- 大學物理實驗心得體會 推薦度：
- 大學物理實驗心得體會 推薦度：
- 大學物理實驗心得體會 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大學物理實驗心得體會精選（15篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大學物理實驗心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學物理實驗心得體會1
大學物理實驗是物理學習的基礎(chǔ)。在這一年的大學物理實驗的學習讓我學會了很多。在大學物理實驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學習進行了總結(jié)。
大學物理實驗課的學習，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應對；我的探索方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成；我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當眼前擺著一大堆復雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度…但是通過學習也改變了自己很多實驗的很多矛盾，以下是我學習和實驗的一些方法吧！
老師要求我們提前實驗預習。估計是為了在規(guī)定的時間內(nèi)快速高效率地完成實驗,達到良好的實驗效果,所以需要認真地預習。首先是根據(jù)實驗題目復習所學習的相關(guān)理論知識,并根據(jù)實驗教材的相關(guān)內(nèi)容,弄清楚實驗的總體過程,了解實驗目的,基本原理,儀器的正確操作步驟,特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。然后寫預習報告，包括目的,原理,儀器,操作步驟,數(shù)據(jù)表格等。這里應注意，數(shù)據(jù)表格與操作步驟密切相關(guān),數(shù)據(jù)表格的排列順序應與操作步驟的'順序相一致。這樣可以隨時觀察和分析數(shù)據(jù)的規(guī)律性。開始我們不注意預習報告里的數(shù)據(jù)表格,將數(shù)據(jù)隨便記錄,結(jié)果整理數(shù)據(jù)時出現(xiàn)混亂和錯誤，尤其是數(shù)據(jù)比較多的時候。對于不明白的問題或?qū)嶒炘碇幸恍┎幻靼椎牡胤�，可以在課堂上問老師，只有把實驗中所有的地方都弄通弄透徹，才能把實驗做的更好。實驗教會了我們要養(yǎng)成良好的科學的實驗習慣。
我們做實驗是在雙周周周一的下午，首先實驗輔導老師會對實驗進行講解，老師的講解很重要，一定要認真地聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題及注意事項，這會幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯誤。老實講解完實驗有關(guān)的事情后，還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解，在對基本實驗的裝置了解之后，我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點，什么可能導致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調(diào)動我們學習的積極性。實驗過程中要嚴格按照實驗儀器的操作要求來操作，所有儀器要調(diào)整到正確的位置和穩(wěn)定的狀態(tài)。在的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些故障或觀察到的實驗現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符，應及時請老師來指導。讀數(shù)一定要按照正確的讀數(shù)方法并且一定要細心。在實驗操作完成后，應認真地處理實驗數(shù)據(jù)。實驗數(shù)據(jù)是對實驗定量分析的依據(jù)，是探索、驗證物理規(guī)律的第一手資料。在系統(tǒng)誤差一定的情況下，實驗數(shù)據(jù)處理得恰當與否，會直接影響偶然誤差的大小。實驗完畢，實驗數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字，再將儀器整理好。
實驗報告是實驗成果的文字報告，是實驗過程的總結(jié)。我們是在做完實驗的下次上課前交報告，這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復習一下實驗內(nèi)容。實驗報告對我們整個大學期間的物理實驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學生學到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個重要依據(jù)。對于實驗報告我每次都很認真地對待，很認真地去完成。只有將實驗報告完成了，才表示本次實驗已經(jīng)完成了。
回顧整個實驗的過程，總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力，并對各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣�？傊髮W物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。
大學物理實驗心得體會2
經(jīng)過一年的大學物理實驗的學習讓我受益匪淺。在大學物理實驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學習進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。
在這一年大學物理實驗課的學習中，讓我受益頗多。
一、大學物理實驗讓我養(yǎng)成了課前預習的好習慣。
一直以來就沒能養(yǎng)成課前預習的好習慣(雖然一直認為課前預習是很重要的)，但經(jīng)過這一年，讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進行了認真的預習，才能在課上更好的學習，收獲的更多、掌握的更多。
二、大學物理實驗培養(yǎng)了我的動手能力。
“實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西�！爆F(xiàn)在，大學生的動手能力越來越被人們重視，大學物理實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。經(jīng)過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。
三、大學物理實驗讓我在探索中求得真知。
那些偉大的科學家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(實驗)來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的大學物理實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。大學物理實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探索中學習、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學物理實驗讓我慢慢開始“摸著石頭過河”。學習就是為了能自我學習，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學習中獲得知識。
四、大學物理實驗教會了我處理數(shù)據(jù)的能力。
實驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響你的.實驗成功與否。經(jīng)過這一年，我學會了數(shù)學方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學習也是得心應手。 經(jīng)過這一年的大學物理實驗課的學習，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應對;我的探索方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當眼前擺著一大堆復雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……
總之，大學物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。在今后的學習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學習、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值!
