部門(mén)。要成為一名優(yōu)秀的針灸師和醫(yī)生，需要有廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和技術(shù)，以及對(duì)患者的專(zhuān)業(yè)護(hù)理和關(guān)注。
在我的工作中，我喜歡和患者交流，了解他們的需求，并為他們提供個(gè)性化、全面的治療方案和照顧。我相信，通過(guò)全面掌握這些技能和知識(shí)，我們可以提高針灸治療的成功率，為患者更加有效的改善他們的健康狀況。
康復(fù)心得體會(huì)2
康復(fù)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重要分支，通過(guò)對(duì)患者的身體和心理的綜合治療，幫助他們克服疾病的困擾，重新恢復(fù)到健康的狀態(tài)。為了提高自己的康復(fù)技術(shù)和服務(wù)水平，我參加了一次關(guān)于進(jìn)修康復(fù)的培訓(xùn)，并制作了一份關(guān)于“進(jìn)修康復(fù)心得體會(huì)”的PPT演示。通過(guò)這次培訓(xùn)和整理心得的過(guò)程，我深刻地感受到了康復(fù)的重要性，并對(duì)如何提高自己的康復(fù)能力有了更深入的思考。
首先，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的康復(fù)技術(shù)和方法。在PPT中，我詳細(xì)介紹了各種康復(fù)技術(shù)的原理和操作步驟。比如，我介紹了物理療法中的電療、磁療和超聲療法；康復(fù)訓(xùn)練中的肌肉訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練和神經(jīng)系統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練；心理康復(fù)中的認(rèn)知行為療法、咨詢和支持等。通過(guò)這些新的技術(shù)和方法，我能夠更有效地幫助患者恢復(fù)健康，提高他們的生活質(zhì)量。
其次，在制作PPT的過(guò)程中，我對(duì)康復(fù)的理論知識(shí)有了更深入的了解。為了使PPT內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，我不得不對(duì)各種康復(fù)理論進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行邏輯排布。這樣一來(lái)，我對(duì)康復(fù)的理論框架和體系有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我明白康復(fù)是基于科學(xué)的理論和方法，并注重發(fā)現(xiàn)患者的個(gè)體差異。同時(shí)，康復(fù)師也應(yīng)該在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)和探索，以求更好地服務(wù)患者。
第三，通過(guò)制作PPT，我深入思考了康復(fù)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和倫理要求。在PPT的第二部分，我闡述了康復(fù)師需要具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。比如，康復(fù)師應(yīng)該具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)和康復(fù)知識(shí)，具備良好的溝通和引導(dǎo)能力，同時(shí)要遵守相應(yīng)的法律法規(guī)和倫理規(guī)范。通過(guò)這次整理，我更加明確了自己作為一名康復(fù)師應(yīng)該如何不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和道德意識(shí)。
第四，這次制作PPT的過(guò)程，也激發(fā)了我對(duì)康復(fù)領(lǐng)域的興趣。通過(guò)整理康復(fù)相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)康復(fù)的意義和價(jià)值有了更深刻的.認(rèn)識(shí)�？祻�(fù)不僅僅是治療疾病，更是幫助患者重拾信心和尊嚴(yán)，重新融入社會(huì)的一種機(jī)會(huì)。這種機(jī)會(huì)無(wú)論對(duì)患者還是康復(fù)師，都是一種寶貴的人生經(jīng)歷。于是，我對(duì)康復(fù)領(lǐng)域的興趣也更加濃厚，我決定在未來(lái)的工作中，更加專(zhuān)注于康復(fù)領(lǐng)域，為更多的患者提供幫助和支持。
最后，在整個(gè)制作PPT的過(guò)程中，我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。雖然這次制作是我個(gè)人的心得體會(huì)，但是要完成一份完整的PPT，我需要和其他同事進(jìn)行溝通和協(xié)作。大家互相交流自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，互相批評(píng)和改進(jìn)，最終形成了一份連貫而有深度的PPT演示。這次團(tuán)隊(duì)合作不僅幫助我更好地完成了我的任務(wù)，還讓我明白了團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性。
通過(guò)參加這次進(jìn)修康復(fù)培訓(xùn)，并制作“進(jìn)修康復(fù)心得體會(huì)”的PPT，我對(duì)康復(fù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)提高自己的康復(fù)能力有了更深入的思考。我會(huì)把這次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)應(yīng)用到日常的工作中，不斷提高自己，不斷完善自己的康復(fù)技術(shù)和服務(wù)水平，為更多的患者帶來(lái)健康和希望。
康復(fù)心得體會(huì)3
在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我選擇了康復(fù)護(hù)理專(zhuān)業(yè)作為我的專(zhuān)業(yè)方向。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了康復(fù)護(hù)理的重要性以及其對(duì)患者和社會(huì)的積極影響。康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅讓我獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了我的責(zé)任感和關(guān)愛(ài)精神。在此，我將從實(shí)踐經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任意識(shí)和未來(lái)發(fā)展等方面分享我的心得體會(huì)。
首先，從實(shí)踐經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)給我提供了多次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在實(shí)際操作中，我親身感受到了康復(fù)護(hù)理的重要性。通過(guò)與患者的溝通和觀察，我可以更好地了解他們的需求和困難，為他們提供更好的護(hù)理服務(wù)。在與患者接觸的過(guò)程中，我逐漸感受到了自己對(duì)患者的`影響力，并學(xué)會(huì)了更加細(xì)致和耐心地對(duì)待每位患者。這些實(shí)踐經(jīng)歷讓我真實(shí)地感受到了康復(fù)護(hù)理學(xué)的價(jià)值和意義。
其次，康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我掌握了一系列的專(zhuān)業(yè)技能。例如，我學(xué)會(huì)了如何給患者進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練、如何使用康復(fù)器械、如何進(jìn)行心理疏導(dǎo)等。這些技能讓我具備了更好地為患者提供康復(fù)護(hù)理的能力。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估和記錄，為患者的康復(fù)過(guò)程提供客觀的數(shù)據(jù)和分析。這些專(zhuān)業(yè)技能的掌握為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，團(tuán)隊(duì)合作是康復(fù)護(hù)理學(xué)中不可或缺的一部分。在康復(fù)護(hù)理團(tuán)隊(duì)中，我需要與醫(yī)生、護(hù)士和其他專(zhuān)業(yè)人員緊密合作，共同為患者提供綜合護(hù)理。團(tuán)隊(duì)合作需要我們互相信任、互相尊重，以便協(xié)調(diào)好各個(gè)部門(mén)的工作。我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，它能夠?qū)⒚總�(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大程度，提供更好的護(hù)理服務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作讓我學(xué)會(huì)了分享和傾聽(tīng)，并培養(yǎng)了我的溝通和解決問(wèn)題的能力。
另外，康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我樹(shù)立了強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。在康復(fù)護(hù)理過(guò)程中，患者的健康和福祉是我們最關(guān)心的。作為康復(fù)護(hù)理師，我們需要時(shí)刻保持專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的更新，以便為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我們還需要密切關(guān)注患者的病情和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整康復(fù)計(jì)劃和護(hù)理方案。這些都需要我們有高度的責(zé)任感和定力。責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)讓我明白了我的職業(yè)使命和責(zé)任，激勵(lì)著我不斷提升自己的護(hù)理水平。
