攀登英語培訓心得體會【必備】
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以將其記錄在心得體會中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編整理的攀登英語培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
攀登英語培訓心得體會1
本次培訓會于3月7日在�？谲姾昊▓@酒店舉行。能與專家面對面、零距離地交流，是我一直期盼的。專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。她們的博文廣識、生動講解無不在我的腦海里留下了深刻的印象，她們毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。此次培訓給我?guī)砹烁嗟氖斋@，雖然只有短短的一天，但專家們的精彩講座，攀登教師們真實的模擬課堂，讓我們對攀登理論知識和實踐課堂更完善的了解，讓我們更好地駕馭我們的攀登課堂，真是受益匪淺呀。
會議由省培訓院李立新老師主持，參加本次會議的人員有北師大項目組秦曉虹老師、李娜老師、韓彬老師、省培院吳曉副主任及各實驗市縣教研員、實驗老師等400多人，會議還特邀請了北京市西城區(qū)教育研修學院的教研員郭瑋老師。
上午，省小學英語教研員李立新老師介紹了活動安排后，首先由北京的郭瑋老師向我們介紹了思維導圖的概念、特點及相關操作，并通過詳細的案例讓老師們更加明確思維導圖的重要性，建議老師可以嘗試利用思維導圖進行閱讀授課，以便更好地服務于教學工作中。然后由北師大專家韓彬老師跟老師講解如何通過游戲來教學，并與教師們一起游戲。整個活動會場變得歡快、輕松，同時現場的老師也領略到一張小小的卡片可以玩出多種游戲，老師們表示以后會把這種游戲投入教學中，讓孩子們樂于接受英語。接下來分別由保亭、文昌、陵水、三亞、�？谝来螐恼n題管理、教研活動、家校協(xié)同等方面做了經驗分享，讓大家相互學習、相互借鑒，共同提高。最后由省培訓院副主任吳曉老師從實驗項目的成效、突出問題到下階段的工作思路，讓老師們明確了攀登教學的目的。下午主要是各市縣的攀登環(huán)節(jié)展示，在互動環(huán)節(jié)中，秦老師要求每個環(huán)節(jié)展示各個市縣都要找出六個問題，解決其中的.三個問題，并把這些問題貼到相應的問題池和解答建議區(qū)域里，讓老師們在聆聽的過程中不斷提升自己，隨后北師大項目負責人李娜老師從攀登的核心理念、各攀登環(huán)節(jié)所關注的重點到深思的問題等方面做了詳細的講解，使大家對攀登英語學習項目有了更清晰的理解。
總之，每次培訓都有新的收獲，在下一階段的教學中我更要腳踏實地的去研究攀登，感受攀登的喜悅與收獲！
攀登英語培訓心得體會2
12月1日至4日我參加了明德項目組在北京舉辦的“提升明德小學教育質量”項目學校英語教師培訓，認真學習了如何實施小學英語項目實驗的專題講座，參加了攀登英語課堂教學觀摩，研討活動。對攀登英語課程的開設與實施有如下體會：
一、攀登英語的特點
1、攀登英語以激發(fā)小學生英語學習興趣，快樂學習為目的。豐富的音像資料，如：歌曲，歌謠，動畫片貫穿整節(jié)課始終。小學生注意力非常集中，學習興趣濃厚。
2、以歌曲加動作為主要活動形式。豐富的音像資料配以有節(jié)奏的`動作，非常適合小學生活潑好動，善于變化的特點。
3、以對學生進行激勵評價為主要教學手段。一節(jié)示范課的板書設計都是評價表，對學生的學習活動進行積極的評價最重要。師生評價，生生評價評價手冊評價墻。評價要公平公正有意義，不要流于形式，否則學生的學習熱情會逐漸消失。
二、攀登英語的上課流程
一課的內容分為4—5課時來學。第一課時利用音像資料讓學生watch and listen，第二課時學生listen and follow，第三課時給學生配上動作把所學內容邊聽邊唱邊演出來。第四課時學生watch，listen，sing，act展示一節(jié)課所學內容，教師進行必要的拓展引導學生進一步展示。
三、攀登的教學理念
刻師不再是課堂的組織者、引導者。而成為學生學伴、大朋友。教師創(chuàng)設一個和諧、愉悅的英語學習環(huán)境，讓學生在這種氛圍中快樂學習、快樂成長。培養(yǎng)學生大膽、自信、感開口。教師及時給與公正合理、及時的評價。同時與家長配合，家校協(xié)同。攀登英語一定要帶給孩子快樂，如果整節(jié)課孩子是快樂的，興趣盎然的，學有所獲的，那就是成功的課。
總之，這次培訓讓我們領略了一種新的教學模式與理念，對我的思想觸動很大，聽了優(yōu)秀教師的課堂設計，回想一下自己的工作，才感到其實有很多事我們也可以去做，不過由于自己的惰性而放棄了業(yè)務水平的提升的機會。我一定借本次培訓東風，腳踏實地地去研究攀登，做一位讓每位喜歡、尊敬的好老師。
攀登英語培訓心得體會3
時間過得飛快，一轉眼開學已經一個多月，跟同學們一起度過的時光總是那么快樂，他們也總是在期待著Pandeng English Class。
經過一個學期的英語學習，學生各個方面的能力都有了一定的發(fā)展和提高。在課堂上，調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。我按照攀登英語實驗的要求實施，培養(yǎng)出兩名比較得力的CEO，在預熱環(huán)節(jié)都是她們去組織。每個大組都配有組長，為了激勵更多同學參與到我們的課堂，激起他們學習英語的興趣，大組長進行輪換制，只要是自愿、表現好的都可以當。對有些愛表現又自律不夠好的同學是一種監(jiān)督，就像John 、Steven，當了組長后，上課能夠坐穩(wěn)不開小差，而且積極性很高，這就是我要的效果。
課堂上我注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，實行了小組計分和給個人獎勵等措施，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的'要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易也會影響他們的積極性。
學生的口語表達能力和英語的表演能力有了明顯提高。同時，我由以前的課堂指導也已轉型成為他們的游戲伙伴，在課堂上，孩子們不用局限于老師的指導，自編自演，興趣盎然。
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