大學物理實驗心得體會3
為期七周的的大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。
物理學從本質(zhì)上說就是一門實驗的科學，它以嚴格的實驗事實為基礎(chǔ)，也不斷的受到實驗的檢驗，可是從中學一直到現(xiàn)在，在物理課程的學習中，我們都普遍注重理論而忽視了實驗的重要性。本學期的大學物理實驗，向我們展示了在物理學的發(fā)展中，人類積累的大量的實驗方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設(shè)備，讓我們開闊了視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。
大學物理實驗是我們進入大學后受到的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓，通過對實驗現(xiàn)象的.觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批工科的學生，僅有扎實的科學理論知識是遠遠不夠的，科學實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，也是工工程技術(shù)的基礎(chǔ)。一個合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實踐經(jīng)驗，大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
除次之外，大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝大學物理實驗，讓我收獲了許多。
大學物理實驗心得體會4
為期七周的的大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回憶這七周的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的根本過程和根本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗根底。
物理學從本質(zhì)上說就是一門實驗的科學，它以嚴格的實驗事實為根底，也不斷的受到實驗的檢驗，可是從中學一直到現(xiàn)在，在物理課程的學習中，我們都普遍注重理論而無視了實驗的重要性。本學期的大學物理實驗，向我們展示了在物理學的開展中，人類積累的大量的'實驗方法以及創(chuàng)造出的各種精細巧妙的儀器設(shè)備，讓我們開闊了視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對領(lǐng)域的求知與探索。
大學物理實驗是我們進入大學后受到的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批工科的學生，僅有扎實的科學理論知識是遠遠不夠的，科學實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，也是工工程技術(shù)的根底。一個合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實踐經(jīng)歷，大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的根底。
除次之外，大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝 大學物理實驗，讓我收獲了許多。
本學期我們生科專業(yè)開設(shè)了3門實驗課，在實驗課中，我學到了很多在平時的學習中學習不到的東西，尤其是物理光學實驗。它教會我更多的應該是一種態(tài)度，對待科學，對待學習。為期七周的的大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回憶這七周的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的根本過程和根本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗根底。
大學物理實驗心得體會5
本學期我們生科專業(yè)開設(shè)了3門實驗課，在實驗課中，我學到了很多在平時的學習中學習不到的東西，尤其是物理光學實驗。它教會我更多的應該是一種態(tài)度，對待科學，對待學習。為期七周的的大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。
我很感謝能夠有機會學習物理實驗，因為每一位老師都教會了我很多。每次上實驗課，老師都給我們認真的講解實驗原理，輪到我們自己動手的時候，老師還常常給予我們幫助，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來。有的同學在實驗過程中出現(xiàn)了問題，就耽誤了時間，老師也總是陪著我們直到最后一名同學做完實驗。
在大學物理實驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學習進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學到的東西做一個概述：
1、實驗課的基本程序
1.1、課前預習：
對于每一次將要進行的實驗，我們都要做好預習，通過閱讀實驗教材，上網(wǎng)搜索資料，自己翻閱其他輔導書，弄清本次實驗的目的、原理和所要使用的儀器，明確測量方法，了解實驗要求及實驗中特別要注意的問題等。這一步至關(guān)重要，它是實驗成敗的關(guān)鍵。我覺得我對于這一點還是做的不錯的，因此每一次實驗都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現(xiàn)我準備地越充分，實驗就會越順利。因為前期的準備可以使我在實驗的時候避免手忙腳亂，充分的預習也使我充滿了信心。因為我做了充分的預習，在實驗中就不會遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個腳印，就不必“從頭再來”，節(jié)省了時間。
1.2、實驗操作
我們做實驗是在每周周二的下午，先由實驗輔導老師對實驗進行講解，老師的講解很重要，一定要認真地聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題及注意事項，這會幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯誤。老實講解完實驗有關(guān)的事情后，還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解，在對基本實驗的裝置了解之后，我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點，什么可能導致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調(diào)動我們學習的積極性。實驗完畢，實驗數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字，再將儀器整理好。