最后，康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿了信心。康復(fù)護(hù)理是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)健康的關(guān)注度的提升，康復(fù)護(hù)理的需求將會(huì)不斷增加。作為從業(yè)人員，我不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還需要保持對(duì)新技術(shù)和新理論的學(xué)習(xí)和探索�？祻�(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間和機(jī)會(huì)。
總結(jié)起來(lái)，大學(xué)康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我收獲頗多。通過(guò)實(shí)踐經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了康復(fù)護(hù)理的重要性；通過(guò)掌握專(zhuān)業(yè)技能，我具備了更好地為患者提供護(hù)理服務(wù)的能力；通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了分享和傾聽(tīng)；通過(guò)培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，我樹(shù)立起強(qiáng)烈的職業(yè)使命感；通過(guò)未來(lái)發(fā)展的展望，我對(duì)康復(fù)護(hù)理行業(yè)的充滿信心。康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)既給了我知識(shí)和技能，也賦予了我一種責(zé)任和使命。我將時(shí)刻懷著關(guān)愛(ài)和責(zé)任之心，為康復(fù)護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
康復(fù)心得體會(huì)4
如果，有人說(shuō)治病救人，救死扶傷是醫(yī)生的天職，那么，康復(fù)治療則是醫(yī)生化腐朽為神奇的魔杖。
在中國(guó)，人口老年化的程度越來(lái)越嚴(yán)重，勞動(dòng)力緊缺的情況愈來(lái)愈明顯，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，患病的人數(shù)與日俱增。
殘病人員得不得積極康復(fù)治療，不能恢復(fù)正常的日常工作，甚至最基本的自理能力都沒(méi)有。結(jié)果，社會(huì)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到了限制，人們也沒(méi)有過(guò)上幸福的生活。因此，康復(fù)醫(yī)學(xué)是社會(huì)發(fā)展的重要因素，我想國(guó)家會(huì)越來(lái)越重視康復(fù)醫(yī)學(xué)。
目前我國(guó)的康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展處于成長(zhǎng)狀態(tài)，規(guī)模還未全面，而伴隨慢性疾病的.發(fā)病率與老齡化上升，越來(lái)越多的老年傷殘病人需要得到專(zhuān)業(yè)康復(fù)醫(yī)生·呵護(hù)與治療。只有這樣，病人才能夠得到完好的治療。因?yàn)楹芏嗉膊『笃谒饕枋潜＝∨c康復(fù)。而不是專(zhuān)科醫(yī)院相關(guān)專(zhuān)業(yè)治療。而專(zhuān)業(yè)的臨床治療為康復(fù)醫(yī)學(xué)治療奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而康復(fù)醫(yī)師為臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。康復(fù)醫(yī)學(xué)可以提供大量的醫(yī)學(xué)資料反饋給臨床醫(yī)學(xué)。
康復(fù)醫(yī)學(xué)通過(guò)綜合、協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施，消除或者減輕病、傷、殘者身心、社會(huì)功能障礙，達(dá)到或者保持最佳功能水平，增強(qiáng)自理能力，重返社會(huì)，提高生存質(zhì)量。讓病、傷、殘者得以自理自立自強(qiáng)，提高生活的質(zhì)量，以及幸福指數(shù)。
康復(fù)醫(yī)學(xué)是一種理念、指導(dǎo)思想，需要滲透到整個(gè)醫(yī)療系統(tǒng)，包括局部與整體功能水平為主線，或許局部或者系統(tǒng)功能無(wú)法恢復(fù)，但仍可帶著某些功能障礙而有意義、有成效地生活。讓病、殘、傷得以融入社會(huì)。從而降低社會(huì)的不穩(wěn)定因素，給整個(gè)社會(huì)以和諧安全。
康復(fù)醫(yī)學(xué)包括預(yù)防、早期識(shí)別、門(mén)診、住院和出院后患者的醫(yī)療計(jì)劃。醫(yī)務(wù)人員用三維的思維拯救病人，注重身體功能的改善。以預(yù)防康復(fù)為中心，做到讓患者受益，社會(huì)受益。
康復(fù)醫(yī)學(xué)利用醫(yī)療手段促進(jìn)康復(fù)，特殊教育和培訓(xùn)以促進(jìn)康復(fù)，恢復(fù)就業(yè)，取得就業(yè)機(jī)會(huì)，在社會(huì)的層次上采取與社會(huì)生活有關(guān)的措施，促進(jìn)殘疾人能重返社會(huì)。
隨著社會(huì)科技的發(fā)展，新型的的技術(shù)將被用于醫(yī)療事業(yè)，而康復(fù)醫(yī)學(xué)將得到最大的發(fā)展�？祻�(fù)醫(yī)學(xué)將成為醫(yī)務(wù)人員的魔杖。
也許有一天，只要我的大腦還活著，我的生活就會(huì)有意義。
康復(fù)心得體會(huì)5
當(dāng)我了解到可以親身參與到幫助自閉癥兒童進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)的時(shí)候，我果斷選擇了報(bào)名。一方面是因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g小朋友，另一方面也是想為這個(gè)有意義的公益活動(dòng)出一份力量。xx月xx日是我第一次來(lái)聽(tīng)課，因?yàn)橹霸诒碚么髸?huì)聽(tīng)過(guò)師姐關(guān)于對(duì)自閉癥兒童的描述，我懷著緊張又激動(dòng)的心情走進(jìn)了教室，見(jiàn)到了xx小朋友。xx以一種不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話向我們介紹了自己。她燦爛的笑容深深地感染了我，在我看來(lái)她與正常的小朋友并沒(méi)有什么不同，后來(lái)從師姐口中了解到他們并不是自閉癥兒童，只是語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
xx是個(gè)很開(kāi)朗的小朋友，活潑好動(dòng)，注意力經(jīng)常不集中。第一周的時(shí)候我們只是輔助師姐教學(xué)，所以觀察的比較多。xx很喜歡畫(huà)畫(huà)和唱歌，對(duì)于學(xué)習(xí)新知識(shí)有些抗拒。我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)搶凳子小游戲與她拉進(jìn)感情，xx很快就和我們熟絡(luò)起來(lái)，但是游戲卻不認(rèn)真玩。可以說(shuō)xx就是一個(gè)“小戲精”，在學(xué)習(xí)和游戲的過(guò)程中經(jīng)常假摔，假裝聽(tīng)不懂。但這些也都是小孩子的可愛(ài)之處，愛(ài)玩的天性也是在所難免。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)師姐教學(xué)時(shí)對(duì)待一些情況的應(yīng)對(duì)方法，逐漸學(xué)會(huì)了如何更好地與孩子相處，適當(dāng)?shù)膰?yán)厲與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)都是必不可少的.。
xx其實(shí)是個(gè)很聰明的孩子。在我們正式開(kāi)始教學(xué)時(shí)，起初我們還擔(dān)心xx會(huì)不配合，只愿意做簡(jiǎn)單的游戲，但是整節(jié)課下來(lái)xx表現(xiàn)得非常好，我們一起玩積木，也讓我看到了小孩子的豐富創(chuàng)造力。對(duì)于長(zhǎng)句的練習(xí)12有些抵觸，一旦開(kāi)始進(jìn)行長(zhǎng)句的訓(xùn)練，就不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是對(duì)她采用合理的獎(jiǎng)勵(lì)以后，她就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，一遍過(guò)，其實(shí)很多句子短語(yǔ)她都可以說(shuō)好，只是她不愿意認(rèn)真說(shuō)。在上課的過(guò)程中，她也偶爾會(huì)撒撒嬌，拉拉我們的手，或者是讓我們摸摸她的臉。
在后面的教學(xué)過(guò)程中，xx一直在進(jìn)步。從起初的只能說(shuō)簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，到后來(lái)可以準(zhǔn)確地說(shuō)一些短句，再到最后可以認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字。在繪畫(huà)和音樂(lè)方面，她也很有自己的想法，喜歡用豐富的顏色去填充圖冊(cè)。
雖然這次在研究所是教小朋友學(xué)習(xí)，但我也從中學(xué)到了許多。孩子的內(nèi)心世界是非常純潔的，通過(guò)和孩子的相處也可以提高自己的細(xì)心程度，鍛煉自己的耐心。我也跟著學(xué)姐了解到了如何進(jìn)行聲學(xué)試驗(yàn)。更加了解到有些小朋友們并不是真的能力缺失，只是缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，只要我們耐心地對(duì)他們加以引導(dǎo)，他們就可以做得很好。我也希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活里，我可以幫助到更多小朋友，為這項(xiàng)公益活動(dòng)貢獻(xiàn)出自己的力量!