1.3、實驗數(shù)據(jù)記錄
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，通過實驗，我們在研究中才能獲得第一手的數(shù)據(jù)，以幫助我們順利得出結(jié)論。同時我們也初步體會到了何謂“嚴格審慎的科學態(tài)度”：科學實驗容不得一絲作假，它是永遠與“誠實”二字相聯(lián)系的；即使在實驗過程中遇到挫折與失敗，也要實事求是。我們不能因為一點虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實驗記錄里，而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實這是不好的。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過�？陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應該始終摯著地追求科學真理，就能無愧吾心，科學的大門也將為我們敞開！
1.3、整理實驗報告
實驗報告是實驗成果的文字報告，是實驗過程的總結(jié)。我們是在做完實驗的下一周交報告，這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復習一下實驗內(nèi)容。實驗報告對我們整個大學期間的物理實驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學生學到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個重要依據(jù)。對于實驗報告我每次都很認真地對待，很認真地去完成。只有將實驗報告完成了，才表示本次實驗已經(jīng)完成了。
2、物理實驗數(shù)據(jù)處理的基本方法（列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法）
一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時候用列表法，在處理數(shù)據(jù)的時候有時為了直觀會用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。
在實驗中我們還用到了很多原來沒有接觸過的儀器，我們知道在使用儀器前一定要調(diào)整儀器的初態(tài)使之處于安全位置，還要對零位作調(diào)整如果沒有歸零的話應使其歸零，在做某些實驗如：薄透鏡焦距的測定（需使用分光計）需要將儀器調(diào)整至水平則還需要做這方面的調(diào)整，還需要在轉(zhuǎn)動機械搖桿時注意避免空程誤差……
總之在實驗中需要注意的事情很多，但也是因為這些事情讓我們能體會到，物理實驗需要的是嚴謹?shù)乃季S，需要認真的去想，每一步都要做的很嚴謹，不然就會產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結(jié)果，導致實驗失敗。
大學物理光學實驗是我進入大學以來接觸的第二門物理實驗課，相對于物理電學實驗，這一次我有了上次的經(jīng)驗，對于光學實驗就更得心應手一些。通過對其長時間的學習與了解，我學到了很多關(guān)于大學實驗的方法與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種實驗操作過程中，我了解到要作為一個合格的實驗者，必須具備很多綜合素質(zhì)：1、科學的嚴謹性；2、解決問題的主動性；3、對知識的探索性。開放實驗教會了我許多東西，而這些東西，恰是我今后大學生活乃至日后的科學研究方面所必須具備的。
物理實驗遠沒有我想象的那樣簡單，要想做好一個物理實驗，容不得半點馬虎。大學物理實驗正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學生的被動學習為主動學習，激發(fā)了我們的學習熱情，不管實驗成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識，讓我們獲益匪淺！
當然對于這門課程，我也有一些想法，我們所做的六個實驗都是按照已經(jīng)設(shè)計好的路子走下來的，有點變化也不怎么大，如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了，讓學生自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想辦法做好一個實驗，或者讓學生自己去設(shè)計一個實驗驗證一些理論，這樣的話這門課將會變得更加有吸引力，而且學習效果也會更加的明顯。
回顧六個實驗的過程，總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力，并對各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的'操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度是何等的重要。本學期的實驗也在很大程度上開闊了我的視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這才實驗也是對我們進入大學后的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因此對于物理我們并不是理解的很透徹的，實驗就給了我們一個機會，讓我們更直觀地去理解科學，理解物理。科學實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
除次之外，大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝大學物理光學實驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實驗老師，對我的悉心指導。
大學物理實驗心得體會6
最后一個開放實驗,這個實驗的結(jié)束也就標志著大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這幾周的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。
這次做的是長度密度的測量實驗,這應該是目前的所有實驗中最簡單的一個了吧.通過這次試驗，更加熟練掌握有效數(shù)字的基本概念及其讀取和運算.掌握游標的結(jié)構(gòu)原理和正確使用游標類量具.學會不確定度的評定及實驗數(shù)據(jù)的基本處理方法