康復(fù)心得體會(huì)6
人的心理健康是一個(gè)完整的概念，它包含著一個(gè)人的情緒、思維和行為等方面的健康狀態(tài)。在現(xiàn)代社會(huì)，由于各種原因，越來(lái)越多的人出現(xiàn)了心理問(wèn)題，而心理康復(fù)成為了重要的需求。在自己經(jīng)歷過(guò)心理康復(fù)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)心理康復(fù)的知識(shí)和技巧，更重要的是獲得了一些寶貴的體驗(yàn)和心得。在接下來(lái)的文章中，我將與大家分享我的心理康復(fù)心得體會(huì)。
首先，在心理康復(fù)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了重視自己的情緒狀態(tài)。情緒是人的心理生活中的基本組成部分，而且是人的內(nèi)心活動(dòng)在外界反映出來(lái)的一種表現(xiàn)形式。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我的情緒總是處于低落狀態(tài)，這嚴(yán)重影響了我的身心健康。通過(guò)和專(zhuān)業(yè)心理咨詢師的交流和學(xué)習(xí)，我慢慢地明白了情緒的重要性，并且學(xué)會(huì)了有效地處理和調(diào)節(jié)自己的情緒。尤其是通過(guò)一些放松的技巧和方法，如冥想和深呼吸，我能夠更好地掌控自己的情緒，使自己始終保持積極的心態(tài)。
其次，在心理康復(fù)的路上，我也深刻體會(huì)到了對(duì)自己的思維方式進(jìn)行改變的必要性。思維方式是一個(gè)人對(duì)于客觀事物的一種認(rèn)識(shí)和理解方式，它直接影響著人的情緒和行為。在我剛開(kāi)始心理康復(fù)的時(shí)候，我常常陷入消極的思維循環(huán)中，對(duì)事物持有負(fù)面的態(tài)度和看法。然而，通過(guò)與咨詢師的交流和反思，我漸漸地意識(shí)到，自己的思維方式是可以改變的，并且思考問(wèn)題的.角度和方式也能夠影響到自己的情緒。于是，我逐漸學(xué)會(huì)了積極樂(lè)觀地看待事物，并轉(zhuǎn)變了自己的思維方式，使自己的內(nèi)心充滿了希望和積極性。
此外，在心理康復(fù)的道路上，我還明白了情感的重要性以及如何表達(dá)和管理情感。情感是人類(lèi)自身內(nèi)心的感受和表達(dá)，它直接影響著人的行為和人際關(guān)系。在以前，我常常因?yàn)椴欢萌绾伪磉_(dá)自己的情感，導(dǎo)致自己的情緒受到抑制和扭曲。然而，在經(jīng)歷了一段時(shí)間的心理康復(fù)后，我逐漸學(xué)會(huì)了如何理解和接受自己的情感，并能夠適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和溝通自己的情感。通過(guò)與他人的交流和分享，我發(fā)現(xiàn)與他人的真誠(chéng)溝通和情感交流是緩解心理壓力和建立健康人際關(guān)系的重要途徑。
最后，心理康復(fù)的過(guò)程使我體會(huì)到了對(duì)于自己的行為和生活方式進(jìn)行調(diào)整和改變的迫切性。行為是人類(lèi)根據(jù)自身的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)所進(jìn)行的一種活動(dòng)。在我以前的生活中，由于一些不良的生活習(xí)慣和行為方式，我總是感到疲憊和無(wú)力。但是，通過(guò)和咨詢師的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，我逐漸明白了自己的行為對(duì)于心理康復(fù)的重要作用，并開(kāi)始自覺(jué)地調(diào)整和改變自己的行為方式。例如，我培養(yǎng)了規(guī)律的作息習(xí)慣并且在生活中注重鍛煉身體，這不僅有益于心理康復(fù)，還有助于提高自己的身體健康水平。
總結(jié)起來(lái)，在心理康復(fù)的過(guò)程中，我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。重視情緒狀態(tài)、改變思維方式、表達(dá)和管理情感以及調(diào)整行為方式，這些都是在心理康復(fù)過(guò)程中不可忽視的方面。通過(guò)這一系列的努力，我逐漸恢復(fù)了心理健康，重拾了對(duì)生活的信心和樂(lè)觀。同時(shí)，我也明白了心理康復(fù)不只是一個(gè)個(gè)體關(guān)心的問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)需要關(guān)注和支持的重要議題。我希望能夠?qū)⒆约旱男牡门c他人分享，并為心理康復(fù)的推進(jìn)做出自己的貢獻(xiàn)。
康復(fù)心得體會(huì)7
近年來(lái)，隨著康復(fù)治療的進(jìn)步和人們對(duì)心理健康的重視，越來(lái)越多的康復(fù)心理課程被開(kāi)設(shè)，以幫助患者更好的適應(yīng)康復(fù)過(guò)程。在這次的康復(fù)心理課程中，我受益良多，深刻體會(huì)到了康復(fù)心理課程的必要性和重要性。
首先，康復(fù)心理課程的開(kāi)設(shè)，對(duì)患者的身心健康有著重要的幫助。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)身體病痛所帶來(lái)的負(fù)面情緒，還掌握了面對(duì)生活中種種困難時(shí)應(yīng)該采取的心理調(diào)適方法。比如說(shuō)，在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行認(rèn)知重構(gòu)，即通過(guò)認(rèn)知的轉(zhuǎn)變幫助自己積極應(yīng)對(duì)生活的.不如意，擺脫負(fù)面情緒的干擾。這種心理調(diào)適的方法是非常實(shí)用的，在我們的日常生活中能夠起到非常積極的作用。
其次，康復(fù)心理課程幫助患者更好地適應(yīng)康復(fù)治療中的種種挑戰(zhàn)�？祻�(fù)治療是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，患者需要克服各種各樣的身體和心理上的障礙，才能不斷地前進(jìn)。但是，這個(gè)過(guò)程中我們常會(huì)受到挫折和困擾，我們需要的是一種積極向上的心態(tài)來(lái)鼓勵(lì)和支持自己。課程中的康復(fù)心理輔導(dǎo)幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到我們?cè)诳祻?fù)過(guò)程中可能會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)。在這種情況下，我們可以更加自律和有決心地克服困難。
再次，康復(fù)心理課程加強(qiáng)了患者與家人和社會(huì)的聯(lián)系�？祻�(fù)需要一個(gè)溫馨和富有理解力的家庭環(huán)境，以及熱情的社會(huì)支持。無(wú)論是患者還是患者的家人，我們需要在這個(gè)過(guò)程中相互扶持，共同前行�？祻�(fù)心理課程不僅可以幫助患者克服困難，還可以幫助他們更好地和家人溝通，增強(qiáng)了彼此的溝通和協(xié)作能力。同時(shí)，課程還鼓勵(lì)患者積極參與社交活動(dòng)，積極互動(dòng)，增加社會(huì)資源支持，使康復(fù)過(guò)程變得更加順利。
最后，康復(fù)心理課程增強(qiáng)了患者的生活意義和價(jià)值。作為一位康復(fù)患者，我們常常會(huì)因病而沉迷于身體上的疲勞和疼痛。康復(fù)心理課程重點(diǎn)提醒我們要建立一種積極面對(duì)生活的態(tài)度，重視生活的意義和價(jià)值，從而幫助我們面對(duì)生活的所有問(wèn)題、困難和挑戰(zhàn)。這種態(tài)度不僅可以幫助我們挑戰(zhàn)困難，還可以讓我們?cè)诳祻?fù)期間建立積極的生活觀念和新生活方式，以助于身體和心靈的康復(fù)。
總體而言，康復(fù)心理課程正是很好地補(bǔ)全了康復(fù)治療的空白。在漫長(zhǎng)而艱辛的康復(fù)過(guò)程中，康復(fù)心理課程可以給予患者充分的支持和鼓勵(lì)，幫助患者克服種種困難和挑戰(zhàn)，以及建立積極的生活態(tài)度和心理素質(zhì)，達(dá)到以康復(fù)為目的的身心健康。因此，康復(fù)心理課程的開(kāi)設(shè)是有必要和重要的，同時(shí)也深刻地喚起我們對(duì)身心健康的關(guān)注和重視。
康復(fù)心得體會(huì)8
為了更好地學(xué)習(xí)康復(fù)知識(shí)，提高康復(fù)技能，更好地掌握心理學(xué)的知識(shí)和方法，以便更好地進(jìn)行心理咨詢工作，結(jié)合康復(fù)院實(shí)際情況，特制定xx年康復(fù)科進(jìn)修計(jì)劃如下：
一、提高康復(fù)意識(shí)
為了提高康復(fù)教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練的效率，提升康復(fù)訓(xùn)練水平，我們將在康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容和方式上進(jìn)行改革，主要是針對(duì)不同階段學(xué)生的心理特點(diǎn)開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練和指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)際出現(xiàn)的心理問(wèn)題加強(qiáng)心理疏導(dǎo)的同時(shí)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和健康教育的培養(yǎng)。通過(guò)心理教育、心理咨詢、心理訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服心理障礙和消除心理疾病，促進(jìn)其全面發(fā)展。心理訓(xùn)練是心理學(xué)教育中的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。心理輔導(dǎo)是心理健康教育的一項(xiàng)重要的教學(xué)技能。
二、開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)
1、幫助學(xué)生克服心理障礙，學(xué)會(huì)調(diào)適自我。
在學(xué)習(xí)上遇到心理障礙時(shí)，應(yīng)正確對(duì)待，正確看待自己身上存在的問(wèn)題，要有心理承受能力。要給予學(xué)生足夠的自我調(diào)節(jié)、自我提高能力。要培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心態(tài)。心理輔導(dǎo)是心理健康教育的重要內(nèi)容，只有充分地了解學(xué)生的心理特征，才能有效地開(kāi)展有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)工作，才能做到因材施教。心理輔導(dǎo)的主要目的是為了幫助學(xué)生克服心理障礙，使學(xué)生獲得一個(gè)健康、穩(wěn)定的心理狀態(tài)和精神成長(zhǎng)。
2、幫助學(xué)生樹(shù)立樂(lè)觀自信心，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
心理輔導(dǎo)主要是幫助學(xué)生形成積極樂(lè)觀的自我評(píng)價(jià)和適應(yīng)環(huán)境、正確認(rèn)識(shí)自我、調(diào)控自我、發(fā)展自我。心理健康的教育者應(yīng)該具備健康的心理咨詢能力。
三、提高自身素養(yǎng)
3、掌握心理輔導(dǎo)的內(nèi)容和方式，提高學(xué)生的輔導(dǎo)能力。
學(xué)生從小由于受身體環(huán)境的影響，對(duì)于自身的發(fā)展與成長(zhǎng)的需要往往會(huì)產(chǎn)生不良的心理傾向，因此，幫助自己克服心理障礙尤為重要，在這方面我們要多做工作，多問(wèn)問(wèn)題，多找機(jī)會(huì)，多與每一位同學(xué)聊天，學(xué)生就能逐步養(yǎng)成良好的自信心，從而使心理健康教育更具針對(duì)性。本學(xué)期，在心理輔導(dǎo)方面我將在上學(xué)期的'基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生自我心理輔導(dǎo)工作的同時(shí)，在本學(xué)期中，將開(kāi)展“我是一個(gè)自卑的女同學(xué)”的心理輔導(dǎo)工作，使學(xué)生能夠明確自己的人生目標(biāo)，自覺(jué)地樹(shù)立起自信心，并在這一方面形成自我監(jiān)督，自我調(diào)控的習(xí)慣，使學(xué)生能夠自我調(diào)節(jié)，調(diào)整學(xué)生自我發(fā)展的動(dòng)力。
4、重視心理健康教育的開(kāi)展。
心理健康教育的開(kāi)展，應(yīng)該是學(xué)校開(kāi)辦心理健康咨詢活動(dòng)所必須的。本學(xué)期，我們將利用班隊(duì)課，組織學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)自己，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適自我，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在積極健康的狀態(tài)下發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力。同時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)，使其以積極健康的心態(tài)投身到學(xué)習(xí)和生活中。
康復(fù)心得體會(huì)9
第一段：引言（說(shuō)出自己對(duì)中醫(yī)康復(fù)學(xué)的興趣與研究）
作為一名醫(yī)學(xué)學(xué)生，我一直對(duì)中醫(yī)康復(fù)學(xué)領(lǐng)域充滿了濃厚的興趣。中醫(yī)康復(fù)學(xué)，作為中醫(yī)學(xué)的重要分支，注重通過(guò)調(diào)理人體內(nèi)部的陰陽(yáng)平衡以及促進(jìn)氣血流通來(lái)實(shí)現(xiàn)康復(fù)治療的效果。通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到中醫(yī)康復(fù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)在康復(fù)治療中的重要性。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，對(duì)中醫(yī)康復(fù)學(xué)有了更深刻的理解。
第二段：理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性
在學(xué)習(xí)中醫(yī)康復(fù)學(xué)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。單純的理論知識(shí)掌握是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能更深入地理解中醫(yī)康復(fù)的原理和技術(shù)。在臨床實(shí)習(xí)中，我始終將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際操作中，通過(guò)觀察和實(shí)踐找出有效的治療方法，有效地增強(qiáng)了我的臨床實(shí)踐能力和對(duì)中醫(yī)康復(fù)學(xué)的理解。
第三段：細(xì)致入微，關(guān)注患者個(gè)體差異
在中醫(yī)康復(fù)學(xué)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)細(xì)致入微地關(guān)注患者的個(gè)體差異是非常重要的。每個(gè)患者的身體狀況和病情都不盡相同，僅僅依靠通用的治療方案是無(wú)法滿足患者的需求的。通過(guò)仔細(xì)觀察患者的癥狀和病情，結(jié)合其體質(zhì)特點(diǎn)，我能夠更準(zhǔn)確地確定治療方案，選擇合適的中醫(yī)康復(fù)手段。因此，我深信只有將患者個(gè)體差異考慮在內(nèi)，才能達(dá)到最佳的康復(fù)效果。
第四段：與其他學(xué)科合作，共同促進(jìn)康復(fù)治療
中醫(yī)康復(fù)學(xué)是一個(gè)多學(xué)科合作的領(lǐng)域，與康復(fù)醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)以及心理學(xué)等學(xué)科相互關(guān)聯(lián)。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，我積極與其他學(xué)科進(jìn)行交流和合作，以便更全面、更系統(tǒng)地了解和應(yīng)用中醫(yī)康復(fù)學(xué)的知識(shí)。例如，與康復(fù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家的`交流，使我深入了解到康復(fù)醫(yī)學(xué)對(duì)中醫(yī)康復(fù)學(xué)的重要性，促進(jìn)了我對(duì)康復(fù)治療的認(rèn)識(shí)和理解。這種跨學(xué)科的合作對(duì)于提升康復(fù)治療效果和推動(dòng)學(xué)科發(fā)展都具有積極的影響。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)對(duì)中醫(yī)康復(fù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)其中的奧妙和魅力。中醫(yī)康復(fù)學(xué)既注重調(diào)理人體內(nèi)部的平衡，又重視全面的治療方法和個(gè)體差異的考慮。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸形成了自己的思考模式和治療風(fēng)格。我深信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在中醫(yī)康復(fù)學(xué)的道路上乘風(fēng)破浪，為更多需要康復(fù)治療的患者帶去希望和康復(fù)的福音。
康復(fù)心得體會(huì)10
兒童康復(fù)是一個(gè)非常專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域，需要醫(yī)護(hù)人員和家庭成員共同協(xié)作，對(duì)兒童進(jìn)行全方位的治療。作為一個(gè)家庭成員，我經(jīng)歷了我的侄女進(jìn)行康復(fù)治療的過(guò)程。從這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到兒童康復(fù)是一件充滿挑戰(zhàn)和信任的事情，需要家庭成員付出更多精力和耐心。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到的一些心得體會(huì)。
第二段：競(jìng)爭(zhēng)壓力。
事實(shí)上，養(yǎng)育孩子本身就是一個(gè)充滿壓力的過(guò)程，而對(duì)于有殘疾的孩子來(lái)說(shuō)，雙倍的壓力就注定要來(lái)臨。我侄女的家庭也同樣面臨著這種情況。兒童康復(fù)過(guò)程需要許多不同的治療方式和技能，從物理治療到語(yǔ)言治療，從營(yíng)養(yǎng)到情感支持等方面都需要比較高的技能要求。在這個(gè)過(guò)程中，康復(fù)醫(yī)師不僅要提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議，還需要和家庭成員密切配合，確保治療效果最大化。這種壓力不僅讓家庭成員感到不安和不確定，同時(shí)還對(duì)康復(fù)過(guò)程造成了一定的.負(fù)面影響。
第三段：信任感。
當(dāng)我們開(kāi)始接受競(jìng)爭(zhēng)壓力的挑戰(zhàn)時(shí)，信任感是實(shí)現(xiàn)成功的基石。在治療過(guò)程中，我們必須堅(jiān)信康復(fù)師所做的一切都是正常和必要的，而且這些努力最終會(huì)帶來(lái)成功。家庭成員必須與康復(fù)師保持密切聯(lián)系，分享重要的信息和進(jìn)展，并積極參與康復(fù)計(jì)劃的制定和實(shí)施。同時(shí)，對(duì)于兒童的康復(fù)過(guò)程，我們必須耐心地等待和觀察，理解康復(fù)的多種方案，相信這是一場(chǎng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗，完成它需要我們所有人的耐心和毅力。