除次之外，大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的`智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝大學物理實驗，讓我收獲了許多。謝謝老師。
大學物理實驗心得體會7
物理學是一門以觀看、試驗為根底的學科，物理試驗對于建立物理根本概念、根本規(guī)律，引出物理公式以及加深對它們的理解，有著不行替代的作用。物理試驗又是培育學生試驗技能和良好的試驗素養(yǎng)的主要手段，所以在平常的物理教學中要表達物理學的特點，要求學生留心觀看、動手試驗。
一、講清觀看與試驗的重要性，激發(fā)同學們的學習熱忱
學習熱忱和學習興趣是學生的一種品質(zhì)，是直接推動學生進展學習的動力。正確的學習動機是把握學問的必要條件。因此要留意學生的觀看與試驗，使學生對試驗課產(chǎn)生深厚的興趣，使學習變?yōu)樽杂X的行為。要使學生知道：物理學的進展離不開科學試驗，試驗在物理學進展中占據(jù)重要地位，要講明物理試驗是進展觀看力量、思維力量以及分析問題、解決問題的力量的重要手段，使學生熟悉到良好的試驗素養(yǎng)、嫻熟的試驗技能、技巧是將來連續(xù)學習的必備條件。
二、要指導學生作好預習
首先要求試驗前仔細閱讀教材，了解所要做的試驗依據(jù)的原理，采納的方法，安排的步驟。教師依據(jù)試驗的內(nèi)容布置一些思索題，讓學生結(jié)合預習閱讀思索，加深對原理、方法、步驟的理解。例：在“測定小燈泡的功率”的試驗中，可提出如下幾個小問題讓學生思索
�、匐娐芬绾芜B接？
②在連接電路時要留意什么事項？
③滑動變阻器在試驗中起什么作用？
�、苓B接電路時電流表、電壓表的量程應如何選擇？
⑤怎樣調(diào)整才能使小燈泡兩端電壓等于額定電壓、小于額定電壓和大于額定電壓？
�、奕绾翁幚頊y量數(shù)據(jù)，計算小燈泡的額定功率和實際電功率？通過預習讓學生明確本試驗的目的，列出試驗使用的器材，設(shè)計整理出試驗步驟，還要能依據(jù)試驗要求和需要記錄的數(shù)據(jù)，設(shè)計記錄的表格，做到試驗前心中有數(shù)。
三、充分發(fā)揮想象力，進展科學探究
在試驗中大膽應用科學猜測。
（1）明確討論的課題，弄清課題的目的和要求。
（2）進展“科學猜測”，即提出對所討論課題的假定性說明或假定性命題。
（3）依據(jù)這些假定性命題設(shè)計試驗方案進展有目的的探究，從今來檢驗此命題是否正確。
�。�4）動手做試驗，得出有關(guān)的試驗數(shù)據(jù)。進而進展探究性討論——分析處理試驗數(shù)據(jù)并通過推理、概括、抽象出物理公式，總結(jié)出物理規(guī)律。
從而驗證“猜測”的正確性。假如提出的“猜測”與試驗事實有沖突，那么就應當放棄原來的“猜測”重新提出新的“猜測”，再用試驗來驗證。
�。�5）進展理論上的驗證，到達理論和試驗結(jié)論的相統(tǒng)一。
例：討論“浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)”時，我們可以用學生生活閱歷作為引導他們進展探究討論的動身點，啟發(fā)他們聯(lián)系“井里提水”和“游泳”等生活閱歷來進展“科學猜測”，如依據(jù)在不同深度提水及提出水面后連續(xù)向上提時拉力大小的不同，猜測浮力可能跟深度或排開水的體積有關(guān)。如在海邊游泳或在河水中游泳比擬，猜測浮力可能跟液體的密度有關(guān)。依據(jù)木塊在水中上浮，石塊在水中下沉，猜測浮力可能跟物體的密度有關(guān)，或者跟物體的重力有關(guān)，等等。通過列表知道浮力可能跟五個因素有關(guān)，然后利用掌握變量法對這五個因素進展討論。
�、僮屢汇~塊浸沒在水中，利用彈簧測力計測量浮力的方法，使銅塊在水中處于不同深度，發(fā)覺彈簧秤的示數(shù)F不變，說明浮力跟浸沒在水中的物體受到的浮力與深度h無關(guān)。
�、谧屚汇~塊浸沒在水中，然后提出水面，發(fā)覺彈簧秤的示數(shù)F增大，說明浮力跟浸沒在水中的體積V排有關(guān)。
�、圩屚汇~塊浸沒在水中或鹽水中，發(fā)覺了彈簧秤的.示數(shù)F不同，說明浮力跟液體的密度液有關(guān)。
④先稱出體積一樣的銅塊和鋁塊的重力G。然后讓它們浸沒在水中，分別登記彈簧秤在水中的視重F，依據(jù)F浮=G—F算出浮力，發(fā)覺浮力一樣，說明浮力與物體的密度和物體受到的重力無關(guān)。
�、抟罁�(jù)阿基米德原理可以驗證，浮力只跟液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，與物體的密度，浸沒在水中的深度，以及物重無關(guān)。
四、加強課堂演示試驗
物理演示試驗具有形象真實，生動好玩的特點，能為學生在形成物理概念、得出物理規(guī)律前營造出活生生的物理情景，使學生感覺倍深。
（一）演示要有示范性，在演示試驗中教師嚴格要求自己，做好充分預備，使用的儀器要清潔，放置的位置要妥當，既要使學生看得清晰，又要便于自己操作，在儀器的使用、連接、操作中要做到精確、協(xié)調(diào)。例如：串、并聯(lián)電路的連接，肯定要先畫好電路圖，標出電流方向，根據(jù)電流方向的挨次連接、連接完后，要與電路圖進展比擬，檢查無誤后才合上開關(guān)。
�。ǘ┭菔镜哪康囊鞔_。如演示《做功和內(nèi)能的轉(zhuǎn)變》的試驗時，就必需提示同學們仔細觀看瓶口，使同學們能在看到塞子跳起來的同時發(fā)覺瓶口有霧，然后征對此現(xiàn)象進展分析。
五、積極制造條件，增加學生動手的時機
現(xiàn)行中學教材雖然安排了不少學生試驗，還設(shè)計了很多小試驗及課堂演示試驗，但由于農(nóng)村初中的局限性，有些試驗無法進展，所以應當依據(jù)農(nóng)村的特點，因地制宜地設(shè)計一些試驗，讓學生增加一些動手的時機。
1、分組要小，條件許可的話，最好每組不超過二人，儀器設(shè)備不夠同時使用，可采納輪換試驗的方法，這樣教師的負擔是加重了，但學生的動手力量卻提高了。
2、設(shè)計一些延長，集中性試驗。把教材中的試驗再進展、擴大，引導他們思索，完成相關(guān)或類似的試驗。
3、自制、改良試驗設(shè)備、思索新的試驗方法，提高試驗效果。
4、積極組織指導學生開展課外試驗，布置觀看作業(yè)，培育學生主動應用學問的力量。
大學物理實驗心得體會8
今日，有幸傾聽了河南大學物理與電子學院副教授，物理教育博士，物理教育碩士導師杜明榮教授的講座《低本錢物理試驗的開發(fā)和利用》使我收獲很大。
物理學是一門以觀看、試驗為根底的科學，學生在學習活動中仔細觀看自然界中的物理現(xiàn)象，進展演示和學習，能夠使學生對物理事實獲得更加詳細明確的認知，而這種認知是理解物理概念和規(guī)律的必要根底。因此鼓舞和指導學生在課外做一些觀看和小試驗也是非常有益的。