第四段：家庭支持。
家庭成員的支持是孩子成功恢復(fù)的關(guān)鍵。我們可以提供物質(zhì)和情感的支持。在我侄女的康復(fù)過(guò)程中，我們積極尋求家庭的支持和協(xié)助，同時(shí)我們定期會(huì)會(huì)面并分享進(jìn)展和工作任務(wù)。家庭成員需要為康復(fù)的收入和成本進(jìn)行規(guī)劃，并按時(shí)支付，因?yàn)榭祻?fù)治療是一個(gè)漫長(zhǎng)且昂貴的過(guò)程。同時(shí)，家庭成員還需要給予孩子情感支持，讓他們感覺(jué)到被愛(ài)和支持，為他們提供最佳生長(zhǎng)環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
綜合來(lái)看，兒童康復(fù)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和信任的過(guò)程。競(jìng)爭(zhēng)壓力不僅告訴了我們?cè)诳祻?fù)過(guò)程中風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會(huì)的并存，但同時(shí)也告訴我們，必須要有信任感才能減少這種壓力的影響。而對(duì)于家庭成員而言，除了基礎(chǔ)的物質(zhì)支持，情感支持也是不可或缺的�？傊�，康復(fù)過(guò)程需要我們耐心和毅力，需要我們相信孩子的未來(lái)，并為他們創(chuàng)造最好的發(fā)展環(huán)境。
康復(fù)心得體會(huì)11
康復(fù)是指通過(guò)綜合、協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施，消除或 減輕病、傷、殘者身心、社會(huì)功能障礙，達(dá)到和保持生理、感官、智力精神和社會(huì)功能上的最佳水平，從而使其借助某種手段，改變其生活，增強(qiáng)自立能力，使病、傷、殘者能重返社會(huì)，提高生存質(zhì)量。以上就是對(duì)于康復(fù)的定義，但是以前很少對(duì)康復(fù)了解得這么的詳盡，只是知道，我們平時(shí)受傷了、患病了過(guò)段時(shí)間就會(huì)恢復(fù)健康，也許這也能說(shuō)是康復(fù)吧！ 我最早接觸到康復(fù)是在去年寒假的時(shí)候，當(dāng)時(shí)放假在家沒(méi)啥事，就自己跑到了縣人民醫(yī)
院去見(jiàn)習(xí)，在醫(yī)院里面我是在神經(jīng)外科跟著醫(yī)院的老師學(xué)習(xí)，在神經(jīng)外科我看到最多的就是腦外傷，基本上一般入院的患者都可以與腦外傷掛上邊，要么是車(chē)禍、要么是被人打傷了，還有一個(gè)10歲的小孩在家玩耍的時(shí)候自己摔倒了，顱內(nèi)有一個(gè)30ml左右的硬膜外血腫，這些都是在我們縣人民醫(yī)院神經(jīng)外科比較常見(jiàn)的一些疾病。有時(shí)候我在病房里面可以看到有康復(fù)科的醫(yī)生過(guò)來(lái)做床旁康復(fù)，但是當(dāng)時(shí)我也不知道這是干什么的，只是腦海里有一個(gè)影響，就是“促進(jìn)疾病的恢復(fù)”，后來(lái)我觀察到做床旁康復(fù)的病人大多數(shù)都是手術(shù)后幾天或者是出現(xiàn)了肢體癱瘓癥，但是還處于保守治療的一些患者，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得康復(fù)應(yīng)該很有作用吧！不然怎么哪么多的病人在做康復(fù)治療，有些病人一天還要去康復(fù)科好幾趟去做康復(fù)治療呢，但是我也不知道他們?nèi)タ祻?fù)科主要是做一些什么樣的治療。 真正的學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)是在這個(gè)學(xué)期曾序求老師的康復(fù)課堂上，因 為之前在醫(yī)院對(duì)康復(fù)已經(jīng)有了一定的接觸，所以對(duì)于這門(mén)別的同學(xué)都不是很樂(lè)意去上的一門(mén)課，我還是很感興趣的，因?yàn)槲矣X(jué)得康復(fù)在臨床上肯定是有用武之地的。在康復(fù)醫(yī)學(xué)課堂上我更加深入的了解了康復(fù)以及康復(fù)醫(yī)學(xué)，也更加確定康復(fù)醫(yī)學(xué)在臨床工作中的重要性�？祻�(fù)醫(yī)學(xué)是一門(mén)研究殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)科，其目的在于通過(guò)物理療法，運(yùn)動(dòng)療法，生活訓(xùn)練，技能訓(xùn)練，言語(yǔ)訓(xùn)練和心理咨詢等多種手段使病傷殘者盡快的得到最大限度的恢復(fù)，使身體殘留部分的功能得到最充分的發(fā)揮，達(dá)到最大可能的生活自理，勞動(dòng)和工作的能力，為病傷殘者重返社會(huì)打下基礎(chǔ)。所以康復(fù)醫(yī)學(xué)給很多的患者帶來(lái)了康復(fù)的福音，自從有了康復(fù)醫(yī)學(xué)之后有很多患者通過(guò)綜合的康復(fù)訓(xùn)練，其神經(jīng)運(yùn)動(dòng)功能得到了有效的恢復(fù)，如果沒(méi)有康復(fù)訓(xùn)練的話，很多患者很有可能就終身坐在輪椅上了！ 我想大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“用進(jìn)廢退”這句話，當(dāng)我們看到這句話的時(shí)候，我們的第一映像就是聯(lián)想到達(dá)爾文的進(jìn)化論，的確生物在很長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)化過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)用進(jìn)廢退這種現(xiàn)象，這是需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間的，但是在我們的生活中，相對(duì)短期的用進(jìn)廢退也是非常常見(jiàn)的。比如我們懂得一項(xiàng)技能，當(dāng)我們每天都在應(yīng)用的時(shí)候，我們會(huì)越做月熟練，但是如果我們很久都不去應(yīng)用的話，可能隨著時(shí)間的推移，我們就會(huì)慢慢的遺忘了。我覺(jué)得康復(fù)也是遵循這一道理的，只有當(dāng)我們的患者不斷的去訓(xùn)練，才有希望使其相應(yīng)的功能恢復(fù)，但是康復(fù)中的訓(xùn)練也不是無(wú)目的'的訓(xùn)練，我們會(huì)在運(yùn)動(dòng)學(xué)和神經(jīng)學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)患者的功能障礙進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，然后通過(guò)一些康復(fù)治療技術(shù)對(duì)患者進(jìn)行有 針對(duì)性的訓(xùn)練，這樣才能夠達(dá)到好的康復(fù)效果�？祻�(fù)治療除了康復(fù)師的訓(xùn)練和治療之外，還需要的就是患者的毅力和堅(jiān)持不懈的精神，只有長(zhǎng)期的堅(jiān)持才會(huì)有康復(fù)的效果。 在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了康復(fù)醫(yī)學(xué)之后，我更加明確康復(fù)的重要性了，我覺(jué)得我們應(yīng)該更好的學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)，應(yīng)用康復(fù)醫(yī)學(xué)，傳播康復(fù)醫(yī)學(xué)知識(shí)，這樣才能使更多的患者有恢復(fù)健康的機(jī)會(huì)。
康復(fù)心得體會(huì)12
從事了這一行以后，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)世界還有很多我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的事情，還有很多的不幸，還有很多的苦，體會(huì)到很多讓人心酸，無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的感受。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)僅僅是肇慶就已經(jīng)有如此多的聽(tīng)障兒童，而我所知道的也僅僅是孩子的父母接受了國(guó)家支助來(lái)到康復(fù)中心的，也許還有很多沒(méi)有得到父母重視，任其在鄉(xiāng)下放養(yǎng)的孩子。這些孩子他們并不比其他孩子差，同樣的可愛(ài)、機(jī)靈，甚至比正常孩子還要聰明、還要乖巧，就因?yàn)殡p耳的聽(tīng)力損失，剝奪了他們擁有聽(tīng)力及語(yǔ)言的權(quán)利，沒(méi)有聲音的世界里，他們無(wú)法理解很多的事情和表達(dá)自己的感受。
這些孩子都來(lái)自不同的家庭，有的家長(zhǎng)是老師，有的是公務(wù)員，有的是老板，更多的是一般的工人，農(nóng)民，甚至失業(yè)在家，但是為了孩子，他們父母其中一方都會(huì)拋棄工作、事業(yè)，默默地陪伴著孩子，每天按照老師交代的任務(wù)，協(xié)助老師完成每日的康復(fù)訓(xùn)練，然而，并不是付出就會(huì)有回報(bào)的。有一個(gè)孩子，父母雙方都是中學(xué)教師，為了有更多時(shí)間照顧孩子，母親申請(qǐng)調(diào)到小學(xué)，父母輪流請(qǐng)一個(gè)學(xué)期的假全程陪伴孩子做康復(fù)訓(xùn)練，卻因孩子本身的缺陷一直進(jìn)步緩慢；有一個(gè)孩子的父親是地地道道的農(nóng)民，孩子是抱養(yǎng)回來(lái)的，沒(méi)有母親，父親為他申請(qǐng)做了人工耳蝸后，在機(jī)構(gòu)附近租房子全程照顧孩子，沒(méi)有固定的收入，但也堅(jiān)持讓孩子吃到最好的，一個(gè)40多歲的農(nóng)民，連字都沒(méi)認(rèn)識(shí)幾個(gè)，卻必須用普通話來(lái)教育孩子，進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練；還有一個(gè)孩子的父母因等不及國(guó)家支助的時(shí)間，想要孩子更快的擁有聽(tīng)力，進(jìn)行正常人的生活，賣(mài)房子賣(mài)車(chē)借錢(qián)也要湊幾十萬(wàn)自費(fèi)給孩子做人工耳蝸……為了孩子，很多的家庭都作出了很大的犧牲，也讓很多家庭發(fā)生不和，甚至離異。每個(gè)家長(zhǎng)都那么努力的教育孩子，卻因自身的知識(shí)水平及學(xué)習(xí)能力的`欠缺，沒(méi)有使用更好、更恰當(dāng)?shù)姆绞饺ソ逃�，�?dǎo)致孩子進(jìn)步慢，錯(cuò)過(guò)了孩子康復(fù)的黃金時(shí)間。