通過學習我知道了“低本錢物理試驗”也是國際物理教育界所提倡的一種物理教育工作的行為，一方面可以通過利用生活中的廉價材料開展物理試驗教學，解決或緩解試驗室器材短缺的問題，滿意經(jīng)濟落后國家或地區(qū)中學開展物理教學的需要，另一方面還可以通過利用生活材料，物品做物理試驗提高學生對物理學習的興趣，培育學生的動手力量和實踐力量。
低本錢物理試驗的試驗裝置簡化，試驗現(xiàn)象明白，因此更便于我們的物理教學生活化。
低本錢物理試驗具有以下特點：
�。�1）材料易得，實施便利。低本錢物理試驗的開發(fā)學校投資少，取材便利，操作簡易，安全牢靠。學生的生活空間即是“物理試驗室”。例如驗證大氣壓存在的試驗，學生就可以利用身邊的`材料：易拉罐、飲料瓶等來做試驗。
�。�2）貼近生活，親近感強。新教材貫徹了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課改理念。教材中的大局部作業(yè)都是可回家去做的小試驗。這些小試驗簡潔易做，取材簡單，與學生的生活嚴密聯(lián)系，使學生感受到物理就在身邊。
（3）新穎好玩，表達創(chuàng)新。
�。�4）構(gòu)造簡潔，體驗性強。
低本錢物理試驗還可以提高演示試驗的效果，解決抽象疑難的問題。在尋常的教學中，我們就要留意開發(fā)應用。
大學物理實驗心得體會9
在即將結(jié)束的這個學期里，我完成了大學物理實驗這門課程的學習。物理實驗是物理學習的基礎(chǔ)，雖然在很多物理實驗中我們只是復現(xiàn)課堂上所學理論知識的原理與結(jié)果，但這一過程與物理家進行研究分子和物質(zhì)變化的科學研究中的物理實驗是一致的。在物理實驗中，影響物理實驗現(xiàn)象的因素很多，產(chǎn)生的物理實驗現(xiàn)象也錯綜復雜。
大學的物理實驗和高中有許多不同。大學物理實驗之前，老師不會再花1，2節(jié)課幫助我們熟悉實驗原理，實驗步驟，甚至一些在實驗中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務都由我們自己在實驗前完成，并寫出實驗的預習報告。這樣的實驗方式才更接近于真正的實驗，也讓我們增強探索意識，也增加了實驗不確定性同時培養(yǎng)我們面對突發(fā)情況的能力。這樣的實驗降低了千篇一律的機械化，增強了個性化。
我通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現(xiàn)的問題，考驗了我的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力，加深了我對有關(guān)物理知識的理解。通過一學期的課程，我學到了很多東西。
實驗的第一個重要環(huán)節(jié)是預習。
做大學物理實驗時，為了在規(guī)定的時間內(nèi)快速高效率地完成實驗，達到良好的實驗效果，必須要課前認真地預習。首先是根據(jù)實驗題目復習所學習的相關(guān)理論知識，并根據(jù)實驗教材的相關(guān)內(nèi)容，弄清楚所要進行的實驗的總體過程，弄懂實驗的目的、基本原理，了解實驗所采用的方法并對關(guān)鍵的步驟做勾畫，以便在實驗中提醒自己。熟悉實驗儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。
然后還要寫預習報告，預習報告能夠幫助我們順利完成實驗中的各項操作。在寫預習報告的.時候，我們一般包括實驗目的，實驗儀器，主要內(nèi)容，預習思考題，最后做出實驗的數(shù)據(jù)表格。這樣就可以隨時將數(shù)據(jù)按順序填入表中，也可以隨時觀察和分析數(shù)據(jù)的規(guī)律性。第一個實驗時，我并不熟悉流程，實驗預習也是草草了事，數(shù)據(jù)記錄表格也沒有畫。第一個是選修實驗《光電效應和普朗克常量的測定》。由于沒有畫數(shù)據(jù)表格，就將數(shù)據(jù)隨便的記錄在一張紙上，實驗中要記錄300多個數(shù)據(jù)，沒有表格就使得數(shù)據(jù)混亂和發(fā)生很多錯誤，使我不得不重新測量了將近100個數(shù)據(jù)。同時在處理數(shù)據(jù)時也很麻煩。后來汲取了教訓，在實驗前根據(jù)所要測的物理量和實驗步驟設(shè)計好數(shù)據(jù)表格，在實驗記錄時和處理數(shù)據(jù)時輕松了不少。實驗教會了我們要養(yǎng)成良好的科學的實驗習慣。預習思考題，是加深實驗內(nèi)容或?qū)﹃P(guān)鍵問題的理解、開發(fā)視野的一些問題，在實驗前認真地思考并回答這些問題，有助于提高實驗質(zhì)量。
在實驗的過程中，我經(jīng)常會出現(xiàn)一些故障或觀察到的實驗現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符，當然剛開始會有些茫然，畢竟實驗是有時間限制的，但也許會發(fā)現(xiàn)新的問題。印象很深的一個實驗是《碰撞打靶》，我多次測量后還是與應有現(xiàn)象不符合，便詢問老師。老師既沒有草草地讓我在測幾次，也沒有代替我尋找原因，而是讓我自己探尋為什么會發(fā)生與應有現(xiàn)象不同的現(xiàn)象。這使我有很大啟發(fā)，換一個角度看問題或許有意外的結(jié)果。對于一般的意外情況，首先應認真思考并檢查實驗儀器使用以及線路連接是否正確，不正確的及時進行改正，若自己不能解決，應及時請老師來指導，切不可敷衍過關(guān)，草草了事，甚至是編造數(shù)據(jù)。
還有在《密立根油滴實驗》中是很難調(diào)節(jié)油滴至理想狀態(tài)的，需要有足夠的耐心和細心，若開始的調(diào)節(jié)出現(xiàn)偏差，那么實驗后的誤差是無法估計的。對于數(shù)據(jù)的紀錄，則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀錄，它是記載物理實驗全部操作過程的基礎(chǔ)性資料。而且在實驗過程中必須認真地觀察實驗現(xiàn)象，并做如實的記錄。如果發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象與實驗理論不符合，或者測試結(jié)果出現(xiàn)異常，就應該認真檢查原因，并細心重做實驗。
對于數(shù)據(jù)的處理和分析是實驗的重點。我們要選擇合適的方法處理數(shù)據(jù)。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法，它們有各自的特點，我們要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇最合適的處理方法。
物理實驗是一門獨立的必修基礎(chǔ)實驗課程，是我們從事科學實驗工作的入門。物理實驗是以培養(yǎng)我們科學實驗能力與提高科學實驗素養(yǎng)為重點，使我們在獲取知識的自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手實踐能力、實事求是的科學態(tài)度等方面得到訓練與提高。