今天的親子同訓(xùn)考核中，看著這些家長(zhǎng)，每個(gè)家長(zhǎng)都很認(rèn)真的答題，都想要為孩子爭(zhēng)取更好地學(xué)習(xí)方式，想要得到更好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)如何教育孩子，有的甚至一把年紀(jì)了，還要為孩子來(lái)考試，看著他們白發(fā)蒼蒼了，還要戴上老花眼鏡，看著從未接觸過(guò)的題目認(rèn)真的思考，有的甚至請(qǐng)假、夫妻倆一起來(lái)考，看著他們一個(gè)個(gè)那么認(rèn)真地思考、做題，真的很心酸，很想讓他們都過(guò)了，可現(xiàn)實(shí)卻不能如我們所愿。這些不是一般的孩子，不可以把他們抱起來(lái)拋，因?yàn)樗麄兩砩嫌兄?tīng)設(shè)備，不可以玩太劇烈的運(yùn)動(dòng)，不可以玩水，不可以獨(dú)自上廁所……他們像國(guó)寶般被保護(hù)著，沒(méi)有了一般孩子的童趣。是的，在這里他們是正常的，因?yàn)樗泻⒆佣紟е?tīng)設(shè)備，在這里他們都是一樣的，他們接受著同樣的對(duì)待，他們擁有著老師和父母的愛(ài)，然而，他們終將要畢業(yè)，要離開(kāi)這里，離開(kāi)康復(fù)中心，去面對(duì)自己的人生，他們的苦難，他們的波折沒(méi)有隨著畢業(yè)而結(jié)束，一切才開(kāi)始。他們要接受他們與其他孩子的不同，在這里，他們也許還不明白自己跟其他孩子有什么不同，但是一旦離開(kāi)這里，他們是特殊的，他們要面對(duì)、接受自己身體的缺陷，要接受外人的眼光，要接受所有他們與其他孩子的不一樣所帶來(lái)的一切不一樣的對(duì)待�；蛟S有路上行人歧視的眼光，或許有老師不正視的目光，或許有同學(xué)們嘲笑的目光……所有的這些讓一個(gè)孩子如何去面對(duì)，如何去接受。
看著孩子們畢業(yè)，我心里總是產(chǎn)生很矛盾的心情，一方面很高興孩子能出去接觸更多不同的事物，迎接不一樣的人生，另一方面又很擔(dān)心孩子到外面的世界后，能否面對(duì)世人世俗的眼光，接受自身的不足，會(huì)不會(huì)覺(jué)得孤單，變得自閉。孩子在康復(fù)機(jī)構(gòu)畢業(yè)后，回到正常幼兒園、小學(xué)，真的對(duì)孩子日后的生活好嗎？孩子佩戴了助聽(tīng)設(shè)備后，不可以做激烈的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槿斯ざ�、助�?tīng)器不能摔，做運(yùn)動(dòng)后出汗會(huì)導(dǎo)致助聽(tīng)設(shè)備受潮，不可以游泳、淋雨，因此，很多正常幼兒的活動(dòng)及游戲聽(tīng)障兒童都不能參與，這樣孩子在幼兒園就會(huì)顯得特殊，而且因小孩子的好奇心強(qiáng)，就會(huì)出現(xiàn)有小孩嘲笑聽(tīng)障兒童，甚至玩弄其助聽(tīng)設(shè)備的現(xiàn)象，又因助聽(tīng)設(shè)備的維修相當(dāng)昂貴，小孩的父母、老師就會(huì)千叮萬(wàn)囑地要求他遠(yuǎn)離聽(tīng)障兒童，如此，無(wú)疑是對(duì)聽(tīng)障兒童的二次傷害，造成孩子變得更孤僻、沉默。還有上學(xué)以后，孩子因聽(tīng)力有損失或多或少會(huì)影響學(xué)習(xí)，那么他們的學(xué)習(xí)又可不可以跟得上。有時(shí)候我甚至在想，或許，他們?cè)趩⒙攲W(xué)校會(huì)更好，但這樣又會(huì)剝奪了他們的聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言能力……
孩子天生的殘缺并不是他們的錯(cuò)，但很多父母卻總會(huì)以他們?yōu)閻u，認(rèn)為孩子是他們的負(fù)擔(dān)，甚至出門(mén)也不愿帶孩子出去，或者帶孩子出去也要取下助聽(tīng)設(shè)備，不愿意接受人們的異樣眼光。甚至有些老師也害怕被人誤認(rèn)為是自己的孩子而不愿帶孩子去看病。對(duì)于一個(gè)聽(tīng)障兒童來(lái)說(shuō)，希望他能更好的回歸主流社會(huì)，過(guò)上正常人的生活，除了孩子本身的性格、家人的支持以外，還需要社會(huì)的關(guān)注，但那并不僅僅是物質(zhì)上，更多的是精神上的鼓勵(lì)，不帶任何同情、憐憫或歧視、厭惡這些異樣的目光去看待他們，把他們當(dāng)成正常的孩子一樣相處，我想這是送給他們最大的禮物。
我想我一直能堅(jiān)持起早摸黑的、要轉(zhuǎn)車(chē)過(guò)海的上班，也從沒(méi)有嫌過(guò)麻煩，一直在埋怨單位的黑暗、領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)能，卻也一直沒(méi)有想過(guò)要辭職，也是有原因的，具體是什么我也說(shuō)不清楚。希望有更多的人關(guān)注這些孩子，關(guān)注他們的進(jìn)步，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，真真切切的心意，而不是形式。
康復(fù)心得體會(huì)13
于XX年4月22日，我踏上了由江西新余開(kāi)往廣東廣州東得列車(chē)，人非常多，就那樣顛簸了一夜，第二日終于到達(dá)了目的地，我們轉(zhuǎn)乘555來(lái)到了距離珠江醫(yī)院最近的一個(gè)站臺(tái)，我們一起齊心協(xié)力的著珠江醫(yī)院，一起扛著那些重重的行李，一會(huì)，一座城堡似的高樓呈現(xiàn)在我面前，上面屹然立著幾個(gè)大字南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院心里真是苦盡甘來(lái)，由衷的高興，接下來(lái)我們面臨著一個(gè)巨大的問(wèn)題，學(xué)校與醫(yī)院在住房問(wèn)題上沒(méi)有達(dá)成協(xié)議，今晚該住哪里?我們暫時(shí)把東西放到了醫(yī)院的宿舍師兄師姐們那，接著去教學(xué)處辦完手續(xù)，之后去看了看康復(fù)治療室并認(rèn)識(shí)了康復(fù)科的老師們，然后我們大家商量好分批找房子。我和琴琴一起，因?yàn)椴皇�，所以我們不敢走遠(yuǎn)，走了好多地方，也看了幾處房子，但就是沒(méi)有合適的。最后我和琴琴問(wèn)一保安叔叔，他告訴我們?nèi)フ易夥恐薪椋覀儼幢０彩迨逯傅穆肪�，找到了中介公司。
中介把我們帶到珠江醫(yī)院后面的一個(gè)小區(qū)，叫基建新村。那里外表看上去很破，但里面還好還算寬敞，我們擠擠還是能住的下，當(dāng)天我們商量還沒(méi)有確定要不要租下這套房子，因?yàn)槲覀冞�是很期待著學(xué)校能聯(lián)系好醫(yī)院，讓我們住醫(yī)院宿舍。那晚我們打算住賓館，可因?yàn)橛械耐瑢W(xué)沒(méi)有帶身份證，也因?yàn)樘F，所以集體留宿網(wǎng)吧。記得那晚我給吳主任打了一個(gè)電話，讓她盡量幫我們要到醫(yī)院宿舍，然后我們?cè)诰W(wǎng)吧憔悴的度過(guò)了一個(gè)通宵，那簡(jiǎn)直是要命啊。第二天我們還是在繼續(xù)找房子，到中午我們已經(jīng)精疲力盡無(wú)精打采了，考慮到方便，我們已經(jīng)決定租下基建新村的那套房子。而且我們?cè)谏钌厦鏇Q定自己開(kāi)火，吃飯問(wèn)題自己解決。就這樣我們開(kāi)始大張旗鼓的搞衛(wèi)生，買(mǎi)生活用品，很快我們的一個(gè)大家庭形成了，很熱鬧呵呵!
生活上我們很是團(tuán)結(jié)，但也分工合作，我們八個(gè)女生輪流買(mǎi)菜、煮飯、洗碗、搞衛(wèi)生。我們一起圍著一張桌子吃飯，很像一大家子人，我們經(jīng)常邀請(qǐng)老師及患者一起來(lái)吃飯，其樂(lè)融融呵呵，現(xiàn)在回想起還真懷念那段實(shí)習(xí)的日子!我們會(huì)經(jīng)常一起逛街買(mǎi)日常用品，一起買(mǎi)衣服鞋子之類(lèi)的，或者沒(méi)事就出去磨鞋，就是什么都不買(mǎi)哈哈哈。也經(jīng)常看書(shū)，加強(qiáng)理論知識(shí)，以免老師問(wèn)起能答上一些問(wèn)題就不會(huì)很丟臉了。偶爾搞點(diǎn)小興趣，繡十字繡、鉤鞋、織圍巾、下象棋之類(lèi)。但生活也并不是一帆風(fēng)順完美無(wú)缺的，有時(shí)我們會(huì)產(chǎn)生點(diǎn)小矛盾小意見(jiàn)什么的，但之后還是會(huì)換位思考，為對(duì)方著想，把事情看開(kāi)，什么都不計(jì)較，所以我們很快就又一起了，一起堅(jiān)持到了最后。在生活上我得到了很大的鍛煉。
首先的實(shí)習(xí)科室是在言語(yǔ)室，剛開(kāi)始還有點(diǎn)后怕，因?yàn)檠哉Z(yǔ)課上的不是很認(rèn)真，心虛了擔(dān)心老師提問(wèn)答不上來(lái)。但還好，小靜老師問(wèn)的問(wèn)題都不難，她是一個(gè)很隨和的人，在教學(xué)上也很?chē)?yán)肅并責(zé)任心很強(qiáng)，跟著她認(rèn)真學(xué)習(xí)加上努力地復(fù)習(xí)課本，已經(jīng)可以獨(dú)立做失語(yǔ)癥、構(gòu)音障礙、吞咽障礙、神經(jīng)功能障礙等一些患者，并進(jìn)步越來(lái)越大。而且小靜老師還夸獎(jiǎng)我很適合做言語(yǔ)，我很是高興，能取到良好的成績(jī)最主要還是帶教老師指導(dǎo)有方加上個(gè)人努力及興趣。
第二個(gè)實(shí)習(xí)科室是在病房，由于科室安排，我在言語(yǔ)室多呆了一周，在該室就少呆了一周，在這里學(xué)會(huì)了床邊的一些臨床知識(shí)，了解如何預(yù)防并發(fā)癥、懂得肢體被動(dòng)活動(dòng)、肢體正負(fù)壓、中頻治療腦中風(fēng)的病人。在這里各方面的能力也得到了鍛煉。
第三個(gè)實(shí)習(xí)科室是運(yùn)動(dòng)室，這里面很熱鬧帶教老師最多了，我的帶教老師是汪老師，跟著他學(xué)到了很多臨床實(shí)踐知識(shí)，不一樣患者病情他讓我評(píng)估并做出治療方案，就這樣我對(duì)肌力的分級(jí)、bobath運(yùn)動(dòng)療法、brounnstrom的分級(jí)及運(yùn)動(dòng)療法、rood刺激法、pnf技術(shù)、adl的評(píng)估、mrp治療方案等又取得了一大進(jìn)步。
第四實(shí)習(xí)科室是針灸室，這里有兩個(gè)帶教老師，有他們的耐心指導(dǎo)加上自己的勤學(xué)好問(wèn)，可以獨(dú)立給偏癱病人截癱病人及適應(yīng)癥病人扎針灸，并了解此方法對(duì)面神經(jīng)麻痹的病人非常有效，前提要是初期。對(duì)一些調(diào)理內(nèi)臟問(wèn)題也可以通過(guò)做針灸，艾灸等方法來(lái)解決，對(duì)外感風(fēng)寒，體內(nèi)濕氣重的病人可以進(jìn)行拔火罐走火罐進(jìn)行治療
第五實(shí)習(xí)科室是作業(yè)室，跟著徐老師一起學(xué)習(xí)，他除了教我們手法另外還結(jié)合理論知識(shí)，這里主要是進(jìn)行手法治療，常見(jiàn)的有中風(fēng)偏癱后遺癥患者(肩關(guān)節(jié)半脫位多見(jiàn))，高位截癱患者，及周?chē)窠?jīng)障礙患者主要治療方法有關(guān)節(jié)松動(dòng)，增加關(guān)節(jié)活動(dòng)度，降低肌張力，增加肌力，手指的精細(xì)運(yùn)動(dòng)，手眼協(xié)調(diào)等。
第六實(shí)習(xí)科室是理療室，在這也有兩位老師帶我們，在這里各種理療器材，并懂得了各個(gè)機(jī)器的適應(yīng)癥及禁忌癥。如：高、中、低頻，紅、紫外線，超聲藥物導(dǎo)入，超聲波等等。最后一個(gè)實(shí)習(xí)科室是推拿室，在這體會(huì)到推拿不僅僅是可以保健，更重要的是它還可以治療疾病。在這跟老師學(xué)習(xí)了很多的按摩手法，頸椎牽引，腰椎牽引的操作方法，按摩對(duì)一些頸肩腰腿痛的患者很有效果。
周沁伊經(jīng)過(guò)三個(gè)月的`康復(fù)教學(xué)，上課注意力有所集中，已經(jīng)掌握了一定的日常生活用語(yǔ)，積累了詞匯量，能夠看著圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單句子的問(wèn)話練習(xí)，并能夠跟著老師讀簡(jiǎn)單的句子，康復(fù)效果較明顯。養(yǎng)成了良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，發(fā)音較清晰準(zhǔn)確。
通過(guò)與周沁伊的接觸，讓我感到聾兒康復(fù)之路是非常艱難的，并不是自己想象的那樣簡(jiǎn)單。光有滿腔的熱情是沒(méi)有用的，聾兒聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)是一門(mén)涉及醫(yī)學(xué)、聲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)等知識(shí)的綜合科學(xué)。作為一名老師，必須要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的教學(xué)，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
一、心理的康復(fù)
由于聽(tīng)力的障礙，周沁伊心理上存在問(wèn)題，缺乏自主性、獨(dú)立性和持久性，情緒不穩(wěn)定。老師要用真摯的情感來(lái)影響孩子，關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重孩子；一個(gè)眼神、一次微笑、一句話都要讓聾兒產(chǎn)生親切感，使其“親其師、信其道”，喜歡老師，喜歡學(xué)校里的生活。
二、發(fā)掘孩子的興趣
興趣是最好的老師，我教的學(xué)生今年8歲，她情緒不穩(wěn)定、控制能力差、注意力不集中。教師在教學(xué)過(guò)程中，要以能吸引她的內(nèi)容為主、授課時(shí)要采取多種教學(xué)方法，讓她感到有趣、好玩。例如：呼吸訓(xùn)練時(shí)，多準(zhǔn)備點(diǎn)實(shí)物——吹氣球、吹蠟燭等，發(fā)a 、o、e的長(zhǎng)短音時(shí)，要采取多種的方法，如：一邊發(fā)音，一邊畫(huà)線；像認(rèn)識(shí)水果蔬菜等圖片時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備些實(shí)物再加上卡片讓她認(rèn)讀;學(xué)說(shuō)“跑”、“ 跳” 、“走”、“站”、“坐”字，利用書(shū)上的“小兔跑、猴子跳，哥哥站，姐姐坐”等圖片，讓她一邊學(xué)習(xí)他們的動(dòng)作，一邊讀出來(lái)等等，總之我要想盡一切法子讓她感覺(jué)到好玩，并且在玩的過(guò)程中輕松、愉快地掌握學(xué)習(xí)知識(shí)。
三、讓聆聽(tīng)成為一種習(xí)慣。
習(xí)慣的形成就像播種應(yīng)該及時(shí)一樣，也有一個(gè)最佳期。我們要盡最大的努力，讓孩子及時(shí)的去聽(tīng)，將聆聽(tīng)融入到日常生活中。于是我每節(jié)課都安排10分鐘用來(lái)培養(yǎng)她的聆聽(tīng)能力（讓她背著我認(rèn)真聽(tīng)，我讀詞語(yǔ)或句子，她聽(tīng)后跟著讀），平時(shí)強(qiáng)調(diào)她盡量少看口型，多用耳朵來(lái)聽(tīng)，所以周沁伊這方面還是比較強(qiáng)的。
四、創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。
大家都知道，孩子想要說(shuō)得好，先要能聽(tīng)得好。所以必須要有一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。如果光憑自己一個(gè)人一天到晚不停地跟孩子說(shuō)話，我想恐怕我們做不到，況且孩子不可能一天到晚愿意聽(tīng)你說(shuō)。因此，我認(rèn)為康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中，家里人給孩子制造的語(yǔ)言壞境很重要，家里所有人應(yīng)該默契合作，統(tǒng)一要求，盡量以優(yōu)美的語(yǔ)言，用豐富的感情去跟孩子說(shuō)話，切忌各行其是。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽對(duì)孩子的要求要一致，只有這樣，相同的信息才會(huì)重復(fù)的輸入孩子的大腦，才會(huì)讓孩子更多地聽(tīng)和學(xué)習(xí)相同的語(yǔ)言。此外，還可以自己講故事錄在手機(jī)上，在孩子玩的時(shí)候、休息的時(shí)候、吃飯的時(shí)候播放，這不是讓她去學(xué)習(xí)，而是創(chuàng)造一個(gè)有人說(shuō)話的環(huán)境，讓孩子處在一個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境里，讓她慢慢習(xí)慣聆聽(tīng)。
五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，以培養(yǎng)其自信心。
孩子的自信心來(lái)源于成人不斷的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，當(dāng)孩子聽(tīng)到一種聲音及時(shí)告訴我們時(shí)，或者發(fā)準(zhǔn)了一個(gè)音，我們都要適時(shí)適當(dāng)?shù)慕o予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。只有這樣，孩子才會(huì)獲得一種被賞識(shí)、被肯定的喜悅感，才會(huì)愿意聽(tīng)愿意說(shuō)。在實(shí)際的康復(fù)訓(xùn)練中，我應(yīng)該擺正心態(tài)，培養(yǎng)自己的耐心，樹(shù)立起信心，更應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的自信心。不要打擊孩子，要培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的性格。我們應(yīng)該把孩子既當(dāng)成正常兒童來(lái)對(duì)待，又當(dāng)成非正常兒童來(lái)對(duì)待。當(dāng)正常兒童對(duì)待就是在教育上要跟正常兒童一樣：高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；當(dāng)非正常兒童對(duì)待就是他畢竟有缺陷，我們不能將他跟正常兒童相提并論、做比較，也不能跟康復(fù)效果好的孩子相比較，只要孩子比以前有進(jìn)步，我們就要表?yè)P(yáng)和肯定孩子。我們孩子的康復(fù)訓(xùn)練沒(méi)有捷徑可走，我們需要挖掘有效的訓(xùn)練方法，不厭其煩，反復(fù)訓(xùn)練，我們的付出跟孩子康復(fù)效果的好壞成正比。
六、工作中的不足及反思
對(duì)周沁伊進(jìn)行了三個(gè)月的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，重點(diǎn)放在培養(yǎng)她的聆聽(tīng)能力。教學(xué)內(nèi)容感覺(jué)比較單一，主要教了些日常生活中詞匯（如認(rèn)識(shí)一些水果、蔬菜名稱(chēng)）及日常行為禮貌方面的詞匯等等。通過(guò)書(shū)上的圖片教了她說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子。針對(duì)周沁伊的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)她對(duì)句子的理解能力非常差，由于本人對(duì)語(yǔ)言康復(fù)教學(xué)也是在一個(gè)摸索階段，經(jīng)驗(yàn)不足，所以在這方面感覺(jué)沒(méi)有提高。在今后的康復(fù)工作中，我將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)更多的關(guān)于語(yǔ)言康復(fù)教學(xué)方面的知識(shí)，從而提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)水平。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容方面多下功夫，盡量做到讓教學(xué)內(nèi)容不再單一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