大學物理實驗心得體會10
物理實驗課是一門培養(yǎng)同學們動手能力，創(chuàng)新能力的優(yōu)秀課程。自從學習該課程開設(shè)以來我受益頗深。
首先，物理實驗教授傳統(tǒng)的熱學、電學、光學等實驗，使我們增加了動手能力，學到了一些應用性比較強的知識。
其次，物理實驗課中，老師從實驗原理到實驗操作步驟一絲不茍的給與我們指導，努力使我們建立起一套系統(tǒng)、完善的思維方式。為我們以后課程的學習打下了扎實的基礎(chǔ)。
此外，在基礎(chǔ)性的實驗基礎(chǔ)上，老師應該結(jié)合教材內(nèi)容布置一些自主選題的論文設(shè)計。通過自己親自動手選材、查閱資料、設(shè)計實驗步驟、動手操作，使我們學到許多課本上沒有的知識。切實的'提高我們獨立學習，獨立解決問題、自主創(chuàng)新的素質(zhì)。應該舉行“自主學習與創(chuàng)新能力訓練”的實驗競賽活動，增強我們的成就感，激發(fā)我們探索新知識的濃厚興趣。
物理實驗培養(yǎng)了縝密的思維方式，創(chuàng)新的素質(zhì)，它是使我們受益匪淺的課程。
大學物理實驗心得體會11
在即將完結(jié)的這個學期里，我順利完成了大學物理實驗這門課程的自學。物理實驗就是物理自學的基礎(chǔ)，雖然在很多物理實驗中我們只是Cadours課堂上所學理論知識的原理與結(jié)果，但這一過程與物理家展開研究分子和物質(zhì)變化的科學研究中的物理實驗就是一致的。在物理實驗中，影響物理實驗現(xiàn)象的因素很多，產(chǎn)生的物理實驗現(xiàn)象也錯綜復雜。
大學的物理實驗和高中有許多不同。大學物理實驗之前，老師不會再花1,2節(jié)課幫助我們熟悉實驗原理，實驗步驟，甚至一些在實驗中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務都由我們自己在實驗前完成，并寫出實驗的預習報告。這樣的實驗方式才更接近于真正的實驗，也讓我們增強探索意識，也增加了實驗不確定性同時培養(yǎng)我們面對突發(fā)情況的能力。這樣的實驗降低了千篇一律的機械化，增強了個性化。
我通過不懈努力能成功地化解物理實驗呈現(xiàn)出的問題，考驗了我的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力，增進了我對有關(guān)物理科學知識的認知。通過一學期的課程，我教給了很多東西。
實驗的第一個重要環(huán)節(jié)是預習。做學物理實驗時，為了在規(guī)定的時間內(nèi)快速高效率地完成實驗，達到良好的實驗效果，必須要課前認真地預習。首先是根據(jù)實驗題目復習所學習的相關(guān)理論知識，并根據(jù)實驗教材的相關(guān)內(nèi)容，弄清楚所要進行的實驗的總體過程，弄懂實驗的目的、基本原理，了解實驗所采用的方法并對關(guān)鍵的步驟做勾畫，以便在實驗中提醒自己。熟悉實驗儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。然后還要寫預習報告，預習報告能夠幫助我們順利完成實驗中的各項操作。在寫預習報告的時候，我們一般包括實驗目的，實驗儀器，主要內(nèi)容，預習思考題,最后做出實驗的數(shù)據(jù)表格。這樣就可以隨時將數(shù)據(jù)按順序填入表中，也可以隨時觀察和分析數(shù)據(jù)的規(guī)律性。第一個實驗時，我并不熟悉流程，實驗預習也是草草了事，數(shù)據(jù)記錄表格也沒有畫。第一個是選修實驗《光電效應和普朗克常量的測定》。由于沒有畫數(shù)據(jù)表格，就將數(shù)據(jù)隨便的記錄在一張紙上，實驗中要記錄300多個數(shù)據(jù)，沒有表格就使得數(shù)據(jù)混亂和發(fā)生很多錯誤，使我不得不重新測量了將近100個數(shù)據(jù)。同時在處理數(shù)據(jù)時也很麻煩。后來汲取了教訓，在實驗前根據(jù)所要測的物理量和實驗步驟設(shè)計好數(shù)據(jù)表格，在實驗記錄時和處理數(shù)據(jù)時輕松了不少。實驗教會了我們要養(yǎng)成良好的科學的實驗習慣。預習思考題，是加深實驗內(nèi)容或?qū)﹃P(guān)鍵問題的理解、開發(fā)視野的一些問題，在實驗前認真地思考并回答這些問題，有助于提高實驗質(zhì)量。
在的過程中，我經(jīng)�？梢园l(fā)生一些故障或觀測至的實驗現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象相符，當然剛開始可以有些茫然，畢竟實驗就是存有時間管制的，但也許可以辨認出代萊問題。印象很深的一個實驗就是《相撞射擊訓練》，我多次測量后還是與理應現(xiàn)象不合乎，便查問老師。老師既沒草草地使我在測幾次，也沒替代我找尋原因，而是使我自己追尋為什么可以出現(xiàn)與理應現(xiàn)象相同的現(xiàn)象。這并使我存有非常大鼓舞，換一個角度問題或許存有不幸的結(jié)果。對于通常的不幸情況，首先應當認真思考并檢查實驗儀器采用以及線路相連接與否恰當，不恰當?shù)募皶r展開廢止，若自己無法化解，應當及時懇請老師去指導，切勿敷衍了事闖關(guān)，草草了事，甚至就是捏造數(shù)據(jù)。除了在《密立根根油滴實驗》中就是很難調(diào)節(jié)養(yǎng)了我們科學嚴謹?shù)膶W習工作態(tài)度。回顧這一學年的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。
現(xiàn)在我在眾多的實驗中放一個我失利的實驗和失利的體會，那就是全息照相。全息照相與普通照相無論是在靠近上還是在方出現(xiàn)都存有本質(zhì)的區(qū)別。普通照相就是用幾何光學的方法記錄物體上各點的發(fā)光強度分部，獲得的就是二維平面像是，像是上各點的照度與物體上的各點發(fā)光強度一一對應。而全息照相的記錄對象就是整個物體收到的光波（即為物體上各點收到的光波的共振），借助參照光用干預的方法記錄這個物光波的振幅和位二者原產(chǎn)，即為記錄下物光波與參照光波電磁波后的全部信息。此時，記錄信息底片上獲得的不是物體的像是，而是工整的干預條紋，就似的一個繁雜極其的繞射光柵，必須經(jīng)過適度的再照明設(shè)備，就可以擴建原來的并無廣播，從而重現(xiàn)物體的三維立體像是。由于底片上任何一小部分都涵蓋整個物體的信息，因此，只利用攝制的全息底片的一小部分也能夠重現(xiàn)整個物像。在實驗中，我們聽到了指導老師的傳授，和我的實驗搭擋一起精心安排和調(diào)整光路，在全黑的教室里，我們小心翼翼的按照建議拿起實驗儀器。然后用一根細線測量不好光程高，挑選不好參照光和物光的夾角，調(diào)節(jié)不好反射率比，一步一步的展開實驗。再曝光后，顯像，定影之后，我們心情興奮的觀測我們的底片，然而打聽了好久都沒找出我們照曝光的`那頭陶瓷卡通調(diào)皮的小豬，頓時感覺心情存有一種失落感。老師看看我們的底片極好，也幫忙我們打聽了好久，還是沒有找出。我和我的搭擋分析了原因，原來我們光程高這一步?jīng)]努力做到位，以為差距點沒關(guān)系的，引致我們后面的實驗功虧一潰。沒我們預料的實驗結(jié)果。再經(jīng)過這一次的實驗失利后，我在以后的每次實驗中細致的搞好每一步，重實效更好。