以上是我在孩子康復(fù)訓(xùn)練時(shí)的一點(diǎn)心得體會(huì)和工作中的不足及反思，希望能給大家一點(diǎn)點(diǎn)幫助。我們一定要有信心，并將信心貫徹始終，我們的孩子將來(lái)才有可能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我堅(jiān)信我們一定會(huì)成功的，孩子的明天一定會(huì)更美好！
康復(fù)心得體會(huì)14
老年人作為社會(huì)中的一個(gè)重要群體，其養(yǎng)老問(wèn)題日益受到人們的關(guān)注。隨著時(shí)代的變遷和醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，老年人的壽命逐漸延長(zhǎng)，因此如何在晚年安度晚年、保持健康、保持心境的平衡變得越來(lái)越重要。在我多年的養(yǎng)老生活中，我深刻認(rèn)識(shí)到了養(yǎng)老的重要性，也收獲了許多心得和體會(huì)。本文將就老年人養(yǎng)老問(wèn)題談一些我對(duì)此的感悟和體會(huì)。
第一段：注意飲食，保持健康體魄。
老年人的身體機(jī)能已經(jīng)開(kāi)始衰退，因此要想保持較好的身體狀態(tài)，就必須注意飲食和營(yíng)養(yǎng)。合理的飲食營(yíng)養(yǎng)，可以降低體內(nèi)脂肪、降低血糖、增強(qiáng)免疫力，對(duì)于保健養(yǎng)生很有好處。老年人應(yīng)該注重食物的.質(zhì)量、口味和食用時(shí)間，高蛋白、低脂肪、富含維生素的食物尤為適宜。在日常生活中，遵循飲食均衡、葷素合理、膳食豐富、食材新鮮等一些注意事項(xiàng)，可以很好地保持暮年的健康和身體素質(zhì)。
第二段：加強(qiáng)身體鍛煉，保持活力增強(qiáng)心肺功能。
隨著年齡的增長(zhǎng)，老年人的身體機(jī)能會(huì)逐漸退化。因此，鍛煉身體可以提高身體機(jī)能，增強(qiáng)體質(zhì)和抵抗力。常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式有散步、慢跑、太極拳、氣功等。老年人可以根據(jù)自身情況，選擇適合自己鍛煉的項(xiàng)目。慢跑可以提高體內(nèi)氧氣含量，增加肺活量；太極拳、氣功則可以增強(qiáng)心肺功能，有效地緩解肌肉酸痛的問(wèn)題。鍛煉身體還可以讓老年人感到愉悅和放松，增強(qiáng)心理健康，相信這些百年老人長(zhǎng)壽的關(guān)鍵訣竅之一。
第三段：保持心理健康，保持情感穩(wěn)定。
心理健康同身體健康一樣，對(duì)老年人的生活十分重要。生活中養(yǎng)成良好的心態(tài)是很有必要的。老年人常常面臨孤獨(dú)、無(wú)依無(wú)靠等情況，因此，和家人盡可能多溝通，與朋友多接觸、旅游等方式，可以有效減輕老年人背負(fù)的孤獨(dú)與壓力，幫助他們保持心理平衡。多看看書(shū)、報(bào)了解新鮮熱點(diǎn)，可以開(kāi)闊視野，增加自身文化內(nèi)涵�？偟膩�(lái)說(shuō)，保持心理和情感的穩(wěn)定是老年人保持健康的關(guān)鍵，也使精神煥發(fā)出一種不一樣的感悟。
第四段：尋求社會(huì)支持，舒緩經(jīng)濟(jì)壓力。
老年人后期生活受到一定的經(jīng)濟(jì)壓力，部分老人獨(dú)居、無(wú)法工作，生活定期營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)等等，都是對(duì)老年人自身財(cái)務(wù)的一定考驗(yàn)。老年人及家人、政府和社會(huì)也應(yīng)該做出回應(yīng)，建立更多的養(yǎng)老設(shè)施，提供更多的生活服務(wù)和醫(yī)療支持。社會(huì)支持可以減輕老年人的經(jīng)濟(jì)壓力，增加社會(huì)信任度，增加生活手段，減少家庭負(fù)擔(dān)。政府的理念與服務(wù)理念也應(yīng)該得到進(jìn)一步升華和完善，對(duì)于老年人的重要措施，改善老年人的物質(zhì)實(shí)際情況，增加生活保障平臺(tái)與保障措施覆蓋率。
第五段：強(qiáng)化家庭和社會(huì)關(guān)愛(ài)，感受溫暖與幸福。
老年人是家庭的重要成員，也是社會(huì)的重要一部分。身為家庭成員，子女們應(yīng)該注意到老年人的喜好、愛(ài)好、生活習(xí)慣，給予他們關(guān)愛(ài)、理解、尊重和社交。在社會(huì)上，老年人也應(yīng)該得到更多的尊重、關(guān)注和支持，這不僅需要政府、企業(yè)和公益組織共同努力，也需要每一個(gè)人從自身做起，不給老年人帶來(lái)太多的不適，多關(guān)注他們的消息，積極參與和幫助老年人，為老年人的生活添光添色，增加幸福感和獲得感，讓老年人養(yǎng)老生活更加感恩、美好。這也是我們應(yīng)該共同承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。
總的來(lái)說(shuō)，老年人的養(yǎng)老問(wèn)題是社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。老年人在養(yǎng)老期間需要特別的關(guān)愛(ài)、全面的照顧和尊重，這是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。如果我們時(shí)刻關(guān)注老年人的需求，充分理解和感受到他們的心語(yǔ)，那么我們也會(huì)收獲更多的感悟、更多的友誼、更多的幸福。讓我們共同努力，為老年人養(yǎng)老服務(wù)做出貢獻(xiàn)，為老年人晚年生活帶來(lái)更多的溫馨感動(dòng)，為建設(shè)全人類(lèi)更加美好的未來(lái)而努力！
康復(fù)心得體會(huì)15
三個(gè)月的骨干護(hù)士培訓(xùn)在我們努力學(xué)習(xí)及不斷的成長(zhǎng)中即將結(jié)束，我很慶幸我能有機(jī)會(huì)到省腫瘤醫(yī)院學(xué)習(xí)。三個(gè)月雖然短暫，但貴院的優(yōu)質(zhì)護(hù)理及先進(jìn)的護(hù)理管理模式已深深扎根于我的心底，讓我受益匪淺，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
第一、病室溫馨、舒適，設(shè)施盡顯人性化：病區(qū)的環(huán)境就像人的臉，讓人感覺(jué)舒心，良好的環(huán)境也會(huì)讓人心曠神怡。病區(qū)的走廊兩旁精心擺放著的常青植物，護(hù)士站旁掛著的一排排千紙鶴，墻壁上張貼的一張張大紅福字，便民箱、陽(yáng)光活動(dòng)室，微波爐、愛(ài)心書(shū)架帶給患者以家的溫馨。聆聽(tīng)箱、精美的護(hù)患溝通園地及時(shí)接納患者的意見(jiàn)聆聽(tīng)患者的心聲促進(jìn)護(hù)患關(guān)系的和諧。實(shí)行門(mén)禁系統(tǒng)，加強(qiáng)陪人的管理，保持病房的'安靜。全院推行9S的管理，時(shí)時(shí)保持病房的整潔、有序……….
第二、健康宣教形式多樣，護(hù)患互動(dòng)頻繁：除了醫(yī)護(hù)平常熱情的口頭宣教以外，醫(yī)院內(nèi)隨處可見(jiàn)圖文并茂的健康宣傳欄及宣傳手冊(cè)，隨時(shí)為患者提供疾病健康相關(guān)知識(shí)，成立天使播音小分隊(duì)每天為患者廣播健康教育知識(shí)。定期為患者舉行專(zhuān)家講座，開(kāi)展造口俱樂(lè)部，粉紅絲帶俱樂(lè)部等形式各樣的護(hù)患聯(lián)誼活動(dòng)，增進(jìn)護(hù)患間的感情，同時(shí)也讓同病種患者相互傳遞疾病的康復(fù)及護(hù)理心得，找到了心靈傾訴的港灣。
第三、嚴(yán)格細(xì)致的培訓(xùn)，提高護(hù)理隊(duì)伍的整體水平：制訂規(guī)范化的培訓(xùn)制度，對(duì)新進(jìn)護(hù)士采取崗前培訓(xùn)，下科室采取一對(duì)一的導(dǎo)師帶教，消除新護(hù)士下臨床后面對(duì)患者的迷茫，對(duì)在職人員根據(jù)能力不同采取N1—N4不同層次制訂相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，注重培訓(xùn)的效果。不僅如此對(duì)于進(jìn)修、實(shí)習(xí)生在理論、實(shí)踐方面都進(jìn)行了精心的安排、嚴(yán)格的帶教考核，讓我們學(xué)有所獲，不虛此行。加強(qiáng)專(zhuān)科護(hù)理培訓(xùn)，如造口培訓(xùn)，PICC培訓(xùn)等造就專(zhuān)科護(hù)理人才，成立靜脈輸液小組、心靈關(guān)懷小組等，讓護(hù)理人員有共同的交流平臺(tái)。給予護(hù)理人員出國(guó)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，讓護(hù)理管理理念跟與國(guó)際接軌，鼓勵(lì)護(hù)理人員參與科研及書(shū)寫(xiě)學(xué)術(shù)論著，增加護(hù)理人
員的職業(yè)成就感 。
第四、護(hù)理安全工作管理到位
在當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系比較緊張的情況下,不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范,還要崇尚學(xué)習(xí),增強(qiáng)法律觀念,強(qiáng)化法律意識(shí),提高服務(wù)質(zhì)量,提高人文素質(zhì),避免醫(yī)療糾紛。 首先從護(hù)理安全角度看，該院的各種安全標(biāo)識(shí)齊全，例如小心地滑、禁止向窗外拋雜物、注意安全、防跌倒、預(yù)防壓瘡等。其次，護(hù)理人員時(shí)時(shí)處處都會(huì)提醒患者及家屬相關(guān)的注意事項(xiàng)，以此來(lái)避免糾紛。 建立“天天讀本，”要求護(hù)理人員人人閲讀并簽名。以日記的形式記錄工作
中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提醒大家在工作中不斷改進(jìn)，將安全隱患勒殺于萌芽狀態(tài)。
總之此次培訓(xùn)值得我學(xué)習(xí)及借鑒的地方還有很多很多，今后我將立足于本職工作，將這里看到的，學(xué)到的結(jié)合本院實(shí)際，全心全意貼近于臨床服務(wù)于患者，服務(wù)于社會(huì)。為提高我院的護(hù)理水平做出貢獻(xiàn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)我的期望。
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