回顧之前的每一個實驗，每一個實驗都是自己努力做的，收獲真的很大。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力，并對各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度是何等的重要。實驗也在很大程度上開闊了我的視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這才實驗也是對我們進入大學后的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因此對于物理我們并不是理解的很透徹的，實驗就給了我們一個機會，讓我們更直觀地去理解科學，理解物理�？茖W實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
除次之外，大學物理實驗并使我們認識到了一整套科學周密的實驗方法，對于我研發(fā)我們的智力，培育我們分析化解實際問題的能力，有著十分關(guān)鍵的意義，對于我們科學的邏輯思維的構(gòu)成有著積極主動的現(xiàn)實意義。
感謝大學物理光學實驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實驗老師，對我的悉心指導。
大學物理實驗心得體會12
這是第一次來做開放實驗，我事看了實驗的ppt，了解了實驗的原理和步驟，加上這次的實驗步驟又不復雜，所以做起來相當順手。
第一次之所以選如此簡單的實驗，是想先熟悉一下開放實驗的流程，之后再去選擇一些感興趣的實驗。轉(zhuǎn)平時的實驗來講，開放實驗的設(shè)備是足夠的，不用兩人之組或更多，實驗氣氛也是比較輕松的，自己可以在那里慢慢摸索，從獨自的摸索中掌握更多的`知識和實驗技巧。這次實驗是長度、密度的測量，只用測得幾個簡單的實驗數(shù)據(jù)即可，實驗雖然較簡單，但我們也需仔細的按實驗步驟進行，不管多簡單的實驗，一路做下來，也是會有一些收獲的。
實驗中需反復測量后再取平均值，這樣的做法無非是減小誤差，在許多其他的實驗中也是需要這樣的，我們要把實驗的誤差同樣考慮到其他的實驗中去。實驗中h1的測量不是很方便，為了減小誤差，我在土形金屬的頂端平放一張卡片，再用游標卡尺測卡片上表面到土形金屬第二個圓柱底端的高度，再用此高度減去h2及卡片的厚度，即得h1。所以，實驗中我們應該想辦法測出真實的值，而不能憑眼睛估計而得出數(shù)據(jù)。
大學物理實驗心得體會13
演示實驗是物理實驗教學的重要組成部分，它是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，同時還能培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力。這學期我們便開設(shè)了大學物理的演示實驗，老師通過對實驗的演示來給我們揭示一些物理現(xiàn)象，令我感觸較深，下面就這次物理演示實驗談談自己的見解和心得。
物理是一門比較深奧的課程，但是往往在這些深奧的知識中恰恰能揭示自然界的本質(zhì)，這便是物理吸引人的地方了。令我印象比較深的一個實驗便是磁懸浮的演示，懸浮本身就是很吸引人的東西了，平常我們只能在魔術(shù)中看到懸浮的情況，但是現(xiàn)在已經(jīng)可以通過科學而不用任何外加機器的協(xié)助便可以做到，我覺得非常的不可思議。老師首先告訴我們要達到超導的狀態(tài)才可以懸浮，首先便是要對物體進行降溫，老師用液態(tài)氮對導軌上的'小車進行降溫，大概進行5次左右達到了超導的狀態(tài)，我們可以明顯的看到小車在導軌上懸浮了起來，當用手推動小車時小車在導軌上開始運動，并且看起來輕飄飄的，此時它只受到空氣的阻力。這樣的現(xiàn)象讓我感到非常神奇，就好像對于人類來說沒有做不到只有想不到，人類的智慧可謂是非常超前了。我們通過研究這些物理現(xiàn)象不僅僅是為了獲取其中的知識，更重要的是將我們學到的知識運用到現(xiàn)實生活中去，能源加以運用，前面所說的磁懸浮，我們現(xiàn)在已經(jīng)研制出了磁懸浮列車，可以供人們出行遠地使用。再比如說極端放電這個物理現(xiàn)象，電荷聚集在尖端，先放電。那么我們是怎么去運用它的呢？那便是避雷針的應用了，在一些高樓大廈的頂層我們總會看到旁邊有一個和它高度差不多的形狀似針的物體，那便是避雷針了，當遇到了雷電的天氣，我們應當排除一切不好事件的發(fā)生，如果閃電劈中了大樓，那將是多么大的損失，但是當有避雷針的時候，高樓上空出現(xiàn)帶電云層時，避雷針和高樓頂部都被感應上大量電荷，由于避雷針針頭是尖的，所以靜電感應時，導體尖端總是聚集了最多的電荷，這樣，避雷針就聚集了大部分電荷。避雷針又與這些帶電云層形成了一個電容器，由于它較尖，即這個電容器的兩極板正對面積很小，電容也就很小，也就是說它所能容納的電荷很少。而它又聚集了大部分電荷，所以，當云層上電荷較多時，避雷針與云層之間的空氣就很容易被擊穿，成為導體。這樣，帶電云層與避雷針形成通路，而避雷針又是接地的，避雷針就可以把云層上的電荷導入大地，使其不對高層建筑構(gòu)成危險，保證了它的安全。
大學物理實驗心得體會14
在上半個學期，我完成了大學物理試驗這門課程的學習。物理試驗是物理學習的根底，雖然在許多物理試驗中我們只是復現(xiàn)課堂上所學理論學問的原理與結(jié)果，但這一過程與物理家進展討論分子和物質(zhì)變化的科學討論中的物理試驗是全都的。在物理試驗中，影響物理試驗現(xiàn)象的因素許多，產(chǎn)生的物理試驗現(xiàn)象也錯綜簡單。
大學的物理試驗和高中有很多不同。大學物理試驗之前，教師不會再花1，2節(jié)課幫忙我們熟識試驗原理，試驗步驟，甚至一些在試驗中有可能產(chǎn)生誤差的緣由。以上的全部任務都由我們自己在試驗前完成，并寫出試驗的預習報告。這樣的試驗方式才更接近于真正的試驗，也讓我們增加探究意識，也增加了試驗不確定性同時培育我們面對突發(fā)狀況的力量。這樣的試驗降低了千篇一律的機械化，增加了共性化。
我通過努力能夠順當?shù)亟鉀Q物理試驗呈現(xiàn)的問題，考驗了我的實際動手力量和分析解決問題的綜合力量，加深了我對有關(guān)物理學問的理解。通過一學期的課程，我學到了許多東西。試驗的第一個重要環(huán)節(jié)是預習。做大學物理試驗時，為了在規(guī)定的時間內(nèi)快速高效率地完成試驗，到達良好的試驗效果，必需要課前仔細地預習。首先是依據(jù)試驗題目復習所學習的相關(guān)理論學問，并依據(jù)試驗教材的相關(guān)內(nèi)容，弄清晰所要進展的試驗的總體過程，弄懂試驗的目的、根本原理，了解試驗所采納的方法并對關(guān)鍵的步驟做勾畫，以便在試驗中提示自己。熟識試驗儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特殊是要留意那些可能對儀器造成損壞的事項。
在做試驗的過程中，我常常會消失一些故障或觀看到的試驗現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符，固然剛開頭會有些茫然，究竟試驗是有時間限制的，但或許會發(fā)覺新的問題。對于一般的意外狀況，首先應仔細思索并檢查試驗儀器使用以及線路連接是否正確，不正確的準時進展改正，若自己不能解決，應準時請教師來指導，切不行敷衍過關(guān)，草草了事，甚至是編造數(shù)據(jù)。對于數(shù)據(jù)的`紀錄，則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀錄，它是記載物理試驗全部操作過程的根底性資料。而且在試驗過程中必需仔細地觀看試驗現(xiàn)象，并做照實的記錄。假如發(fā)覺試驗現(xiàn)象與試驗理論不符合，或者測試結(jié)果消失特別，就應當仔細檢查緣由，并細心重做試驗。
對于數(shù)據(jù)的處理和分析是試驗的重點。我們要選擇適宜的方法處理數(shù)據(jù)。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法，它們有各自的特點，我們要依據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇最適宜的處理方法。
物理試驗是一門獨立的必修根底試驗課程，是我們從事科學試驗工作的入門。物理試驗是以培育我們科學試驗力量與提高科學試驗素養(yǎng)為重點，使我們在獵取學問的自學力量、運用學問的綜合分析力量、動手實踐力量、實事求是的科學態(tài)度等方面得到訓練與提高。
大學物理實驗心得體會15
經(jīng)過一年的大學物理實驗的學習讓我受益匪淺。在大學物理實驗課即將完畢之時，我對在這一年來的學習進展了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與缺乏。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。在這一年大學物理實驗課的學習中，讓我受益頗多。
一、大學物理實驗讓我養(yǎng)成了課前預習的好習慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預習的好習慣（雖然一直認為課前預習是很重要的），但經(jīng)過這一年，讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進展了認真的預習，才能在課上更好的學習，收獲的更多、掌握的更多。
二、大學物理實驗培養(yǎng)了我的動手能力�！皩嶒灳褪菫榱俗屇銊邮肿�，去探索一些你的或是你尚不是深刻理解的東西�！爆F(xiàn)在，大學生的動手能力越來越被人們重視，大學物理實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的時機。經(jīng)過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。
三、大學物理實驗讓我在探索中求得真知。那些偉大的科學家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的.偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人承受，你必須用事實（實驗）來證明，讓那些疑心的人啞口無言。雖說我們的大學物理實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。大學物理實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探索中學習、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學物理實驗讓我慢慢開始“摸著石頭過河”。學習就是為了能自我學習，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學習中獲得知識。
四、大學物理實驗教會了我處理數(shù)據(jù)的能力。實驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響你的實驗成功與否。經(jīng)過這一年，我學會了數(shù)學方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學習也是得心應手。經(jīng)過這一年的大學物理實驗課的學習，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多缺乏。我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手能力時我還不能沉著應對；我的探索方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成；我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當眼前擺著一大堆復雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還缺乏，不能用最正確的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，大學物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏。在實驗課上學得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的缺乏，我將努力改善，通過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。在今后的學習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學習、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值！
【大學物理實驗心得體會】相關(guān)文章：
大學物理實驗心得體會12-17
大學物理實驗心得02-20
大學物理實驗心得體會15篇03-07
大學物理實驗心得體會11篇03-13
大學物理實驗心得體會(15篇)03-24
大學物理實驗心得體會 12篇03-02
大學物理實驗心得體會（通用12篇）06-13
大學物理心得體會03-31
大學物理心得體會15篇03-31
實驗心得體會11-15